⑴ 如何看待幼兒園不教知識了
幼兒園期間，孩子並不適合學習太多知識。
更多的都是在娛樂。也有簡單的人際交往。主要在認知和情感方面培養孩子。
等孩子大一點，再學習知識也適合的。
⑵ 小朋友在幼兒園是教知識好，還是不教知識好
現在國家都要求，幼兒園不許教拼音、算術、識字寫字之類，要求0基礎上一年級，這么要求肯定有其道理。
但是作為一個娃娃剛上一年級的媽媽，在我看來，0基礎上一年級是不可行的。
首先，一年級一開學，老師要求每天大聲朗讀二十分鍾，並錄視頻在群里打卡。班級里有識字很少的同學，讀的時候很吃力，家長也非常著急。畢竟識字不是一天兩天的事情，眼看別的同學越讀越流暢，孩子自信心相當受挫。
其次，一年級數學雖然很簡單，但是老師開學就強調口算的重要性。如果孩子只等著老師教計算，要跟上老師的節奏也是有些吃力的。
其他方面我就不舉例了。
我在想，為什麼我們小時候，只要跟著老師學習，作業也不多呢？我想起我小學的時候，基本上每天上午兩節數學課，兩節語文課。分別是一節課講授新知識，另一節課做練習。而現在孩子的課表上每天只有一節數學一節語文，當然就需要課下功夫了。
這個問題讓我想到，是把小朋友送雙語班好，還是不送雙語班好。
每個家長都很疼自己的小孩，都不想自己的孩子比別人家的差，你是需要孩子有一個快樂的童年，還是需要一個從小就不斷學習的童年。
環顧四周，哪個小孩子，哪個幼兒園不是從小就開始在學習了。如果有一個幼兒園不教知識，想想，還有家長願意把小孩送到這所幼兒園去學習嗎？不會送!他們害怕在沒有教知識的幼兒園自己的孩子落後其他小孩，在他們看來，一步落後就是步步落後。從另外一個方面思考，部分家長會這樣考慮，其他幼兒園都教了知識，這個幼兒園為什麼不交呢，我們教了錢就應該享受相同的待遇啊？現在待遇變少了，錢因該少很多啊
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從小朋友身心發展來講適當的知識是對他們的求知慾有很大幫助的，小朋友的世界想法眾多，他們渴望了解清楚對他們吸引力強的一切周圍事物。幼兒園適當的補充孩子這方面的知識，可以激發他們的學習興趣，增強他們 探索 的能力，這對孩子今後的發展是有很大幫助的。
讓小朋友學習知識是適當的，不能過渡開發小朋友學習知識。一旦過渡開發，時間長了，他們本來特別感興趣，特別好奇的，就慢慢開始厭倦，產生抵抗情緒。還有剛開始的時候小朋友對各類知識都干興趣，都喜歡，這是與他們沒有判斷能力有關系，所以我們要引導他們找到自己特別喜好，又不產生厭倦的來學習，讓他們長期堅持下去，成為他們今後的助力！
幼兒園教知識好，還不是不教好？
這個問題我們可以試試這樣問自己：我們理解的「知識」是什麼？
時代在進步，教育也在改進，以前很注重知識的學習，但現在更注重智慧的啟迪。
以前要求孩子如果有半碗水，老師要有一桶水，這是知識。美好的人生是為愛所激勵，為知識所引導的。現在，要求也老師要擁有智慧，即從「一碗水」能看到整個大海。
人的一生會經歷不同階段的教育，哪一段階段更重要，我們也不易辯說，當一個人有所成就的時候，我相信他不管是在老年，青年，還是少年，在他所有成就的寶塔底座里，絕對離不開幼兒時期的良好教育。
現在要求要求幼兒教師是智慧啟迪者，幼兒教育的目的不單單是讓幼兒擁有知識，吃的好，穿得暖，更重要的是讓幼兒擁有智慧。
知識關乎事物，智慧關乎人生。知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒砂子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發現靈魂。
在這個什麼都不確定的 社會 ，這幾種關於智慧的能力在未來也是不會變的。
現在需要的能力，不是迷會算高數，能考多高的分，有多高的學歷，而是創造力和想像力。
所以，在幼兒階段，孩子天馬行空的想像需要我們去保護。創造力哪裡來？
在孩子動手能力中來， 游戲 中來，在幼兒園我們要注重這些能力的發展。
良好的生活習慣，能為我們一生發展奠定基礎。
幼兒園是培養孩子良好生活習慣的重要且關鍵時期。比如，能傾聽別人講話，有規則意識，知道排隊等候，能管理自己的物品，知道自己的事情自己做等等。
在國務院針對3.-6幼兒發展目標的《指南》里，就有明確祥細的的規定。
良好習慣在未來，也是一項必備且不變的能力。
總之，在幼兒階段，培養孩子的創造力，保護孩子的想像力，培養良好的習慣大於知識的獲取，我們要做一個智慧的啟迪者！
看怎麼理解知識。在我看來幼兒園的小盆友學習自己吃飯，學習和小朋友相處，學習怎麼玩 游戲 等等這些，其中都包含了很多知識。不只是幼兒園，小學、中學以及大學的教育，都是適度比較好，切忌拔苗助長。
作為家長的角度去說，希望能教知識後，但對於教育局來說，學習也是有限制的。我個人覺得適當把，根據孩子年齡學習適合他們自己的。
⑶ 幼兒園不教拼音、算術和文字，這正常嗎
有些幼兒園裡面不教孩子拼音、算術和文字，這是很正常的現象。因為將孩子送到幼兒園裡面之後爸爸媽媽都希望自己的孩子能夠養成良好的生活習慣，並且培養出基本的生活能力，除此之外也希望自己的孩子能夠被鍛煉一下思維能力。這些對於孩子來講都是很大的幫助，而並非是非要學習拼音算術和文字，如果說孩子這些能力能夠被鍛煉好了的話，那麼孩子今後在學習的時候就會更方便更簡單一些。
或許有些人會覺得在幼兒園的時候讓孩子學會寫字，學會拼音，學會算術，對於上一年級有著很大的幫助，可是這些知識在一年級的時候老師還是會進行系統的教育。如果說孩子在上幼兒園的時候沒有被培養好相關的能力的話，上了一年級以後老師可能就不會再幫助培養這些能力了，因此爸爸媽媽要懂得教育的側重點。
⑷ 幼兒園不教文化知識，那為何要把小孩送進幼兒園呢
一直以來，教育部都明確規定，要完全禁止幼兒園教育成為小學，即禁止在小學教授兒童文化知識。很多家長不明白，這不是妨礙我們的孩子成才嗎？但其實過早進入學習角色對孩子的身心發展是有害的。一方面，從教育學的角度來看，如果兒童過早進入文化學習，其智力發展還沒有達到相應的成熟水平，會使學習變得非常困難，會產生強烈的挫敗感，對學習產生消極或抵觸情緒，影響學齡兒童的學習積極性。
孩子長大後，會陽光、自信、開朗、樂觀、好奇、有創造力，人際關系好，能承受壓力和挫折，更容易取得更高水平的社會成就。相反，如果你壓抑孩子自由成長的天性，過早的給孩子灌輸大量的知識和技能，對孩子要求太嚴格，孩子很容易產生挫敗感和自卑心理。孩子長大後容易自我懷疑和否定，人際交往缺乏自信，遇到壓力和挫折時容易出現焦慮、抑鬱、強迫等心理問題。這就是為什麼有很多孩子學會了欺負，卻被心理問題困擾，無法擁有成功幸福的生活。
⑸ 寶寶上幼兒園什麼都不學，那麼還有上的必要嗎
「寶寶上幼兒園什麼都不學」這種說法，我個人認為是不正確的。雖然現在幼兒園不允許超前教學，例如不能教孩子寫字、學拼音等等，但是，孩子在幼兒園可以學會怎樣與同齡人相處、可以慢慢適應集體生活啊，因此，我覺得上幼兒園是很有必要的。
一般情況下，孩子三歲左右，爸爸媽媽就會送他去幼兒園了。在幼兒園的集體生活中，孩子會可以養成很多良好的習慣，例如：
可能有的爸爸媽媽會說：孩子的這些習慣我可以在家幫他培養；他在幼兒園學的知識，我也可以自己教；我還可以天天帶他到外面跟小夥伴玩，帶他去參加社區活動，幫助他盡快適應集體生活。
但你不妨認真想一想，你真的做得到嗎？你是孩子的爸爸媽媽，而不是孩子的老師，身份不一樣，教育孩子的效果也不一樣的。你教孩子的時候，孩子該把你當作老師，還是當作父母？
因此，我覺得送孩子讀幼兒園是非常有必要的，因為在幼兒園，孩子可以學到很多東西。
⑹ 幼兒園不教孩子拼音、算術和文字，對孩子上小學有影響嗎
幼兒園不教孩子拼音、算術和文字，對孩子上小學有影響嗎？
一、不會有影響，因為上小學之後，這些知識老師都會用心去教。
所有的幼兒園老師都不會教孩子拼音、算術等等，這就意味著每個孩子都會從頭開始，大家的起步都是相同的，一年級的時候不會分出好生和差生。而老師也會特別耐心去教孩子，孩子們的進步是非常快的。只要孩子上課的時候專心聽講，接受能力就會特別強，就不會出現家長所擔心的學習跟不上的問題。
⑺ 公立幼兒園不教孩子學知識，拼音和簡單加減法只是快速過一遍，該怎麼辦
實際上公立幼兒園不教拼音和寫字，是教育部門要求的，而有一些私立幼兒園還在教孩子拼音和寫字，給孩子超前教育，是由於要達到一部分父母的要求，都是私立幼兒園有別於公立幼兒園招收的地區。隨後一年級拼音一帶而過，那也是沒嚴禁小學化以前，由於絕大多數的小孩都已經教過了，便會一帶而過。
有的人說，幼稚園環節，不必教孩子物品，那樣，會抹殺他們的想像力也有想像力，也有一些人，大家之前幼兒園的情況下便是啥也沒交，一直到小學的時候，才開始學一二三，123，aoe的，不一樣能讀大學嘛，因此沒有必要交。公立園幼兒園是不教，假如你並沒有想准備轉至私立幼兒園得話，那樣有效的方法，就買一下一年級的教材，自身給孩子教一教，也有便是多買一些兒童繪本，讓孩子多認識字，那也是在培養孩子的讀書習慣，那那樣小孩就好的學習，還會很有自信心的。
⑻ 如何看待幼兒園不教知識，小學進度又太快，孩子總是跟不上這一問題
隨著社會的不斷發展人們對於孩子成績越來越重視了，現在是從孩子開始幼兒園的學習家長們對孩子的關注是從來不會鬆懈，大家都知道孩子在幼兒園的時候其實並不是需要學習的，基本上都是一些幼兒園老師帶著孩子一起玩耍做一些游戲等等。由於小孩子的大腦發育程度是非常低的，所以即便你在幼兒園教他學習什麼東西，他也是不可能學會的，所以上幼兒園無非就是找一個人來幫自己看管孩子。但是有很多的家長認為幼兒園不教孩子學習到了小學教學速度太快自己的孩子跟不上。其實我認為這樣的看法完全就是為了自己孩子學不好找一個理由罷了。因為現在小學的小學進度根本不快，完全都是非常簡單的知識點，相比於0幾年的小學教育來說簡單太多了，只要在上課的時候認真聽講是完全能夠學會的，學不會只能說明自己的孩子在課上開小差或者並沒有認真學習。以下是我的一些觀點。
一、學習內容變簡單首先現在的小學教育相比於這幾年的小學教育，在教學的內容上面是簡單了許多。並且現在的教學設施也比當年要強上許多，如果自己的孩子在這樣的環境下還學不好的話，那隻能證明自己的孩子沒有去認真學習，並不能將過錯推到幼兒園不教知識上面，因為幼兒園的小孩子根本學不會任何知識，就好比讓小學生去學大學生的微積分根本是不可能實現的，比喻雖然有些誇張但是道理大家應該明白，幼兒園本身就是讓孩子適應學校環境的一個地方，並不是去學知識的，不要給自己的孩子添加壓力。