⑴ 數學小報應該寫一些什麼內容
數學小報可以寫數學知識點；如下：
1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。
2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。
3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。
4、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。
5、乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。
如：（2+4)×5=2×5+4×5。
6、除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。0除以任何不是0的數都得0。
簡便乘法：被乘數，乘數末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。
7、什麼叫等式等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。
⑵ 二年級數學小報內容有哪些
二年級數學小報內容是：
1、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
2、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
3、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。——哥德
4、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
5、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼
6、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
⑶ 人教版小學數學內容插圖圖片
近年來，小學數學課本中的內容不斷發生變化，課本中的插圖也越來越豐富。下面是我整理的人教版小學數學內容插圖圖片。
人教版小學數學內容插圖圖片
人教版小學數學內容插圖圖片5
小學數學課本中的插圖效應
課本插圖增加學生想像力
目前，在農村小學數學教學中，我們發現農村學生與城市學生相比，缺少了學習的熱情。小學數學知識與生活密切相�P，包含著無窮的樂趣，但是想要真正地感受到數學的魅力，必須要全身心地投入到數學學習中去，否則只會感受到枯燥無趣。因此，在教學中吸引學生的學習興趣，讓學生成為課堂的主體，真正體會到數學的樂趣是教師在教學中應該努力的方向。在日常教學中，部分教師採取枯燥的訓練方法，讓學生對一些數學公式或是定義採取死記硬背的方式，根本無法激發學生的學習興趣，反而會起到相反的效果，讓他們厭煩數學。目前，課本中所使用的插圖就是為了解決這一問題，讓學生能夠在快樂中學習。
課本中的插入用鮮艷的顏色吸引學生的注意力，讓他們可以認真觀察插圖，並且主動去探究圖中所包含的數學知識，有效地提高了學生學習數學的積極性。教師也可以利用插圖進行教學。例如，在開學的第一課中，可以利用書中的“開學”那幅插圖讓學生分別計算圖中各事物的數量，例如幾個人、幾棵樹等等，利用鮮明的畫面吸引學生的注意力，並且在獲得數學知識的同時還能培養了學生的觀察能力。
提高學生的數學表達能力
農村學生因為存在基礎知識薄弱的問題，數學表達能力較差，但是學生在數學學習的過程中除了學會基本的數學知識之外，也必須將自己的想法用數學語言表達出來。課堂時間短，課堂提問的方法不能面向教室中的每一個學生，很多學生也就失去了鍛煉自己表達能力的機會。但是，如果我們能夠好好地利用課本中的插圖，就可以很好地解決這個問題。
插圖是配合所學知識插入在課本中的圖片，裡面的內容往往與所學知識點有聯系，或是能給學生一定的啟發。所以教師在教學中不妨嘗試利用插圖的這一特點，讓學生以小組的方式相互闡述插圖中的內容，並且要在描述中結合所學的內容，讓每個學生都有開口說話的機會，在鞏固數學知識的同時提高學生的邏輯思維和表達能力，為今後的數學學習打下基礎。
⑷ 數學手抄報怎麼做
先畫出報頭文字，接著畫幾個不同形狀的小邊框，補充一些小細節，給報頭塗上顏色，草地塗上綠色，給邊框塗上各種顏色，最後畫上文字欄，簡單的手抄報就畫好啦，具體操作步驟如下：
1、先畫出報頭文字，然後在左邊畫一個玩具熊的邊框，邊框的右下角畫兩本書點綴一下。
關於數學手抄報的一些小技巧
1、內容方面
內容可以分為概述，具體內容，圖片，花邊設計按需要改進。
手抄報要細致，可以用熒光筆，細的那種，和中性筆一樣細的那種，大標題則可用粗一點的，顏色的選取要大膽，顯眼，如果喜歡黑色背景的話，可以直接買黑色的卡紙，大小顏色都不錯。厚度也不錯，比A4那類的列印紙要好點。
2、創意方面
要有創意，可分為這樣的幾個模塊，首先寫學習數學的精神性東西，比如態度、方法等，然後寫具體的東西，數學的知識，還可以是一套題，說出自己的方法和感觸。
⑸ 數學手抄報簡單又漂亮
數學手抄報簡單又漂亮
如何製作一張精美的數學手抄報呢?我為大家分享的數學手抄報簡單又漂亮，希望可以幫到大家!
數學手抄報圖片【簡單又漂亮】
數學手抄報圖片1
一、預習的方法
預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權。由於預習是學生獨立學習的常嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高他們的學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。
數學具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。否則由於學生掌握舊知識存在的缺陷，妨礙著有意義學習的進行，從而造成學習的困難。
預習的方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識(或預備知識)外，還應該了解其基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡等。預習時，一般採用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點，層次，聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題或習題;時間不允許，可以少思考一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。
數學手抄報圖片2
二、聽課的方法
在學校教育的條件下，聽課是學生學習數學的主要形式。在教師的指導，啟發，幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的.數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。
聽課的方法，學生除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己實際的問題外，還要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習數學思維的方法，如觀察，比較，分析，綜合，歸納，演繹，一般化，特殊化等，就是如何運用公式，定理，其中也隱含著思想方法。
在聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點，補充的內容與方法記下(也就是記筆記)，以備復習之用。
數學手抄報圖片3
三、復習的方法
復習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解，融會貫通，精練概括，牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接，邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學討論或請老師解決。
復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點，關鍵，然後提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。
復習是對知識進行深化，精練和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。數學的復習，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，怎樣應用它等。在復習中，不斷對知識本身，或從數學思想方法的角度進行提高與精練，是十分有利於能力的發展與提高的。
四、作業的方法
數學學習往往是通過做作業，以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由於作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考察出能力水平，所以它對於發現存在的問題，及時採取措施加以解決，有著重要的作用。一般，當做作業感到困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。
通常，數學作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前許要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。
解題，要按一定的程序，步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據，條件，哪些是未知數，結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系的，能否用圖表示出來等，要詳加推敲，徹底弄清。其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，並從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素後加以利用;是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個一般問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什麼啟發;能否把條件分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想，比較，引入輔助元素，類比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，並從解題中學會這一系列探索的方法。在探索解題方法中，如何靈活運用知識和方法具有重要意義，也是培養能力的一個極好機會。第三，根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解題過程敘述出來，並力求簡單，明白，完整。最後，還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否詳盡無遺;思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，並小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。
⑹ 最趣味的數學手抄報圖片
最趣味的數學手抄報圖片
在孩子們的數學知識學習過程中，精彩的數學小知識，讓孩子們在學習的過程中，體驗到更多趣味和精彩，下面，就讓我們一起好好欣賞下，孩子們的趣味數學手抄報，感受孩子們數學學習的精彩吧。
手抄報一：
手抄報二：
手抄報三：
以上這些就是我整理給大家的，孩子們的趣味數學手抄報，從這些手抄報中，我們一起感受孩子們的學習樂趣吧。
;⑺ 生活中的數學小知識：貓咪睡覺時為什麼把
生活中的數學小知識：貓咪睡覺時為什麼把身體蜷成團？
一到冬天，一個個「貓餅」、「狗團子」就開始出現了....就算室內很暖和，它們還是喜歡團成球。每次看到毛球們團成一個圈圈睡覺，都好想問它們這樣頭貼著屁股的奇葩姿勢到底舒服嘛！其實維持這個姿勢睡覺並不舒服，可是為什麼毛球們還喜歡這樣呢？今天就和極客數學幫一起去看看生活中的數學科普吧。
睡覺時，我們可以做個試驗：先把身體蜷成一團，再將身體伸展開，相信你馬上就能得出結論：第一個姿勢比較暖和。貓咪睡覺時把身體蜷成團也是這個道理，因為這樣能使身體暴露在冷空氣中的面積大大縮小，散發的熱量也最少，當然也就更暖和。如果貓咪也是數學家，它就會這樣總結：體積相同時，球體的表面積最小。
比蜘蛛還要小的珊瑚蟲，其身體就是一本大自然的史書，它們每天在體壁上記下一條環紋，一年就是365條，遇到閏年就是366條，精確無比。生物學家通過研究發現，在3.5億年前，珊瑚蟲的身體上每年有400條環紋，這說明當時地球上的一晝夜只有21.9小時，一年有400天。如果不是這些珊瑚蟲，人類又怎能重現幾億年前地球的模樣呢？
而我們熟知的黃金分割0.618，也並不是專屬於《蒙娜麗莎》和《維納斯》的——確切地說，是藝術家向大自然學習，才創造出了美的作品。仔細觀察一片楓葉，你會發現，它的葉脈長度和葉子寬度的比例，近似0.618。蝴蝶身長和翅寬的比例，鸚鵡螺殼上相鄰螺旋的直徑比例，也都接近0.618。
就連我們最喜歡畫的圖案——五角星，其美感也是從數學而來的。我們可以找一張正五角星的圖片，拿尺子量一量，算一算。你將會得出一個驚人的結論：五角星上的每一條線段都符合點黃金分割。而在自然界中，海星、楊桃、蔦蘿等也都是完美的五角星形。
生活中不缺乏數學，仔細觀察，熱愛數學，你也是數學家哦！
⑻ 三年級上冊數學思維導圖第八單元分數的初步認識怎麼畫
請點
1思維導圖的構建模式，都是先確定一個中心主題，引出子主題，對子主題再分層次。下面以一個小學數學的知識點為例，畫一幅思維導圖。
2用最簡潔的語言確定要畫的數學主題。下面我們以「角的度量」為例。
3角是從一點引出兩條射線所組成的圖形。所以我們先了解射線。
4由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。
5下面把關於角的重要知識點，在思維導圖上把關鍵詞標注出來。
6這個思維導圖里，我們知道由角引出了射線的定義，我們可以在角和射線之間，畫一條關系線，方便我們把知識點串聯起來。
注意事項
利用思維導圖梳理知識點，把它們之間的關系，用最簡單的方法表示出來是關鍵。
思維導圖完成以後，不斷的反思、總結，思維導圖才能越畫越好。
⑼ 初一數學手抄報 初一數學小知識手抄報簡單好看
導讀：初一的數學對比小學的數學知識點，已經上升了一個難度，不過跟初二的比起來，還是簡單多了。想要數學學得好，初一基礎要打好。那麼初一數學手抄報怎麼畫呢?想要初一數學小知識手抄報簡單好看的圖片，可以來瞧瞧我的分享哦。
初一數學手抄報內容：初一知識點
1、數軸
(1)數軸的概念：規定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數軸。
數軸的三要素：原點，單位長度，正方向。
(2)數軸上的點：所有的有理數都可以用數軸上的點表示，但數軸上的點不都表示有理數、(一般取右方向為正方向，數軸上的點對應任意實數，包括無理數。)
(3)用數軸比較大小：一般來說，當數軸方向朝右時，右邊的數總比左邊的數大。
2、相反數
(1)相反數的概念：只有符號不同的兩個數叫做互為相反數。
(2)相反數的意義：掌握相反數是成對出現的，不能單獨存在，從數軸上看，除0外，互為相反數的兩個數，它們分別在原點兩旁且到原點距離相等。
(3)多重符號的化簡：與「+」個數無關，有奇數個「﹣」號結果為負，有偶數個「﹣」號，結果為正。
(4)規律方法總結：求一個數的相反數的方法就是在這個數的前邊添加「﹣」，如a的相反數是﹣a，m+n的相反數是﹣(m+n)，這時m+n是一個整體，在整體前面添負號時，要用小括弧。
3、絕對值
(1)概念：數軸上某個數與原點的距離叫做這個數的絕對值。
①互為相反數的兩個數絕對值相等;
②絕對值等於一個正數的數有兩個，絕對值等於0的數有一個，沒有絕對值等於負數的數。
③有理數的絕對值都是非負數。
(2)如果用字母a表示有理數，則數a 絕對值要由字母a本身的取值來確定：
①當a是正有理數時，a的絕對值是它本身a;
②當a是負有理數時，a的絕對值是它的相反數﹣a;
③當a是零時，a的絕對值是零、
即|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a