『壹』 09年安徽中考英語作文素材
1． Chinese New Year
Chinese New Year is coming and my family is very busy. It's because Chinese New Year is very special and important. We must prepare many special things to get ready for this festival.
First, will make a big New Year meal. Second, we will make 「Good-luck wishes.」 Third, we will set off firecrackers. New Year meal is delicious and we think that eating some will bring us good luck. A long time ago, Chinese people believed red color could bring our good luck too. And we set off firecrackers could frighten ghosts away.
Chinese New Year is very popular between students. Because we can have a long happy holiday。
『貳』 中考英語作文24個大話題是什麼
2010 年中考英語 24 個話題作文範文匯編 話題一： 話題一：個人情況 人物介紹 話題二： 話題二：興趣與愛好 話題三：家庭、 話題三：家庭、朋友與周圍的人 話題四： 話題四：個人情感 話題五： 話題五：學校生活 話題六： 話題六：日常活動 話題七： 話題七：科普知識與現代技術 話題八： 話題八：人際關系 話題九： 話題九：計劃與願望 話題十： 話題十：節假日活動 話題十一： 話題十一：歷史與地理 話題十二： 話題十二：文娛與體育 話題十三、 話題十三、健康 話題十四： 話題十四：購物 話題十五： 話題十五：天氣 話題十六： 話題十六：飲食 話題十七： 話題十七：語言學習 話題十八： 話題十八：旅遊和交通 話題十九： 話題十九：世界與環境 話題二十： 話題二十：文學與藝術 話題二十一： 話題二十一：自然 話題二十二： 話題二十二：社會 1、誠信 2、 、 、 留守兒童 話題二十三： 話題二十三：熱點話題 1、汶川大地震 、 2、雪災 、 3、素質教育 、 4、堅持你的夢想 、 話題二十四： 話題二十四： 周圍的環境
『叄』 2019年杭州中考英語試卷答案解析及word文字版下載（難度點評）
杭州市中考英語試卷答案解析及word文字版下載（難度點評）
杭州市中考英語整體難度評析：
是 杭州市 新的課程標准更為細化，其中包括對加大閱讀量和提高聽力能力的要求。 杭州市 中考英語試卷中西方文化的差異，拓展視野，要求考生具有愛國主義精神和健康的人生觀。
杭州市中考 聽力理解：
杭州市 中考英語在聽力理解部分，呈現出十一組聽力素材。分為聽對話選圖、聽對話或獨白選答案和聽對話記錄信息三個題型。試題貼近學生生活實際，使得基礎知識和基本技能都有所充分的體現。
杭州市中考錄取查詢時間及錄取結果查詢入口
杭州市中考成績查詢時間,准確時間是幾點鍾
杭州市中考分數線預測,中考錄取分數線預測升還是降
杭州市中考科目設置及分數,中考科目分值安排
杭州市中考成績個人總排名查詢,中考排名查詢系統
杭州市中考總分多少分,今年中考總分多少分
杭州市中考狀元是誰,狀元最高分多少分
杭州市高一開學時間及高一新生開學注意事項
杭州市中考通知書什麼時候發,錄取通知書什麼時候到
杭州市中考落榜後怎麼辦,中考高分落榜生還有四條出路
杭州市中考 單項選擇：
十道題出得中規中矩。分別考查了代詞、介詞、比較級、連詞、情態動詞、時態、被動語態、賓語從句。考生在這部分拿到滿分並不困難。
杭州市中考 完形填空：
2016 杭州市 中考完形屬於「親情類」，忙於工作的父母常常無法兌現陪伴孩子的承諾。這是許多北京孩子都有切身體會的素材。2015中考新增詞彙在此篇完形語篇中和選項中都有所體現。聯系語篇上下文，做出此篇完形十道題並不困難。
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杭州市中考 閱讀理解：
A篇：以網路論壇的形式，討論對於不同國家，不同季節的喜好，貼近考生生活。B篇：話題為「助人為樂」涉及陌生人與親情。兩個語篇，八道題都屬於細節題，考生只要認真回歸原文，找尋答案即可。C篇：涉及了「社會大課堂」中的「博物館」，考生通過語篇的閱讀，可以了解到如何參觀博物館，從博物館中獲取大量知識。第52題，屬於主旨大意題。第一段，最後一句話可以確定此題答案。D篇：屬於新生事物I-Pad走進課堂的利與弊，53題和55題需要考生具備對於全文的分析、判斷能力。閱讀與表達：介紹「黑色星期五」的來源和一些有關於「黑色星期五」有趣的事情。使得考生通過此文，了解西方文化。
杭州市中考 作文：
2015中考作文話題是「做一個文明中學生最重要的什麼」，體現了「」，話題具有開放性，使得不同水平的考生都有可寫的東西。考生的最後一段應升華主題，扣題，表達自己的深度感受。
2015中考已經落幕，對於的中考生來講，備戰中考應該是提上日程的事情了。下面給2016中考生一些備考建議：
杭州市中考 聽力：
一套完整的聽力試題，音頻時間大概在17－18分鍾。建議考生在沖刺階段，保證每天或每兩天進行一套聽力試題的整體訓練。
有些高端考生認為聽力題過於簡單，就沒有引起足夠大重視，導致中考時出現不應有的低級錯誤。建議考生在語音、關鍵詞和上下文理解上下功夫，平時多聽多練。有些文章篇幅長，信息量大，讓低端考生無所適從，這部分考生還是要從詞彙和關鍵詞入手，提高提取信息的能力。聽力獨白題對考生的記憶理解能力要求較高，要求考生既能掌握詞語的主旨大意，也要獲得有效的事實細節，還要進行簡單的推斷。聽對話記錄關鍵信息這類題，文章的詞彙量較大，其中還會出現生詞和一切補充詞彙，建議考生在提升提取細節信息能力的同時，還要指導學生多關注語境中語境的詞義理解，對補充詞彙也不容忽視。最後沖刺階段考生應加大聽力訓練力度和難度，熟悉運用高頻詞彙。分類詞彙的拼寫也至關重要。
杭州市中考 閱讀理解：
中考閱讀理解題型的文章選材多源於英美原版文章。閱讀語篇選材真實、語言地道、內容鮮活、貼近學生的生活與成長過程；閱讀素材的選取注重以人為本，活潑新穎更加親民。
從能力立意角度出發，考生應具備閱讀和理解不同文體語篇的能力。其中，人物故事；科普知識與現代技術；人際交往；品格習慣；語言學習；自然、世界與環境；歷史與社會；衛生、健康與文體；旅遊、交通與通訊以及實用性文體的閱讀是常考的話題素材。
閱讀理解要求考生對文化差異性把控、閱讀速度提升和理解能力提高。考生應具備深層次閱讀的能力，根據上下文和構詞法推斷、理解生詞含義；考生應在閱讀中關注詞語在語境中的含義，多讀原版文章。對於閱讀選擇中的細節題，考生應保證一定的題量訓練，做到考試時萬無一失，力爭滿分。在閱讀選擇的能力題方面，對於考生也是一種耐心的考驗。大部分考生表現出深層閱讀能力較為薄弱的特點：考生應根據上下文具備理解生詞含義的能力、理解歸納文章的主旨要義、為文章選合適題目的能力。
閱讀短文回答問題：此類題在考查考生的閱讀能力外，還要求考生能把從文章中提取的正確信息用語言准確地表達出來。在此類題上，高分段考生在語言規范和要點齊全上稍有放鬆。考生在沖刺階段對於此類題型，應做到能較好地理解文章並簡單地表述事實，把讀到的基本信息記錄下來。但由於考生深層次閱讀能力的個體差異，以及用自己的語言表達觀點時，在組織語言、語言輸出時表現出來的能力就不盡如人意了。建議考生在把握文章意思的同時，應結合上下文進行分析判斷，歸納提煉問題答案的內容表述上下功夫。尤其是表述的句子內容要簡明扼要，要點齊全。
杭州市中考 完形填空：
完形填空考查考生在語篇層面上，從上下文的邏輯關系中理解、判斷詞義和掌握詞語運用與搭配的能力。其文章選材於英美原版文章，除了對詞彙辨析要求較高以外，對文化差異性的把控和理解也要求較高。
完形要求考生有足夠的基礎知識和較好的閱讀速度以及通過邏輯思維和聯繫上下文推斷出可能的答案。
高端考生注重閱讀原汁原味的原版文章，進一步了解西方文化。詞彙理解和運用到位。
低端考生來說，掌握詞、片語的含義尤為重要。
某些常用動詞短語的辯義理解起來有較大的障礙，多數考生過分依賴英漢詞典的簡明注釋，因此對動詞的英文本義理解比較膚淺，導致判斷失誤。建議考生今後要注重單詞的英文解釋和例句的應用，逐步養成用英語解釋英語的習慣，培養自己的英語思維。
杭州市中考 書面表達：
英語作文的好成績不是一朝一夕能有的，需要不斷地積累。中考的寫作話題貼近中學生生活，源於考生每天學習和生活的細節，但要求對考生熟悉的生活具備一定的思考評述能力和邏輯分析能力，更要求考生有一定的書面表達能力。
中考試卷中，有的考生在書面表達上的語言中的錯誤較多，文章的篇章結構、時態、主謂一致、拼寫等有明顯錯誤。在沖刺階段的作文備考中，對於低端考生應注重基礎表達能力的儲備；對於高端考生重點應從語言質量和文章的邏輯性上進行訓練。考生應從《中考說明》中的話題項目表出發，結合作文模板，積累相關作文話題的素材儲備 ;
『肆』 能不能告訴我《英語課程標准》裡面的24個設定話題究竟是哪24個。
說明：標*號的項目為八級要求。
1. 個人情況 （Personal information）
（1）Indivial data （name, age, date of birth, place of birth, telephone number, address, postal code, e-mail address, ID number, etc. ）
（2）Family data （name, age, relatihip, etc. ）
（3）School data （school, grade, class, teacher, etc. ）
（4）Data uses （filling out forms and applicati, etc. ）
（5）Jobs and career （office worker, worker, teacher, doctor, farmer, driver, official, etc. ）
2. 家庭、朋友與周圍的人 （Family, friends and people around）
（1）Family and relatives （grandparents, parents, brother, sister, aunt, uncle, cousin, son, daughter, etc. ）
（2）Friends （close neighbour, schoolmate, classmate, roommate, team-mate, etc. ）
（3）Other people （neighbour, local shopkeeper, teacher, colleague, etc. ）
3. 周圍的環境（Personal environments）
（1）Kinds of homes （apartment, house, dormitory, etc. ）
（2）Rooms in homes （bedroom, kitchen, living room, bathroom, etc. ）
（3）Furniture & home items （ table, chair, sofa, desk, bed, television, etc. ）
（4）Schools （classroom, playground, hall, computer room, office, etc. ）
（5）Outside （grocery store, book shop, clothing store, market, bank, library, museum, cinema, theatre, park, road, etc. ）
4. 日常活動（Daily routines）
（1）Getting ready （time for school, playing, bed）
（2）Dressing, brushing teeth, washing hands and face, taking a shower, etc.
（3）Eating （breakfast, lunch, snacks and dinner）
（4）Daily chores （tidying, sweeping, doing dishes, cooking）
（5）Homework （reading, writing, studying, etc. ）
（6）Family time （watching television, going out, visiting, etc. ）
5. 學校生活（School life）
（1）School building （classroom, office, library, washroom, etc. ）
（2）School organization （grade, class, subject, break, schele, etc. ）
（3）People （teacher, classmate, schoolmate, cleaner, etc. ）
（4）Subjects （Chinese, maths, English, geography, history, etc. ）
（5）Activities （sports, extra-curricular involvement, trip, etc. ）
（6）Instructi （Please listen, read, get into groups, act, etc. ）
（7）Ecational methods （preview, review, discuss, presentation, summary）
6. 興趣與愛好 （Interests and hobbies）
（1）Less （music, dance, acting, sport, etc. ）
（2）Games （physical games, computer games, sports, etc. ）
（3）Hobbies （collecting stamps, coins, dolls, etc. ）
（4）Reading （books, newspapers, comics, etc. ）
（5）Cultural events （film, theatre, concert, opera, etc. ）
（6）Entertainment （listening to radio, watching TV, playing CD, DVD, etc. ）
（7）Socializing （having parties, issuing invitati, going for picnics, going sightseeing, entertaining guests, etc. ）
（8）Expressing your reacti to these activities
7. 個人感情 （Emoti）
（1）Describing feelings （happy, sad, angry, upset, pleased, proud, lonely, worried, nervous, afraid, etc. ）
（2）Expressing emoti （smiling, laughing, crying, shouting, etc. ）
（3）Describing facial expressi and gestures
8. 人際關系 （Interpersonal relatihips）
（1）People （parent, brother, sister, other family members, friend, neighbour, teacher, etc. ）
（2）Social behaviours （greeting, introcing, giving thanks, asking for permission, asking for help, solving problems, dealing with conflicts, etc. ）
（3）Getting together （making plans / arrangements, time, date, place, event, etc. ）
9. 計劃與願望（Plans and intenti）
（1）Planning （holidays, social events, travel, further ecation, jobs, etc. ）
（2）Organising （ asking for advice, asking for help, asking for permission, exploring possibilities, expressing needs and wants, etc. ）
10. 節假日活動 （Festivals, holidays and celebrati）
（1）Cultural festivals （ Spring Festivals, New Year's Day, Christmas, etc. ）
（2）Religious holidays （Christmas, Easter, Ramada, etc. ）
（3）Personal celebrati （birthday, anniversary, graation, etc. ）
11. 購物（ Shopping）
（1）Planning （shopping list, needs, wants, etc. ）
（2）Procts （clothes, groceries, personal items, electronics, etc. ）
（3）Selecting （quality, weights, measures, size, colour, style, etc. ）
（4）Paying （price, quantity, etc. ）
12. 飲食（Food and drink）
（1）Meats （beef, chicken, pork, fish, etc. ）
（2）Soups （chicken, tofu, vegetable, etc. ）
（3）Vegetables （cabbage, eggplant, etc. ）
（4）Staple food （rice, bread, noodles, cake）
（5）Drinks （milk, water, juice, soft drink, coke, alcoholic drinks, beer, wine, etc. ）
（6）Fast foods （ sandwiches, noodles, mplings, hot dogs, hamburgers, chips, etc. ）
（7）Snacks （ice cream, chips, etc. ）
（8）Eating customs （ways of eating, kinds of food, times to eat, table manners, chopsticks, knife, fork, etc. ）
（9）Requesting or offering different foods and drinks
（10）Likes and dislikes （favourite food, favourite drinks, etc. ）
（11）Ordering food and/or drinks
13. 健康（Health）
（1）Eating habits
（2）Physical fitness and exercise
（3）Personal hygiene
（4）Illnesses （stomachache, headache, flu, cold, etc. ）
（5）Medicati
（6）Accidents
（7）Doctors, nurses & hospitals
（8）Describing problems （parts of the body, pains, etc. ）
（9）Medical insurance
14. 天氣（Weather）
（1）Describing weather （sunny, cloudy, windy, rainy, hot, warm, cold, cool, etc. ）
（2）Extreme weather （storms, gales, hurricanes, etc. ）
（3）Dressing for the weather （ coat, hat, umbrella, raincoat, windbreaker, etc. ）
15. 文娛與體育（Entertainment and sports）
（1）Movies and theatre
（2）Music and dance （folk music and dance, popular music and classical music）
（3）Team games （football, basketball, volleyball, etc. ）
（4）Games of two or four （table tennis, tennis, golf, etc. ）
（5）Racing （running, swimming, horse racing, etc. ）
（6）International sports events （ Olympic Games, World Cup, Football League, etc. ）
（7）Spectators and fans
（8）Physical exercises
16. 旅遊和交通（Travel and transport）
（1）Methods of transportation （ walking, cycling, horse riding, taking buses, trains, boats, planes）
（2）Travel （scheles, maps, tickets, fares）
（3）Getting and asking directi （left, right, straight ahead, north, south, east, west, etc. ）
（4）Safety rules and warnings （traffic lights, caution, walk, stop, etc. ）
（5）Inquiring and making reservati （hotels, tourist spots, etc, ）
（6）International travel （passport, visas, expenses, currency, etc. ）
（7）Describing a journey
17. 語言學習（Language learning）
（1）Differences between American English and British English
（2）Language and culture
（3）Language learning difficulties
（4）Attitudes to language and communication
（5）Language learning strategies
（6）Communicati repair
18. 自然 （Nature）
（1）Plants （green plants, trees, bushes, grass, vegetables, crops, flowers. etc. ）
（2）Animals （farm animals, wild animals, endangered animals, pets, etc. ）
（3）Heavenly bodies （The sun, the earth, the moon and stars, etc.）
（4）Describing land （cities, farms, hill, mountains, lakes, rivers, etc. ）
（5）Natural disasters （Volcano，earthquake, etc. ）*
19. 世界和環境（The world and the environment）
（1）Countries and maps （China, Great Britain, United States, Australia, Canada, New Zealand, Japan, Russia, India, Egypt, Cuba. etc. ）
（2）Issues （pollution, land use and quality, population growth, housing, etc. ）
20. 科普知識與現代技術 （Popular science and modern technology）
（1）Recent inventi, medical advances, technological advances, etc.
（2）Computer science
21. 熱點話題 （Topical issues）
（1）Population *
（2）Environmental cervation *
（3）Crime and punishment *
（4）Social differences *
（5）Pollution
22. 歷史和地理（ History and geography）
（1）General knowledge of history and geography about China
（2）General knowledge of history and geography about the world
（3）Historic events
（4）Historical pers
23. 社會 （Society）
（1）Nationality and people
（2）Famous people （contemporary）
（3）Law （rules and regulati, traffic codes）
（4）Ways of dressing （types of clothes, daily clothes or dress, situation and dressing）
（5）Names of religi *
（6）Religi and culture *
（7）Customs and culture
24. 文學與藝術 （Literature and art）
（1）Forms of literature and art （play, drama, novel, essay, poetry, short story）
（2）Famous literary people and artists *
『伍』 求英語話題作文~急急急~！
可以闡述一下英語的好處，以及英語在世界上的地位，學習英語很大一部分原因還是為了應試教育。
Learning English can improve your language skills and increase a language ability.In our country, the first reason for learning English is exam oriented ecation.
Learning English is concive to making friends, chatting or working with foreigners;Learning English is concive to understanding the customs and cultures of other countries.
Learning English is good for studying or traveling abroad, at least not getting lost or at a loss;Learning English is concive to watching foreign original novels or TV movies.
具體的範文模板
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『陸』 求高三英語周報外研版2015-2016第18期 答案
高三英語周報外研版2015-2016第18期 答案
Book 6 Moles 1-2
參考答案及部分解析
參考答案
1-5 ABCAB 6-10BCABC
11-15 BABCC 16-20AABAC
21-25 BACBB 26-30 CBDCD
31-35 DABAB 36-40 GCAEB
41-45 BACCD 46-50CDDBB
51-55 AABDC 56-60BCADA
61. carrying 62.as
63. a 64. It
65. extremely 66.separated
67. survival 68.when
69. was delivered 70.To celebrate
短文改錯：
71. ... such angry that ... such → so
72. ... be lonely. lonely→ alone
73. ... my eye out ... eye → eyes
74. ... affect everyone.
everyone → anyone
75. ... was not case. case前加the
76. ... was shocking ...
shocking → shocked
77. ... ask me what ... ask → asked
78. ... tissues but tried ... but → and
79. ... for have met ... have → having
80. ... ensure that if ... 去掉if
One possible version:
October 27, 2014
Dear students,
A fire drill will be held in our school onFriday afternoon this week in order to improve everyone's awareness of firesafety and provide fire safety training for us.
We are supposed to perform as follows: Whenhearing the fire alarm, everyone should quickly but in order leave the teachingbuildings through the fire-fighting accesses and go to the playground. There, aprofessional firefighter will give us a lecture about fire safety knowledge andshow us the ways to put out fires. Then all the students should go to inspectthe dormitories for potential fire hazards and clear them.
Students Union
部分解析
閱讀理解：
A篇（社會）
本文是記敘文。文章講述了資金籌集組織UNLESS成立和發展的過程。
21. B。句意理解題。由Sam的媽媽患癌症及同學們親眼目睹一位同班同學死於白血病的事實及上文的the hard reality of the sickness associated with cancer可推斷，劃線部分的意思應該是「老師也感到非常難過」。
22. A。段落大意題。本段主要講UNLESS成立的過程；段末的「UNLESS」 was born是提示。
23. C。推理判斷題。由第三段中的a school-wide fundraiser to benefit the American Cancer Society及第四段中的have raised over $89,000 forthe American Cancer Society可推斷，前者通過為後者籌錢支持後者的工作。
24. B。寫作目的題。通讀全文可知，本文主要講了資金籌集組織UNLESS的成立和發展歷程。故B項正確。
B篇（自然）
本文是說明文。文章主要介紹了土星正在誕生的新衛星Peggy。
25. B。細節理解題。由第二段中的it is 9½ times the size of Earth可知。
26. C。篇章結構題。由上文的The outermost ring, called the A Ring, is the largest and brightest可推斷，劃線詞指代土星最外層的環。
27. B。推理判斷題。由第四段中的there is no telling how big this baby will grow over time可推斷，Peggy現在相當於剛出生的嬰兒，以後可能變得越來越大。
28. D。推理判斷題。由最後一段開頭的this mini moon may be one of Saturn's last可推斷，土星不會有太多比Peggy年輕的衛星。
C篇（健康）
本文是議論文。文章討論了如何使美國人飲食更健康。
29. C。推理判斷題。由第三段中的could serve as a model for a tax on obesity-causing foods及smoking rates dropped sharply可推斷，香煙稅的實施對於阻止人們抽煙是有效的。
30. D。詞義猜測題。上文提到實施脂肪稅的好處，下文則是反對實施脂肪稅的人的觀點。可見，劃線部分所在的句子是起承上啟下作用的轉折句。據此推斷，劃線部分的意思應該是「熱衷於」。
31. D。推理判斷題。由倒數第二段So instead of implementing tax increases at a time when food pricesare already on the rise, many public health advocates argue that the realway ... is to change how the U.S. government awards its agricultural subsidies可知，許多公眾健康提倡者們認為在食品價格已經處於上漲趨勢的時期，政府要想阻止美國人購買垃圾食品就應該在農業補貼方面作出改變，而不是實施脂肪稅。
32. A。細節理解題。由最後一段中的while less than 1 percent goes towards fruits and vegetables可知，當前只有不到百分之一的農業補貼是投往水果和蔬菜行業的，上文提到這種補貼政策需有所改變，故應給水果和蔬菜行業更多的補貼。
D篇（飲食）
本文是應用文。作者鼓勵讀者養成周日與家人一起做飯的習慣。
33. B。推理判斷題。通讀全文，尤其是根據第五段末的connecting with our kids while teaching them可推斷，本文主要是寫給成年人的。
34. A。細節理解題。由第二段中的we tend to be too busy / stressed / tired ... to cook ourselves可知。
35. B。細節理解題。由第三段中的Why not try HOME COOKED SUNDAYS ... 及最後一段中的we'll make Home Cooked Sunday the single best and most delicious dayof the week可知，作者建議讀者養成周日與家人一起做飯的習慣。
七選五：
話題：科普知識與現代技術
本文是說明文。文章介紹了一項關於洋蔥為何使人掉眼淚的研究及該研究的價值。
36. G。G項與上文的兩個疑問句及下文的TheIg Nobel Prizes are awards given to ... 相呼應。
37. C。C項與上文的Japanesescientist Shinsuke Imai及下文該科學家的發現相呼應。
38. A。A項與上文的didn'tmean to discover why onions make us cry相呼應。
39. E。E項與上文是轉折關系；下文中的TheJapanese government hasn't approved the sale of genetically modified foods與E項是因果關系。
40. B。最後一段是講該科學家的研究成果雖然聽起來可笑，但是卻可能給乾眼症患者帶來福音。這充分證明了該段主題句即B項的內容。
完形填空：
話題：人際關系
本文是議論文。作者結合自身經歷說明人生在世不要太在意別人的看法，要活出自己。
41. B。由下文的Ridicule is expected among preteens and teenagers可推斷，「比較成熟的（maturer）」成年人對別人不會太苛刻。
42. A。由下文所舉的短發和文身的例子以及第二段末的based on their looks or preferences可推斷，此處應該是說一個人的「外貌（appearance）」。
43. C。相對於孩子們而言，「成年人（alts）」應該更明事理。
44. C。由第四段開頭的my short hair可知，作者剪了一個很「短（short）」的發型。
45. D。由於作者剪了很短的頭發，所以她被人叫做「男孩（boy）」。
46. C。此處是說把作者叫做同性戀女子或者男孩之類的「評價（comments）」。
47. D。被以貌取人的遭遇並不是只有作者遇到過，並且作者「必定（certainly）」不是最後一個遇到這種事情的人。
48. D。由下文的who could not have been more than seven years old可知，此處是指成年女子的「女兒（daughter）」。
49. B。作者認為人們不應該根據別人的外貌和偏好來「評判（judging）」他們。
50. B。由上文的I am a firm believer in expression可推斷，作者認為人們應該展現自己「真實的（true）」個性。
51. A。「不論（Whether）」是藝術、音樂、身體修飾還是詩歌等，都應該用來積極地表現自己。
52. A。由下文的in the end, it is your life可推斷，取悅自己比取悅整個世界更加「重要（important）」。
53. B。下文與上文是因果關系，故填because。
54. D。上文提到作者認為人應該做自己喜歡做的、能展現自己真實個性的事情。據此可推斷，作者「喜歡（love）」自己的短發。
55. C。56. B。由上文的they saidtattoos would make me look strange可推斷，起初作者由於朋友們不完全「接受（accepting）」她刺文身的想法而「傷心（sad）」。
57. C。作者分享關於自己的頭發和文身的故事是為了「指出（point out）」人不應為取悅他人而活的道理。
58. A。由上文作者的經歷及下文的smile可推斷，此處作者建議那些因為類似的事情而被「嘲弄（ridiculed）」的人微笑面對別人的評價。
59. D。由上文作者的經歷可知，你無法阻止他人「說（saying）」令人不快的話。
60. A。你可以選擇和那些更加「開明的（open-minded）」人相處。
語法填空：
61. carrying。考查非謂語動詞。Teams of dogs與carry之間是邏輯上的主謂關系，且carry所表示的動作與謂語動詞pull所表示的動作同時發生，故用動詞-ing形式短語作伴隨狀語。
62. as。考查介詞。be known as 表示「被稱為」。
63. a。考查冠詞。journey為可數名詞且在此表泛指，故其前用a。
64. It。考查代詞。設空處作形式主語，to complete the course是真正的主語，故填It。
65. extremely。考查副詞。設空處修飾形容詞difficult，故填副詞。
66. separated。考查形容詞。設空處表示「分開的」，故填separated。
67. survival。考查名詞。設空處前面有their修飾，故填名詞survival。
68. when。考查關系詞。設空處引導限制性定語從句修飾先行詞time，且在從句中作時間狀語，故填when。
69. was delivered。考查時態和語態。deliver與medicine之間是動賓關系，且由上下文可知，deliver所表示的動作發生在過去，故填was delivered。
70. To celebrate。考查非謂語動詞。________ the heroic journey作目的狀語，故用動詞不定式。
選做題參考答案及解析
參考答案
I. 1-5 CCDCA
II. 1-5 BCACD 6-10CBBDB
11-15 CDAAB 16-20DCABB
解析
I.閱讀理解：
話題：周圍的環境
本文是說明文。一個化肥廠的爆炸事故引起了人們對學校和居住區周圍環境的重視。
1. C。細節理解題。由第二段中的an explosion at a West, Texas, fertilizer plant, which killed15 people and injured hundreds of others可知。
2. C。段落大意題。由第四段中的That rule requires ... 可知，本段主要介紹RMP規定的內容。
3. D。細節理解題。由第五段中的Ammonium nitrate, the chemical that caused the West Fertilizer Co.disaster可知，硝酸銨是一種危險的化學物質。
4. C。推理判斷題。由倒數第二段可推斷，政府和很多機構都非常重視去年化肥廠的爆炸事故。
5. A。寫作目的題。通讀全文可知，本文主要介紹了一項關於學校和居住區周邊化學設施的研究，包括研究的出發點、內容以及解決問題的提議。故A項正確。
II. 完形填空：
話題：歷史
本文是說明文。考古學家在埃及發現一個埋有五十多個木乃伊的墓穴。
1. B。由倒數第二段中的Twelve of the mummies have already been discovered to be princes andprincesses可知，「至少（Atleast）」12個木乃伊被認為是來自古埃及的王子和公主。
2. C。「墓穴（tomb）」中的文字說明了木乃伊的歷史。
3. A。由上文的the rulers可推斷，法老們「統治（governed）」古埃及。
4. C。由上文的the rulers可推斷，法老就像「國王（kings）」。
5. D。由上文的Many of these mummies are believed to be members of the pharaohs'families 推斷，他們是「王室的（royal）」兒女。
6. C。王室的兒女們幾十年來「被埋葬（buried）」在墓穴里。
7. B。考古學家們最初於1899年「發現了（discovered）」這座墓穴。
8. B。9. D。考古學家們剛發現墓穴時認為裡面沒有「很多（much）」東西，所以他們沒有嘗試「進入（enter）」墓穴。
10. B。由上文可知，起初考古學家們並未嘗試進入墓穴。據此可推斷，墓穴在2011年之前一直「未被打擾（undisturbed）」。
11. C。2011年，兩個團隊合作「重新打開（reopen）」墓穴。
12. D。由下文的when making the tunnel可推斷，此處是說考古學家們花三年時間「挖（digging）」地道。
13. A。由下文的to avoid breaking ancient artifacts可推斷，考古學家們挖地道時必須非常「小心（careful）」。
14. A。「一（Once）」進入墓穴，考古學家們就找到五個放滿木乃伊的房間。
15. B。由下文的were identified可知，此處是說考古學家們是如何確定這些木乃伊的身份的。
16. D。石棺上的文字幫助考古學家們「弄清楚（figure out）」木乃伊的身份。
17. C。由上文的had writing on them可推斷，三十多個木乃伊的身份是通過「名字（name）」確認的。
18. A。墓穴中發現的王子和公主們的名字已經被歷史遺忘了。
19. B。此處是說考古項目，故填project。
20. B。由下文的but real people who we can see lived ... 可推斷，這些木乃伊不「僅僅（just）」是名字和碎片，而是真實存在過的人。
『柒』 要怎樣學好英語
為適應我國改革開放的不斷深入，適應經濟建設的全球化，學好外語，尤其是英語成了提高我國公民素質的一個重要方面。我們從小學三年級開始學習英語，到高中畢業達十年之久，再加上大學的四年，總共有十四年，但為什麼培養出來的學生有不少對英語還是聽不懂，說不了，寫不成，讀不會呢？筆者認為跟現在的教學思想、教學方法是有很大關系的。學英語不是為用，而是為了考試，可以說這仍然是中國目前教學的主流。無論你承認也好，不承認也好，這種教學的態勢還在處於蔓延之中。從各種考試的輔導材料鋪天蓋地而來，A、B、C、D的選項題擺滿了書店的櫥窗，便可看出其端倪。其結果使得莘莘學子們在眾多的輔導材料前無所措手足，在A、B、C、D前滿頭霧水。這種事倍功半的教學思路、學習方法既害了老師又害了學生，因而使得老師厭教，學生厭學，兩極分化尤為嚴重。
為解決目前我國英語學習的這種狀況，借鑒國外先進的教學思路，結合我國的實際情況，教育部於03年四月出台了「普通高中英語課程標准（實驗）」一書。這本書實際上是教育部對英語教育教學的一份重要的指導性文件，它對於我國中學英語教育教學，尤其是高中英語教育教學具有重要的指導意義。它告訴我們，中學階段，尤其是高中階段，英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學理念，使課程設置和課程內容具有時代性、基礎性和選擇性；建立靈活的課程目標體系，使之對不同階段和不同地區的英語教學更具有指導意義；建立多元、開放的英語評價體系，使評價真正成為教學的有機組成部分；建立規范的英語教學體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利進行。根據這個總的目標，該文件提出了衡量英語教育教學的三要素：一、課程性質；二、基本理念；三、課程設計思路。通過這三要素不難看出，今後的英語教育教學決不僅是語言工具的教學，而是全方位的、多角度的英語教育教學。要確保這三要素的實施對我們教師和學生都提出了更高的要求，那就是，開設英語課程有利於提高民族素質，有利於我國對外開放和國際交往，有利於增強我國的綜合國力。它的理念是重視共同基礎，構建發展平台；提供多種選擇，適應個性需求；優化學習方式，提高自主學習能力；關注學生情感，提高人文素質；完善評價體系，促進學習不斷發展。其課程設計思路是必修課和選修課相結合，必修課程的目的是使學生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學習態度、靈活多樣的學習策略以及跨文化交際和能力，為終身學習奠定基礎。選修課程的目的是滿足不同學生的就業選擇、升學深造以及個人的興趣和發展需要。
當我們站在一個更高的角度來審視以往的英語教育教學成果及不足和展望未來的教育藍圖時，我們就會發現，這份重要的文件給我們教師和學生指出了明確的高中英語課程目標。其總目標是，在義務教育的基礎上，進一步明確英語學習目的，發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的學習策略；培養學生的綜合運用能力。所謂綜合運用能力包括五點：語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識。高中畢業生英語學習的最終目標是，能用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題；能用英語進行思維和表達；有跨文化交際的意識和基本的能力；有拓寬國際視野，增強愛國精神和民族使命感，形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。
根據「英語課程標准」提出的三要素和總目標，該文件又進一步提出了具體標准，即一、語言技能，二、語言知識，三、情感態度，四、學習策略，五、文化意識等五個方面的相應的具體內容和標准。這五個方面又分別規定了1至9級標准，其中以義務教育1至5級為基礎，高中6至9級為延伸，強調了7級是高中階段必須達到的級別要求，8級和9級是為願意進一步提高英語綜合語言運用能力的高中學生設計的目標。「英語新課程標准」在全面闡述課程目標的基礎上，提出了實施建議，其中包括「教學建議」和「評價建議」。兩項建議的核心是要求教師全面提高學生的英語學習的積極性，鼓勵學生自主學習英語，變被動學習為主動學習，變無目的的學習為有目的的學習，樹立符合中國國情的英語教學觀和學習觀；以新課程標准來評價教師和學生，不但要注重終結性的評價，更要注重形成性的評價，注重評價對教學效果的反饋作用，重實效而不重形式，全面提高英語學習的實際水平。該文件最後還提出了課程資源的開發和利用，表示今後教材不一定都用統一的版本，在新課程標準的統一指導下，可以開發多種教材，從多種渠道獲得教學資源，形成競爭的態勢，有利於教材的改革和提高。
新課程標准還規定了中學階段要掌握的總詞彙量為3500個，且不包括另外加的詞彙如「數字，星期，月份等單詞，這些詞單獨列出。另外還有400左右的片語和短語，總共近4000詞，這個量實際上相當於大學過去的四級考試的量。語法項目在原有的基礎上，增加了兩個動詞時態（將來進行時和現在完成進行時），被動語態的時態由原來的只掌握五種增加到全部十種及帶情態動詞的被動語態，虛擬語氣原來不要求掌握，現在有了一定的要求。可以說，中學階段基本學完了英語中的幾乎全部24項語法。另外還規定了要掌握的英語中「功能意念」的11項內容：1. 社會交往（Social Communications）：1）問候（Greetings）2）介紹（Introction）3）告別（Farewells）4）感謝（Thanks）5）道歉（Apologies）6）邀請（Invitation）7）請求允許（Asking for permission）8）祝願和祝賀（Expressing wishes and congratulations）9）提供幫助（Offering help）10）接受或拒絕（acceptance and refusal）11）約會（Making appointments）12）打電話（Making telephone calls）13）就餐（Having meals）14）就醫（Seeing the doctor）15）購物（Shopping）16）問路（Asking the way）17）談論天氣（Talking about weather）18）語言交際困難（Language difficulties in communication）19）提醒注意（Reminding）20）警告和禁止（Warning and prohibition）21）勸告（Advice）22）建議（Suggestion）2.態度（Attitudes）：23）同意和不同意（Agreement and disagreement）24）喜歡和不喜歡（Likes and dislikes）25）肯定和不肯定（Certainty and uncertainty）26）可能和不可能（Possibility and impossibility）27）能夠和不能夠（Ability and inability）28）偏愛和優先選擇（Preference）29）意願和打算（Intention and plans）30）希望和願望（Hopes and wishes）31）表揚和鼓勵（praise and encouragement）32）責備和抱怨（Blame and complaint）33）冷淡（Indifference）34）判斷與評價（Judgment and evaluation ）3.情感（Emotions）：35）高興（Happiness）36）驚奇（Surprise）37）憂慮（Worries）38）安慰（Reassurance）39）滿意（Satisfaction）40）遺憾（Regret）41）同情（Sympathy）42）恐懼（Fear）43）憤怒（Anger）4.時間（Time）：44）時刻（Point of time）45）時段（Duration）46）頻度（Frequency）47）時序（Sequence）5.空間（Space）：48）位置（Position）49）方向（Direction）50）距離（Distance）6.存在（Existence）：51）存在與不存在（Existence and no-existence）7.特徵（Features）：52）形狀（Shape）53）顏色（Color）54）材料（Material）55）價格（Price）56）規格（Size）57）年齡（Age）8.計量（Measurement）：58）長度（Length）59）寬度（Width）60）高度（Height）61）數量（Number）9.比較（Comparison）：62）同級比較（Equal comparison）63）差別比較（Comparative and superlative）64）相似和差別（Similarity and difference）10.邏輯關系（Logical relations）：65）原因和結果（Cause and effect）66）目的（Purpose）11.職業（Occupations）：67）工作（Jobs）68）單位（Employer）。還規定了要掌握的24項「話題」內容：1. 個人情況（Personal information）2. 家庭、朋友與周圍的人（Family， friends and people around）3. 周圍的環境（Personal environment）4. 日常活動（Daily routines）5. 學校生活（School life）6. 興趣與愛好（Interests and hobbits）7.個人情感（Emotions）8. 人際關系（Interpersonal relationships）9. 計劃與願望（Plans and intentions）10. 節假日活動（Festivals， holidays and celebrations）11. 購物（Shopping）12. 飲食（Food and drink）13. 健康（Health）14. 天氣（Weather）15. 文娛與體育（Entertainment and sports）16. 旅遊與交通（Travel and transport）17. 語言學習（Language learning ）18. 自然（Nature）19. 世界與環境（The world and the environment）20. 科普知識與現代技術（Popular science and modern technology）21. 熱點話題（Topical issues）22. 歷史與地理（History and geography）23. 社會（Society）24. 文學與藝術（Literature and art）。提出了要掌握的7項「語音」項目內容：1. 基本讀音2. 重音3. 讀音的變化4. 語調與節奏 5. 語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用6. 朗誦和演講中的語音技巧7. 主要英語國家的英語語音差異。
綜上所述，國家教育部新近出台的「普通高中英語課程標准」對中學生，尤其是高中生今後學習英語提出了更高的要求和標准。面對新的形勢，我們的教與學都要做相應的改變，決不能把眼光只放在做若干篇完形填空，數百乃至數千道單項填空題，若干篇改錯題上，不能單純以練代學，以考代學，以題海代替正常的英語學習。正如筆者在其《如何應對新高考英語》（世界知識出版社）一書中談到的「目前，高中生一進入高三年級，普遍的做法是題海戰術。這樣的方法，雖然也能提高成績，但是速度緩慢，考生要在所設計的各種繁雜的提海中去尋找每道題的正確答案，因而這樣的復習對每位考生都形成了巨大的壓力，尤其對一些基礎相對較弱的考生來說，可能還會產生厭學情緒。筆者認為，要改變目前的狀況，需要研究學生的學習心理及其接受知識的規律。人之初，先聽到的是父母說話的聲音，而後才是字母、詞、句、文。無論聲音也好，字母、詞、句、文也好，可能沒有哪一位父母親或老師是先教錯的聲音、錯字、錯詞、錯句、錯文的。而題海戰術中形成的學習方法卻是一種逆向方法，即通過錯誤來掌握正確答案，所設計的練習都是先給出幾個摸稜兩可的選項，讓學生辨別。除少數佼佼者外，多數考生怎麼能一下子就弄清哪些是錯誤的，哪些是正確的答案呢？他們又都不可能一一去問老師，結果是糊里糊塗，越學越沒興趣。如果改一改目前的學習方法，先給學生正確的語言材料，使學生在掌握了正確知識的基礎上，再去辨別錯誤的東西，從而達到提高學生的分辨能力和做題正確率的目的。這樣既節省了學生的復習時間，又增加了學習興趣，還增添了自信心，越學越愛學，學得越好。」現在，新「英語課程標准」對老師和學生提出了如此高的要求，如果說應付1900詞左右的舊教材及按圖索驥的高考尚可說得過去，那麼應對4000左右英語單詞的新教材及相應的高考豈不更加捉襟見肘？筆者的英語學習方法被我國著名的英語學家，北京外國語大學教授薄冰先生稱之為「正確信息先入法」。其實該法很好理解，只不過被現在的各種題海，各種英語資料淹沒了，人們已經不再注意學法了，用一種短視的、急功近利的方法來代替扎扎實實的打基礎的全面的學習方法。我們可以看看歷年的高考狀元，尤其是05年的高考狀元們，他們在介紹成功之路時，不都是在介紹多讀、多說、多瀏覽—— 實際就是多看英語的原文，多接觸英語的原汁原味的材料，多聽英語原汁原味的廣播、演講等嗎？從基礎來說，要多看，弄明白教材的原文，短語；會分析課文中的難長句，掌握課文的要點、難點、觀點；了解課文的中西文化差異。凡此種種哪一點不是遵循「正確信息先入法」的原則才取得明顯的成績呢？在他們的介紹中，還沒有哪一位狀元說我做了多少本練習，幾千道選擇題的。他們學的輕松，學的靈活，不求多而求精。這些鮮活的例子不是值得我們深思，好好學習的么？讓我們來聽一聽浙江省05年的文科狀元衢州二中的徐語婧同學（高考總分666分，英語141分）是怎麼說的吧。她說，如果有好的語感，就可憑著很好的語感來做題。背單詞，要在文章中去記，可以背一些經典句子、段落；也可看課外的雜志，英語報刊；把語法轉換為一種語言習慣，不要死記硬背一些語法。其實這樣的經驗就是「正確信息先入法」的理念。
那麼，根據「正確信息先入法」的學習原則，如何具體操作呢？筆者想從兩個方面來談。一是平時的學習，二是高考前的學習。
就平時的英語學習而言，應該學會細水長流，不要一暴十寒。從小學三年級始，英語學習應以模仿開始，小學生形象思維強於邏輯思維，老師的作用就是鼓勵學生敢於模仿，培養學生的興趣，發現小學生英語學習的閃光點。比如，敢開口，敢表演，敢模仿，聲音響亮；適當參加質量有保證的少兒英語學校或鼓勵小學生參加少量的英語比賽的活動，通過多種手段培養小學生的自我表現意識，不要拔高去學習什麼初中或更高一級的英語知識，不要挫傷小學生的學習英語的積極性，少講理論性的東西，打好英語學習的最初基礎。到了初中階段，應該增加適當的理論指導。例如，要過語音關，掌握26個字母的讀音，正確讀出48個音素，正確讀出母音字母在重讀音節中的讀音，正確讀出母音字母在輕讀音節中的讀音，正確讀出母音字母組合在重讀音節中的讀音，正確讀出常見的母音字母組合在輕讀音節中的讀音，正確讀出輔音字母組合，正確讀出輔音連綴，正確讀出成音節等。適當掌握連讀、失去爆破、弱化、同化。適當掌握語調和節奏，尤其是意群和停頓。注意語音、語調、重音、節奏等在口語交流中的運用。適當了解英語國家的英語語音差異，尤其是英式發音和美式發音的差異。還要特別注意最近所使用的若干個音標的標識同過去的差別。一句話，初中階段要注意英語的良好的發音，它是學好英語的關鍵。再有，要掌握五種英語基本句型，只有掌握了這五種基本句型，才能在此基礎上進行轉換、縮略或擴展。到了高中階段，應該在初中的基礎上不斷拓寬原有的知識，進一步增加英語學習的理性認識。下面重點談一談高中階段英語平時學習的理念和方法：
以「正確信息先入法」為指導，學好教材。
現在的英語教材是按照「普通高中英語課程標准」的精神在原人民教育出版社和朗文集團合作編寫的教材的基礎上改編的，屬於過度教材。這套教材加大了詞彙量，突出了聽、說、寫的分量。難度顯然超過了原來的教材，尤其是閱讀材料中的句子加大了長度和難度，學生要是基本功不過關，恐怕連文章都讀不懂，更不用說了解其主旨了。05年的理科狀元之一，江西的傅必振同學說「英語課本有一些經典範文，上課時，課文要讀透，記清楚」。教材是高中生學英語的最好的材料和範文，課文應讀得朗朗上口，甚至要背誦若干經典的句子和篇章。每單元的Reading應是最好的精讀材料，既然是精讀材料，就要將其難點、要點搞清楚，寫作風格弄明白，主旨要義分析透。例如：SEFCS Book 3 Unit 1 That must be a record中有一句：Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong』s struggle against disease. （雖然這項記錄令人難忘，但阿姆斯特朗與疾病抗爭的故事比它更加令人矚目。）該句在課後注釋中只註解了as引導了讓步狀語從句，句子前半部相當於though the record is impressive，但沒有解釋next to及和其搭配的動詞fade的含義及用法。其實再深入一步思考就能了解到fade next to…表示「比……遜色」，next to在這里是一種表示「一方不如另一方」的進行比較的英語表達法，還可以用諸如second to，not up to，below，behind，under，the next best等來表示。例如：Water is next in importance to oxygen.（水的重要性僅次於氧。）The Pearl River』s flow into the sea is only second to that of the Yangzi River.（珠江的入海流量僅次於長江。） He is not up to his brother as swimmer.（他游泳比不上他兄弟。）再把原句由as引導的讓步狀語從句的類型拓展為另外兩種形式並補充完整，這個句子才算真正學透了，精讀要到這種程度才算到位。然後將原句及例句背會，正如浙江文科狀元徐語婧同學所說「把語法轉化為一種語言習慣」，達到「認識---理解---再認識---最後熟能生巧」的目的。另外，要格外注意Listening中的語言材料，其中有些材料非常鮮活，既有時代性，又代表了語言發展的趨勢，體現了英語國家豐富多彩的人文特徵及風俗習慣。例如，SEFCS Book 1A Unit 1 Listening中的對話：
…
---Hi, Adam. How』s it going?
---Pretty good. Look, I have something I need to tell you.
---Ok, what』s up?
…
---喂，亞當。你好！
---很好。瞧，我有件事得告訴你。
---噢，是什麼事？
這段截選的對話中How』s it going和What』s up就是兩句非常好的習語，若從字面上來說恐難了解其真意。象這樣的句子在Listening中屢見不鮮。因此，學習起來不僅要聽懂，而且要仔細揣摩，通過上下文了解其含義，進而背誦之，來豐富自己的口語表達能力。因而，聽力不僅是聽的問題，而要包括語言、聽力技能以及文化背景知識等三個方面。這三個方面缺一不可，尤其是第三個方面，對同學們來說，它有來自文化背景知識方面的困難。如歷史、地理、社會常識、思維方式、社交禮儀、價值觀念、禁忌幽默、文化習俗等，因此，更要加以注意。Speaking是訓練學生功能意念和話題的絕好機會，它通常是先給一對話的例子，然後給出若干個功能句，圍繞一個話題進行口語訓練。注意，不是要背誦現成的對話句子，而是要鼓勵學生整理自己的想法，口頭表達，進行創造性的語言活動，在開展「說」的過程中，盡量模仿與記憶整快的語言（chunks of language），在特定的語言背景下注意語言的得體性，英語國家人士思維方式與習慣表達方法及其習慣的體態語言。英語的「說」，只要持之以恆，細水長流，背會每個專題的訓練項目，你的英語口語表達能力將會與日俱增。Language study是把所學過的語言和語法進行提綱契領的歸納性訓練。這部分應由學生們自己領悟。如推測詞義，總結語法等。Integrating skills 是綜合語言訓練部分，其目的是要求學生能綜合運用所學語法、詞彙、功能等，並通過讀、寫活動達到有效的輸出。Writing是英語學習語言技能中難度最大的一項。首先要注意體裁形式，譬如如何寫感謝信、便條、通知、給家庭/朋友/同學等的書信、賀卡、故事、詩歌及填寫表格等，寫作前當然要有清晰的思路，不妨先口頭訓練，而後再動筆寫，適當參照本單元的內容。最後同桌可以互換互評互改，達到取人之長、補己之短的成效。總之，把教材學深、學透、學到位。正如05年廣東理科狀元尹竟行同學所說「學生得充分注意課本，保證一定數量」。