『壹』 高一英語知識點總結
語法學習的特點，不凡用一句話來說，那就是「不學不知，一學永逸」。也就是說如果一個人沒有認真得徹底地把語法搞懂，下面給大家分享一些關於 高一英語 知識點 總結 ，希望對大家有所幫助。
☆重點句型☆
1. What should a friend be like? 詢問對方的看法
2. I think he / she should be…表示個人觀點的詞語
3. I enjoy reading / I'm fond of singing / I like playing computer games. 等表示喜好的詞語
4. Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes.
「when"作並列連詞的用法
5. What / Who / When / Where is it that...? 強調句的
特殊疑問句結構
6. With so many people communicating in English everyday,
... 「with+賓語+賓補」的結構做狀語
7. Can you tell me how to pronounce...? 帶連接副詞
(或代詞)的不定式做賓補的用法
☆重點詞彙☆
1. especially v. 特別地
2. imagine v. 想像
3. alone adv. / adj. 單獨，孤獨的
4. interest n. 興趣
5. everyday adj. 每天的，日常的
6. deserted adj. 拋棄的
7. hunt v. 搜尋
8. share v. 分享
9. care v. 在乎，關心
10. total n. 總數
11. majority n. 大多數
12. survive v. 生存，活下來
13. adventure n. 冒險
14. scared adj. 嚇壞的
15. admit v. 承認
16. while conj. 但是，而
17. boring adj. 令人厭煩的
18. except prep. 除……之外
19. quality n. 質量
20. favourite adj. 最喜愛的
☆重點 短語 ☆
1. be fond of 愛好
2. treat…as…把……看作為……
3. make friends with 與……交朋友
4. argue with sb. about / over sth. 與某人爭論某事
5. hunt for尋找
6. in order to為了
7. share…with與……分享
8. bring in引進;賺錢
9. a great / good many許多…
10. have difficulty (in) doing做……有困難
11. end up with以……結束
12. except for除……之外
13. come about發生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home別拘束
16. the majority of大多數
17. drop sb. a line給某人寫簡訊
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
☆交際用語☆
1. I think…
I like / love / hate...
I enjoy...
My interests are...
2. Did you have a good flight?
You must be very tired.
Just make yourself at home.
I beg your pardon?
Can you tell me how to pronounce...?
Get it.
☆單詞聚焦☆
1. argue v. 的用法
▲構詞：argument n. 1. [C]爭論 2. [U]討論. 辯論 3. [C]論據
▲ 搭配：
① argue with / against sb. over / on / about sth. 與某人 爭論某事
② argue for / against sth. 辯論贊成/反對某事
③ argue that... 主張，認為，爭辯說
④ argue sb into / out of doing sth. 說服某人做/不做某事
▲友情提示：「說服某人做/不做某事」還可表達為：talk / persuade / reason sb. into / out of doing sth.
⑤ settle the argument 解決爭端
▲友情提示：an argument with sb about / over sth. 為某事和某人而發生的爭執
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『貳』 八年級英語知識點梳理總結
天才就是勤奮曾經有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學習，就算是天才，也是需要不斷練習與記憶的。下面是我給大家整理的一些 八年級 英語的知識點，希望對大家有所幫助。
英語八年級上冊知識點 總結
一、 v+ do
1. Let sb do sth 讓某人做某事
Let sb not do sth 讓某人不做某事
2.why not do sth = why don』t you do sth 做什麼怎麼樣 為什麼不做?
Why not put on a raincoat， its raining outside. 外面在下雨，為什麼不穿個雨衣呢?
3. Make sb do sth 使某人做某事
I will do my best to make my dream come true. 我會盡我所能去使我的夢想實現。
Make sb + adj 使某人………..
The story makes us happy。
二、v+ doing
1. practice doing sth 練習做某事 our English teacher told us to practice speaking English
every day。英語老師叫我們每天練習說英語。
2. finish doing sth 完成做某事 my mum asks me to finishing cleaning up my room before
she come from work。 媽媽要求我在她下班回來之前打掃干凈我的房間。
3. Enjoy doing sth 享受做某事
The boys are enjoying playing basketball 孩子們正在操場上享受打 籃球 。
4. stand doing sth 忍受做某事她不能忍受欺騙他人
5. mind doing sth 介意做某事? 你介意開門嗎?
6. keep doing sth. 繼續做某事
She will keep fighting in this new semester. 在新學期，她將繼續努力奮斗
八年級上冊英語期中知識點總結
一、重點 短語 ：
1.on weekends
2.on weekdays
3.as for
4.my eating habits
5.have a healthy lifestyle
6.the same as
7.the result of
8.junk food
9.get good grades
10.see a dentist
11.have a healthy habit
12.be stressed out
13.a balanced diet
14.for example
15.at the moment
16.be sorry to do sth
17.go bike riding
18.take walks=go for walk
19.take a vacation
20.plan to do sth
21.western country
22.take sth with sb
23.depend on
24.host family
25.hardly ever
26.ask sb about sth
27.get back to school
28.a balance of
29.kind of
初二期末英語語法知識點總結歸納
1.主語：
表示 句子 所說的是「什麼人」或「什麼事兒」，一般由名詞，代詞或相當於名詞的詞或者短語充當
例如：Gina is from Australia.
She often goes to the movies.
This kind of juice tastes good!
2.謂語：
主語發出的動作。一般是有動作意義的動詞。謂語和主語在人稱和數兩個方面必須保持一致。
例如： We are both quiet.
He has a smart phone.
You should study harder.
Her parents are teachers.
3. 賓語：
分為動詞賓語和介詞賓語，屬於動作的承受者。
例如：He's playing soccer.
Good food and exercise help me to study harder.
4. 系動詞：
表示狀態或狀態變化的動詞，沒有實際的動作意義。如 be, 感官系動詞(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持類系動詞(keep, stay 和 remain)、狀態變化類系動詞(become、get、turn 和 go)等。
This picture looks so beautiful.
Keep working, you will see the post office on your right.
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『叄』 初中英語重點知識點梳理
備考中考英語科目考試，提高英語重點知識點是關鍵。下面我整理了初中英語重點知識點梳理，希望對同學們有幫助！
短語片語歸納
一、動詞+介詞
1．look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料…
2．listen to…聽……
3．welcome to…歡迎到……
4．say hello to …向……問好
5．speak to…對……說話
此類短語相當於及物動詞，其後必須帶賓語，但賓語無論是名詞還是代詞，都要放在介詞之後。
二、動詞+副詞
「動詞+副詞」所構成的短語義分為兩類：
A．動詞（vt.）+副詞
1．put on 穿上 2．take off脫下 3．write down記下
此類短語可以帶賓語，賓語若是名詞，放在副詞前後皆可；賓語若是人稱代詞，只能放在副詞的前面。
B．動詞（vi）+副詞。
1．come on趕快 2．get up起床 3．go home回家
4．come in進來 5．sit down坐下 6．stand up起立
此類短語屬於不及物動詞，不可以帶賓語。
三、其它類動詞片語
1.close the door
2.1ook the same
3.go to work/class
4.be ill
5.have a look/seat
6.have supper
7.1ook young
8.go shopping
9.watch TV/games
10. play games
重點句型梳理
1．I think…意為「我認為……」，是對某人或某事的看法或態度的一種句型。其否定式常用I don』t think…，
2．like to do sth./like doing sth.意為「喜歡做某事」，前一種句型側重具體的一次性的動作；後一種句型側重習慣性的動作。
3．take sb./ sth. to…意為「把……(送)帶到……」，後常接地點，也可接人。
4．introce sb. to sb. 意為「把某人介紹給另一人」；introce to sb.則是「向某人作介紹」。
5．Let sb. do sth. 意為「讓某人做某事」，人後應用不帶to的動詞不定式，其否定式為Don』t let sb，do sth.或Let sb. not do sth. 另外，Let』s 與Let us的含義不完全相同，前者包括聽者在內，後者不包括聽者在內，
6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意為「幫助某人做某事」，前者用不定式作賓補，後者用介詞短語作賓補，二者可以互換.
7．What about…？/How about…？意為「……怎麼樣？」是用來詢問或徵求對方的觀點、意見、看法等。about為介詞，其後須接名詞、代詞或V-ing等形式。
8．It』s time to do…/ It』s time for sth. 意為「該做……的時間了」，其中to後須接原形動詞，for後可接名詞或V-ing形式。
9．One…, the other…/One is…and one is…意為「一個是……；另一個是……」，必須是兩者中。
10．ask sb.(not) to do sth. 意為「讓某人(不要)做某事」，其中ask sb.後應接動詞不定式。
句子成分
1.主語：句子所陳述的對象。
2.謂語：主語發出的動作。一般是有動作意義的動詞。
3.賓語：分為動詞賓語和介詞賓語，屬於動作的承受者。
4.系動詞：表示狀態或狀態變化的動詞，沒有實際的動作意義。如be，感官系動詞（look，sound，smell，taste和feel）、保持類系動詞（keep，stay和remain）、狀態變化類系動詞（become、get、turn和go）等。
5.表語：緊跟系動詞後面的成分。
6.定語：修飾名詞或代詞的成分。
7.狀語：修飾形容詞、副詞、動詞或句子的成分。
8.補語：分為賓語補足語和主語補足語。是對賓語和主語的補充說明，與其有主動或被動的邏輯關系。
注意：主語、謂語、賓語、系動詞、表語、補語是一個句子的主幹成分；定語和狀語是一個句子的修飾性成分，不是主幹成分。
句子類型
1.簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構成。
2.復合句由一個主句和一個或一個以上的從句構成。
3.兩個或兩個以上的簡單句用並列連詞連在一起構成的句子，叫做並列句，其基本結構是「簡單句+並列連詞+簡單句」。
『肆』 高中高一的英語知識點梳理
英語這項科目能教會我們很多不一樣的知識，其實它並不難，只是你沒發現它其中的樂趣而已，高中英語更是能讓你走向英語的新世界，下面是我給大家帶來的高一的英語知識點梳理，一起來看看吧!
高一的英語知識點梳理1
一、一般過去將來時
1.概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。
2.時間狀語：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc.
3.基本結構：主語+was/were +going to + do+ 其它 ;主語+would/should + do+其它
4.否定形式：主語+was/were+not + going to + do; 主語+would/should + not + do.
5.一般疑問句：was或were放於句首;would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他說他第二天要去北京。
I asked who was going there.我問，誰要去那裡。
二、 現在進行時
1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
2.時間狀語：Now, at this time, days, etc. look. listen
3.基本結構：主語+be +doing +其它
4.否定形式：主語+be +not +doing+其它
5.一般疑問句：把be動詞放於句首。
6.例句：How are you feeling today?你今天感覺如何?
He is doing well in his lessons.在課上他表現得很好。
高一的英語知識點梳理2
重點 短語
1. be fond of 愛好
2. treat…as…把……看作為……
3. make friends with 與……交朋友
4. argue with sb. about / oversth. 與某人爭論某事
5. hunt for尋找
6. in order to為了
7. share…with與……分享
8. bring in引進;賺錢
9. a great / good many許多…
10. have difficulty (in) doing做……有困難
11. end up with以……結束
12. except for除……之外
13. come about發生
14. make(a)fire生火
15. make yourself at home別拘束
16. the majority of大多數
17. drop sb. a line給某人寫簡訊
18. for the first time第一次
19. at all根本;竟然
20. have a (good) knowledge of…精通……
交際用語
1. i think…
i like / love / hate...
i enjoy...
my interests are...
2. did you have a good flight?
you must be very tired.
just make yourself at home.
i beg your pardon?
can you tell me how to pronounce...?
get it.
高一的英語知識點梳理3
1. win, beat, defeat 表示獲勝、取勝的詞語
(1) win v. 贏……，獲勝，接比賽或獎項 win a game / a prize / an honor / a race. / Our team won the game 8 to 7. / He won by five points. / He won her love at last. / He won the first place in the competition.
(2) beat + 對手，表打敗(尤指體育比賽) I can easily beat him at golf.
(3) defeat 表戰勝，接對手The enemy was defeated in the battle.
2. in the end, finally, at last
三者均可表示「(經過周折、等待、耽誤)最後，終於」之意。不同的是：
finally 一般用在句中動詞前面，而 at last 與 in the end 的位置則較為靈活;
三者中at last 語氣最為強烈，且可單獨作為感嘆句使用。After putting it off three times, we finally managed to have a holiday in Dalian. / At last he knew the meaning of life. / At last! Where on earth have you been? / But in the end he gave in.
另外，finally還可用在列舉事項時，引出最後一個內容，相當於lastly。 Firstly, we should make a plan; secondly, we should carry it out; finally we should make a conclu- sion.
3. by sea, by the sea, in the sea, on the sea, at sea
(1) by sea 「走海路，乘船」，用來表示交通方式，同 by ship 同義。 These heavy boxes should be sent by sea.
(2) by the sea 「在海邊」，相當於 by (at) the seaside。The children enjoyed themselves by the sea on Children's Day.
(3) in the sea 「在海里，在海水中」 There are many plants and animals in the sea.
(4) on the sea 「在海面上」，「在海岸邊」。I want to live in a town with a beautiful position on the sea.
(5) at sea 在海上;在航海 When he woke up, the ship was at sea.
4. be afraid, be afraid to do sth., be afraid of (doing) sth.
(1) be afraid 意為「擔心，害怕」，多用於口語，常用來表示一種歉意，或遺憾，後可接 so 或 not，也可接 that 從句。I'm afraid (that) 其語意相當於 I'm sorry, but...。
-- Are we on time? 我們准時嗎? -- I'm afraid not. 恐怕不準時。I'm afraid you'll get caught in the rain.
(2) be afraid to do sth 常表示「由於膽小而不敢做某事」。She is afraid to be here alone. / He is afraid to jump into the river from the bridge.
(3) be afraid of (doing) sth. 常表示「擔心或害怕某事(發生)」。I was afraid of hurting her feelings.
5. live, living, alive, lively
(1) live adj.
① 活的;活生生的;(只修飾生物;只作前置定語) The laboratory is doing experiments with several live monkeys.
② 實況直播的 (不是錄音)It wasn't a recorded show. It was live.
③ 帶電的;燃著的;可爆炸的 This is a live wire.
(2) living adj. 活著的，有生命的(作表語或定語) She was, he thought, the best living novelist in England. / The old man is still living. (或alive)
(3) alive adj. ① 活著的;② 有活力的;有生氣
作後置定語：Who's the greatest man alive?
作表語：Was the snake alive or dead? / My grandmother is more alive than a lot of young people.
作補語：Let's keep the fish alive.
(4) lively adj. 活潑的;有生氣的;活躍的(作表語或定語) The music is bright and lively.
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『伍』 初中英語知識點梳理歸納 重點語法匯總
初中生學習英語要特別注意知識點的梳理，下面我為大家總結了初中英語知識點梳理歸納，重點語法匯總，僅供大家參考。
賓語從句的種類
賓語從句是一種名詞性從句，在句中作及物動詞的賓語，或介詞的賓語，或
形容詞的賓語。根據引導賓語從句的不同連詞，賓語從句可分為三類。
1. 由that引導的賓語從句。That只有語法作用，沒有實在的意義，在口語
和非正式文體中可以省略。例如：
He said (that) he wanted to stay at home.
She doesn』t know (that) she is seriously ill.
I am sure (that) he will succeed.
2. 由連接代詞who, whom, whose, what, which和連接副詞when, where, why, how引導的賓語從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語從句中充當某個成分。例如：
Do you know who (whom) they are waiting foe?
He asked whose handwriting was the best.
Can you tell me where the No.3 bus stop is?
I don』t know why the train is late.
3. 由if或whether引導的賓語從句。If和whether在句中的意思是「是否」。例如：
I want to know if (whether) he lives there.
He asked me whether (if) I could help him.
單項填空講解
1. 復習時要弄清初中階段所出現的幾種主要時態和語態的用法、結構、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現在完成時、一般過去時的用法。對賓語從句、狀語從句、動詞不定式、比較等級以及它們的用法規則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配、習慣用語、動詞的時態和語態、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法。
2. 在解題方面要突出語境，在語境中選語句和詞彙，防止漢語思維的干擾。英語中一些關鍵詞的含義往往是由它所處的語義環境(即上下文)決定的，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題。
3. 在解題時要注意句型結構和語序。要掌握初中階段所出現的句型結構，注意賓語從句、感嘆句的語序。
4. 掌握習語和日常交際用語。應掌握大綱詞彙、習慣用語。由於文化背景和風俗習慣的不同，對於一些日常交際用語應記牢。
書面表達訓練方法
1. 記。認真系統復習和背誦基礎知識和優美的句子、句型。中國有句古話，叫「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會作」。同樣，要使自己具有較強的寫作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學寫出來的語言根本不符合英語的語言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學們若有大量的現成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發揮。
2. 練。每練一篇書面表達題，都要真正學到一點東西，不可貪多而邊學邊忘。平時可以採用循序漸進、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫單句開始，到寫單句，然後到寫幾句話，最後到寫流利的文段。盡量嘗試多種形式的寫作，如簡訊、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據表格或記錄寫短文等。
3. 寫。要進行實戰寫作。要求自己在20分鍾內寫出100個詞的短文，並且質量高、內容全、形式正確。這樣形成習慣，考試時就能得心應手。
以上就是我為大家總結的 初中英語 知識點梳理歸納，重點語法匯總，僅供參考，希望對大家有所幫助。
『陸』 初二英語知識點總結梳理
學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些初二英語的知識點，希望對大家有所幫助。
初二期末英語語法知識點 總結 歸納
1.由that引導，由於that沒有任何意義，也不充當任何 句子 成分。因此that在非正式文體中可以省略。這類賓語從句通常表達一種陳述意義。
e.g.He told me (that) he would go to Wuhan.
Tom says (that) he must study hard.
She told me (that) she was a student.
(1)如果由and連接兩個並列的賓語從句時，第二個that則不能省略。
e.g.She said she liked English very much and that she didn』t like math at all.
(2)常接that引導的賓語從句的謂語動詞有：believe, expect, explain, feel, hear, hope, imagine, prefer, promise, report, say, see, tell, think, understand, warn, wish等。
2.由連接代詞或連接副詞who, whose, what, which, when, where, how, why引導，含有「誰、什麼、哪個、什麼時候、什麼地方、怎樣、為什麼」等特殊疑問意義。
e.g.Do you know who they』re talking about?
Can you tell me what they』re looking for?
I don』t know where she has gone.
I wonder how she can find us.
She didn』t tell me where her hometown was.
3.由從屬連詞whether和if引導，含有「是否，能否，對否，有否」等一般疑問意義。
e.g.She asked me if I could help her.
Jim wanted to know whether I had taken his English book.
Please tell me whether you can come or not.
在這類賓語從句中要注意兩點：
(1)if引導賓語從句和狀語從句的區別
if引導賓語從句時意為「是否」，從句中該用什麼時態就應用什麼時態。
if引導條件狀語從句時意為「假如」，從句中應用一般現在時代替一般將來時。
e.g.She wanted to know if you were a teacher.
I don』t know if the letter is yours.
They』ll go boating if it is fine tomorrow.
I』ll give it to her if she comes next week.
(2)if引導賓語從句時多數情況下可以與whether互換，但如果要突出「究竟是……還是不……」這層意思時，通常用whether，並在後面的加上「or not」，即一般要選擇whether構成whether…or not的結構。
e.g.Please find out whether the money is his or not.
Let me know whether you can come or not.
I want to know whether you can help me or not.
八年級 英語知識點
v+ to do/ doing
1. try to do sth 盡量做某事， 努力做某事 he tries to finish his homework
Try not to do sth 盡量不做某事 he tries not to hurt his friends』 feelings。
Try doing sth 嘗試做某事。 He tried washing his hair with a new shampoo。
2. mean to do sth 有意做某事 I didn』t mean to hurt you 我不是有意傷害你的。
Mean doing sth 意味著、being good to her doesn』t mean loving her 對她好並不意
味著愛她。
3. start doing sth. 開始做某事= start to do sth (begin)
He usually starts cooking at 6 in the evening when his mother is not at home.當他媽媽不在家
時，他通常在晚上6點鍾就開始做飯。
4. 停止做某事 the teacher is coming，lets stop talking. 停下來做某事 if you are tired, you can stop to rest.
八年級上冊英語期中知識點總結
1. It takes sb. some time to do sth. 花費某人某些時間去做某事,例如：
It takes me twenty minutes to get to school on foot every morning.每天早晨我步行到學校要花費二十分鍾。
It will take three hours to finish the work.完成那項工作需要花費三個小時。
2.depend v. 依靠，依賴depend(常與on, upon連用)視情況而定
It all depends on how you tackle the problem.那要看你如何應付這問題而定。
Children must depend on their parents.孩子們必須依賴他們的父母
3.How do you get to/reach/arrive at school? 你怎樣到達學校?
I ride to school./ I get to school by bike.騎車
I take a bus to school. / I get to school by bus.做公共汽車
I take the subway to get to school./I get to school by subway.坐地鐵
I walk./ I get to scool on foot 走著去
4 .on/in+修飾詞(形容詞性物主代詞;名詞所有格;冠同等)+交通工具，強調乘坐某種交通工具。For example:
Jack goes to school on his bike.傑克騎車去學校
Mr. Green goes to work in his car every day. 格林先生每天開車去上班
5. How does Lucy go to school?(單三)路西怎麼去學校?
She rides her bike. 她騎車去
6. How long does it take?那要花多長時間?
It takes twenty minutes. 花20分鍾
7 .How long does it take them to get to the bus station?到汽車站得多久?
It takes them about two hours to get to the bus station.用了他們兩個小時
8. How far is it from his home to school? 從家到學校有多遠?
It is five miles. 五英里
9. We waited at the bus stop. 我們在公共汽車站等(車)。
10.The old man lives on a small pension.老人靠一小筆退休金生活。
11. I've never heard of anyone doing that. 我從未聽說有人做那種事。
12. A town is bigger than a village but smaller than a city. town通常指「城鎮、集鎮、小鎮」，對應於country/countryside.有時指城市裡的鬧市區或商業中心。
13. until用於肯定句中，表示動作一直持續到until所表示的時間為止。
I will wait here until the concert is over.我將一直在這兒等到音樂會結束。
14. not…until用於否定句中，表示動作的轉折。意思為「直到……才」
主句的謂語動詞是表示瞬間(終止性的)動作的詞。
She can't leave until Friday.在星期五之前她不能離開
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『柒』 小學英語知識點最全整理
小學英語是我們上學後接觸的另一門語言。我們應該怎麼學習這門語言呢?下面是我為大家整理的關於小學英語知識點最全整理，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
小學英語知識點最全整理
第一部分：基礎知識
1.字母：26個字母的大小寫
2.語音：
母音的發音
五個母音字母：AEIOU
12個單母音： 前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中母音：[ɜ:] [ə]
後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
雙母音(8個)
Ⅰ.合口雙母音(5個)[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi]
Ⅱ.集中雙母音(3個) [iə][εə][uə]
3.詞彙：詞彙量，近 反義詞
4. 句子 ：大小寫，標點符號
第二部分：語法知識
一.名詞：名詞單復數，名詞的格
(一)名詞單復數
1.一般情況，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
5.不規則名詞復數：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice
child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
不可數名詞的復數就是原型： paper, juice, water, milk, rice, tea
(二)名詞的格
(1) 有生命的東西的名詞所有格：
a) 單數後加's 如: Lucy's ruler my father's shirt
b) 以s 結尾的復數名詞後加'如: his friends'bags
c) 不以s 結尾的復數後加's children's shoes
l並列名詞中，如果把's加在最後一個名詞後，表示共有, 如:
Tom and Mike's car 湯姆和邁克共有的小汽車
l要表示所有物不是共有的，應分別在並列名詞後加's
Tom’s and Mike’s cars 湯姆和麥克各自的小汽車
(2)表示無生命東西的名詞通常用「 of +名詞」來表示所有關系：如:
a picture of the classroom a map of China
第三部分：語法知識
二.冠詞：不定冠詞，定冠詞種類：
(1)不定冠詞：a / an a unit / an uncle
母音開頭的可數名詞前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /
(2)定冠詞：the the egg the plane
2. 用法:
定冠詞的用法：
(1)特指某(些)人或某(些)物： The ruler is on the desk.
(2)復述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.
(3)談話雙方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
(4)在序數詞前： John’s birthday is February the second.
(5)用於固定片語中： in the morning / afternoon / evening
不用冠詞的情況：
(1)專有名詞前：China is a big country.
(2)名詞前有定語：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.
(3)復數名詞表示一類人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.
(4)在節日，日期，月份，季節前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.
(5)一日三餐前：We have breakfast at 6:30.
(6)球類 棋類運動前：They often play football after class. He plays chess at home.
_ 但樂器前要用定冠詞：I play the guitar very well.
(7)學科名稱前：My favorite subject is music.
(8)在稱呼或頭銜的名詞前：This is Mr Li.
(9)固定片語中：at noon at night by bus
第四部分：語法知識
三、代詞、形容詞、副詞
代詞：人稱代詞，物主代詞
人稱代詞物主代詞
主格賓格
第一
人稱單數I(我)memy(我的)
復數we(我們)usour(我們的)
第二
人稱單數you(你)youyour(你的)
復數you(你們)youyour(你們的)
第三
人稱單數he(他)himhis(他的)
she(她)herher(她的)
it(它)itits(它的)
復數they(他們/她們/它們)themtheir(他們的/她們的/它們的)
形容詞，副詞：比較級，最高級
(一)、形容詞的比較級
1、形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級後面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little來修飾表示程度。than後的人稱代詞用主格(口語中可用賓格)。
2.形容詞加er的規則：
⑴ 一般在詞尾加er ;
⑵ 以字母e 結尾，加r ;
⑶ 以一個母音字母和一個輔音字母結尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er ;
⑷ 以「輔音字母+y」結尾，先把y變i，再加er 。
3.不規則形容詞比較級：
good-better, beautiful-more beautiful
(二)副詞的比較級
1.形容詞與副詞的區別(有be用形，有形用be;有動用副，有副用動)
⑴在句子中形容詞一般處於名詞之前或be動詞之後
⑵副詞在句子中最常見的是處於實義動詞之後
2.副詞比較級的變化規則基本與形容詞比較級相同(不規則變化：well-better, far-farther)
第五部分：語法知識
四、數詞：基數詞、序數詞
(1)1-20
one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen， sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty
(2)21-99 先說「幾十」，再說「幾」，中間加連字元。
23→twenty-three，34→thirty-four，45→forty—five，56→fifty-six，67→sixty-seven，78→seventy-eight，89→eighty-nine，91→ninety-one
(3)101—999先說「幾百」，再加and，再加末兩位數或末位數;
586→five hundred and eighty-six，803→eight hundred and three
(4)l，000以上，先從右往左數，每三位數加一個「，」，第一個「，」前為thousand.第二個「，」前為million，第三個「，」前為billion
1，001→one thousand and one
18，423→eighteen thousand，four hundred and twenty-three
6，260，309→six million two hundred and sixty thousand three hundred and nine
750，000，000，000→seven hundred and fifty billion
序數詞
(1)一般在基數詞後加th
eg.four→fourth，thirteen→thirteenth
(2)不規則變化
one→first，two→second，three→third，five→fifth，eight→eighth，nine→ninth，twelve—twelfth
(3)以y結尾的十位整數，變y為ie再加th
twenty→twentieth， forty→fortieth， ninety→ninetieth
(4)從二十一後的「幾十幾」直至「幾百幾十幾」或「幾千幾百幾十幾」只將個位的基數詞變為序數詞。
twenty-first，two hundred and forty-fifth
基數詞轉為序數詞的口訣：
基變序，有規律，詞尾加上-th.
一，二，三，特殊記，詞尾字母t,d,d.
八去t,九去e, ve要用f替。
ty將y變成i，th前面有個e.
若是碰到幾十幾，前用基來後用序。
第六部分：語法知識
五、介詞：常用介詞：in, on, at, behind等
1.at表示時間概念的某一個點。(在某時刻、時間、階段等)。
at 1：00(dawn，midnight，noon)在一點鍾(黎明、午夜、中午)
2.on
1)表示具體日期。
註：(1)關於"在周末"的幾種表示法：
at(on)the weekend?在周末---特指
at(on)weekends?在周末---泛指
over the weekend?在整個周末
ring the weekend?在周末期間
(2)在 聖誕節 ，應說at Christmas?而不說on Christmas?
2)在(剛……)的時候。
On reaching the city he called up his parents.
一到城裡他就給父母打了一個電話。
3.in
1)表示"時段"、"時期"，在多數情況下可以和ring互換，前者強調對比，後者強調持續。 in(ring)1988(December，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世紀)
六、動詞：動詞的四種時態：
(1)一般現在時：
一般現在時的構成
1.be動詞：主語+be(am, is, are)+ 其它 。如： I am a boy. 我是一個男孩。
2. 行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。 如： We study English. 我們 學習英語 。
當主語為第三人稱單數(he, she, it)時，要在動詞後加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。
動詞+s的變化規則
1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2.以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
(2)一般過去時:
動詞過去式詳解 動詞的過去式的構成規則有：
A、規則動詞
① 一般直接在動詞的後面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e結尾的動詞直接加d：如 lived , danced , used
③ 以輔音字母加y結尾的動詞要改y為i再加ed(此類動詞較少)如 study – studied carry – carried worry – worried (注意play、stay不是輔音字母加y,所以不屬於此類)
④ 雙寫最後一個字母(此類動詞較少)如 stopped
B、不規則動詞(此類詞並無規則，須熟記)小學階段要記住以下動詞的原形和過去式：sing – sang , eat – ate ,
see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was ,
are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
(3)一般將來時：
基本結構：
①be going to + do;
②will+ do. be going to = will
I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.
(4)現在進行時: am,is,are+動詞現在分詞
動詞現在分詞詳解 動詞的ing形式的構成規則：
① 一般的直接在後面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 結尾的動詞，要先去e再加ing ，如having , writing
③ 雙寫最後一個字母的(此類動詞極少)有：running , swimming , sitting , getting
第七部分：句法
1.陳述句
(1)肯定句：是指用肯定的語氣來陳述的句子，如：I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
(2)、否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
2. 疑問句
一般疑問句：是指詢問事實的句子，此類句子必須用「yes」，或「no」來回答。
特殊疑問句：以特殊疑問詞(what , where , who , which , when , whose , why , how等)開頭引導的句子。此類句子應該問什麼就答什麼，不能用「yes 、no」來回答。
3.There be句型
There be 句型與have, has的區別
1、There be 句型表示：在某地有某物(或人)
2、在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最_近be 動詞的那個名詞決定。
3、there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。
4、there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人擁有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。
6、and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。
7、針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是：
How many + 名詞復數 + are there + 介詞 短語 ?
How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語?
8、針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是：
What’s + 介詞短語?
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表示移動方向的介詞
(1)to表示「向，往到」。如：
He will drive to Nanjing. 他將開車去南京。
(2)from表示「自，從，來自」。如：
Where are you from你是哪兒人
I am from Jiangsu Province.我是江蘇人。
(3)up表示「向……上，往上」。如：
Mr. Smith used a lift to go up and down.史密斯先生乘電梯上下。
(4)down表示「向……下，沿著……往下」。如：
Go down the street then you』ll find the shop.沿著這條街走，你就會發現那個商店。
(5)round表示「環繞，圍繞」如
The students are running round the playground.學生們正繞著操場跑步。
(6)across表示「橫過，穿過，跨過」。如：
A boy walked across the park just now.一個男孩剛才穿過公園。
(7)through表示「通過，穿過（空間）」。如：
The river ran through the city.那條河從城中流過。
(8)over表示「越過，從……上邊過去」。如：
There is a bridge over the river.河上有座橋。
零冠詞的用法
1.人名、地名、國名等專有名詞前通常不用冠詞：
例：(1) Mary; Tom; Jim; Miss Li; Mr. Zhang; Lei Feng
(2)Beijing; Shanghai; London; Paris
(3)England; China; Germany; South Africa
2.稱呼語前或表示官銜，職位、身份的名詞前不加冠詞；
例：(1)The guards took the American to General Lee.
(2)Lincoln, president of the United States, was murdered in 1864.
(3)In 1860, Lincoln became President of the United States.
3.當名詞前有this/that等指示代詞、my/your等物主代詞和some/any等詞時，不用任何冠詞；
例：(1) This is my computer.(2) That book is their teacher』s.
4.年份、月份、星期、日期、季節、節日等名詞前不用冠詞：
例：in 1988 in August on Thursdayin springon August 8th
We go to school from Monday to Friday.
Children』s Day falls on the 1st June.
5.「一日三餐」等名詞前不用冠詞：
have breakfast (lunch, supper)
I have breakfast at 7 every day.
【注意】(1)前面有形容詞修飾，需用不定冠詞；
例：He had a big dinner today. 他今天吃了頓豐盛的晚餐。
(2)後面有定語修飾，需用定冠詞：
例：The breakfast he had today was good. 他今天吃的早餐不錯。
6.球類運動和娛樂運動的名稱前不用冠詞：
例：(1)play football (basketball/volleyball/tennis/ table tennis)
(2)play chess (card)
7.當「bike, car, bus, train, boat, ship, plane」等與「by」連用，表示一種交通手段時，不用冠詞：by bus，by train；
例；(1)He goes to work by bike. 他騎車去上班。
(2)Did you come back by plane or by train 你坐飛機還是坐火車回來的
8.在某些固定搭配里,名詞之前常不用冠詞.
例：on foot; at home; at night; from morning till night, on time, in time, at first, at last等。
序數詞主要形式
（1）從第一至第十二：
one—first
two—second
three—third
four-fourth
five—fifth
six—sixth
seven—seventh
eight—eighth
nine—ninth
ten—tenth
eleven—eleventh
twelve—twelfth
（2）從第二十至第九十九整數第幾十的形式由其對應的基數詞改變結尾字母y為ie，再加「th」構成。
twenty——twentieth
thirty——thirtieth
表示第幾十幾時，用幾十的基數詞形式加上連字元「－」和個位序數詞形式一起表示。
thirty-first第三十一
fifty-sixth第五十六
seventy-third第七十三
ninety-ninth第九十九
第一百以上的多位序數詞
由基數詞的形式變結尾部分為序數詞形式來表示。
one hundred and twenty-first第一百二十一
one thousand，three hundred and twentieth第一千三百二十
形容詞的比較級
①用於兩者比較，表示"比…更…"：
"A+系動詞+形容詞比較級+than+B，e.g. I am two years older than my little sister.
"A+謂語動詞+副詞比較級+than+B：e.g. She gets to school earlier than the other students.
②"比較級+and+比較級"，這種結構表示事物本身程度的逐漸增長，意為"越來越…"。
e.g.In spring the days are getting longer and longer.
③"the+比較級…the+比較級"，表示一方的程度隨著另一方的程度的增長而增長，表示"越…，越…"。
e.g.The mort you practice using English，the better you'll learn it 你英語練得越多，就會學得越好。
④"A十動詞十the+比較級+of短語（比較范圍）"，這種結構表示"兩者中更……的那一個"。當比較雙方只出現一方（沒有than及其後面的部分），且句中含有of the two……時，比較級前要加the.
e.g.Penny is the taller of the two girls.
The larger of the two houses belongs to Mr. Black.
⑤表示兩者程度不同的其他方式：
可用more than(多於……)， not more than(不多於……)， less than(少於……)， not less than(不少於……)， less+形容詞+ than(不如……)等。
We haven't got more than one hour left right now.
It is less cold today than it was yesterday.
⑥"not+比較級 +than"與"no+比較級+than"這兩個結構表達的意思完全不同:
前者往往表示"一方不比另一方……"，後者往往表示"前者和後者一樣都不…"；
修飾說明數量時，前者表示"最多，不比……多"，後者表示"僅僅"，帶有感情色彩。
I am not taller than you. 我不比你高。
I am no taller than you. 我和你一樣高。
『玖』 廣元鳳凰英語學校有哪些課程
課程名稱：「瘋狂動物城」英語半封閉室內夏令營（學前班、小學1、2年級學生）任課老師：鳳凰專職英語教師。學習課程：少兒英語興趣課程，團隊素質拓展課程。教學內容或者目標：培養英語學習興趣，開啟英語學習大門；增強合作意識，培養團隊協作能力；認識新朋友，結識新老師，孩子暑假不再孤寂。上課時間：7.14—7.20（共7天，每天2課時，分上下午班）。
課程名稱：英語音標「0元」過關班（小學3、4、5年級）任課老師：鳳凰專職英語老師。學習課程：48個國際英標。教學內容或者目標：輕松掌握48個國際音標，做到見詞能讀，聽音能寫，掌握科學高效記憶英語單詞的方法。上課時間：7.14—7.20（共7天，每天2課時，分上下午班）
課程名稱：少兒英語系統培訓班（小學1年級至6年級學生） 任課老師：鳳凰專職英語老師。教學內容或目標：新生按我校少兒英語課程體系循序漸進地學習；插班生根據面試情況插入我校少兒英語最適合的班級，學習相應的少兒英語課程。上課時間：新生：7.22—7.28（共7天，3課時/天，分上下午班）插班生—— 假前：7.9—7.12 假後：8.26—8.29 （共8天，3課時/天，分上下午班）
課程名稱 ：小升初名校 特訓班（2—5年級學生） 任課老師：鳳凰專職一線名師學習課程：奧數閱讀與寫作英語教學內容或目標：點撥方法、鍛煉能力、拓展思維。沖刺班——沖刺市內外初中名校。基地班——考入市內外初中名校。獎學金班——沖刺初中名校獎學金。★「二升三」年級，平穩起步！ ★「三升四」年級，成功搶佔小學制勝點！★「四升五」年級，成功搶佔小學關鍵點！★「五升六」年級，進入小升初的決戰期！上課時間：7.14—7.30（每天2課時/科，上下午班可選，上8天休息一天）
課程名稱：全外教英語口語集訓營（小學1年級——初二學生） 任課老師：川師大外國語學院、CCTV希望之星英語風采賽國際賽四川省組委會推薦優秀外教。鳳凰優秀任課教師擔任中教。學習課程：口語教程。教學內容或目標：全英文環境，迅速提高孩子的英語聽說能力；情景對話、歌曲歌謠、集體游戲、文化活動，瘋狂錘煉聽力口語的同時，樹立孩子開口講英文的自信；外教帶領孩子領略外國文化，介紹東西方文化差異，並有新鮮好玩的實踐活動，例如簡易西餐製作，西餐禮儀學習等，讓孩子切身感受異域文化的無限魅力。上課時間：7.14—7.20 【共7天，每天2小時（3節課）全外教教學、中教全程助教】。
課程名稱：初一全年英語詞彙速記方法班（小升初、初一升初二學生） 任課老師：鳳凰專職英語教師 學習課程：鳳凰專用教材。教學內容或目標：能牢固掌握初一全年人教版教材要求掌握的詞彙。上課時間：7.14—7.26（每天2課時，上下午班任選，上6天休息1天）
課程名稱：鳳凰·小書童半封閉訓練營（1-5年級學生） 任課老師：鳳凰專職教師 學習課程：暑假作業 學科銜接 閱讀與寫作 演講與口才繪畫手工教學內容或目標：完成假期作業，錯題收集、講解和鞏固，梳理本學期重要知識點；引領孩子提前預習下學期語數要點，一步領先步步領先；美文鑒賞，提升閱讀寫作能力；培養學生口頭表達能力與自信；學中玩，玩中學，團隊協作能力全面提升.上課時間：A套餐： 7.11-8.9 （周六周日休息，半封閉訓練22天）B套餐：7月13—— 8月18日（周六周日休息，半封閉訓練22天）
課程名稱：「我是特種兵」全封閉軍事游學營 任課老師：成都專業教練 學習課程：軍事素質突發自救 逃生訓練 感恩教育 勵志教育 野外生存 真人CS訓練教學內容或目標：拖拉、懶散、沒有時間觀念，自理能力差；分享意識欠缺，團隊合作精神不足；不能持之以恆的堅持，行動力不夠；抗壓受挫承受能力不夠；多動，易煩躁，無理取鬧，心智不成熟；缺乏尊重、感恩意識；注意力不集中，做事不專注，學習效率不高…….上課時間：第一期：7.15—7.21第二期： 8.3—8.9
課程名稱：相約上海迪斯尼 任課老師：專業素質擴展 學習課程：賞江南古韻詩意；游百草園三味書屋；玩轉迪斯尼；體驗磁浮科技的魔力……教學內容或目標：帶孩子對話世界，啟迪豐富孩子的想像力；讓孩子審視自己的目標與未來，切引領孩子「我手寫我心」；孩子收獲的不僅僅是文化浸染、名校探訪，不僅僅是能力的歷練，更多的是內心的震撼和各種獨特情感的體驗......上課時間：第一期：7.15—7.24第二期：8.3—8.12
課程名稱：小升初銜接班（小學六年級畢業生）一步領先才能步步領先 任課老師：廣、綿、成初中名師 學習課程：語文 數學 英語教學內容或目標：●銜接初中學習方法 提前進入初中學習快車道●銜接初中學習思維 以免人上初中思維停在小學●銜接學習內容 超前學習初一語數外重點章節●銜接學習強度 一步領先 步步領先
●解決入學分班考試難題 進校分個好班 提振學習信心.上課時間：第一期 5.28-7.18 第二期 7.9-7.27 第三期 7.19-8.6（開班學習方法指導1天，上8天休息1天，結業典禮1天，共19天）
課程名稱：初升高銜接班 （初中畢業升高一學生） 高考競爭從這里開始 任課老師：廣、綿、成高中名校一線名師 學習課程：數學 物理 化學 英語 語文教學內容或目標：★高中學習方法銜接 提前進入高中學習快車道★高中學習內容銜接 超前學習高一語數外理化重點內容★高中學習強度銜接 數理化語英缺一不可★鎖定高一開學分班考試常考點、必考點.上課時間：第一期 6.29-7.17 第二期 7.6-7.24 第三期 7.20-8.7 （開班學習方法指導1天，上8天休息1天，結業典禮1天，共19天；學生任選一期即可）
課程名稱：初中學科提高班（初三畢業生） 【數理化英語語文任選】 任課老師：廣、綿、成初中名校一線名師 學習課程：數學 物理 化學 英語 語文教學內容或目標：梳理、復習、突破初中學科內容的考點、重點、難點，點撥考試方法技巧；提高學生探究性學習、創新性學習和知識的遷移、延伸能力；為高中學習取得優異成績打下堅實的基礎。上課時間：第一期 7.14-8.1 第二期 7.23-8.10 （開班學習方法指導1天，上8天休息1天，結業典禮1天，共19天；學生任選一期即可）
課程名稱：初一升初二銜接班 承上啟下，事關中考成敗任課老師：廣、綿、成初中名校一線名師 學習課程：數學 物理 英語 語文教學內容或目標：梳理、復習、突破本學年學習內容的考點、重點、難點，點撥考試方法技巧；超前學習下學期重難點章節，為下學期取得優異成績打下堅實的基礎。上課時間：第一期 7.14-7.30 第二期 7.30-8.16（上八天休息一天）
課程名稱：初二升初三銜接班 黃金集訓期，為考理想高中保駕護航任課老師：廣、綿、成初中名校一線名師 學習課程：數學 物理 化學 英語 語文教學內容或目標：梳理和構建各學科中考知識網路，查漏補缺，突破初二學習內容的重難點，專題集訓、保強攻弱，點撥考試方法技巧；超前學習初三課程的重點章節，為初三取得優異成績爭奪高中名校入場券打下堅實的基礎。上課時間：第一期 7.14-7.30 第二期 7.30-8.16 （上八天休息一天）
課程名稱：高一升高二銜接班 承上啟下，事關高考成敗任課老師：廣、綿、成高中名校一線名師 學習課程：數學 物理 化學 英語 語文 生物教學內容或目標：對高一學科知識進行梳理復習，鎖定必考點、突破重難點；提前學習高二部分課程，幫助學生梳理學習重點，進行課程精華講解，充分發揮承上啟下的作用，步步為營，點撥高效學習方法。上課時間：高一升高二 7.17-8.04 （上八天休息一天）
課程名稱：高二升高三銜接班 黃金集訓，鎖定考點進大學任課老師：廣、綿、成高中名校一線名師 學習課程：數學 物理 化學 英語 語文 生物教學內容或目標：對高一、高二高考課程進行專題復習，幫助學生梳理學習重點，進行課程精華講解。經過框架式系統學習，提前掌握新學期考點，做到「合理」搶跑，從很大程度上緩解備考階段的壓力。上課時間：高二升高三（因各校補課時間不確定，我校上課時間另行通知。）
『拾』 四年級英語知識點梳理歸納
學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。重復重復再重復，熟練熟練再熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 四年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級英語語法知識點
學英語的口訣
動詞為綱滾雪球，難易編組抓循環
同類歸納印象深，圖示介詞最直觀
混淆多因形音義， 反義詞 語成對念
構詞 方法 不可忘，習慣用語集中練
詞不離句法，課外閱讀莫間斷
be的用法口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它;
單數名詞用is，復數名詞全用are.
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄
變否定，更容易，be後not莫忘記
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑
時間名詞前所用介詞的速記歌
年月周前要用in，日子前面卻不行
遇到幾號要用on，上午下午又是in.
要說某日上下午，用on換in才能行
午夜黃昏須用at，黎明用它也不錯
at也用在明分前，說差可要用上to，
說過只可使用past，多說多練牢牢記，
莫讓歲月空蹉跎!
四年級下冊英語語法知識點：現在進行時
1.現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。
2.現在進行時的肯定句基本結構為be?動詞ing.???
3.現在進行時的否定句在be後加not。? ???
4.現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。
動詞加ing的變化規則? ?????
1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking? ????
2.以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making,?taste-tasting? ???
3.假如末尾是一個輔音字母，一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running,?stop-stopping? ?
英語學習 方法技巧
一、把握復習課的核心，認真備好每一節課
教師和學生在期末復習階段有大量的時間來復習。復習課的目的是教師和學生一起復習鞏固所學過的知識，提高運用知識、解決問題的能力，重在提高語言綜合實踐能力。
教師在復習階段應該制定好復習方案，按照循序漸進的原則，結合學生的實際情況，科學安排時間，合理設計內容，認真備好每一節課。復習課不能在題海中度過，也不能在講授中流過。復習課除把聽、說、讀、寫訓練貫穿於整個復習過程之中外，還應把所學知識進行疏理、 總結 、歸類、鞏固實踐，以防遺忘。學生已掌握了一定的英語知識，包括語音、詞彙、句型、日常用語、對話等，但這些知識較為分散，缺乏系統性和條理性，學生不易記憶和運用。為了幫助學生形成一個清晰的知識網路，復習工作就顯得十分重要了。如三年級課文的單元重現法有很大的作用，看讀，聽想，聽寫，練做多種方法結合，復習了學生遺忘的知識，同時更好的鞏固扎實要掌握的語言點。如在六年級復習的時候教師就可以和學生一起把48個音標歸納整理，重點學習對有困難的，平時不常見的音標，各個擊破。
二、創設情境，激活課堂，保持學習興趣
1.重視課前三分鍾，喚起學生的注意力。
由於復習課的內容是學生所熟悉的，沒有了新授課時的新鮮感，但只要教師掌握導入的技巧，學生的注意力同樣會很快地轉移到課堂學習中。為了使學生全身心地投入學習，教師可以根據小學生愛說、愛唱、愛演、愛玩的特點，根據年級學生的特點在課前三分鍾開展每課一歌， 說說 演演， 繞口令 等活動，開發其非智力因素，激發學習的願望。進入復習階段，天氣也變得炎熱起來，學生很容易就會覺得疲勞、煩躁，從而影響學習的質量。為消除這種不良現象，我堅持在六年級課前安排閱報時間，師生一起了解世界各國的首都，了解各國的名勝，風俗，看些英語「小幽默」。學生們在哈哈大笑中放鬆身心的同時也學到了不少課外知識。有時學生跟著美妙悅耳的音樂邊唱邊做，真正做到「全身動」。
2.利用游戲和比賽，調動學生的學習積極性。
復習課的目標是引導學生對所學知識進行補缺補漏，疏理歸類，便於學生記憶和融會貫通，提高掌握和綜合運用知識的能力。針對小學生具有強烈的競爭和進取意識的年齡特點，在英語課堂上教師要適當地有意識地增添一些趣味性和競爭性的游戲。游戲能使孩子們主動參與，延長注意的保持時間，學習熱情高漲。例如在復習「Shopping」這一任務時，我以游戲的形式進行，全班分成五小組，每小組分別代表「水果店」、「文具店」、「服裝店」、「玩具店」和「食品店」。我首先講清游戲的規則和方法，每組學生根據自己的「店鋪」需要，說出各自的「產品」名稱，再根據其中的「產品」自編購物對話。在游戲學習中，每個學生都積極參與，紛紛發言，大膽創新，編出一個個與眾不同的精彩對話，各組組員都爭先恐後出來表演。表演結束後，根據「小演員」們的語音、語調、動作、表情等，評出組別和演員。並發一點小禮物以資鼓勵。最後，各組長分別匯報他們歸納的詞彙和用過的購物用語，以達到共同掌握的目的。由此可見，利用游戲和比賽，不僅可以激活課堂氣氛，保持學生的學習興趣，而且能夠發展交際能力，提高綜合運用語言的能力。
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