A. 聯系實際，談談幼兒園園長應該具備哪些素養
園長既是幼兒園的一名教師和管理者，更是園所發展的領頭人。園長要科學的規劃、制定幼兒園的管理制度、要有指導教學研究活動的能力，要設計綠色的幼兒園環境，還要努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊，營造充滿活力的園所文化。 專業理念意味著管理者要站在行業的最前沿，有海納百川的教育思想，認清教育改革的內涵和實質，用獨到的教育理念來指導工作；專業的精神是專業理念實施的保證，管理者在實施教育管理的過程中，要精益求精，不斷創新，讓貫穿於心中的理念有方法、有實效地得以實施。 一個合格的園長到底應具備的哪些素養？我認為：第 一，良好的身體素質；第 二，良好的思想品德素質；第 三，立足本崗的文化業務知識；第 四，引領發展的領導管理素質。 作為一園之長，園長是肩負著幼兒園發展方向的決策者，全面工作質量提升的引導者和督導者及幼兒園教育教學研究的專業引領者等角色重任於一身。其專業引領的水平是影響一所幼兒園教育教學質量與教科研水平的關鍵因素。故園長要有良好的身體素質。 作為一個優秀的園長，要有豐富的想像力和嚴謹的邏輯思維能力，尤其要有創新意識和創造能力，進而具有駕馭全局、統領全局的決策能力。做為園長，要清晰地明確自己幼兒園的現狀，優勢是什麼，如何發揮優勢?存在的問題是什麼，採取哪些措施去解決?心中要明確幼兒園發展的總目標，設定長期、中期、短期目標，為達到目標應採取哪些途徑和方法等。同時讓教師全面了解幼兒園的工作計劃及發展目標，明確自己與幼兒園發展的關系，帶領教師為共同的目標而努力! 一個優秀的園長，還必須具有高尚的人格魅力。一個好的園長，她要刻苦修煉自己的德行，以自已優秀的品行感染教師，做「師表」的表率，這是樹立園長威信的重要前提。一份堅定的信念、一個寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢於承擔責任的勇氣，這些都是一名優秀的園長所應該具備的基本素養。
B. 如何成為一名優秀的幼兒園園長
一、幼兒園園長難當。
也許，在旁觀者看來，當一名幼兒園園長是一件挺輕松、挺愉快的事情。每天面對這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開朗的幼兒園老師打交道。但事實上，每一位園長心裡都很清楚：如果只是想得過且過，當園長並不特別困難，但是，如果你想成為一名優秀的職業園長，有誰又敢輕言容易呢？
幼兒園工作之所以稱其難，難就難在： 其
一、它麻雀雖小五臟俱全。不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個幼兒的小園也好，不管其組織規模是大是小，它的職能要求卻是一個也不會少的。這就意味著幼兒園需要設置很多崗位。例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財務會計出納員等等。但是，不管大園小園，都很難做到所有部門人員配置的那麼齊整。有職能要求卻沒有人員配備，最終的結果只能是園長被要求成萬能人物，身兼多職，既要會規劃，又要會執行；即要懂教學、會領導、能管理、善協調，又要能識人、用人、激勵人；即要擅長招生宣傳（幼兒園營銷），能與形形色色的家長打交道；同時，還要與方方面面的部門去溝通。都說幼兒園園長是奇才，是萬金油，什麼都會，這些也對我們幼兒園園長提出了現實的挑戰！如何面對這些挑戰是我們今天要討論的第一個問題。
其
二、合理回報與高質量辦園之間的矛盾。我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經濟回報的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經營的性質。如何經營？是一味追求經濟利益的最大化，不顧教育質量，不按教育規律辦事；還是只談教育質量，絕口不提營利？我想，我們在座的每一位園長都會取其中庸之道，但如何把握？就需要大傢具有高度的平衡藝術、平衡能力和平衡水平。如何平衡將是我們今天探討的第二個問題。
其
三、缺乏實用有效的管理技能訓練。大多數園長，包括我在內，是學幼教出身，是教學上的骨幹，是教師中的精英。但並不是優秀的士兵就一定會是一名優秀的元帥、管理是實踐性極強的與人打交道的藝術，對它的掌握不僅需要對管理知識有深刻的了解，更需要在這些知識的指導下進行充分的訓練和實踐。否則，我們往往會依照思維慣性做事，常常使人們在不知不覺中一再犯錯，特別是在掌握批評藝術、激勵下屬、招生時與家長的談話藝術時，如果缺少專業管理理論的指導和訓練，會讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價。這是我們今天探討的第三個問題。
說句心裡話，鍾祥市機關幼兒園2000年改制時候，我還是一個普普通通的幼兒園老師，對幼兒園管理沒有什麼概念，對園長的概念就是：沒事打打考勤，有事開開會，就是監督我們幹活的那種。當時，幼兒園改制，在全市范圍內招聘園長，有人鼓動我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報了名，通過公開演講、答辯、考核、民主評議等程序，竟然競聘上了。
如今，我做園長已經8年，其中，5年私立園園長，3年公辦園園長，經歷過很多迷茫和困惑，也遭受過一些切膚之痛，一點點經驗教訓和大家共同探討，希望得到大家的批評指正。
二、園長應具備的素質和能力。
首先，我們來說一說園長應具備的素質和能力。 人們常常說：一個好園長就意味著一所好的幼兒園。園長在幼兒園就是最高長官，是ceo(最高執行官),幼兒園就是你說了算，是最有權威的，但是，需要提醒的是：園長的威信不能單純靠權力去建立。所以，園長應注意培養自己的非權力影響力，那麼，作為園長，應努力提高自己的計劃決策能力．、組織協調能力、應變能力和開拓創新能力、綜合分析能力、語言表達能力、寫作能力、用人授權能力以及交際能力。修煉自己健康的心理素質，如：高度的事業心、使命感、不懈的進取精神、堅強的意志、積極的情感、 豁達寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。園長要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。 由於時間關系，我僅僅擇其重點，簡要概訴。
園長應具備素質和能力的第一個方面: 1、恪盡職守，愛園如家 。這是園長應具備的最起碼最必要的條件，這一點，很多私立園園長會說，幼兒園是我的，我肯定會做到愛園如家 ，我們這里說到的「恪盡職守、愛園如家」除了這種對家的責任感之外，還特指對事業的追求，就是對教育的使命感。是的，幼兒園是你的，你會很愛她，從心底里去愛她，老師呢，有沒有從心底里愛幼兒園的情感呢，只有調動教師愛事業，愛孩子的強烈的使命感，才能激活教師的奉獻之情，做到愛幼兒園。而教師這種使命感是取決於園長的教育使命感，倘若園長的教育使命感非常強烈，具有高度的事業心和責任感，有理想和抱負，兢兢業業工作，工作作風上精益求精。管理科學，評價公正，那麼，全園就會是一個風氣純正，奮發向上的育人陣地，教師就會自覺的形成一種「不用揚鞭自奮蹄」的教育使命感。
我園2000年改制，為國有民辦，我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發展，我們才有可能得到更好的發展，工作才會更穩定。幼兒園是我們大家的，今天我們不愛崗，明天等待我們的就只會是下崗。皮之不存，毛將焉附。我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度。我自認為並不是事無巨細親力親為的園長，但我竭盡全力的為幼兒園發展做著一位園長應該做的工作。從計劃的制定，實施，到總結，反思，我都做到十分關注，了如指掌。因為，幼兒園里無小事，凡是涉及幼兒的事情都是來不得絲毫馬虎。我就是這樣用模範的言行來引導教師，激勵教師，鞭策教師，使教師覺得「言真可信，行政可效」，極大地激活了廣大教師的奉獻之情，產生良好的道德感染力和上下同心的 局面。
2.公正豁達，尊師愛師。我們管理著的幼兒園這一群體是一個具有鮮明個性的群體：具有一定文化素質的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陝窄；而一園之長，有時更象是一位大家長，園長如果沒有公正豁達、尊師愛師的作風的話，是很難為幼兒園營造出良好的學習、生活、工作環境的。要求園長要有寬以待人的胸襟，遇事能心裡換位，設身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問題，克服困難，擺脫困境，尤其對犯錯誤的教工，要有責人先責己的風度。平時工作再忙，園長都要深入到教師和員工中去，傾聽他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關心他們的生活與成長，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機會，為教師創造用武之地，激發教師愛崗敬業的積極性，發揮他們的潛能。例如：創造機會送出去學習等等。
3.良好的心理素質。在座的大多數是女園長，性別決定了我們的園長都會具有感性的一面，遇到事情，都會把事情寫在臉上。成功了我們快樂，失敗了我們沮喪。我要提醒大家的是：無論面對成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩定的情緒和積極向上的工作熱情。有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因為幼兒園經費問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子後就低著頭走過了，下午有老師議論今天園長怎麼了，一定發生了什麼事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才知道教師們其實非常在意領導的反應，意識到掩飾自己情緒的重要性，以後不管自己心情如何，我都努力地調整自己的情緒，表現自己樂觀向上的精神面貌。讓自己面對老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個人，讓每一個見到我的人擁有一天的好心情。
C. 職業園長應該具備哪些專業技能和職業素質
職業園長及其素質要求
第一節 認識職業園長
職業園長指的是專門從事幼兒園經營和保教服務的專業園長，它不是一種職務，而是指一個具備某種能力和精神特質的社會群體。職業園長代表著雙重身份：一是幼兒園的決策者（而不僅是政策的執行者）；二是幼兒園內部協作群體中的「首席教師」。職業園長首先應能依照正確的教育觀、兒童觀、課程觀結合本園實際確立幼兒園的發展方向（藍圖），這就是「做正確的事」；其次才是管理，也就是「正確的做事」：創設幼兒園的文化氛圍；開發具有當地特色的教育課程（教育科研）；進行全園保教工作管理；加強教師隊伍建設；合理使用及配置現有資源；對全園工作進行有效評價等等。一個職業園長應該具備卓越的分析能力、判斷能力、果斷決策能力、組織能力、領導能力、敏感性、對壓力的忍耐力及交往能力。 職業園長的終極目標應該落實到兩個方面：一是教師的進步。通過歲月的積淀與實踐的磨練，教師的專業能力不斷提升，人生價值得到了充分體現。二是促進幼兒富有個性的發展，這就是幼兒園的根本任務了。
第二節 職業園長素質要求
人才的競爭，首先是領導人才的素質、能力的競爭。如何有效地提高幼兒園園長的素質和能力，已成為幼教界的熱門話題。在今天，幼兒園園長個人素質的提高是幼教質量不斷提高的根本保證。園長們應用全面的、完整的眼光看待幼兒園園長的素質。幼兒園園長個人素質結構包括身體素質、思想素質、文化素質、領導素質四個方面。 一、思想素質要求
根據園長在新時期提出的幹部四化要求，結合幼兒園領導工作的特點，園長的思想素質要求有以下幾個方面——要學會運用鄧小平理論的立場、觀點和方法去觀察處理問題。也就是堅持實事求是，一切從實際出發，按客觀規律辦事，要能自覺地執行黨的教育方針，貫徹《幼兒園工作規程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關系，自覺維護幼兒的利益。只有這樣，才能率領和引導保教人員搞好幼兒園的各項工作，把幼兒園辦好。 要全心全意為教職工服務。要使教職工能全心全意為幼兒服務，園長就要全心全意為教職工服務，以為教職工服務為己任，密切聯系教職工，發揚民主作風，做教職工的貼心人。特別要有開創新局面的開拓精神。園長應當是幼教事業改革的促進派，為此，既要能解放思想，勇於創新，勇於改革，不怕困難；又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦幹，艱苦創業，一絲不苟，講求實效。
要有大公無私的高尚情操。園長應當以權謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟私，不能以權謀私，要有嚴於律己的自省精神。
要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅持原則的基礎上，能聽得進各種意見，不計個人恩怨，不講個人好惡。要能和觀點意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團結各種缺點的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應取虛懷若谷的態度，有則改之，無則加勉，實事求是，坦率誠懇。 二、文化素質要求
文化素質是構成園長業務能力的重要部分。園長必須具備較高的科學文化水平和專業知識。
要有比較扎實的文化基礎。一定的文化知識，是進一步學習先進的幼教理論和科學系統的管理知識的基礎。加強文化知識基礎，既要講學歷，又不要唯學歷，要實事求是，講求真才實學，要真正具有比較扎實的文化基礎，還要有虛心好學的鑽研精神。園長要適應時代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結構。
要掌握國家的政策法令和社會主義基本經濟理論。正確理解國家法令、條例、規定、制度是依法辦學的保證，園長是幼兒園的法人代表，只有掌握好國家的政策法令，才能嚴格貫徹執行，保障幼兒園的合法權益，並能適應社會主義市場經濟運行機制、價值規律，才能站得高，望得遠，有助於更好地把握幼兒園地發展方向。
要掌握幼教的專業知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業知識，才能把智慧管理用到點子上，用人用到恰當的崗位上。才能養成尊重知識、尊重人才，按客觀規律辦事的好作風，並懂得思想工作的原則和方法，把握現代管理原理，使幼兒園形成一個高層次的管理網路。
要掌握領導科學的基本理論和比較廣博的科學知識。園長是從事幼兒園領導工作的專家，應當從專才變為通才。只有具備較廣的知識面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領導工作中遇到的各種綜合性的問題。園長要學習哲學、管理學，還要學習心理學、社會學、歷史、美學以及外語等方面的知識。知識面要盡可能寬一些，知識水，平要盡可能高一些，以適應21世紀幼兒教育日益發展的需要。 三、領導素質要求
園長工作是一項專業工作，因此，合格的園長不僅具備一定的思想素質和文化素質，還應具備一定的領導管理素質。
要有勇於探索、善於探索的創新能力。對新鮮事情敏感，能夠及時發現新問題：善於聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨到的新見解；思路開闊，富有想像力，善於提出大膽而新穎的推測和設想，提出新方案；善於宣傳和鼓動，發揮自己的影響力，組織教師採取有效的新行動；善於開拓創新，開創新的局面。總的來說：就是敢於和善於改革，每年的工作都有一些新套套、新點子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標去鼓舞教職工前進。 要有綜合分析、統籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動進行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復雜的事物中，透過現象看清本質；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質和發展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運用科學的邏輯思維方法，進行有效的歸納、概括、判斷表達，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。園長最關心的就是全局性的方向性的問題。為此，園長應具有較高的理論素養，有現代系統科學的一般知識，有對客觀事物較深刻的洞察力，有戰略眼光、全局觀念和綜合能力。只有這樣，才能統籌全局、駕駛全局。
要有民主集中、權衡利弊的決策能力。正確的決斷關鍵在於民主集中、權衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個方案各有利弊，優柔寡斷就會無所適從，主觀武斷又會貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到決策民主化和科學化的統一，就要科學地、周密地權衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應當實現整體利益和局部利益的統一，長遠利益和暫時利益的統一。
要有尊重人才、知人善任、優化結構、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善於識別和發現人才，敢於提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層幹部和保教人員的培養和訓練，建立一套高效率的合理的組織機構，優化勞動組合，協調人力、物力、財力，充分有效地發揮諸要素的作用，以期達到綜合平衡，獲得最優效果。 要有突出重點、兼顧一般，雷厲風行、合理嚴格的指揮能力。園長要把決策付諸行動，需要周密計劃。既要找出能帶動整個鏈條的重點環節，又要顧及整個鏈條的每一個環節，為此既要制定合理的規章制度和工作規范，使教職工有章可循，明確做什麼和怎麼做；又要嚴格執行合理的規章制度和工作規范。園長還須學會全面地、系統地、發展地觀察和考慮問題，學會「彈鋼琴」的工作方法。
要有平等待人、公道處事、溝通聯系、協調關系的實際公關能力。園長要自覺地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧地集體。公正地評價每位教職工的成敗功過，
處理好各種矛盾，調動一切積極因素。園長還要有待人處世的良好態度、謙虛謹慎，熱情有禮。要善於同各種人打交道，善於同各種人交往。要善於溝通上下級之間、單位之間、同事之間的信息，協調幼兒園內外部各種關系。對上要主動爭取上級的指導、幫助和支持；對外要多聯系，熱情、公平、客觀、平等互利，相互協作和幫助；對同級要多默契、尊重、理解、諒解、支持、補充；對下屬要多鼓勵、尊重、理解、關心、幫助。 四、非權威性素質
幼兒園園長能喚起中層領導、教職工的齊心協力，家長和社會的支持，非權威性影響力所產生的管理效應是無法估計的。 首先，幼兒園的中層領導幹部是幼兒園的支柱，是園長的參謀助手，發揮她們的積極性，對幼兒園各項工作的展開起著推動作用，園長要尊重他們的才幹，根據各人的特長、能力和態度安排恰當的職位，讓她們分管得心應手的工作，為幼兒園各項工作順利展開發揮自己的才乾和作用。園長要尊重他們的建議，大力支持她們的設想，有關人力、財力、物力以及幼兒園的重大活動，要通過集體商討後才予以決策。
基層領導一班人，有時也會遇到意見不統一，這時園長就得起調節作用，以大局為重，不偏心、不袒護，果斷地作出公正的結論。園長尊重助手，助手也會尊重教職工，教職工則會尊重領導。相互尊重，才使各方方面面的工作主動，幼兒園的工作才得以順利展開。 其次，幼兒園教師的工作積極性能否充分發揮是幼兒園保教工作能否提高的關鍵。園長要經常對教師提出「園長該如何發展」的問題，引導大家圍繞幼兒園的發展目標，從自己思想上、業務上、知識水平上提出奮斗目標。園長又要盡力為教師實現自身目標提供精神上的鼓勵和物質、資金上的支持。
園長要激勵教師追求進步，熱愛事業，吃苦耐勞、拼搏爭先、求實奉獻。並將這些品質體現在日常教育工作中，帶領教師積極學習教育理論，更新觀念，開展專題研究，請專家指導，出科研成果。同時，還要大力支持教師參加各地的專業培訓，鼓勵教師把投身教育科研作為追求事業成功，提高自身水平的基礎。園長要在平時深入班級、細心觀察。從點滴小事中分析掌握每位教職工的工作狀況、思想動態和個性品質，公正、客觀地評價每位教職工，鼓勵她們更上一層樓。對有困難的教師，要鼓勵她們在原有基礎上求發展；對漸止未進的教師，要強化動機，給予動力，調動積極性。園長自身工作努力能贏得教職工的信任與協作。 再後，幼兒家長是幼兒園教育工作的合作者、評價者，是工作的依靠。幼兒園和家長應在幼兒教育問題上統一認識，共同奮斗。家長是幼兒園的朋友，園長和老師更應是家長的朋友。園長應給予家長安全感和信任感，幫助家長解決困難，與家長隨意交談教育子女之道，獲得家長對幼兒園工作的建議，幫助家長解除心裡的疙瘩，為家長和老師架起友誼的橋梁。園長要依靠家長共同擔負起教育幼兒的任務，建立起友善的合作關系，使幼兒園的各項工作都得到家長的好評。園長的非權威性影響力起著至關重要的作用。園長應不斷完善、充實自己，使自己的理想、追求目標更明、思想品格更優、學識才幹提高更快、人格風范選擇更准，才能緊緊團結全體，促進幼兒園向更高層次的目標邁進。 五、身體素質要求
身體健康狀況的要求包括兩個方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復雜，如體弱多病，不能堅持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼備，都會力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質，是當好園長的個人素質中不可缺少的一個重要組成部分
D. 怎樣成為一名合格的幼兒園園長
1、幼兒園園長要能夠認識到學前教育對幼兒身心、智力等方面的影響作用，能夠重視幼兒園長期的發展規劃，建立與教職工共同的發展願景，形成辦園合力，並能夠從幼兒園實際情況出發，因地制宜地辦好教育。
2、幼兒園園長要具有專業的知識與方法，能夠掌握和熟悉有關學前教育方面的法律、法規與相關政策，具有關注國內外學前教育發展趨勢的洞察力，能夠借鑒優質幼兒園發展的成功經驗，並能掌握與幼兒園規劃的制定、實施等的相關的技術與方法。
3、幼兒園園長還應具有專業的能力與行為，具有分析幼兒園發展面臨困境並提出幼兒園發展措施的能力，能夠組織專家、教職工、家長、社區等人員參與並制定幼兒園的規劃，並能指導和落實長期計劃與階段計劃，適時給予條件的支持，不斷調整教育計劃以完善工作方案。
E. 優秀園長應該具備哪些能力
（一）園長應具備的四項基本功
1、組織能力：
幼兒園好像一部機器，如何使其正常運轉，這對每一個園長都是嚴峻的考驗，需要園長當好總調度。
2、協調能力：
幼兒園工作涉及面廣，園長要當好「總聯絡員」，妥善協調好對內、外、上、下方方面面的關系，並取得各部門的重視、關心和支持。
3、管理能力：
管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，必須要練好內功，即要懂業務，具有指導教育教學活動的能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職員工業務上的領路人，同時也為員工創設一個有利於施展他們才華的環境及成長的空間。
4、策劃能力：
園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，建立多元化信息流通的立體辦園模式，使幼兒園、社會、家庭成為一個統一體，加強宣傳策劃，帶領幼兒園和教職員工投身社會，參與競爭，以優良的保教質量建立自己良好的社會聲譽，促進幼兒園的發展
F. 淺談一個優秀幼兒園園長具備哪些素質和能力
（一）園長應具備的四項基本功
1、組織能力：
幼兒園好像一部機器，如何使其正常運轉，這對每一個園長都是嚴峻的考驗，需要園長當好總調度。
2、協調能力：
幼兒園工作涉及面廣，園長要當好「總聯絡員」，妥善協調好對內、外、上、下方方面面的關系，並取得各部門的重視、關心和支持。
3、管理能力：
管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，必須要練好內功，即要懂業務，具有指導教育教學活動的能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職員工業務上的領路人，同時也為員工創設一個有利於施展他們才華的環境及成長的空間。
4、策劃能力：
園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，建立多元化信息流通的立體辦園模式，使幼兒園、社會、家庭成為一個統一體，加強宣傳策劃，帶領幼兒園和教職員工投身社會，參與競爭，以優良的保教質量建立自己良好的社會聲譽，促進幼兒園的發展
G. 身為幼兒園園長，應該具備怎樣的能力、素養
身為幼兒園園長，應該具備怎樣的能力、素養？
作為一個幼兒園園長，最基本的素質是要愛幼兒，熱愛幼教事業。一個優秀的幼兒園園長應當對幼教事業有滿腔熱情、有愛心，要精心呵護幼兒園這個大家庭里的每一個成員。其次，一個優秀的幼兒園園長應當具備較好的教學能力，要在教研、科研中走在教師的前面，要能善於獲取最新教育理念，不斷創新，要能將各種理論的精華與自己的辦學經驗相融合，形成自己的辦學理念和思路。再次，一個優秀的幼兒園園長肯定得具備良好的管理能力。要能夠知人善任，處事公道，在自己努力工作的同時，善於激發他人潛能，充分調動每個教師的積極性，還要能妥善協調內外、上下各方面關系。。另外一個優秀的幼兒園園長應善於反思、寬宏大量，具備良好的心理素質。由於幼兒工作中的主觀因素較多，難免出差錯，人無完人，作為園長，應經常對自己的工作進行反思，揚長補短，對教師的差錯應能巧妙應對。
總之，幼兒園園長自身人格魅力非常重要，努力把自己打造成德才兼備的人，方能稱得上是一位優秀的好園長。
H. 幼兒園園長需要哪些能力
基本的管理能力，溝通能力，組織能力，策劃能力。
I. 幼兒園的園長需要具備什麼能力
1、認真貫徹執行黨的教育方針和政策。
2、從實際出發，深入細致做好政治思想工作，關心保教人員的思想工作，生活和健康。
3、負責主持制定全園工作計劃，主持園各種會議，定期深入第一線，檢查全園各項工作實施情況，協調園內外關系。
4、領導教育教學、衛生保健、安全保衛等工作，負責制訂各種規章制度，並組織實施。
5、負責組織和指導家長工作;加強與社區聯系和合作，爭取各方面的支持和配合。
J. 幼兒園園長需要具備哪些素質
園長的威信不能單純靠權力去建立。所以，園長應注意培養自己的非權力影響力，那麼，作為園長，應努力提高自己的計劃決策能力．、組織協調能力、應變能力和開拓創新能力、綜合分析能力、語言表達能力、寫作能力、用人授權能力以及交際能力。修煉自己健康的心理素質，如：高度的事業心、使命感、不懈的進取精神、堅強的意志、積極的情感、 豁達寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。園長要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。 由於時間關系，我僅僅擇其重點，簡要概訴。