『壹』 把看過的英語分級讀物整理了一遍，2-6歲孩子家長可以看過來
文 凝媽
寫了這篇《2歲孩子學英語意義不大？14歲孩子的媽媽告訴你，將來有多省心》文章之後，有很多媽媽問我，能不能推薦一些英語啟蒙讀物，不知道該給孩子看什麼，怕孩子不喜歡，堅持不下去。
我簡單回答了一下，媽媽們還是會感覺雲里霧里，索性就用一篇文章來詳細介紹下吧， 多了解一些書籍，少走一些彎路。
對於2-6歲的孩子來說，最好的英語讀物是 繪本和分級讀物 。
繪本雖然精美、含義豐厚，但是比較昂貴，不成系統，不太適合用於主要啟蒙讀物。大家可以買一些經典繪本，作為收藏，給孩子反復看。其餘的繪本最好找一家英文繪本館，進行借閱，可以讓孩子進行廣泛閱讀，吸收更多的詞彙。
分級讀物就不同了，基本上是軟裝，不像繪本那麼精緻。故事簡單，引導意義稍顯遜色，但是 非常成系統 。由易到難，孩子一級一級地讀下去，壓力不大，逐步提升能力，英語水平不知不覺得到提高。
蓋兆泉老師說過，繪本如詩歌，分級讀物如教材。一個具有欣賞性，一個具有學習性。啟蒙時，當然還是拿教材聽、看更合適。等語言積累到一定程度，才能欣賞詩歌。
我家大寶小時候就讀過很多分級讀物，像《國家地理兒童網路》《RAZ》《牛津閱讀樹》《麗聲英語故事》《安妮花英語故事》等，現在14歲，英語從來不刷題，初二就過了中考關。
應家長的要求，把看過的英語分級讀物整理了一遍，2-6歲孩子家長可以看過來了。
《國家地理兒童網路》 是外研社從美國引進的書籍，分為 入門級、提高級和流利級 ，適合4-16歲的孩子。
如果是父母給孩子讀的話，年齡更小的孩子也喜歡看和聽。二寶2歲的時候，我就給他看入門級，他特別喜歡，居然自發地讀起來，有模有樣的很有意思。
像這本《Look at the tree》，句式很簡單，每頁三個單詞，只是後面的單詞不同，圖畫是真實圖畫，孩子容易理解也容易聽懂和跟讀。
這套書屬於網路性質，有物理、地球、太空、生命、工藝、技術、地理、 歷史 、文化、經濟等各方面 ，能讓孩子積累自然、 社會 網路和生活常識方面的知識和詞彙。
閱讀的時候，遇到手工部分，可以和孩子一起做起來，讓孩子有個感性認識，即動腦又動手，不枯燥，學到的還更多。
像這本《Making a hat》，做帽子的步驟清晰明了，孩子一邊做一邊說英語，帽子做好，英語水平也提高了。
不同級別的差別就是文字內容越來越多，句式越來越復雜，2-6歲孩子先看入門級就好。
為什麼說它是教材呢，因為它不僅包括讀物， 還有練習冊、討論卡、理解測試 ，讓孩子通過多種形式理解教材，運用教材。
官網上有資源，也可以從一些網站獲取電子版。 看電子版廢眼睛，可以列印出來，當年我是一本一本列印的。
如果想省事，可以去購物平台看一看，有心人已經列印好還配了點讀音頻，很方便。每個級別大約90本書，數量相當大。
因為這套書是以學習為目的，圖畫簡單，字體也不可愛，孩子起初可能不喜歡，但是讀起來收獲很大。 最好在孩子有了一定基礎之後再讀，降低難度。
牛津閱讀樹分為16個級別，1-9級是牛津閱讀樹的核心部分 ，都是貼近生活的小故事。故事圍繞英國的一個家庭展開，爸爸媽媽、三個孩子還有一條狗，讀來很輕松。
麗聲英語 正好和典範英語互為補充 ，引進了另外五個系列，包括 Songbirds Phonics 、 Traditional tales 、 Snapdragons 、 Fireflies non-Fiction 、 Project X Code ，圖多字大，適合孩子閱讀。
麗聲英語是外研社出版 ，配有點讀音頻，如果當地的教材是外研社教材，用這套很合適，因為點讀筆都是通用的。我們這里小學到高中的教材全部是外研社的，一根點讀筆用12年。
《安妮花磨出寶寶英文耳朵》主要是有韻律節奏的兒歌和童謠 ，適合給孩子聽。不管是學中文還是學英文，給孩子聽韻律節奏感強的內容，更容易引起孩子的興趣。
這套書分為6個級別，1-4級包括60首英文兒歌、5-6級包括160首韻律詩歌 ，讓孩子聽到原汁原味的英語，提升孩子聽力水平。
英語啟蒙不管早晚，聽說讀寫的順序不能錯，如果不知道給聽那些兒歌童謠，這套就能解決你的困惑。
這套書是安妮鮮花團隊，為解決中國孩子英語啟蒙資源匱乏的問題，聯合出版社從國外引進的，符合孩子的啟蒙需求。
當初給大寶進行英語啟蒙，可以說得意於安妮鮮花的引領。我們那時候流行在論壇里發帖子，把孩子的啟蒙經歷寫在論壇里，有問題提出來，都能得到安妮鮮花的指導。
再後來了解很多英語相關的牛人、圖書，都是從這里開始，所以這套材料也是我們當初的必選材料。
這套書分為 10個級別 ，目標是讓孩子 掌握5000個詞彙 ，從啟蒙到自然拼讀到自主閱讀，螺旋式進階，非常科學。
第一級到第三級共180本書，適合3-12歲閱讀 。故事輕松有趣、畫風可愛多樣，讓孩子在輕松愉悅的閱讀體驗中，自然習得1000個聽力詞彙。
主題內容非常豐富，包括數字、食物、動植物、顏色、人與自然、家庭生活、科普知識、衣著、天氣、情緒、感官、身體部位、 游戲 和休閑、交通方式、社區、傢具和家居、合作交流、學校生活等方方面面，能夠提升孩子的綜合能力。
配有拓展單詞小 游戲 、CD和可點讀的音頻，家長可以靈活使用。
由英國著名分級閱讀專家Cliff Moon主持編寫， 有13個級別、26個套裝，201本讀物。
主題豐富，和《義務教育英語課程標准》相對應，讓孩子把故事和網路結合起來。
畫面也很 精美，低級別的圖片以攝影圖片為主，高級別逐漸由圖片過渡到文字。
因為是外研社出版，也可以用外研社點讀筆點讀，這一點很方便。
第一級，包括30本書 ，學習26個字母和4個組合字母 的大小寫和發音。配有字母童謠和書寫順序。
第二級，包括48本書 ，涉及幼兒日常生活，讓孩子練習字母的發音 ，培養音素意識，接觸一些高頻詞。
第三級，包括48本書 ，學習常用句型，理解句式和高頻詞的含義。
第四級，包括48本書 ，讓孩子認識形容詞，學習復數、比較級、時態、標點，由短句閱讀過渡到長句閱讀。
一看就是一套比較典型的教材，倒是比較適合孩子學英語。
預備級35本 ，針對3-5歲孩子，學習單詞和片語，有200個詞彙。故事主題豐富，名詞眾多。
基礎級42本 ，針對5-7歲孩子，以學習句子為主，有300個詞彙。讓孩子從一個句子到五六個句子，由易到難學習基礎句型。
提高級24本 ，針對7-12歲孩子，以閱讀學習為主，有科普和幻想故事，難度增加，詞彙量450個左右。
1級：共30冊 ，適合幼兒園的孩子，詞彙簡單、押韻，字大圖多，全彩插圖，對英語啟蒙有很大幫助。
2級：21本故事書+3本數學書+4本科學書+1本自然拼讀書+1本寫作啟蒙書 ，有數學、科普、童話故事、神話故事，題材豐富，能讓孩子學會拼讀、猜詞、寫話，適合幼兒園和小學低年級的孩子。
3級：共30冊 ，適合小學低年級，增加 歷史 主題，讓孩子提高文學水平、增長見識。
4級：有20冊 ，適合小學高年級學生閱讀，都是經典名作，比如泰坦尼克號、美人魚等等。
另外，還有 《I can read》 系列，篇幅所限，在此就不一一介紹了，上面這些也足夠我們啟蒙甚至提升閱讀能力使用。
至於選擇哪一套分級讀物好， 建議選擇2-3套 ，包括網路系列和故事系列。比如 選擇RAZ和牛津閱讀樹系列、悠遊閱讀成長計劃 。大家可以根據價格、個人喜好，給孩子匹配分級讀物。
還有一點要注意，對於2-6歲的孩子，屬於啟蒙階段時， 分級讀物是我們讀給孩子聽，或者讓孩子聽音頻看書，而不強求孩子讀出來 。
如果孩子特別喜歡，也可以讀，不要著急。學習語言的順序是聽說讀寫，不要壞了孩子的興致。
好了，這次就介紹這么多，後續在使用過程中有感悟，會持續記錄，歡迎關注@凝媽悟語，為了孩子一起努力。
『貳』 寒假想彎道超車這八本經典英文分級繪本適合孩子在家閱讀（二）
關於分級閱讀經典書籍小米老師在第一期已詳細講解了部分書籍（ 英文分級閱讀第一期 ） ，本期就剩下的幾本經典分級閱讀作解讀。
如何給孩子選擇難度適宜的分級讀物?
一個比較簡單的方法，就是一隻手，五個手指頭簡易鑒定法。如果一頁書有五個字以上是生字，這本書對孩子而言，便是有點難了。但是英文對於國內孩子是第二語言，所以一般一頁有三個字沒學過，這本書對孩子就有一定的挑戰。
讀分級閱讀應該注意的問題
1、同一時期要讀同一水平的不同素材，不能一套分級讀到底。基礎夯實了，寬度夠了，再循序漸進給孩子進階，否則孩子在閱讀過程中遭遇瓶頸，容易失去興趣。
2、提倡踮起腳尖閱讀。最適合孩子掌握新知識、新技能的辦法是在提供一部分已知內容的基礎上，再加上比之略高一點兒的材料。不會因為太簡單造成水平始終提不高 ，也不會因為太難產生挫敗感。
3、從孩子感興趣的主題開始。每個孩子都是不同的，家長要根據孩子的閱讀習慣或者性格特點挑選一些孩子喜歡的主題讓孩子先看，產生閱讀興趣
4、單靠分級讀物獲得的閱讀營養是不夠的，一定要靠其它讀物（比如繪本）做調劑。不能指望分級能解決一切問題，但是沒有分級的量做累積，就沒有質的飛躍。
八本經典分級閱讀推薦（對應電子書需要的可以早我）
1、蘭登 Step into Reading
推薦年齡：2-14歲
階段：Leve1-5
特色
一、很多美國老師教室圖書館的首選分級讀物， 很多美國學校給家長強烈推薦的讀物。
二、字母開始，科學進階。 從字母認知到常見單詞、短語和簡單句子的學習，再到短文閱讀，內容定位清晰，詞彙豐富。
三、取材於一些大牌作家經典作品， 題材豐富，內容上彼此沒有關聯。包括自然拼讀、數學、經典童話故事、勵志故事和科普類等。
四、能唱出來的分級讀物。 節奏和韻律感強，易於孩磨耳朵，是培養語感和自然拼讀的最佳讀物。
五、圖片製作精美，可以和繪本媲美。 圖畫為主，文字為輔，不同作者繪制，畫風多樣。
六、每個系列贈送一張闖關圖和貼紙，增強趣味，激發閱讀成就感。沒有將每本書的核心詞、短語列出，也沒有閱讀指導說明，所以單詞、短語的提取，問答題目的設計，很大程度需要靠家長，所以，精讀精力投入較大。
內容簡介
Level1： 適合2歲+小朋友，大號字體，簡單詞語；節奏韻律感強；圖畫線索豐富，題材多樣，大師之作。
Level2： 適合4歲+小朋友，基礎詞彙和短句、簡單故事
Level3： 適合6歲+小朋友。角色引人入勝，情節發展容易理解，主題豐富有趣，增加了歷史和科普類讀物
Level4： 適合8歲+小朋友。有挑戰的詞彙，簡短的章節，刺激的故事情節，適合英文程度較好的小學高年級學生閱讀
Level5： 適合小學高年級至初中生，9歲+。章節書，長段落，全彩頁，單字較難句型也更多元，主題領域更廣泛，如時事、太空探險等。
好書欣賞
字母開始，科學進階
極強的韻律感，朗朗上口
感受不同名家特色畫風
趣味貼紙和闖關圖
2、National Geographic Readers（國家地理系列）
推薦年齡：3-12歲
階段：Pre-reader、Level 1 -3
特色
一、出版社為美國國家地理學會 。 《國家地理》雜志為美國國家地理學會的官方雜志，至今已在全球發行32種語言的不同版本，每月讀者4000+萬人。
二、科普類分級閱讀， 提供專業科普知識，鼓勵孩子探索科學世界
三、圖美而真，世界一流 。畫面高清、真實、精美，本書呈現的自然之美、真實之美，既像看寫實照片又像頂級高清紀錄片。
四、「詞彙樹」學習法。 用思維導圖的方式學知識、記單詞，不僅整本書的重點單詞提煉的清楚，全書的科普知識點也囊括其中，語言簡潔優美有韻律，能讓人讀出非常生動的畫面感。
五、題材有趣。 閱讀此書，可以看到其他地方很少見到的奇事、怪事，甚至很多知識會顛覆已有認知，讀起來會特別有意思
內容
科普類分級閱讀，通過對陸地生物、水下生物、世界文化、先進科學、神秘太空、歷史考古等各個方面探索與發現，為孩子們展現一個神奇世界！
Pre-reader： 適合 3-6歲。每本書圍繞一個主題展開，從詞過渡到短句。
Level 1 ： 適合 4-8歲。夠獨立閱讀的孩子准備，每頁由一個或多個小段落組成，詞彙和句子較簡單，增加很多科普知識點，對事物的描述較詳盡。
Level 2 ： 適合 5-10歲，為完全自主閱讀的孩子准備的。句子更長，詞彙也更復雜。
Level 3： 適合 8-12歲。以短文為主、圖片為輔，詞彙更具挑戰性，句子結構也更加多樣化。
美文欣賞
超美超真實的攝影實拍圖
匯樹學習法，一個附帶「記單詞」功能的思維導圖。
比如，第一層：熱帶雨林的特徵詞彙，rain、tree、sun…第二層：熱帶雨林里的動物們，sloth、snake、butterfly,
圍繞著一個主題展開,詳細介紹
3、培生系列
推薦年齡：4-8歲
階段：level1-12，共156冊
特色
一、系出名門培生集團， 全球最大的教育公司及書籍出版商。
二、配套工具豐富， 有互動光碟、單詞卡片、dvd，學習形式相對多樣化。
三、內容設計精心，重點提煉清楚。 每本書在開始或最後，提供單詞列表以及閱讀指導建議，方便家長和孩子學習重點單詞。正式內容中，重點單詞標紅顯示。每本書的最後，提供對應中文翻譯，英語渣父母福利。
四、畫風設計有趣。
五、 單級的書很快讀完， 書荒；難度並非緩慢提升，孩子讀起有吃力感；全部用故事串聯，要串聯起來才能理解故事含義，適合一定閱讀基礎和能力的做進階用，適合作為次要閱讀材料。
內容
分為《培生幼兒英語》和《培生兒童英語》。
《培生幼兒英語》：分預備級、基礎級、提高級。
《培生兒童英語分級閱讀》：總共12個級別。
level1-6： 屬於故事書，每個級別四個大主題16個故事，四個大主題分別是童話故事4本，幻想故事4本，生活故事4本，動物故事4本。
level7-9： 屬於橋梁書了，字多圖小，有很多好的寫作素材。
level10-12： 圖更小了，字占據了大部分，基本上初中學生也可以讀。
美文欣賞
有趣的畫風，以圖講故事
強大的閱讀指導，是不是很贊！
豐富的配套，卡片、dvd
4、Heinemann 海尼曼分級讀物
推薦年齡：3歲+
階段：
階段：Gk、G1、G2，共298冊
特色
一、由英國哈考特教育出版公司出品， 全球第三大教育出版集團，被國際評級機構NFER譽為最成功的兒童閱讀從書。
二、知識性強內容廣， 主題分為科普和一般故事，內容涵蓋自然科學，人物，人文，地理等。但非情節類的繪本居多，趣味性不夠。
三、圖文編排有心思， 有手繪圖畫，也有實景照片。G2特意把圖文分開排，有意識引導孩子閱讀習慣。
四、分級合理，學習價值高。 難度跨度合理，科學生詞難度等都經過精心安排，難易穿插，循序漸進。句子簡單，重復率高，同一句型不斷重復，有的每頁只是換關鍵名詞。
五、用分主題的方式來「刷」詞彙，而不是將單詞打散在故事中。 比如交通類、動物類、動作類等等。而重點詞彙都有相應的美圖展現。海尼曼很難得是，不死板地幫助孩子記憶單詞。而是讓孩子了解單詞本身的內涵。這是故事性的分級讀物沒有辦法比的。
內容
GK： 適合零基礎人群 ，共70本，難度分為a，b，c三個級別。簡單的句子組成。Level A是一句話配一個圖，通常由三五個單片語成。level B通常一句長話，加上了形容詞或者介詞等。 Level C 通常是一幅圖配兩個句子。有少部分後面帶有分角色表演的PLAY，短短幾句話，孩子很容易上手操作。
G1： 幼兒園至一年級孩子閱讀，共110本。內容涉及面廣，自然、生活、情感等，分類均衡。內容有坡度，層層進階，從簡單的每頁一句到每頁三句，重點詞彙不斷重復，層層遞進
G2： 一年級至三年級， 共118本，是完整故事。把文字和圖片分開，文字在左頁圖片在右頁，適合用來培養孩子向章節書過渡。以知識類為主，多用真實圖片，這個階段的孩更渴望了解這個世界，真實的圖片對他們更有吸引力
美文欣賞
運用生活中的真實有趣場景，吸引注意力和專注力
涵蓋廣泛，自然，生活，情感……
重復句式。Somebody is doing something
『叄』 英語繪本的內容及圖片。
1，推薦看一本經典的繪本吧，全英文的，就是家喻戶曉的《小星星》，這個原版的英文繪本版本經童話作家王雨然翻譯過，也被收錄進了網路里。網路搜索王雨然就可以在他的博客里找到。不知道是否對你有所幫助。
2，該曲的原版歌詞為英國詩人Jane Taylor的詩集《育兒童謠》中的「一閃一閃小星星」詩歌。在Jane Taylor去世後，其妹妹為這首詩歌配以了莫扎特鋼琴奏鳴曲KV.265的旋律。因為旋律簡單明快，英文歌詞童真雅緻，朗朗上口，而成為世界范圍內廣為流傳的英國兒歌。
3，在很長一段時間內，《小星星》兒歌的原版歌詞並不被中國孩子熟知。當時這首英文兒歌傳入中國時，由於種種時代和條件的限制，《Twinkle Twinkle Little Star》的英文歌詞被錯誤翻譯為了《一閃一閃亮晶晶》。舊版本的歌詞除中心主旨和原文相同外，其餘內容與原版英文並無任何關系。這個版本的歌詞在國際上並不被主流文化所認可。
『肆』 英語繪本內容有哪些
英語繪本內容有如下：
需要工具：鉛筆、黑色馬克筆、水彩筆和畫紙
1、用弧線畫出小老鼠的身體，如下圖所示：
『伍』 關於英語繪本的教學方法
孩子的初期成長格外重要，下面是我收集到關於英語繪本的教學方法，希望對大家有所幫助。
繪本教學的幾大優勢
1、繪本教學遵循“先聽說，後讀寫”的母語式教學理念及語言學習的規律。
舉漢語學習為例，我們從生下來那一刻就開始聽不同的人說話，到一歲左右開始嘗試自己說話，過了幾年才開始學習讀書和寫字。繪本教學的課堂設計中，就包含了大量的英語語言輸入，課堂中也融入了非常多的對話、朗讀和表演環節，先從聽力、口語入手的教學方法符合語言學習的基本規律。
2、繪本教學遵循二語習得中的輸入假說理論。
語言學習的首要條件是保證有足夠的可理解的語言信息輸入，只有通過大量有效的語言輸入，才會使語言規律內化，形成言語，繼而會創造性地運用語言;語言的輸出是語言存在的表現，言語是用來在社會中交際的，因此在進行學習後，只有真正輸出言語把它用於交際之中，才能真正稱得上是語言。
3、繪本語言鮮活、生動有趣。
繪本以人和動物或者動物和動物之間的交流為背景，用擬人的手法編寫內容，生動有趣，激發學生的角色參與意願。
4、繪本的語言自然、高密度再現。
繪本以人和動物或者動物和動物之間的交流為背景，用擬人的手法編寫內容，生動有趣，激發學生的角色參與意願。
這能使學生很自然的地習得語言知識，高密度的再現又可以幫助學生不斷復習和鞏固感受語言的整體結構。同時大量的重復朗讀，還會使孩子的口腔肌肉形成機械記憶。
例如在可瀚學堂之伊索寓言的《The Old Lion》繪本故事中，反復提到了句型I can和I can’t
5、繪本教學能激發學生的創新思維。
繪本以人和動物或者動物和動物之間的交流為背景，用擬人的手法編寫內容，生動有趣，激發學生的角色參與意願。
在繪本教學實踐中，老師們常常會在各個環節設置開放性的問題，讓學生代入故事角色去表演、預測故事發展、猜測故事結局、乃至改編故事情節等等，鞏固所學內容。
例如在《The Father, His Son, and Their Donkey》故事中，誘導學生思考：If you were the Father, how will you sell the Donkey?
又例如在《The Bear's Whisper》故事中，讓學生思考：What kind of person is a true friend?
這些基於繪本故事情節和角色所提出的開放性、創新性的問題，是其他教學方法中完全沒有的。
6、繪本的情景性強。
第一人稱對話形式的繪本，不僅給學生提供了大量的語言知識，也提供了豐富的真實生活情境詞彙，更好地幫助學生發展語言能力。同時，在這種低壓力和有趣的情景下學習英語，自然更有利於學生語言能力的提高。
7、繪本不僅是講故事、學知識，而且可以幫助學生培養多元智能。
第一人稱對話形式的繪本，不僅給學生提供了大量的語言知識，也提供了豐富的真實生活情境詞彙，更好地幫助學生發展語言能力。同時，在這種低壓力和有趣的情景下學習英語，自然更有利於學生語言能力的提高。
基於故事情節，可以衍生出無限可能，只要老師們在教學中引導得當，繪本教學亦可以提高學生們的想像力、邏輯思維、學習力和探索力。
8、繪本能夠培養學生的藝術欣賞力。
英語繪本有豐富的插畫，能帶給學生充足的想像空間，可以引導學生去體驗、感受事物的美好。
9、繪本能夠提高學生的表演能力和表現慾望。
教學實踐中，《伊索寓言》的故事情節採用對話形式呈現，非常適合讓學生代入角色進行表演。老師們往往會通過兩人對話、小組對話、上台表演等形式，引導學生將故事情節“表演出來”。不少採用《伊索寓言》教學的學校，也都會不定期開展“英語繪本戲劇表演”比賽，來進一步激發學生們的表演潛力!
10、更有效地提高學生的英語口語和聽力能力
隨著英語教學方法的改進和教學水平的提高，英語的考察要求也越來越高。近幾年，全國各地區都在逐漸推進英語口語“人機對話考試”，並大幅增加中高考英語科目口語和聽力的分數。在這樣的背景下，英語繪本教學方法有其獨特的優勢，它將“對話”和“角色扮演”融入到教學課堂中，讓每一位學生潛移默化地進行足夠多的聽力和口語訓練。
小學英語繪本由於其所具有的趣味性、生活性、交際性等特點，可成為實現從學生的學習興趣、生活經驗、認知水平出發來倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力。
英語啟蒙繪本應具備的要素
好的英語啟蒙繪本應該兼顧共讀性，圖文結合性，語言重復性。具體來說，圖文性是指要英語啟蒙繪本應該圖文結合，用圖片去詮釋內容，用內容帶動圖片，而不是簡單的圖畫書，圖文結合的繪本，讓寶寶能從圖片中理解內容。
語言重復性是指，要用重復的單詞，句式，讓寶寶加深記憶。
共讀性最為重要，共讀性強的繪本能讓寶寶在爸媽的陪伴下慢慢進入英語世界，產生對於英語的良好興趣，在寶寶的整個英語啟蒙的過程中，興趣是影響寶寶英語輸入的重要因素，這一點需要爸媽們重點記住。
可是，面對市面上琳琅滿目的英文繪本，相信很多寶媽寶爸們還會犯難，究竟哪些英文繪本適合自己的寶寶呢?尤其對於一些對自己英文水平不自信的家長來說，選擇英語繪本更是一件比較抓狂的事情。
寶玩我給大家支個招：專家大咖推薦的，總不會出錯。
比如，廖彩杏，吳敏蘭，汪培珽三大書單，可以給爸媽們做些參考。大家可以根據自己寶寶英語掌握的情況進行選擇。
廖彩杏書單主張聽，非常適合寶寶磨耳朵，比較適合剛剛接觸英文的寶寶。
吳敏蘭書單比較強調親子共讀，需要寶爸寶媽有一些英語基礎。汪培珽書單難度系數較高，不太推薦給英語零基礎的寶寶。
我們從市面的英語繪本中，結合三大書單，為大家篩選出最適合寶寶英語啟蒙的繪本，希望寶寶會喜歡!
1.《鵝媽媽童謠》
《鵝媽媽童謠》這套繪本收集了歐美經典童謠，配上音頻，能在日常生活中讓孩子慢慢進入英語環境中，並愛上英語的優美表達。
2《手偶書》
能夠被吳敏蘭與廖彩杏一起推薦，足以證明這套書的魅力。翻來這套書，不僅寓教於樂，還通過大量的重復性內容幫助孩子記憶。可以說有趣又科學。
3.《卡爾系列繪本》
卡爾老爺子的繪本，本本經典，經典繪本《好餓的毛毛蟲》更是被廖彩杏與吳敏蘭共同推薦，當然，除此之外，《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼?》《好忙的蜘蛛》都被列入推薦書目中。如果孩子年齡段較低，建議從《好餓的毛毛蟲》開始讀起。
4.《Go Away, Big Green Monster!》
一本有趣的洞洞書，適合親子共讀，適合延伸閱讀，通過新奇的方式讓孩子記住五官與顏色。
附上一條我的溫馨提醒，英語繪本不在乎多，而在乎精。把每一本繪本讀精，讀透，才是最關鍵的!
今天我的推薦你還喜歡嗎?歡迎在留言區分享出你和寶寶最愛的英文繪本哦!
希望通過讀書，讓文字的奧妙滲透進每個孩子的世界，讓讀書的快樂點亮每一張孩子的笑臉!