A. 幼兒園家長的工作內容是什麼
1、家長會
家長會是家長工作中比較常見的一種形式，一般在幼兒即將入園時和每個學期初進行。主要內容包括向家長介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標以及家園共育的內容，使家長們進一步了解幼兒園的教育側重點以及家長應如何支持、配合幼兒園的各項工作。
2、家訪
家訪是教師在幼兒人園的較常採用的一種家長工作方式，主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園後對教師的陌生感，並指導家長幫助寶寶適應幼兒園的集體生活。
3、家長園地
家長園地是教師向家長介紹幼兒園教育活動和育兒知識的常見途徑。它的主要內容有：向家長介紹教育教學計劃和主題活動的進展情況、展示寶寶在園活動的風采、分享家庭教育策略、介紹幼兒護理常識等。
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幼兒園時期家長工作的意義：
幼兒園家長工作最重要的意義就是實現「家園共育」，促進孩子更全面更健康發展。家長工作一直是幼兒園工作的重要組成部分。要促進幼兒全面發展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因為幼兒教育需要家庭、幼兒園與社會相互配合方能奏效。
現代教育觀強調，只有社會、家庭、幼兒園緊密結合，才能使每個孩子都得到全方位的健康和諧發展。
所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協調，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內容與方法，充分認識到為孩子創設良好環境的重要性，並全面宣傳科學家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實現家園一體化教育。
家庭和幼兒園在教育孩子方面是密不可分的統一體，光靠幼兒園是難以實現幼兒各方面素質的提升，只有我們重視家長工作，讓家長深入園內，主動參與幼兒園教育中來，成為老師的合作夥伴，才能更深入了解老師的工作，做到更積極支持輔助老師。
這樣才能讓孩子不管在園內還是在家中都能取得更大的進步，由此可見，家長工作在幼兒園教育中起著極其重要的作用。
B. 幼兒園家庭教育指導家長留言
家長是孩子的第一任老師，家長的教育素質直接關繫到家庭教育的質量，為提高家長的科學育兒水平，實現家園互動、合作共育，促進幼兒身心的和諧發展，幼兒園必須積極開展有針對性的家庭教育指導活動。幼兒園家庭教育指導的本質是一個雙向溝通、相互學習的互動過程。由於在家庭教育指導過程中，家長是活動的主體，根據家長的不同職業、不同文化層次、不同的家庭教育模式，幼兒園家庭教育指導的內容和形式是不同的，因此，關注家長的需求，充分發揮家長的能動性，形成教師與家長相互作用的互動關系，以適應各種家庭教育指導活動的需要，是決定幼兒園家庭教育指導工作成敗的關鍵。 一、書面指導模式 書面指導是指幼兒園積極利用現有的教育資源，為家長提供科學育兒的學習材料，並對家長提出的具體問題進行有針對性的指導。如開辦「家園共育之窗」、「家教小報」，印製家教知識資料，及時將幼兒園的教育動態、教育信息進行公布等；或者以班級為主體辦主題專欄，欄目設信息欄、保健欄、溫馨提示欄等，張貼孩子在園吃飯、游戲等一日活動照片，並將有代表性的教育問題寫在家教專欄里，供幼兒家長學習和借鑒；建立幼兒成長記錄冊，教師、家長可以通過記錄冊對孩子的飲食、睡眠、衛生習慣、自理能力等進行全面了解，並可針對評析及時改進教育策略。通過多種途徑的書面指導，為家長提供家教服務性活動，使家長的家庭教育水平有所提高。 二、語言指導模式 語言指導是指教師向家長講授家庭教育的科學理論、知識技能，幫助家長樹立正確的教育觀和教養態度。除了通過面談、家訪、電話聯系等方式及時溝通幼兒成長狀況外，幼兒園還可舉辦家長學校，組織早教育兒專題講座，如「幼兒入學前應做好哪些准備」、「幼兒早期閱讀的家庭指導」等，對家長進行家教知識的集中培訓和教育。 三、行為示範模式 行為示範是指教師設計、組織行為活動，通過自己的示範性行為或請其他家長做示範，在「做」中教，對家長授之以法，讓家長在「做」中學。如，針對家長溺愛孩子，包辦代替過多，導致幼兒生活自理能力差的狀況，幼兒園組織了「我又長大了」全日開放活動，讓家長了解教師對孩子進行的教育與指導，看到孩子在園的表現。這樣直觀、具體的行為指導，使家長在活動中獲得了正確的育兒觀念和育兒方法，逐步了解培養孩子生活自理能力的重要性，進而對自己的家庭教育方法進行反思。 四、參與體驗模式 參與體驗是指教師設計、組織各種活動，讓家長積極參與，從中獲得認識和體驗，提高家長教育的積極性。如，在家長開放日設計家長參與的親子製作玩具活動，從環境的創設、材料的准備、活動的組織等方面注重家長的參與。通過讓家長參與幼兒園教育教學活動，幫助家長了解孩子的情況，正確評價孩子的發展水平，從而確定合理的期望值，也有助於幼兒與父母的溝通，增進幼兒與父母的情感，更有助於建立教師與家長合作、尊重、平等的和諧關系，促使家長從旁觀者轉變為參與者，進而成為有效合作者。 五、辨析模式 辨析模式是指教師創設一定的情境和機會，鼓勵家長對一些有爭議的價值觀、教養態度和教育方法發表自己的看法，引導家長在交流過程中思考，在比較和衡量的基礎上做出選擇，並實踐自己選擇的某種家教指導模式。辨析模式包含了交流、認同、選擇、實踐的過程，更加關注家長的需求，使家長變被動接受為主動參與。如教師根據家長的需求，選擇家長關心的「如何應對孩子入園的焦慮情緒」這一熱點問題，組織育兒經驗交流會，教師創設問題情境，播放孩子在家、在園的實況錄像片段或不同孩子的行為表現，鼓勵家長參與發言，表達自己的觀點，並邀請有經驗的家長參與專題討論和指導。這樣的方式更能激發家長的自我實現、自我完善，調動家長改進家庭教育觀念、態度、行為的積極性，也轉變了家長的被動地位，使他們從單純的接受者轉變為積極的參與者，從而更好地促進幼兒的發展。
C. 幼兒園家園共育都有什麼內容
幼兒園放假前做好幼兒園家園共育工作：
有句話說的好：「家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。」
幼兒的健康成長需要家庭教育與幼兒園教育的一致性，如果家庭和幼兒園之間出現分歧會使夾在兩者中間的幼兒無所適從，而良好的家園關系形成的合力能夠促進幼兒身心各方面的發展。因此對於幼兒園來說，建立良了的家園合作關系意義重大。為了幼兒健康成長，幼兒教師應與家長之間建立良好的合作關系是非常必要的。針對這一問題，我談幾點粗淺的認識。
第一、家庭教育的重要性
家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對於幼兒的影響非常大，孩子每天健康、快樂的成長是每位家長最關心的問題。家長朋友們也應學習一些育兒知識，掌握一些科學的育兒方法。建議家長朋友們在工作之餘犧牲一點娛樂、聚會時間，學一些幼教知識，了解一些新的幼教理念，了解現在的社會需要什麼樣的人才，自己怎樣做才能和老師配合好，共同教育好孩子。我想通過閱讀刊物或網上的家教文章，或與同事朋友交流一下育兒心得等等方式，能學習到一些家教知識，來提高自身的育兒素質。這樣就能更好的解決與孩子之間的矛盾，與幼兒園的教育相吻合，而不是背道而馳。
第二、家長要積極參加幼兒園組織的一些活動
如：六一及新年的節日聯歡會、每年的親子運動會、各班級舉辦的家長會、親子活動等，這樣家長們能親自參與到幼兒活動中，以此來了解幼兒園的性質、課程設置、目標等。並可以全面直觀地了解孩子在幼兒園的學習、生活、游戲及與其他小朋友的交往情況，同時也培養了親子之間的情感。也可以從中發現孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。
第三、家長的教育觀點應與教師一致
幼兒園的教育目標主要是對孩子進行情感教育、能力培養、習慣養成等一些素質教育，讓孩子有一個良好的人生開端。家園主動攜手對幼兒進行同步教育，是促進幼兒健康發展的必由之路。
第四、提高家園雙方的合作能力
合作是一種社會交往能力，合作雙方在工作中可能會有很多矛盾，如果矛盾激化就可能使合作破裂，甚至造成更壞的影響。家園合作和其他的合作工作一樣存在合作雙方的矛盾問題，這就要求合作的雙方具有一種平等的態度，互相理解，互相尊重，圍繞著「更好地促進幼兒的發展」這個核心，制定相應的規章制度，責任分明處理合作中的矛盾沖突。
家園合作是幼兒教育是必然趨勢，而在其中起領導作用的教師和幼兒園應真正家園合作社為自己的重要的工作之一，並認真思考挖掘符合本地區、本園實際情況的家園合作方式，使觀念和口號落到實處，充分利用教育資源，促進幼兒發展。
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新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」而幼兒園家長工作的出發點就在於充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。
D. 幼兒園家庭教育指導的內容有哪些
庭教育主要內容包括哪些
家庭教育目的是培養孩子總的規格和目標。其實質是把孩子培養成為什樣人的問題。它是家庭教育指導思想、方向的出發點和歸宿，具有客觀存在性。血緣與撫養關系使父母與孩子之間凡接觸到教育問題的言行無不與教育目的有關。家長應認識到在家庭環境中，不管自己的言行有無意識，客觀上孩子都在接受著教育，並達到一定的目的。要想孩子健康地成長，家長必須革除無意識自然發展的家庭教育觀念，樹立起有意識、有目的科學施教的新觀念。其確定依據是多方面的，但最主要的是社會發展的需要和人的發展需要。家庭教育目的的確定要受到社會諸因素的制約，具體到一個個家庭，還要受到家庭的根本利益、家長的思想、文化素質、家長的職業、經歷、興趣、愛好乃至家庭所處的社會環境等諸多因素的影響。家庭教育是整個社會主義教育體系一個重要的有機組成部分。從總的目標上看，家庭教育目的必須首先服從整個國家的教育目的。家長的義務和責任就是要配合黨和國家把孩子培養成無產階級革命事業的接班人。至於每個家庭的教育目的又要依據這個家庭及其子女的特點和具體情況而定。家庭教育的內容有：
一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。對孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會精神文明建設的一項重要內容。家庭禮貌教育的內容包括：（1）教育孩子尊重別人、關心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。（2）教孩子學會文明語言。（3）培養孩子具有磊落大方的行為舉止。培養孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現在抓起。家長應從思想、道德、情操、氣質上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。
二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。我國憲法規定：遵守社會公德是每個公民的共同義務。對孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養成他們講究公共道德的習慣。家長對子女進行公德教育應以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。
三、品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質、法製品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育，即把符合社會道德要求的觀念和行為規范轉化為孩子思想意識、態度和行為的教育。家庭品德教育偏重於後者，一般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關系時所應遵循的准則教育。其主要內容有團結友愛、誠實、勇敢、遵守紀律、文明禮貌、勤勞節儉等優良品德。在日常生活中，家長可以通過榜樣的作用，提高孩子的道德認識，豐富他們的道德情感，訓練他們的道德行為。
四、誠實教育
教育兒童老老實實，不弄虛作假。它對孩子一生的健康成長，對樹立良好的人際交往觀念，建設社會主義精神文明和物質文明都有重大意義。其內容包括：（1）對祖國、對人民忠心耿耿。（2）對待師長、同學和朋友赤誠相見，表裡如一，言而有信。（3）對學習，知之為知之，不知為不知，不圖虛名。（4）作風上，言行一致，講真話，不弄虛作假，不欺騙說謊，有了錯誤，大膽承認，不文過飾非。（5）做老實人，說老實話，辦老實事。其基本途徑是：（1）家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。（2）注意觀察了解孩子，對其不誠實行為要防微杜漸，防患於未然。（3）要正確對待孩子的錯誤和缺點，鼓勵他們知錯改錯。（4）如果孩子說了謊，家長應先找出說謊的原因後，再進行教育，切忌簡單粗暴。
五、友愛教育
指家長教育孩子對家庭成員和同輩夥伴要團結友愛、互相幫助。它有助於兒童保持人際間的良好關系，正確處理相互間的矛盾和沖突。其主要內容有：（1）啟發同情心，樹立助人為樂的思想。（2）培養尊老愛幼的思想和行為。（3）培養互相謙讓、尊重他人的思想和行為。（4）養成禮貌待人，友好相處的習慣。
六、同情心
指對他人的需要、欲求和願望的理解，對他人的困難或不幸的同情和憐憫。它是人道主義的一種表現，也是一種高尚的道德情感。它可限制利己動機，設身處地為他人著想。家長要通過具體事例來培養孩子的同情心：（1）反對那種對人無情、以至殘忍的態度。（2）要培養孩子救死扶傷、救人危難、見義勇為、助人為樂的人道主義精神。（3）要孩子做到對有生理缺陷和呆傻的人不譏笑、不捉弄、不欺侮。（4）教育孩子愛護小動物，幫助有困難的人，對自己的同學和同胞應該關心愛護、寬厚相待，即使對犯了錯誤的人，也要從團結的願望出發，幫助他們重新進取。
七、紀律教育
指遵守集體規則的教育。遵守紀律是現代社會對每個人的要求，也是任何活動取得成效的保證。紀律教育對孩子的社會化、人格的成熟以及道德品質的培養都有促進作用。其基本方法有：（1）講清各項規則、制度、秩序的要求及遵守紀律、完成任務的意義，提高孩子的認識，養成遵守紀律的習慣。（2）培養孩子的自製力，鍛煉其意志品質。（3）為孩子作出榜樣。（4）配合學校教育，要求孩子遵守學校各種紀律。
八、艱苦樸素教育
指進行吃苦耐勞，克勤克儉，節約人力、物力、財力等有關方面的教育。艱苦樸素是勞動人民的一種美德。在家庭中，其重點在於培養孩子吃苦耐勞的精神，養成孩子克勤克儉的習慣。具體表現在：學習上能注意珍惜時間，提高工作效率，個人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長自己要作孩子的表率，並從子女小時抓起，從小事抓起。
九、勇敢教育
指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險阻和戰勝自己內心的恐懼情緒。只有勇敢的人，才有為了正當的利益不怕困難、不畏強暴，不達目的決不罷休的精神。在日常生活、學習中，家長應鼓勵孩子勇於探索和創新、主動承擔重任。要幫助孩子認清真正的勇敢不是魯莽，魯莽只是一種不問情由、不顧後果、不辨是非的盲目行動。應引導他們選擇真正勇敢的行為模式。運用正面鼓勵與強化的方法，進行有針對性的培養，例如，害怕當眾發言的，要多給他們創造發言的機會，並加以鼓勵。在經常表揚的同時，應不斷提出勇敢行為的新要求。
十、集體主義教育
指培養孩子先人後己或先公後私，一切以群眾利益為根本出發點，個人利益服從集體利益，關心、愛護集體中的每個成員的思想，這是德育的核心內容之一。它有助於兒童樹立崇高的理想和堅定的信念；有助於增強他們的組織紀律觀念和促進他們全面發展。其主要途徑是：（1）通過日常生活中的具體事例，培養孩子對集體的喜愛。（2）鼓勵表揚關心集體的良好行為，培養集體責任感。（3）教育孩子團結友愛，互相幫助，懂得團結就是力量。（4）教育孩子遵守集體紀律，維護集體榮譽。
十一、愛國主義教育
即教育孩子熱愛自己的祖國。愛國是人們對自己祖國的一種深厚情感。家庭中對孩子進行愛國主義教育，不僅因為他們是祖國未來的建設者和保衛者，而且也是進行理想教育和其他道德教育的重要基礎。其基本內容是教育孩子熱愛祖國和人民，為祖國的獨立自由、領土完整和繁榮富強而獻身。其途徑是：（1）愛祖國不是抽象的，教育孩子從身邊愛起，即把愛祖國與愛家庭、愛家鄉、愛學校、愛集體、愛老師、愛同學聯系起來。（2）要正確介紹我國國情，激發孩子發奮學習，為長大後把祖國建設得更美好作準備。（3）從小抓起，把愛祖國的思想滲透到孩子生活的各個環節中去。
E. 幼兒園開展家庭教育指導的形式有哪些
給家長召開傳統文化座談會，明示倫理道德教育的重要性，督促家長補習傳統文化。可以參考大安法師開示：家庭教育重要性和方法古人說，教育，要從最基礎的、最早的時候開始。教婦初來，就是新娶進門的媳婦，你要教育她，她剛一來，你就得教她，以後她就形成良好的習慣；教兒嬰孩，在嬰兒的時期，就要開始教育，你進行善的教育，他就養成一種善的習性、習慣，從一開始就踏上了正路，如果開始就邪了，那步步都邪。你以後等他形成了邪惡的習慣，這時候再去矯正它，那都不容易。所以從開始的時候就得謹慎地教育。這樣的家庭兒童教育，不僅是家庭的問題，它也關繫到整個國家的治亂，你教育好了小孩，國家、天下就大治；你小孩沒有教育好，都是匪類，都是那種惡心殘暴之人，那麼，天下也就大亂了。所以國家的興衰，天下的治亂，首先是從家庭教育開始的。現在是一個知識經濟的時代，學校的教育主要是一些知識技能的教育，道德人格的教育已經在現在的大中小學占的比例愈來愈微薄。所以這一點每個做家長的要清醒地看到，學校的教育可能更多地側重在知識技能的教育上，有關道德人格的教育，你還不能太放棄，你在自己家庭就得承擔起這樣的一種教育。現在的家長就注意自己孩子的成績：你考得怎麼樣啊，又考了多少分啊，怎麼又低了幾分吶。他天天就關心這個。實際上這個問題是他的老師關心的。你要關心你的小孩的這種德性、人格。這是學校教育可能不大關注的問題，而這也確實是非常重要的問題。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很強的。你要教小孩孝悌忠信，禮義廉恥，你作父母的就要做到孝悌忠信，禮義廉恥。如果你作為父母，你對老人一點都不孝，天天對老人呼來喚去，然後自己住好房子，父母卻住在很差的房子里。那好了，你的兒女也看在眼裡，等你老了的時候，你也住到很差的房間去。所以這個孝還不是口頭上講，你自己要做出來。現在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就沒有以身作則，於是他就不知道怎麼教育下一代，形成惡性循環，然後又有望子成龍之心，於是給小孩加了很多很多的負擔。給小孩學很多班，又是鋼琴班，又是英語班，又是電腦班，又是這個班那個班。現在家教都是知識技能的家教，可沒有哪個家長請一個有道德的人教他道德，大概很少了。我們每個佛教徒，在自己的家庭教育當中，盡量按照印祖的開示去做，讓小孩從小接觸聖人的教育：《三字經》、《弟子規》，包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《詩經》等，讓他接觸，讓他背誦，這樣就在他的內心播下了一個聖人做人的標准、做人的種子，他就會一生受用無窮。
F. 幼兒園家庭教育小結
家庭教育一定是最重要的。孩子的成長會受環境影響，而父母的言傳身教尤為重要。如果從小父母就讓孩子獨立思考，做自己，培養其良好的習慣和堅強的品格，而不是過於溺愛，什麼事都包辦，那孩子即使在幼兒園受到一些挫折，也會有勇氣堅持自己的，可以更快的融入幼兒園群體生活中，和小朋友們友好相處。孩子的成長是一個漫長的過程，家庭教育也是需要父母的耐心和堅持。
G. 幼兒園家庭教師怎麼寫
幼兒園家長意見內容可以這樣寫：
1、先寫一些感謝的話語。2、孩子的缺點可以寫上去。3、請老師指導和監督。4、建議（或意見）。
幼兒園家長意見是老師和家長就孩子的性格、成長、平時表現等方面相互溝通的平台。家長反饋要真實目的都是為了孩子的健康成長。
一、幼兒園家長意見內容如下
1、先寫一些感謝的話語。
對老師的一些感謝是必需要寫的，孩子在幼兒園里，如果不是老師的照顧和指導，孩子怎麼能順利成長和學習呢?所以，別吝嗇你的筆墨，這點是必須寫的。
2、孩子的缺點可以寫上去。
孩子在學校跟在家裡的表現可能不太一樣，身為家長的你，更加清楚孩子的缺點是什麼。那麼不妨寫出來，讓老師可以了解到。
當然，孩子的優點也可以寫，這些是孩子閃光點。比如孩子的特長、良好的習慣或者最能讓孩子開心放鬆的事情等等。
3、請老師指導和監督。
延續上面的，針對孩子的缺點，請老師指導和監督。當然，孩子在幼兒園的一切，也有待老師們的悉心照顧。
4、反饋（建議或意見）
幼兒園開家長會可以採用親子游戲或者茶話會的形式作為開場，讓家長們的情緒更加放鬆，然後依次進行班級情況分析、幼兒園一日流程介紹、班級教育教學計劃介紹、班級孩子特點分析、家園共育工作介紹、園所安全工作介紹、致謝、家長會結束。
1、會前准備
會前，給每位家長發送通知或邀請函（電子版即可），寫清時間、地點、行車路線及停車方式，並將會議流程、主題提前告知，讓家長感受老師們的努力和真誠，並對此充滿期待。還可以讓孩子親手製作家長會邀請函，這樣孩子也會對爸爸媽媽參加家長會充滿了期待。
2、會中流程（以小班為例）
小班家長會重在引導家長了解幼兒園一日流程、了解幼兒園的一日常規，引導家長在家庭中和幼兒園採取一致的教育規則，同時向家長宣導幼兒園所重視的一些理念和方法，以及在家園共育中需要注意的一些問題。
3、具體流程
開場白—班級情況分析—幼兒園一日流程介紹—班級教育教學計劃—本班幼兒的年齡特點—保育工作計劃—家園工作—園所安全工作—致謝。
H. 幼兒園上門家教大概要教什麼
家教室主任職責家教室主任職責家教室主任職責家教室主任職責 家教指導，同步發展 一）、全面負責幼兒園家庭教育指導工作，建立健全家教規章制度，制定園家庭教育指導工作規劃和學期計劃，並負責分階段落實各項指導與服務措施。 二）、開展園家教指導研討活動，提高指導人員的理論水平、服務意識和指導能力。 三）、加強家長學校的管理，指導園家教室人員根據不同年齡階段和不同類型家長的特點和需求確定指導內容和形式，形成分類指導、分層遞進的工作體系，提高指導工作的針對性和實效性。 四）、堅持幼兒園、家庭、社會合力實施的原則，加強與社區以及婦聯等相關部門的聯系，整合優質資源，實現家園、社區大教育格局。 五）、利用家委會、家長會、校園網、家園小報等多種渠道密切家園聯系，宣傳現代兒童觀、教育觀、人才觀和幼兒園的教育理念、培養目標，號召全園家長積極創建學習型家庭，切實提高家庭教育質量。 六）、負責幼兒園0—3歲早教基地工作，完善早教基地的指導、服務體系，落實早教服務項目，提高社區家庭受教率，提升指導基地品牌
I. 幼兒園家長工作有哪些內容思維導圖
幼兒園家長工作的目的和內容
一、幼兒園家長工作的目的
幼兒園家長工作的目的是:實現家園相互配合,同步教育,促進幼兒素質的提高.這也是幼兒園家長工作的出發點和歸宿.
有些幼兒園的老師認為:「幼兒園的家長工作的目的在於教育家長.」基於這樣的認識,她們在實際工作中滿足於開家長會、設宣傳欄、辦家長學校.把「教育家長」作為家長工作的目的,反映認識沒有到位.所謂「教育家長」主要是向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識,幫助家長提高家教水平,這是家長工作很重要的一項內容,但不是家長工作的目的.向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識,幫助家長提高教養孩子的水平是為了家長更好地教育孩子,是為了使家園能配合一致地進行教育,促進孩子的發展.幼兒園開展家長會、宣傳欄、辦家長學校是完全必要的,但光做這些工作還是不夠的,還需要搞好家園間的經常聯系與溝通,需要深入細致、個別化的家長工作,方能實現家園相互配合、同步教育,以促進幼兒素質的提高.
有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學任務,讓家長根據幼兒園教學內容,讓孩子在家復述故事、背誦兒歌、算算術、畫畫等,對幼兒的個性品德、行為習慣等方面的培養則很少甚至根本沒有向家長提出合作的要求.這既表露了教師在教育觀念上的問題,也反映出對家長工作的目的認識不清.家園合作主要不是家長配合教師完成某些教學任務,而是相互配合落實教育目標,使孩子得到全面和諧的發展,提高孩子的素質.⑵雙向性家園溝通是雙向的,
J. 家庭教育簡要的工作總結
家庭教育簡要的工作總結（精選6篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候抽出時間寫寫工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是我整理的家庭教育簡要的工作總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育簡要的工作總結1
鄉鎮家庭教育工作是搞好鄉鎮穩定工作的基礎，一年來我們根據鄉政府的指示，積極主動開展工作，現將一年來工作總結。
一、建立健全鄉鎮家庭教育工作機構，制度。
家庭教育同其它工作一樣，領導重視的程度決定著工作的力度。領導重視是搞好家庭教育工作的總開關，這個閘門不開啟，要抓好家教工作，就是一句空話。在家教組織工作中我鄉抓好以下幾點：
1、提高認識，增強做好家教工作責任心。
我鄉家教委一班人通過認真學習、研究，充分認識到家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今後一生的成長。做好家教工作是提高全民素質的一項重要戰略措施，是推進我鄉教育整體水平的基礎性工作。基於以上認識，我鄉分管的黨委副書記親自抓。並定期向黨政主要領導匯報工作，爭取領導對家教工作的關心與支持。
2、建立健全機構，形成了布局合理的家教網路。我鄉成立了家教工作領導小組，組長由分管的黨委副書記擔任，鄉婦聯、計生、工會、團委等部門負責人和中學、小學、幼兒園校長任組員，各學校、幼兒園分別成立了「一把手」任組長的家長學校工作班子，具體實施家教「十一五規劃」，基本上形成了布局合理的家庭教育網路。
3、建立完善考核制度，形成了有效的激勵體系。在工作中，我鄉按照年初的家教計劃，有針對性制定考評制度，如：家庭教育工作制度，檢查匯報制度，評比表彰制度，監測評估制度等，基本做到年初有計劃，季度有小結，年終有總結，家教工作列入婦聯、計生等相關部門的月度、年度工作目標考核，直接與獎金掛鉤。
二、廣泛宣傳，深度發動，營造出重視家教的社會氛圍。
家庭教育是一項基礎工作。必須加大宣傳，形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作，才能有效推進家教工作的開展。我鄉利用多種渠道，採取多種形式進行宣傳發動。
1、運用各種宣傳工具，廣泛宣傳家教的重要性和必要性，大力普及優生、優育、優教的科學方法。村利用公開欄，學校利用櫥窗，鄉政府利用機關幹部每月的學習日介紹家教的基礎知識。鄉婦聯、工會、共青團還聯合學校利用「三·八」「五·四」「六·一」節，印發宣傳家教的材料。據初步統計幾年來共印發材料1000多份。實驗中學在開學時還向學生家長發放公開信，倡導家長重視家教、科學家教。
2、廣泛開展宣傳教育活動，增強家教工作的實效性。活動是開展工作的載體，沒有活動就沒有活力。近幾年來，我鄉共開展家長培訓會38場，培訓家長26600人次。
3、培養骨幹，壯大隊伍。培養一支觀念新、知識新、有事業心、責任心的家教隊伍，是做好家教工作的重要手段。我鄉採取請進來與走出去的方法，在學校與學校之間、教師與教師之間、本地與外地之間，開展學習交流，更新觀念，創新思維，不斷提高家教隊伍的水平。
家庭教育簡要的工作總結2
家庭是兒童生命的搖籃，父母是推動搖籃的手，從某種意義上講未來的競爭與其說是孩子的競爭，母寧說是家長的競爭。為提高家長家庭教育素養和家庭教育質量，光華幼兒園實施了和諧家庭教育工程，並做了大量的宣傳、培訓工作，現將工作小結如下：
一、完善和諧家庭家庭教育工程組織結構，定期召開家庭教育工作列會，依照《光華幼兒園家庭教育工作三年規劃》，有序地開展工作。
二、組織家長學校舉辦了一期《如何培養幼兒園良好的行為習慣》講座，喚起家長重視家庭教育的意識，引導家長有效地開展家庭教育。
三、繼續開展「讀一本好書」活動，為每個班級教師推薦家庭教育教材—《不輸在家庭教育上》作為工具書，讓教師直觀的了解家庭教育指導的效果和方法，為更好的指導家長做好知識儲備。幼兒園為教師配備《不輸在家庭教育上》33本。
四、我園利用家長會、開放日、六一兒童節大型游園等活動大力開展家庭教育宣傳指導工作。截止目前張貼海報4份，發放傳單1000餘份，設計發放家長培訓需求問卷調查290份。
五、成立班級家長委員會會，召開會議為班級家長委員會成員頒發證書，組織家長交流家庭教育經驗，暢談想法。
六、開展「愛心圖書飄流」活動，在幼兒園各班家長中傳閱《不輸在家庭教育上》，並完成「和孩子一起成長」家長作業單，目前已有150餘名家長閱讀圖書，近100名家長完成作業。採取自願包退的原則向家長推薦《不輸在家庭教育上》，本學期4名家長購書8本。
七、把幼兒園博客、班級博客，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導日誌，推薦有價值的文章，及時反饋幼兒信息，作好與家長的溝通交流。幼兒園博客、班級博客已發布家庭教育日誌130餘篇，家長留言積極踴躍。
八、為擴大家庭教育宣傳面，讓更多的家長學習起來，也為讓家長了解幼兒園開展的相關活動詳細，我園專門開設了家庭教育專欄，製作家庭教育宣傳版面。
九、幼兒園於5月22日召開了全園家庭教育工作表彰大會，對積極參加家庭教育學習的家長、在家庭教育方面優秀的家長、家庭教育工作突出的班級，進行了大力的表彰。
十、考慮到部分家庭沒有電腦，我們為無電腦家庭派送菜單1xx年輕的家長，特別關注孩子的教育問題，經常和我們教師討論在家庭生活中遇到的各種各樣的教育問題。但由於某方面知識的缺乏，特別是幼兒心理發展規律的不了解，對孩子的教育往往陷入困境。積極創設良好的家園共育環境，使其真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。
家庭教育簡要的工作總結3
家庭教育對孩子的成長起著極其重要的作用，它塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，並取得了很大的收獲，現將我校的家庭教育工作總結如下：
一、詳盡調查，深入了解我校學生家庭教育情況。
由於農村學生家長對教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了詳盡、深入的調查。經過我們的細致工作，調查結果顯示為：
1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙家務，對孩子的學習和身心健康很少過問。也有的家長平時讓孩子信馬由韁，但見孩子考試成績不佳，便「一股腦兒算總賬」，對其進行打罵。由於大多數家長文化素養質偏低，所以他們雖有「望子成龍」之心，卻無「教子成龍」之方，這是農村家庭教育的普遍現象。
2、多數家庭缺乏文明教育。家長們語言粗魯、口無遮攔，即使在孩子面前，也是滿嘴臟話、言語污穢；此外，農閑時，有的還經常酗酒、賭博，嚴重污染了家庭的育人環境。
3、「唯我獨尊」的家長作風。一部分家長要求孩子必須惟命是從，若有不順，便採取「高壓政策」，甚至拳腳相加、施以棍棒。據統計，相當一部分的家庭教育中都有打罵行為，這些家長似乎並不知道什麼是對的，卻認定孩子不百依百順就是錯的，要讓孩子「改」掉「叛逆」行為，惟一可行的方法就是體罰，這些家長簡單粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守兒童、單親兒童缺乏家庭教育。我校存有個別單親兒童和一部分父母雙雙外出打工，進城經商的留守兒童，他們長期與爺爺奶奶生活在一起，接受隔代教育。這些家庭的隔代教育往往含有很大的溺愛、嬌寵成分，所以他們也根本無法接受正常的家庭教育。
二、認真分析，制定切實的家庭教育措施。
總體看來，我校的家長受自身文化程度不高的影響，在教育孩子方面有很多的困惑。為了使廣大家長掌握科學的教育方法，能夠與孩子平等溝通、平等交流，營造寬松、民主、自由的家庭教育氛圍，促進學生健康和諧發展，針對我校家庭教育存在的這些問題，我校採取以下措施來指導家庭教育：
1、組建家長委員會。家校合一為最高教育境界，我校在了解的基礎上，聘請了六位文化素質較高、在村民中威信較好的學生家長為家長委員會成員，與他們及時溝通、交流，達成共識，以他們為輻射點，對家長進行潛滋教育。
2、進行家庭教育理論培訓。我校按計劃每學期為家長們上兩次課，對他們進行家庭教育理論培訓，同時向他們介紹孩子在校學習及其他方面的表現情況，目的是讓學校家長互相溝通、不斷交流，共同探討教育的新路子，讓家庭教育和學校教育緊密銜接起來。經過幾次的家庭教育理論培訓，家長們對待孩子的學習態度有了很大的轉變，盡量避免簡單粗暴的教育方式，採取悉心教育的態度，因此，我校學生也漸變得樂觀、開朗了。
3、建立家校聯系冊。利用聯系冊向家長告知學校的一些基本情況，並向家長和孩子提出相關的要求，家長也通過聯系冊告知老師孩子在家中的各種表現。一年來，我校利用這種無聲的交流獲得了很多家庭教育信息，如「孩子是否按時休息」、「孩子如何與家長交流，並有和交流困難」等，在這樣的溝通下，學校教育和家庭教育得到了有機結合，為健康培育每一個孩子奠定的基礎。
4、開展教師訪活動。本學期初，我校就組織教師進行了家訪，了解學生的家庭情況、學習情況，與家長面對面交流，共同探討教育孩子的好方法。
例如我校四（一）班的侯江濤同學有較長一段時間一直鬧著要退學，通過班主任和科任老師的了解調查發現:該生是獨生子，父親外出打工，孩子經常和外公、外婆在一起生活，由於家長的溺愛，他養成了好吃懶做、自私自利的習慣並產生了厭學的情緒，哭著鬧著要退學。得知此事後他的父親、母親及時趕到學校，可無論怎麼與孩子夠溝通交流都無濟於事，最後氣急敗壞的父親動手打了孩子，班主任和學校領導進行了及時制止。班主任老師隨即將孩子的父母叫到辦公室，從孩子產生厭學心理的原因，作為家長如何教育好孩子，怎樣與孩子平等方面與家長進行了面對面的交流，感動了孩子的家長，像這樣與學生家長進行心與心交流的事情還有很多，他們提起廟上小學的老師，都豎大拇指，說「把孩子交給他們，放心！」
5、展開家庭教育調查問卷。為了更全面的了解家庭教育，我們設計了「廟上小學家庭教育調查問卷」，試卷從學生家庭的基本情況、學生的學習環境、家長的教育觀念、家長與孩子、家長對學校和老師的要求等方面進行了調查。調查結果顯示：教育思想端正、教育方法好的家長是少數；教育態度比較端正而教育法不夠完善，自身感到教育能力欠缺的是多數，教育態度不端正，父母本身有問題的是少數。我校還對家庭教育問卷調查中出現的問題提出相應對策，學生家長也欣然接受我們的建議，還要求我們多做這樣有益於他們思想成長的活動。
三、反思總結，再增加家校教育的合力。
做了這么多家校教育的工作，難免有疏漏，「為了更好，只有努力」我們發現，今後工作中還需完善的地方有：
1、部分家長不配合學校教育，認為只管吃飽喝足為本份，學習成績有學校，一遇到學生成績下滑，直接指責教師。這種家長的片面認識還需耐心疏導。
2、參加家庭教育理論培訓的人員偏少，應該加大家長委員會的宣傳力度，「不求次次參加，力求有次參加」式的滲透，讓家庭教育越來越優。
3、多次、及時地向家長們普及教育科學知識，及時傳播新的教育思想、教育觀念，讓家長走出家庭教育的誤區，配合學校教育完成學生教育。
家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。我們會更進一步加強家校聯系，及時了解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，相信「明天會更好」！
家庭教育簡要的工作總結4
自開展家庭教育進社區活動以來，許家溝村社區以學校為依託開展家長學校教育，加強陣地建設，創新工作載體，構建了家庭教育進社區，素質教育進家庭的新格局。
一、抓好機構建設，激活家庭教育機制
良好的機制是社區家長學校正常化、規范化運行的基礎和保障。我社區家長學校每年定期召開2次會議，做到年初有方案，活動有措施，年終有總結。同時成員由我社區善於做群眾思想政治工作，而且德高望重的同志組成，這些成員有社區幹部、家長代表、轄區內黨員及退休幹部等。
二、加強陣地建設，為切實提高家長素質提供有力保障社區是社會組織的基層網路，辦好社區家長學校，不僅對社區精神文明建設起著很大的推動作用，也是婦聯在社區對家長開展家教工作的最佳結合點。為了進一步提高廣大家長的家教能力，我社區在家長學校積極組織開展形式多樣的教育活動。
三、開展精彩活動，推動社區家長學校快速成長一是寓教娛樂型。為了增強家長與孩子之間的感情，讓家長了解孩子的內心世界，社區在暑假期間組織家長與學生一起參加親子道德實踐活動，讓家長在活動中提升家教理念，在實踐中摸索一套適合自己孩子的家教方法。
二是培訓教育型。在暑假期間邀請有關家庭教育專家為
社區的家長進行了集中授課，授課內容有隔代如何教育孩子、暑期如何教育孩子、對待孩子的逆反心理如何處理等，進行了有針對性地講解，收到了較好的效果。
三是服務指導型。今年7月份在家長學校，專門為在教育孩子遇到問題的家長提供咨詢和服務。
家庭教育簡要的工作總結5
學期的工作即將結束，幼兒園的家庭教育工作有條不紊的順利完成，本學期我園的家庭教育工作在園領導的重視下，在各班家長委員會成員的協助下，在各班老師、家庭教育指導師及家長的密切配合下，順利地圓滿的完成家庭教育各項工作，體現抓全面、有特色，家園共育的良好局面。現將本學期家庭教育工作總結如下：
一、提高理論學習，促進全體教師的家教理論水平
家庭教育是一門科學，老師們雖然是從事幼兒教育，但是對家庭教育還是需要不斷的學習，本學期幼兒園家庭教育指導站組織各班教師學習家庭教育理論，了解家教信息，掌握家教相關知識，指導老師書寫家庭教育指導案例，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，找出家庭中存在問題，撰寫教養筆記、個案分析，嘗試書寫家庭教育指導菜單，形成自我學習意識，大大提高指導家庭教育的水平。
二、家庭教育常態工作定期完成，真正做到落地式家庭教育
1、利用慶「十一」「元旦聯歡會」活動開展親子活動，藉此組織開展家長咨詢，對家長提出在家庭教育中遇到的疑難問題給與較好的解決，抓住家長來園的機會，指導家長提高家庭教育水平。
2、各班班級開設家園聯系欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。家園聯系欄內容及時更換，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
3、定期發放「家園小報」，通過發表教師的個案分析、家長育兒心得以及典型案例、故事，讓家長受益，使成功的育兒經驗得到輻射。
4、利用幼兒園網站、班級網頁聊吧、微信群與家長交流，鼓勵家長積極登陸，與班級教師多聯系，不能解決的問題可在幼兒園家庭教育工作站微信群中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長指導。幼兒園網站還鏈接了中華家庭教育網、克拉瑪依市家庭教育指導中心網站，通過網路學習先進家教經驗。
5、做好家長開放日活動，幼兒園每月為家長開放一次教學活動，重點做好活動後的反饋。每學期評選優秀家長，以點帶面發揮榜樣作用。
6、根據家長需求，幼兒園家長訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長學校的教材，並要求家長書寫學習心得，各個年齡組還根據本組幼兒年齡特點針對家長開展了「每月一題」家長答題活動，家長都能認真對待，積極完成布置的作業，各班老師將收集上來的作業進行梳理，對於優秀的家長答題張貼在宣傳版，讓家長之間相互交流，大大宣傳了家庭教育的重要性，家長主動學習的積極性更高漲了。定期提供家庭教育指導菜單，家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。
7、開展有針對性的家長講座，根據每個年齡段孩子家長需求，有針對性的開展專題講座。為保證各項家長活動的參與率，制定合理的講座計劃。如開展專題講座「幼小銜接」、「賞識教育的認識」以及「讀書漂流活動」，參與家長達500名左右，取得良好的效果。
8、發放家長問卷調查表xxx份，針對幼兒園的工作讓家長給予評價，徵集家長的意見、建議。
9、扎實、有效開展家委會工作。定期召開家委會，及時反饋家教信息，收集並反映家長對幼兒園工作的建議和意見，協調並參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對幼兒營養分析情況，並提出合理的建議。請家委會成員不定期到園聽課提出寶貴意見，進一步提高我園教育教學水平。
三，特色亮點：家長助教團
本學期還著重組織開展了「家長助教團」的活動，家長根據自身資源自願報名，人數多達xx名，實施內容有：如「安全知識」「籃球訓練」「體育游戲」「隊形隊列」等，許多家長對「家長助教」新做法表示非常歡迎。這是一項很好的和孩子進行互動的教育模式，不僅拉近了和孩子們的距離，充分體現家長資源的豐富。
在下學期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續努力，將家庭教育工作落到實處，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合，共同為培養健康快樂的孩子而努力。
家庭教育簡要的工作總結6
一、整體思考，提高開展家教指導工作的認識。
開展家庭教育指導工作對提高學校教育的`順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作，可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發展特徵，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化，離不開家庭教育指導工作。正是源於對實施素質教育的深入思考，松隱小學在辦學的實踐中藉助於家教指導這一載體走出了扎實的步伐。
二、加強師資，保證家教指導工作的正確實施。
正如學校教育一樣，家庭教育指導的關鍵同樣在於教師，為了轉變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區有關家教專家開設講座，組織研討活動，開展培訓活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校已建立兩支家教指導隊伍，一支是志願者隊伍，一支是骨幹隊伍。先後有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業委員會，兩人參加了由中國教育學會家庭教育專業委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨幹培訓。多篇論文在市、區刊物上發表，多項成果獲全國、市等第獎，學校還成立了家庭教育專題報告小組。
三、規范管理，提高家教指導工作的實效。
制度是事業成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導工作的實效，松隱小學切實加強了管理。
制度上做到「八有」。即有班子，有章程，有計劃，有教材（相關資料和自編教材），有教學，有簽到，有請假手續，有考核等一系列制度，有力地規范上指導工作的效益，取得了較好的效果。
形式上注意靈活。松隱小學針對農村家長和學校實際情況，在開展家長學校活動時，既有針對全體學生家長的授課內容，也有針對特殊群體的指導工作，如對學習困難學生家長的指導，家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等，對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農村小學，如何將特色教育的理念向家長進行宣傳，也成了松隱小學家教指導工作的一大重點。
在開展家教指導工作中，學校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率100%，七類學生重點訪，密切家校之間的聯系，促進教師、家長的情感溝通。與此同時，學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作，學校的重大活動或舉措，向家長進行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強，能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱小學特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導工作之一斑。
四、深化研究，提升家教指導工作的科學性。
隨著家教指導工作的不斷深入，松隱小學深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，並在九五期間開展了《提高農村小學家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究，此項課題的研究成果在全國首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發表，並獲教科研論文一等獎。如今，學校又在開展全國家庭教育專業委員會十五規劃重點課題《農村小學祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的家庭教育指導模式「區校聯動」的實踐和探索，並與鎮婦聯一起舉行「區校聯動」的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了，松隱小學的家教指導工作走向了社區，呈現出一派勃勃的生機。
家教指導工作的深入開展使松隱小學形成了家校共育新一代的良好局面，調動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學校深化素質教育起到了保駕護航的作用，特別是在松隱小學二期課改試點工作，特色教育中發揮了極大的作用。
在家校共同努力下，學校也先後被授於全國體衛藝先進單位、上海市行為規范示範校、上海市藝術教育先進集體、上海市科技特色學校、上海市紅十字達標單位等榮譽稱號。如今，松隱小學正站在新的起跑線上，去創造家教指導工作更燦爛的明天。
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