㈠ 初中英語說課哪些內容
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㈡ 一般現在時的知識點歸納初中
「一般現在時表示現在經常反復發生的動作、存在的狀態或習慣性的動作的時態。」
1.表示現在的狀態：e.g. He』s twelve. She』s at work.
2.表經常或習慣性的動作，常與表示頻度的時間狀語連用。：e.g. I get up at 6:30 every day.He reads English every morning.3.表主語具備的性格、能力和特徵。e.g. I don't like this book.4.表示客觀事實和普遍真理。The earth moves around the sun.5. 在時間狀語從句和條件狀語從句中，常用一般現在時代替將來時。e.g. I'll write to you as soon as I arrive there.
二、一般現在時構成：：一般現在時用行為動詞的原形，但第三人稱單數作主語時，動詞要用第三人稱單數形式。第三人稱單數形式的變化規則是：1.一般的動詞詞尾+S。2.以sh/ch/s/x結尾的詞+es.3.以輔音字母+Y結尾的把Y變成i，+es。4.輔音字母+o結尾的+es.
基本結構：
1.be動詞
肯定句：主語+be(am,is,are)+其它。如： I am a boy.我是一個男孩。
否定句：主語+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑問句：Be +主語+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：Where is my bike?
2.行為動詞
1) 當主語為第一，二人稱及復數時，助動詞為do
肯定句：主語+動詞原形(+其它)。如： We often play basketball after school.
否定句：主語+ don't+動詞原形(+其它)。如：we don』t play basketball after school.一般疑問句：Do +主語+動詞原形+其它?如：Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't.特殊疑問句：疑問詞+以do開頭的一般疑問句？如：What do you often do after school ?
2) 當主語為第三人稱單數時 , 助動詞為does
肯定句：主語+動詞三單式(+其它)。如：He swims well.
否定句：主語+ doesn』t+動詞原形(+其它)。如：He doesn』t swim well..一般：Does +主語+動詞原形+其它。如：Does he swim well ? Yes, he does. / No, he doesn't.特殊疑問句：疑問詞+以does開頭的一般疑問句？如：How does your father go to work?
常見考法
對於一般現在時的考查，多以單選或詞語運用的形式考查學生在具體語境中靈活運用時態的能力。在考試中，會讓選擇be動詞，或判斷用一個動詞的原型還是單三形式，或進行肯定句、否定句、疑問句之間的轉換，或判斷用正確時態。這在初一階段是一個重點。
典型例題：She will find him a kind man when she more about him.
A. knows B. know C. will know D. is going to know
解析：在時間、條件狀語從句中，用一般現在時表將來時。She是一個單三人稱，故用knows
答案：A。誤區提醒典型例題：Lucy (enjoy) music and she often sings songs.
解析：從often可判斷出本題表達的是經常性的事情，應該用一般現在時，主語Lucy是一 個人，為第三人稱單數，所以enjoy 應變為單三形式，很多學生會把enjoy 變成enjoies ，但實際上enjoy 不符合「輔音字母+Y結尾」的條件，所以它應變為enjoys.
編輯於 2020-09-15
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一般現在時的知識點歸納初中
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初中英語一般現在時重點、知識點、難點
就是be動詞am is are的用法，助動詞do does的用法，還有三單掌握就可以了。另外注意各種單詞的固定搭配，比如like doing和like to do等。
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初中英語知識點，重點語法總結
play+the+樂器 彈奏某種樂器，注意需要加不定冠詞the； play+球類（棋牌類） 注意中間不加任何冠詞 speak+語言 說某種語言，注意動詞用的是speak say+sth+in+語言 用某種語言說什麼東西（事情），注意用某種語言用介詞in，say後面加所說的內容 join+the+俱樂部種類+俱樂部 注意這里的俱樂部種類是名詞單數，除「運動」用sports的形式外，講故事俱樂部用story-telling club 對俱樂部的名字進行提問用what club 如I want to join the art club.對劃線部分進行提問是：What club do you want to join? join+sb+in+doing+sth 加入某人一起做某事 be(am,is,are)+good+with+sb 和某人相處得好 be(am,is,are)+good+for+sth（sb） 對......有益處 be(am,is,are)+good+at+（doing）sth 擅長（做）某事 同義短語：do+well+in+（doing）+sth call+sb+at+電話號碼 給某人打電話撥打...... What』s your address? 你的地址在哪裡？ 注意：問「你的地址在哪裡？」疑問詞是what而不是where. play the guitar well 彈吉他彈得好 注意：well是副詞，修飾動詞play。即副詞用來修飾動詞。 show+sth+to+sb = show +sb +sth 把某物給某人看 如：Show your photo to me.= Show me your photo Help+sb+ with+sth=help+sb+do+sth 幫助某人做某事 如：help kids with swimming=help kids swim幫助孩子們游泳 write+to+sb 給某人寫信 a+little+不可數名詞 a+few+可數名詞復數 一點兒：如：a little water一點水 a few vegetables 一點蔬菜 much+不可數名詞 many+可數名詞復數 許多：如：much water許多水 many vegetables 許多蔬菜 too+much+不可數名詞 too+many+可數名詞復數 太多的：如：too much water許多水 too many vegetables 許多蔬菜 practice+（in）+doing+sth 練習做某事 注意：in可以省略 do+one』s+homework做作業 注意：one』s是表示物主代詞或者名詞所有格形式 如：my（物主代詞）或WangFang』s（名詞所有格） by+交通工具 注意交通工具之前不加任何冠詞 且交通工具用單數形式 如：by plane 乘機動車類交通工具可用take+冠詞+交通工具 如：take a bus但要注意乘地鐵冠詞只能用the,不用a,寫成take the subway 比較特殊的乘坐交通工具的寫法1，ride a bike騎自行車2，on foot 步行=walk leave+sw離開某地；leave+sw1+for+sw2離開某地1去某地2如：leave home for school從家離開去學校for後面表示要去的地方 sb+spend+時間+doing+sth=it+takes+sb+時間+to+do+sth某人花費時間做某事 sb+spend+金錢+on+sth=sth+cost+sb+金錢 某人花多少錢買......東西，如：I spend 5 yuan on the pen=The pen cost me 5 yuan see+sb+do+sth 看見某人做某事；see+sb+doing+sth 看見某人正在做某事 remember+to+do+sth記得做某事（還沒做）；remember+doing+sth記得做過某事（已經做） forget+to+do+sth忘記做某事（還沒做）；forget+doing+sth忘記做過某事（已經做） I』m+形容詞+to+do+sth我很...做某事：如I』m sorry to hear that（很遺憾聽到這事）I』m happy to play with you（很開心和你一起玩） Thanks+for+doing+sth感謝做某事 thanks也可寫成thank you like+to+do+sth喜歡做某事（強調這件事剛開始喜歡）；like+doing+sth喜歡做某事（強調已經喜歡很久甚至已經變成一種習慣） stop+to+do+sth停止做某事（強調停下來開始做另一件事）；stop+doing+sth（強調停止做一直在做的事情） tell+sb+(not)+to+do+sth告訴某人（不要）做某事 對路程、距離提問用how far，如：10 kilometres 對「for+一段時間」 或「一段時間」提問用how long，如：for 2 days 對頻率提問用how often，如：twice a week. three times a day 對「in+時間段」提問用how soon，如：in two days 對可數名詞多少提問用how many，如：5 apples 對不可數名詞多少或價錢提問用how much，如：some water或5 yuan It+is+形容詞+(for+sb) +to+do+sth.（對某人來說）干某事…It is interesting for me to play computer games.對我來說玩電腦游戲很趣 42.between+sth+and+sth在...和...之間 如：There is a very big river between their school and the village.在他們學校和鄉村之間有條大河 43.break the rules（違反規章制度）；follow（keep）the rules（遵守規章制度）；make the rules（制定規則） 44.on time（按時）；in time（及時） 45.arrive+at+小地點；arrive+at+大地點；reach+地點；get+to+地點 注意如果後面地點是副詞home要省略之前的一切介詞46.be(am,is,are)+strict+with+sb 對某人要求嚴格 47.be(am,is,are)+strict+in+sth 對某事要求嚴格 48.be(am,is,are)+strict+in+doing+sth 對做某事要求嚴格 49.fight for（為...而戰）；fight against（與...單方斗）；fight with（雙方互斗） 50.bring+sth+to+sb=bring+sb+sth把某物給某人帶來 51.take+sth+to+sb=take+sb+sth把某物給某人帶去 52.have+to+do+sth不得不做某事 否定形式：don』t（doesn』t）+to+do+sth不用不得不做某事 一般現在時：主語是第三人稱單數時用has to，其它時候用have to（過去時：無論人稱和單復數都用had to.） 一般現在時否定形式:主語（單三）+doesn』t+have to+動詞原形+其他；主語（非單三）+don』t+have to+動詞原形+其他 疑問句：Do 、Does或Did+主語+have to +動詞原形+其他 53.ask+sb+（not）+to+do+sth讓某人（不要）做某事 54.make+sb+（not）+do+sth讓某人（不要）做某事 55.want+（sb）+to+do+sth=would+like+（sb）+to+do+sth想要（讓某人）做某事 56.let+sb+（not）+do+sth讓某人（不要）做某事 57.be+made+of+sth能看得出製作材料The kite is made of paper；be+made+from+sth看不出製作材料The paper is made from wood 58.a kind of+名詞，a kind of animal一種動物；kinds of+名詞，kinds of animals多種動物；kind of+形容詞，kind of hungry有點兒餓 59.形容詞放在連系動詞（be/look/feel/sound/smell等）之後做表語，構成系表結構。如：They』re cute.；He looks very happy 60.how is it going（最近怎麼樣）not bad（還不錯）pretty good（非常好） 61.問天氣怎麼樣的兩種表達1，what』s the weather like2，how is the weather 62.one...the other...一個怎麼樣，另一個怎麼樣，謂語動詞都是單數 63.some...others...一些怎麼樣，另一些怎麼樣，可數名詞是謂語動詞復數，不可數名詞時謂語動詞單數 64.have+a+good+time=enjoy+oneself注意前面的time是時光的意思，是可數名詞，需要定冠詞a。 65.in+this+heat在這種熱度之下 66.hope+to+do+sth希望做某事，注意沒有hope+sb+to+do+sth這個句型。還有一個句型是hope+句子。只有這兩個句型 67.in front of在...前面，There is a car in front of the house；in the front of在...（內部）前面，There is a table in the front of the classroom. 68.next to挨著、鄰近，與near可替換。從空間講near只表示「在…附近」；而next to有「緊挨著」之意；next to比near靠的更近。 69. across from意為「在…對面」如The bank is across from our school; across作介詞，意為「橫過」。如Can you swim across the river？ 70. there be (is，are) +名詞+地點狀語，否定There isn』t / aren』t，疑問句Is/ Are +主語，肯答Yes, there is/are.否答No, there isn』t/aren』t. 71.far from和far away from，當說離...有多遠的時候，一定要加from；當前面有具體的數字距離時，一定要加away；far是虛指。 72.on+one』s+left(right)在某人的左邊；在某人的右邊。 73.turn+left（right）向左轉；向右轉 74.物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞 人稱 意義 數量 人稱代詞 物主代詞 主格 賓格 形容詞性 名詞性 第一人稱 我 單數 I me my mine 我們 復數 we us our ours 第二人稱 你 單數 you you your yours 你們 復數 you you your yours 第三人稱 他 單數 he him his his 她 she her her hers 它 It It its its 他/她/它們 復數 they them their theirs look like表示「看起來像…」如What does he look like他看上去什麼樣；be like是指 「品德,相貌」等What is he like他是個怎樣的人 wake+sb+up把某人叫醒，如He wakes me up at 6:00 every day every day「每天」，作狀語，如I go to school every day.我每天上學；everyday「每天的, 日常的」形容詞，做定語使用。 shout+at+sb多指因為生氣等而非善意地對某人吼叫；shout+to+sb多指因距離遠而不得不大聲叫喊（否則對方無法聽見） 感嘆句what：1.What+a(an)+（形容詞）+單數可數名詞+主語+謂語 2.What+(形容詞）+可數名詞復數或不可數名詞+主語+謂語 How：1.How+形容詞（副詞）+主語+謂語 英語時間表達：（1）整點時間可表示為「鍾點數＋o』clock」或直接讀鍾點數省去o』clock如It』s ten o』clock a. m. 現在是上午十點整。 （2）非整點時間可直接採取讀數法 如：It』s eight-thirty. 是八點三十分。 （3）非整點時間的分鍾數不超過30分鍾，也可用介詞「past」。 如6:10→ten past six，注意past後說整點時間 （4）非整點時間的分鍾數超過30分鍾，用介詞to，如11:50→ten to twelve，注意to後接「整點時間+1」 對時間提問用： 1.What is the time? 幾點了？2.What time is it by your watch? 你的手錶幾點了？注意問你的手錶幾點了用介詞by what time「幾點」問的是具體的時間，一般回答要具體到小時；用when提問，回答既可以是具體時間，也可以是不具體時間 一般現在時（1）肯定陳述句：當主語是第一、二和第三人稱復數時，謂語動詞用原形； 當主語是第三人稱單數時，謂語動詞用第三人稱單數形式。 （2）否定句：當主語是第一、二及第三人稱復數時，否定句藉助助動詞do＋not； 當主語是第三人稱單數時，否定句借用does＋not，並將動詞第三人稱單數還原。 （3）疑問句：當主語是第一、第二及第三人稱復數時，疑問句在句首加Do； 當主語是第三人稱單數時，疑問句在句首加Does，並把謂語第三人稱單數還原。 （4）特殊疑問句：特殊疑問詞+當主語是第一、第二及第三人稱復數時，疑問句在句首加Do； 特殊疑問詞+當主語是第三人稱單數時，疑問句在句首加Does，並把謂語第三人稱單數還原。 must=have to不得不、必須。以must開頭的一般疑問句，它的否定回答用needn』t（不必要），不用mustn』t（不允許、禁止） can=be（am，is，are）+able+to+do能夠做某事 祈使句因對象（即主語）是第二人稱，所以通常都省略。祈使句的動詞都為一般現在時，句末則使用句號或感嘆號來表示結束。 （1）祈使句的肯定句：行為動詞原形+其他 （2） 以Let開頭的祈使句，Let後賓語是是第一人稱時，否定形式是在賓語後加not,如Let』s not do that again.我們別再那樣做了。 （3）如果Let 後面賓語是第三人稱，否定形式是在Let前加助動詞Don』t,如Don』t let them come in.別讓他們進來。 （4）祈使句的否定通常使用「Don't …」，Don't+動詞原形（行為動詞/be動詞）+其他 反義疑問句：（1）有系動詞be 的把系動詞be變成否定並提前+主語代詞。 （2）there be句型把be變否定提前+there （3）一般疑問句主語第三人稱單數用doesn』t+單三代詞；主語非單三用don』t+非單三代詞 （4）let』s開頭的祈使句反義疑問句是shall we；let us開頭的反義疑問句是will you，其他祈使句均為will you 現在進行時，由 「be+動詞ing形式」 構成 主語 I he she it 名（單） you we they 名(復) be am is are （1）現在進行時的否定形式直接在be後面加not即可。 （2）現在進行時的一般疑問形式將be提前，後面+主語+其他 （3）現在進行時的特殊疑問形式用特殊疑問詞+be提前，後面+主語+其他 put on、wear與in。put on主要強調穿的動作，表示時間短；wear強調穿的狀態，表示時間長；in通常加衣服的顏色，表狀態 一般過去時，表示過去發生的動作或出現的狀態，以動詞的過去式表達。 be動詞過去式的句式。 ①否定句是在was/were後面加not, was not （wasn't）/were not （weren't）。 ②一般疑問句是把was / were提前並放到句首，要求首字母要大寫。（2)實義動詞過去式的句式。①肯定式：主語+動詞過去式+其它。如：They had a good time yesterday. ②否定式：主語+did not（didn't）+動詞原形+其它。如：They didn't watch TV last night. ③一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其它。肯定回答：Yes,主語+did.;否定回答：No,主語+didn't. ④特殊疑問句=特殊疑問詞+一般疑問句：即特殊疑問詞+did+主語+動詞原形+其它 如：What time did you finish your homework? at the beginning of在...的開始；at the end of在...的最後；in the end在最後。 sometimes有時；some time一段時間；some times一些次；sometime某個時刻 interesting，relaxing，interested，relaxed等形容詞以ing結尾都是物做主語，以ed結尾都是人做主語。 come from=be from來自...，對於疑問句，前者提前助動詞，之後用陳述語序；後者提前系動詞be，之後用陳述語序。 the way to...去...的路；the answer to... ...的答案；the key to... ...的鑰匙。注意這三個短語中表「的」詞都用介詞to talk+to+sb和...談話（單方面）；talk+with+sb和...談話（雙方互相）；talk+about+sb（sth）談論某人（某物）
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一般現在時的所有知識點
1.表示不受時限的客觀存在（地球圍著太陽轉之類的） 2.表示現在習慣動作（天天早上七點起床） 3.表示現在狀態和現在瞬間動作（he sits/he pa
㈢ 誰能告訴我初中英語語法 我要重點的 謝謝了
一、 一般現在時
1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。 2.時間狀語： Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week(day, year, month…), on Sundays, 3.基本結構：動詞 原形 （如主語為第三人稱單數，動詞上要改為第三人稱單數形式） 4.否定形式：主語+am/is/are +not+其他; 此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't, 如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。 5.一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。 6.例句：It seldom snows here.這里很少下雪。 He is always ready to help others.他總是樂於幫助別人。 Action speaks louder than words.事實勝於雄辯。
二、 一般過去時
1.概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。 2.時間狀語：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc. 3.基本結構：主語+動詞或be的過去時+名詞 4.否定形式：主語+was/were +not+其他;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。 5.一般疑問句：was或were放於句首；用助動詞do的過去式did 提問，同時還原行為動詞。 6.例句：She often came to help us in those days.那些天她經常來幫助我們。 I didn't know you were so busy.我不知道你是這么忙。
三、 一般將來時
1.概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。 2.時間狀語：Tomorrow, next day(week, month, year…),soon, in a few minutes, by…,the day after tomorrow, etc. 3.基本結構：主語+am/is/are +going to + do+其它；主語+will/shall + do+其它 4.否定形式：主語+am/is/are not going to do ；主語+will/shall not do+其它 5.一般疑問句：be放於句首；will/shall提到句首。 {首字母大寫} 6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他們將有一場比賽和我們一起研究。 It is going to rain.天要下雨了。
四、 一般過去將來時
1.概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。 2.時間狀語：The next day (morning, year…),the following month(week…),etc. 3.基本結構：主語+was/were +going to + do+其它；主語+would/should + do+其它 4.否定形式：主語+was/were+not + going to + do; 主語+would/should + not + do. 5.一般疑問句：was或were放於句首；would/should 提到句首。 6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他說他第二天要去北京。 I asked who was going there.我問，誰要去那裡。
五、 現在進行時
1.概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。 2.時間狀語：Now, at this time, days, etc. look. listen 3.基本結構：主語+be +doing +其它 4.否定形式：主語+be +not +doing+其它 5.一般疑問句：把be動詞放於句首。 6.例句：How are you feeling today?你今天感覺如何？ He is doing well in his lessons.在課上他表現得很好。
六、 過去進行時
1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。 2.時間狀語：at this time yesterday, at that time或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。 3.基本結構 主語+was/were +doing +其它 4.否定形式：主語+was/were + not +doing+其它 5.一般疑問句：把was或were放於句首。(第一個字母大寫） 6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段時間她在人民解放軍部隊工作。 When he came in, I was reading a newspaper.他進來時，我正在讀報紙。
七、 將來進行時
1.概念：表示將來某一時間正在進行的動作，或表示要在將來某一時間開始，並繼續下去的動作。常用來表示詢問、請求等。 2.時間狀語：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening 3.基本結構：主語+shall/will + be +現在分詞+其它 4.否定形式：主語+shall/will + not + be +現在分詞+其它 5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的這個時間，他們正坐在電影院。 He won』t be coming to the party.他不去參加聚會了。
八、 過去將來進行時
1.概念：表示就過去某一時間而言,將來某一時刻或某一段時間正在進行的動作,主要用於賓語從句中,尤其多用於間接引語中。 2.基本結構：should/would + be +現在分詞 3.例句：They said they would be coming.他們說了他們將要來。 He said he could not come because he would be having a meeting.他說他不能來因為要開會。
九、 現在完成時
1.概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。 2.時間狀語：yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+時間點，for+時間段，recently, lately, in the past few years, etc. 3.基本結構：主語+have/has +p.p（過去分詞）+其它 4.否定形式：主語+have/has + not +p.p（過去分詞）+其它 5.一般疑問句：have或has。 6.例句：I've written an article.我已經寫了一篇論文。 The countryside has changed a lot in the past few years.在過去的幾年，農村發生了巨大的變化。
十、 過去完成時
1.概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。 2.時間狀語：Before, by the end of last year (term, month…), etc. 3.基本結構：主語+had + p.p（過去分詞）+其它 4.否定形式：主語+had + not +p.p（過去分詞）+其它 5.一般疑問句：had放於句首。 6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.當我們到車站的時候,火車已經開走了。 By the end of last month. We had reviewed four books.到上個月底。我們已經復習了四本書。 基本結構：主語+had+p.p（過去分詞）+其它 ①肯定句：主語+ had+p.p（過去分詞）+其它 ②否定句：主語+ had+ not+p.p（過去分詞）+其它 ③一般疑問句：Had+主語+p.p（過去分詞）+其它 ④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句
十一、 將來完成時
1.概念：在將來某一時刻之前開始的動作或狀態 2.時間狀語：by the time of; by the end of+時間短語（將來）;by the time+從句（將來） 3.基本結構：主語+be going to/will/shall + have+p.p（過去分詞）+其它 4例句:By the time you get back, great changes will have taken place in this area.到你回來的時候,就將發生巨大的變化。
十二、 過去將來完成時
1.概念：表示在過去某一時間對將來某一時刻以前所會發生的動作，常用在虛擬語氣中，表示與過去的事實相反。 2.基本結構：should/would have done sth. 3.例句：I thought you'd have left by this time.我想這會兒你已經走了。 He told them he would have finished it by 8 o'clock.他告訴他們他會在8點以前幹完。
十三、 現在完成進行時
1.概念：表示從過去某一時間開始一直延續到現在的動作。這一動作可能剛剛開始，也可能仍在繼續，並可能延續到將來。 2.基本結構：主語+have/has +been +doing+其它 3.時間狀語：since+時間點，for+時間段等。 4.例子：I have been sitting here for an hour.我已經在這里坐了一個小時。 The children have been watching TV since six o'clock.從6點起，孩子們一直看電視。
十四、 過去完成進行時
1.概念：表示某個正在進行的動作或狀態，持續到過去某個時刻，還未完成，一直持續到之後的當前才結束。 2.基本結構：主語+ had + been + doing +其它 3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考試之前一直患重感冒。 Had they been expecting the news for some time?他們期待這個消息有一段時間了吧？ 4.特殊含義：①尚未完成：He had been writing the novel.他已經在寫小說了。（他沒寫完） ②企圖：He had been studying the meaning of this proverb.他曾經學習過這個諺語。（他曾努力學習過它） ③未得結果：We had been studying what our enemy had said.我們一直致力於敵人所說的。（但是我們沒有理解） ④最近情況：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一場架。（最近） ⑤反復動作：He had been asking me the same question.他一直問我相同的問題。（屢次） ⑥情緒：What had he been doing？他做了什麼？（不耐煩）
十五、 將來完成進行時
1.概念：表示動作從某一時間開始一直延續到將來某一時間。是否繼續下去，要視上下文而定。 2.基本結構：shall/will have been doing 3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我將在這個工廠工作20年了。 If we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱們如不快一點兒，等我們到了那兒，店門就會關了。
十六、 過去將來完成進行時
1.概念：表示從過去某時看至未來某時以前會一直在進行的動作。 2.基本結構：should/would + have + been +現在分詞 3.例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告訴我，到年底時，他就在那住了30年了。
㈣ 初中英語說課
尊敬的各位專家，大家好！
我是XXX。今天我說課的內容是：各大洲是怎樣漂移的。這是初中英語第四冊18單元70課。
這是一篇有關地理知識的科普文章，主要是根據大陸漂移學說來說明世界各大洲的位置在20億年如何緩慢地移動和變化著。為此，我設計了以下教學目標：
一、知識目標：
（1） 學習新的方位詞：向東（eastwards）、向西（westwards）、向南（southwards）、向北（northwards）
（2） 學習表達陸地變化的動詞短語：join together, join to, break into pieces, push hard into, push up, move further apart. move away from, move northwards.
二、能力目標
（1）能通過媒體展示正確理解各大洲相對位置的變化情況
（2）能用所學的單詞、短語正確敘述各大洲相對位置的變化情況。
（3）能藉助地理學科和英語學科的知識交互，表述不同年代各大洲的不同變化。
三、情感目標
（1） 了解更多的地理知識，了解地球。
（2） 更加熱愛我們的地球。
（3） 激發學生對英語學科的喜愛和對科學知識的探知
教學重點：
（1）學習方位詞向東（eastwards）、向西（westwards）、向南（southwards）、向北（northwards）
（2）學習短語join together, join to, break into pieces, push hard into, push up, move further apart. move away from, move northwards.
教學難點：正確理解和運用方位詞和短語
為了完成教學目標，我設計了以下教學步驟：
首先興趣導入，實現知識遷移。良好的開端是成功的一半。為了激發學生的興趣，成功導課，我以世界盃為題，讓學生展開討論：你喜歡那一支球隊？它位於哪個大洲的什麼位置？學生們對於正在被世人關注的世界盃充滿了激情，定能積極發言。課堂氣氛一下活躍起來。為了將知識有機的導入本課，我設計了一個動畫——世界地圖。我抓住學生發言的有利時機，展示世界地圖，讓學生說讀各大洲的名稱並列舉一些重要的國家。為了提高他們的情趣，在展示國家時，我又設計上了這個國家的國旗國歌，充分調動學生的聽覺和視覺。在播放其他國家的國歌時，我採用部分播放方式，而當指到亞洲出現中國的版圖時，我整體播放國歌，學生的愛國意識油然而生，情感教育蘊涵其中。
由於這是一節閱讀課，所以我採用了閱讀教學的三個步驟：閱讀前、閱讀中和閱讀後。
在閱讀前這個教學步驟中我要實現的是第一個知識目標：認知方位詞。為使學生正確理解和把握方位詞。我設計了帶有方向指示性的幻燈片。非常的直觀易懂，容易掌握。使不同層次的學生都能正確感知和接受。
在閱讀中第二個步驟中實現第二個知識目標：重點片語。我先根據課文內容設計了動畫素材，先讓學生聽讀，調動學生的視覺和聽覺，為的是整體感知課文。然後讓學生回到教材中跟讀課文，初步了解課文。這時出示所要學習的片語。讓學生再次回到課文中找到並劃出來，強化學生的認知，根據上下文的理解推測片語的含義，並用肢體語言表現出來，這個活動極大的引發了學生的興趣。學生有的相互撞擊，有的彼此分離，台上台下笑聲連連。這時，我一一打開動畫。通過動畫創設的情景解釋短語的含義，從而驗證他們對短語的理解。這樣，在有趣的動作的模擬和情境的演示中，學生輕松掌握短語，並擁有成功的喜悅和成就感，完成第二個知識目標的講授實現第一個能力目標。在閱讀教學的這個步驟中，為鞏固知識培養學生讀說理解課文的能力，我再一次展示課文動畫。分部分聽讀、朗讀並要求學生運用所學的方位詞、片語將各大洲的運動敘述出來，以達到正確理解，准確敘述的能力目標。
在閱讀後第三個教學步驟中，為達到對所學知識的鞏固和提高，我設計了兩個練習題。練習題一的設計想達到三個目的（1）練習短語（2）概括課文（3）復習時態。在原有的基礎上，為充分發揮學生的想像力，發散思維。我設計了練習題二。目的在於通過人機互動的方式，發揮學生的想像力，發散思維。學生利用所學的方位詞和短語及對課文的理解預測將來大洲的變化。邊演示邊說明。既鞏固深化了知識目標——單詞和片語，又實現了能力目標：地理學科和英語學科的交互。同時也激發了學生更加熱愛英語、更加渴望得到盡可能多的科學知識。
㈤ 初中人教版英語重點語法、詞彙片語辨析、句型
11. 動詞的時態
11.1 一般現在時的用法
1） 經常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。時間狀語： every…, sometimes, at…, on Sunday。例如：
I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七點離開家。
2） 客觀真理，客觀存在，科學事實。例如：
The earth moves around the sun. 地球繞太陽轉動。
Shanghai lies in the east of China. 上海位於中國東部。
3） 表示格言或警句。例如：
Pride goes before a fall. 驕者必敗。
注意：此用法如果出現在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現在時。
例：Columbus proved that the earth is round. 哥倫布證實了地球是圓的。
4） 現在時刻的狀態、能力、性格、個性。例如：
I don't want so much. 我不要那麼多。
Ann writes good English but does not speak well. 安英語寫得不錯，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現在時，用於操作演示或指導說明的示範性動作，表示言行的瞬間動作。第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以後句用一般現在時。
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11.2 一般過去時的用法
1）在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。例如：時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。例如：
Where did you go just now? 剛才你上哪兒去了？
2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。例如：
When I was a child, I often played football in the street. 我是個孩子的時候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
那時，布朗一家無論什麼時候去，都受到熱烈歡迎。
3）句型：It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"。例如：It is time for you to go to bed. 你該睡覺了。
It is time that sb. did sth. "時間已遲了" "早該……了" ，例如It is time you went to bed. 你早該睡覺了。
would （had） rather sb. did sth. 表示'寧願某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來吧。
4） wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等，而一般過去時表示的動作或狀態都已成為過去，現已不復存在。例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.（含義：她已不在人間。）
Christine has been an invalid all her life.（含義：她現在還活著）
Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含義：達比太太已不再住在肯塔基州。）
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含義：現在還住在肯塔基州，有可能指剛離去）
注意： 用過去時表示現在，表示委婉語氣。
1）動詞want, hope, wonder, think, intend 等。例如：
Did you want anything else? 您還要些什麼嗎？
I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。
2）情態動詞 could, would。例如：
Could you lend me your bike? 你的自行車，能借用一些嗎？
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11.3 used to / be used to
used to + do："過去常常"表示過去習慣性的動作或狀態，但如今已不存在。例如：
Mother used not to be so forgetful. 老媽過去沒那麼健忘。
Scarf used to take a walk. 斯卡夫過去常常散步。
be used to + doing： 對……已感到習慣，或"習慣於"，to是介詞，後需加名詞或動名詞。例如：
He is used to a vegetarian diet.
Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫現在已習慣於散步了。
典型例題
---- Your phone number again? I ___ quite catch it.
---- It's 69568442.
A. didn't B. couldn't C. don't D. can't
答案A. 本句雖沒有明確的時間狀語，但從語意上看出，在聽的時候沒有聽懂這個動作發生在過去，因此應用過去時。
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11.4 一般將來時
1） shall用於第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用於各人稱，在徵求意見時常用於第二人稱。例如：
Which paragraph shall I read first？ 我先讀哪一段呢？
Will you be at home at seven this evening? 今晚七點回家好嗎？
2） be going to +不定式，表示將來。
a. 主語的意圖，即將做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什麼呢？
b. 計劃，安排要發生的事。例如：The play is going to be proced next month。這出戲下月開播。
c. 有跡象要發生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏雲，快要下雨了。
3） be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。例如：
We are to discuss the report next Saturday.我們下星期六討論這份報告。
4） be about to +不定式，意為馬上做某事。例如：
He is about to leave for Beijing. 他馬上要去北京。
注意：be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。
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11.5 be going to / will 用於條件句時，be going to表將來,will表意願。例如：
If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.
Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.
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11.6 be to和be going to
be to 表示客觀安排或受人指示而做某事，be going to 表示主觀的打算或計劃。例如：
I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。（客觀安排）
I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。（主觀安排）
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11.7 一般現在時表將來
1）下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般現在時可以表示將來，主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。例如：
The train leaves at six tomorrow morning. 火車明天上午六點開。
When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽車什麼時候開？十分鍾後。
2）以here, there等開始的倒裝句，表示動作正在進行。例如：
Here comes the bus. = The bus is coming. 車來了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 鈴響了。
3）在時間或條件句中。例如：
When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. 比爾來後，讓他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那裡，就寫信給你。
4）在動詞hope, take care that, make sure that等的賓語從句中。例如：
I hope they have a nice time next week. 我希望他們下星期玩得開心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 離開房間前，務必把窗戶關了。
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11.8 用現在進行時表示將來
下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return等現在進行時可以表示將來。例如：
I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你會在這兒呆到下周嗎？
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11.9 現在完成時
現在完成時用來表示之前已發生或完成的動作或狀態，其結果的影響現在還存在；也可表示持續到現在的動作或狀態。其構成：have （has） +過去分詞。
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11.10 比較一般過去時與現在完成時
1）一般過去時表示過去某時發生的動作或單純敘述過去的事情，強調動作；現在完成時為過去發生的，強調過去的事情對現在的影響，強調的是影響。
2）一般過去時常與具體的時間狀語連用，而現在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。
一般過去時的時間狀語：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆為具體的時間狀語。
現在完成時的時間狀語：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不確定的時間狀語。
共同的時間狀語：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。
3）現在完成時可表示持續到現在的動作或狀態，動詞一般是延續性的，如live, teach, learn, work, study, know.。
一般過去時常用的非持續性動詞有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。例如：
I saw this film yesterday. （強調看的動作發生過了）
I have seen this film. （強調對現在的影響，電影的內容已經知道了）
Why did you get up so early? （強調起床的動作已發生過了）
Who hasn't handed in his paper? （強調有卷子未交，疑為不公平競爭）
He has been in the League for three years. （在團內的狀態可延續）
He has been a League member for three years. （是團員的狀態可持續）
句子中如有過去時的時間副詞（如yesterday, last, week, in 1960）時，不能使用現在完成時，要用過去時。
（錯）Tom has written a letter to his parents last night.
（對）Tom wrote a letter to his parents last night.
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11.11 用於現在完成時的句型
1）It is the first / second time.... that…結構中的從句部分，用現在完成時。例如：
It is the first time that I have visited the city. 這是我第一次訪問這城市。
This is the first time （that） I've heard him sing. 這是我第一次聽他唱歌。
注意：It was the third time that the boy had been late.
2）This is +形容詞最高級+that…結構，that 從句要用現在完成時。例如：
This is the best film that I've （ever） seen. 這是我看過的最好的電影。
典型例題
（1） ---Do you know our town at all?
---No, this is the first time I ___ here.
A. was B. have been C. came D. am coming
答案B. This is the first time 後面所加從句應為現在完成時，故選B。
（2） ---Have you ____ been to our town before?
---No, it's the first time I ___ here.
A. even, come B. even, have come C. ever, come D. ever, have come
答案D. ever意為曾經或無論何時，反意詞為never，此兩詞常用於完成時。
注意：非延續性動詞的否定形式可以與表示延續時間的狀語連用。即動作不發生的狀態是可以持續的。
（錯）I have received his letter for a month.
（對）I haven't received his letter for almost a month.
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11.12 比較since和for
Since 用來說明動作起始時間，for用來說明動作延續時間長度。例如：
I have lived here for more than twenty years.我住在這兒二十多年了。
I have lived here since I was born. 我從出生起就住在這兒了。
注意：並非有for 作為時間狀語的句子都用現在完成時。
I worked here for more than twenty years. （我現在已不在這里工作。）
I have worked here for many years.（現在我仍在這里工作。）
注意：用句型轉換的方法，很容易排除非延續動詞在有for/since結構的完成時中的誤用。
1）（對） Tom has studied Russian for three years. = Tom began to study Russian three years ago, and is still studying it now.
2）（錯） Harry has got married for six years. = Harry began to get married six years ago, and is still getting married now.
顯然，第二句不對，它應改為 Harry got married six years ago. 或 Harry has been married for six years.
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11.13 since的四種用法
1） since +過去一個時間點（如具體的年、月、日期、鍾點、1980, last month, half past six）。例如：
I have been here since 1989. 1989起，我一直在這兒。
2） since +一段時間+ ago。例如：
I have been here since five months ago. 我在這兒，已經有五個月了。
3） since +從句。例如：
Great changes have taken place since you left. 你走後，變化可大了。
Great changes have taken place since we were here. 我們走後，變化可大了。
4） It is +一段時間+ since從句。例如：
It is two years since I became a postgraate student. 我考上研究生有兩年了。
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11.14 延續動詞與瞬間動詞
1） 用於完成時的區別
延續動詞表示經驗、經歷； 瞬間動詞表示行為的結果，不能與表示段的時間狀語連用。例如：
He has completed the work. 他已完成了那項工作。 （表結果）
I've known him since then. 我從那時起就認識他了。（表經歷）
2） 用於till / until從句的差異
延續動詞用於肯定句，表示"做……直到……" 瞬間動詞用於否定句，表示"到……，才……"。例如：
He didn't come back until ten o'clock. 他到10 點才回來。
He slept until ten o'clock. 他一直睡到10點。
典型例題
1. You don't need to describe her. I ___ her several times.
A. had met B. have met C. met D. meet
答案B. 首先本題後句強調對現在的影響，我知道她的模樣，你不用描述。再次，several times告知為反復發生的動作，因此用現在完成時。
2. ---I'm sorry to keep you waiting.
---Oh, not at all. I ___ here only a few minutes.
A. have been B. had been C. was D. will be
答案A. 等待的動作由過去開始，持續到現在，應用現在完成時。
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11.15 過去完成時
1） 概念：表示過去的過去
----|----------|--------|----> 其構成是had +過去分詞構成。
那時以前 那時 現在
2） 用法
a. 在told, said, knew, heard, thought等動詞後的賓語從句。例如：
She said （that）she had never been to Paris. 她告訴我她曾去過巴黎。
b. 狀語從句
在過去不同時間發生的兩個動作中，發生在先，用過去完成時；發生在後，用一般過去時。例如：
When the police arrived, the thieves had run away. 警察到達時，小偷們早就跑了。
c. 表示意向的動詞，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用過去完成時表示"原本…，未能…"。例如：
We had hoped that you would come, but you didn't. 那時我們希望你能來，但是你沒有來。
3） 過去完成時的時間狀語before, by, until , when, after, once, as soon as。例如：
He said that he had learned some English before. 他說過他以前學過一些英語。
By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself. 到了十二歲那年，愛迪生開始自己謀生。
Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party.
湯姆失望了，因為他到達晚會時，大部分客人已經走了。
典型例題
The students ___ busily when Miss Brown went to get a book she ___ in the office.
A. had written, left B，were writing, has left C. had written, had left D. were writing, had left
答案D. "把書忘在辦公室"發生在"去取書"這一過去的動作之前，因此"忘了書"這一動作發生在過去的過去，用過去完成時。句中when表示的是時間的一點，表示在"同學們正忙於……"這一背景下，when所引導的動作發生。因此前一句應用過去進行時。
注意： had hardly… when 還沒等…… 就……。例如：
I had hardly opened the door when I he hit me. 我剛打開門，他就打了我。
had no sooner…than 剛…… 就……。例如：
He had no sooner bought the car than he sold it. 他剛買了這輛車，轉眼又賣了。
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11.16 用一般過去時代替過去完成時
1） 兩個動作如按順序發生，又不強調先後，或用then，and，but 等連詞時，多用一般過去時。例如：
When she saw the mouse，she screamed. 她看到老鼠，就叫了起來。
My aunt gave me a hat and I lost it. 姑媽給了我一頂帽子，我把它丟了。
2 ） 兩個動作相繼發生，可用一般過去時；如第一個動作需要若干時間完成，用過去完成時。例如：
When I heard the news, I was very excited.
3） 敘述歷史事實，可不用過去完成時，而只用一般過去時。例如：
Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.
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11.17 將來完成時
1） 構成will have done
2） 概念
a. 狀態完成：表示某事繼續到將來某一時為止一直有的狀態。例如：
They will have been married for 20 years by then. 到那時他們結婚將有二十年了。
b. 動作完成：表示將來某一時或另一個將來的動作之前，已經完成的動作或獲得的經驗。例如：
You will have reached Shanghai by this time tomorrow. 明天此時，你已經到達上海了。
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11.18 現在進行時
現在進行時的基本用法：
a. 表示現在（指說話人說話時）正在發生的事情。例如：
We are waiting for you. 我們正在等你。
b. 習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。例如：
Mr. Green is writing another novel. 他在寫另一部小說。（說話時並未在寫，只處於寫作的狀態。）
c. 表示漸變，這樣的動詞有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。例如：
The leaves are turning red. 葉子在變紅。
It's getting warmer and warmer. 天越來越熱了。
d. 與always, constantly, forever 等詞連用，表示反復發生的動作或持續存在的狀態，往往帶有說話人的主觀色彩。例如：
You are always changing your mind. 你老是改變主意。
典型例題
My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.
A. has lost, don't find B. is missing, don't find C. has lost, haven't found D. is missing, haven't found.
答案D. 前句是一個仍在持續的狀態，應用進行時，由於沒有找到，其影響仍然存在，應用完成時，瞬間動詞用於否定式時可用於完成時。
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11.19 不用進行時的動詞
1）表示事實狀態的動詞，如have, belong, possess, cost, owe, exist, include, contain, matter, weigh, measure, continue等。例如：I have two brothers. 我有兩兄弟。
This house belongs to my sister. 這房子是我姐的。
2）表示心理狀態的動詞，如know, realize, think see, believe, suppose, imagine, agree, recognize, remember, want, need, forget, prefer, mean, understand, love, hate等。例如：I need your help. 我需要你的幫助。
He loves her very much. 他愛她很深。
3）瞬間動詞，如accept, receive, complete, finish, give, allow, decide, refuse等。例如：
I accept your advice. 我接受你的勸告。
4）系動詞，如seem, remain, lie, see, hear, smell, feel, taste, get, become, turn等。例如：
You seem a little tired. 你看上去有點累。
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11.20 過去進行時
1）概念：表示過去某時正在進行的狀態或動作。
2）過去進行時的主要用法是描述一件事發生的背景；一個長動作延續的時候，另一個短動作發生。
3） 常用的時間狀語有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。例如：
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself. 我兄弟騎車時摔了下來，受了傷。
It was raining when they left the station. 他們離開車站時，正下著雨。
When I got to the top of the mountain, the sun was shining. 我到達山頂時，陽光燦爛。
典型例題
1） Mary ___ a dress when she cut her finger.
A. made B. is making C. was making D. makes
答案C. 割傷手指是已發生的事情，應用過去時。同時，when表時間的同時性，"瑪麗在做衣服時"提供事情發生的背景，因此用過去進行時。
2） As she ___ the newspaper, Granny ___ asleep.
A. read；was falling B. was reading； fell C. was reading； was falling D. read；fell
答案B.句中的as = when, while，意為"當……之時"。描述一件事發生的背景時，用過去進行；一個長動作發生的時候，另一個短動作發生。句意為 "在她看報紙時，奶奶睡著了。"句中的 fell（fall的過去時），是系動詞，後跟形容詞，如：fall sick。
㈥ 人教版初2-3英語課本所有重點。270分重賞！20分鍾內要。
2．能掌握句型：Who』s your...？ What』s he/she like? 並能在具體的語境中運用。
3．培養學生熱愛、尊敬老師的情感。
教學過程：
一． Warm-up
1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)
2.將各老師的圖片貼到各教室里:Who is he/she? He/she is our Music/ Science teacher.
3.根據以前學過的描述人物的形容詞，結合呈現的教師自編一個Chant 營造課堂氣氛，激發學生的積極性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)
二．Presentation
1.take out some photos. 出示一些任課老師的照片。問：Who』s he/she? 引導學生回答： He/she』s our music/Chinese/ art teacher. Etc.
2.教師拿其中一張照片進行形容。He』s our Chinese teacher. He』s short and thin.
引導學生利用照片問答:Who』s he/she? What』s he/she like?
3．出示豬八戒和Zoom的圖片。What』s Zoom like? 引出heavy.
4.比較兩個老師,引出 young and old;讓學生逐個說：I』m old, you are young.
5.教學kind, funny.出示一個和藹可親的老師的笑臉。What』s she like? 引出 kind.
出示一個有趣的老師的圖片,引出funny.
三．Practice
1.Listen to the tape. 「 Let』s learn.」
2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …
3.Let』s guess.(兩人小組Who』s your friend? /Guess! /Boy or girl?/Boy ./What』s he like?/He』s tall and cool. He has two big eyes. He』s…/Is he…/Yes!)
4.Sing a song 「my new teacher」
五．Assessment
Let』s try. & Activity book.
第二課時
教學目標與要求：
1．能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：Do you have new teachers? Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What』s he/she like? He』s / she』s thin and short. And he』s /she』s very kind.
2．了解歌謠的含義，並能吟唱歌謠的內容
3．將所學的句子運用在游戲中，並能在實際情景中運用。
教學過程：
一．Warm up
1. oral pactice
2. let』s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I』m kind too.)
二．Presentation and practice
1. 讓學生當小導游介紹自己各個學科老師風采。教師根據學生的介紹板書出示兩個重點句型，然後教師提問，學生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He』s thin and short. T: Who』s your math teacher.S: Mr Chao. T: What』s he like? S: He』s thin and short.
2.（事先請學生准備好）課上請3名學生以啞劇形式並配道具表演各種神態或動作，並掛上表示職業的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接著學生表演) T: Do you have new teachers?Ss: yes. We have a new science teacher. T: Who』s your science teacher? (可由學生提問) Ss: Miss Hu. T: What』s she like? (可由學生提問)Ss: She』s very young and kind.
3．讓學生三人一組自創對話,也可擴充談論computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.
4.聽錄音Let』s talk 部分，讓學生進行對話表演。
5.用學生課前准備好的一張心目中最理想的學科教師圖片，請學生自由對話。教師規定必須使用以上兩個句型，然後評出一位最受歡迎的老師。
三．Homework
請學生描述一位自己喜歡的老師或家庭成員。
第三課時
教學目標與要求：
1.能聽懂、會說本課時單詞及片語：principal, university student, strict, smart, active.
2.能聽懂、會說句型：Who』s …? He』s from … What』s he like? 並能在實際情景中運用
3.能聽懂Let』s chant 的歌謠，並按節奏來念
4.能運用上節課的詞彙進行Pair work的練習。
5.能在教師指導下完成Read and write.
教學建議
一．Warm up
1.聽唱歌曲：My new teacher
2.反饋第二課時的口頭作業。
3.將pair work 提前，鞏固本單元新句型: What』s he/she like? 和part A 所學形容詞:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及職業名詞：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc.
二．Presentation and practice
1．教學principal, strict, university student.
展示校務會議時場景，認識出席會議的各種老師，運用Pair work 形式引出新單詞。
2．教學smart & active .
用university的照片引出smart., active
3．游戲鞏固單詞。
Bingo.
Talk about each other
finish the sentences
pronunciation /br/ /bl/
三．Assessment
Let』s sing
完成AB
第四課時
教學目標與要求
1.能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用.
2.能進一步激發學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。
教學建議：
一．Warm up
1.Greetings and daily talk
2.聽唱歌曲《My new teacher》
3.Let』s chant (part B)(拍手打節奏)
二．Presentation
1.Listen and guess.課前准備好錄音（班主任老師與一生的簡短對話錄音）
T: Who』s that man/ woman/ young lady?(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty? (Students answer.)(引出本節課的主要句型)
三．Practice
1．Let』s talk教學
看圖片，聽錄音
根據對話，師生問答Who』s that young lady? Is she pretty/ strict/ kind?
聽錄音跟讀對話
小組競賽：分角色朗讀
2.（課前請每位學生畫好一張圖畫：自己喜歡的一位老師）個人挑戰性對話練習：學生出示圖片，邀請任何一個同學對話。
3.Group work教學,四人自由組合，任意抽取一張卡片，進行對話練習
（課前請每四人小組准備教師稱呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing game
T: She』s/ He』s our teacher. S1. S2: Is she/ he …? T: Yes/ No,… T: shows the card.
四．Consolidation
1．Talk and draw教學（教師先准備拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態、體態特徵的人物部位，主要是頭部和身體部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.師與一生問答，每組依次推選一名學生上台進行拼圖游戲
2.Let』s try 教學
a. Listen and circle
b. check up
五．Assessment
Activity book.
第五課時
教學目標與要求
1．鞏固四會單詞：strict/ funny/ pretty和四會句子：Is he strict? Yes, but he is very kind. 並能在實際情景中運用。
2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母組合的發音，並能准確地讀出這些單詞。
教學建議：
一．Warm up
1.Let』s chant
2.表演第四課時的Let』s talk.
二．Discuss the cards with your group members
小組石頭、剪刀、布的游戲，以小組為單位，看誰先到達終帶內。
三．Read and write
1．聯系和鞏固四會單詞：
活動設計：1. I spy 使用卡片
strict funny pretty
圖片上出現人物和表示人物特徵的單詞，然後在學生眼前一閃而過。要求學生注意看，然後說出這個單詞，看誰反映快，再一起書空。
活動是合計2， 排一排，拼寫單詞的游戲。
2.聽錄音，回答對話後的問題
3.再聽一遍，要求學生填寫對話中的四會句子（每兩人一張作業紙，其中對話的四會句子空者，聽後讓學生自己填）
四．Pronunciation
1.教師出示每組單詞卡，讓學生讀並注意動腦筋，看每組單詞有什麼特點。（包括字母組合的特點和讀音的特點。
2.教師檢查學生學習情況。
3．教師准備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生准備地讀出，並歸類。
4.讀出後面的繞口令。
五．Assessment
1.Listen and number.
2.check up the answers.
第六課時
教學目標與要求
1．了解英語國家姓名的表達方式，基本了解Story time部分的故事內容及能聽懂；
2．使學生在日常生活中應尊重別人。
3． 幫助學生利用獲取個英語所需信息的資料。
教學建議：
一.Warm up
1. Greetings and daily English.
2.生:出示事先准備好的每人一張姓名卡片，掛於每位學生胸前。學生根據各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字樣）
二．Presentation
1.Smart game
多媒體「反應」游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的照片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內作出反應： 這是Mr還是Miss.引入：family name和given name.教師在引導一、兩張圖片後，詢問：「Do you want to come here?」「Try please.」引導學生說出「Let me try」 再由學生引導，學生競猜。學生在游戲中爭得」smart winner:.
2.Introce
在課件中呈現幾個人物。T: Who』s that man / woman?引導學生用此句詢問。
T: Do you want to try? S1/S2/S3/S4: He』s my … His/ Her name is…
通過引進球星貝克漢姆的照片，引入 football player.
3.Fun time, Thumb game
學生戴上事先准備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組進行介紹。然後由教師隨意加入，引入」Can I join you?」再讓學生自由組合,練習「Can I join you?」
4.Watching
讓學生看一段球賽，復習：What』s he like? He』s tall/ strong/ heavy/ short…
通過觀看射門，引入Shoot, missed.
通過比賽結果，引入比分的說法。如：Ten to three. Etc.
三．Practice
1.Listen and try to say
2.通過動畫展示未學句型「That』s for sure」
3.讓學生聽聽學學說說。
四．Extension
介紹一些足球比賽專用術語。
㈦ 初中英語主要知識點
初中英語知識清單
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初中英語知識清單|初中英語知識清單.pdf
㈧ 初中英語階段主要學習哪些主要內容
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㈨ 初中英語知識點，重點語法總結
一般現在時 do
一般過去時 did
一般將來時 will do
現在進行時 is（am are）doing
過去進行時 was（were）doing
一般過去將來時 would do
過去完成時態 had done
現在完成時 have（has）done
一、 一般現在時
1、定義 表示經常發生的動作或存在的狀態，如能力、特徵、性質、身份等。
2、構成 1) be --- is, am, are 2) 實意動詞用原形表示 (注意當主語為第三人稱單數時，動詞 + s或 + es)
句型轉換 1) 情態動詞，聯系動詞提前或直接在其後加 not 2) 實意動詞加do/ does或don't/ doesn't
3、用法 1) 表示經常性的、習慣性的或永久性的動作，常與 always, usually, often, sometimes, every day,
twice a month等連用. e.g. Does he usually go to school on foot?
2) 表示存在的狀態，常用動詞 be, have, love, like, know, see, hear, think, have, belong to 等。注意這些
動詞一般不用被動語態. e.g. He doesn't like music.
3) 表示不受時間限制的客觀事實或普遍真理. e.g. The earth goes round the sun.
二、一般過去時
1、定義 表示過去某一時間內發生的動作或存在的狀態，可能是一次的，也可能是經常的，動作已完成。
2、構成 1) be – was，were 2) 實意動詞用過去式來表示，沒有人稱和數的變化。
句型轉換 1) was, were 提前或直接加 not 2) 實意動詞加did或didn't(動詞改為原形)
3、用法 1) 表示過去某一時間內發生的動作或存在的狀態，常與表示過去的時間狀語連用 yesterday , last Friday, in 1994, an hour ago, a moment ago, last November, before 1997, on December 26, 1976. yesterday morning.
2) 表示過去經常或反復發生的動作。 When I was in the university, I did morning exercises every day.
3) had(have的過去式)當「有」講時，構成疑問和否定有兩種形式，其他詞義同實意動詞。
Did you have no friends? He hasn't enough time.
My father doesn't have lunch at factory. (不用 haven't) Did you have a good time?
三、一般將來時
1、定義 表示將來某一時間內要發生的動作或存在的狀態，常與表示將來的時間狀語連用。如tomorrow, today, this week, next week, next month, next year, next Wednesday, from now on, in a year, in the future
2、構成和用法1)shall (第一人稱)和will (所有人稱) + 動詞原形, 縮寫為 「'll」，否定縮寫為shan't, won't。
2) be going to do，常用於口語，表示打算去做的事和可能要發生的事。 It's going to rain.
3) is/ am/ are about to do...when...表馬上要發生的事,不與時間連用。I was about to leave when it rained.
4) be to do sth. 按計劃或職責、義務要求必須做的事或即將發生的動作。
5) 終止性動詞come, go, leave, arrive等的現在進行時刻表示按計劃，安排或即將進行的動作。
6) 以if, as soon as, when, once, unless等引導的從句的一般現在時表示一般將來時。
四、過去將來時
1、定義 表示從過去某一時間來看將要發生的動作或存在的狀態。
2、構成及用法 should (第一人稱)或would (第二,三人稱) + 動詞原形，常用於賓語從句中。
We asked him where we should have a meeting. 其他用法見一般將來時。
五、現在進行時和過去進行時
定義：現在進行時表示1）現在正在進行的動作 2）現階段一直在進行，延續性 3）目前階段臨時發生的動作，暫時性。 is/ am/ are + doing
過去進行時表示1）過去某時正在進行的動作 2）過去某段時間正在進行的動作 3）過去瞬間發生的動作。was/ were + doing
Notes：1. 表安排、計劃要發生的動作可用進行時表示將來時。這些終止性動詞有arrive, begin, come, go, leave, start
2. 現在進行時與always, often等頻率副詞連用，表示厭煩、贊嘆等感情。
3. 在條件從句中，時間狀語從句中用現在進行時表示將來進行時。
4. 同理，在表條件、時間狀語從句中，用過去進行時表示過去將來進行時，在一些表開始，離開的動詞用過去進行時表過去將來時。
用法： 1. 現在完成時表示現階段完成的動作或存在的狀態，動作或狀態從過去開始延續到現在，可能終止，
即動作發生在過去強調對現在的影響，與現在有關，常與 already, ever, lately, just, now, recently, yet,
for + 段時間, since + 點時間；in the last/ past three years, so far, by now, up to now/ present等連用
2. 過去時指過去某時或某一段時間發生的動作或存在的狀態。指的現在之前的情況，與現在無關
3. 過去完成時指的過去某一時間動作之前發生的動作或存在的狀態，「過去的過去」。常用句型：
1) had done + before/ when/ by the time + did 2) did + after/ until + had done
3) had done + by/ up/ since/ till + 過去時間 4) No sooner had + S. + done ... than ... did ...
5) Hardly/ Scarcely had + S. + done ... when ... did ... 6) had meant to do …
Notes: 1. just「剛才」表示剛剛過去，可以看成與說話時間緊密相連，可與現在完成時連用，也可以與過去時連用。但just now「剛才」=a moment ago, 只表示過去時間，只與過去時連用。
2. 一些終止性動詞不能用完成時態的肯定句與延續多久的時間狀語連用，要用表狀態的動詞或用動詞+介詞短語或+形容詞的完成式，還可以用it is+多少時間+since的句型。
3. since自從……以來 conj + 從句 prep + 表示「時間點」的名詞。for prep.+ 多少時間，表示一段時間。
He has been studying since 3 o'clock/ since 3 hours ago/ since he came. He's been here for five hours.
4. in the past/last+多少時間，表示最近一段時間，用完成時，不用過去時。
5. have been去過某地（不在去過地）have gone到某地去了（不在說話地方）。一，二人稱不能用have gone。 6. 在美語中have/ has got = have/ has。
7. hardly...when..., no sooner...than... 引導倒裝句，常與過去完成時連用。
8. hope, intend, mean, plan, think, want常用過去完成時表示過去的意圖而實際沒有實現的情況
㈩ 總結初中英語知識點
還在為初中英語學習感到煩躁嗎?如何可以貫通老師上節課所說的知識?現在小編將分享三個秘訣,讓您的英語學習更輕松!
3.可以放棄過於復雜和長的句子,有些學生對寫作要求較高,一般來說,他們會學會使用長而復雜的句子,並且需要使用正確的語句,但如果不是特別清楚的語法的使用,建議不要這樣寫.
以上就是初中英語學習的技巧,希望這些內容可以幫助到你.