㈠ 求一份人教版五年級下冊英語的知識點
五年級下冊英語第二單元知識點整理
一、主要單詞和短語： season
季節 spring
春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 swim 游泳 fly kites 放風箏 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees
種樹
二、主要句子：
Which season do you like best? 你最喜歡哪個季節？
I like winter best. 我最喜歡冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season. 夏天是很好，但是秋天是我最喜愛的季節。
Why do you like summer? 你為什麼喜歡夏天？
Because I can swim in the lake. 因為我可以在湖裡游泳。 Why do you like winter? 你為什麼喜歡冬天？
Because I can sleep a long time. 因為我可以睡很長時間的覺。
三、知識點
同義詞：autumn-fall（秋天）
三單：say-says ask-asks come-comes
對應詞：wake up-sleep go to bed-get up
同義句：What's your favourite season?（你最喜歡的季節是什麼？）----Which season do you like best?（你最喜歡哪個季節？）
play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 , 如果在橫線後面有the ,則選擇in , 如果在橫線後面沒有the , 則選擇 with.
like後面不能直接跟動詞。如果需要跟動詞或動詞性片語時，則需在like後面加to. 如果不加to. 就要把後面的動詞變成相應的動名詞形式。 如：I like to swim ===I like swimming.
當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在後面。其結構為：What's the weather like in 季節in 地點？
五年級下冊英語第三單元知識點整理
一、主要單詞：
January （Jan.） 一月 February （Feb.） 二月 March （Mar.） 三月
April（Apr.） 四月 May 五月
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June 六月 July 七月 August（Aug.） 八月 September（Sept.） 九月
October（ Oct.） 十月
November （Nov.） 十一月 December （ Dec.） 十二月
二、主要句子
1. When is your birthday? 你的生日是什麼時候 --It's in May. 在五月。
2. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. 我的生日在六月。比爾叔叔的生日也在六月。
3. Is her birthday in June? 她的生日在六月嗎？ --Yes. 是的。 4.What's the date? 是幾月幾日？ --June 9th . 六月九日。
5. What's the date today? 今天是幾月幾日？ -- It's April 10th. 四月十日。
三、主要知識點： 1、關於月份：
（1）五月May , 六月June, 七月July,沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept. 其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。
（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。 2、關於基數詞變序數詞。
（1）一般情況下，直接在基數詞後面加th. （one , two , three 除外）。one-first , two-second , three-third .
（2） 以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th. 如：five-fifth , twelve-twelfth. （3） 以t結尾的基數詞，直接加h.如eight-eighth.
（4） 以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e,再加th. 如 nine-ninth.
（5） 以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie, 再加th. 如twenty-twentieth . （6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two-twenty-second , thirty-four-thirty-fourth .
（7）序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最後兩個字母，最後兩個字母要變成上標格式。如：first-1st , second-2nd , third-3rd , fourth-4th . twentieth-20th 3. 在回答 When is your birthday? 這個問題時，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in. 如 My birthday is in July.
如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is,或者在is後加on. 如 My birthday is June 9th. 或 My birthday is on June 9th . 4.注意區分兩個句子：What day is it today ? 今天星期幾？ What's the date today? 今天是幾月幾日？ 5. 根據要求寫單詞：
make （現在分詞）---making. send（ 現在分詞）---sending.
6.句子：How many birthdays are in October ? 有幾個人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in February . （變為一般疑問句）---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。
9、讀序數詞時，前面一定要加the. 如 October 1st .讀作October the first.
10、同義句： Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?
五年級下冊英語第四單元知識點整理
一、主要單詞：
draw pictures 畫畫 drawing pictures 正在畫畫
do the dishes 洗碗碟 doing the dishes 正在洗碗碟 cook dinner 做飯 cooking dinner 正在做飯
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read a book 讀書 reading a book 正在讀書
answer the phone 接電話 answering the phone 正在接電話 listen to music 聽音樂 listening to music 正在聽音樂 wash clothes 洗衣服 washing clothes 正在洗衣
clean the room 打掃房間 cleaning the room 正在打掃房間 write a letter 寫信 writing a letter 正在寫信
write an e-mail 寫電子郵件 writing an e-mail 正在寫電子郵件
二、主要句子：
1. This is Zhang Peng .（電話用語）我是張朋。 What are you doing? 你正在干什麼？ 2.I'm doing the dishes. 我正在洗碗碟。 I'm reading a book. 我正在讀書。
3.Grandpa is writing a letter. 爺爺正在寫信。 Brother is doing homework. 弟弟正在做作業。
4.Mom is cooking dinner in the kitchen. 媽媽正在廚房裡做飯。
5.Dad is writing an e-mail in the study. 爸爸正在書房裡寫電子郵件。 三、知識點：
1、在電話中介紹自己時，可以用「It's „ 」或者『This is „'.但是不能用「I am „」或者「My name is „」
2.在電話中表另一個人接電話時，應該說：「Can I speak to „？」 3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.
4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者 Please hold on. 5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：
（1） 一般情況下，在動詞的後面直接加ing.
如：play-playing clean-cleaning draw-drawing cook-cooking （2） 以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e,再加ing .
如：write-writing come-coming take-taking make-making leave-leaving have-having （3） 以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing.
如： run-running swim-swimming put-putting sit-sitting set-setting
五年級下冊英語第五單元知識點整理
一、主要單詞：
fly 飛
flying 正在飛 walk 走
walking 正在走 jump 跳 jumping 正在跳
run 跑 running 正在跑 swim 游泳
swimming 正在游 climb 爬 climbing 正在爬 fight 打架 fighting 正在打架 swing 盪鞦韆 swinging 正在盪鞦韆 drink water 喝水
drinking water 正在喝水
二、主要句子：
1. What is it doing? 它正在干什麼？
It's eating bananas. 它正在吃香蕉。 2. What is she doing? 她正在干什麼？ She is jumping. 她正在跳。
3. What are they doing? 它們正在干什麼？ They are swimming. 它們正在游泳。 They are climbing trees. 它們正在爬樹。
三、主要知識點：
1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she . 而表示嬰兒時，也都可以用it. 2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner.
We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，還可以表示「使用」,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。 4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。 如：Can tigers really swim?
I can wash the clothes.我會洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。
now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。
五年級下冊英語第六單元知識點整理
一、主要單詞
pick up leaves 採摘樹葉
picking up leaves 正在採摘樹葉 catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴 take pictures 照相
taking pictures 正在照相 watch insects 觀察昆蟲 watching insects 正在觀察昆蟲
do an experiment 做實驗 doing an experiment 正在做實驗 have a picnic 舉行野餐 having a picnic 正在舉行野餐 count insects 數昆蟲
counting insects 正在數昆蟲 write a report 寫報告 writing a report 正在寫報告 collect leaves 收集樹葉
collecting leaves 正在收集樹葉 play chess 下棋 playing chess 正在下棋
二、主要句子
1. Are you eating lunch ? 你們正在吃午飯嗎？
No, we aren't. 不，我們不是。
2. Are they eating the honey? 它們正在吃蜂蜜嗎？ Yes, they are. 是的，它們是。 3. Is he playing chess? 他正在下棋嗎？ Yes, he is. 是的，他是。 4. Is she writing a report? 她正在寫報告嗎 No, she isn't. 不，她不是。
三、主要知識點：
1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be（am is are ）和主語交換位置，將句末的句號變為問號，
但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book? You're walking . -----Am I waling?
He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2. 表示用什麼做個實驗時，要用on.如 Do an experiment on me , please. 3. It's time to 後跟動詞的原形，It's time for 後跟名詞。 如：It's time to go to school. 該去上學了。（到了去上學的時間了。）
It's time for English class. 到了英語課的時間了。 It's time to have English class. 該上英語課了
㈡ 五年級英語上冊第二單元教案及反思
本套人教版新PEP小學五年級上冊英語第二單元Unit2 My week
Unit 2
My week 第一課時 教學目標及要求
1、能聽懂問句：What day is it today? What do we have on Mondays? 並能作出正確回答；
2、四會單詞，周一至周五，並能熟練運用；
3、完成相關練習；
4、學習歌曲 「My days of the week」。 教學重點 本課時的教學重點是Let』s learn 部分的五個四會單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，並結合所給句型靈活運用這幾個單詞。 教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中「上課」這一動作的正確表述方法，We have…。
教學准備
1、教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡；
2、教師和學生分別准備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡；
3、教師准備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。 教學方法 情景教學法，小組合作法
教學過程設計
1、Warm－up（熱身）
（1）教師播放Start部分的歌謠Let』s chant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的Let』s chant、Let』s sing、Let』s do 部分的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，並做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。
（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：「It』s 8 o』clock. It』s time for Chinese.」引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It』s 8:20. It』s time for English class. …
2、Presentation（新課呈現）
（1）教師結合Let』s start 的圖片和情景，提問：「What classes do you like?」引導學生復習有關課程的詞彙。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral ecation, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。
（2）出示Let』s learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的後綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行「誰的記憶力最好？」的拼寫單詞競賽。最後讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。
3、Let』s play (趣味操練)
（1）讀課表 讓學生按座次，依次說出Let』s learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：「It』s a time schele. Let』s have a look.」 第一名學生說，「It』s 8:00. It』s time for Chinese. We have Chinese on Monday.」 第二名學生說，「It』s 8:50. It』s time for English. We have English on Monday.」 第三名學生說，「It』s 9:50. It』s time for math. We have math on Monday.」第四名學生說，「It』s 10:40. It』s time for music. We have Chinese on music.」
（2）Let』s play 學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據指針停下的位置用句型「What day is it today? It』s….」進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have….
（3）Let』s sing 學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲「My Days of the Week」。可根據教學實際情況不在本課選用此部分。
4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（1）讓學生做 A Let's learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
（3）讓學生根據個人喜好設計英文課程表，在班級進行展示。
（4）讓學生參照Let's Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。
（5）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。
5、小結 板書設計 Unit 2 My week
㈢ 五年級下冊英語第二單元筆記加中文
1-ABCBA-10BCCBA11-1ABBCA1-0CBAAC1-BCADC-0BDACB1-BGDCE-0DBCCA1-CABBD-0DABCB1-DACAB.havebeentraveling.the.staying.in0.isfied1.amazing.it.where.Sounds.willgoamgoing第一節：Onepossibleversion:Lastweekend,.Afterabout10minutes』walk,wearrivedatthefarm..,andwesawpigs,goats,cckensaswellascowsthere..Thefarmownerwassowarm-,allofwchwerefreshanddelicious.Whenthesunset,wesaidgood-byetothefarmownerandwentback.Whatanunforgettableexperience!第二節：Onepossibleversion:「No,no,」saidtheother.「.Theywouldn'thurtm.Sometngmustbewrong.」ThetwoIndiansfollowedthebears.SoontheyfoundthemselveJohnny'shouse.Theycouldseethathewasveryill...Theycarriedmtotheirhorses,andtookmtotheirhome.There,.WhenJohnnywasreadytoleave,.「Donotthankus,」saidoneoftheIndians.「..,theanimals.」部分解析閱讀理解：A篇(個人情況)本文是記敘文。文章道了一個10歲小男孩獲得英雄稱號的事跡。1.B。推理判斷題。第三段的Forallswork說明了Cody成為HuggableHero的原因，其中的allswork指代第二段的Codyvisitsairports...spackagesupplies。由此可推斷，Cody被選為HuggableHero是因為他的關愛行為。.C。詞義猜測題。根據該段的$10,000以及倒數第二段的howitfelttobechosenasahero可知，Cody被選為一名HuggableHero，由此可知，select意為「選為」。.A。細節理解題。根據第四段可知，Cody在歲那年就萌發要以實際行動來感謝戰士保家衛國的想法，再根據第一段可知，Cody在01年獲得英雄稱號時10歲，由此可知，Cody歲那年是00年。.D。推理判斷題。根據第四段的.可知，Cody希望他的愛心包裹可以讓士兵感到很溫暖。B篇(科學技術)本文是說明文。文章主要介紹了一項可笑的發明。.C。細節理解題。根據第二段的可知。.B。細節理解題。根據第四段的可知。.D。推理判斷題。根據最後一段所描述的一名動物美容師在一條狗身上使用doghoser後，那條狗一個月後都害怕遇見其他狗可知，這個doghoser前景黯淡。C篇(旅遊)本文是應用文。哦 順便一提，我現在學的ABC天丅英語中心的助教說過，就是要掌握好英語是很容易的 一定有個恰當的學習空間和熟練口語對象，這取決於外教資質，純正歐美口音才是最好，不間斷逐日口語交流，1&1加強化教學才會有很.好.的進步效率..課後同樣要重復復習課堂音頻 把所學知識融會貫通。如果真的無口語交談的人的話，就到可可或大耳朵獲得課余學習材料練習 多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的語境就培養起來，學習效果會非常迅速明顯的；文章介紹了兩個火車時刻表及其相關事項。.A。細節理解題。根據第一個表中CapitolLimited那列可知，路火車從華盛頓到芝加哥。由於時間是星期二，因此Cardinal的1路不符合時間要求。.C。推理判斷題。根據第一個表可知，從紐約到芝加哥最快的單程為LakeShoreLimited的路車，行程為1個小時；根據第二個表可知，從芝加哥回紐約最快的火車為LakeShoreLimited的路車，行程約1個小時。由此可知，紐約到芝加哥的往返行程最快需要個小時左右。0.B。細節理解題。根據兩個表中LakeShoreLimited在華盛頓都沒有時刻表可知，該火車沒在華盛頓設站點。七選五：話題：人際關系本文是說明文。文章介紹了如何給人留下美好的第一印象。1.B。根據該段具體介紹握手前要確保雙手干凈以及握手的力度等可知，該段主要講述握手方式要合適。.G。根據前一句講述握手時通常用右手可知，劃網處接著說明雖然通常情況下左手不用來握手，然而也不能將左手揣在口袋裡。.D。根據該段的小標題Beontime以及最後一句的「寧可到了約定地點閑逛也不要被堵在路上」可知，通常情況下要早0分鍾左右到達約定地點。.C。根據前一句Askfortheirnameinapoliteway和後一句可知，禮貌地詢問對方的姓名後要在隨後的交談中提及對方的姓名。.E。根據前一句的可知，E項中的「對衣服的品位相同」和「共同的興趣愛好」屬於雙方的共同點。完形填空：話題：語言學習本文是說明文。文章介紹了一個笑話的來源。.D。根據上文的lookingforland可知，那名船員渴望找到地。.B。根據下文的The「land」isnotngbutacloud可知，船員將天邊的雲誤以為是地。下文的thesailor'smistake為提示。.C。根據上文的可知，船員大呼「地」。.C。其他船員也都紛紛跑到船邊，向遠處的天邊望去。0.A。根據上文的Greatlyexcited可知，船上的船員一想到地都很興奮、高興。1.C。幾個星期以來，船員除了大片的水域外沒見過其它東西。.A。.B。根據下文其他船員發現所謂的地其實是漂浮的雲並開那名船員的玩笑可知，大家發現了那名誤把雲朵當作地的船員的錯誤。.B。根據下文的Theotherswouldjokewithasailor可知，其他船員和那名船員開了一個玩笑。.D。根據下文的Topreventthespfromcatcngfire...可知，這句玩笑是：你只是看見了炊火下面的土。.D。but後面的itwasahumorousresponse與劃網處所在句構成對比，由此可知，這個笑話可能現在聽上去不好笑。.A。根據文中的sps和sailors可知，故事發生在船上。.B。根據下文的hetraveledinthreesmall,woodensps可知，哥倫布是從西牙經大西洋航行。.C。根據下文描寫船員在甲板上和衣而睡以及缺乏一定的必要設施可知，船上的生活條件很艱苦。0.B。Therewereno與therewasnot之間為並列關系。1.D。根據下文描寫在甲板上做飯可知，船上沒有廚房。.A。.C。根據下文的Topreventthespfromcatcngfire可知，船員冒著燒了木船的危險在甲板上生火做飯。.A。根據文章最後一句的可知，廚子在灶火下鋪土以防木船被燒毀。.B。那名船員錯誤地以為自己發現了地。語法填空：.havebeentraveling。考查時態。由forthepasttwomonths及語境可知，設空處用現在完成進行時。.the。考查冠詞。由Ithoughtyou』deverdo可知，在此用the表特指。thelasttng意為「最不可能的事情」。.staying。考查非謂語動詞。beintodoingsth.意為「喜歡做某事」。.in。考查介詞。takeinterestin意為「對……產生興趣」。0.isfied。考查非謂語動詞。設空處表示主語的狀態，故用過去分詞作表語。1.amazing。考查形容詞。設空處是對travels的評介，故用amazing（令人驚訝的）。.it。考查代詞。空處作形式主語，指代thatyouwereindeedinspired，故填it。Itseemsthat...意為「看起來……」。.where。考查關系詞。設空處引導定語從句修飾先行詞village，且在從句中作地點狀語，故填where。.Sounds。考查省略。Soundsexciting是Itsoundsexciting的省略形式。.willgoamgoing。考查時態。由Wouldyouliketogowithme可知，go所表示的動作尚未發生，故填willgo或amgoing。[選做題參考答案及解析]參考答案1-CACBD解析閱讀理解：話題：個人情感本文是記敘文。作者下定決心閱讀來自不同國家的書籍，並從中體會到了讀書的好處。1.C。句意理解題。根據接下來的-speakingauthors可知，作者以為自己是一個國際化的人，但是自己閱讀的書卻局限於英語國家的作品，因此劃網句子意為「自己家裡沒有世界各國的書籍」。.A。細節理解題。根據第二段的Idecidedtoasktheplanet'sreadersforhelp.Icreatedablogcalled「AYearofReadingtheWorld」可知。.C。段落大意題。第三段主要列舉了作者尋找聖多美和普林西比民主共和國和南蘇丹共和國的書籍的例子，以此來說明有些國家的書找起來是非常困難甚至是找不到的。.B。推理判斷題。倒數第二段提到閱讀不同國家的書籍不僅拓寬了作者的視野還使她更明白不同地方生活的人們的心理感受，最後一段介紹了作者覺得書籍使得這個世界更加真實。由此可推斷，作者從她的不同尋常的閱讀經歷中受益匪淺。.D。標題歸納題。文章第一段最後一句So,atthestartof01,...為文章的主題句，隨後文章具體介紹了作者閱讀不同國家的書籍的經歷，故D項概括准確。
㈣ 五年級下冊英語知識點
五年級下冊英語語法知識點語法知識 ：
第一單元語法知識：
1.近義詞
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
復數形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
現在分詞：tell—telling 第三人稱單數形式：say—says
同義句：What do you do ? ---What are you? 你是干什麼的？
2、頻度的副詞：
always 總是，一直 usually 通常，常常 often 經常 sometimes 有時候
4、介詞後跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at.
5、too 和either的用法區別：too和either都是「也」的意思，但too用於肯定句，either用於否定句。
第二單元語法知識
同義詞：autumn（英）—fall（美） 對應詞：wake up—sleep go to bed—get up
2.三單：say—says ask—asks come—comes
3.同義句：What』s your favourite season?（你最喜愛的季節是什麼？） ----Which season do you like best?(你最哪個季節？)
4．表示天氣的介詞。當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在後面。其結構為：What』s the weather like in 季節in 地點？
第三單元主要語法點：
1、關於月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept. 其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。
（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。
2、關於基數詞變序數詞。 （1）一般情況下，直接在基數詞後面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
(3)以t結尾的基數詞，直接加h。如eight—eighth.
(4) 以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th. 如 nine—ninth.
(5) 以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie， 再加th. 如twenty—twentieth
（6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth
(7)序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最後兩個字母，最後兩個字母要變成上標格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th
3. 回答When is your birthday?這個問題，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is，或者在is後加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .
4.注意區分兩個句子：What day is it today ?今天星期幾？ What』s the date today? 今天是幾月幾日？
5. 根據要求寫單詞:
make (現在分詞)---making. send( 現在分詞)---sending.
6．句子：
How many birthdays are in October ?有幾個人的生日在十月？ There are 3.
7. My birthday is in February .(變為一般疑問句)---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。
9、讀序數詞時，前面一定要加the. 如 October 1st .讀作October the first.
10、同義句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October?
第四單元知識點：
1、在電話中介紹自己時，可以用「It』s „ 」或者『This is „.』。但是不能用「I am „」或者「My name is „」
2、在電話中表另一個人接電話時，應該說：「Can I speak to „?」
3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.
4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者Please hold on.
5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：
（1）一般情況下，在動詞的後面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking
(2) 以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e，再加ing .如：
write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五單元主要知識點：
1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she . 而表示嬰兒時，也都可以用it.
2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，還可以表示「使用」,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。
4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。因為can是形態動詞形態動詞跟動詞短語 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我會洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。
now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。
第六單元主要知識點：
1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be(am is are )和主語交換位置，將句末的句號變為問號，但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book?
You』re walking . -----Am I waling? He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2、表示用什麼做個實驗時，要用on。如 Do an experiment on me , please.
3、 It』s time to 後跟動詞的原形，It』s time for 後跟名詞。 如：It』s time to go to school. 該去上學了。（到了去上學的時間了。）
It』s time for English class.到英語課的時間了。It』s time to have English class. 該上英語課了。
請採納答案，支持我一下。
㈤ 英語書人教版五年級第二單元思維導圖四季怎麼畫
以下介紹兩種方法:
方法一：首先從迅捷畫圖新建一份空白思維導圖進入到編輯頁面，將小學五年級下冊英語所包含的知識內容填充至節點中，並利用思維導圖層層遞進的關系體現知識內容間的關系。隨後使用圖標、主題、樣式、公式、概要等編輯功能進一步完善圖示內容，而後將製作好的思維導圖存儲為PDF、PNG、JPG等圖片或文檔格式。
方法二：除了新建空白思維導圖從頭到尾以此制圖外，還可以藉助迅捷畫圖模板庫的模板，從中搜索合適的模板資源進行套用，在模板原有基礎上結合方法一的繪制方式進行二次編輯，完善內容。
為什麼要畫小學五年級下冊英語思維導圖
通過「思維導圖的作用及優點詳解」一文我們能夠簡單了解到思維導圖的作用及其優點，用於學習大致有以下三種優點：
1、思維導圖利用發散性特點將分散的內容「串聯」到一起，方便梳理知識點的關系。
2、繪制思維導圖需要注意層層遞進的關系，可以幫助養成系統性思維。
3、思維導圖可用於體現出繪制者的思路，用來分析總結繪制者的思考特點。
㈥ 外研社 五年級英語課本特點
本冊教材供小學五年級下學期使用，共有10個學習模塊（ 20個單元)和1個復習模塊組成。每個模塊分兩個單元，
第一單元是新知識呈現和運用部分，側重語言的交際功能，旨在培養學生的聽說能力;
第二單元是新知識的鞏固和擴展部分，提供若干任務型(Task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。
學習歌謠或小詩的目的在於:培養學生的語感和節奏感;調高發音的正確性;通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化知識。並通過對前一課主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養學生的讀寫能力，並幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之後加強學生在應用方面的綜合操練,通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。
課文中呈現了一些新的語法內容，但不要求教師講解語法理論，更不要求學生掌握語法理論，而是要求學生在理解的基礎上初步學會運用這些語句,希望各位教師在教學過程中注意。本冊涉及Changing, Grandparents,English Food, Library, Decisions,Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad,Preparations 等10個內容的話題。
本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞彙為主,較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度,學生將要學習、掌握單詞建議表中的140個四會單詞、4首歌曲、7首韻句和2首詩歌，要求學生在學習時不只是單純認讀、翻譯單個的單詞，還應該能實際運用，在語境中感悟其含義。
除此以外，課文中部分的單詞、片語和句式只是為了語境的需要而設置的,可視學生能力情況而掌握。教學材料有短文、對話、書信等，囊括一般現在時和一般過去時等語法現象，以及字母組合在單詞中的發音等語音內容，了解簡單的拼讀規則。
另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及be goingto…引導的將來式，還有一般現在時。對於本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現了一般將來時，對於他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。，此外，本書最後收錄有1個課外閱讀故事，供教師和學生根據具體教學情況和興趣自由選擇使用，不作教學要求。
㈦ 五年級下冊英語第二單元的重點
五年級英語下冊第二單元知識點整理
一、知識點歸納
經典對話(一)
A: Which season do you like best ? 你最喜歡那個季節?
B: Fall. It's always sunny and cool. Which season do you like best ?
秋季。它一直晴朗很涼爽。你最喜歡那個季節啊?
A: Winter. I can play with snow. 我可以玩雪。
B: I don't like winter. It's too cold. 我不喜歡冬季。太冷了。
必背句型：
Which season do you like best ? 這句話中的season 可以換成fruit(水果)、animal(動物)、color(顏色)等等。
重要短語： play with sb / sth 和某人、某事物玩
經典對話(二)
A ：What would like to do ?你喜歡做什麼呀?
B ：I like to play football. 我喜歡踢足球。
必背句型 ：like to do sth 喜歡做什麼… like to 後面跟動詞原形
like + 名詞 如：I like winter. 我喜歡冬季。
經典對話(三)
A : What 's your favourite season , Tom ? Tom,你喜歡的季節是什麼?
B : Spring. 春季。
A : Why do you like spring ? 你為什麼喜歡春季?
B : Because I can plant trees. Which season do you like best ?
因為我可以植樹。 你喜歡哪個季節?
A : Winter. 冬季。
B : Why do you like winter ? 你為什麼喜歡冬天呀?
A : Because I can skate. 因為我可以滑冰。
必背句型 ：
問：Why … ? 回答： Because… .
經典對話(四)
A : When is the best time to go to BeiJing ?什麼時間去北京最好啊? B : Fall. 秋天
A : What is the weather like in fall in BeiJing ? 秋天北京的天氣怎麼樣啊?
B : It's sunny and cool. 天氣既晴朗又涼爽。
A : What can I do there ? 我在哪裡可以做什麼啊?
B : Y ou can go to the great wall. 你可以去長城。
必背句型 ：① The best time to do sth. 做…的最佳時間。
② in fall in BeiJing 在北京的秋天。在英語中先說時間再說地點。
二、短語、句子
1、在那個季節用 in 如：in spring / summer / fall / winter 在春天/夏天/秋天/冬天
2、But it's too cold for me. 對我來說太冷了。 too … for﹢人 對…來說太…
3、Winter comes. 冬天來了。 4、wake up 醒了 5、next year 明年/下年
6、from…to… 從…到… 如：from September to November 從九月到十一月
7、the same season 相同的季節