① 初一年上冊語文、數學、政治、歷史知識點歸納
不知道你要哪個版本的，這是人教版的。
語文：重點是古詩詞，和名著閱讀，特別是冰心的！
數學：正數和負數，絕對值，解方程，幾何都要會，科學計數法要注意，a乘10的幾次冪，a要大於等於1小於10，幾次冪要記得是a的數的個數-1，解方程要寫解，和去分母，去括弧……
政治:背好怎樣才能激發潛能，怎樣才能培養高雅情趣，保護青少年的法律有哪些，分別限制什麼人
歷史：背好商鞅變法的內容，目的，秦始皇的改革，漢武帝的改革，孝文帝的改革，具體的時間。
就這些，我剛考完，絕對沒錯！
② 初一數學的知識點歸納
學習從來無捷徑。每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，數學作為主科之一，和語文英語一樣，也是要記、要背、要講練的。下面是我給大家整理的一些初一數學的知識點，希望對大家有所幫助。
初中 一年級數學 上冊知識點
圖形的初步認識
一、立體圖形與平面圖形
1、長方體、正方體、球、圓柱、圓錐等都是立體圖形。此外稜柱、棱錐也是常見的立體圖形。
2、長方形、正方形、三角形、圓等都是平面圖形。
3、許多立體圖形是由一些平面圖形圍成的，將它們適當地剪開，就可以展開成平面圖形。
二、點和線
1、經過兩點有一條直線，並且只有一條直線。
2、兩點之間線段最短。
3、點C線段AB分成相等的兩條線段AM與MB，點M叫做線段AB的中點。類似的還有線段的三等分點、四等分點等。
4、把線段向一方無限延伸所形成的圖形叫做射線。
三、角
1、角是由兩條有公共端點的射線組成的圖形。
2、繞著端點旋轉到角的終邊和始邊成一條直線，所成的角叫做平角。
3、繞著端點旋轉到終邊和始邊再次重合，所成的角叫做周角。
4、度、分、秒是常用的角的度量單位。
把一個周角360等分，每一份就是一度的角，記作1°;把1度的角60等分，每份叫做1分的角，記作1′;把1分的角60等分，每份叫做1秒的角，記作1″。
初一下冊數學知識點
1.認識三角形，了解三角形的意義，認識三角形的邊、內角、頂點，能用符號語言表示三角形。
2.經歷度量三角形邊長的實踐活動中，理解三角形三邊不等的關系。
3.懂得判斷三條線段可否構成一個三角形的方法，並能運用它解決有關的問題。
4.三角形的內角和定理，能用平行線的性質推出這一定理。
5.能應用三角形內角和定理解決一些簡單的實際問題。
二、重點
三角形內角和定理;
對三角形有關概念的了解，能用符號語言表示三條形。
三、難點
三角形內角和定理的推理的過程;
在具體的圖形中不重復，且不遺漏地識別所有三角形;
用三角形三邊不等關系判定三條線段可否組成三角形。
四、知識框架
五、知識點、概念 總結
1.三角形：由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。
2.三角形的分類
3.三角形的三邊關系：三角形任意兩邊的和大於第三邊，任意兩邊的差小於第三邊。
4.高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形的高。
5.中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。
6.角平分線：三角形的一個內角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的線段叫做三角形的角平分線。
7.高線、中線、角平分線的意義和做法
8.三角形的穩定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫三角形的穩定性。
9.三角形內角和定理：三角形三個內角的和等於180°
推論1直角三角形的兩個銳角互余;
推論2三角形的一個外角等於和它不相鄰的兩個內角和;
推論3三角形的一個外角大於任何一個和它不相鄰的內角;
初一下學期數學知識點
相交線與平行線
一、知識網路結構
二、知識要點
1、在同一平面內，兩條直線的位置關系有兩種：相交和平行，垂直是相交的一種特殊情況。
2、在同一平面內，不相交的兩條直線叫平行線。如果兩條直線只有一個公共點，稱這兩條直線相交;如果兩條直線沒有公共點，稱這兩條直線平行。
3、兩條直線相交所構成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是
鄰補角。鄰補角的性質：鄰補角互補。如圖1所示，與互為鄰補角，
與互為鄰補角。+=180°;+=180°;+=180°;
+=180°。
4、兩條直線相交所構成的四個角中，一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線，這樣的兩個角互為對頂角。對頂角的性質：對頂角相等。如圖1所示，與互為對頂角。=;
=。
5、兩條直線相交所成的角中，如果有一個是直角或90°時，稱這兩條直線互相垂直，
其中一條叫做另一條的垂線。如圖2所示，當=90°時，⊥。
垂線的性質：
性質1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
性質2：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。
性質3：如圖2所示，當a⊥b時，====90°。
點到直線的距離：直線外一點到這條直線的垂線段的長度叫點到直線的距離。
6、同位角、內錯角、同旁內角基本特徵：
①在兩條直線(被截線)的同一方，都在第三條直線(截線)的同一側，這樣
的兩個角叫同位角。圖3中，共有對同位角：與是同位角;
與是同位角;與是同位角;與是同位角。
②在兩條直線(被截線)之間，並且在第三條直線(截線)的兩側，這樣的兩個角叫內錯角。圖3中，共有對內錯角：與是內錯角;與是內錯角。
③在兩條直線(被截線)的之間，都在第三條直線(截線)的同一旁，這樣的兩個角叫同旁內角。圖3中，共有對同旁內角：與是同旁內角;與是同旁內角。
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③ 初中語文名著知識點總結大全
名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恆主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。這次我給大家整理了初中語文名著知識點 總結 ，供大家閱讀參考。
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《紅星照耀中國》
作品簡介《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽經典名著。作為第一 部向世界介紹和傳播中國共產黨和中國革命歷程的圖書， 它在英語世界獲得了轟 動性影響，是一部文筆優美、紀實性很強的報道性作品，被譽為研究中國革命的經典的 網路 全書。
《紅星照耀中國》從 1937 年初版至今，歷經時間淘洗，一直被不同時代的 讀者閱讀，它的活力從未衰減過，是弘揚長征精神最權威的紀實文學作品，呈現 出經典作品的別樣光芒。在中華民族危急存亡的關頭，剛剛 30 歲的斯諾是到達陝甘寧邊區進行采訪的第一位外國記者。周恩來以熱情真誠的態度迎接這位 有好奇心，尊重眼見為實、客觀公正的美國客人的到來。在長達 4 個多月的時間里， 斯諾對西北革命根據地和工農紅軍進行了深入的全方位的采訪，先後走訪了 紅軍部隊的許多將領和普通戰士，尋訪當地百姓，對根據地的軍民生活、地方政治改革、民情風俗習慣等作了廣泛深入的調查。斯諾還多次在保安縣(今陝西志 丹縣)受到親切會見，從而使他獲得了許多關於個人和中國共產 黨以及工農紅軍的第一手珍貴資料。進入西北紅色根據地後，斯諾對中國人民表現出了極大的同情和敬重。通過 采訪和實地了解，他深知中國共產黨及其領導的工農紅軍是中國人民的希望所在。因此，他撰寫了大量關於中國共產黨和紅軍的報道，密密麻麻寫滿了 14 個 筆記本 。當年 10 月底，斯諾帶著他的采訪資料、膠卷和照片，從陝北回到北平， 經過幾個月的埋頭寫作， 將令人大開眼界的 故事 講述給新聞界， 出版了著名的 《紅 星照耀中國》(中文譯名為《西行漫記》)，讓世界第一次看到了中國共產黨、 中國紅軍和革命根據地的真實面貌。斯諾用毋庸置疑的事實向世界宣告：中國共 產黨及其領導的革命事業猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必 將照耀全中國，照耀全世界。全書共 12 篇，內 容涵蓋了紅軍長征的介紹、 對中國共產黨和紅軍主要領導人的采訪、中國共產黨 的抗日政策、紅軍的軍事策略、作者的整個采訪經歷和感受等等，全面地重現中 國共產黨在長征途中真實而艱辛的歷史史實，給人鼓舞，催人奮進。
內容目錄全書共 12 篇，主要內容包括: 1.關於紅軍長征的介紹2.對中國共產黨和紅軍主要領導人的采訪3.中國共產黨的抗日政策，紅軍的軍事策略4.作者的整個采訪經歷和感受等。
《昆蟲記》
主要內容《昆蟲記》是一本講昆蟲生活的書，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲。在這個世界上，人類現在已知的昆蟲種類約100萬種，占所有已經知曉的動物種類的5/6;並且仍有幾百萬的未知曉的昆蟲仍待人類去發現和認知。法布爾在19世紀中期，於學校教課之餘，和自己的孩子一起在田野間觀察各類昆蟲，為之定名，為之謳歌。
《昆蟲記》分十卷，每一卷分17~25不等的章節每章節詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，同時收入一些講述經歷、回憶往事的傳記性 文章 。在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。作者依據其畢生從事昆蟲研究的經歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，其重點介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。
另外，此書不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾痴迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景和生活狀況等，尤其是《阿爾瑪實驗室》、《返祖現象》、《我的學校》、《水塘》、《數學憶事：牛頓二項式》、《數學憶事：我的小桌》、《童年的回憶》、《難忘的一課》和《工業化學》這幾章。如果換一種眼光看，不妨把《昆蟲記》當作法布爾的自傳，一部非常奇特的自傳，昆蟲只不過是他研究經歷的證據，傳記的旁證材料。
作者介紹讓·亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre，1823-1915)，法國昆蟲學家、文學家。被世人稱為「昆蟲界的荷馬」，昆蟲界的「維吉爾」。他用水 彩繪 畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。他也為漂染業作出貢獻，曾獲得三項有關茜素的專利權。
世界十大名著有哪些
1.《戰爭與和平》
作者列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家，也是世界文學史上最傑出的作家之一。本書講的是1812年，俄、法兩國交戰的故事。戰事慘烈，但幾番奮戰後，俄國終於贏得勝利迎來和平。
2.《巴黎聖母院》
《巴黎聖母院》是法國作家維克多·雨果第一部大型浪漫主義小說。它以離奇和對比手法寫了一個發生在15世紀法國的故事：巴黎聖母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蠍心腸，先愛後恨，迫害吉普賽女郎愛斯梅拉達。面目醜陋、心地善良的敲鍾人卡西莫多為救女郎捨身。
小說揭露了宗教的虛偽，宣告禁慾主義的破產，歌頌了下層勞動人民的善良、友愛、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。
3.《童年》
作者馬克西姆·高爾基(1868—1936)是蘇聯無產階級文學的創始人，也是世界社會主義文學的卓越代表。
《童年》講了小主人公高爾基(阿廖沙)在父親去世後，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產而爭吵打架以及在生活瑣事中表現出來的自私、貪婪。
4.《呼嘯山莊》
作者艾米莉·勃朗特(1818~1848)，19世紀英國小說家、詩人。《呼嘯山莊》奠定了她在英國文學史以及世界文學史上的地位。
5.《大衛·科波菲爾》
作者查爾斯·狄更斯，19世紀英國批判現實主義小說家。《大衛·科波菲爾》多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。狄更斯從人道主義的思想出發，暴露了金錢的罪惡，從而揭開「維多利亞盛世」的美麗帷幕，顯現出隱藏其後的社會真相。
6.《紅與黑》
《紅與黑》是19世紀法國乃至歐洲文學的一座豐碑。小說圍繞主人公於連的個人奮斗及兩次愛情經歷的描寫，揭示了復辟王朝時期的波瀾的階級大博斗，反映了政治黑暗、教會腐敗，貴族反動和資產階級利慾熏心的廣闊生活畫面。於連的兩次愛情動機都是以愛情佔有為出發點最終要達到自己的政治目的。
通過於連這個文學形象，一方面描述了法國七月革命前夕在人民革命浪潮沖擊下的貴族以及中小資產階級的恐慌情緒;另一方面又塑造了一個出現於社會劇烈變革中的個人野心家的藝術形象，美化了資產階級的生活觀和幸福觀。小說的結構嚴謹勻稱，語言簡潔流暢，人物形象和人物性格與環境緊密相連，善於揭示人物的內心沖突和思想感情的瞬間變化，以此來突出人的個性特徵，這是本書最大的藝術特點。
7.《悲慘世界》
《悲慘世界》一書中，雨果以卓越的藝術魅力展示了資本主義社會奴役勞動人民、逼良為娼的殘酷現實。雨果的這部傳世之作，創造了一部反映法國現代社會生活和政治生活的長篇史話。全書時間跨度長達近半個世紀，個人命運與歷史題材的結合，氣勢磅礴，色彩瑰麗，最大限度地體現了雨果在敘事方面的過人才華。在內容上的豐厚、深廣與復雜而言，它無疑在雨果數量眾多的作品中居於首位。
8.《安娜·卡列尼娜》
《安娜·卡列尼娜》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰的代表作品。本書通過女主人公安娜的追求愛情悲劇，和列文在農村面臨危機而進行的改革與探索這兩條線索，描繪了俄國從莫斯科到外省鄉村廣闊而豐富多彩的圖景，先後描寫了150多個人物，是一部社會網路全書式的作品。
貴族婦女安娜追求愛情幸福，卻在卡列寧的虛偽、渥倫斯基的冷漠和自私面前碰得頭破血流，最終落得卧軌自殺、陳屍車站的下場。庄園主萊溫反對土地私有制，抵制資本主義制度，同情貧苦農民，卻又無法擺脫貴族習氣而陷入無法解脫的矛盾之中。矛盾的時期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全書在矛盾的漩渦中顛簸。這部小說是新舊交替時期緊張惶恐的俄國社會的寫照。
9.《約翰·克利斯朵夫》
《約翰·克利斯朵夫》(Jean-Christophe)是一部通過主人公一生經歷去反映現實社會一系列矛盾沖突，宣揚人道主義和英雄主義的長篇小說。小說描寫了主人公奮斗的一生，從兒時音樂才能的覺醒、到青年時代對權貴的蔑視和反抗、再到成年後在事業上的追求和成功、最後達到精神寧靜的崇高境界。
10.《飄》
《飄》所講述的是一個以美國南北戰爭為背景的 愛情故事 。
小說以主人公思嘉·奧哈拉一生的愛情故事為線索，思嘉結了三次婚，守了兩次寡。第三個丈夫雖給她帶來無限財富，但她因她畢生眷戀艾希禮，終究還是失去了婚姻的庇護。而艾希禮則是一個不愛她的人。直到28歲，孤獨的思嘉才明白了愛情的真諦，而此時，瑞德已離她遠去。
四大名著的介紹
1、《紅樓夢》介紹
《紅樓夢》作者：曹雪芹，清代小說家。主人公有：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。
《紅樓夢》是一部章回體長篇小說。早期僅有前八十回抄本流傳，八十回後部分未完成且原稿佚失。原名《脂硯齋重評石頭記》。程偉元邀請高鶚協同整理出版百二十回全本，定名《紅樓夢》。亦有版本作《金玉緣》。
2、《西遊記》介紹
《西遊記》作者：吳承恩，明代小說家。主人公有：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等。
《西遊記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說。清代學者吳玉搢等首先提出《西遊記》作者是明代吳承恩。這部小說以「唐僧取經」這一歷史事件為藍本，通過作者的藝術加工，深刻地描繪了當時的社會現實。
3、《三國演義》介紹
《三國演義》作者：羅貫中，元末明初小說家。主人公有：劉備、諸葛亮、曹操、孫權、關羽、張飛、趙雲、周瑜、魯肅、張遼、郭嘉等
《三國演義》全名為《三國志通俗演義》，是中國古典四大名著之一，也是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，作者是元末明初的小說家羅貫中。《三國志通俗演義》成書後有嘉靖壬午本等多個版本傳於世，到了明末清初，毛宗崗對《三國演義》整頓回目、修正文辭、改換詩文。
4、《水滸傳》介紹
《水滸傳》作者：施耐庵，元末明初小說家。主人公有：林沖、魯智深、武松、晁蓋、宋江、盧俊義、吳用、李逵、燕青等。
《水滸傳》，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬於英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵，現存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有。
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初一各科重點知識點歸納總結有哪些?想了解更多的信息嗎，和我一起看看吧!以下是我分享給大家的初一各科重點知識點歸納總結，希望可以幫到你!
初一語文重點知識點歸納總結
一、詞彙積累(加點的要注音)
痴想隱秘凝成喧騰一瞬間啜泣納罕頭暈目眩小心翼翼騷擾小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸濺佇立伶仃忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虯卧龍綴連倔強洗濯玷污詛咒冉冉雛形繁弦急管玲瓏剔透具體而微慧心嬉戲閑適稟告厄運心曠神怡險象迭生執著鞭策奢望蹂躪猝然長逝醞釀黃暈抖擻鑲水藻貯蓄澄清逝川湛藍唱和玄奧犬吠凝神津津樂道丁丁棲息歸泊寥闊枯涸清洌夢寐竦峙澹澹骸骨蔥蘢峰巒預兆一霎間狩獵喑啞靜謐窸窣開膛破肚海域一葉孤舟高插青冥碧瓦飛甍直接霄漢黯然縹緲一切烏有丫杈憔悴肅殺訣別盪漾嫌惡什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣攥逮怦怦寒顫嫩芽霎時水波粼粼羅摩衍那匿笑花瓣沐浴禱告妄棄至愛炫耀稱職妥當頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和縹緲籠罩疏星女媧澄澈莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺孿生癢酥踉踉蹌蹌二、課文理解1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓•亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之慾望”、“生命力”和“生命”的感悟，並從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。
6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，並為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。
7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由台灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由台灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。
9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗•居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施於人。”等。
11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》
二、語文背誦默寫
理解性默寫填空
(一)、用《〈論語〉十則》中的原話填空。
1.闡述“吾日三省吾身”內容的句子是：
2.闡述“學”與“思”辯證關系的句子是：
3.提示儒家所倡導的待人接物的處事之道(或推己及人)的句子是：
4.《〈論語〉十則》中談實事求是，方是智者態度的句子是：
5.張紅在小組合作學習中，經常覺得其他同學的許多想法對自己很有啟發，這使他對孔子所說的“，”體會更深刻了。
6.加入世貿組織後，我們要虛心向發達國家學習，但發達國家有長處，也有短處，那麼，我們所持的態度應該是：
7.小明學習成績好，組織能力強，但他剛轉到我們班來，不為同學所了解，因此在班幹部競選中落榜了。李老師引述了《〈論語〉十則》中的兩句話“，”幫他解開了心中的疙瘩。
(二)、《觀滄海》
1.《觀滄海》中展現海島生機勃勃的句子是：
2.《觀滄海》中體現大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的詩句是：
(三)、《次北固山下》
1.《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是(或表現時序變遷、新舊交替這一自然規律的詩句或即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩)：
2.《次北固山下》一詩最能體現作者的思鄉之情的詩句是：
3.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、船帆順風而行的句子是：
初一數學重點知識點歸納總結
一、：代數初步知識。
1.代數式：用運算符號“+-×÷……”連接數及表示數的字母的式子稱為代數式(字母所取得數應保證它所在的式子有意義，其次字母所取得數還應使實際生活或生產有意義;單獨一個數或一個字母也是代數式)
2.列代數式的幾個注意事項：
(1)數與字母相乘，或字母與字母相乘通常使用“·”乘，或省略不寫;
(2)數與數相乘，仍應使用“×”乘，不用“·”乘，也不能省略乘號;
(3)數與字母相乘時，一般在結果中把數寫在字母前面，如a×5應寫成5a;
(4)帶分數與字母相乘時，要把帶分數改成假分數形式，如a×應寫成a;
(5)在代數式中出現除法運算時，一般用分數線將被除式和除式聯系，如3÷a寫成的形式;
(6)a與b的差寫作a-b，要注意字母順序;若只說兩數的差，當分別設兩數為a、b時，則應分類，寫做a-b和b-a.
二、：幾個重要的代數式(m、n表示整數)。
(1)a與b的平方差是：a2-b2;a與b差的平方是：(a-b)2;
(2)若a、b、c是正整數，則兩位整數是：10a+b,則三位整數是：100a+10b+c;
(3)若m、n是整數，則被5除商m余n的數是：5m+n;偶數是：2n，奇數是：2n+1;三個連續整數是：n-1、n、n+1;
(4)若b>0，則正數是:a2+b，負數是：-a2-b，非負數是：a2，非正數是：-a2.
三、：有理數。
1.有理數：
(1)凡能寫成形式的數，都是有理數.正整數、0、負整數統稱整數;正分數、負分數統稱分數;整數和分數統稱有理數.注意：0即不是正數，也不是負數;-a不一定是負數，+a也不一定是正數;π不是有理數;
(2)有理數的分類:①②
(3)注意：有理數中，1、0、-1是三個特殊的數，它們有自己的特性;這三個數把數軸上的數分成四個區域，這四個區域的數也有自己的特性;
2.數軸：數軸是規定了原點、正方向、單位長度的一條直線.
3.相反數：
(1)只有符號不同的兩個數，我們說其中一個是另一個的相反數;0的相反數還是0;
(2)注意：a-b+c的相反數是-a+b-c;a-b的相反數是b-a;a+b的相反數是-a-b;
4.絕對值：
(1)正數的絕對值是其本身，0的絕對值是0，負數的絕對值是它的相反數;注意：絕對值的意義是數軸上表示某數的點離開原點的距離;
(2)絕對值可表示為：初一上冊知識點絕對值的問題經常分類討論;
(4)|a|是重要的非負數，即|a|≥0;注意：|a|·|b|=|a·b|,
5.有理數比大小：(1)正數的絕對值越大，這個數越大;(2)正數永遠比0大，負數永遠比0小;(3)正數大於一切負數;(4)兩個負數比大小，絕對值大的反而小;(5)數軸上的兩個數，右邊的數總比左邊的數大;(6)大數-小數>0，小數-大數<0.
四、：有理數法則及運算規律。
(1)同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加;
(2)異號兩數相加，取絕對值較大的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值;
(3)一個數與0相加，仍得這個數.
2.有理數加法的運算律：
(1)加法的交換律：a+b=b+a;(2)加法的結合律：(a+b)+c=a+(b+c).
3.有理數減法法則：減去一個數，等於加上這個數的相反數;即a-b=a+(-b).
4.有理數乘法法則：
(1)兩數相乘，同號為正，異號為負，並把絕對值相乘;
(2)任何數同零相乘都得零;
(3)幾個數相乘，有一個因式為零，積為零;各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數決定.
5.有理數乘法的運算律：
(1)乘法的交換律：ab=ba;(2)乘法的結合律：(ab)c=a(bc);
(3)乘法的分配律：a(b+c)=ab+ac.
6.有理數除法法則：除以一個數等於乘以這個數的倒數;注意：零不能做除數，.
7.有理數乘方的法則：
(1)正數的任何次冪都是正數;
五、：乘方的定義。
(1)求相同因式積的運算，叫做乘方;
(2)乘方中，相同的因式叫做底數，相同因式的個數叫做指數，乘方的結果叫做冪;
(4)據規律底數的小數點移動一位，平方數的小數點移動二位.
3.近似數的精確位：一個近似數，四捨五入到那一位，就說這個近似數的精確到那一位.
4.有效數字：從左邊第一個不為零的數字起，到精確的位數止，所有數字，都叫這個近似數的有效數字.
5.混合運演算法則：先乘方，後乘除，最後加減;注意：怎樣算簡單，怎樣算準確，是數學計算的最重要的原則.
6.特殊值法：是用符合題目要求的數代入，並驗證題設成立而進行猜想的一種方法,但不能用於證明.
六、：整式的加減。
1.單項式：在代數式中，若只含有乘法(包括乘方)運算。或雖含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數式叫單項式.
2.單項式的系數與次數：單項式中不為零的數字因數，叫單項式的數字系數，簡稱單項式的系數;系數不為零時，單項式中所有字母指數的和，叫單項式的次數.
3.多項式：幾個單項式的和叫多項式.
4.多項式的項數與次數：多項式中所含單項式的個數就是多項式的項數，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數最高項的次數叫多項式的次數;注意：(若a、b、c、p、q是常數)是常見的兩個二次三項式.
5.整式：單項式和多項式統稱為整式.
七、：整式分類為。
1.同類項：所含字母相同，並且相同字母的指數也相同的單項式是同類項.
2.合並同類項法則：系數相加，字母與字母的指數不變.
3.去(添)括弧法則：去(添)括弧時，若括弧前邊是“+”號，括弧里的各項都不變號;若括弧前邊是“-”號，括弧里的各項都要變號.
4.整式的加減：整式的加減，實際上是在去括弧的基礎上，把多項式的同類項合並.
5.多項式的升冪和降冪排列：把一個多項式的各項按某個字母的指數從小到大(或從大到小)排列起來，叫做按這個字母的升冪排列(或降冪排列).注意：多項式計算的最後結果一般應該進行升冪(或降冪)排列.
八、：一元一次方程
1.等式與等量：用“=”號連接而成的式子叫等式.注意：“等量就能代入”!
2.等式的性質：
等式性質1：等式兩邊都加上(或減去)同一個數或同一個整式，所得結果仍是等式;
等式性質2：等式兩邊都乘以(或除以)同一個不為零的數，所得結果仍是等式.
3.方程：含未知數的等式，叫方程.
4.方程的解：使等式左右兩邊相等的未知數的值叫方程的解;注意：“方程的解就能代入”!
5.移項：改變符號後，把方程的項從一邊移到另一邊叫移項.移項的依據是等式性質1.
6.一元一次方程：只含有一個未知數，並且未知數的次數是1，並且含未知數項的系數不是零的整式方程是一元一次方程.
7.一元一次方程的標准形式：ax+b=0(x是未知數，a、b是已知數，且a≠0).
8.一元一次方程的最簡形式：ax=b(x是未知數，a、b是已知數，且a≠0).
9.一元一次方程解法的一般步驟：整理方程……去分母……去括弧……移項……合並同類項……系數化為1……(檢驗方程的解).
九、：列一元一次方程解應用題。
(1)讀題分析法:…………多用於“和，差，倍，分問題”
仔細讀題，找出表示相等關系的關鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少，配套-----”，利用這些關鍵字列出文字等式，並且據題意設出未知數，最後利用題目中的量與量的關系填入代數式，得到方程.
(2)畫圖分析法:…………多用於“行程問題”
利用圖形分析數學問題是數形結合思想在數學中的體現，仔細讀題，依照題意畫出有關圖形，使圖形各部分具有特定的含義，通過圖形找相等關系是解決問題的關鍵，從而取得布列方程的依據，最後利用量與量之間的關系(可把未知數看做已知量)，填入有關的代數式是獲得方程的基礎.
初一英語重點知識點歸納總結
1. across from …… 在……的對面 across from the bank 在銀行的對面
2. next to…… 緊靠…… next to the supermarket 緊靠超市
3. between……and…… 在……和……之間
between the park and the zoo 在公園和動物園之間
among 表示位於三者或三者以上之間
4. in front of…… 在……前面 There is a tree in front of the classroom. 課室前面有棵樹。
in the front of…… 在……(內)的前部 There is a desk in the front of the classroom.課室內的前部有張桌子。
5. behind…… 在……後面 behind my house 在我家後面
6. turn left/ right 向左/右拐
on the left/right of…… 在某物的左/右邊 on the left of our school 在我們學校的左邊on one’s left/right 在某人的左/右邊 on my left 在我左邊
7. go straight 一直走
8. down /along…… 沿著……(街道) down/along Center Street 沿著中央街
9. in the neighborhood=near here 在附近
10 welcome to…… 歡迎來到……
11. take /have a walk 散步
12. the beginning of…… ……的開始,前端
at the beginning of…… 在……的開始,前端
in the beginning 起初，一開始
13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得開心，過得愉快 我昨天玩得很開心。 I had fun yesterday.
I had a good time yesterday.
I enjoyed myself yesterday.
14. have a good trip 旅途愉快
15. take a taxi 坐計程車
英語語法知識
一、簡單句的成分及主謂一致原則
最基本構成：主語+謂語+賓語，其中謂語由動詞來充當。
主謂一致原則，就是句子的謂語要始終與主語保持數量上的一致性。當主語是第三人稱單數(簡稱“三單”)時，謂語動詞也要相應變成單數形式;當主語非“三單”時，謂語動詞就用原形。實意動詞變“三單”的規則如下：
1)一般動詞在詞尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh結尾的動詞加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o結尾的動詞一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等;
4)以輔音字母加y結尾的動詞，先變y為i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;
5)have的三單形式是has。
二、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)
冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。
1、定冠詞the表示“特指”，可譯為“這個”、“那個”、“這些”、“那些”。
2、不定冠詞a, an用來表明(可數)名詞的數量是“一個”。an用於以母音開頭(注意不是以母音字母開頭)的單詞前，a則英語非母音開頭的單詞前。
3、不定冠詞a, an與基數詞one的區別是：不定冠詞不是刻意強調“數量”，而基數詞則強調“數量”。
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⑤ 初一人教版語文上冊知識點歸納
以飽滿的鬥志投入備考，無論是上課、作業還是考試、 總結 ，都一絲不苟，不被惰性情緒左右。下面給大家帶來一些關於初一人教版語文上冊知識點整理，希望對大家有所幫助。
初一人教版語文上冊知識點整理1
一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：
1.《散步》 莫懷戚(qī)
嫩芽 分歧(qí) 取決 訣別 熬
拆散 折斷(zhé) 折(shé)本 折(zhē)騰
粼粼 一霎(shà)時 剎(chà)那間 剎(shā)車
各得其所 ：每個人都得到好的結果。
例 句：媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。
2.《秋天的懷念》 史鐵生
癱瘓 暴怒饒恕捶打 爛漫暴躁乾燥 憎(zēng)恨
憔悴薈萃 萃取 純粹納粹鞠躬盡瘁心力交瘁
宿(sù)舍 星宿(xiù) 一宿(xiǔ) 絮叨(dāo) 叨(dáo)咕
喜出望外：望:希望,意料。由於沒有想到的好事而非常高興。
例 句：聽了春遊去游樂場的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》 張之路
攥 臉頰 反饋 犄(jī)角 逮(dǎi)著玩 羚羊
抹(mǒ)淚 抹(mā)布 拐彎抹(mò)角
自作主(zuò)張 作(zuō)坊
4.《金色花》 泰戈爾、《荷葉?母親》冰心
隱匿(nì) 繁衍(yǎn) 菡萏(hàn dàn) 攲(qī)斜
禱告 祈禱(qí dǎo)
銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋
陰影 蔭(yīn)蔽 蔭庇(yìn bì)：庇護
並蒂 真諦 諦聽締約締交
5.《世說新語》兩則(《詠雪》、《陳太丘與友期》)
(劃線部分默寫)
內集：家庭聚會。 講論文義：談論詩文。 因：憑借。
俄而：不久，一會兒。 引：拉。 顧：回頭看。 去：離開。 期日中：約定的時間是中午。
差可擬：差不多可以相比。 差：大致，差不多。 擬：相比。 期行：相約同行。 期：約定。
捨去：不再等候就走了。 相委而去：丟下我走了。 委：丟下、舍棄
二、文學常識：(劃線部分默寫)
1.史鐵生：北京人，當代作家。著有 散文 集《我與地壇》、《病隙碎筆》。
2.泰戈爾：印度文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。
3.冰心：原名謝婉瑩，現代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。
4.《世說新語》：南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事(趣事)。
三、文言文翻譯(核對)
《詠雪》：
謝太傅在一個寒冷的下雪天召開家庭聚會，他與子侄輩的人談論詩文。不一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：「這紛紛揚揚的白雪像什麼呢?」他哥哥的兒子胡兒說：「把鹽撒在空中差不多可以相比。」太傅大哥的女兒說：「不如比作柳絮憑借風飛起。」謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》：
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間是正午，過了正午朋友還沒來，太丘不再等候就離開了，太丘走後朋友才到。元方這時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：「你父親在家嗎?」元方回答說：「等你很久，你沒有來，他已經離開了。」朋友便很生氣說：「真不是人啊!和別人相約同行卻丟下別人自己走了。」元方說：「您跟父親約好正午見，正午時您還不到，就是沒有信用;對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。」友人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了自家大門。
四、名著導讀：(劃線部分會背)
《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個方面的內容：一、對母愛與童真的歌頌。冰心宣揚「愛的哲學」，與母愛緊密相連的是對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對大自然的崇拜和贊頌。三、對人生的思考和感悟。
在藝術上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長，形式短小意味深長，語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。
初一人教版語文上冊知識點整理2
一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：
6.《我的老師》魏巍(wēi)
痣 褪色(shǎi) 磕頭 占據 援助 勸慰 糾紛 時辰
啰嗦(luō suō) 啰唣(luó zào) 好啰(luo) 模(mó)糊 模(mú)樣 焚燒貪婪
7.《再塑生命的人》 海倫?凱勒
莎(shā)莉文 莎(suō)草 截然 感慨 搓捻(niǎn) 撫(fǔ)弄
綻開 唯恐 爭執(zhí) 慚愧 激盪 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混(hùn)為一談 混淆(hùn xiáo) 混(渾)(hún)水摸魚 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收
8.《我的早年生活》丘吉爾
慘境 遺憾 尷尬(gān gà) 開拓 傾(qīng)向 停滯(zhì) 生涯 威懾(shè) 攝像 螢火蟲 寬宏大量 蛛絲馬跡 一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發 獨具慧眼 聰慧 彗星 賢惠 優惠
9.《王幾何》 馬及時
聾 翹 須臾(xūyú) 徒手 驚訝 屏息(bǐng) 承蒙(méng) 蒙(mēng)騙 綽(chuò)號 幽默 教條 離譜 叛逆 嘈(cáo)雜 輪番 喉嚨 銘記 得意揚揚 得意洋洋 洗耳恭聽 持之以恆 鴉雀無聲 發誓 鐵杵(chǔ)
10.《論語》十二章(劃線部分默寫)
時習：按一定的時間復習。 時：按時
不亦說乎：不也是很愉快嗎 說：通「悅」，愉快
慍：生氣，發怒 日：每天
三省：多次進行自我反省 為：替
信：真誠，誠實傳：老師傳授的知識
立：站立，站得住，這里理解為獨立做事
惑：迷惑，疑惑罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑)
二、文學常識：(劃線部分默寫)
1.海倫·凱勒：19世紀美國女作家、 教育 家、慈善家、社會活動家，盲聾人。十九個月時因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。她完成了一系列著作，並致力於為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲「總統自由勛章」，次年入選美國《時代周刊》評選「二十世紀美國十大英雄偶像」之一。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。
2.丘吉爾：英國政治家、歷史學家、畫家、演說家、作家、記者，1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相，領導英國人民贏得了第二次世界大戰，是「雅爾塔會議三巨頭」之一(斯大林、羅斯福、丘吉爾)，戰後發表《鐵幕演說》，揭開了冷戰的序幕。他寫的《不需要的戰爭》獲1953年諾貝爾文學獎，著有《第二次世界大戰回憶錄》16卷、《英語民族史》24卷等。丘吉爾是歷史上掌握 英語單詞 數量最多的人之一(十二萬多)，被美國雜志《人物》列為近百年來世界最有說服力的演說家之一。
3.孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，儒家學派創始人。
4.《論(lún)語》：記錄孔子及其弟子言行的書，由孔子的弟子及其再傳弟子收集整理而成。《論語》和《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為「四書」。
三、文言文翻譯(核對)
《論語》十二章
1、孔子說：「學了(知識)按時復習它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，
不也是君子嗎?」
2、曾子說：「我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢?和朋友交往是不是誠實守信呢?老師傳授的學業是不是復習了呢?」
3、我十五歲立志做學問，三十歲能獨立做事，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會逾越規矩。
4、孔子說：溫習學過的知識，可以得到新的理解與體會，憑借這個就可以當老師了。
5、孔子說：「只學習不思考，就會迷惑而無所適從;只空想而不學習，就會感到疑惑。」
6、孔子說：「顏回的品質是多麼高尚啊!一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他的樂趣。顏回的品質是多麼高尚啊!」 7、孔子說：「對於學習和事業，知道怎麼學習的人，不如 愛好 學習的人;愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。」
8、孔子說：「吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當的手段得來的富貴，對於我來講就像是天上的浮雲一樣。」
9、孔子說：「幾個人一起走路，其中必定有可以作我老師的人。我選擇他的優點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正。」
10、孔子在河邊感嘆道：「時光就像這流水一樣消逝，日夜不停! 11、孔子說：「軍隊可以改變主帥，但一個普通人，不可以改變志氣。」 12、子夏說：「廣泛地學習，堅守自己的志向，懇切地提問並關注眼前的事，仁德就在其中了。
四、名著導讀：(劃線部分會背)
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的 寓言 故事 集之一，主要包含三大方面內容：映射當時社會現實、勞動人民生活 經驗 與智慧、借動物形象嘲諷人類缺點。
初一人教版語文上冊知識點整理3
一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：
11.《春》朱自清
蓑 笠 朗潤 醞釀 婉轉 嘹亮 烘托 抖擻
黃暈(yùn) 暈(yùn)車 頭暈(yūn)
應(yìng)和 yìng (應變 應承 應試) yīng(應屆 應聲 應許)
12.《濟南的冬天》老舍
髻 鑲 響晴 晌午 寬敞 綠萍 水藻(zǎo)
貯(zhù)蓄 澄(chéng)清 水墨畫
13.《風雨》賈平凹
藤蔓(wàn) 蔓(màn)延 蔓(mán)菁
撩(liāo)起 撩(撂)(liào)挑子 撩(liáo)撥
撩(liáo)逗 偌(ruò)大 許諾 攀附 蜷(quán)曲 屋檐 剎(chà)那 剎(shā)車 霎(shà)時 倏(shū)忽 顫(chàn)悠 顫(chàn)音 顫(chàn)巍巍 顫(zhàn)栗 錐形 圓錐 脊椎
14.《秋天》 何其芳
丁丁(zhēng) 幽谷 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲(qī)息
蟋蟀 寥(liáo)廓 廖(liào)<姓氏> 清冽(liè) 夢寐
15.《古代詩歌四首》
《觀滄海》 碣 滄 何 澹 竦 峙 叢 茂 蕭 瑟 涌 至 哉 詠
《次北固山下》 懸 雁 洛
《錢塘湖春行》 孤 初 腳 鶯 燕 啄 漸 欲 陰 堤
《天凈沙?秋思》 藤 昏 鴉 斷 涯
二、文學常識：(劃線部分默寫)
1、《春》作者是朱自清，號秋實，字佩弦。現代散文家、詩人、學者，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》。
2、《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍須溝》等。
3、《秋天》選自《預言》，作者何其芳，現代詩人、評論家。著有詩集《預言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。
4、曹操，字孟德、東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿(hāo)里行》《觀滄海》、《龜雖壽》。王灣，唐代詩人。白居易，唐代詩人，字樂天，晚年自號香山居士，著有《白氏長慶集》。《天凈沙?秋思》作者馬致遠，元代散曲家。
三、《古代詩歌四首》
1、《觀滄海》中最能表現作者撥打胸襟的詩句：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
《天凈沙?秋思》主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。
《次北固山下》以小景襯大景的詩句：潮平兩岸闊，風正一帆懸。富有自然理趣的詩句：海日生殘夜，江春入舊年。
《觀滄海》 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
賞析：詩人綻開豐富奇特的想像，描繪了大海吞吐日月、包蘊萬千的宏偉氣魄和博大胸懷，藉以抒發作者的遠大抱負，是全詩的主旨句。
全詩小結：這是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了詩人統一中國、建功立業的抱負。詩人以滄海自比，表現出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。寫海景有遠有近、虛實相生，實景給人身臨其境之感，虛景在豐富的聯想中表現出博大的胸懷和要建功立業的政治抱負，暗示要像大海容納萬物一樣，把納入自己掌中。
《次北固山下》海日生殘夜，江春入舊年。
賞析：描寫景物時序交替，寫思鄉之情;表現出生活的哲理：相信美好的事物會沖破阻力，出現在眼前，給人以樂觀向上的積極力量。
全詩小結：本詩寫冬末春初，作者舟泊北固山下時看到的兩岸春景。先寫青山重疊、碧水蜿蜒。接著寫出潮漲江闊，詩人揚帆東下的壯觀。「海日生殘夜，江春入舊年」描寫了晝夜、冬春交替過程中詩人內心的喜悅，由此引起末句的思鄉，以歸雁傳書的 典故 表達作者對家鄉的思念，使寫景和思鄉和諧交融。
《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
賞析：用鳥兒的「爭」、「啄」這些擬人動詞，寫出初春的無限生機。
全詩小結：詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬勃的春意，並善於在行進途中展開景物描寫。寫景注意把握特點，選取鶯燕花草四種常見春天景物，運用具有表現力的詞語加以描繪和渲染，表現了詩人對大自然的熱愛與贊美。
《天凈沙?秋思》
全詩小結：這首散曲小令用寓情於景的寫法，具體生動的表現一個長期流落異鄉的人的悲哀。
初一人教版語文上冊知識點整理4
一、重點字詞(加粗字聽寫，常規字了解)：
16.《紫藤蘿瀑布》宗璞
瀑布 迸(bèng)濺 挑(tiǎo)逗 挑(tiāo)剔(tī) 沉澱 花苞 佇(zhù)立 矗(chù)立 貯(zhù)蓄 儲(chǔ)蓄
伶仃 忍俊不禁(jīn) 禁(jìn)止仙露瓊漿挫(cuò)折
17.《走一步，再走一步》莫頓?亨特
凸凹訓誡 峭壁 迂(yū)回 啜(chuò)泣 拾掇(ō)
屢(lǚ)次 高不可攀 瘦骨嶙峋(lín)(xún)頭暈(yūn)目眩
暈(yùn)車 暈(yùn)船 暈(yùn)血(xiě) 納罕(hǎn) 絢麗 炫耀
18.《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容
收斂(liǎn) 顫(chàn)動 顫(zhàn)栗 寬恕(shù) 發怒 卑微 固執(zhí) 一絲不苟(gǒu)
19.《在山的那邊》王家新
隱秘(mì)秘(bì)魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤 渲(xuàn)染
一瞬(shùn)間 一剎(chà)那 剎(shā)車 一霎(shà)時
20.《雖有嘉餚》《禮記》(劃線部分默寫)
嘉餚 弗 自強(qiǎng) 教(jiāo)然後知困 教(jiào)學相長(zhǎng) 兌(yuè)命 兌(ì)換 學(xiào)學半
嘉餚：美味的菜。旨：甘美。
至道：最好的道理。至：達到極點。是故：所以。
困：不通，理解不了。自反：反省自己。
自強：自我勉勵。強，勉勵。
教學相長：意思是教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。
學學半：教人是學習的一半，第一個學是教的意思。
其此之謂乎：大概說的就是這個道理吧。其：表示推測
二、文學常識：(劃線部分默寫)
1、宗璞：原名馮鍾璞，出生於1928年7月，祖籍河南唐河(河南作家，需要特別關注，中考傾向於用本省作家作品作閱讀題)，生在北京，是中國當代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國文學研究，吸取了中國 傳統 文化 與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《後門》。
2、莫頓?亨特：美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級課本。
3、席慕容：女，台灣著名詩人，散文家，畫家。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之後。她於一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，其銷售成績十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕跡》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。
4、《禮記?學記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴聖編撰的。
三、 方法 指導：(答題格式會背)
1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個部位是觸覺。
2、通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯想引起感覺轉移。在通感中，顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。
3、欲揚先抑：先表達對所描寫的事物或人物的不滿之情。然後，在一兩件小事中，突然轉變了看法。這種手法能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾，造成鮮明對比，容易使讀者產生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道，而後再寫蟬的珍惜生命、拚命綻放光彩，使讀者更能感動。
4、類比修辭：將兩個本質上不同的事物就其共同點進行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細小、脆弱卑微，造物主卻為它製作精緻、仔細、一絲不苟的居所，人的生命要長久、空間廣闊的多，就更應該精緻、仔細、一絲不苟的對待了。
5、托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意願。比如《在山的那邊》用兒時爬過山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標的過程。
6、文言文翻譯(核對)
雖然有美味的菜餚，不品嘗，就不知道它的甘美;雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。所以學習然後才知道自己的不足，教別人然後才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然後能自我反省;知道理解不了的地方，然後能自我勉勵。所以說：教和學是相互促進的。《兌命》中說：「教人是學習的一半。」大概說的就是這個道理吧。
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⑥ 關於初一數學的所有知識點歸納，還有語文。
初一數學概念
實數：
—有理數與無理數統稱為實數。
有理數：
整數和分數統稱為有理數。
無理數：
無理數是指無限不循環小數。
自然數：
表示物體的個數0、1、2、3、4～（0包括在內）都稱為自然數。
數軸：
規定了圓點、正方向和單位長度的直線叫做數軸。
相反數：
符號不同的兩個數互為相反數。
倒數：
乘積是1的兩個數互為倒數。
絕對值：
數軸上表示數a的點與圓點的距離稱為a的絕對值。一個正數的絕對值是本身，一個負數的絕對值是它的相反數，0的絕對值是0。
數學定理公式
有理數的運演算法則
⑴加法法則：同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加；異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數的兩個數相加得0。
⑵減法法則：減去一個數，等於加上這個數的相反數。
⑶乘法法則：兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘；任何數與0相乘都得0。
⑷除法法則：除以一個數等於乘上這個數的倒數；兩數相除，同號得正，異號得負，並把絕對值相除；0除以任何一個不等於0的數，都得0。
文體知識
1 記敘文文體知識要點
(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文.語言特點,生動,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務,做到中心明確,集中.
(3) 記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.
順敘:按事件的發生,發展結局的過程記敘. 倒敘:把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫,然後再按時間順序寫事件的經過. 插敘:在記敘過程中,有時需要插入另一些有關的情節,然後再按著記敘原來的事情.
(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系,但是不很重要的材料,應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.
(5) 記敘文的樣式常見有:對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊.用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見聞為主的游記. 追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄,傳記,訪問記等.它們共同特點是:所寫內容必須真實,不容許隨意誇大或縮小事實,更不能編造虛構,即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構思精巧
(6) 特寫是報告文學的一種樣式,它截取人物或事件的某個片斷,細致地加以描述.
(7) 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。
2 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感，」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
3 議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從「事」到議。又必須理出並把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事「一事一議」的關鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。
⑦ 人教版初一數學上冊語文知識點歸納總結
初一數學上冊復習教學知識點歸納總結
一:有理數
知識網路：
概念、定義：
1、大於0的數叫做正數（positive number）。
2、在正數前面加上負號「-」的數叫做負數（negative number）。
3、整數和分數統稱為有理數（rational number）。
4、人們通常用一條直線上的點表示數，這條直線叫做數軸（number axis）。
5、在直線上任取一個點表示數0，這個點叫做原點（origin）。
6、一般的，數軸上表示數a的點與原點的距離叫做數a的絕對值（absolute value）。
7、 由絕對值的定義可知：一個正數的絕對值是它本身；一個負數的絕對值是它的相反數；0的絕對值是0。
8、正數大於0，0大於負數，正數大於負數。
9、兩個負數，絕對值大的反而小。
10、有理數加法法則
（1）同號兩數相加，取相同的符號，並把絕對值相加。
（2）絕對值不相等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的負號，並用較大的絕對值減去較小的絕對值，互為相反數的兩個數相加得0。
（3）一個數同0相加，仍得這個數。
11、有理數的加法中，兩個數相加，交換交換加數的位置，和不變。
12、有理數的加法中，三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加，和不變。
13、有理數減法法則
減去一個數，等於加上這個數的相反數。
14、有理數乘法法則
兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值向乘。
任何數同0相乘，都得0。
15、有理數中仍然有：乘積是1的兩個數互為倒數。
16、一般的，有理數乘法中，兩個數相乘，交換因數的位置，積相等。
17、 三個數相乘，先把前兩個數相乘，或者先把後兩個數相乘，積相等。
18、 一般地，一個數同兩個數的和相乘，等於把這個數分別同這兩個數相乘，再把積相加。
19、有理數除法法則
除以一個不等於0的數，等於乘這個數的倒數。
20、兩數相除，同號得正，異號得負，並把絕對值相除。0除以任何一個不等於0的數，都得0。
21、 求n個相同因數的積的運算，叫做乘方，乘方的結果叫做冪（power）。在an 中，a叫做底數（basenumber），n叫做指數（exponeht）
22、根據有理數的乘法法則可以得出
負數的奇次冪是負數，負數的偶次冪是正數。
顯然，正數的任何次冪都是正數，0的任何次冪都是0。
23、做有理數混合運算時，應注意以下運算順序：
（1）先乘方，再乘除，最後加減；
（2） 同級運算，從左到右進行；
（3） 如有括弧，先做括弧內的運算，按小括弧、中括弧、大括弧依次進行。
24、把一個大於10數表示成a×10n 的形式（其中a是整數數位只有一位的數，n是正整數），使用的是科學計數法。
25、接近實際數字，但是與實際數字還是有差別，這個數是一個近似數（approximate number）。
26、從一個數的左邊的第一個非0數字起，到末尾數字止，所有的數字都是這個數的有效數字（significant digit）
註：黑體字為重要部分
二:整式的加減
知識網路：
概念、定義：
1、都是數或字母的積的式子叫做單項式（monomial），單獨的一個數或一個字母也是單項式。
2、單項式中的數字因數叫做這個單項式的系數（coefficient）。
3、 一個單項式中，所有字母的指數的和叫做這個單項式的次數（degree of a monomial）。
4、幾個單項的和叫做多項式（polynomial），其中，每個單項式叫做多項式的項（term），不含字母的項叫做常數項（constantly
term）。
5、多項式里次數最高項的次數，叫做這個多項式的次數（degree of a polynomial）。
6、把多項式中的同類項合並成一項，叫做合並同類項。
合並同類項後，所得項的系數是合並前各同類項的系數的和，且字母部分不變。
7、如果括弧外的因數是正數，去括弧後原括弧內各項的符號與原來的符號相同；
8、如果括弧外的因數是負數，去括弧後原括弧內各項的符號與原來的符號相反。
9、一般地，幾個整式相加減，如果有括弧就先去括弧，然後再合並同類項。
三:一元一次方程
知識網路：
概念、定義：
1、列方程時，要先設字母表示未知數，然後根據問題中的相等關系，寫出還有未知數的等式——方程（equation）。
2、含有一個未知數（元），未知數的次數都是1，這樣的方程叫做一元一次方程（linear equation withone unknown）。
3、分析實際問題中的數量關系，利用其中的等量關系列出方程，是用數學解決實際問題的一種方法。
4、等式的性質1：等式兩邊加（或減）同一個數（或式子），結果仍相等。
5、等式的性質2：等式兩邊乘同一個數，或除以一個不為0的數，結果仍相等。
6、把等式一邊的某項變號後移到另一邊，叫做移項。
7、應用：行程問題：s=v×t 工程問題：工作總量=工作效率×時間
盈虧問題：利潤=售價－成本 利率=利潤÷成本×100％
售價=標價×折扣數×10％ 儲蓄利潤問題：利息=本金×利率×時間
本息和=本金+利息
三:圖形初步認識
知識網路：
概念、定義：
1、 我們把實物中抽象的各種圖形統稱為幾何圖形（geometric figure）。
2、有些幾何圖形（如長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形（solidfigure）。
3、有些幾何圖形（如線段、角、三角形、長方形、圓等）的各部分都在同一平面內，它們是平面圖形（planefigure）。
4、將由平面圖形圍成的立體圖形表面適當剪開，可以展開成平面圖形，這樣的平面圖形稱為相應立體圖形的展開圖（net）。
5、幾何體簡稱為體（solid）。
6、包圍著體的是面（surface），面有平的面和曲的面兩種。
7、面與面相交的地方形成線（line），線和線相交的地方是點（point）。
8、點動成面，面動成線，線動成體。
9、經過探究可以得到一個基本事實：經過兩點有一條直線，並且只有一條直線。
簡述為：兩點確定一條直線（公理）。
10、當兩條不同的直線有一個公共點時，我們就稱這兩條直線相交（intersection），這個公共點叫做它們的交點（pointof intersection）。
11、點M把線段AB分成相等的兩條線段AM和MB，點M叫做線段AB的中點（center）。
12、經過比較，我們可以得到一個關於線段的基本事實：兩點的所有連線中，線段最短。簡單說成：兩點之間，線段最短。（公理）
13、連接兩點間的線段的長度，叫做這兩點的距離（distance）。
14、角∠（angle）也是一種基本的幾何圖形。
15、把一個周角360等分，每一份就是1度（degree）的角，記作1°；把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，記作1′；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，記作1″。
16、從一個角的頂點出發，把這個角分成相等的兩個角的射線，叫做這個角的平分線（angular bisector）。
17、如果兩個角的和等於90°（直角），就是說這兩個叫互為餘角（complementary
angle），即其中的每一個角是另一個角的餘角。
18、如果兩個角的和等於180°（平角），就說這兩個角互為補角（supplementary
angle），即其中一個角是另一個角的補角
19、等角的補角相等，等角的餘角相等
⑧ 七年級上冊期中考試數學語文英語復習知識點
七年級語文上冊期中字詞復習題
班級________ 姓名_________
一、根據拼音寫漢字
quán( )釋 廣mào( ) 帷mù( ) 真dì( )
bì( )益 chōngjǐng( ) liú( )覽 半明半mèi( )
shà( )眼 搖搖欲zhuì( ) 驚xiàn( ) miǎntiǎn( )
zèng( )亮 木jī( ) línxún( ) xī( )來rǎng( )往
xī( )動 找chá( ) 反chú( ) xiá( )疵
粗lì( ) zīzhū( )必較 浩miǎo（ ） chóuchú( )不決
chángyáng( ) 雕lòu( ) juān( )刻 miǎo( )小 白jū( )過xì( ) 迸jiàn( ) 積zǎn( ) 嗚yè( ) 安tián( ) chóu( )悵
自xǔ( ) huò( )達 huìcuì( ) jī( )身 骷lóu( ) 歸xǐng( ) 忌dàn( ) 攛o( ) fú( )水 wēn( )藻 家juàn( ) 茶dòng( ) 腌zī( ) hé( )家 nìng( )臣 qiú（ ）水
二、將詞語補充完整，加點字注音
熱淚沾____ 情不自____ 千____百態 ____言聳聽 ____山峻嶺 追名____利 潛____移默化 旁____無人 ____長而去 死____白賴____ 說____道短 ____根究底
熠熠____發光 江海湖泊 ____ 半明半____ ____然若失 一視同____ 搜索________ ________在目 記憶____新
百看不____ 走____無路 ________有味 美不____收 眼花____亂 心曠神____ 五彩紛____ ____然而生
滾瓜爛____ ____雀無聲 諄諄____教____ ____然大物 明____秋毫 談笑風____ ____貌不揚 罪____禍首 指手____腳 不____不撓____ 無動於____ 咬文____字 沸沸____揚揚 出謀____策 可歌可____ 雞毛蒜____皮
鉚____足勁頭 冷颼____颼 茅塞____頓開 ____奮人心 査____老師 ________有詞 邪魔鬼____ 賞心____目
天____海角 親支近脈____ 戍____軍 裝模____作樣
三、語段填空
1、白駒（ ）過隙，作為一個歷史長河中的旅人，我們上船時接受了前人的贈禮，這對我們大有bì（ ）益。一個人只有讀懂了世界，吸足了知識，安恬中學會摒（ ）棄，並經過努力的實踐，才可能jī（ ）身於世。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責任。
2、每個人都有一個金色的童年時代，（ ）mò然回首，那點點滴滴的往事仍B歷（ ）歷在目，（ ）juàn刻於心中，童年的歌聲猶如一朵花，絢（ ）麗的開放於童年的夢里，啊，那金色的回憶喚起了我的青春激情，催我不斷奮進。
3、鄉音是自母親hēng( )唱搖藍曲時就開始的記憶，是pánshān( )（ ）學步時玩伴的ní′nán( )( )細語，是家鄉田野上油菜xīn( )香的流溢，是故圓山川里最富詩意的篇章。
4、每當五星紅旗在晨風中緩緩升起時，我思緒萬千：那奔騰不息的長江，氣勢páng bó（ ）（ ）的黃河，幅員遼闊的土地，蜿蜒（ ）（ ）盤旋的長城……此時此刻讓我實實在在地感受到了中國國歌是世界上最雄壯最liáo liàng（ ）（ ）的歌聲。新課 標 第 一網
5、懂得生活、理解人生、明白事理、知道人情、認清自我，同樣是成熟！成熟可以讓人在一shùnjiān( )找到活著的理由，就像溪流，沖走一切污穢的思想，從此心無雜念。成熟可以給人一種真摯( )的關懷，就像甘霖zīrùn( )每一處乾涸( )的心際，從此笑對人生。
6、人生始於無xié( )的童年，經過少年的青sè( )，帶著激情與無知，理想與雄心，笨zhuō( )而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如chún( )美之佳釀。
7.紛揚的白雪裡，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在冰凍的湖面上擲（ ）下一串雪團般四處迸（ ）jiàn( )的笑聲。如今，秋風又起，樹枝樹葉交織出金色的qióng lóng( )。
蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/cuyi/94375.htm
⑨ 初一數學語文上冊知識點（人教版）
你是哪裡的？教材什麼版本呀？
語文是沒有什麼好准備的，你最好就先把課文大概瀏覽一遍，不用太詳細，因為上課要講，你如果太實習了就容易不聽。需要你背的就最好提前背過，大概都是古詩之類的。還有生字詞，掌握字音和字形，意思了解即可。
數學版本不同的不一樣，但是大概都是要掌握好公理、定理那些的，提前看看書，把不會的畫出來就行。
其實初一挺簡單的，跟得上老師講課就沒問題。
⑩ 初一上冊新人教版語文和數學的主要復習要點
語文基礎知識點歸納（初一版）
一、敘述人稱（三種人稱）：
1、第一人稱(「第一人稱」能給人親切自然、真實的感受。用「第一人稱」寫「我」，最適宜於寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫「他」時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用「我」的觀感來寫「他」的這些，較為客觀。「第一人稱」寫「我 」的外貌，寫「他」的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫「我」的外貌，可以這樣寫：「你們可以想像，我那時的臉是多麼紅。」寫「他」的心理活動，可以這樣寫：「心裡很輕松似的。」)
2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。)
3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。)
二、敘述方式（或者說「記敘的順序」）（三種）：
1、順敘——按時間發生的先後順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然後才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（補敘屬於插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完後，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
（有一種不常用的，叫「平敘」，即：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。）
三、描寫：
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。
作用：更好展現人物的內心世界、性格特徵。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。等等。具體回答的時候要說明白是什麼性格、什麼心理等。
2、二種環境描寫：自然環境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。烘託人物心情，渲染氣氛等。
社會環境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
3、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
4、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
四、修辭：
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透闢，條分縷析；長於抒情。
4、誇張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5、反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
6、設問：自問自答，提出問題，引發讀者的注意、思考。
7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感；抒情酣暢；便於吟誦，易於記憶。
8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。
註：上面只是簡要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問題的時候，一定要結合具體的內容具體來回答，避免空洞。
五、結構安排：
布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為後文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前後呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——點明中心、揭示主旨；
5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。
6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。
（1）記敘文（散文）的結構特點
①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。
④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
六、表達方式入手分析句意：
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或手段問題，人們習慣上將它稱為表達方式。
比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。
七、標點符號：
1、引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出 ⑤特殊含義
2、破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
3、省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
八、十種常用寫作手法：
象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象徵大智大勇的無產階級革命先驅者的形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於斗爭的鮮明特徵。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。 例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。 例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
九、試卷題目常見的一些術語（問題）：
1、有何作用 回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
2、思想內容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
課外閱讀 指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
4、感悟——多指發自內心的感受、理解、領悟等。
5、寫作手法——考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
6、表現手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。
分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象徵等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
7、註：要了解一些常用程式（句式），如體現了什麼，強調了什麼，強化了什麼，營造了什麼，表現了什麼，還有深化了主題，點明了題旨等等。
十、其他：「一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。」
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。（語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。）
二種抒情：1、直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情，由於是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。 （1）為抒發感情而選擇某種形象 （2）針對形象直接抒情
2、間接抒情 指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。 （1）借人物之口來抒情。 （2）通過特定的語調來抒情。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
語言運用三原則：簡明（語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。）、 連貫、 得體（文明禮貌，人性化。）。
三種說明順序：（1）時間順序、 （2）空間順序、
（3）邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義、引用。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容，以及理解、分析小說情節的方法、技巧。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
開端 交代背景，鋪墊下文。
發展 刻畫人物，反映性格。
高潮 表現沖突，揭示主題。
結局 深化主題，留下思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。