⑴ 八年級上冊生物知識點歸納
初中生物學是生物學科入門的基礎學科， 學習 方法 的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。下面是我為你推薦 八年級 上冊生物知識點歸納，希望能幫到你。
一、動物的類群：
1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。
2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特徵是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭 游泳 。
4、魚是靠尾鰭的擺動和軀幹部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。
5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。
6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。
7、鳥類的特徵：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恆定。
8、鳥類適天飛行的特點如下：
(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。
(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。
(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。
(4)消化系統：食量大，直腸短。
(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。
9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。
10、動物種類特別多，但只有兩種是恆溫動物，它們是鳥類和哺乳類。
11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3) 其它 ：如蜘蛛和蜈蚣)
12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。
13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張並在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放於光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。
14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。
(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)
15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。
二、動物的運動：
16、高級動物的運動系統構成一般是骨、骨骼肌和骨連結。若將運動系統比作作杠桿，則骨相當於杠桿，關節相當於支點，骨骼肌提供動力。
17、關節的構成有關節面、關節囊和關節腔三部分。關節的特點有牢固性和靈活性。
18、人在完成曲肘運動時，肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張，共同完成了這個運動。
19、運動的完成是在神經系統的支配下，骨骼肌收縮，牽動所附著的骨圍繞著關節產生運動。
三、動物的行為：
20、動物的行為按表現可分為攻擊行為、防禦行為、繁殖行為、貯食行為等。
21、動物的行為按來源可分為可分為先天性行為和學習行為。
22、先天性行為指動物生來就有的，由遺傳因素控制的。
23、學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活 經驗 和學習而獲得的行為。舉例，如蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、大猩猩摘香蕉、黑猩猩釣白蟻。
24、具有社會行為的動物往往有三個特徵：有組織、有分工、有的有等級。
25、白蟻的群體中有四種蟻，即工蟻、雄蟻、後蟻和兵蟻。四種蟻是喂養其它三種蟻的是工蟻。
26、具有社會行為的動物，傳遞信息的方式有聲音、氣味和動作三種。
四、動物的作用
27、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和種類總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。
28、動物在生態系統中的作用是促進生態系統的物質循環。
29、目前，人們認為動物中最為理想的生物反應器是「乳房生物反應器」。它的優點是少成本，少環節，少污染。
30、人們模仿生物的某些結構和功能創造各種儀器，這就是仿生。如據蝙蝠發明雷達，據長頸鹿發明宇航服，據烏龜的背甲發明薄殼。
五、細菌和真菌
31、區別細菌菌落和真菌菌落應該看大小、形態和顏色三方面。(具體見P55)
32、培養菌落的方法有四步：配製培養養基、高溫滅菌、接種、恆溫培養。
33、細菌和真菌的生活也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度和有機物。
34、顯微鏡的發明人列文。虎克(荷)，微生物學之父是法國的巴斯德，青黴的發現是弗萊明(英)。
35、細菌的形態有三種：球形、桿形和螺旋形，故細菌也有球菌、桿菌和螺旋菌三種。如痢疾桿菌、肺炎雙球菌、霍亂弧菌。
36、細菌的結構類似於植物細胞，即有細胞壁、細胞膜和細胞質，但沒有成形的細胞核，此外還有運動的鞭毛，起保護作用的莢膜，有的還有為抵抗不良環境的芽孢。
37、真菌的形態各異，原因是有的是單細胞的，如酵毒菌，有的是多細胞的，如青黴和蘑菇。但結構都相似，即都有細胞壁、細胞膜、細胞質和成形的細胞核。故真菌也稱真核生物(已有了真正的細胞核)。
38、用蘑菇製作孢子印時，要用玻璃杯扣住的目的是防孢子被風吹散。
39、細菌有的對人類有利，少數對人類有害。有利的如製作酸奶和泡菜要用乳酸菌，制醋要用醋酸菌，製作味精要用棒狀桿菌，根瘤菌能為豆類作物提供含氮的無機鹽，大腸桿菌能為人和動物提供VB12和VK。有害的方面，有的能使為和動物患病，如痢疾、霍亂、破傷風、鼠疫都是由細菌引起的，軟腐病菌能使蔬菜變壞。
40、真菌同樣如此，有的真菌對人類有利，如製作麵包要用酵毒菌，釀酒、製作醬油、腐乳都要用到真菌，也有的對人類有害，如腳癬、甲癬是由寄生的真菌引起的，小麥葉銹病、棉花枯萎病等也是真菌引起的。
41、細菌的繁殖方式是分裂生殖，真菌是孢子生殖。
42、細菌和真菌是生態系統中的分解者，主要是因為它們的營養方式主要是異養。此種營養方式又分三種類型，即寄生、腐生和共生。
43、區別寄生、共生和腐生
若寄居對象是死的，如枯枝敗葉，即為腐生;是活是，即為後兩種。後兩種中，若對寄居對象有害，就是寄生，如痢疾桿菌、使患甲癬的真菌;若雙方互利互惠，即為共生。
44、熟記幾種共生的例子：
(1)豆類作物和根瘤菌：豆類作物為其提供有機物，根瘤菌則提供含氮肥的無機鹽。
(2)動物和大腸桿菌：動物為其提供有機物，大腸桿菌則提供維生素B12和維生素K。
(3)地衣：藻類植物為真菌提供有機物，真菌則提供水和無機鹽。
45、區別青黴和麴黴：一看孢子形態，掃帚狀的為青黴，放射狀狀的為麴黴;二看顏色，青綠色的為青黴，其它顏色的為麴黴。
46、酵母菌能夠分解葡萄糖，產生酒精和二氧化碳。
47、食物的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。故防腐的主要原理就是殺死細菌或控制細菌的生長和繁殖。據此有許多防腐的具體辦法，如高溫滅菌、腌制、滲透保存等。
48、污水處理時，一些細菌在有氧的條件下能將有機物分解為二氧化碳和水，在無氧的條件下能分解為甲烷。
六、生物的多樣性
49、在被子植物中常作為分類的主要依據是花、果實和種子。
50、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中最大的單位是界。
51、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特徵越少，親緣關系越遠。
52、馬在生物上的地位是(見書)。
53、桃在分類上的地位是(見書)。
54、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的的多樣性。
55、我國是裸子植物最豐富的國家，故有「裸子植物的故鄉」的美稱。
56、保護生物的多樣性，根本的 措施 是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
57、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。現我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的卧龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長白山自然保護區。
58、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。
59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環境污染、生物入侵。
60、當前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。
八年級上冊生物知識點整理
一、水中生活的動物
1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。
2、水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚蟲;②軟體動物，如烏賊、章魚; ③甲殼動物，如蝦、蟹;④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物。
3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能靠游泳來獲取食物和防禦敵害。 ②能在水中呼吸。
4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鱅魚。
5、魚是較低等的脊椎動物。
6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適於游泳。魚體分三大部分：頭部、軀幹部和尾部。
8、魚在游泳時主要靠身體_軀幹部_和尾鰭_的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾 鰭有決定魚運動方向的作用。
9、魚的感覺器官是側線(感覺水流、測定方向)。
10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。
12、水由魚___口__流入鰓，然後由鰓蓋後緣(鰓孔)流出。在水流經鰓絲時，水中溶解的_氧氣_進入鰓絲的__毛細血管__中，而_二氧化碳_____由鰓絲排放到水中;所以經鰓流出的水流與由口流入的水流相比，_氧氣_的含量減少，二氧化碳__的含量增高。
13、魚類的主要特徵有：適於_水_中生活;體表被_鱗片_;用_鰓_呼吸;通過尾部的擺動和_鰭 的協調作用游泳。
14、海馬是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，龜、海龜是爬行動物。
二、陸地生活的動物-------蚯蚓
1、陸地環境特點與陸生動物的適應：①氣候乾燥……有防止體內水分散失的結構，如爬行動物有角質的鱗或甲，昆蟲有外骨骼. ②缺少水的浮力……具有支持軀體和運動的器官.，有多種運動方式. 如：爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援等，以便覓食和避敵。③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位於身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體壁呼吸) ④晝夜溫差大，環境變化快而復雜……有發達的感覺器官和神經系統，對多變環境及時作出反應。
2、蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)。
3、蚯蚓身體分節的意義：可使蚯蚓的軀體運動靈活自如、轉向方便。
4、用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，有粗糙不平的感覺，用放大鏡觀察，看到腹面有許多小突起就是剛毛，剛毛的作用是協助運動(固著;支持)
5、蚯蚓在潮濕土壤的深層穴居的原因：因為能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、氣態氧、食物和便於避敵的棲息場所等。蚯蚓不能保持恆定的體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
6、在觀察蚯蚓的實驗中為什麼要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤：蚯蚓沒有呼吸系統，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。
7、蚯蚓的生活環境：具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質的土壤中穴居生活。生活習性和食性：一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。
8、大雨過後蚯蚓會紛紛爬到地面上來原因：大雨過後，過多的 雨水 會將土壤中的空氣排擠出去，於是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。
9、蚯蚓的呼吸過程：蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里，然後進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管有體表排出。
10、身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。
三、陸地生活的動物-------兔
1、哺乳動物：具胎生、哺乳(後代成活率高)，體表被毛，體溫恆定等特徵.如兔、大熊貓
2、恆溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恆定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。恆溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍
3、兔：體表被毛(保溫作用)，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恆定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助於植物纖維質的消化)，大腦發達，四肢發達靈活。
4、跳躍是兔的主要運動形式(後退比前腿長且肌肉發達)。
5、兔的食性：植物(草)。兔的身體分為：頭、軀干、絲織和尾四部分。
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⑵ 生物中考必背知識點
在中考生物復習階段，一定要把知識點 總結 成系統的知識框架，這樣才能考出更好的成績。下面是我整理的生物中考必背知識點，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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考點一：生物和生物圈
一、生物的特徵：
1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內產生的廢物 4、生物能對外界刺激做出反應
5、生物能生長和繁殖 6、除病毒外都由細胞構成
二、調查的一般 方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對
調查結果進行整理、撰寫調查 報告
三、生物的分類
按照形態結構分：動物、植物、其他生物
按照生活環境分：陸生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物
四、生物科學探究的方法：
觀察法 調查法、實驗法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法
科學探究的基本步驟：
提出問題—作出假設—制定計劃—實施計劃—得出結論—表達交流
五、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
3、環境對生物的影響
(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
【光對鼠婦生活影響的實驗--對照實驗】
探究的過程、對照實驗的設計
(2)生物因素對生物的影響
(生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物)：
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 、寄生關系等。
地球上生物與環境是相互依存的關系，生物不僅能適應環境還能影響和改變環境。
生物必須適應周圍的環境，否則將不能生存下去;生物的生存也會對周圍的環境產生一定的影響。生物與環境是相互影響又相互依存的統一整體。
5、生物對環境的適應和影響
①生物適應環境 例：仙人掌的葉退化成刺。
②生物影響環境 例：大樹底下好乘涼。
③環境影響生物 例：大雁南飛。
6、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。地球上最大的生態系統是我們賴以生存的生物圈。
7、生態系統的組成：
8、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是生產者。
9、在生態系統中，不同生物之間由於吃與被吃的關系二形成的鏈狀結構，叫做食物鏈。
在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。
生態系統中各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。生態系統具有自我調節能力。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。
10、物質(循環)和能量(單向流動)沿著食物鏈和食物網流動的。
營養級越高，生物數量(能量)越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)越多;食物鏈越短，營養損失越少。
11.食物鏈書寫規則：①食物鏈必須從生產者開始;②箭頭從被吃者指向吃者; ③結束時必須是該食物鏈中沒有 其它 能吃該生物的為止④食物鏈不包含分解者和非生物部分。
食物鏈一般式： 生產者→植食性動物→小型肉食型動物→大型肉食型動物
12、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
13、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。
14、生態系統的類型：森林生態系統(最穩定的生態系統，有「綠色水庫」「地球之肺」之稱)、草原生態系統、濕地生態系統(「地球之腎」)、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等
15、生物圈是一個統一的整體。生物圈是最大的生態系統。
考點二：闡述細胞是生命活動的基本結構和功能單位。
細胞是生物體結構和功能的基本單位。
除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。
一、顯微鏡的常識：
①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本 。
②從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。
二、顯微鏡的使用：
①取鏡和安放：左托右握，試驗台偏左離邊緣7cm處。
②對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對准通光孔;轉動遮光器，把一個較大的光圈對准通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。
③觀察：把玻片標本放在載物台上(正對通光孔中心)，用壓片夾壓住;轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止;逆時針轉動粗准焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。(觀察先低倍鏡後高倍鏡)
④整理：擦拭乾凈後(鏡頭要用擦鏡紙)，轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。
三、觀察植物細胞實驗過程：
1、製作動植物細胞臨時裝片的基本步驟：植物細胞：凈—滴(清水)—撕—展—蓋—染(稀碘液)—吸
動物細胞：凈—滴(0.9%生理鹽水)—漱—刮—塗—蓋—染(稀碘液)—吸
2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。
3、稀碘液：便於尋找和觀察細胞，可使細胞結構(尤其是細胞核)看得更清楚。
4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結構。
5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然後緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
考點三：區別動、植物細胞結構的主要不同點。(重要考點)
1、植物細胞結構名稱及功能：
①細胞壁：支持、保護 。 ②細胞膜：控制物質的進出。
③細胞質：液態的，可以流動的。 ④細胞核：遺傳信息庫 。
⑤葉綠體：進行光合作用的場所。 ⑥線粒體：進行呼吸作用場所。
⑦液泡：內有細胞液 ，溶解有多種物質，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營養物質。
2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核 、(線粒體)。
3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體(注意是否是綠色部分，如洋蔥內表皮細胞就沒有葉綠體)，動物細胞沒有。
4.看一個細胞是動物還是植物細胞主要看是否有細胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因為高溫破壞了細胞膜，汁液來自液泡。
5、細胞內的能量轉換器：
①葉綠體：進行光合作用。植物綠色細胞部分特有的能量轉換器。
②線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。 動植物共有的能量轉換器。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
考點四：描述細胞核在生物遺傳中的主要功能。
細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中
細胞核中的遺傳信息的載體是DNA ，
DNA結構像一個螺旋形的梯子
③DNA和蛋白質組成染色體。DNA 個具有特定
遺傳信息的片斷就是基因。
④生物的性狀是由基因控制的。
⑤、細胞的控制中心是細胞核
⑥、細胞是物質、能量、和信息的統一體。
⑦ 遺傳物質從微觀到宏觀：基因→DNA→染色體→細胞核
考點五：描述細胞分裂的基本過程
1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂(使數量增多)和細胞的生長(使體積增大)
生物的由小長大是由於細胞生長、分裂、分化的結果。
2、細胞的分裂過程：
①染色體數目加倍(最主要、最重要、最明顯的變化)——保證了新細胞和原細胞的遺傳物質相同。———保證了遺傳信息的穩定
②細胞核分成等同的兩個細胞核;
③細胞質分成兩份 ;
④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 。
動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 。
初中生物中考復習計劃
由於九年級生物是小科目，按學校課表安排每周只有1課時授課時間，因此從第一學期即開始進入總復習階段，為了充分發揮學生的潛能，提高生物教學水平，提升學生的綜合素質，為高校培養人才，特擬定以下復習備考計劃：
一、指導思想：
以《課標》《大綱》為指導，以《中考說明》和《中考指南》為依據，結合中考面臨時間緊、任務重的實情，以及我校學生基礎差、間隔時間長的現狀，制定以側重基礎，提升能力，針對考點，突出實效的復習策略。努力讓每個學生考出較為理想的成績，整體提高我校教學水平和學生的素質。
二、奮斗目標：
通過師生的共同努力，力爭使我校生物整體教學成績名列全市前8名，九年級現在校人數102人，合格率達85%(85人)，優秀率達35%(36人)，高分率30%(30人)，滿分率5%(6人)。
三、復習安排：
總復習共分為三個階段：系統復習、專題復習和模擬復習。
第一階段：系統復習。時間是從開學初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體，針對學生對已學的生物基礎知識，因時間久而遺忘的共性特點，本著「依綱靠本」和「溫故而知新」的原則，全面系統地復習基礎知識，弄清各單元的考點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結，學生在原有知識的基礎上，重新識記，理解，應用。復習目的：結合教材，全面復習，夯實基礎。
第二階段：專題復習。時間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據，在系統復習的基礎上，針對重點和難點，分模塊進行專題性的復習，讓學生對所復習的知識理清各部分間的關系，形成知識網路和體系。所有內容共分為10個專題：1、生物與環境;2、生物體的結構層次 3、生物圈中的綠色植物 ;4、生物圈中的人 ;5、動物的運動和行為; 6、生物的生殖、發育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術; 9、健康的生活;10、生物科學探究。
第三階段：模擬復習。時間是從5月底到中考實戰前。針對兩次大考所反饋的情況，備考會中相關的信息，以及各縣市交流的適應性考題，開展以考(模擬中考)、評(評講練習)、補(查漏補缺)為主要方式的復習。同時對學生滲透仔細審題、規范答題的技能訓練，提高學生的應考心理素質，減少非智力因素的失分，突出復習的實效性。
四、復習 措施 ：
1、夯實基礎是關鍵。歷年中考題目千變萬化，但做題所依據的基本原理和基礎識卻是相對不變的，而且中考試題中大多數題目還是比較簡單的基礎題，難度高的很少。所以，扎實雄厚的基礎是中考取勝的必備條件之一，我們在復習中，一定要重視基礎，不能好高騖遠。
2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近，學生的復習任務愈加繁多、心理壓力更大，不注重 復習方法 和技巧的話，可能會事倍功半，豪無收效。生物學科，不可能佔用學生的課外時間，只有設法提高課堂效率。打造高濃縮、快節奏的復習課堂，提高復習的有效性。具體而言：(1)識記時不死記硬背，機械重復，讓 記憶方法 多樣化(對比法、聯想法、調動多種感官參與等)。(2)結合學生實際，精選習題，精講精練，講，就講學生存在的共性問題，練，就練中考的常見題型。還要加大變式訓練的力度，注重綜合運用能力的培養。(3)增強復習的針對性、目的性和科學性。認真研究分析歷年中考的命題方向，關注中考的動態和趨向，針對中考的 熱點 、重點和難點進行科學合理的復習，減少復習的盲目性，避免走彎路。
3、加強備考技巧和心理訓練。比如：做題時先易後難，仔細審題、不寫錯別字，注意書寫速度等。還要及時幫助學生調整心態，鼓勵學生樹立信心，以積極的心態投入復習，以自身最佳的狀態迎接中考實戰。
學霸分享的 生物 學習方法
課前預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。
對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎。
仔細聽講
很多優秀學生的 經驗 都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。
有很多學生就是課上認真聽講，在45分鍾的時間里完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鍾，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的`指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。
課後復習
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。
通過復習，加強了記憶，然後再來做作業，可以大大提高作業的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();⑶ 七年級上冊生物必背知識點
初中階段的生物是一門比較簡單易學的課程，學好初中生物的關鍵就是掌握基本知識點，下面整理了七年級上冊生物必背知識點，供參考。
人體的四種基本組織
上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。
結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。
單細胞生物
1、單細胞生物：眼蟲、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲
2、觀察草履蟲時，棉花纖維使草履蟲得運動速度變慢，利於觀察。從培養液的表層吸一滴是因為草履蟲需要氧氣，都聚集在培養液的表層。
3、草履蟲的結構：（1）胞肛：不能消化的食物殘渣從胞肛排出。（2）食物泡：食物泡隨著細胞質的流動，期中的食物逐漸被消化。（3）口溝：細菌和微小的浮游植物等食物由口溝進入體內。（4）纖毛：草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。(5)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜。（6）收集管、伸縮泡：把體內多餘的水分和廢物收集起來，排到體外。（7）細胞質（8）細胞核：大核、小核。
4、單細胞生物與人類的關系：有利（魚類的天然餌料）也有害（瘧原蟲、痢疾變形蟲、赤潮）。
5、赤潮是水體受到污染，大量含氮、磷的有機物排入海洋導致單細胞生物大量繁殖。
6、草履蟲是一個生物體，能對外界刺激作出反應，食鹽對於草履蟲來說是不利刺激，肉汁對草履蟲來說是有利刺激。
生物的特徵
①生物的生活需要營養（綠色植物通過光合作用製造自身所需要的營養物質；動物不能自己製造有機物，只能直接或間接以植物為食）。
②生物能進行呼吸（如鯨副處水面換氣）。
③生物能排除體內產生的廢物（如人出汗，植物的落葉等）。
④生物能對外界刺激作出反應（如含羞草對刺激作出反應）。
⑤生物能生長和繁殖（如種子萌發、破殼而出幼鱷等生物都能由小長大，到一定階段開始繁殖下一代）。
⑥生物都有遺傳很變異的特性（如「種豆得豆」是遺傳、「一母生九子，九子各不同」是變異現象）。
⑦除病毒外生物都是由細胞構成的。
練習使用顯微鏡
1.顯微鏡的構造
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物台：放置玻片標本的地方。
中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對准通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
2.顯微鏡的使用
(1)取鏡和安放
(2)對光
(3)觀察
(4)收鏡裝箱
3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。
4.放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數
5.在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須製成玻片標本，常用的玻片標本：切片、塗片、裝片(注意三者區別,分為臨時和永久的)
6.英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。
綠色植物與生物圈的水循環
1、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。
蒸騰作用發生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。。
氣孔是植物體(蒸騰作用)的「門戶」，也是氣體交換的「窗口」。吸入二氧化碳，呼出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――保衛細胞圍成的空腔。
蒸騰作用的意義：①帶動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸;
②可以降低葉片溫度
③提高大氣濕度，增加降水。
蒸騰作用的應用：在陰天或傍晚移栽植物。移載植物時去掉部分枝葉，對移載後的植物進行遮陽。
⑷ 初中生物重點知識歸納有哪些
初中生物重點知識點的歸納如下：
細胞怎樣構成生物體
一、細胞通過分裂產生新細胞
1、生物由小長大，與細胞的生長、分裂和分化分不開的。
2、細胞分裂的概念：細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。
4、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。
5、細胞分裂過程中染色體的變化：先復制加倍後再平均分配。
6、細胞分裂後形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。也就是說，新細胞與原細胞所含的遺傳物質是一樣的。
二、動物體的結構層次
1、動物和人體的發育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵
2、細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
3、組織：每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。人體有四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。
4、器官：由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成了行使一定功能的結構，叫做器官。
5、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起，就構成了系統。人體有八大系統：神經系統、泌尿系統，運動系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、生殖系統。
6、動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體
三、植物體的結構層次
1、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉為營養器官，花、果實、種子為生殖器官。
2、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、輸導組織、機械組織、營養組織等。
3、植物體的結構層次：細胞→組織→器官(根、莖、葉、花、果實、種子)→植物體
四、單細胞生物
1、單細胞生物：大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
2、草履蟲的結構和功能(P.68 圖2-20)
3、單細胞生物與人類的關系：有益也有害
益處：①魚的餌料;②凈化污水(如草履蟲吞食細菌)
害處：①引發疾病(如瘧原蟲、痢疾內變形蟲等);②形成赤潮，危害漁業
⑸ 初中生物知識歸納
這種東西沒有必要歸納的,只要多注意細節就好了.一般要考都會讓20%以上的人達到優秀線,所以不要緊張
⑹ 初二生物的知識點總結
幸福不在知識之中，而在對知識的獲取之中!在永遠的獲取中，我們永遠被賜福;無所不知則是魔鬼的詛咒。下面我給大家分享一些初二生物的知識 總結 ，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初二生物的知識總結1
第一節 腔腸動物和扁形動物
腔腸動物
1、水螅生活在 淡水 中，通常會附著在 水草 上，身體幾乎 透明 ，頂端有多條細長的 觸手 ，呈 輻射 對稱。(輻射對稱的意義)
2、水螅的體壁由 內胚層 和 外胚層 兩層細胞構成，中間的空腔叫 消化腔 。
3、水螅主要通過 出芽 方式進行生殖。 (利用芽體進行出芽生殖)
4、常見的腔腸動物還有 海蜇 、 海葵 、 珊瑚蟲 、水母 等。
5、腔腸動物的特徵 ：①身體 輻射 對稱②體表有 刺細胞 ③ 有口無肛門 。(刺細胞在觸手處分布最多)
扁形動物
6、渦蟲背面呈 褐 色。背腹 扁平 ，體形象一片 柳葉 。身體呈 左右(兩側) 對稱。渦蟲身體前端呈 三角 形，頭部背面有兩個黑色的 眼點 。
7、大多數扁形動物消化器官 簡單 ，有的甚至沒有專門的消化器官。他們的生殖器官卻 特別發達 。
8 、 華枝睾吸蟲 、 血吸蟲 、 絛蟲 、 渦蟲 都屬於扁形動物。
9、多數扁形動物中營 寄生 生活的。 (血吸蟲寄生在肝臟和小腸的血管處，中間宿主是釘螺;絛蟲寄生在腸內)
10、扁形動物的主要特徵：①身體 兩側 對稱，②背腹 扁平 ③ 有口無肛門 。
11、比較腔腸動物和扁形動物
初二生物的知識總結2
第二節 線形動物和環節動物
線形動物
1、 蛔蟲寄生在人的 小腸 里，靠吸食小腸中 半消化 的食糜生活。它的身體呈 圓柱形 。前端有 口 、後端有 肛門 、 體表具有 角質層 它可以起保護作用。 消化管 的結構簡單，腸僅由 一 層細胞組成，可消化食糜。 生殖 器官發達，沒有專門 的 運動 器官。雄性蛔蟲尾部 鉤 狀，雌性尾部 尖直 。(蛔蟲適於寄生的特點4條)
2、 預防蛔蟲病，首先必須注意個人飲食衛生，不喝不清潔的生水，蔬菜、水果要洗干凈，飯前便後要洗手;其次，要管理好糞便，糞便要經過處理殺死蟲卵後，再作肥料使用。
3、線形動物主要包括 秀麗隱桿線蟲(自由生活的) 、 鉤蟲 、 絲蟲 、 蟯蟲 等。
4、線形動物的主要特徵是:身體 細長 呈 圓柱 形、體表有 角質層 、有口有肛門 。
環節動物
5、蚯蚓的運動：蚯蚓通過 剛毛 和 肌肉 的配合使身體運動，身體 分節 可以增強運動的靈活性。蚯蚓前端到環帶一共 13 節，環帶可辨別蚯蚓的前後端，具有生殖的作用。(剛毛位於腹面，作用是支持和固定身體並協助運動)
6、蚯蚓的呼吸：蚯蚓 沒有 專門的呼吸器官，它們依靠 濕潤的體壁 與外界環境進行氣體交換。蚯蚓的體壁能夠分泌 黏液，使體壁始終保持濕潤，以保證正常的呼吸。(實驗時用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤，維持正常呼吸)
7、蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物質叫 蛭素 ，可以生產抗血栓的葯物。蚯蚓的作用： 疏鬆 土壤;提高土壤的肥力;身體富含 蛋白質 是優良的飼料
8、環節動物的主要特徵:身體呈圓筒形,有許多彼此相似的體節組成,靠 剛毛或疣足 輔助運動。
初二生物的知識總結3
第三節 軟體動物和節肢動物
1、軟體動物種類很多，約有10 萬種，是動物界第二大門類。節肢動物是最大的 動物類 群。
2、常見的軟體動物有： 河蚌，烏賊 ， 石鱉 、扇貝、文蛤。
3、貝殼是由 外套膜 分泌的物質形成，主要成分是碳酸鈣。雙殼類動物用 足 運動，用 鰓 與水流進行氣體交換，同時完成攝食。(河蚌的運動器官是斧足)
4 、軟體動物的主要特徵：①柔軟的身體外面有外套膜 ，大多有 貝殼 ;②運動器官是 足 。
節肢動物
5、蝗蟲的身體分為 頭部 ， 胸部 ， 腹部 三個部分，頭部負責感覺和攝食，有 3個單眼， 1 對復眼 ，一對觸角，口器用於攝食;胸部是運動中心，有三對足兩對翅;腹部和呼吸有關，體表有氣門，蝗蟲用 氣管 呼吸。體表有 外骨骼 。(外骨骼不僅能保護自己，還能防止體內水分蒸發)
6、外骨骼不隨身體的長大而生長，因此會出現蛻皮現象。金蟬脫殼的「殼」指的是外骨骼。
7、昆蟲的基本特徵：有 1對觸角，一般有 2 對翅， 3 對足。昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物;昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的動物，昆蟲是地球上種類和數量最多的一類動物，原因是具有翅。(如蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂等)昆蟲是節肢動物中種類最多的一類動物。
8、節肢動物的主要特徵是： 體表有堅韌的 外骨骼 ; 身體和附肢 都分節。
9、常見的節肢動物有：蝗蟲、七星瓢蟲、蜜蜂、蚊蠅、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、蟬、 蝦 、蟹、 蜱蟲 等。
初二生物的知識總結4
第四節 魚
1、現存的動物約有150多萬種，根據體內有無脊柱分為兩類。脊椎動物：體內有 脊椎骨 組成的 脊柱 (魚類、兩棲、爬行、鳥類、哺乳類等);無脊椎動物體內沒有 脊椎骨 組成的 脊柱 (原生動物、腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢動物)。
2、魚是脊椎動物中種類最多的一個類群。四大家魚指的是青魚、草魚、鰱魚、鱅魚。
3、鰱魚的鰭有 5 種 7 片，分別是 胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭、臀鰭 。(胸鰭、腹鰭和背鰭能維持身體平衡，但背鰭起到關鍵作用。)尾鰭既是前行動力，又決定身體的運動方向。
4、側線：感知水流和測定方向。
5、魚能停留在不同的水層，因為鰾能調節比重。
6、石斑魚的幼體是 雌 性，發育到一定階段可轉變為 雄 魚，有性逆轉的現象。
7、魚在水中生活至關重要的兩點是：1、能在水中呼吸;2、靠 游泳 來獲取食物和防禦敵害 。
8、魚的身體分為頭部、軀幹部和尾部，身體呈流線型，有利於減少魚在水中運動時遇到的阻力。
9、魚是靠 尾部 和 軀幹部 的擺動以及鰭的協調作用游泳。
10、魚是用鰓呼吸的，鰓的主要部分是鰓絲，鰓絲中密布毛細血管，故鰓為鮮紅色。鰓絲既多又細，擴大鰓與水的接觸面積，有利於呼吸。口和鰓蓋後緣交替張合。
11、魚的特徵：1、生活在 水中 2、體表常有 鱗片 覆蓋3、用 鰓 呼吸4、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
12、海馬是魚。章魚、墨魚、魷魚不是魚，而是軟體動物;鯨不是魚，屬於哺乳動物。
初二生物的知識總結5
第五節 兩棲動物和爬行動物
兩棲動物
1、青蛙的前肢 短小 ，可以 支撐身體 ;後肢發達，趾間有 蹼 ，既能 跳躍 也能 劃水 。眼睛後面有鼓膜，可感知聲波;頭部前端有一對鼻孔，是呼吸時氣體的通道。
2、青蛙的皮膚裸露且能分泌 黏液 ，濕潤的皮膚里密布 毛細血管 可以輔助呼吸。
3、常見的兩棲動物有 大鯢 、 蟾蜍 、 蠑螈 。
4、大鯢又叫 娃娃魚 ，終生有 尾 是國家 二 級保護動物。
5、兩棲動物的特徵：1幼體生活在 水中，用鰓呼吸2 成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用 肺 呼吸，皮膚可輔助呼吸。
爬行動物
6、 爬行 動物是真正適應陸地環境的脊椎動物。
7、蜥蜴的頭部後面有頸，因此它的頭可以靈活的轉動，便於在陸地上尋找食物和發現敵害。
8、蜥蜴的四肢 短小 不能跳躍，皮膚表面覆蓋著角質的 鱗片 ，能減少體內水分的 蒸發 。
9、蜥蜴的肺發達，氣體交換能力強。卵的外面有卵殼保護。
10、蜥蜴的 生殖 和 發育 可以擺脫對水分的依賴，是生活在陸地上的重要原因。
11、爬行動物的特徵： 1體表覆蓋 角質的鱗片或甲 、 2 用 肺 呼吸、 3在陸地上 產卵，卵表面有堅韌的卵殼 。
12、爬行動物舉例：海龜、鱉、蛇、鱷魚等。
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⑺ 生物中考必背知識點 高頻考點總結
臨近中考，初中生快來溫習一下這些中考高頻出現的知識點吧!希望我整理的生物知識點對大家有所幫助。
中考生物必背知識點
生物的特徵：(1)生物的生活需要營養(2)生物能進行呼吸(3)生物能排出體內產生的廢物(人可以通過出汗、呼出氣體、排尿將廢物排出體外;落葉能帶走一部分廢物)
(4)生物能對外界刺激做出反應(5)生物能生長和繁殖(6)生物都有遺傳和變異的特性(7)除病毒外生物都是由細胞構成
生物高頻出現的知識點
常用的玻片標本有三種類型：切片(切取的薄片)、塗片、裝片(撕下或挑取的材料)
在觀察人的口腔上皮細胞實驗中①用涼開水漱口，目的清除食物殘渣，便於觀察。②在載玻片上滴的是0.9%的生理鹽水，目的保持細胞原形。③取細胞的部位是：口腔內側壁。④觀察到的細胞是橢圓形。
動物細胞的結構及其功能：細胞膜：最外層的薄膜，具有保護作用。細胞核：近似球形，內有遺傳物質，控制細胞的生命活動。細胞質：膜以內，核以外的結構，內有線粒體等。動植物細胞都有細胞膜，細胞質，細胞核，線粒體
初中生必背生物知識點
藻類植物：①主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。
②代表植物：衣藻、水綿、海帶、紫菜等。③藻類植物與人類的關系：通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。
以上就是我為初中生總結的生物中考必背知識點，僅供大家參考!
⑻ 初中八年級生物知識點總結歸納
生物學作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用也是不能喝忽視的。以下是我分享給大家的初中八年級生物知識點，希望可以幫到你!
初中八年級生物知識點
動物的主要類群
一、腔腸動物
1、常見的腔腸動物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚蟲等
2、腔腸動物的代表動物：水螅
3、生活環境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。
4、外部形態：有觸手，用於探尋和捕食獵物。
5、身體：輻射對稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前後，背
腹，經過身體縱軸可以將身體分為幾個對稱的兩部分)
6、內部結構：水螅的身體由內胚層和外胚層構成，內胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。
5、腔腸動物的主要特徵：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。
6、水螅的縱切面示意圖
二、扁形動物
1、常見的扁形動物有：渦蟲、華枝睾血蟲、血吸蟲、絛蟲。
2、扁形動物的代表動物是：渦蟲
3、生活環境：在清澈溪流中的石塊下面
4、外部形態：身體背腹扁平，身體呈兩側對稱，也叫左右對稱。
5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發達，大多數扁形動物寄生在人和動物體內。
6、扁形動物的主要特徵：身體呈兩側對稱，身體背腹扁平，有口無肛門。
三、線形動物
1、常見的線形動物有：蛔蟲、繞蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。
2、代表動物：蛔蟲
3、生活環境：寄生在人的小腸內，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。
4、形態結構：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質層。
5、內部結構：消化管的結構簡單，腸僅由一層細胞構成，但生殖器官發達，無專門的運動器官。
6、蛔蟲病的感染途徑：和蟲卵有關系
(1)人喝了帶有蟲卵的生水。
(2)吃了沾有蟲卵的蔬菜。
(3)沾有蟲卵的手去拿食物
7、蛔蟲病的預防
(1)首先注意個人衛生，
(2)不喝不潔凈的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干凈，
(4)飯前便後要洗手
(5)糞便要經過處理殺死蟲卵後再使用
8、線形動物的主要特徵：身體細長，呈圓柱形;體表有角質層，有口有肛門。
四、環節動物
1、常見的環節動物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。
2、代表動物：蚯蚓
3、外形：身體由許多相似的體節組成，前端有口，後端有肛門。
4、環帶：距離環帶近的是前端，距離環帶遠的是後端。
5、用手摸蚯蚓的表面，感覺到粗糙不平，這就是剛毛。
6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁
7、運動：剛毛和肌肉的配合完成運動。
8、環節動物的主要特徵：身體呈圓筒形，由許多相似的體節組成;靠剛毛和疣足輔助運動。
9、蚯蚓的作用：
(1)疏鬆土壤，提高土壤肥力，
(2)含有蛋白質、脂肪，營養價值高。
(3)葯用
(4)幫助處理生活垃圾，消除環境污染。
五、軟體動物
1、常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。
2、軟體動物代表動物：河蚌
3、河蚌的生活環境：江、河、湖泊等淡水環境中。
4、外套膜：保護河蚌柔軟的身體，並且分泌物質形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類動物。
5、運動器官：足
6、呼吸器官：鰓
7、軟體動物的主要特徵：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足
六、節肢動物
1、節肢動物代表動物：蝗蟲
2、昆蟲是節肢動物動物中種類最多的一類動物。
3、蜘蛛不屬於昆蟲類。
4、蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負責感覺和攝食，胸部是運動的中心。
5、呼吸：腹部的氣門
6、外骨骼：(1)保護身體，(2)防止體內水分蒸發的作用。
7、節肢動物的主要特徵：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節。
8、節肢動物與人類的關系：(1)、提供食物(2)傳粉(3)葯用價值
七、 魚
1、體內有脊柱的是脊椎動物，體內沒有脊柱的是無脊柱動物。
2、四大家魚：“青草鰱鱅”
3、魚能生活在水中：一是靠游泳來獲取食物和防禦敵害;二是能在水中呼吸。
4、魚適於游泳的結構特點
(1)體形：流線型，可以減少游泳時水的阻力。
(2)體色：上深下淺，是一種保護色，不易被敵害發現。
(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護身體，表面有黏液，減少水的阻力。
(4)側線：感知水流，測定方向
(5)呼吸器官：鰓 鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細的鰓絲構成，鰓絲中密布有豐富的毛細血管，所以呈鮮紅色。
(6)魚的口與鰓蓋後緣是交替張合的，主要用於呼吸.
(7)運動：通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
5、魚的主要特徵：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳。
八、兩棲動物
1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。
2、代表動物;青蛙
3、青蛙是由蝌蚪發育而來，蝌蚪無論外部形態，還是內部結構都像魚。
4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。
5、青蛙的顏色與周圍環境相似，是一種保護色。
6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撐身體，後肢強大，紙間有噗，適於在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。
8、呼吸：肺， 皮膚輔助呼吸
9、體溫：變溫
10、兩棲動物的主要特徵：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。
九、爬行動物
1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。
2、代表動物：蜥蜴
3、生活環境：山坡、田野草地和灌木叢中
4、體表：身體表面乾燥，覆蓋有角質的鱗片，既有保護作用，又能減少體內水分的散失，有利於適應陸地生活。
5、呼吸：肺
6、體溫：變溫
7、繁殖：產卵
8、蜥蜴的生殖和發育拜託了對水環境的依賴，終生生活在陸地上。
9、爬行動物的主要特徵：體表覆蓋有角質的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼。
十、 鳥類
一、並不是所有的鳥都能飛行，比如鴕鳥，企鵝就不會飛行。
二、家鴿適於飛行生活的形態結構和生理特點
1、身體呈流線型，減小飛行時空氣的阻力。
2、家鴿的前肢變成翼，翼上生長有大型的正羽，翼是飛行器官，
3、頸較長：轉動靈活，伸縮自如，可彌補前肢的不足。
4、長骨中空，內有空氣，可以減輕體重。
5、肌肉發達：附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。
6、食量大，消化能力強;直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。
7、呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。
7、體溫：恆溫。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環境的改變而改變，是變溫動物。
十一、哺乳動物
1、常見的哺乳動物有：鯨、豬、牛、羊、馬、兔、狼等。
2、鯨是哺乳動物，不是魚類。
3、體溫：恆定 (體溫恆定的動物有鳥類和哺乳類)
4、生殖方式：胎生，哺乳
5、胎生、哺乳的好處：提高了後代的成活率
6、牙齒:有門齒、臼齒、犬齒的分化。
7、哺乳動物的主要特徵：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。
微生物
細菌
1、細菌是由列文·虎克發現的。
2、“微生物學之父”是法國的巴斯德。
3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的。
4、細菌：微小
5、細菌形態：球菌、桿菌、螺旋菌。
6、細菌的結構：如圖
(1)一個細菌是一個細胞。單細胞生物。
(2)沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區域。
(3)沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，並把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。
(4)細菌的結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、無細胞核，有DNA的集中區域，無葉綠體，特殊結構有：莢膜，鞭毛等
7、細菌生殖：分裂生殖
8、細菌的休眠體是芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力。
真菌
1、真菌的分類：單細胞真菌和多細胞真菌
(1)酵母菌(單細胞真菌)。
(2)黴菌：青黴、麴黴(多細胞真菌)。
2、酵母菌的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質(無葉綠體)、液泡、細胞核
3、黴菌(青黴、麴黴)黴菌每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。
(1)青黴：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。
(2)麴黴：直立菌絲、營養菌絲和頂端孢子組成，放射狀。
是孢子 ‚是直立菌絲 ƒ是營養菌絲
A圖青黴呈掃帚狀 B圖麴黴呈放射狀
4、生物體內有細胞核的都屬於真核生物，如真菌、植物、動物。沒有細胞核的是原核生物，如細菌等。
4、真菌的生殖：孢子生殖。
5、營養方式：異養
病毒
1、病毒的發展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發現病毒
2、大小：比細菌還要小，比細胞還小，只能用納米表示
3、觀察工具：電子顯微鏡
4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活
5、病毒的結構：病毒沒有細胞結構，只有由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。
6、病毒種類：
(1)植物病毒(專門寄生在植物體內)
(2)動物病毒(專門寄生在動物體內)
(3)細菌病毒(又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內)
7、病毒的繁殖：自我復制，靠自己的遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，製造出新的病毒
8、病毒離開了活細胞通常會變成結晶體
9、病毒與人類的關系：
有害：使人患病
有利：等醫葯方面，生物防治等
初中八年級生物學習方法
第一，區分主次輕重。數學、語文、英語、物理要作為重點來安排學習，除了上課認真聽講，課後70%的精力要花在這些主課上。八年級時，每門主科應有一本課外輔導書，課外適當做一些練習題還是必要的。八年級後半學期，地理、生物要結業，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關心時事。
第二，要合理安排學習時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習課，安排給數學、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復習時切忌打疲勞戰，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內運動，放鬆自己的心情，學習效率會有很大的提高。
第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。准備什麼呢?就是根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時要弄清下一節課的內容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課後進行總結，歸納出所講知識的框架，然後做相關練習。
第四，消除不好意思的心理，多和同學們交流，在討論中發現他人的好思路、好方法、好心態。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學習心理壓力會減輕。同時，學習心態放輕松，聽課效果會很快提高。
第五，學習，“習”的作用決定了學習結果是否有好的成效。每次聽完課後，閱讀一些相關的輔導資料，做一些相關的習題。現在的輔導資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。
第六，認真安排復習，要養成良好的學習習慣，平時多准備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復習時就能有的放矢，有條不紊。
初中八年級生物學習建議
一、愛上生物
興趣，是學習的關鍵。生物學的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒及人類自身等。同學們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，視頻等資料中獲取。
二、聯系生活
書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學們在觀察生物時要善於發現問題，思考問題。在學習生物學知識時要與這些實際相聯系，這樣才有助於快速准確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助於提高解決問題的能力，真正地做到學以致用。
三、先理解後記憶
生物學屬於理科，不能死記硬背。生物學知識中有很多的生物學概念如細胞、組織、染色體等。在學習這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的內涵，如細胞是構成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關系，如多個細胞可以構成組織等。只有先理解才能更好記住。
四、善於歸納總結
對知識的歸納總結能更好地理清知識的脈絡，為有效的復習打下基礎。
如：在學習了細菌後，我們可以把細菌與動物、植物的結構進行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便於知識的記憶，還有後面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特徵的知識點我們都可以及時進行歸納總結。
五、熟知生物學基本觀點
生物學基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更准確地學習生物學知識。
(1)結構與功能是相統一的：知其結構必知其功能;有功能必有相對應的結構。
(2)生物的整體性觀點：不論是細胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現出整體性的特點。
(3)生物進化的觀點：生物進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規律。
(4)生態學觀點：基本內容是生物與環境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環境是一個不可分割的統一整體。
總之，學習不是一件“輕松的事”。學習生物學，必須首先要熱愛這門學科，把它作為一種樂趣去學習，同時要有一種勤奮、捨得付出的精神，如果做到了這些，相信學好生物不是問題。
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⑼ 初中生物知識點總結。
0、生殖系統：
男性 輸卵管：輸送精子
睾 丸：產生精子
女性 卵 巢：產生卵細胞
輸卵管：輸送卵細胞
*生殖的過程：受精卵 胚泡 胚胎 胎兒 誕生
41、 *人體需要的主要營養物質
糖類：如葡萄糖、甘蔗、澱粉等；蛋白質：如奶、蛋、魚、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；無機鹽和維生素（VA――夜盲症,VB――腳氣病、神經炎,VC――壞血病）.
42、 *人體消化系統的組成
消化道：口腔－咽－食道－胃－小腸－大腸
消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟
43、 *食物的消化和營養物質的吸收
糖類――口腔中初步消化――－最終分解為葡萄糖被吸收
蛋白質――胃中初步消化―――最終分解為氨基酸被吸收
脂肪――小腸初步消化―――作中被分解為甘油和脂肪酸被吸收
小腸是主要的吸收部位,過程：營養物質 小腸壁毛細血管 血液
44、 *人體呼吸系統的組成
呼吸道：鼻��—－咽——喉――氣管――支氣管
肺
45、 *人體肺與外界的氣體交換
肋間肌收縮――胸廓左右前後擴大
膈肌收縮,頂部下降――上下擴大
肋間肌舒張――胸廓左右前後縮小
膈肌舒張,頂部上升――上下縮小
46、 肺泡與血液之間的氣體交換
肺泡 血液（血液由靜脈變為動脈血）
47、 血液的成分
血漿（淡黃色）：成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白等
血細胞：
48、血管的類型及特點
動脈：管壁較厚,彈性,大管內血流速度快
毛細血管：內徑8－10毫米,管壁非常薄,血流速度最慢
靜脈：管壁較薄,彈性小,管內血流速度慢,四肢靜脈內表面有防止血液倒流的靜脈瓣
49、心臟的結構
右心房
右心室
左心房
左心室
50、血液循環
體循環：左心室 主動脈 全身毛細血管 上下腔靜脈 右心房
動脈血 靜脈血
肺循環：右心室 肺動脈 肺部毛細血管 肺靜脈 左心房
靜脈血 動脈血
51、*尿液的形成和排出
血液 進球小動脈 腎小球 腎小囊 腎小管 輸尿管
膀胱 尿道 排出
52、*人體神經系統的組成
腦
脊髓
腦神經
脊神經
53、*神經調解的基本方式――反射
類型：：非條件反射：人生來就具有的.如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝調反射等
條件反射：後天形成的.如望梅止渴、談虎色變、小狗算術等
反射弧：感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器
54、*內分泌系統的組成及人體主要激素的功能
垂體――生長激素：促進生長.幼年缺乏換侏儒症；幼年過多巨人症；成年過多肢端肥大症.
甲狀腺――甲狀腺激素：調節生長發育,新陳代謝.幼年缺乏呆小症；過多甲亢.
胸腺――胸腺激素
腎上腺――腎上腺素等
胰島――胰島素：調節糖在體內的吸收利用和轉化
卵巢――雌激素等
睾丸――雄激素等
55、*激素調節和神經調解的關系
人體的生命活動二者同時參與,但神經調解為主,激素調節為輔.
第五單元生物圈中的其他生物
56、 魚鰭在游泳中的作用
背鰭：保持身體平衡直立
胸鰭：保持身體平衡轉方向
尾鰭：保持前進方向,提供前進動力
57、 蚯蚓的主要特徵
穴居,晝伏夜出,身體有許多相似的環節構成,體壁呼吸,變溫動物
58、 家兔的特徵
體表被毛,胎生、哺乳,用肺呼吸,心臟四腔,體內有膈,門齒、盲腸發達,於食性相符.
59、 鳥的主要特徵
體表被覆羽毛,前肢特化為翼,具有迅速飛翔的能力,身體內有氣囊,飛行時雙重呼氣,體溫高而恆定.
60、 昆蟲的主要特徵
身體分為頭胸腹,兩對翅膀,三對足,頭上兩根感覺須,里頭是肉外是骨.
61、 節肢動物的特徵
身體有許多體節構成,體表有外骨骼,足和觸角分節
62、 *先天性行為和學習行為
先天性行為：生來就有,由遺傳物質決定.如：捕食行為,防禦行為、繁殖行為、取食行為
學習行為：在遺傳因素的基礎上,通過環境因素,由生活經驗和學習而獲得.即出生後獲得的.如：鸚鵡學舌、小狗算術等
63、 *白蟻等動物的社會行為
社會行為：群體內部不同成員之間分工合作,共同維持群體的生活.如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等.
64、 *動物在自然界中的作用
在生態平衡中的重要作用
促進生態系統的物質循環
幫助植物轉粉、傳播種子
65、 動物在自然界中的作用
軍用雷達――蝙蝠；冷光――螢火蟲；宇航員――長頸鹿；薄殼建築――龜背甲
66、*細菌的結構及特徵
有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核；沒有葉綠體,異養；分裂生殖.
67、*真菌的結構及特徵
有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核；沒有葉綠體,異養；孢子生殖.
68、*細菌真菌在自然界中的作用
作為分解者參與物質循環
引起動植物和人患病
與動植物共生
69、人類對細菌和真菌的利用
第七單元生物圈中生命延續和發展
70、*植物的有性生殖
由兩性生殖細胞結合成受精卵,由受精卵發育成新個體的生殖方式叫～
71、*植物的扦插和嫁接
扦插：用枝條和土壤.常見如：甘薯、葡萄、菊、月季等
嫁接：用枝條或芽和砧木.可在一個果樹上的到不同品種的果子.常見如：蘋果、梨、桃等
72、昆蟲的生殖和發育過程及變態發育
昆蟲生殖：有性生殖；體內受精,卵生.
完全變態,發育過程：卵 幼蟲 蛹 成蟲共四期,如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊蠅等
不完全變態,發育過程：卵 若蟲 成蟲共三期,如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、椿象、蜻蜓
73、*兩棲動物的生殖和發育過程
體外受精,卵生.幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體可以上陸,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
74、雞卵的結構和鳥的生殖發育過程
雞卵的結構見八年級下冊P17頁
生殖發育過程：求偶 交配 築巢 產卵 孵化 育雛（每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為）
75、*生物的性狀有基因控制
76、*染色體、DNA和基因的關系
基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段或基因是染色體上具有遺傳效應的DNA片段
77、*DNA是主要的遺傳物質
大多數生物的遺傳物質是DNA,少數是RNA,如病毒
78、*基因的顯性和隱性
顯性：用大寫字母表示；隱性：用對應的小寫字母表示.
DD或Dd表現顯性基因控制的性狀；dd表示隱性基因控制的性狀.
基因組成Dd的,雖然d控制的性狀不表現,但d並沒有受D影響,還會遺傳下去.
79、*近親結婚的危害
近親婚配,後代患遺傳病的機會就會增加.
80、*人的性別決定
男染色體數：22對＋XY；女染色體數：22對＋XX
生男生女有精子所攜帶的性染色體決定；生男生女的機率1：1
81、*生物的變異
親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成為變異
82、*生命的起源
原始大氣（無機物） 小分子有機物 d大分子有機物 原始生命誕生
83、*生物進化的歷程
生物進化的總趨勢：由簡單到復雜；由水生到陸生；由低等到高等
84、*生物進化的基本觀點――自然選擇的結果
自然選擇：通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰的過程.
生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化
第八單元健康的生活
85、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施
病因：病原體引起
途徑：傳染源、傳播途徑、易感人群
措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群
86、艾滋病
87、*區別人體的特異性免疫和非特異性免疫
特異性免疫：出生後才產生,只針對某一特定的病原體或異物起作用.如：人體第三防線
非特異性免疫：生來就有,不針對某一特定的病原體.如：人體第一、二道防線.
88、人體的免疫功能
清楚體內衰老、死亡和損傷的細胞
抵抗抗原的侵入,防止疾病的侵入
監視、識別和清楚體內產生的異常細胞（如：腫瘤細胞）
89、計劃免疫的意義
是預防免疫的一種簡便易行的手段,對於保護兒童的健康和生命提高人口素質,造福子孫後代,具有十分重要的意義.
⑽ 生物會考必考知識點2022初中
2022初中生物會考必考知識點如下：
1、生物具有的共同特徵：
①生物的生活需要營養。
②生物能進行呼吸。
③生物能排出身體內的廢物。
④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。
⑤生物能生長和繁殖。
⑥生物都有遺傳和變異
⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大約20千米。
3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。
4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素（光、溫度、水、空氣等）。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。
例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田裡雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。
5、探究：光對鼠婦生活的影響
①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？
②作出假設：光會影響鼠婦的生活。
③制定計劃
④實施計劃
⑤得出結論
⑥表達、交流
實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變數。其他條件都相同。
6、生物與環境的關系：
①生物適應環境
②生物影響環境
③環境影響生物
7、生態系統
①在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。
②生態系統包括生物部分（植物－--生產者；動物－--消費者；細菌、真菌－--分解者）和非生物部分（水、陽光、空氣等）。
③生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈和食物網逐漸積累。
④生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，稱為生態平衡。
⑤生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生態系統。
8、食物鏈和食物網：
生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。