① 求 化學工程與工藝怎麼學 有哪些知識點
哈哈 我上的大學有這個專業，我是應用化學的，我們所屬一個學院， 基礎課程和化學工程與工藝差不多。物理化學、生物化學、分析化學、化工原理、無機化學、有機化學、分析化學、化工原理等等。很多課程，這些都有實驗的，非常多。
② 抗蟲棉基因工程的過程知識點
（1）獲得目的基因的方法有①從基因文庫中獲取；②利用PCR技術擴增；③人工合成（逆轉錄法和化學合成法）．從蘇雲金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲基因，需要用到的工具是限制性內切酶，此工具主要是從原核生物中分離純化出來的，它能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，並且使每一條鏈中特定部位的兩個脫氧梭苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）構建重組質粒時，常用Ti質粒作為載體，是因為Ti質粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到受體細胞染色體DNA．
（3）E過程是根據植物細胞的全能性，利用植物組織培養技術完成的，要確定抗蟲基因導入棉花細胞後，是否賦予了棉花抗蟲特性，在個體水平上還需要做抗蟲接種實驗，在分子水平上還需要做抗原-抗體雜交技術實驗．
（4）將目的基因導入動物細胞的方法有顯微注射法，最好的受體細胞是受精卵．
故答案為：
（1）限制酶 原核 磷酸二酯
（2）T-DNA 染色體的DNA
（3）植物組織培養 抗蟲接種 抗原-抗體雜交
（4）顯微注射法 受精卵
③ 關於細胞工程的知識點
細胞
細胞 英文名:CELL 在文章中簡稱C
細胞的結構
在光學顯微鏡下觀察植物的細胞，可以看到它的結構分為下列四個部分
細胞壁
位於植物細胞的最外層，是一層透明的薄壁。它主要是由纖維素組成的，孔隙較大，物質分子可以自由透過。細胞壁對細胞起著支持和保護的作用。
細胞膜
細胞壁的內側緊貼著一層極薄的膜，叫做細胞膜。這層由蛋白質分子和脂類分子組成的薄膜，水和氧氣等小分子物質能夠自由通過，而某些離子和大分子物質則不能自由通過，因此，它除了起著保護細胞內部的作用以外，還具有控制物質進出細胞的作用：既不讓有用物質任意地滲出細胞，也不讓有害物質輕易地進入細胞。
細胞膜在光學顯微鏡下不易分辨。用電子顯微鏡觀察，可以知道細胞膜主要由蛋白質分子和脂類分子構成。在細胞膜的中間，是磷脂雙分子層，這是細胞膜的基本骨架。在磷脂雙分子層的外側和內側，有許多球形的蛋白質分子，它們以不同深度鑲嵌在磷脂分子層中，或者覆蓋在磷脂分子層的表面。這些磷脂分子和蛋白質分子大都是可以流動的，可以說，細胞膜具有一定的流動性。細胞膜的這種結構特點，對於它完成各種生理功能是非常重要的。
細胞質
細胞膜包著的黏稠透明的物質，叫做細胞質。在細胞質中還可看到一些帶折光性的顆粒，這些顆粒多數具有一定的結構和功能，類似生物體的各種器官，因此叫做細胞器。例如，在綠色植物的葉肉細胞中，能看到許多綠色的顆粒，這就是一種細胞器，叫做葉綠體。綠色植物的光合作用就是在葉綠體中進行的。在細胞質中，往往還能看到一個或幾個液泡，其中充滿著液體，叫做細胞液。在成熟的植物細胞中，液泡合並為一個中央液泡，其體積佔去整個細胞的大半。
細胞質不是凝固靜止的，而是緩緩地運動著的。在只具有一個中央液泡的細胞內，細胞質往往圍繞液泡循環流動，這樣便促進了細胞內物質的轉運，也加強了細胞器之間的相互聯系。細胞質運動是一種消耗能量的生命現象。細胞的生命活動越旺盛，細胞質流動越快，反之，則越慢。細胞死亡後，其細胞質的流動也就停止了。
除葉綠體外，植物細胞中還有一些細胞器，它們具有不同的結構，執行著不同的功能，共同完成細胞的生命活動。這些細胞器的結構需用電子顯微鏡觀察。在電鏡下觀察到的細胞結構稱為亞顯微結構。
線粒體
呈線狀、粒狀，故名。在線粒體上，有很多種與呼吸作用有關的顆粒，即多種呼吸酶。它是細胞進行呼吸作用的場所，通過呼吸作用，將有機物氧化分解，並釋放能量，供細胞的生命活動所需，所以有人稱線粒體為細胞的「發電站」或「動力工廠」。
內質網
內質網是細胞質中由膜構成的網狀管道系統廣泛的分布在細胞質基質內。它與細胞膜相通連，對細胞內蛋白質等物質的合成和運輸起著重要作用。
內質網有兩種：一種是表面光滑的；另一種是上面附著許多小顆粒狀的。內質網增大了細胞內的膜面積，膜上附著這許多酶，為細胞內各種化學反應的正常進行提供了有利條件。
高爾基體
高爾基體普遍存在於植物細胞和動物細胞中。一般認為，細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，高爾基體本身沒有合成蛋白質的功能，但可以對蛋白質進行加工和轉運。植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
核糖體
核糖體是橢球形的粒狀小體，有些附著在內質網膜的外表面，有些游離在細胞質基質中，是合成蛋白質的重要基地。
中心體
中心體存在於動物細胞和某些低等植物細胞中，因為它的位置靠近細胞核，所以叫中心體。每個中心體由兩個互相垂直排列的中心粒及其周圍的物質組成。 動物細胞的中心體與絲分裂有密切關系。
液泡
液泡是植物細胞中的泡狀結構。成熟的植物細胞中的液泡很大，可占整個細胞體積的90%。
液泡的表面有液泡膜。液泡內有細胞液，其中含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質等物質，可以達到很高的濃度。因此，它對細胞內的環境起著調節做用，可以使細胞保持一定的滲透壓，保持膨脹的狀態。
溶酶體 溶酶體是細胞內具有單層膜囊狀結構的細胞器。其內含有很多種水解酶類，能夠分解很多物質。
細胞核 細胞質里含有一個近似球形的細胞核，是由更加黏稠的物質構成的。細胞核通常位於細胞的中央，成熟的植物細胞的細胞核，往往被中央液泡推擠到細胞的邊緣。細胞核中有一種物質，易被洋紅、蘇木精等鹼性染料染成深色，叫做染色質。生物體用於傳種接代的物質即遺傳物質，就在染色質上。當細胞進行有絲分裂時，染色質就變化成染色體。
多數細胞只有一個細胞核，有些細胞含有兩個或多個細胞核，如肌細胞、肝細胞等。細胞核可分為核膜、染色質、核液和核仁四部分。核膜與內質網相通連，染色質位於核膜與核仁之間。染色質主要由蛋白質和DNA組成。DNA是一種有機物大分子，又叫脫氧核糖核酸，是生物的遺傳物質。在有絲分裂時，染色體復制，DNA也隨之復制為兩份，平均分配到兩個子細胞中，使得後代細胞染色體數目恆定，從而保證了後代遺傳特性的穩定。
由膜包圍著含有細胞核(或擬核)的原生質所組成, 是生物體的結構和功能的基本單位, 也是生命活動的基本單位。細胞能夠通過分裂而增殖，是生物體個體發育和系統發育的基礎。細胞或是獨立的作為生命單位, 或是多個細胞組成細胞群體或組織、或器官和機體；細胞還能夠進行分裂和繁殖；細胞是遺傳的基本單位，並具有遺傳的全能性(植物)
動物細胞核有全能性
細胞學是研究細胞結構和功能的生物學分支學科。
細胞是組成有機體的形態和功能的基本單位，自身又是由許多部分構成的。所以關於細胞結構的研究不僅要知道它是由哪些部分構成的，而且要進一步搞清每個部分的組成。相應地，關於功能不僅要知道細胞作為一個整體的功能，而且要了解各個部分在功能上的相互關系。
有機體的生理功能和一切生命現象都是以細胞為基礎表達的。因此，不論對有機體的遺傳、發育以及生理機能的了解，還是對於作為醫療基礎的病理學、葯理學等以及農業的育種等，細胞學都至關重要。
絕大多數細胞都非常微小，超出人的視力極限，觀察細胞必須用顯微鏡。所以1677年列文·虎克用自己製造的簡單顯微鏡觀察到動物的「精蟲」時，並不知道這是一個細胞。細胞一詞是1665年羅伯特·胡克在觀察軟木塞的切片時看到軟木中含有一個個小室而以之命名的。其實這些小室並不是活的結構，而是細胞壁所構成的空隙，但細胞這個名詞就此被沿用下來。
在細胞學的啟蒙時期，用簡單顯微鏡雖然也觀察到許多細小的物體——例如細菌、纖毛蟲等，但目的主要是觀察一些發育現象，例如蝴蝶的變態，精子和卵子的結構等。直到1827年貝爾發現哺乳類的卵子，才開始對細胞本身進行認真的觀察。在這前後研製出的無色差物鏡，引進洋紅和蘇木精作為使細胞核著色的染料以及切片機和切片技術的初創，都為對細胞進行更精細的觀察創造了有利條件。
對於研究細胞起了巨大推動作用的是德國生物學家施萊登和施旺。前者在1838年描述了細胞是在一種粘液狀的母質中，經過一種像是結晶樣的過程產生的，並且把植物看作細胞的共同體。在他的啟發下施萬堅信動、植物都是由細胞構成的，並指出二者在結構和生長中的一致性，於1839年提出了細胞學說。
與此同時，捷克動物生理學家浦肯野提出原生質的概念；德國動物學家西博爾德斷定原生動物都是單細胞的。德國病理學家菲爾肖在研究結締組織的基礎上提出「一切細胞來自細胞」的名言，並且創立了細胞病理學。
從19世紀中期到20世紀初，關於細胞結構尤其是細胞核的研究，有了長足的進展。德國植物學家施特拉斯布格1875年首先敘述了植物細胞中的著色物體，而且斷定同種植物各自有一定數目的著色物體；1880年巴拉涅茨基描述了著色物體的螺旋狀結構，翌年普菲茨納發現了染色粒，直到1888年瓦爾代爾才把核中的著色物體正式命名為染色體。德國學者亨金1891年在昆蟲的精細胞中觀察到 X染色體，1902年史蒂文斯、威爾遜等發觀了 Y染色體。
德國植物學家霍夫邁斯特1867年對植物，施奈德1873年對動物，分別比較詳細地敘述了間接分裂；德國細胞學家弗勒明1882年在發現了染色體的縱分裂之後提出了有絲分裂這一名稱以代替間接分裂，霍伊澤爾描述了在間接分裂時的染色體分布；在他之後，施特拉斯布格把有絲分裂劃分為直到現在還通用的前期、中期、後期、末期；他和其他學者還在植物中觀察到減數分裂，經過進一步研究終於區別出單倍體和雙倍體染色體數目。
對細胞質結構的認識落後於對細胞核或染色體的認識，這種情況長期末得到改善。尤其是20世紀早期之後，隨著細胞遺傳學研究分離、重組、連鎖、交換等遺傳現象的染色體基礎，對染色體的了解更深入了。但是與此同時，關於細胞質，除去結合著細胞生理對它的某些生理功能有所了解之外，對結構的認識並沒有多大進展。這種情況直至20世紀40年代後，電子顯微鏡得到廣泛使用，標本的包埋、切片一套技術逐漸完善，才有了很大改變。
1900年重新發現孟德爾的研究成就後，遺傳學研究有力地推動了細胞學的進展。美國遺傳學家和胚胎學家摩爾根研究果蠅的遺傳，發現偶爾出現的白眼個體總是雄性；結合已有的、關於性染色體的知識，解釋了白眼雄性的出現，開始從細胞解釋遺傳現象，遺傳因子可能位於染色體上。細胞學和遺傳學聯系起來，從遺傳學得到定量的和生理的概念，從細胞學得到定性的、物質的和敘述的概念，逐步產生出細胞遺傳學。
1920年美國細胞學家薩頓進一步指出遺傳因子和染色體行為間的平行現象，必然意味著遺傳因子位於染色體上，並且提到，如果兩對因子位於同一染色體上，它們可能按照，也可能不按照孟德爾規律遺傳，預示了連鎖的概念，加深了關於成熟分裂尤其是關於染色體配對、染色體交換的研究。
此外，發現了輻射現象、溫度能夠引起果蠅突變之後，因突變的頻率很高更有利於染色體的實驗研究。輻射之後引起的各種突變，包括基因的移位、倒位及缺失等都司在染色體中找到依據。利用突變型與野生型雜交，並且對其後代進行統計處理可以推算出染色體的基因排列圖。廣泛開展的性染色體形態的研究，也為雌雄性別的決定找到細胞學的基礎。
在20世紀40年代初期，其他學科的技術方法相繼被用於細胞學的研究，開辟了新的局面，形成了一些新的領域。首先是電子顯微鏡的應用產生了超顯微形態學。
比利時動物學家布拉謝從胚胎學的問題出發，利用專一的染色方法研究核酸在發育中的，意義。差不多與此同時，瑞典生化學家卡斯珀松根據各種物質對一定波長的吸收，創建了紫外線細胞分光光度計，來檢測蛋白質、DNA和RNA這些物質在細胞中的存在。他們的工作引起人們對核酸在細胞生長和分化中的作用的重視。在他們工作的基礎上發展起了細胞化學，研究細胞的化學組成，可以和形態學的研究相互補充，對細胞結構增加一些了解。
20世紀40年代開始逐漸開展了從生化方面研究細胞各部分的功能的工作，產生了生化細胞學。首先使用了勻漿——在適合的溶液中把細胞機械地磨碎——和差速離心的辦法，除細胞核而外還可以得到線粒體、微粒體和透明質等幾部分。對它們分別地進行研究了解到一些物質和酶的存在和分布以及某些代謝過程在什麼部位進行。關於線粒體和微粒體這樣的一些研究指出，許多基本的生化過程是在細胞質而不是在細胞核里進行的。這樣的方法結合著深入的形態學研究導致對細胞中的過程有越來越深刻的了解。
雖然在20世紀30年代組織培養就有了較大的發展，但是只能培養組織塊，還不能培養正常組織的單個細胞，而且還沒有充分顯示出它的重要性。利用培養的細胞可以研究許多在整體中無法研究的問題，例如細胞的營養、運動、行為、細胞問的相互關系等。幾乎各種組織，包括某些無脊椎動物，都被培養過。
在良好的培養條件下從組織塊長出的各種細胞，其生長情況不同。從形態上基本上可以分為三種類型，上皮、結締組織和遊走細胞。有時候培養細胞會顯示正常組織在有機體中表現不出的特徵，例如如果培養基中含有增強表面活性的物質，多種組織的細胞可以獲得吞噬的能力。但是它們仍保持特有的性質和潛能，因為如果改變培養環境或者移回到動物體內原來的部位便仍可照原樣生長。
值得一提的是在培養中的成纖維細胞的生長也受底質的影響。在一般情況下它們呈輻射狀、漫無目的地從組織塊長出。但是如果人工地使培養基處於一定方向的張力之下，或人工的在底質上制出痕跡，細胞就會沿張力的方向或沿著痕跡生長出去。這個現象也許可以用來解釋在整體中結締鉬織和肌腱的功能適應——它們總是在張力的方向生長、分化。
可以看出對於細胞的研究，在使用電子顯微鏡後在亞顯微結構方面的深入，以及在應用生化技術後在功能方面的深入，已經在為細胞生物學——在分子水平上研究細胞的生命現象——的形成創造了條件。所以在後來，在分子遺傳學和分子生物學優異的成就的影響之下，細胞生物學這一新的學科很快地形成了。
一般細胞都很微小，只有在顯微鏡下才能看清它們的面貌。一般骨骼肌細胞長達1－40毫米．但是，也有長達1米以上的細胞。
神經解剖學家發現，在哺乳類動物的神經系統中，有些專管運動功能的神經元（也就是神經細胞），它的突起部分可以長達1米以上。它們的細胞體位於大腦皮層或脊髓灰質中，但它們的突起末端卻可伸到很遠的地方。位於大腦皮質的叫做錐體細胞，這種細胞有個很長的突起叫軸突。軸突是用來傳遞信息的通道，大腦下達的運動指令就是沿著這條線通過腦干到達脊髓。脊髓中接受大腦皮質下達指令的細胞叫脊髓前角運動神經元，它也有一個很長的軸突，這個軸突穿出錐管，沿著脊神經直達所支配的肌肉，將大腦的運動指令轉變成肌肉運動的信號，肌肉就安大腦的意圖運動。
細胞的結構與功能相一致。大腦皮層到脊髓、脊髓到肌肉的距離都很長，建立距離這么遠的兩部分之間聯系的神經細胞必然有特定的結構，因而具有那樣長的突起。而且，動物的個體越大，它的運動神經元也就越長。
動物細胞與植物細胞相比較，具有很多相似的地方，如動物細胞也具有細胞膜、細胞質、細胞核等結構。但是動物細胞與植物細胞又有一些重要的區別，如動物細胞的最外面是細胞膜，沒有細胞壁；動物細胞的細胞質中不含葉綠體，也不形成中央液泡(圖3-1-4)。
總之，不論是植物還是動物，都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
人體細胞
1. 人體最大的細胞是成熟的卵細胞（直徑0.1毫米）。
2. 人體最小的細胞是淋巴細胞（直徑6微米）。
3. 人體壽命最長的細胞是神經細胞。
4. 人體壽命最短的細胞是白細胞
④ 土木工程實習總結3000字
土木工程生產實習報告
實習時間：
實習單位：
實習地點：
實習者：
目錄
一、 公司簡介
二、 實習目的
三、 實習要求
四、 實習概況
五、 生產實習總結
六、 意見和建議
七、 生產實習結束語
一、公司簡介
我從2010年7月5日開始，到7月30日結束，歷時四周在遼寧金帝建工集團責任有限公司實習，該公司是在遼寧金帝建設集團股份有限公司基礎上改組的建築施工企業。公司具有國家房屋建築工程總承包一級資質，機電設備安裝專業承包一級資質及國外承包工程勞務合作經營資格。固定資產12653.75萬元。公司實力雄厚、信守合同、施工質量精良，以優質快速蜚聲海內外。公司自組建五十多年來，交付使用的建築產品累計數千萬平方千米向社會提供了以中科院沈陽機器人示範中心試驗樓、遼寧省電視台彩電中心、東宇大廈、沈陽科學宮、遼寧省歷史博物館新館遼寧省音像配送中心為代表的大批優質工程，受到廣泛贊譽。曾先後進入美國關島、突尼西亞、俄羅斯、安提瓜、尼日、新加坡、蘇丹、剛果（布）和科特迪亞等國家和地區，承建海外各類工程50餘項，實現合同額近兩億美元。
二、 實習目的
1通過實習，對—般工業與民用建築施工前的准備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
2理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建築材料、建築學、建築結構、建築施工等)，並為後續課程的學習積累感性知識；
3通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；
4通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能；
5了解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯系專業培養目標，樹立獻身社會主義現代化建設、提高我國建築施工水平的遠大志向；
6與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。
三、 實習要求
1認真按時完成實習指導人員和指導教師布置的實習和調研工作；
2每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等；
3對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄並加以整理；
4實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；
5對實習指導人員和指導教師布置的「專題作業」要及時完成並寫出報告；
6利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，寫出報告。
四、實習概況
1.建築行業人際關系的重要性。
施工作業中，人際關系極為重要。人際關系良好，才能處理好施工過程中發生的各類問題，才能達到事半功倍。
在施工單位，幾乎所有的人都懂得處理好人際關系的重要性，但盡管如此，大多數都不知道怎樣才能處理好人際關系，甚至相當多的人錯誤的認為拍馬屁、講奉承話、請客送禮，才能處理好人際關系。其實，處理人際關系的決竅在於你必須有開放的人格，能真正的去欣賞他人和尊重他人。
在企業與上司、同事、下屬相處時，若你能去客觀地發掘別人的優點和真誠地尊重和欣賞別人時，你的人際關系便如魚得水了。但一些人認為懷才不遇，他們看到自己上司一點點不如自己的地方，便認為上司不如自己，從內心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，結果連與上司的關系都處理得不好，更不用說同事和下屬了，這種人必然會自食其果，在社會中很難生存。
一個懂得用欣賞人、尊重人處理人際關系的人會過得很愉快，別人也會同樣的欣賞和尊重他，而一個提倡欣賞和尊重人的團隊將會是一個關系融洽的大家庭，團隊中的每一位成員都是欣賞和尊重別人，每一位成員也受到別人的欣賞和尊重，每一位成員都會心情舒暢，於是這個團隊的凝聚力會提高。這對施工團隊很重要。
從人際關系談論施工隊伍的選擇。站在一個項目經理的高度來思考，這樣的一個問題是非常關鍵的。施工隊的好壞將直接影響建築工程質量的好壞，影響項目經理經濟利益的多寡。一個好的施工團隊可以相互協調好各項工程，同樣一個不好的施工團隊卻能將一個完美的工程弄得一踢糊塗。據我觀察思考，對我們實習的工地初步了解，該施工團隊協作方面非常良好，從現場的施工可以明顯的看得出，各施工班組，各位工人相互協調的很多，遇到問題，群策群力，大家一起努力共同解決。因此，在現場施工中，人際關系極為重要，這也是我這次實習完的思考。
2.施工經驗的重要性。
實習之後，我學懂了一句話：「如果一起做一件事，一個是做了十年這件事而比較愚鈍的人，另一個則是在這個領域毫無經驗的極為聰明的人，毫無疑問的是前者肯定會優勝。」其實每個人是否聰明，並非看那個人第一次做一件事是否做得好，而是看他經過第一次之後得到了經驗，改變的是什麼。始終都是那一句，人一定會跌倒，然後，必須總結到為什麼會跌倒，然後下次拒絕再次犯同樣的錯誤。經驗是每個人做完一件事之後都會得到的東西。問題是，如何去利用得到的經驗，而獲得更好的結果。我自問，本人對新鮮事物的認識和掌握一般，但優點是，能夠在經驗中獲得一些對自己有利的東西而改進。相反，一位和我比較熟的人兄最大的缺點就是不懂得總結，拒絕承認跌倒是因為自己的問題，從而沒得到任何有利於自己的經驗，然後下次繼續跌倒。
在施工作業中，這種現場經驗極為重要，從我實習分析認為，一名土建工作人員，做一個工程能否做得好，能否成功，其中的成因會很多，包括有本身個人的IQ，對事情的專注等，更重要就是對事情的熟練程度，其實也就是施工現場經驗。
3.職業品質的重要性。
我認為即將畢業的大學生將來要做一個稱職的勞動者，首先必須遵守道德。職業道德建設的一個很重要的方面，是培養和樹立道德行為主體的道德責任意識，也就是這些年人們比較關注的道德主體意識問題。如果做為一個大學生在勞動崗位上連必須遵守的道德都做不到，還談什麼干好工作呢？隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭的日趨激烈，對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高。要大力倡導以「愛崗敬業、誠實守信、辦好公道、服務群眾、奉獻社會」為主要內容的職業道德，在工作中做一個好的建設者。
大學生職業道德建設，就象蓋樓房一樣，地基不穩，怎能撐起一座大樓呢？所以我們即將畢業的大學生就像地基一樣，必須牢牢的扎在社會的最底層，做一個好的穩固的基石，那樣才會使我們朝著正確的方向發展，才會使我們在未來有所建樹，我相信只要我們努力了，一定會當好這塊基石，所以必須從自身做起，培養自己對工作的責任感、道德感、發揮自己的責任心，認真履行職業道德，只有這樣，才能把我們的工作做好，做精。
4.施工現場的實習收獲。
近一個月的生產實習，我學到的東西也相對較多，從不同方面的施工都有親身體驗。但是由於去的時候樁基已經打完，所以沒能接觸到打樁，但經過對師傅的詢問，了解到了打樁的工藝及流程。
4.1學習施工重要工程。
整個混凝土結構工程包括了基礎工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程。以下將分別總結我在實習過程中所學到的知識以及我參加的工程：
4.2認識基礎工程。
由於基礎是整幢樓最為關鍵的部分，所以也是工程的重中之重，做好基礎至關重要，基礎工程包括了土方開挖，打樁，斷樁處理，承台、地基梁的施工等等。由於整個工程的土方開挖和打樁已經基本結束，實習期間沒能接觸到。所以以下只做簡單的介紹。本工程由於土質較為差，淤泥質土較厚，造成打樁的過程中出現了大面積的斷樁，很多幢號都因為斷樁而嚴重影響了工程進度。在這次實習的過程中學習了很多斷樁處理的方法。
4.3認識鋼筋工程。
鋼筋是鋼筋混凝土結構的骨架，依靠握裹力與混凝土結合成整體。鋼筋工程乃混凝土結構工程的三大工程之一。
鋼筋的分類一般可以按生產工藝的不同，直徑大小，鋼筋的強度進行分類。生產工藝與一般可分為熱扎鋼筋，冷扎鋼筋，冷拉鋼筋，冷拔鋼筋。按不同的直徑主要有以下幾種鋼筋：8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、25mm等。在強度上鋼筋可分為HPB235、HPB335、HPB400、RRB400級鋼筋。其中HPB235、HPB335為最常用的兩種鋼筋。
因為混凝土澆築後，鋼筋的質量難以檢查，因此鋼筋工程屬於隱蔽工程，需要在施工過程中嚴格檢查，並建立起必要的檢查與驗收制度。為了確保混凝土結構在使用階段正常工作，鋼筋工程施工時，鋼筋的規格和位置必須與結構施工圖一致。
工程中鋼筋往往因長度不足或因施工工藝的要求等必須連接。所以鋼筋的連接在鋼筋工程中是一個重要的環節。
4.4認識模板工程。
混凝土結構的模板工程，是混凝土成型施工中的一個十分重要的組成部分。我們所說的模板其實包含了兩部分，其一是形成混凝土構件形狀和設計尺寸的模板：其二是保證模板形狀，尺寸及其空間位置的支撐系統。模板應具有一定的強度和剛度，以保證混凝土自重、施工荷載及混凝土的側壓力作用下不破壞，不變形。支撐系統既要保證模板的空間位置的准確性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷載，因此也應具有足夠的強度、剛度和穩定性，以保證在上荷花載的作用下不沉陷，不變形，不破壞。
模板在材料與種類上也有很大的區別。一般可分為本模板、鋼模板、膠合板，本工程多數使用鋼模板，這樣比較不容易變形。
模板的作用便是在結構的施工過程中，剛從攪拌機中拌和出來的混凝土呈液態，需要澆築在與構件形狀尺寸相同的模型號內，這樣砼凝結硬化之後，才能形成所需要的結構構件，模板就是使鋼筋混凝土結構或構件成型的模型。
模板的支撐系統是保證模板面板的形狀和位置，並承受模板、鋼筋、新澆築混凝土自重以及施工荷載的臨時結構。模板的垂直支撐主要有散拼裝的管支架，可獨立使用並帶有高度可調裝置的鋼支柱，及門型架。
模板在安裝之前，還需進行模板的設計計算。常用定型模板在其適用范圍內一般無需進行設計或驗算，一般比較有經驗的包工頭和工人都懂得怎麼安裝。但對一些特殊結構，新型體系的模板或超出適用范圍的一般模板，則應進行設計或驗算。例如大的承台，塔吊基礎等，否則很容易脹模。
4.5認識混凝土工程。
混凝土工程包括制備、運輸、澆築、養護等施工過程，各施工過程既相互聯系，又相互影響，任一過程施工不當都會影響混凝土工程的最終質量。
混凝土的制備包括了混凝土的配製與混凝土的攪拌，每一步都至關重要。混凝土的配製還包含了混凝土的設計配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據實驗室的設計配合比提高一個數值，並有95％的強度保證率。混凝土施工配料計量必須准確，才能保證所拌制的混凝土滿足設計和施工的要求。其偏差不得超過規范規定。施工配合比與實驗配合比的差別在於含水率的區別。由於混凝土強度值對水灰比的變化十分敏感。由於實驗室在試配混凝土時的砂、石實際含水率。為保證現場混凝土准確的水灰比，應按現場砂、石實際含水率對用水量予以調整。
混凝土的攪拌，要獲得均勻一致的混凝土，必須對其原材料充分攪拌，使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般採用機械攪拌，一般要注意攪拌時間的控制，以及送料機時間的控制。
混凝土的澆築是混凝土工程的重中之重，也只有合格的澆築，才能保證混凝土的強度，密實性符合設計的要求，才能保證結構的整體性和耐久性，尺寸准確，才能保證拆模後混凝土表面平整光潔。
混凝土澆築之前要做好隱蔽工程的驗收，而且還檢查模板的尺寸，軸線及其支架承載力和穩定性。澆築質量還以澆築工人的技術水平有密切的關系。若澆築過程中振搗不夠很容易產生離析現象，而且容易產生蜂窩、麻面，甚至產生露筋現象。施工縫的留置也是混凝土澆築的一種特殊工藝，由於某些原因，不能連續將結構整體澆築完成，且停歇時間可能超過混凝土的凝結時間，則應預先確定在適當的部位留置施工縫。一般施工縫應留在結構受剪力較小的部位，應用時考慮施工的方便。
5.學習施工現場常見的問題。
5.1攪拌機、鋼筋加工廠的電箱配置可能不夠完備，常存在著漏電的危險，以及碰電的危險性，應及時檢查。
5.2如果腳手架是毛竹，班主應對毛竹的質量進行挑選使用，因為隨著層數的增高，荷載的加大，存在的危險性也就越大，特別是小橫桿。
5.3腳手架的、支模架的基礎如果不是很穩，就會存在塌倒的可能性，特別是下雨天。
5.4施工現場，如果木頭房太多，經常會不規范，工人隨處搭房住人，這使得工人的生命存在威脅。
5.5砌牆的過程中，如遇到牆要轉角或相交的時候，兩牆要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。
5.6在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。
五、生產實習總結
在公司實習四周的期間里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標准層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，並且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以後的學習充滿了動力。工地雖說是苦了點，但也讓自己明白了一句話：「吃得苦中苦，方為人上人。」。
短短四周的實習生活中，讓我學會了不少東西，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態，從初涉社會工作的被動狀態轉變到開始適應社會的主動狀態，以放鬆的心情，充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中時，我忽然有種這樣的感受：短短一個月，彷彿思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。
這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉於實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。
六、 意見和建議
非常感謝遼寧金帝建工集團有限公司為我提供了一個良好的實習機會，也讓自己第一次接觸現場，接觸社會，不僅讓自己學會了如何將理論與實際相結合，更重要的是讓自己學會了如何做人。經過了為期4周的實習，也讓自己成熟了許多，但獲得知識的同時也存在了一些問題，以下我將就這次實習總結三點意見和建議。
9.1實習的過程中，可以適當舉行一些交流會，如在實習中期可以分組舉行一些經驗交流會，現場指導老師可以指導一下同學們，這樣可以讓同學為下半程的實習更加有目的性，而不會存在漫無目的實習的現象。
9.2同學們可以找個空閑時間（如周末），互相參觀一下對方的工程，看看別人是怎麼做了，這樣可以防止成為井底之蛙，也可以促進交流，取其精華，而棄其糟粕。
9.3在條件允許的情況下，現場老師可以在同學們的實習期間去工地進行調查指導，不僅可以杜絕同學偷懶現象，而且可以對同學們進行有建設性的指導，讓我們的實習更加有效率。
七、生產實習結束語
實踐是大學生活的第二課堂，是知識常新和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。
最後，感謝實習單位為我提供的這次實習機會，以及為我提供優越的教學與生活條件，此次生產實習，令我受益終身，我將繼續努力學習，爭取早日成為一名合格的建設者！
⑤ http://.baidu.com/question/1741844826117009107
一級建造師考試科目包含以下內容：
《建設工程經濟》、《建設工程項目管理》、《建設工程法規及相關知識》、《建築工程管理與實務》
4、《建築工程管理與實務》：這個科目從建築結構構造的設計原理講起，介紹了建築工程中各類材料的性能和應用，具體闡述了建築工程的地基與基礎工程、主體結構工程、防水工程和裝飾裝修工程等專業技術知識
⑥ 求工程力學基本知識點
結構按其幾何特徵分為三種類型：（1）桿系結構：由桿件組成的結構。桿件的幾何特徵是其長度遠遠大於橫截面的寬度 和高度。 （2）薄壁結構：由薄板或薄殼組成。薄板或薄殼的幾何特徵是其厚度遠遠小於另兩個 方向的尺寸。 （3）實體結構：由塊體構成。其幾何特徵是三個方向的尺寸基本為同一數量級。 結構正常工作必須滿足強度、剛度和穩定性的要求。強度是指抵抗破壞的能力。剛度是指抵抗變形的能力。穩定性是指結構或構件保持原有 的平衡狀態的能力。 第一章 力是物體之間相互的機械作用，這種作用使物體的機械運動狀態發生改變，或使物體產生變形。力使物體的運動狀態發生改變的效應稱為外效應，而使物體發生變形的效應 稱為內效應。 力的三要素：（1）力的大小（2）力的方向（3）力的作用位置 二力平衡公理作用於同一剛體上的兩個力成平衡的必要與充分條件是：力的大小相等，方向相反，作 用在同一直線上。 加減平衡力系公理在作用於剛體的任意力系中，加上或減去平衡力系，並不改變原力系對剛體作用效應。 推論一力的可傳性原理 作用於剛體上的力可以沿其作用線移至剛體內任意一點，而不改變該力對剛體的效應。@7. 力的平行四邊形法則 作用於物體上同一點的兩個力可以合成為作用於該點的一個合力，它的大小和方向由以 這兩個力的矢量為鄰邊所構成的平行四邊形的對角線來表示。 推論二三力平衡匯交定理 剛體受同一平面內互不平行的三個力作用而平衡時，則此三力的作用線必匯交於一點。 @8.作用與反作用公理 兩個物體間相互作用力，總是同時存在，它們的大小相等，指向相反，並沿同一直線分 別作用在這兩個物體上。 第二章 平面匯交力系：平面匯交力系合成的結果是一個合力，合力的作用線過力系的匯交點，合力等於原力系中所有各力的矢量和。 可用矢量式表示為 (2-1)@10. 平面匯交力系的平衡的必要與充分的幾何條件是：力的多邊形自行封閉，或各力 矢的矢量和等於零。 第三章 @11.力F 點之矩定義為：力的大小F與力臂d 的乘積冠以適當的正負號，以符號 (F)＝Fh（3－1） 通常規定：力使物體繞矩心逆時針方向轉動時，力矩為正，反之為負。 @12. 力矩的性質： （1）力對點之矩，不僅取決於力的大小，還與矩心的位置有關。 （2）力對任一點之矩，不因該力的作用點沿其作用線移動而改變，再次說明力是滑移矢量。 （3）力的大小等於零或其作用線通過矩心時，力矩等於零。 @13. 合力矩定理 定理：平面匯交力系的合力對其平面內任一點的矩等於所有各分力對同一點之矩的代數 （3－3）上式稱為合力矩定理。合力矩定理建立了合力對點之矩與分力對同一點之矩的關系。這 個定理也適用於有合力的其它力系。 第二節 @14. 在力學中把這樣一對等值、反向而不共線的平行力稱為力偶，用符號 表示。兩個力作用線之間的垂直距離稱為力偶臂@15. 力偶對物體的轉動效應取決於：力偶中力的大小、力偶的轉向以及力偶臂的大小。 在平面問題中，將力偶中的一個力的大小和力偶臂的乘積冠以正負號，(作為力偶對物體轉 動效應的量度，稱為力偶矩，用m (3-4)通常規定：力偶使物體逆時針方向轉動時，力偶矩為正，反之為負。 在國際單位制中，力矩的單位是牛頓�6�1米（N�6�1�6�1m）或千牛頓�6�1米（kN�6�1m）。 @15. 力偶對其作用面內任一點的矩總等於力偶矩。所以力偶對物體的轉動效應總取決 於偶矩（包括大小和轉向），而與矩心位置無關。 由上述分析得到如下結論： 在同一平面內的兩個力偶，只要兩力偶的力偶的代數值相等，則這兩個力偶相等。這 就是平面力偶的等效條件。 根據力偶的等效性，可得出下面兩個推論： 推論1 力偶可在其作用面內任意移動和轉動，而不會改變它對物體的效應。 推論2 只要保持力偶矩不變，可同時改變力偶中力的大小和力偶臂的長度，而不會改 變它對物體的作用效應。 由力偶的等效性可知，力偶對物體的作用，完全取決於力偶矩的大小和轉向。 @16. 平面力偶系可以合成為一合力偶，此合力偶的力偶矩等於力偶系中各力偶的力偶 矩的代數和。 @17. 平面力偶系平衡的必要與充分條件：平面力偶系中所有各力偶的力偶矩的代數和 等於零。 @18. 力的平移定理：作用於剛體上的力可以平行移動到剛體上的任意一指定點，但必 須同時在該力與指定點所決定的平面內附加一力偶，其力偶矩等於原力對指定點之矩。 @19. 力的平移定理表明，可以將一個力分解為一個力和一個力偶；反過來，也可以將 同一平面內一一個力和一個力偶合成為一個力。應該注意，力的平移定理只適用於剛體，而 不適用於變形體，並且只能在同一剛體上平行移動。 @20. 當平面任意力系的主矢和主矩都等於零時，作用在簡化中心的匯交力系是平衡力 系，附加的力偶系也是平衡力系，所以該平面任意力系一定是平衡力系。於是得到平面任意 力系的充分與必要條件是：力系的主矢和主矩同時為零。即 （3－11）用解析式表示可得 （3－12）上式為平面任意力系的平衡方程。平面任意力系平衡的充分與必要條件可解析地表達 為：力系中各力在其作用面內兩相交軸上的投影的代數和分別等於零，同時力系中各 其作用面內任一點之的代數和也等於零。平面任意力系的平衡方程除了由簡化結果直接得出的基本形式（3－12）外，還有二矩 （3－13）其中矩心A、B 兩點的連線不能與x 軸垂直。 三矩式平衡方程形式： （3－14）其中A、B、C 三點不能共線。 由（3－12）式得 (3－15)由（3－13）式得 （3－16）其中兩個矩心A、B 的連線不能與各力作用線平行。 平面平行力系有兩個獨立的平衡方程，可以求解兩個未知量。 圖3－25 作用於物體上的主動力的合力 Q，不論其大小如何，只要其作用線與接觸面公法線間 的夾角α不大於摩擦角φ 第五章@21. 截面法求內力的步驟可歸納為: （1）截開:在欲求內力截面處,用一假想截面將構件一分為二。 （3）平衡:根據保留部分的平衡條件,確定截面內力值。@22.軸力N 方向與截面外法線方向相同為正，即為拉力；相反為負，即為壓力。 @23. 任一截面上的軸力的數值等於對應截面一側所有外力的代數和，且當外力的方向 稱為n—n截面上的扭矩。 桿件受到外力偶矩作用而發生扭轉變形 時，在桿的橫截面上產生的內力稱扭矩（T） 單位：Nm 或KNm。 符號規定：按右手螺旋法則將T 表示為 矢量，當矢量方向與截面外法線方向相同為 正（圖5-9c）；反之為負（圖5-9d）。 圖5-9 @24. 任一截面上的扭矩值等於對應截面一側所有外力偶矩的代數和，且外力偶矩應用 右手螺旋定則背離該截面時為正，反之為負。 @25. 圖5-12 剪力與彎矩的符號規定：剪力符號：當截面上的剪力使分離體作順時針方向轉動時為正；反之為負。如圖 5-13a 所示。彎矩符號：當截面上的彎矩使分離體上部受壓、下部受拉時為正，反之為負。如圖5-13b 所示。 例5-4 試求圖5-14（a）所示外伸梁指定截面的剪力和彎矩。 圖5-14 由上述剪力及彎矩計算過程推得：任一截面上的剪力的數值等於對應截面一側所有外力在垂直於梁軸線方向上的投影的 代數和，且當外力對截面形心之矩為順時針轉向時外力的投影取正，反之取負； 任一截面上彎矩的數值等於對應截面一側所有外力對該截面形心的矩的代數和，若取左 側，則當外力對截面形心之矩為順時針轉向時取正，反之取負；若取右側，則當外力對截 面形心之矩為逆時針轉向時取正，反之取負；即 （5-3），桿的不同截面上有不同的軸力，而對桿進行強度計算時，要以桿內最大的軸力為計算 依據，所以必須知道各個截面上的軸力，以便確定出最大的軸力值。這就需要畫軸力圖來 解決。 軸的不同截面上有不同的扭矩，而對軸進行強度計算時，要以軸內最大的扭矩為計算依 據，所以必須知道各個截面上的扭矩，以便確定出最大的扭矩值。這就需要畫扭矩圖來解 集中力作用處的橫截面，軸力圖及剪力圖均發生突變，突變的值等於集中力的數值;集中力偶作用的橫截面，剪力圖無變化，扭矩圖與彎矩圖均發生突變，突變的值等於集中力 偶的力偶矩數值。 畫內力圖的一些規律如下： 集中力P作用處：剪力圖在P 作用處有突變，突變值等於P。彎矩圖為一折線， 集中力偶作用處：剪力圖在力偶作用處無變化。彎矩圖在力偶作用處有突變，突變值等於集中力偶。 第六章 內力在截面上的某點處分布集度，稱為該點的應力。 設在某一受力構件的 截面上，圍繞K點取為面積 上的內力的合力為 時，上式的極限值dA dF lim(6-1) 圖6-1 即為K點的分布內力集度，稱為K 點處的總應力。 分解成垂直於截面的分量 和相切與截面的分量。由圖中的關系可知 sin 稱為正應力，稱為剪應力。在國際單位制中，應力的單位是帕斯卡，以 Pa（帕） 表示，1Pa=1N/m 。由於帕斯卡這一單位甚小，工程常用kPa（千帕）、MPa（兆帕）、GPa（吉帕）。1kPa=10 Pa。@@橫截面上的正應力為: (6-2)式中為橫截面面積， 注意：由於加力點附近區域的應力分布比較復雜，式（6-2）不在適用，其影響的長度不大於桿的橫向尺寸。 @@斜截面上的正應力如圖6-3(a)為一軸向拉桿，取左段（圖6-3b），斜截面上的應力 也是均布的，由平衡條件知斜截面上內力的合力 截面面積為A，則sec coscos sinsin (6-3)其中角 及剪應力 符號規定：自軸x轉向斜截面外法線n 為逆時針方向時 符號規定相同。由式（6-3）可知， 均是角的函數，當 時，即在平行與桿軸的縱向截面上無任何應力。 圖6-3 @@橫力彎曲時，彎矩隨截面位置變化。一般情況下，最大正應力 max 發生於彎矩最大的橫截面上矩中性軸最遠處。於是由式（6-6）得 maxmax max max，則上式可寫為 maxmax 若截面是直徑為d的圓形，則 32 若截面是外徑為D、內徑為d 的空心圓形，則 曲線的特點，對照其在實驗過程中的變形特徵，將其整個拉伸過程依次分為彈性、屈服、強化和頸縮4 個階段。 應力變化很小，應變顯著增大的現象稱為材料的屈服或流動。經過屈服階段以後，應力 又隨應變增大而增加，這種現象稱為材料的強化。在常溫下，將材料預拉到強化階段後卸 載，然後立即再載入時，材料的比例極限提高而塑性降低的現象，稱為冷作硬化。 工程上用於衡量材料塑性的指標有延伸率（ ）和斷面伸縮率（ （1）延伸率100 -------原標距長度。（2）斷面收縮率 100 %的材料稱為塑性材料，如合金鋼、鋁合金、碳素鋼和青銅等； %的材料稱為脆性材料，如灰鑄鐵、玻璃、陶瓷、混凝土和石料等。 2．其他塑性材料 6-19是在相同條件下得到的錳鋼、硬鋁、退火球墨鑄鐵和青銅 曲線。由這種曲線可知，這種材料與低碳鋼相同點為斷裂後都具有較大的塑性變形；不同點為這些 材料都沒有明顯的屈服階段，所以測不到 。為此，對這類材料，國家標准規定，取對應於試件產生0.2%的塑性應變時的應力值（ ）作為名義屈服強度。平面圖形（圖6-24），其面積為A ，在坐標（ ）處，取微面積zdA dA 軸的面積矩，簡稱面矩（或靜矩）。則將zdA遍及整個圖形面積A 的積分，稱為圖形對 表示，即同理有 （6-18）若平面圖形為一等厚均質薄片，其形心坐標為 （6-19）由式（6-19）可知，圖形對過其形心坐標軸的面矩為零；面矩不僅與圖形面積有關，而 且還與參考軸的位置有關。面矩可以是正值、負值或零，面矩的常用單位為毫米 軸的慣性矩。則將dA 遍及整個圖形面積A的積分，稱為圖 表示，即同理有 （6-22）由式（6-22）可知，圖形對其所在平面內任一點的極慣性矩 ，等於其對過此點的任一對正交軸y 之和。由式（6-20）和（6-21）可知，慣性矩和極慣性矩總是正值。其常用單位為毫米 （6-24）同理可得，材料在純剪切應力狀態下的切應力強度條件 （6-25）由式（6-1）和(6-25)得，拉（壓）桿的正應力強度條件為 maxmax （6-26） 由式（6-1）和(6-25)得，梁彎曲的正應力強度條件為 maxmax （6-27） 矩形截面桿，作用於自由端的集中力P 位於桿的縱向對稱面Oxy 內，並與桿的軸線x sin在軸向分力 單獨作用下，桿將產生軸向拉伸，桿橫截面上各點的拉應力均布（圖6-37b），其值為 單獨作用下，桿將在Oxy內發生平面彎曲，其彎矩方程為 由疊加原理便得橫截面上任一點的總應力沿其高度方向的變化規律，如圖6-37(d)（或 6-37e）所示，其值為 11 固定端右側相鄰橫截面為危險截面，危險點位於其上邊緣或下邊緣處。上邊緣或下邊緣各點分別產生最大拉應力和最大壓應力，其值分別為 maxmax max （6-30）單向偏心壓縮 （6-31）偏心壓縮時的中性軸不再通過截面形心，最大正應力和最小正應力分別發生在橫截面上 距中性軸N—N 最遠的左、右兩邊緣上，其計算公式為 minmax 構件擠壓面上的平均擠壓應力為bs bs bs （6-37）擠壓強度條件為 bsbs bs bs 為材料的許用擠壓應力；bs 壓面積，當接觸面為平面時，bs 就是接觸面面積；當接觸面為圓柱面時，以圓柱面的正投影作為 bs 。如圖6-46，dt 段：剪力圖水平線；彎矩圖斜直線（剪力為正斜向下，傾斜量等於此段剪力圖面積）。 集中荷載作用點：剪力圖有突變（突變方向與荷載方向相同，突變數等於荷載的大小）；彎 矩圖有尖點（尖點方向與荷載方向相同）。
⑦ 求高中生物選修3胚胎工程和蛋白質工程重要知識點
（四）蛋白質工程的概念
1.蛋白質工程是指以蛋白質分子的結構規律及其生物功能的關系作為基礎，通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行改造，或製造一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活的需求。（基因工程在原則上只能生產自然界已存在的蛋白質）
2.蛋白質工程崛起的緣由：基因工程只能生產自然界已存在的蛋白質
3.蛋白質工程的基本原理：它可以根據人的需求來設計蛋白質的結構，又稱為第二代的基因工程。
4.基本途徑：從預期的蛋白質功能出發，設計預期的蛋白質結構，推測應有的氨基酸序列，找到相對應的脫氧核苷酸序列（基因）以上是蛋白質工程特有的途徑；以下按照基因工程的一般步驟進行。（注意：目的基因只能用人工合成的方法）
設計中的困難：如何推測非編碼區以及內含子的脫氧核苷酸序列
專題3 胚胎工程知識點總結
〖3.1 體內受精和早期胚胎發育〗
胚胎工程的建立
場所：睾丸的曲細精管
時間：從初情期開始，到生殖機能衰退
精子的發生 1）精原細胞→多個初級精母細胞（通過數次有絲分裂）
過程 2）1個初級精母細胞→2個次級精母細胞→4個精子細胞（通過減數分裂，即MI和MII）
3）精子細胞→精子（通過變形）
場所：卵巢
時間：從胎兒時期開始（胎兒時期完成了卵泡的形成和在卵巢內的儲備）
卵子的發生 1）卵原細胞→初級卵母細胞
過程 2）1個初級卵母細胞→1個次級卵母細胞＋第一極體（排卵前後完成）
3）1個次級卵母細胞→1個卵子＋第二極體（精子和卵子結合過程中完成）
概念：精子和卵子結合成合子（受精卵）的過程。
受精 場所：雌性的輸卵管內
1）受精前的准備階段1：精子獲能
過程 2）受驚前的准備階段2：卵子的准備
a.精子穿越放射冠和透明帶：頂體反應，透明帶反應
3）受精階段 b.進入卵黃膜：卵黃膜封閉作用
c.原核形成和配子結合
卵裂期：細胞在透明帶中進行有絲分裂
早期胚胎發育 桑椹胚：胚胎細胞達32個左右，每一個細胞都是細胞
囊胚：有囊胚腔，出現了囊胚從透明帶中伸展出來的孵化過程
原腸胚：內細胞團細胞形成外胚層和內胚層，滋養層發育成胎膜和胎盤，內胚層包圍著原腸腔
〖3.2 體外受精和早期胚胎培養〗
試管動物技術：通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，並通過培養發育為早期胚胎後，
再經移植產生後代的技術。
方法一：用促性腺激素處理，使其超數排卵，從中輸卵管沖取精子（針對
卵母細胞的採集 實驗動物，家畜豬、羊等）
方法二：從屠宰母畜卵巢中採集
方法三：藉助超聲波探測儀、內窺鏡、腹腔鏡等工具直接從活體母畜
卵巢中吸取（針對大家畜或大型動物，如牛）
體外受精 卵母細胞的培養：在體外人工培養成熟
精子的採集：方法有假陰道法、手握法和電刺激法等
精子的獲能：方法有培養法（通過獲能培養液）、化學誘導法（通過肝素或鈣離子載體A23187）
獲能溶液或專用的受精溶液
受精：獲能的精子 ＋培養成熟的卵子 完成受精
胚胎早期培養 條件：受精卵在發育培養液中培養
培養液成分：無機鹽、有機鹽、維生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清等
〖3.3 胚胎工程的應用及前景〗
概念：是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到
同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的體內，使之繼續發育為新個體的技術。其中提供胚胎的個體叫供體，接受胚胎的個體叫受體。
應用：胚胎移植是轉基因、核移植、或體外受精等技術的最後一道「工序」
現狀：在牛的胚胎移植中，技術方法更為簡便、實用。
意義：可充分發揮雌性優良個體繁殖潛力。供體主要職能只是產生優良特性的胚胎，縮短繁殖周期
胚胎移植成功與否關繫到：供體和受體的生理狀況
胚胎移植 1）供、受體生殖器官的生理變化相同，為胚胎提供相同的生理環境
生理學基礎 2）早期胚胎沒有與母體子宮建立組織聯系，為胚胎收集提供可能
3）受體對外來胚胎基本不發生免疫排斥反應，為胚胎的存活提供可能
4）胚胎能與受體子宮建立正常的生理和組織聯系，但其遺傳物質不受影響
1）供、受體的選擇和處理（使用激素進行同期發情處理、超數排卵處理）
2）配種或人工受精
基本程序 3）胚胎收集（沖卵）、檢查（胚胎發育到桑椹胚或囊胚）、培養或保存（－196℃的液氮）
4）胚胎移植：手術法（引出子宮和卵巢將其注入）；非手術法（用移植管將其送入子宮）
5）移植後的檢查（是否妊娠）等
概念：指採用機械方法將早期胚胎切割成2、4或8等份等，經移植獲得同卵雙胎或多胎的技術。
儀器設備：實體顯微鏡和顯微操作儀
操作程序 1）選擇發育良好、形態正常的桑椹胚或囊胚，移入盛有操作液的培養皿
胚胎分割 2）用分割針或分割刀切開胚胎，吸出半個，注入空透明帶或直接將裸半胚移植
給受體。分割囊胚時要將內細胞團均等分割。此時還可用分割針分割滋養層，
做胚胎DNA分析性別鑒定。
局限：剛出生的動物體重偏低，毛色和斑紋上存在差異，同卵多胎的可能性有限。
概念：由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞。簡稱ES或EK細胞。
特點 形態上：體積小、細胞核大、核仁明顯
功能上：具有發育的全能性，即可分化為成年動物體任何一種組織細胞；在體外可
胚胎幹細胞 增殖而不發生分化；可冷凍保存；可進行遺傳改造
1）移植ES細胞修復壞死或退化部位，治癒糖尿病、肝(心)衰竭、成骨不良等病症
意義 2）ES細胞體外誘導分化，可培育人造組織器官
3）ES細胞在牛黃酸、丁醯環腺苷酸等誘導因子作用下可向不同類型組織細胞分化
◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎
（一）動物胚胎發育的基本過程
1、胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術，如胚胎移植、體外受精、胚胎分割、胚胎幹細胞培養等技術。經過處理後獲得的胚胎，還需移植到雌性動物體內生產後代，以滿足人類的各種需求。
2、動物胚胎發育的基本過程
（1）受精場所是母體的輸卵管上段。
（2）卵裂期：特點：細胞有絲分裂，細胞數量不斷增加，但胚胎的總體體積並不增加，或略有減小。
（3）桑椹胚：特點：胚胎細胞數目達到32個左右時，胚胎形成緻密的細胞團，形似桑椹。是全能細胞。
（4）囊 胚：特點：細胞開始出現分化（該時期細胞的全能性仍比較高）。聚集在胚胎一端個體較大的細胞稱為內細胞團，將來發育成胎兒的各種組織。中間的空腔稱為囊胚腔。
（5）原腸胚：特點：有了三胚層的分化，具有囊胚腔和原腸腔。
（二）胚胎幹細胞
1、哺乳動物的胚胎幹細胞簡稱ES或EK細胞，來源於早期胚胎或從原始性腺中分離出來。
2、具有胚胎細胞的特性，在形態上表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，可分化為成年動物體內任何一種組織細胞。另外，在體外培養的條件下，可以增殖而不發生分化，可進行冷凍保存，也可進行遺傳改造。
3、胚胎幹細胞的主要用途是：
①可用於研究哺乳動物個體發生和發育規律；
②是在體外條件下研究細胞分化的理想材料，在培養液中加入分化誘導因子，如牛黃酸等化學物質時，就可以誘導ES細胞向不同類型的組織細胞分化，這為揭示細胞分化和細胞凋亡的機理提供了有效的手段；
③可以用於治療人類的某些頑疾，如帕金森綜合症、少年糖尿病等；
④利用可以被誘導分化形成新的組織細胞的特性，移植ES細胞可使壞死或退化的部位得以修復並恢復正常功能；
⑤隨著組織工程技術的發展，通過ES細胞體外誘導分化，定向培育出人造組織器官，用於器官移植，解決供體器官不足和器官移植後免疫排斥的問題。
（三）胚胎工程的應用
1.體外受精和胚胎的早期培養
(1)卵母細胞的採集和培養：
主要方法：用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，然後，從輸卵管中沖取卵子，直接與獲能的精子在體外受精。第二種方法：從剛屠宰母畜的卵巢中採集卵母細胞；第三種方法是藉助超聲波探測儀、腹腔鏡等直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞。採集的卵母細胞，都要在體外經人工培養成熟後，才能與獲能的精子受精。
(2) 精子的採集和獲能：在體外受精前，要對精子進行獲能處理。
(3) 受精：獲能的精子和培養成熟的卵細胞在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精過程。
(4)胚胎的早期培養：精子與卵子在體外受精後，應將受精卵移入發育培養液中繼續培養，以檢查受精狀況和受精卵的發育能力。培養液成分較復雜，除一些無機鹽和有機鹽外，還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養成分，以及血清等物質。當胚胎發育到適宜的階段時，可將其取出向受體移植或冷凍保存。不同動物胚胎移植的時間不同。(牛、羊一般要培育到桑椹胚或囊胚階段才能進行移植，小鼠、家兔等實驗動物可在更早的階段移植，人的體外受精胚胎可在4個細胞階段移植。)
2.胚胎移植
(1)胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態相同的其它雌性動物的體內，使之繼續發育為新個體的技術。其中提供胚胎的個體稱為「供體」，接受胚胎的個體稱為「受體」。（供體為優良品種，作為受體的雌性動物應為常見或存量大的品種。）
地位：如轉基因、核移植，或體外受精等任何一項胚胎工程技術所生產的胚胎，都必須經過胚胎移植技術才能獲得後代，是胚胎工程的最後一道「工序」。
(2) 胚胎移植的意義：大大縮短了供體本身的繁殖周期，充分發揮雌性優良個體的繁殖能力。
(3) 生理學基礎：①動物發情排卵後，同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的。這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環境。
②早期胚胎在一定時間內處於游離狀態。這就為胚胎的收集提供了可能。
③受體對移入子宮的外來胚胎不發生免疫排斥反應。這為胚胎在受體的存活提供了可能。
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯系，但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響。
(4) 基本程序主要包括：
①對供、受體的選擇和處理。選擇遺傳特性和生產性能優秀的供體，有健康的體質和正常繁殖能力的受體，供體和受體是同一物種。並用激素進行同期發情處理，用促性腺激素對供體母牛做超數排卵處理。
②配種或人工授精。
③對胚胎的收集、檢查、培養或保存。配種或輸精後第7天，用特製的沖卵裝置，把供體母牛子宮內的胚胎沖洗出來(也叫沖卵)。對胚胎進行質量檢查，此時的胚胎應發育到桑椹或胚囊胚階段。直接向受體移植或放入－196℃的液氮中保存。
④對胚胎進行移植。
⑤移植後的檢查。對受體母牛進行是否妊娠的檢查。
3.胚胎分割
(1)概念：是指採用機械方法將早期胚胎切割2等份、4等份等，經移植獲得同卵雙胎或多胎的技術。
(2)意義：來自同一胚胎的後代具有相同的遺傳物質，屬於無性繁殖。
(3)材料：發育良好，形態正常的桑椹胚或囊胚。（桑椹胚至囊胚的發育過程中，細胞開始分化，但其全能性仍很高，也可用於胚胎分割。）
(4)操作過程：對囊胚階段的胚胎分割時，要將內細胞團均等分割，否則會影響分割後胚胎的恢復和進一步發育。
⑧ 環境工程實驗員崗位應具備哪些專業知識
掌握環境工程實驗操作，環境工程相關專業知識，
環境工程實驗員有很多種不知道你指的是哪種，專業還可以細分，到底是污水處理還是廢氣處理還是固體廢物處理