1. 抗疫知識有哪些呀
抗疫知識有如下：
1、保持手衛生。咳嗽、飯前便後、接觸或處理動物排泄物後，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液洗手。
2、保持室內空氣的流通。避免到封閉、空氣不流通的公眾場所和人多集中地方，必要時請佩戴口罩。咳嗽和打噴嚏時使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。
3、醫院就診或陪護就醫時，一定要佩戴好合適的口罩。
4、良好安全飲食習慣，處理生食和熟食的切菜板及刀具要分開，做飯時徹底煮熟肉類和蛋類。
5、人員密集場所務必佩戴口罩，使用口罩時應保持口罩清潔，並注意定期更換、清潔與消毒。
6、洗手時應取適量洗手液（肥皂）均勻塗抹至整個手掌、手背、手指和指縫，認真搓雙手至少15秒。
2. 抗疫小知識有哪些
抗疫小知識如下：
1、上班途中如何做？
正確佩戴一次性醫用口罩。盡量不乘坐公共交通工具，建議步行、騎行或乘坐私家車、班車上班。必須乘坐公共交通工具時，務必全程佩戴口罩。途中盡量避免用手觸摸車上物品。
2、入樓工作如何做？
進入辦公樓前自覺接受體溫檢測，體溫正常可入樓工作，並到衛生間洗手。若體溫超過37.3℃，請勿入樓工作，並到發熱門診就診，途中避免乘坐公共交通。
3、入室辦公如何做？
保持辦公區環境清潔，建議每日通風3次，每次30分鍾，通風時注意保暖。人與人之間保持1米以上距離，多人辦公時佩戴口罩。保持勤洗手、多飲水，堅持在進食前、如廁後按照六步法嚴格洗手。接待外來人員，雙方佩戴口罩。
4、參加會議如何做？
必須佩戴口罩，進入會議室前進行手衛生。開會人員間隔1米以上。減少集中開會，控制會議時間，若天氣允許，保持會議室通風，若不允許，會議時間超過一小時，則開窗通風1次，每次30分鍾。會議結束後，場地、傢具須進行消毒。茶具用品建議煮沸消毒。
5、食堂進餐如何做？
採用分餐進食，避免人員密集。餐廳每日至少消毒2次，餐桌椅使用後進行消毒。餐具用品須高溫消毒。操作間保持清潔乾燥，嚴禁生食和熟食用品混用，避免肉類生食。建議營養配餐，清淡適口。
3. 抗疫小知識有什麼
抗疫小知識有如下：
1、盡量減少去人員密集區，避免聚集。
2、無論居家還是工作，定期室內通風。
3、出現發熱或咳嗽症狀時，一定要戴口罩。
4、適當開窗通風，加強空氣流通，能有效預防呼吸道傳染病。建議每天通風3-4次，每次15-30分鍾。
5、保持健康的飲食習慣，多吃水果、蔬菜，遠離薯片、辣條等不健康食品。
6、避免到人群密集的場所，必要外出時請一定要佩戴好口罩。口罩佩戴一定時間後應及時更換，一旦被污染，應第一時間更換，所以外出時記得多備一兩個。
4. 抗疫小知識有哪些
1、保持手衛生。咳嗽、飯前便後、接觸或處理動物排泄物後，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液洗手。
2、保持室內空氣的流通。避免到封閉、空氣不流通的公眾場所和人多集中地方，必要時請佩戴口罩。咳嗽和打噴嚏時使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。
3、醫院就診或陪護就醫時，一定要佩戴好合適的口罩。
4、良好安全飲食習慣，處理生食和熟食的切菜板及刀具要分開，做飯時徹底煮熟肉類和蛋類。
(4)抗疫的數學知識擴展閱讀：
注意事項：
人員密集場所務必佩戴口罩，使用口罩時應保持口罩清潔，並注意定期更換、清潔與消毒。
洗手時應取適量洗手液（肥皂）均勻塗抹至整個手掌、手背、手指和指縫，認真搓雙手至少15秒。
避免食用野生動物，食用禽肉蛋奶時要充分煮熟，處理生鮮製品時，器具要生熟分開並及時清洗，避免交叉污染，注意保持心情放鬆、加強營養，科學合理安排作息時間，適當增強運動。
5. 抗疫小知識有什麼
抗疫小知識有：
1、盡量減少去人員密集區，避免聚集。
2、無論居家還是工作，定期室內通風。
3、出現發熱或咳嗽症狀時，一定要戴口罩。
4、勤洗手，如果不小心用手捂住自己口鼻一定要先洗手。打完噴嚏後不要揉眼睛，做好個人防護和個人衛生。
5、醫用標準的防護口罩均有使用期限，口罩專人專用，人員間不能交叉使用。高風險人員在結東工作、中途進餐(飲水)人廁等脫下防護裝置後，重新進人需更換。
6、口罩被患者血液、呼吸道/鼻腔分泌物以及其他體液污染要立即更換。
7、較高風險人員在接診高度疑似病例後需更換。
8、其他風險類別暴露人員佩戴的口罩可反復多次使用。口罩佩戴前按規程洗手，佩戴時避免接觸口罩內側。口罩臟污、變形、損壞、有異味時需及時更換。
6. 讓孩子心中有數 ——關於數學網課《戰「役」中的大數》的建議
數學組承擔了三堂網路課用於長沙市停課不停學期間的資源推送，曹海老師選擇了《戰「役」中的大數》這一主題，意圖通過感受病例、救援、物資等方面的大數，感受大數的特點以及估算的運用，探秘大數在疫情防控中的作用，滲透數學與生活的密切相關的學科思想，引領孩子們樹立「學好本領，報效祖國」的責任擔當。停課不停學期間，不能上新課，只能通過與學科相關的知識和內容進行拓展延伸、開闊視野、提高興趣，如果能夠關聯當下，鼓舞人心，激發思考，更有意義。結合這些方面考慮，這是一個不錯的選題。
昨天下午，曹老師請我幫忙看一下教案，這是老師們對我的尊重。其實從教22年，我唯一沒有教過數學，老師們對我的信任，應該是源於數學研討中，我的一些「外行」思考給了他們些許啟示。
我始終認為，在學科知識之外，各學科的教育思想是相同的，不分學科。比如，學習發生的規律、學生的思維、德育、集體教學的優勢、教師的作用、教學的基本原則……（這應該是一種教育常識，但是往往有人因為只看見知識和成績，過度強調「我的學科我做主」，而忽視了常識。）而且，我提倡老師們跨學科交流，可以相互借鑒，突破學科思維的局限，最終的目的是為學科教學助力。這跟學科整合的教學理念有不同，學科整合是基於學生培養目標和方式而言的，從人的成長來說，需要打破學科壁壘，培養、發展並且運用基本的人文、思維、情志、見識等綜合素養。這是樹木與森林的關系。而跨學科聽課交流有利於我們在大學科的背景下凸顯專業優勢，這是由此及彼、融會貫通。
老師們經過前期的討論，對於20分鍾網路教學能夠達成的教學目標進行了比較准確的定位，並且根據知識體系以及學習規律設計了教學流程，製作了課件，充分考慮的網路教學的特點。 很感謝砂小這個團結的數學組。
我通讀了教學設計之後，分別給曹老師和數學大組長董老師進行了溝通。
當時的溝通是零散、隨機的，後來又進行整理，主要提了這樣幾條建議：
1.大數傳遞的情感。 疫情中的大數帶給我警示。關於病例的大數告訴我們這次疫情的嚴峻性，所以需要我們全民抗疫，無論是醫護工作者還是普通的老百姓，甚至是一個小學生，我們都要發揮自己的力量來打贏這場防疫的戰爭。疫情中的大數也帶給我們力量。關於救援物資的大數告訴我們，一方有難八方支援，中華兒女心往一處想，力往一處使，我們點點滴滴的愛心匯聚成了一片愛的海洋，說明我們的力量是無窮的。我們有信心，也有能力最終戰勝疫情。
2.大數啟發的思考。 大數的意義，對於判斷整個疫情的發展走向，以及需要我們做好前期的鋪排有重要的意義，這里可以聯系要新建醫院，加方倉醫院、徵用酒店進行專門的隔離，這些都是需要做統籌和鋪排的，為了實現「床等人」而不是「人等床」，需要有這些數據做分析，這個時候大數的意義就非常明顯了。因此，大數的意義主要是供我們進行決策和分析，它對於整體的統籌是非常重要的，這一點我認為還要稍微強化一下。不僅僅是對於戰勝這次疫情有非常重要的作用，疫情之後我們要反思，今後如何加強這方面的防範和准備，要建立國家公共衛生事件防控機制，這些大數可以提供參考。
心中有數，是指了解情況，懂得分析，最後才能把事情做對。教學當中涉及到了估算的問題，老師說，小學生學習估算主要是為了培養數感，同時，計算時先估算，再精算，有利於檢測答案，提高計算的准確度。我認為，估算在實際生活中運用更多一些，很多時候恰恰不需要精算。聯想到某位新聞發布會中的官員，把億和萬的單位都能夠混淆，應該是准備不充分，或者是由於緊張抗疫中的慌亂和疲憊，又或者是小學時數感培養的缺失，還可能是對科學統籌、精準施策的懈怠與漠視。這些我們不能在課堂上說，但是一定要從中反思教育的責任。這其中既有道的問題，也有術的問題，既有當下熱評跟風的人，更需要勇於改革的人。所以，跟老師交流之後，我說，像這些方面的思想引領，只要一兩句話，但是能夠點撥孩子的認識和思考，不能完全沒有。這就是一桶水和一碗水的問題，老師要能夠看見一片海，還能夠帶領孩子走向更開闊的境界。
3.要看見數字，更要看見人。 我們要告訴孩子們，運用大數的思維能夠讓我們快速掌握整體的局面，做好工作的鋪排，提高全面的統籌，但是我們既需要大數，同時還需要更精準的小數，因為每一個數字就是關繫到一個生命，一個家庭，所以無論是大數還是精準的數字，對於我們這次抗疫都是有意義的。正如世衛組織總幹事譚德賽說：我們一定要記住，這些是人，不是數字。
同時，我們要考慮聽眾的心理感受。如果光是說幾萬例的感染人數，給人感覺是非常恐慌的，但是如果能夠結合人口的基數來談，比如說你所統計的那個省或者是全國的總人數來看的話，它是有傳染性，但是它沒有單純的幾萬例感染那麼令人恐慌。
這應該是屬於一種數學思維，因為總人口也是大數，而且是進行流行病學分析的重要依據。它是有一定比例的傳染性，但是傳染的強度跟你所採取的防控措施有密切的關系。
4.不同的人，如何怎樣看待這些數字？ 全盤統籌時更多的看見大數，而一線工作時一定要看見精準的「小數」。現在的疫情防控需要我們普通民眾以及基層工作者要抓的不是大數，是一個一個精確的「1」，是一個個的個體。大數是一定層級的政府和主管部門需要抓的，如果我們一線工作者只看大數的話，這絕對是一個工作的失誤。這又讓我聯想到疫區的某個官員，對於自己所管轄范圍內的接診能力、床位、確診數一問三不知，在大敵當前的時候，如何能夠指揮這場戰斗？網民說，請不要辜負了這么好的人民。我想說的是，這是因為沒有對人民和職責的敬畏之心，成天只想干大事，指揮千軍萬馬，卻始終不願下沉到一線，做點實事。要知道，對當前的疫情來說，重要的落實、落小、落細，是要從十四億逐步下沉到每個「1」的。從這個意義上說，社區工作者、志願者、每個摸排與處置的小崗位，都是決勝抗疫的千鈞之力。
所以要告訴孩子們既要心懷大局，有家國情懷，也要從小處著手，人人個個去落實。這些東西不是數學教學的重點，但是是必須要把握的思想意識的引領。簡單來說就是要避免孩子們走入一個誤區，就認為我們看到這些東西就用大數的思維就可以了，這肯定是有偏差的。
我們經常用心中有數來形容一個人的從容淡定，運籌帷幄，但是今天我們可以看到，心中有數不僅僅關乎學科能力，更體現了一種人文素養、思想情懷，甚至是基本的仁義道德。有專家在大聲疾呼：確診人數逾6萬，此時我不建議大家只關注知識。這樣一場全民抗疫一定會勝利，經濟和發展方面的影響也能夠趕超或是補償，但是孩子的成長不能錯過這堂人生的大課，我們最重要的是得到警省和反思。
歲月不居，時節如流，作為一個教育人，我們不能在應該播種的時候荒了自己的田。從教育強國的角度來說，這也是戰機。
共勉。
7. 小學生抗疫小常識有哪些呢
小學生抗疫小常識有如下：
1、少出門，不信謠盡量不出門、不聚集。
保持良好的作息習慣和個人衛生。通過官方媒體了解信息，不聽信謠言，多與親朋進行在線溝通，保持身心愉快。
2、測體溫正確測體溫。每天早晚各測一次，溫度不超過37.3℃才安全。
3、戴口罩外出時佩戴好一次性醫用口罩，通常口罩的深色面在外，金屬條在上進行佩戴，並用手壓緊鼻翼兩側的金屬條，將口罩拉伸平整。
4、定時開窗通風良好的室內空氣質量可減少病毒的存在量。並注意添衣保暖，謹防感冒。
5、做好日常消毒優先使用濃度75%的酒精棉片擦拭傢具、地面等，酒精消毒前後要遠離高溫和明火。
8. 抗疫的知識有哪些
抗疫的知識：
1、盡量減少去人員密集區，避免聚集。
2、無論居家還是工作，定期室內通風。
3、出現發熱或咳嗽症狀時，一定要戴口罩。
6、醫用標準的防護口罩均有使用期限，口罩專人專用，人員間不能交叉使用。高風險人員在結東工作、中途進餐（飲水）人廁等脫下防護裝置後，重新進人需更換。
7、空氣消毒：每日打開門窗通風2-3次，每次不少於30分鍾，這是最好的辦法；有條件還可使用循環風空氣消毒機，注意嚴格按照說明書使用。
8、手和皮膚的消毒：流動水下用洗手液或肥皂洗手即可，必要時使用酒精、異丙醇、洗必泰醇溶液、碘伏等消毒劑進行擦洗。
9. 抗疫小知識有哪些
抗疫小知識：
01
戴口罩，勤洗手
戴口罩。有發熱咳嗽等症狀時就醫時、擁擠時、乘電梯時、乘坐公共交通工具時、進入人員密集等公共場所時要戴口罩。
勤洗手。使用肥皂或洗手液並用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物後（如打噴嚏後）應立即洗手。
常通風。家庭人多時，房間有異味、油煙時，有病人時、訪客離開後多開窗通風。
02
增強自身體質
和免疫力
新冠病毒對於周圍環境抵抗能力比較強，天氣炎熱的情況下病毒還可以傳播，變異的病毒傳播速度快。我們應增強自身體質和免疫力均衡飲食、放鬆心情、適量運動、作息規律，避免產生過度疲勞，養成健康的生活方式。
03
新冠疫苗接種
新冠疫苗接種是疫情防控工作的一項重要舉措，也是預防新冠肺炎、阻斷疫情傳播的最有效的手段。所以我們可以在自己身體條件允許的情況下積極接種新冠疫苗哦！
04
文明用餐
聚餐時用公筷夾菜，不混用餐具，盡量分餐；食堂就餐時，盡量自備餐具。
05
關注實時信息
及時關注權威部門發布的真實疫情信息與防控措施，在疫情面前保持鎮定不恐慌，做到不造謠、不信謠、不傳謠，共同抗擊疫情。