⑴ 幼兒園小班古詩教案
讓幼兒喜歡聽、讀古詩《小池》。了解古詩的主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。以下是我分享的幼兒園小班古詩教案的相關教案，老師們快來看看吧!
幼兒園小班古詩教案範文一
《小池》教案
教學目標：1.喜歡聽、讀古詩《小池》。
2.了解古詩的主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。
教學准備：
1.與古詩內容相符的《小池》圖片。
2.古詩《小池》VCD。
3.與古詩內容相符的圖譜。
教學過程：
一、幼兒背古詩《春曉》，教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學一首描寫夏天景色的古詩。
二、教師出示《小池》圖片，引導幼兒觀察。
教師：今天老師帶來了一幅非常的畫，你們來看一下，這幅畫上你看到了什麼?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開，但有一種花它是夏天才開的，你們知道它是什麼花嗎?(荷花)山上有一個洞，從洞里流出一股泉水，(泉眼，幼兒跟讀)泉水靜靜地流著，池塘邊的樹在柔和的日光照射下，在水上出現了它的影子，嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面，你看那調皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?
三、幼兒學念古詩。
1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景後寫下了一首詩，這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。
2.教師講解古詩的意思，邊講解邊出示圖譜。
3.引導幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。
4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數遍。
四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。
《小池》
宋. 楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
幼兒園小班古詩教案範文二
《絕句》
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動准備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想像畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)
@_2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字;千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節的景色? 你是
從哪裡知道的?作者是誰?他為什麼要寫這首古詩?
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。
幼兒園小班古詩教案範文三
《蜂》
【活動目標】
1、學習古詩《蜂》，理解詩的意思。
2、想像詩的意境，體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。
【活動准備】
《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。
【活動過程】
一、復習鞏固古詩。
古詩接龍游戲。
二、創設情景，導入新課。
1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)
2、玩兩只小蜜蜂的游戲。
三、看圖講述，理解圖意。
1、欣賞一組圖：
你看到了什麼?想到了什麼?可能會發生什麼事?
觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什麼來采蜜的?
分角色表演蜜蜂采蜜。
2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?
教育幼兒要保護小蜜蜂，不能傷害它。
3、看圖連貫講述圖意。
四、學習古詩《蜂》
1、過渡語：其實這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦採花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚小蜜蜂，題目就叫《蜂》。
2、看課件欣賞古詩兩遍。
3、看圖分析古詩，了解古詩內容。
4、注意語氣，完整學說古詩。
5、配上身體動作學說古詩。
4、結束：今天我們學了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什麼?
我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?
⑵ 古詩在幼兒園開展的意義
簡說意義，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
其實詩的好處，是終生受用的。中國這么千百年來，能夠流傳到現在的詩詞，像李白、杜甫的，一定是在萬千人中最好的。那些不夠好的早就淘汰了。所以讀的古詩詞，是經過了千百年的篩選、淘汰……
「使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚於詩矣。」即是在貧困卑賤的地位之中，還能夠安分不亂動，不想為非作歹，不想貪贓枉法。內心有一種平靜，不追求物慾，不為了追求而心驚膽戰。「幽居靡悶」是說，當一個人幽靜地獨處，就是沒有朋友，也沒有煩悶，有詩作為伴侶。古人說「尚有古人」，就是說當讀古人的詩的時候，古人都變成了朋友，蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫……都在眼前，就不會煩悶。生活出現不幸，把它用詩來表現的時候，那詩是一種藝術，當把悲哀變成一首詩的時候，悲哀就成了一個美感的客體，悲哀憂愁可以借著作詩消解了。所以讀詩詞有莫大的好處。
詩言志、歌詠言，正是因為在詩詞中的學習、漫遊與體驗中，於詩詞中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：「窮且益堅，不墜青雲之志。」之精神，感受到唐·王昌齡：「一片冰心在玉壺」的真情，也領悟了宋·李清照的：「梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴」的孤寂，體會到了清·林則徐：「海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。」的境界。
詩詞的詩力、詩理、詩情、詩趣改變性格，使人能夠在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜，重新認識生活，感悟人生。從詩詞中，學會了一份冷靜，一份忍讓，一份寬容，一份堅強。
2.幼兒園寫古詩的目的
三幼兒園大班古詩教案《絕句》作者：一年又一年，引導幼兒理解內容；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
2、泊。） @_@我是分割線@_@ 2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，並請幼兒解釋其含義，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的「小窗戶」里了。
活動准備：鳴；上：古詩是描寫人物的還是描寫景色的、停靠，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉：向外望去、展開 1。 (1)「窗含西嶺千秋雪」。
活動過程.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》、「含」。幼兒用手勢當作「小窗戶」、「泊」的含義、上。
4，或者直接叫一個字「泊」，都停在這里：鳥的叫聲？ 你是 從哪裡知道的：羽毛的顏色非常好 看；泊.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式.採用字圖搭配的方法理解動詞「鳴」。 鳴，也有從東吳來的、掛圖。
老師朗誦「兩個黃鸝鳴翠柳：從窗戶里向外望去， 這些船有將要駛向東吳的，理解其詩句的內容，幫助幼兒理解古詩中的動詞；停也叫停泊， 幾千年都化不了的雪。 2，學會整首吟誦，經常是排成一行、字卡：停泊。
3、結束 幼兒自由朗誦學過的古詩.知識拓展.師幼自由交流認識的飛禽引入課題；窗含，請幼兒完整欣賞古詩：是一個地方的名字.教師採用字圖搭配的方法。 3： 一、導入 1.後兩句採用看大掛圖的形式。
二。 5，離這里有幾萬里路、畫有古詩內容的小圖片，請幼兒根據自己對詩句的理解和想像畫出這兩句的意思：飛上，當它們成群的飛上天空的時候，這些景色好像含在窗戶里一樣、含、「上」：是一種水鳥：課件；含：黃鸝.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺？哪個季節的景色，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空.老師示範朗誦並演示操作活動教具。
西嶺？他為什麼要寫這首古詩。 3，一行白鷺上青天」。
（2）「門泊東吳萬里船」；千秋雪。白鷺？作者是誰：聚優活動內容：古詩《絕句》 活動目標。
東吳，會用嘴捉魚： 1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫：是一個地方的名字。
⑶ 幼兒園小朋友分小組比賽朗誦古詩的好處
咨詢記錄 · 回答於2021-09-14
⑷ 幼兒園大班古詩公開課怎麼講
大班語言活動古詩教案《山行》
活動目標：
1、了解古代書籍的閱讀方式，對古詩誦讀活動有興趣。
2、會有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地擺放詩句。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。
活動准備：
1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號字四份。
活動過程：
1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看!
你覺得什麼地方有趣呢?
教師小結：古時候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時從後面一頁頁往前翻。
2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書並念古詩《山行》。
這首古詩的名字叫什麼?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節的景色?
3、你們想來學這首古詩嗎?
出示大號字《山行》。小朋友，跟我念。
教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)
用好聽的聲音來念。(第二遍)
我們連起來念，會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)
我們再來一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?[屈.老師.教案網出處](認識「山、石、白雲、車、花」)
5、現在我們來做個游戲，看顏色標記念。
我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能幹!
這兒還有字卡，你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排，念一念。可以去念給後面的老師聽。擺對了，念得好，老師還會獎你一個五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)
附：
古詩《山行》
(唐)杜牧
遠上寒山石徑斜，
白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅於二月花。
⑸ 幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案8篇
為了確保活動能無誤進行,時常需要預先制定活動方案,活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。下面是我為大家分享的幼兒園2022學前 教育 宣傳月活動方案，希望能幫助到大家!
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案1
為貫徹落實臨西縣教育局《「快樂生活，健康成長」學前教育宣傳月活動的通知》，抓好社區、家庭、幼兒園「三位一體」的教育共同體，讓教育傳遞愛，讓愛啟迪教育，營造和諧社會良好氛圍，我園結合社區實際，特製定本活動 實施方案 。
一、活動主題
快樂生活，健康成長
二、宣傳重點
1、宣傳學前教育發展政策，增強社會共識。
大力宣傳學前教育的方針政策、發展形勢以及縣教育局對學前教育的管理、規劃等;大力宣傳加快發展學前教育的重大意義;結合本園創建公益性幼兒園、邢台市農村一類園目標，大力宣傳我縣學前教育改革發展的做法、成效和 經驗 ，形成全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
2、宣傳學前教育管理規定，促進規范辦園。
重點宣傳《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲 兒童 學習與發展指南》、《幼兒園收費管理暫行辦法》、《關於防止和糾正學前教育「小學化」現象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園等級標准》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規、 規章制度 及各地的相關管理文件，堅持科學保教，規范辦園行為。
3、宣傳科學 育兒知識 ，糾正「小學化」傾向。
廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育「小學化」的危害及防止和糾正「小學化」現象的 措施 ，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
三、活動時間
從20__年起在全校區范圍內組織開展學前教育「快樂生活，健康成長」宣傳月活動，活動時間定為5月23日至6月20日。
四、活動方式
1、幼兒園圍繞宣傳主題，集中宣傳與分散宣傳相結合，組織幼兒教師走上街頭，走進社區和家庭，通過公益 廣告 、海報、家長宣傳單和科學育兒咨詢活動、家長講座等方式開展社會公益宣傳。
2、幼兒園通過家長開放日、家園聯系欄、發放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區群眾開展科學育兒宣傳活動。
五、工作內容
此項宣傳活動分為四個階段：
第一階段：准備階段(5月23日——5月28日)制定「幼兒園進社區」宣傳活動方案。
第二階段：活動實施階段(5月29日——6月15日)
1、「六一」 兒童節 慶祝活動。
2、「幼兒園進社區」宣傳活動。
3、公益性幼兒園招生政策宣傳。
第三階段： 總結 階段(6月16日——6月20日)
六、工作措施
1、高度重視，精心組織。
成立「快樂生活，健康成長」學前教育宣傳月活動領導小組。
小組組長：廉玉東王培仁
小組成員：李玉鳳唐玉蕾張樹芹劉冬霞廉玉君秦麗娜
2、依託專業資源，加強協調合作。
充分利用學校人力、設備資源，當地的 文化 、民俗資源，利用各種集會、活動，廣泛宣傳，贏得社區家長、群眾的支持與理解。
3、活動豐富多彩，形式靈活多樣。
幼兒園要圍繞活動主題，組織開展主題活動，面向社區開展多種形式的科學育兒宣傳指導。開展生動活潑、喜聞樂見的公益性宣傳，形成上下聯動、全社會參與的良好氛圍。
4、內容科學規范，確保宣傳實效。
幼兒園要精心組織，嚴格把關，確保各項宣傳活動的方向和具體內容符合國家和我縣的政策規定。嚴禁違反幼兒身心發展規律和學前教育規律的活動借機搭車宣傳，不得借宣傳活動月之機推銷產品，不得借機開展任何商業性宣傳和虛假廣告宣傳。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案2
一、指導思想
以《3—6歲兒童學習與發展指南》為理念、以學習幼兒園相關政策、突出規范辦園、科學保教，促進辦園質量為宣傳重點，進一步提高廣大師生、家長及社會的法規意識和責任意識，促進學前教育事業科學發展，營造全社會高度關心、重視和理解學前教育的濃厚氛圍，形成全社會共同關心支持學前教育的良好局面，全面提升學前教育整體水平。現結合我園實際，制定本方案。
二、活動主題
貫徹指南，推廣科學育兒。
三、組織領導
為了進一步加強對學前教育宣傳活動的領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組，小組成員 如下：
組長：宋鵬飛
副組長：趙小亞張姣
成員：蒙亞寧郭爭妮潘亞婷王妮張媛
四、活動時間：
20__年5月20日至6月20日。
五、實施步驟
1、動員階段：5月20日至5月30日為宣傳動員階段，制定宣傳工作方案，召開幼兒園教師會議，廣泛進行宣傳動員。
2、實施階段：6月1日至6月18日為宣傳實施階段，根據宣傳工作方案和幼
兒園實際情況，向教師和廣大家長宣傳國家和省市學前教育政策，同時抓好活動的落實。
3、總結階段：6月18日至6月20日為 活動總結 階段。在本次活動結束後，將活動開展情況及時寫出書面總結報學區。
六、宣傳內容
1、廣泛開展宣傳，通過懸掛宣傳 標語 、發放宣傳單、現場解答問題等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。
2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間要組織全園教師集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家學前教育政策。尤其要組織教師通過集體交流、等方式，逐條學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。
3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織1次全園家長開放日;召開1次以班級為單位的家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教;以園為單位通過宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
七、活動要求
1、統一部署、加強領導。要根據實施方案，結合我園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施，形成上下聯動、齊抓共辦的工作格局。
2、廣泛發動、深入宣傳。應充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、知識競賽、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。
3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，以期取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新台階。
4、活動實施後要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效，注意發現宣傳月活動中的先進典型，及時予以宣傳和表揚。
實驗幼兒園
20__、6、1
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案3
為了全面宣傳貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)、《幼兒園工作規程》，積極爭取構建有利於幼兒健康成長的良好社會環境，根據《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函[20__]5號)、市教育局《呼倫貝爾市20__年學前教育宣傳月活動實施方案》(呼幼特教字[20__]6號)的統一部署和要求，結合我旗實際，制定此方案。
活動主題
游戲—點亮快樂童年
活動時間
集中宣傳時間：20__年5月20日—6月20日
活動安排和方式
(一)准備階段(5月5日—5月19日)
1、召開動員大會，成立宣傳小組
為進一步加強對學前教育宣傳活動的組織領導，成立學前教育宣傳月活動領導小組、
2、制定本園宣傳活動方案，准備宣傳材料。
(二)組織實施階段(5月20日—6月18日)
1、關注教育部「微信教育」平台，隨時關注教育信息、
2、多 渠道 、多形式開展宣傳活動動。通過懸掛宣傳標語、宣傳單、家長開放日、現場解答等形式開展宣傳活動。
3、組織教師學習學前教育教育相關政策、法規，開展學習筆記、 學習心得 等交流活動。
4、組織科學保教相關活動。
(三)總結階段(6月19日至6月20日)
在本次活動結束後，及時進行總結，並上報。
宣傳重點
深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，樹立科學的教育理念，通過組織開展豐富多樣的主題宣傳活動，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人「導演」幼兒游戲、以電子游戲產品替代玩具等剝奪幼兒游戲權利，影響幼兒身心健康的「小學化」「成人化」傾向。
活動要求
1、統一部署、加強領導。全旗各幼兒園要高度重視此次活動，根據本實施方案，結合本園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，制定切實可行的宣傳活動方案，認真組織實施宣傳月系列活動，確保活動實效。
2、廣泛發動、深入宣傳。要求引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲。應充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座、家長開放日、座談討論等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全社會的影響。確保各項宣傳內容符合幼兒身心發展規律，嚴防任何機構和個人借宣傳月搭車開展商業宣傳、宣傳推銷玩教具等產品，確保宣傳活動的公益性和科學性。
3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。通過開展學前教育宣傳月活動，讓廣大家長樹立科學的教育觀和兒童觀，取得社會對學前教育更多的理解和支持，推動學前教育工作再上新台階。
4、活動實施後要及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效。
5、各幼兒園要於6月20日前上報本園活動方案、宣傳活動總結和活動照片。宣傳月期間，教育局將深入幼兒園抽查活動情況。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案4
一、指導思想
為深入貫徹落實教育部、省教育廳關於開展20__年「全國學前教育宣傳月」活動的相關要求，做好幼兒園疫情防控等各項工作宣傳，
營造有利於幼兒健康成長的良好社會環境，推進學前教育科學發展，牡丹江市教育局決定在全市范圍內開展第九個學前教育宣傳月活動，現制定方案如下。
二、活動主題
_____
三、活動時間
20__年5月20至__月__日
四、活動內容及要求
(一)做好宣傳指導工作。各縣(市)區教育局、各直屬幼兒園通過微信、釘釘、美篇、公眾號、電視、報紙、廣播等形式多角度、多形式開展疫情防控、家庭育兒等宣傳指導工作，指導家長科學防疫，解決家長居家育兒的困惑，推薦親子小游戲、育兒指導建議等;向幼兒滲透關愛生命、熱愛祖國、熱愛家鄉、關心家人、熱愛勞動的教育和情感。要堅持宣傳活動的公益性，嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性活動。
(二)總結典型經驗做法。各縣(市)區教育局、各直屬幼兒園收集整理教研、幼兒園、教師、家長及幼兒在這個「特殊的時光」里，發生「不一樣的陪伴」的 故事 、案例或活動等內容。發揮教研部門、幼兒園的專業優勢，對撰寫的教研故事、活動案例、家長陪伴故事或總結的好經驗、好做法嚴格把關。推送的優秀案例、故事、經驗等內容將通過教育局網站平台進行宣傳推廣，同時將從中遴選出優秀稿件，推薦到省教師發展學院公眾號平台和教育部門戶網站的專欄，同步開展宣傳活動。各縣(市)區教育局、各直屬幼兒園推薦的內容、格式、字數不限，要求做到圖文並茂，以word文稿形式上報。要對推薦稿件進行初選，要保證質量，第一批上報時間__月__日前，第二批上報時間__月__日前。
(三)加強開園後疫情防控指導。各縣(市)區教育局、各直屬幼兒園按照《托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案(修訂版)》要求，加強幼兒園開學返校後疫情防控的宣傳引導，指導幼兒園制訂防控工作方案和應急處置預案，做好各項防控工作，確保開學返校後幼兒園師生健康。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案5
為貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，積極組織宣傳培訓，深化幼兒園教育改革，努力提升學前教育質量，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心。現制訂如下計劃：
一、活動主題
《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶。
二、活動時間
5月16日至6月12日
三、組織機構
四、宣傳內容和方式
繼續圍繞深入落實《指南》，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒 方法 ，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。
1、組織各班家長代表參加5月15日舉行的靛房鎮中心幼兒園學前教育宣傳月啟動儀式，全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。
2、園班子成員開展學習貫徹《指南》經驗交流活動，分享學習《指南》的體會和教育實踐經驗，促進廣大幼兒園教師在實踐中科學運用《指南》，開展保育教育活動。
3、推選兩名教師參加「我愛幼教，我愛幼兒」主題演講比賽，增強教師 愛崗敬業 ，教書育人的職業責任感，提高教師的素質，促進專業發展。
4、大班開展「幼小銜接」活動，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把「提早學識字、學拼音」的教育理念轉化為正確地引導孩子嚮往小學生活，理解孩子的學習特點，把快樂游戲的權利還給孩子，反對「小學化」傾向。
5、向家長做好宣傳工作，明確學籍錄入的重要性，配合學園做好學前教育管理信息系統學籍錄入，確保學籍信息管理系統數據准確、全面錄入幼兒學籍信息。
7、開展一次家長學校講座，宣傳學前教育法規政策，宣傳科學育兒的重要性，為家長答疑解惑，幫助家長學習理解《指南》，提高科學育兒能力。
8、結合「六一」慶祝活動，開展親子游園活動及「大班 畢業 典禮」活動，加強家園聯系，共同關注孩子成長。
9、在宣傳月活動期間，利用幼兒園的班級家園聯系欄、班級微信群等途經在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案6
為深入宣傳貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，促進我市學前教育事業科學發展，根據山東省教育廳辦公室轉發《教育部辦公廳關於開展20__年全國學前教育宣傳月活動的通知》要求，結合煙台市教育局、萊陽市教體局要求和我園實際，制定本方案。
一、活動主題
1、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》和《山東省學前教育規定》。
2、通過各種媒體資源加強社會宣傳「給孩子適宜的愛」。
二、活動時間
20__年5月20日至6月20日。
三、宣傳內容和方式
今年宣傳活動的主要內容是：圍繞深入貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導廣大幼兒教師和家長學好《指南》、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為「給孩子適宜的愛」的實際行動。
1、面向家長和社會宣傳。懸掛宣傳標語、掛圖;開辟宣傳專欄;在小報上開辟學習《指南》專欄;在網站、微信上設置專欄等多形式，向家長和社會廣泛宣傳解讀《指南》，宣傳正確的育兒觀念。
2、學習交流。面向教師和家長，一起學習宣傳月的宣傳視頻，並進行《指南》解讀講座和研討活動，學習《山東省學前教育規定》。
3、借「六一」之際開展「我們一起來過節」為主題的系列節慶活動，比如：「愛心跳蚤市場」「自主游園」「尋寶」「六一畫展」，並作為課程的大主題來挖掘、建構、開展。積極引導教師、家長和幼兒共同制定方案、准備材料、體驗活動，在此基礎上向家長傳遞科學的兒童觀，傳遞區域活動開展理念，家園攜手全力推動學前教育的發展。
4、面向家長和老師組織「給孩子適宜的愛」主題徵文活動。隨時選擇優秀稿件發在「幼兒園網站」和「家園直通車」上。
四、具體活動安排
五、要求
1、用心組織：分管人員認真組織每一個活動，每次活動都留下活動資料(學習內容、照片、總結)，6月18日負責宣傳的管理人員寫出總結。
2、學以致用：在學習中強調理論與實踐相結合，學習是為了做好，工作中多觀察了解，發現做得好的及時推廣，老師寫的心得要落實在實踐應用上。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案7
為深入貫徹落實省市學前教育工作會議精神，推進學前教育科學發展，營造全社會高度關心、重視學前教育的濃厚氛圍，進一步提升學前教育整體水平。按照jj市教育局《關於開展全市學前教育宣傳月活動的通知》要求，以__為主題的全省學前教育宣傳月活動，並制定方案如下：
一、宣傳主題：
_____
二、宣傳內容：
1、宣傳中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發的有關學前教育的政策及法律法規，明確幼兒教育的方針政策。
2、宣傳幼兒園學前教育的發展成果。
3、宣傳普及學前教育的重要性。
4、宣傳科學育兒的知識。
三、活動時間：
20__年__月__日至__月__日
四、領導小組：
組長：___
___
五、活動安排及形式：
1、准備階段(__月__日—__月__日)：
成立宣傳月領導小組，制訂宣傳月活動方案、准備宣傳材料。
2、組織實施階段(__月__日—__月__日)：
(1)組織開展1次園內室外宣傳活動，並在醒目位置懸掛宣傳條幅，通過發放宣傳單、現場解答家長問題等方式宣傳國家、省、市學前教育政策，同時加以宣傳報道。
(2)組織幼兒園教師集中學習學前教育相關政策，並集體交。
(3)組織幼兒園園內各班級之間游戲觀摩活動;組織幼兒園教師參加科學保教論文評選。
(4)幼兒園召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教;幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。
3、總結階段(__月__日——__月__日)：
總結宣傳月各項工作，並形成總結材料上報。
六、有關要求：
一統一部署、加強領導。
要根據實施方案，結合我校特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，充分體現特色，統一安排部署，認真組織實施。
二廣泛發動、深入宣傳。
充分利用宣傳欄、懸掛標語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣傳活動。
三精心組織、確保安全。
高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進行。要突出重點和特色，切實增強活動的針對性和有效性。
四活動實施後及時進行總結，主要總結宣傳活動的部署情況、採取的措施以及取得的成效。
幼兒園2022學前教育宣傳月活動方案8
為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，多種途徑傳播科學育兒理念和方法，努力提升學前教育質量，根據《河南省教育廳辦公室關於組織開展20__年學前教育宣傳月活動的通知》精神，鄭州市教育局幼教發展中心定於5月—6月，在全市范圍內組織開展以「給孩子適宜的愛」為主題的學前教育宣傳月活動。具體活動方案如下：
一、活動主題
給孩子適宜的愛
二、活動時間
5月至6月
三、宣傳重點
深入貫徹落實《指南》，針對當前幼兒 家庭教育 中普遍存在的過度保護、過高期待、過分控制、過於放任以及忽視幼兒自身的發展需求等方面的現象和問題，組織開展內容豐富、形式多樣、持續深入的宣傳活動，引導和幫助廣大家長 反思 自己的教育行為，理性把握愛的「溫度」和「尺度」，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發展規律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。
四、主要內容
(一)結合活動主題開展學習研討活動，通過活動促使幼教工作者創新觀念、豐富知識、提升能力。
1、組織園長及骨幹教師參加5月8日——11日在鄭州市國際會展中心召開的中部幼教發展大會。
2、6月12日，組織全市幼兒園園長參加第七屆中國鄭州歐亞國際幼兒教育博覽會。
(二)關注幼兒健康發展。
1、在全市開展幼兒園炊事員技能比武活動。經過15個縣(市、區)嚴格選拔的100名優秀選手參加此次比武，比賽將設置一等獎15名;二等獎45名;三等獎40名。7月初將對獲得一、二等獎的選手進行培訓、提高。
2、5月20日全國學生營養日，河南日報社對幼兒營養健康做專題報道。
(三)開展「名園園長與家長談『給孩子適宜的愛』」專題活動。幼教發展中心將邀請辦園質量高、保教理念先進的河南省軍區幼兒園原園長李萍於5月26日下午15：30——17：00，在鄭州市總工會(建設路與文化宮路交叉口向東100米路南)給幼兒家長作專題 報告 。
(四)5月31日，在青少年宮與教育局團委聯合舉辦鄭州市慶「六一」——「夢想，在這里起航!」文藝演出。
(五)6月中下旬，邀請鄭州市實驗幼兒園南陽路園原園長王琦與幼兒教師談「給孩子適宜的愛」專題報告。
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⑹ 幼兒園國學經典誦讀園長發言稿
《中華誦國學經典誦讀》這本書收錄了十八首古詩和六則千字文，其中古詩有六種類型：采蓮、清溪、勞者、邊塞、氣概、滄桑。我喜歡采蓮這類古詩：「江南可采蓮，蓮葉何田田……」它描寫了夏秋之際江南水鄉采蓮的時節，采蓮姑娘們勞動時歡快的心情，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境，感受到生機勃勃的景象。
書中收錄的千字文均為四字句，讀上去朗朗上口，而又字字深奧。它從開天闢地到各種自然現象，從遠古時期的三皇五帝到百家學子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。雖然這本書中作品的創作時間離現在很遠，但是在誦讀它的過程中，我能感受到中華文化的淵遠流長，既讓我增長了許多知識，又明白了許多道理。
非常幸運，與幾位朋友(海光夫婦、偉哥、慧小姐)一道，應成都市機關二幼賀園長和成都市十六幼兒園余園長的邀約，參加了她們組織的國學經典誦讀活動聯合團隊啟動儀式的活動。這一活動，讓我看到了成都市最優秀的幼兒園與最傑出的幼兒園園長所精心設計與組織的活動，讓我對成都市的幼兒教育有了一個新的認識。
活動中，「跟世界冠軍學跑步，向國學經典借智慧。」這一標語留給我很深的印象，很顯然，跟世界冠軍學跑步，一下子就把自己的起點定位很高，一下子就讓自己的跑步技能進入最優秀的行列;向國學經典借智慧，一下子就給自己的「智力大背景」塗抹上一道最為靚麗的底色，一下子就把自己的發展建構在一個很高的平台上。在這樣的背景下，「常常讓自己與偉人們在一起，想不偉大都難呀!」老師們有關幼兒園引進國學經典誦讀利與弊的辯論，讓我更清晰地認識到幼兒誦讀國學經典的重要性，也讓我更加冷靜地看到了在幼兒園推進國學經典誦讀的困難，還讓我深深感受到兩個幼兒園老師的整體素質的優秀;現場的誦、畫、寫、舞、說……讓我看看這兩個幼兒園老師的多才多藝。
聽著兩個幼兒園老師的辯論，我進入了沉思……我思考著，國學經典誦讀的最大特點是什麼?國學經典誦讀的價值到底應當如何認識?我思考著，國學經典誦讀到底能否走近幼兒園?幼兒園進行國學經典誦讀最關鍵的問題是什麼?
國學的源遠流長、博大精深，讓我們顯得特別地無知、膚淺;經典的底蘊厚重、氣息寧靜，讓我們顯得格外地浮躁、喧囂。走近國學經典，我以為，它最大的特點是：寧靜、潛心。只有具有類似特徵的人們，才能真正走近國學經典;只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內心中容下國學經典。當我們被現代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的心靈、手腳的時候，當我們內心深處的小農意識、急功近利的心態沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經典的腳步，更不可能在自己的生命中延續國學經典的精髓。朋友們，讓我們潛下心來、靜下氣來，與浮躁的心態道聲再見，與快餐文化保持一定的距離，不僅走近、更要走進國學殿堂，與大師為友，和經典同行!
國學經典高屋建瓴，國學經典朴實無華。當我們走近國學經典的時候，我們發現，它對於我們每一個人的成長很有價值，我把這種價值歸納為「修身、養性、培氣、弘志」。從「修身」來看，國學經典可以增長我們的智慧，尤其是讓我們的智慧含金量大幅度提升、純凈，系統學習國學經典，可以為我們奠定堅實的人文素養基礎，可以不斷增加我們語言的、情感的、音樂的、審美的智慧;從「養性」來看，國學經典可以有效地培植我們良好的心性，讓我們面對生活更加快樂、與人相處更加友善、對人對己更加寬容、面對工作更有信心，使我們面對一切更加開朗、樂觀、大方、自信;從「培氣」來看，國學經典可以很好地培育我們做人做事所需要的「天生我材必有用」的底氣、「自信人生二百年，會當擊水三千里」的大氣、「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的骨氣、「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」的靈氣;從「弘志」來看，國學經典可以讓我們從小立下「鴻鵠之志」，從「格物致知」做起，經過「修身養性」，最終達到「齊家治國平天下」的偉大目標。博大的國學經典，讓我等胸懷逐漸寬廣，讓我等心性逐漸純凈，讓我等人生志存高遠，讓我等生活品質卓越。
從國學經典所蘊含的人生哲理，我們以為它完全可以走近幼兒;從國學經典所承載的格律音韻，我們以為它完全可以為孩子接受。尤其是當我們把孩子看做是一張張白紙的時候，作為家長、作為孩子成長歷程中最早的最重要的見證人——幼兒教師，責無旁貸應當為孩子鋪墊上最靚麗的、最智慧的、最經久的生命底色。用人類公認的、千百年歷史已經見證的國學經典作為這樣的生命底色，是我們對孩子一生真正負責的表現，是我們這一代成人必須承擔的歷史使命。
千百年來的兒童教育歷程告訴我們：在幼兒時代，孩子們的學習很多時候、很大程度上，並不需要理解其本意，因此「不求甚解，只求熟讀」這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用。當我們的孩子從小就學習了不少經典以後，我們做大人的需要的是一份等待，這是一份美麗的等待;這是需要戰略眼光的等待，需要我們付出時間與心血的等待。親愛的朋友，你可知道：在動物生長中的反芻原理，那就是一些哺乳動物預先吃下去的一些食物，在其胃裡慢慢蠕動、消化，最後成為它所需要的養料。將這一原理引申到人們的學習中，那就是知識的學習性消費是自然人的天賦本能，是自然人大腦對他人生產的知識產品的理解、消化、掌握、儲存的一種思維，稱之為大腦思維的反芻。芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以後才能品味的，因為它必須在所有的原材料經過充分的發酵以後，才能釀成醇香的美酒。幼兒時候囫圇吞棗的東西，積淀在我們神秘的大腦里，我們的大腦就像一個無形的酒窖，囫圇吞棗的東西會在時間里悄悄發酵，最後芬芳四溢。我們今天與孩子們一起學習、誦讀的國學經典，就是我們為孩子們在未來釀成醇香美酒所准備的最優質的原材料，時間會丟掉很多信息，但經典在記憶和精神里發酵。忘記是正常的，具體話語忘了不要緊，重要的是把一種精神留下來了，語言感覺已經在心裡留下。
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與孩子們一道走近國學經典，一道走進國學經典，在人類最好的精神家園中找到回家的路，在中華最美的精神營養中滋養我們的靈魂，讓我們的精神更健康、情感更富有、人生更絢麗!讓我們的人生之路，永遠有溫馨相依，有溫柔相伴，有溫潤相隨，有溫軟相融，一路芬芳四溢，一路快樂幸福，一路……
⑺ 關於幼小銜接詩句(幼小銜接的招生發朋友圈的宣傳語怎麼寫)
1.幼小銜接的招生發朋友圈的宣傳語怎麼寫
1、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。
2、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！
3、同在藍天下，和孩子共同成長。
4、關心下一代，汗水澆未來。
5、請您放手，讓我們一起陪孩子成長。
6、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
7、用愛心托起明天的太陽。
8、今日的學校之星，明日的社會之星。
9、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。
10、用愛心呵護天使稚嫩的翅膀。
2.關於秋天的一年級詩歌
古詩詞背誦推薦篇目80首 1.長歌行 漢樂府 青青園中葵， 朝露待日晞。
陽春布德澤， 萬物生光輝。 常恐秋節至， 焜黃華葉衰。
百川東到海， 何時復西歸。 少壯不努力， 老大徒傷悲。
2.七步詩 曹植 煮豆燃豆萁， 漉豉以為汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急！ 3.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 陰山下。
天似穹廬， 籠蓋四野。 天蒼蒼， 野茫茫。
風吹草低見牛羊。 4.詠鵝 駱賓王 鵝， 鵝， 鵝， 曲項向天歌。
白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 5.回鄉偶書 賀知章 少小離家老大回， 鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識， 笑問客從何處來。 6.詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。 7.涼州詞 王之渙 黃河遠上白雲間， 一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關。 8.登鸛鵲樓 王之渙 白日依山盡， 黃河入海流。
欲窮千里目， 更上一層樓。 9.春曉 孟浩然 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。
夜來風雨聲， 花落知多少？ 10.宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。
11.涼州詞 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉卧沙場君莫笑， 古來征戰幾人回？ 12.出塞 王昌齡 秦時明月漢時關， 萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 13.從軍行 王昌齡 青海長雲暗雪山， 孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。 14.芙蓉樓送辛漸 王昌齡 寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。 15.鹿柴 王維 空山不見人， 但聞人語響。
返景入深林， 復照青苔上。 16.竹里館 王維 獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。
深林人不知， 明月來相照。 17.送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。 18.九月九日憶山東兄弟 王維 獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。 19.別董大 高適 千里黃雲白日曛， 北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。 20.靜夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。
舉頭望明月， 低頭思故鄉。 21.古朗月行 李白 小時不識月， 呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡， 飛在青雲端。 仙人垂兩足， 桂樹何團團。
白兔搗葯成， 問言與誰餐。 蟾蜍蝕圓影， 大明夜已殘。
羿昔落九烏， 天人清且安。 陰精此淪惑， 去去不足觀。
憂來其如何， 凄愴摧心肝。 22.望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。 23.贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情。
3.誰有學前班關於幼小銜接的語言教案
設計意圖：
進入大班後。我們開展了各種形式的幼小銜接活動.孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼JL園的不同。「辯論會」便是其中的一種活動形式.它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規則意識都提出了極大的挑戰.促使每個幼兒調動自己的已有經驗，清晰地表達自己的觀點，並在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點.最後形成與入小學相關的認知經驗。
目標：
1.知道小學與幼JL園的不同.進一步了解小學生的學習生活，萌發上小學的願望。
2.在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。
准備：
1.幼兒事先已有討論的經驗。
2.教師對幼兒的已有經驗有初步了解。
3.有關辯論的簡單標志（如正方、反方標志）及獎牌。
過程：
1.教師以主持人的身份引出辯論的話題（可，FE據幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。
2.教師簡單介紹辯論規則，鼓勵幼兒根據自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。
3.幼兒分組。教師出示正方、反方的標志，並引導幼兒稍作準備。
4.幼兒自由表達自己的觀點，教師根據幼兒的講述及時予以指導。
(1)教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。
(2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。
(3)及時捕捉好的觀點，引導幼兒繼續辯論。
(4)指導幼兒遵守辯論規則。
5.交流小結辯論會的情況，並評選「金牌辯手」。
附：
辯論題一：上小學後能不能帶玩具
（分析：孩子上了小學後，發現帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子並不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題.形成共識：上小學後可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，並願意在未來的小學生活中遵守這一規則。）
辯論題二：上小學後；上課時能不能隨意喝水、小便
（分析：對孩子來說，上小學最大的困難也許不是知識的學習，而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比，小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、鬆散，小學較為嚴格、有規律，這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論，孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應小學生活，並形成這樣的觀點：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學們上課，應在課間十分鍾做好這些課前准備工作。）
辯論題三：上小學後，放學回家先做什麼
（分析：自我管理能力及計劃能力是孩子進入小學後必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理，有計劃地、合理地安排放學後的時間，並形成這樣的觀點：上小學後，放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之後應盡快完成作業，不能只顧著玩，將作業留在最後完成。）
4.關於小學語文古詩~1寫出贊美下列名花的詩句菊花
1、菊花：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
梅花：疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。2、釣魚：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
放牛：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 捕蟬：（接上句的）意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
風箏：竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。3、鱖（gui）魚：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥鯉魚：客從遠方來，遺我雙鯉魚。
呼兒烹鯉魚，中有尺素書鱸魚：江上往來人，但愛鱸魚美。4、母親：慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
朋友：海內存知己，天涯若比鄰。農民：鋤禾日當午，汗滴禾下土。
5、芙蓉樓：寒雨連江度入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
黃鶴樓：昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓是岳陽樓吧？：昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
滕王閣：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。
5.關於幼小銜接有哪些內容
對於從幼兒園剛剛跨入小學大門的兒童來說，面臨著許多的變化：1、環境變化。
學習生活環境由以家庭、幼兒園為主轉變為以小學校園、班級為主。2、活動變化。
幼兒園活動是以游戲為主；進入小學後，兒童的活動轉為以學習為主。3、主要指導者的變化。
學前時期幼兒的主要指導者是家長和幼兒園阿姨，進入小學後，主要指導者轉為小學教師。幼兒園的教育通常是寓教於樂，以游戲為主，進入小學以後，課堂教學時間由三十分鍾延長到了四十分鍾，學生的注意力容易分散，所以要求小學低年級教師應採用靈活、新穎的教學方式，充分准備各種教具，調動學生的各個方面的感知和注意，完成課堂教學。
課堂中可以進行中途休息，進行相關的游戲，激發學生學習興趣，吸引學生注意，為下半節課的學習打下精力基礎。 同時，心理學研究表明，適當的贊揚對孩子的激勵、教育作用非常明顯，在學前教育階段，應多用摟抱、親吻、撫慰等動作，講故事，做游戲等簡單活動，漂亮玩具、好吃的東西等物質獎勵，豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰當的贊揚、和幼兒交流，克服幼兒對學習的恐懼心理。
在進入小學以後，隨著孩子年齡的增長，可以採用鼓勵、微笑、平易近人的態度、撫摸孩子埂處囤肺塬鍍剁僧筏吉的頭、對孩子的優點加以肯定，鼓勵孩子的點滴進步等促進孩子對學習的興趣，消除孩子心中學習辛苦的印象。 總之，不管是小學教師，還是幼兒園教師，都應該多閱讀相關的心理學、教育學書籍，了解小學生在入學以前的課堂教學經歷，並採取恰當的教學方式方法，只有這樣，才能更好地實現「幼小銜接」。