『壹』 高一學生應該如何拓展知識面呢語文方面~
盡量利用課余時間多看有益的課外書，比如文學方面的書，小說什麼的；
根據自己的興趣愛好參加一些活動，比如演講、文科方面的知識競賽等等；
同時，去找有對語文課外知識興趣濃厚的同學，可以相互討論，有個伴兒會讓你的學習更加輕松愉快，也更容易提高；
還有，其實語文注重於平時的積累，不光是書本上的積累，還包括生活中的積累，對存在在自己周圍的事物和發生在身邊的每件事情的積累；
而積累需要自己主動的去留心去發現，去擁有那雙發現美的眼睛，做個有心人；
從一些自己認為值得思考的事物和事情上去思考，得出自己發自內心的見解，盡量減少以前看過的一些觀點對自己觀點先入為主的影響。
也就是說，頭腦里既要有前人的精華，還要有自己的思考，從而經過一系列相關的發散思維，可以由一個要點聯想到其他相關的細節，知識面也就跟著廣起來了。
還要注意的是，不要太強迫自己，要根據自己的學習習慣慢慢改善。而且不能急於求成，語文方面的知識需要的是長時間的積累，過於求成反而容易使自己喪失興趣，感到厭惡。
最後，祝你成功，加油！
『貳』 數學和語文究竟哪個重要，這是一個老話題，還有就是現在的大語文究竟指的是什麼
數學和語文究竟哪個重要？這個確實是個老話題，從最初學科的學習上來講，語文更重要，因為語文學不好，對學習數學時的理解也會產生障礙。語文是學好一切學科的基礎。
現在的大語文主要是指傳統文化和來源於生活中的知識的學習。這是相比較於過去只注重教材上的語文知識的學習，只注重卷面考試的語文的學習而界定的。
大語文之大是指它的邊界，也就是它的知識面涉及到了方方面面，像浩瀚的宇宙那麼廣博。這個大就是指廣博，無邊無際的意思。
希望可以幫到你。滿意請好評
『叄』 如何拓寬小學生的知識面
一、 掌握方法，開闊視野。
二十一世紀的學生應該學會在生活中學習語文，收集各種有用的材料，應用所學的語文技巧，隨時隨地把握學習語文的機會。但要求學生在短時間內迅速搜集到有關的資料，並不是一件容易的事。面對琳琅滿目的書籍，教師要教給學生搜集資料的方法。一是先弄清楚要搜集的資料是屬於哪一類的，再有目的地進行尋找；二是帶學生到學校閱覽室閱讀，教師加以指導；三是列出參考書的書名，讓學生到圖書室借書；四是提供信息，指導學生到書城、羅湖少年活動中心或上網查找。五是方法靈活多樣，可採取主要內容概括法、摘句法、復印法等。並把學生搜集來的有關資料張貼在教室「Our 園地」上，供全班學生閱讀，這樣不僅能開闊學生的知識視野，也有利於進行現代科學教學。
二、緊扣課文，搜集資料。
為了激發學生學習的興趣，把課內外知識結合起來，布置學生搜集有關資料。如：學習《長城》、《桂林山水》一課，讓學生查找有關長城、桂林的歷史、傳說、歌曲、圖片等資料；學習《開國大典》一課，一方面組織學生觀看愛國主義教育電影《中華歷史五千年》，一方面讓學生收集有關解放戰爭的故事、革命家的生平或相片；學習《獄中聯歡》一課，要求學生閱讀《紅岩》小說，並搜集革命烈士的資料；學習《小英雄雨來》一課，讓學生閱讀抗日戰爭的有關故事。這有助於培養學生對語文學習的興趣，有助於學生對社會的認識及責任感。學生通過主動、積極、獨立地學習語文，面向世界、認識世界，創造個人的世界，發揮個人的潛能，培養足夠的能力和信心。
三、交流信息，開拓思路。
為了達到延伸課堂教學的訓練目標，要求學生把搜集來的資料，在課堂上匯報交流，通過學生之間的溝通互動，他們會看到各種不同的理解和思路。而且在此過程中，學生可以學會理清自己的思路、表達自己的見解，學會聆聽、理解他人的想法，學會相互接納、贊賞、爭辯、互助，他們會不斷對自己和別人的看法進行反思和評判。通過這種合作和溝通，學生可以看到問題的不同側面和解決途徑，從而對知識產生新的洞察。課堂教學、課外學習相輔相成的教、學形式，有利於學生生動活潑的學習，有利於學以致用和學文育人，有利於學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會發展、學會關心，使學生的個性、差異、自主、潛能得以充分發展，使學生的氣質現代化、觀念現代化、思想現代化。而且，課堂語文訓練和課外語文生活實踐的強有力的結合，有利於培養學生善讀無字生活的習慣，和生活處處皆語文的大語文學習習慣。有了這些習慣，學生就會對課本以外的自然、生活、社會等大范圍的、多角度的生活內容廣泛涉獵、獲取，必將為課堂語文學習作良好的鋪墊，從而實現學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間，在學語文的同時學做人，最終實現人格的自我完善。
四、輔助引導，互相探索。
學生作為正在成長中的個體，他們不可能也沒有必要去獨立發現人們已經發現的各方面語言文學知識，教師應在教學中提供適當的引導和支持，但這種引導應該是有針對性和適應性的，它應與學生在學習過程中的需要相適應。這種支持應該作為學習的支架，在學生需要時提供，而在學生可以獨立思考、獨立探索時就要撤消，以免限制和束縛學生的建構活動。所以，在教學設計中，我們一方面要分析學生在這種學習環境中可能會有什麼樣的需求，同時又要考慮應在何時提供何種支持，在何時撤消，在何處多給引導，何處應少給引導。外在的引導和支持應隨著學習的進行而逐漸動態地減少，隨著學生學習活動的深入，逐漸讓位於學生的獨立探索。學生一旦體驗到學習語文與自己的生活息息相通，課堂教學就成了課堂生活，語文魅力的證同效應也就應運而生了。學生為自身的學習承擔了比以往更多的權利和責任，教師充當「促進者」、「塑造者」，通過對話與學生互相探討，向學生提供方法和策略，幫助學生通過觀察和參與找出問題的解決辦法。學生角色和學習環境的新概念也使得原來注重個體的學習方式讓位於提倡學生間互相探討、互相促進的合作學習。
『肆』 怎樣才能擴大知識面
擴大知識面 也不一定是專門下工夫 去學什麼東西
主要還在於平時的積累，這樣才能不斷擴大自己的知識面
當然，看書、看報、上網這些都是最直接的途徑
不要有意去 專門要記 只要有個印象就可以了
關鍵在於積累 見多識廣
只要凡事都 留意一下 多留心一下 自然就會得到積累
就像有些人為寫作文發愁一樣，其實寫的都是身邊的事情，但平時不留意，沒有得到積累，所以覺得沒得寫。
只要你有心，只要你留意，你就能增大自己的知識面
如果你指的是某一方面的知識面，那麼你就只留意這個
知識面的東西就可以了。
1看書 文學類與科普類較好
2看電視 個人感覺中央10的百家講壇不錯還有探索
3溝通 與人多交流把別人的知識變成自己的
4旅遊 多去名山大川有利於增加文化地理人文常識
5上網 網上有不少書本上沒有的知識
6看報紙 有利於了解國家大事與時事要聞
7看雜志 如讀者,青年文摘等雜志上頭有不少好文章
『伍』 我想擴展自己的知識面及提高語文水平
大量閱讀是提高知識面的根本，但是我說些比較急功近利的方法吧。
建議看網路全書、萬事由來、世界未解之謎，以及那些不可不讀（看）的60本名著、電影之類的書籍，雖然質量不高，但是涵蓋范圍較廣。能夠短期內提高知識面。
還有就是，背背李商隱的詩，納蘭容若的詞，看看畢淑敏的文章，能夠短期內提高語言表達能力。
當然，如果要從根本上提高修養，則建議多看經典名著。
『陸』 怎樣幫助孩子在小學階段拓寬知識面
除了一些名著類以及較好的課外書的閱讀，還要注重孩子的課外活動，可以根據他的興趣選擇興趣班，像樂器或者繪畫類的課程，假期抽一定的時間帶孩子旅遊，去見識不同地方的人文，給孩子一定的講解，這會使他對這些文化知識有較深的印象，是拓寬知識面的好方法。
知識面不僅僅局限在書本跟課堂上，對接觸社會也是有好處的，比如旅遊，或者給他一個小任務（養花或者小動物、整理自己的房間、自己給自己制定假期計劃等）可以鍛煉自理能力。
『柒』 怎樣學好數學，語文。最快最有效地方法
1、養成良好的學習數學習慣。
建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授
的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。
2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法
學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化
思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯
想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。
解數學題時，也要注意解題思維策略問題，經常要思考：選擇什麼角度來進入，應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有：以簡馭繁、數形結合、進退互
用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。
3、逐步形成 「以我為主」的學習模式
數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新
精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問
題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看
書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施
a.記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中
b.拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
c.建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤
原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。
d.熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化 或半自動化的熟練程度。
e.經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如表格化，
使知識結構一目瞭然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。
f. 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
g. 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏 固，消滅前學後忘。
h. 學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數學思想分類②從解 題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、網路化。
『捌』 怎樣學好數學，語文。最快最有效地方法
1、養成良好的學習數學習慣。 建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授 的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。 2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法 學好高中數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個：集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化 思想，變換思想。有了數學思想以後，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗，聯 想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無限，抽象與概括等。 用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。 3、逐步形成 「以我為主」的學習模式 數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇於探索的創新 精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問 題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足於現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」，只看 書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。 4、針對自己的學習情況，採取一些具體的措施 a.記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中 b.拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。 c.建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤 原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。 d.熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能達到了自動化 或半自動化的熟練程度。 e.經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行「整體集裝」，如表格化， 使知識結構一目瞭然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。 f. 閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。 g. 及時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反復鞏 固，消滅前學後忘。 h. 學會從多角度、多層次地進行總結歸類。
『玖』 如何拓寬知識面
擴展自己的知識面，不是一朝一夕就可以完成的，持之以恆地堅持，相信你也可以收獲自己的成功。