① 課外知識這個英語單詞怎麼寫
knowledge beyond classes
② 做英語筆記，上面要寫一些課外的知識，用那個單詞表示補充
P.s.有沒有聽過？
P.S.是postscript（備注，又可解釋為附言、後記）的縮寫，中文意思就是附筆。最開始是指用在信尾的補充內容，現在用的也有些泛泛了，凡是補充說明都可以用。另外忽略兩個點（即ps），也可以理解為photoshop
P.s. 以上材料來自『P.s.』網路介紹。
③ 英語課外小知識(50字以內)
寫些餐桌禮儀相關的知識或者英語國家的宗教忌諱什麼的。這個內容很好寫的。
④ 怎樣才能在學會課本知識後多學到一些課外的英語語法知識呢
首先，學英語重要的是要有很大的詞彙量，你上初中的話，閱讀基本上都是在文章里找答案的，比較意思相同的單詞選了基本就能做對。其次是多背一些語法。完形填空基本就是考語法和片語的固定搭配。當然，語感也是很重要的，多讀一些課文上的好句子。
⑤ 初二英語必須要掌握的語法知識和課外詞語
初二英語語法 幾種常見時態的相互轉換
英語中的幾種時態在一定情況下可以互相轉換，以下是幾種常見的轉換形式：
一、一般過去時與現在完成時的轉換
在現在完成時中，延續性動詞能與表示一段時間的狀語連用，瞬間動詞卻不能。但是，可以用別的表達方式：①瞬間動詞用於"一段時間 + ago"的一般過去時的句型中；②瞬間動詞可改成與之相對應的延續性動詞及短語，與一段時間連用；③瞬間動詞用於"It is + 一段時間 + since + 一般過去時"的句型中，表示"自從……以來有……時間"的意思，主句一般用it is來代替It has been;④瞬間動詞用於"Some time has passed since + 一般過去時"的句型中。請看：
A. He joined the League two years ago.
B.He has been in the League for two years.
C. It is two years since he joined the League.
D. Two years has passed since he joined the League.
二、一般現在時與現在進行時的轉換
在一般現在時中，at加上名詞表示"處於某種狀態"，如at work（在工作）, at school（上學、上課）等。此短語可與進行時態轉換。請看：
Peter is at work, but Mike is at play.
Peter is working, but Mike is playing.
三、現在進行時與一般將來時的轉換
在現在進行時態中go, come, leave, start, arrive等動詞常與表示將來的時間狀語連用表示將要發生的動作。如：I am coming, Mum! 意為"我就來，媽媽！"請看：
The train is leaving soon.
The train will leave soon.
四、"be going to+動詞原形"與"will(shall)+動詞原形"結構的轉換
"be going to+動詞原形"表示打算、計劃要做的事；將來時"will(shall)+動詞原形"結構在書面語中，當主語為第一人稱時，常用助動詞shall。在口語中，所有人稱都可以用will。請看：
We are going to visit the Great Wall next Sunday.
We shall visit the Great Wall next Sunday.
⑥ 如何提高課外的英語知識
可以多看英語類的報紙，比如 21世紀報 ，或者一些英文小說簡易讀本，書蟲一類的書，新概念英語也不錯，針對自己的水平選擇看吧。盡量多讀些原汁原味的書籍雜志，培養語感
⑦ 學習英語專業需要看什麼課外知識
我考的是浙師的，個人經驗是准備基英的話要好好看看新編大學英語吧！上外出版的，是浙師的本科英語學的教材，感覺很不錯的，浙師大初試考的不是太難的，翻譯可以根據專八來訓練就行，浙師寫作是一門專業課，也可以按照專八作文准備的。三篇作文，一篇摘要，一篇說明文，一篇議論文。議論文考的形式和專八的作文是一個類型，你可以看下真題就知道啦。浙師很簡單的，打好基礎一定能考上的，加油！
⑧ 學習一些課外知識 用英語怎麼說
英語是：Learn some extracurricular knowledge.
解釋：
learn 英[lɜ:n] 美[lɜ:rn]
vt. 得知; 學習，學會; 習得; 記住;
vt. 學習; 得知; 記住; 認識到;
vi. 學習; 獲知;
[例句]Their children were going to learn English
他們的小孩會學英語。
extracurricular
英[ˌekstrəkə'rɪkjʊlə] 美[ˌekstrəkə'rɪkjələ]
adj. 課外; 學校課程以外的;
[例句]Each child had participated in extracurricular activities at school.
每個孩子都參加了學校的課外活動。
knowledge 英[ˈnɒlɪdʒ] 美[ˈnɑ:lɪdʒ]
n. 了解，理解; 知識（表示多方面的知識時有復數knowledges這一用法）; 學科; 見聞;
[例句]She told Parliament she had no knowledge of the affair.
她告訴議會她對此事並不知情。
⑨ 淺談英語有效預習的幾種方法
「預習」是一種良好的學習習慣,通過預習，學生可以了解學習內容的重難點，認識新舊知識之間的聯系，找出自己的疑問和困惑，從而為他們接下來有的放矢地聽課學習做好准備。預習習慣的養成，不僅可以大大提高課堂效率，還能為學生的可持續發展奠定基礎。在小學英語的學習中顯得更為重要，因為小學英語是一門比較特殊的學科，由於小學英語知識具有連續性、交際性的特點,決定了「預習」是一種必然，尤其是「課外預習」在小學英語教學中更是必不可少的。下面我就如何讓小學生英語預習更有效談談自己的看法。
一、樹立預習意識，激發預習興趣
當前，在小學英語教學中針對課前預習存在這樣的片面認識：一是「懷疑型」，認為學生根本不會自己去預習，也就從不布置預習作業。二是「隨意型」，教師布置了課前預習，但只是空洞地說一句「請同學們回去把明天的新課預習一下」，而不做具體指導和要求。就預習而言，並沒有達到預習的真正目的。
小學英語教學中真的不需要課前預習嗎？其實不然，在實踐中我發現，那些課前預習課文的孩子比沒預習課文的孩子聽課時更有針對性，更容易把握課文的重難點，更會提出自己的疑惑。因此我在課堂上經常強調：課前預習十分重要，好處多多。以老師的預習理念引領學生，是我首先進行的工作。只有學生有與老師一樣的理念認同，才能有預習的興趣和自覺的行動。
二、運用「預習卡」，培養預習習慣
「預習卡」是為了更好地指導學生自主預習而設立的一種學習方式，它旨在通過教師精心設計的預習內容提高學生預習的效果，通過較為詳盡的預習流程，記錄學生在預習中的收獲和遇到的問題，更好地促進課堂學習的成效。可以說，「預習卡」在一定程度上解決了學生自主學習的盲目性，並使學生能在長期堅持中獲得自學能力的提升。
不同的年級，學生的認知水平、知識基礎、學習內容有所不同：三年級學生由於初學英語，他們主要是學習基本的預習方法，如跟讀錄音，圈畫出課文中的新單詞和句型等。
三、細化預習內容
在布置預習內容時一定要遵循「循序漸進」，「少而精」的原則。針對小學生的年齡特點，預習內容要循序漸進，由淺入深，以解決下一節課的重難點為主。比如，針對剛讀小學英語的三年級學生，我們只能要求學生聽一聽、讀一讀，而不能要求他們認讀。因為剛開始學英語，他們一個單詞都不認識，如果要求他們跟著錄音點讀的話，反而會磨滅他們學習英語的好奇心和興趣。所以我採用了避重就輕的辦法，只是跟著錄音聽一聽，看著圖片了解對話發生的背景，然後再跟讀，感受英語語言與漢語語言的區別。而針對高年級的學生，則要求不同。比如，對照詞彙表，跟著錄音，進行解決新授單詞的音、形、意的結合。如果是對話，還必須了解這個對話中所含的重要句型。
四、幾種預習的方法
1.朗讀式朗讀是預習的最低的要求，也是最簡單的預習方式，因此它是使用得最多的方法，可以說是適用於各個年級、各類課型和各種教學路子的預習。它只需要學生在課前用十幾分鍾時間，通過反復拼讀而記住所學生詞，通過多次試讀而達到能流暢朗讀所學句型和課文並能初步理解和熟悉課文內容。由於它要求較低，不增加學生課業負擔，學生容易習慣並歡迎這種預習方式。但正是由於它簡單，效果往往一般。
2.聽力訓練式
它主要在於加強聽說訓練，對於中高年級而言，這種預習可以側重於模仿練習，如字母的讀音，單詞的拼讀、連讀、升降調、意群及停頓等練習。可以聽原版錄音，也可以聽老師的錄音。在課文學習中，學生可以通過聽課文錄音大致了解課文的內容，增強語感。也可通過聽課文的改寫、縮寫和內容簡介等錄音。當然，由於條件的限制，不是所有的學生都可在課前自己進行這方面的訓練，如果教師採用課前某段時間，比如早讀，統一在全班放錄音的辦法，就可以對學生進行統一的要求。
3.發現問題式
老師可以把新課中要求學生自己掌握的內容和與學新課有關的舊知識通過預習題的形式呈現給學生。學生通過做預習題發現問題，並為上新課做好准備，教師通過對預習的檢查也可使課堂教學更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。
4.排除障礙式
教師將新課中具有一定難度的內容通過適當的提示和引導讓學生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學生掌握運用的難度。比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的詞，但由於學生從詞彙表中已經知道了這些詞的詞性和漢語釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語句子譯成漢語，要比讓學生用這些詞造句容易，學生做起來就不會有多大的困難，找英文釋義的對應詞也比用英語給單詞釋義容易。句型結構提示只要求學生將含有這個句型但基本不含生詞的句子譯成漢語。重新組織句子也只是要求學生用較為簡單的形式重新表達較難句子的意思。通過這種預習，課堂學習就會輕松、容易得多。
5.材料准備式
預習所准備的材料可以是句型操練需要的語言材料，也可以是會話練習所需要的
⑩ 我們應該學習更多的課外知識,豐富我們的學習生活,樂與幫助同學的英語翻譯
We should learn more extracurricular knowledge, enrich our learning life, and help the students