⑴ 學前教育學必背知識有哪些
學前教育學必背知識如下：
1、隨機性:家庭教育不受時空限制,是一種生活化的隨時隨地的、潛移默化的教育。
2、專門的音樂教育活動：是指由教師根據學前兒童音樂教育的目標和任務，有目的、有計劃地安排專門的時間和空間場地，選擇以音樂為主題的課題內容和材料，組織全體兒童參加的活動。
3、將托兒所、幼兒園連在一起的教育機構，招收出生幾個月至6周歲兒童。
4、群體性：學前設施面向眾多兒童，不是針對單個個體進行。
5、幼兒在不同的年齡階段尋找及使用替代物的行為都是不同的，反映出幼兒游戲水平的變化。從「模擬」到多物替代，說明幼兒象徵性游戲趨於成熟。對角色比對物體的興趣更濃，兒童之間對替代物的一致認同程度提高。
⑵ 早教都有哪些方面的知識
早教都有哪些方面的知識
早教都有哪些方面的知識，隨著人們物質生活水平的提升，和文化水平的提升，人們對下一代的重視程度越來越高，所以早教也就被提上了日程。早教都有哪些方面的知識，我這就帶你了解。
早教都有哪些方面的知識1
1、 運動教育
運動訓練不僅有助於幼兒的身體發育和健康，而且有助於幼兒動作的靈活、協調和正確，還有助於鍛煉幼兒的意志和發展幼兒之間的合作關系。
2、 感官教育
對幼兒進行系統的和多方面的感官訓練，使他們通過對外部世界的直接接觸，發展敏銳的感覺和觀察力。這是幼兒高級的智力活動和思維發展的基礎。
3、 日常生活教育
可以分為兩類，一類是與兒童自己有關的，另一類是與環境有關的。通過實際生活練習，幼兒可以培養獨立生活和適應環境、與他人交往的能力。
4、 語言教育
包括1歲左右開始的基礎語言(母語)能力的教育和三歲左右開始的外語教育(中國特有)。
5、 初步知識教 育
3—6歲幼兒已經具有學習初步知識的能力，完全可以教他們學習閱讀、書寫和計算。初步知識教育與感官訓練是相聯系的，正確的感官訓練有助於初步知識的教育。
6、音樂及其他方面潛能開發教育
針對幼兒天生的潛能特質和興趣方向培養幼兒在音樂、繪畫等專長領域的潛能開發與素質培養。
現在的早教種類有很多，各位在家在尋找早教機構的時候可以尋找對應專業的早教，比如小小運動館是專攻運動教育，科蒂思維就是專攻英語教育等等，家長們可根據自己的需求尋找對應的早教機構。
早教都有哪些方面的知識2
早教的內容有哪些
1、啟蒙教育 。
啟蒙教育主要是針對7-30個月的孩子，這個時期的孩子正是肢體活動的關鍵時期，因此此時的早教課程的主要內容是肢體訓練，比如爬、走、跑、跳、踢、說等等，這些訓練能讓孩子的`四肢更靈活，口齒更清楚。
2、感官和數學 。
感官和數學的教育主要是針對28-40個月的孩子，家長可以通過日常生活中的小細節來教導孩子。此時孩子的大腦發育處於非常活躍的狀態，正是認識事物和學習的好時機，同時也是提高孩子智力的好時機。
3、藝術和音樂 。
藝術和音樂主要針對16個月以上的孩子，這是為了培養孩子的興趣。此時家長可以買一些圖冊在家裡放著，由於圖冊顏色非常豐富，且圖案可愛，孩子會非常感興趣，至於音樂，不論是平時還是孩子睡前，都能放音樂。
什麼是早教
廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習幼兒早教讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。
還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中「體能、智能、心理能力三維平衡發展」理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
⑶ 兒童早教知識有哪些
兒童早教知識大概可以分成以下幾點： 1.提升注意力和觀察力 2.學會獨立思考，提升自我解決問題的能力 3.提升記憶力，學會聯想記憶，迅速並持久 4.激發想像力，培養創新思維，思維活躍 5.樹立良好道德觀，守禮貌，講規矩，德才兼備
⑷ 早教知識有哪些
提高寶寶邏輯性，考推理：你和寶寶准備一起吃早點了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：「猜猜看，咱們今天早點吃什麼?」 「你希望是牛奶還是豆漿?」 這種方法可提升孩子的數學邏輯智能。嬰兒在出生之前就有一些聽力練習，出生後他們具有很好的聽力知覺是很自然的事。事實上，嬰兒對某些極高頻和極低頻的聲音比成人都更敏感。令人困惑的是，過了嬰兒期，兒童對極高頻和極低頻的聽覺能力逐漸下降，一種可能的解釋是處於高水平的雜訊中可能會損害這種極端范圍內聲音的能力。值得注意的是，對孩子進行"音樂浴"時，一定不可用爵士樂、流行的搖滾樂，而應該選用歐美名曲及古典音樂，並且整個音量應小於成年人適宜的音量。幼兒早教理論以"體能、智能、心理能力三維平衡發展"最為科學，它依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
發展階段
國內早教中心的發展主要分三個階段:
第一階段:改革開放後隨著經濟的發展形成了早教機構的萌芽，但是當時的早教主要以照看孩子為主，並沒有教育的特點。
第二階段:90年代末，伴隨著經濟的迅猛發展，第三產業發展方興未艾，早教機構也得到了迅猛的發展，已經初具規模。
第三階段:現如今早教市場已經形成相當大的規模，而且越來越受到重視，早教行業也被認為是又一朝陽產業。
主要方法
不同月齡嬰兒早教方法大不同
0~6個月建立安全與依戀
家長在撫養這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發展。
面對新生兒，家長們首先要為寶寶創造安全穩定的撫養環境，提供較好的撫養條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。家長要多觀察寶寶;從寶寶的各類反應中尋找規律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩定的生活規律，養成良好的生活習慣;另外，家長如果需要暫時離開寶寶;一定要給予寶寶語言或表情提示，給予安撫，不要以為寶寶年紀小就忽略掉這一點。
長期以來，孩子的教育一直是以母親為主體而父親經常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發揮起應有的作用，這樣寶寶長大以後會更勇敢。
7~9個月好奇心的初步萌發
這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行"認知、語言、運動，交往，藝術"這五項能力的培養。
首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。
其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。
良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主，色彩鮮亮，頁數不超過20頁、紙質較硬不容易被寶寶撕破的讀物，將寶寶同向抱在懷中，把書擺在離寶寶視線15厘米左右的位置，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事。雖然這個階段的寶寶還沒有理解能力，但他可以感受到愉悅的氛圍，也能潛移默化地促進寶寶語言能力的發展。
10~12個月探索精神進一步激發
這個月齡段的寶寶已經學會爬行，並開始學習站立和行走。逐步解放雙手後，他們的好奇心和探索精神進一步被激發。
寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以藉助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外、因果等邏輯概念。
寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節，這個階段的寶寶開始朝著雙音節發起進攻了。一歲以後寶寶就將進入語言能力的爆發期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發展打好基礎。
在交往能力上，寶寶也開始有了進一步加強，家長可以教其學習握手、再見等基本的社交禮儀。
⑸ 育兒知識有哪些 早教育兒知識大全
大全不了，以下僅僅是書單
1.《教師如何作質的研究》
2.《向孩子學習》
3.《認識如何學習的》
4.《明日之學校》
5.《愛彌兒》
6.《孩子們，你們好》
7.《兒童心理輔導》
8.《奇妙的心靈--兒童認知研究的新發現》
9.《學生行為管理--教師應用指南》
10.《教育科學與兒童心裡學》
11.《不跪著教書》
12.《學習，別聽學校的》
13.《小學生心理輔導札記》
14.《教師角色與教師發展新探》
15.《拯救男孩》
16.《兒童心力測驗--更好地理解孩子》
17.《兒童繪畫心力學》
18.《15分鍾改變孩子》
19.《還孩子幸福童年-揠苗助長的危機》
20.《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區域活動案例》
21.《兒童游戲--在游戲中成長》
22.《好入門不可不知的育兒心理學》
23.《學習在快樂--走向對話》
24.《走向方案教學--幼兒園方案教學探索及案例》
25.《幼兒學習檔案--真實記錄幼兒學習的歷程》
26.《愛心育人》
27.《給青年教師的15 封信》
28.《新手老師上路--幼兒教師入門必讀》
29.《與幼兒教師對話--邁向專業成長之路》
30.《中小學去研究教育--教育行動研究的嘗試》
31.《愛心與教育》
32.《窗邊的小豆豆》
33.《國際教育新理念》
34.《反思教育習慣》
35.《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》
36.《教師20項修煉》
37.《給幼兒教師的一把鑰匙》
38.《師生溝通藝術》
39.《小小探索家--幼兒教育中的項目課程教學》
40.《寫給你--親愛的老師》
41.《捕捉兒童敏感期》
42.《好媽媽勝過好老師》
43.《愛和自由》
⑹ 0-3歲早期教育內容有哪些
三歲前兒童發展特點：
一、發展的主動性
強烈的生存意識
幼兒從出生就具備有主動生長的內在力量和對生存發展有利的行為。
觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理－－蒙特梭利）
不可思議的心智能力
人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環境刺激，使這些能力發展出來，就阻礙了其良好的發展。（人從出生那一刻起就具備自我發展的積極力量，兒童這種與生俱來的「潛在生命力」是一種積極的活動的發展存在，教育的任務是激發和促進兒童的潛能發展－－蒙特梭利）
兒童智慧的開端始於六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。
視覺：看，手眼配合。
聽覺：聽，觸及中樞，反應行動。
味覺：嘗，酸甜苦辣。
觸覺：觸摸，越豐富越好。
操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧就能得到發展，尤其是創造力得到極大的發展。
孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經驗都會強化大腦的神經細胞，成為永久的記憶。
凡是主動發展的要求得到滿足的孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發脾氣的機會也少。
二、發展的有序性和階段性
兒童發展極為有序
以運動領域來說：抬頭－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。
感覺運動階段（0－－2歲）
反射練習0－1個月
動作重復1－4個月
偶然的目的4－8個月
目的－－協調8－10個月
嘗試－－錯誤反應10－18個月
學前兒童身心的發展關鍵期
0－2歲，動作的發展
0－3歲，口語發展
0－4歲，視聽覺的發展
4－5歲，學習書面言語
5－6歲，掌握詞彙能力
3－5歲，音樂能力反展
3歲是記數能力發展的關鍵期
5－6歲掌握數概念的關鍵
關鍵期是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學習、掌握各種行為能力的時期）
0－3歲的敏感期及其特徵
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習慣、約定。
2、內在的循序感
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發脾氣）
4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）
5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）
7、筋肉運動協調發展的敏感期（走、爬、）
8、社會化發展的敏感期
在敏感期時應盡量滿足孩子的各項發展要求，提供相應的發展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環境和教育的影響，而發展其智力和能力。
三、發展的差異性
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質特點、營養、體質學習和發展的機會
3、父母的素質、家庭環境、社會關系以及親子間獨特的相互作用模式等。
這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。
四、心理和生理發展的關聯性
生理主要是身體、神經系統和大腦，是心理行為發展的物質基礎，身體健康，生理機能完好無損，才能使兒童逐步建構起完美的完整的心理世界。
心理行為的發展多通道的吸收外界信息，可促進神經系統和大腦的發育，心情愉快也能促進身心健康。
心理、生理發展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發展關系越密切。
⑺ 1到3歲育兒知識大全
吃雞蛋也是有禁忌講究的，尤其是對於嬰幼兒寶寶來說，雞蛋如果食用不當，不僅起不到補營養作用，反而會導致寶寶身體不適生病。下面我整理了1到3歲育兒知識，供你參考。
1到3歲育兒知識一
吃雞蛋有6個禁忌，寶寶食用不當就會引發疾病
禁忌一、當做首選輔食給寶寶食用
尤其在老輩人看來，雞蛋是非常“萬能”的食物，孕媽可多吃，產婦可多吃，就連新生寶寶添加輔食都把它當做第一道“下胃菜”。其實，雞蛋黃中含有的鐵對於寶寶來說非常不易吸收，而且很容易引起寶寶過敏，是絕對不能當做寶寶輔食第一道菜的。因過早給寶寶食用蛋黃導致寶寶過敏入院的例子不在少數，家長應該重視起來。
寶寶輔食應該以流質食物開始，慢慢轉為泥糊狀，最後才開始吃固體食物。當可以添加蛋黃做輔食的時候，也不要一下子就給寶寶吃一整個，應該循序漸進，從最初的一小口慢慢增加為1個。
禁忌二、給1周歲以內的寶寶吃蛋清
這個階段的寶寶消化系統很差，蛋清中的白蛋白會穿透腸壁進入孩子血液，很容易導致孩子過敏、濕疹、氣管炎等疾病。所以，建議家長一定不要給周歲寶寶的輔食中添加蛋清。
禁忌三、過量食用雞蛋
很多家長認為雞蛋營養多，就一次煮4、5個雞蛋讓孩子一下子吃完。但其實孩子消化很差，一次性食用大量雞蛋不僅會影響消化，雞蛋中的一種蛋白還會與腸道中的生物素結合，導致孩子維生素含量缺失，影響身體健康。
一般來說，幼兒時期的孩子每天吃1個或者1個半雞蛋就已足夠。
禁忌四、給孩子吃生雞蛋
坊間有說法：小孩生吃雞蛋可以治療便秘。事實上，這不僅不會對便秘起到作用，還會導致孩子感染。這種感染速度很快，幾乎全身器官都會受到影響，導致關節、肌肉疼痛、肺炎、腦炎、心肌炎、甚至死亡。
除了生吃，還有家長經常會用開水燙雞蛋，然後加上糖拿給孩子食用。但是雞蛋中的寄生蟲和細菌並不能夠在開水作用下殺除，寶寶吃了會導致食物中毒、腸炎、嘔吐、腹痛腹瀉等疾病，是非常不利於健康的。
禁忌五、給寶寶食用煎炸雞蛋
好多人覺得雞蛋怎麼吃都是有營養的，煎炸過後不僅更好吃，營養也會變更多。其實在煎炸中蛋白很容易焦糊，這樣的雞蛋不僅營養大幅度流失，寶寶食用還不好消化。所以，雞蛋最好是煮或蒸吃，營養價值最高也最適合寶寶。
禁忌六、給發熱的寶寶吃雞蛋
其實不管是哪種感冒，人生病以後都很容易食慾不振，吃些補充蛋白質的雞蛋對恢復身體很有好處。但是對於感冒後發熱的寶寶來說，雞蛋食用後會釋放大量熱量，這樣不僅不利於寶寶退燒，還會導致寶寶體溫升高，是不利於恢復健康的。
1到3歲育兒知識二
寶寶多大不能穿開襠褲?超過這個時間就晚了
一.泌尿系統感染
開襠褲雖然方便，但是會使孩子的屁屁和私處暴露出來。隨著孩子年齡的增長，活動量增大，他們會隨地亂坐，有時候玩沙子、滑滑梯的時候，會不小心沾上臟物。如果仍然穿開襠褲，會大大增加私處感染和受傷的幾率。特別是女寶寶，尿道短直的特點很容易使細菌或者異物進入尿道口，甚至陰道口。從而導致尿道感染、外陰炎或者陰道炎。
此外，現在的社會總會有那麼一些特殊癖好的人，比如昨天看到的新聞五十歲大叔性侵16個月的女寶寶，想想都不寒而慄。
當然這可不是說男寶寶就不需要注意，之前看過一個新聞，一個寶媽帶著一歲多的孩子去飯店吃飯，結果孩子的陰囊被破的塑料凳劃了一個大口子，睾丸都快掉出來了。所以不讓孩子穿開襠褲其實也是他們的一種保護，寧可自己累點，多洗幾次褲子，也不要讓孩子穿開襠褲了。
二.寄生蟲病反復感染
除了感冒、發燒、濕疹這些疾病之外，對於小孩子來說最常見的可謂是寄生蟲病，也就是孩子肚子里有蟲。引起這種疾病的原因很多是和孩子食用有蟲卵的食物或者沒有熟透的肉類。最為常見的表現是孩子的肛門會出現瘙癢，如果仍然穿著開襠褲的話，孩子就會直接用小手去摳瘙癢部位。如果沒有及時洗手，就去吃東西或者把手放進嘴裡，使蟲卵再次進入體內，引起反復感染。
三.玩小雞雞
穿開檔褲的時候，男寶寶的小雞雞會無意蹭到一些地方。感受到快感後，孩子就會意識到原來玩小雞雞也會讓自己快樂，養成習慣後就很難糾正了。
四.尿床
其實當孩子長到一歲半的時候，大部分已經逐漸具有自主掌握大小便的能力。一般他們感覺有便意、尿意，會蹲下來或者示意家人進而尋求幫助。這時候大人要抓住時機，適時讓孩子穿上封襠褲，告訴孩子想尿尿的時候要趕緊讓大人幫忙脫褲子。
如果還是堅持讓孩子穿開襠褲，孩子就不會自主控制排尿，甚至沒有這樣的意識，晚上睡覺的時候出現尿床肯定是時有發生的事情。
1到3歲育兒知識三
孩子出現3種肚子痛越揉越傷，可能會揉出大問題
一.嬰幼兒腸絞痛
發病年齡：3個月以內的嬰幼兒
發病原因：
1. 寶媽餵奶姿勢不正確，嬰幼兒吃奶的過程中誤吸了空氣，形成氣泡在腸內移動一起腹痛;
2. 餵奶喂得太飽，使寶寶的胃進行大幅度的擴張，引起不適;
3. 牛奶過敏，誘發腸絞痛;
4. 容易興奮、激動、情緒不穩定的嬰幼兒發生腸絞痛的可能性更大。
發病症狀：對於腸絞痛，很多寶媽都不陌生，發病時，寶寶突然之間就會大聲啼哭，哭的時候面部漲紅，口周蒼白，腹部脹而緊張，雙手緊握，小腳冰涼，怎麼哄都無法緩解，排便、或排氣之後才有所緩解。
緩解方法：病情發作的時候，寶媽把孩子豎抱起來，讓寶寶趴在自己的肩膀上，輕輕拍拍寶寶的背部，排出孩子體內多餘的空氣。如果寶寶腹脹的厲害，可以用開塞露通便排氣，病情還沒有好轉的話，就要帶孩子到兒童醫院進行檢查治療。
二.小兒腸套疊
發病年齡：2歲以內，4~10個月的嬰幼兒最為常見
發病原因：病因現在還不清楚，目前認為可能和這幾種因素有關：
1. 飲食突然改變，添加輔食的時候，嬰幼兒的腸胃無法完全適應，引起腸胃功能紊亂，導致出現腸套疊;
2. 病毒感染;
3.上呼吸道感染;
發病症狀：嬰幼兒出現陣發性哭鬧，並伴隨有嘔吐的情況，腹部會出現腫塊，家長用手很容易就能摸到，後期逐漸變得不明顯，很多患兒大便還伴有血漬。
方法措施：趕緊送孩子到醫院進行檢查治療，事後注意飲食和生活上的護理。
三.小兒急性闌尾炎
發病年齡：5歲以上的兒童最為常見，6~12歲為發病高峰
發病原因：發病原因尚不明確，可能是細菌感染、闌尾腔梗阻、神經反射等因素相互作用下的結果。
發病症狀：
1. 體溫不穩定，發熱情況出現的比較早，孩子的體溫大多在37.°5C~38.5°C之間徘徊，最高甚至高達40°C左右，孩子會出現高熱、驚厥、抽搐等情況。
2. 出現持續性腹痛，剛開始的時候出現於腹部上方或肚臍周圍，然後再慢慢轉移於腹部的右下方。
3. 嘔吐，嘔吐是首發症狀，嘔吐的情況比較嚴重，持續的時間也比較長，嚴重的情況下，可能會因為長時間大量的嘔吐出現脫水或代謝性酸中毒的情況。
方法措施：沒有方法，一旦出現小兒急性闌尾炎的症狀，必須要立刻馬上帶孩子到醫院進行檢查治療。
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⑻ 0～6歲早教知識大全
0～6歲早教知識大全
0～6歲早教知識大全，很多家長都會擔心自己的孩子的智力不夠好，在孩子的0到6歲的時候正式大腦發育的最佳時期，這個時候孩子的早教是很需要注意的，下面是我整理的有關於0～6歲早教知識大全。
0～6歲早教知識大全1
出生時
預示1： 知道兩個「點」和3 個「點」是不同的
寶寶剛出生沒多久，已經對「數量」很敏感了。不信你可以試試：
如果多次給新生兒展示由兩點組成的圖畫， 最後他會因為習慣了而不再感興趣。
但是如果這時你再給他一幅帶有3 個點的圖畫，小傢伙馬上就會因為發現了新的東西而興奮起來。你看， 他知道怎麼區分兩個「點」和3 個「點」的不同。
同樣，你會發現，寶寶哭的時候如果沒有得到及時撫慰，他就會越哭聲越大，直到媽媽聽見為止。他天生就能區分「小聲」和「大聲」 這兩個量的差別。
3個月
預示2 ：開始明白，灰貓、白貓、黑貓……通通都是貓
世界上有各種各樣的貓：灰貓、白貓、黑貓……但這並不會讓一個3 個月大的嬰兒感到混亂。他很快就會明白，它們都屬於「貓一族」。
下面這個實驗足以說明問題：讓3 個月大的寶寶看到屏幕上出現一對對的貓，每次出現的貓都不同。然後，再給他一個奇怪的組合，比如，一隻貓和一隻小鳥。他會更長時間地看向小鳥。這是因為，寶寶已經把這一次的貓同之前圖畫里的貓「劃分」在了同一類里，而小鳥讓他感到更新鮮。
18個月
預示3 ：開始區分幾何形狀
小小的實驗：如果你給孩子看一張圓形的圖畫，然後遮住他的眼睛，他能夠用手在一堆方形、圓形和三角形的積木中找出圓形的那一個。
2-3歲
預示4： 收拾玩具時，能知道歸類
這個年齡段的寶寶，分類的能力越來越強。他能夠在一堆玩具中找出不是同類的東西。
看，這個紅色的士兵怎麼能在黃色的士兵里呢?應該趕快把它拿出來!
這時候的分揀玩具其實是非常有用的。這可是今後學會對奇數和偶數進行分類、區分整數和分數的基礎。
預示5：能數數了!
「我要這么多!」你的孩子向你伸出3 個手指頭，大聲地說。他正在過渡到用數字來表達數量的階段。這可是一個關鍵的階段。
剛開始的時候，他會借用自己的手指作為工具，慢慢地，越來越多地藉助於抽象的表象來「數數」。你看， 當唱起「1，2，3，4，5，上山打老虎」時，他就能數數了!
4歲
預示6：根據推理做預測
在邏輯推理方面，你的寶寶越來越「老練」了。他甚至可以根據推理來做預測。
這個小實驗完全能說明問題：公路上放著一輛玩具汽車。在玩具汽車前，一輛大卡車擋住它的道路。一輛拖拉機擋在卡車前。怎麼辦?
「為了讓汽車前進，應該移動卡車，要移動卡車，應該搬開拖拉機。」4 歲的孩子已經能夠清楚地做出分析。
預示7： 綜合序數和基數進行計算
在一個房間里，我有3 個雞蛋在另一個房間，我有4 個蛋杯。我有足夠的蛋杯放我的雞蛋嗎?
對你來說這很簡單吧，但是對一個4 歲的孩子而言，這可真是一個不小的挑戰。
他需要先數數，然後在數之間進行比較。這一切都不是他眼前能看到的，需要極高的抽象能力，尤其需要在序數(根據一定的順序排列的數字)和基數(代表數量的數字)之間進行綜合比較。
每個孩子都會用自己的方式算出來。有的會借用手指：我有3 個雞蛋，我舉起右手的3 個手指頭，然後，我去看蛋杯，我舉出左手的4 個手指頭。很奇怪，兩只手不一樣……
有的孩子會藉助於數字進行表象比較：1，2，3，4……在數蛋杯的時候，我數得更多，這肯定說明點什麼問題……在這樣的體驗中，孩子慢慢理解了數字和數量的關系。
5歲
預示8： 開始建立空間概念
5歲的孩子越來越少地以自己為中心，推理時不再僅僅和自己進行比較。表面上這同數學沒有什麼關系，但是，孩子從此明白了他的左邊和右邊不等於對面孩子的左邊和右邊，他能因此更好地掌握空間概念。
有關三維空間的詞彙，他掌握得越來越好。如果你對他說一張紙的上和下，他完全知道你說得在哪兒。這並不是件容易的事情，在這之前，他要知道，下和上之間可是垂直的關系(下是地板，上是天花板)。你的.孩子能夠把一張水平的紙看做「垂直」的，不久，幾何對他來說就不是什麼秘密了。
預示9 ：運用推理，制定策略
和孩子玩這樣的游戲：在你的腦子里，確定一個東西：比如一個紅色的、厚厚的方塊。讓孩子猜一猜這個神秘的東西的形狀。
你可以看出，他能夠使用一些策略進行推理，比如，他會給你提問題： 是不是圓的?是不是綠色?是不是很厚?……對孩子來說，困難的是提出好的問題，然後根據你的答案「是」或「不是」來分析結果，他要懂得「不是」不是失敗，而是一個對他有用的信息。
6歲前 數學要怎樣「學」?
6歲前應該讓孩子接觸一些數學的概念，但這種接觸應該是啟蒙式的、生活化的。現在一些幼兒園和父母過於注重數學知識的灌輸，特別是將小學的數學教學內容提前下放到幼兒園階段的做法，很可能會讓孩子失去信心，甚至厭惡數學。
其實，我們應該做的是，讓孩子形成一種感覺：數也好，形也好，並非只在教室里，其實它們都在我們的日常生活當中，都在他的周圍。看看自己的鞋子是多少碼的，看看今天禮拜幾，電話號碼是多少，出門乘坐的是幾路公共汽車……這樣，當他再在教室里接觸抽象的數字的時候，能夠馬上想到生活當中的例子。這種美好的感覺對他今後的學習也很有用。
0～6歲早教知識大全2
育兒知識大全3到6歲（早教篇）
孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。
3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。3歲小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識經驗，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進步。
學習漢字，開發智力效果明顯：如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110;要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120;若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。提前、集中、快速識字的意義在於利用識字過程訓練兒童的記憶力、開發兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發兒童的智力。及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當的必要性。 6歲以前屬「黃金教育期」，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯過這一階段再學需付出六七倍力量。3-6歲的孩子大腦就像是一個空白磁碟，對於他們來說，記憶不是負擔，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補。
最後我們在小孩進行早期教育要注意事項 ：
1、關心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對他們的所作所為感興趣 。當他們犯錯了不能用成年人的標准來衡量他們的錯誤，主要是鼓勵。
2、讓孩子學會獨立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵他們表達自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。
3、讓孩子感到快樂。 給他們提供游戲的時間、場所和玩具,對他們的愛好給予鼓勵和支持。雖然孩子入學後,其主導活動是學習,但游戲仍然是他們必不可缺少的重要部分。
4、正確對待孩子的學習成績，
5、給孩子留面子，不要當著其他小朋友面前訓斥小孩。
6、做孩子的朋友，積極參與孩子的業余愛好活動，讓孩子的生活有意義豐富多彩
⑼ 3到6歲的育兒知識大全
3-6歲這個年齡段是孩子學習的最佳年齡段。這個年齡段，孩子的模仿能力強，接受能力快，好奇心大，可以說，你教什麼他學什麼，你希望他成為什麼樣子就會成為什麼樣子。以下是由我整理關於3到6歲 育兒知識 的內容，希望大家喜歡!
3到6歲育兒小知識
早期 教育 並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等，當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)，重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件，給他們表現自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發展自己的能力。
我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。3歲小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識 經驗 ，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進步。
那我們現在看看3歲-6歲的小孩應該學點什麼?
學習漢字，開發智力效果明顯：如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110;要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120;若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。提前、集中、快速識字的意義在於利用識字過程訓練 兒童 的 記憶力 、開發兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發兒童的智力。及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當的必要性。 6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯過這一階段再學需付出六七倍力量。3-6歲的孩子大腦就像是一個空白磁碟，對於他們來說，記憶不是負擔，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補。
最後我們在小孩進行早期教育要注意事項
1、關心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對他們的所作所為感興趣 。當他們犯錯了不能用成年人的標准來衡量他們的錯誤，主要是鼓勵。
2、讓孩子學會獨立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和 愛好 ,鼓勵他們表達自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。
3、讓孩子感到快樂。 給他們提供游戲的時間、場所和玩具,對他們的愛好給予鼓勵和支持。雖然孩子入學後,其主導活動是學習,但游戲仍然是他們必不可缺少的重要部分。
4、正確對待孩子的學習成績，
5、給孩子留面子，不要當著其他小朋友面前訓斥小孩。
6、做孩子的朋友，積極參與孩子的業余愛好活動，讓孩子的生活有意義豐富多彩。
3到6歲幼兒性格類型①軟弱型
軟弱型孩子通常是家庭過分溺愛的結果。在一帆風順的環境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困難，則表現為缺乏自己的主見和堅韌不拔的毅力，做一件事往往三分鍾熱情、虎頭蛇尾……
家長必須認識到，孩子的這種性格對他成長的危害是很嚴重的，家長必須主動改變這類孩子的“家庭環境”。試著給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例，也可以有意識地給孩子布置一些能夠自己完成的任務，並進行督促完成。
②頑皮型
頑皮型孩子的表現形式，通常是不講禮貌，在公共場合常常多嘴多話，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂。
家長應有意識地對孩子進行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認識自己的不當之處。培養孩子熱愛學習的興趣，進而把他過於旺盛的精力引導上正路。
③偏內向型
有些孩子喜宅家裡獨處，不愛參與集體活動，看不去不活潑、不愛動，打怵出頭露面，平時沉靜寡言，獨立能力通常較弱。這些基本是偏內向型的表現。
建議家長有意識地在家庭中創造活潑、愉快氣氛，多主動與孩子交談，主動向孩子提出各種有趣問題請他回答，平時多帶孩子到外面參加郊遊健身等有趣的活動，增加健康的生活情趣。鼓勵孩子獨立完成一些他力所能及的事情，增強其獨立生活和處事能力。
④偏外向型
偏外向型的孩子坐不住、靜不下來，無法專心致志;願意表現自己、喜歡張揚、炫耀;雖有“不認生、不打怵”的闖勁，但是說話辦事不認真、不仔細……
家長應有意識地對孩子進行正面教育，一是教給孩子一些必要的 文明禮儀 ，謙虛而不虛偽、陽光而不張揚、勇敢而不魯莽、謹慎而不冒失;對孩子好犯的毛病事先警告、事後批評、改進後及時給予表揚，幫助孩子克服毛病;二是幫助孩子改掉坐不住的毛病，可在大人陪同下，堅持每天有一兩次固定的時間看書或做事，逐漸幫助他養成專心致志的學習習慣;三是平時注意培養孩子健康的情趣吸引他，減少其室外活動。
⑤自大型
自大型的孩子表現為過於驕傲、目中無人，自以為了不起，覺得自己比別人都強，不懂得尊重他人……
家長應有意識地教育孩子為人處事都應當謙虛，明白謙虛使人進步，驕傲使人落後的道理。還要讓孩子明白天外有天、山外有山、人上有人，一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長就要及時地指出他的錯誤，說明目中無人的危害;家長也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而綉花難”的道理，教育他懂得驕兵必敗，目中無人偏偏不如人的規律。
⑥自卑型
自卑型的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭先。在學習上，自認為不是學習的料，是天生的笨;在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺得誰都比自己強……可以的
家長應有意識地用積極進取人物的 事跡 教育孩子，鼓勵他嘗試自己去完成力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長平時要多為孩子創造實踐的機會，使他嘗到成功的喜悅進而增強自信心。
孩子在獨立完成事情後，家長要給於充分的肯定，本著多鼓勵、少批評的原則，絕不可以責備孩子這不對、那不妥的無能表現。
⑦馬虎毛草型
毛草型的孩子做事毛手毛腳、學習不專心，寫作業丟三落四……這是很多孩子常犯的毛病。
家長應及時指出孩子的毛病，並要求他通過實際行動立即改正。家長應教育孩子學會並養成事先冷靜看一看，想一想，然後去做，事後還要細心進行復查的習慣。採取一點適當的獎懲辦法也是必要的。
⑧性格執拗型
執拗型的孩子突出的特點是性格固執、倔強，逆反心理強，缺乏靈活性，一條道跑到黑。
家長對這樣的孩子要平時多加疏導，多以“順毛驢”的 方法 對待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發生了頂牛現象時，家長不必堅持要孩子立即按大人的意見辦，不妨先行“冷處理”，但事後要及時指出孩子的不對，並要求其改正。平時注意教育孩子多聽取別人的意見，學會靈活處理事物的方法。
⑨自私型
自私型的孩子總是“以自我為中心”，見到想要的東西就想據為己有，自己的東西絕不給別人，家長一旦把自己的東西給了別人，就會大哭大鬧個沒完沒了……
家長要認識到這是孩子缺少教養的本質特徵，因此應認真幫助孩子去改正。發現孩子有這方面毛病要及時糾正，對孩子的每一點進步要及時表揚;平時要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的玩具則應當借給其他小朋友玩。
歸根結底，孩子的不同性格對其將來的成長、成才都有著莫大關系，因此，家長應當對不同性格類型的孩子採取不同的教育方法，有針對性的對其進行教育幫助，也就是所謂的“因材實施”，家長育兒成才過程中必須充分注意的。
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