A. 如何看待快遞員解決數學難題
你的說法是對的。
學習好的同學其實就是平時做的題型多，了解各種題型的解法，才能自己獨立完成各種難題。
你可以向成績好的同學請教一下學習的具體方法。
如果他們不太願意向你介紹方法，你可以多留意一下他們是怎麼學習的。
但是，不論怎樣的學習方法，都離不開多練、多總結。
首先要把課本的內容弄懂，搞清楚各個知識點之間的聯系。將各個知識點對應的題型做上一遍，應該說這部分的內容就算學透了。當然了，也不是說要搞題海戰，但是，要掌握各個知識點，沒有練到一定的程度，是不可能掌握好的。做題後，也要反思一下，這道題所涉及的知識點是什麼？出題的人為什麼要這樣出？堅持做下去，你會有很大的提高。
所以，平時要多積累，多思考。
B. 初中數學題，中考快遞上的！！
<1>你可以看出來每一個數的個位數都是2、4、8、6這四個數循環，則你就可以用2007除以4，得到了501餘3，則你便可以在2、4、8、6中從左往右數第三個數則為該題的答案。
<2>-3、0、9這三個數中可以看出為-3、0、3、6、9、
\/ \/ \/ \/
3 3 3 3
所以，答案為：3、6
C. 河南快遞員，破解百年世界數學難題轟動全國，他是如何做到的
俗話說「真人不露相」，在我們的生活中，有許許多多的人，他們看起來只是平常人中的一員，但是他們身體中可能隱藏著巨大的本領，令我們都贊嘆不已的本領。他們在他們平凡的崗位上，做著並不普通事情。就像武俠小說《天龍八部》里的掃地僧一樣，他只是在少林寺負責打掃藏經閣的一位僧人，看起來他並不起眼，但是他武功深不可測，實力碾壓喬峰，鳩摩智等武林高手，並且具有大智慧。
家境貧寒卻不忘初心
而我們今天要說的主人公便是這樣一種人。他便是來自河南信陽新縣大別山區的余建春。他的家庭是一個普通的工人家庭，家境可謂十分貧寒。他想用知識改變自己的命運，但命運多舛的他學習成績並不好。
蔡天新教授見到余建春，簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信這樣一道數學難題竟然是這樣一位普通人解答的。但俗話說「人不可貌相」他急忙召開了學術交流會。
在學術交流會上，蔡天新隆重的向各位同事介紹了余建春和他的經歷，余建春面對眾多學術界的權威顯得特別的拘謹，蔡天新為了緩解尷尬，急忙讓余建春開始解答。一開始，余建春特別的緊張，手握粉筆的手居然在發抖，蔡天新教授不停地鼓勵余建春。
慢慢的，余建春看著自己還算工整的字，彷彿看到了一個個老朋友，他開始忘情地展示著一場表演，台下的各位教授也逐漸的被余建春的運算過程所吸引。當他完整的解答出這道世界難題時台下爆發出震雷般的掌聲。人們驚訝地看著這個只有大專學歷的人紛紛贊嘆道，果然興趣和堅持是通往成功的路。
震驚世界的同時也有著樸素的願望
學術交流會結束之後，余建春可謂是震驚了世界，蔡天新教授希望招余建春入自己的門下，保送研究生，但由於余建春只有數學學科的能力，可能無法順利畢業，這個願望也是不了了之了。也有的公司希望招聘余建春，希望他擔任集團的顧問，但他表示只想一心鑽研數學。
一舉成名也給余建春帶來了煩惱，眾多媒體前來采訪這位解決了世界難題的普通人，這可讓不善言辭的余建春愁壞了。只有當媒體問道數學題的時候，余建春的眼睛才會放射出光彩，孜孜不倦地解答數學題。
有一次媒體問到余建春你在數學領域有了如此高的成就，你的願望是什麼？耿直的余建春說「想娶老婆，想擁有一個家」。多麼樸素的一個回答呀，沒有提出過分的要求，不求名與利，只想組建自己的家庭，朴實無華正是余建春身上彌足珍貴的精神。
道阻且長，行穩致遠。我們相信，余建春在以後的生活中還是會保持對數學的熱愛，在專業的指導下他一定會取得更高的成就，因為熱愛，他選擇了數學，因為堅持，數學選擇了他。也相信一定會有人看上這位樸素的小伙，與他組建幸福美滿的家庭。
D. 甲乙之間29個快遞驛站數學題
（如果丙把信取回後,仍繼續走.）
設甲、乙的速度為v,丙的速度就為3v.
丙出發時甲和丙的距離是20v,所以追甲用了10分鍾,返回B用10分鍾.
此時乙和丙（丙在B）距離是30v,所以追乙用了15分鍾,返回B又用15分鍾.
把甲的信給甲,甲和丙距離70v,追甲用了35分鍾,返回B又用35分鍾.
加起來就是120分鍾.
E. 初中數學題
解：如圖，過P點作AC的垂線交AC於E點並延長至D點
使ED=EP
連接DQ交AC於M點
則M點即為所求的點，使得MP+MQ的距離和為最小
證明：在AC上任取一點F，連接FD、FQ
根據作法，易證直角△MED≌直角△MEP
△FED≌直角△FEP
∴MD=MP FD=FP
∴DQ=MD+MQ=MP+MQ
FD+FQ=FP+FQ
在△DQF中，
∵DQ＜FD+FQ（三角形一邊小於兩邊之和）
∴MP+MQ＜FP+FQ（等量代換）
所以，將中轉站設在M點處，是最佳方案！
F. 關於數學的小知識
1，零
在很早的時候，以為「1」是「數字字元表」的開始，並且它進一步引出了2，3，4，5等其他數字。這些數字的作用是，對那些真實存在的物體，如蘋果、香蕉、梨等進行計數。直到後來，才學會，當盒子里邊已經沒有蘋果時，如何計數里邊的蘋果數。
2，數字系統
數字系統是一種處理「多少」的方法。不同的文化在不同的時代採用了各種不同的方法，從基本的「1，2，3，很多」延伸到今天所使用的高度復雜的十進製表示方法。
3，π
π是數學中最著名的數。忘記自然界中的所有其他常數也不會忘記它，π總是出現在名單中的第一個位置。如果數字也有奧斯卡獎，那麼π肯定每年都會得獎。
π或者pi，是圓周的周長和它的直徑的比值。它的值，即這兩個長度之間的比值，不取決於圓周的大小。無論圓周是大是小，π的值都是恆定不變的。π產生於圓周，但是在數學中它卻無處不在，甚至涉及那些和圓周毫不相關的地方。
4，代數
代數給了一種嶄新的解決間題的方式，一種「迴旋」的演年方法。這種「迴旋」是「反向思維」的。讓我們考慮一下這個問題，當給數字25加上17時，結果將是42。這是正向思維。這些數，需要做的只是把它們加起來。
但是，假如已經知道了答案42，並提出一個不同的問題，即現在想要知道的是什麼數和25相加得42。這里便需要用到反向思維。想要知道未知數x的值，它滿足等式25＋x＝42，然後，只需將42減去25便可知道答案。
5，函數
萊昂哈德·歐拉是瑞士數學家和物理學家。歐拉是第一個使用「函數」一詞來描述包含各種參數的表達式的人,例如：y = F(x)，他是把微積分應用於物理學的先驅者之一。