① 怎樣運用信息技術做好ppt課件
信息技術革命引發了社會一系列的變革，催生了教育的信息化促進的教育現代化。教育信息化的發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，但是我縣的教育信息化因多種原因嚴重滯後。然而，在以唐局長為核心的新一屆教育局領導班子的正確領導下，正以嶄新的改革創新精神開創我縣教育新局面，高度重視我縣教育的信息化，又恰逢逗班班通地工程在我縣的全面鋪開，標志著學校教育信息化的核心價值在我縣真正實現。在此背景下，針對我縣實際，如何讓逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技術為課堂教服務，開展本次調研。
調研方法：實地走訪、問卷調查、電話采訪等形式
基本情況：
現狀：
（1）硬體設備嚴重潰泛
我縣基礎教育網路建設歷程中有兩項工程，分別是逗校校通地工程、逗農遠工程地。逗2005年農村遠程教育工程中，許多學校配置了衛星接收系統，但是，電腦配置十分低下、安裝調試十分復雜且不穩定、資源十分有限、使用十分復雜等因素，其效果不佳。
2007年校校通工程中，全縣現有15所農村初中，有13所配備了一間多媒體教室，其中高坪初中和龍坪初中因沒有專用教室沒有配置。
全縣69所完小中只有9所鄉鎮直小學和實驗小學有一個多媒體教室。68所（個）村小或教學點沒有條件用上多媒體。
只有鄉鎮直學校和城區學校通過有線寬頻上網，其他鄉下學校都只能通過無線上網，主要用於傳送上級部門的文件和數據。無線上網網速慢、費用高，學校的財力根本不允許其服務於課堂教學。
值得一提的是，大堰中學和官店民族中學、三里初中三所學校領導思想觀念先進，擠出資金另外添置了一套多媒體教學設備，即這三所學校有兩間多媒體教室。但就學校無論班級數的多少，有一二間多媒體教室，依然是逗遠水近渴地。
（2）教師技術水平普遍落後：
全縣學校35歲以上教師佔87.2%，教師年齡普遍偏高，大部分教師的成長過程沒有經歷過對電腦的專業學習，已經習慣了傳統的教學方法，固守於老一套的粉筆加黑板的方式，對計算機這樣的先進技術還存在著某種恐懼感。
基於上述原因，試想一個教學內容，多年來都是用粉筆加黑板模式完成，任課教師去請別人製作課件、去找教務處批准使用多媒體教室、去找管理員准備，非常麻煩，而且其他同事還認為這樣上課是在逗作秀地。因而信息技術運用於課堂教學僅是稍年輕點的教師在公開課、表演課上的點綴。
欣喜：
（1）局領導高度重視。今年暑期的教師培訓，李爭局長、李克主任創新培訓模式和內容，借用建始一中的網路教室，開展了一期課件製作培訓，我擔任班主任，培訓過程中看到許多教師看上去還年輕，但電腦基礎還停留在啟蒙階段，他們對培訓的熱情十分高漲，可惜培訓時間只有兩天，無法滿足他們的需求。
（2）今年秋季逗班班通地工程在我縣全面鋪開，現在正在安裝調試階段，標志著學校教育信息化的核心價值能夠在我縣真正實現，軟硬體設施為全面實現我縣教育的信息化邁出堅實的一步。
（3）也是今年秋天，我縣新招聘了200餘名優秀大學畢業生進入教師隊伍，他們具備較好的信息技術素質，而且分布在全縣的每一個角落，將成為推進我縣教育信息化的生力軍。
（4）建始縣民族實驗中學2007年開始使用班班通，有一套完美的使用和管理經驗，值得借鑒推廣。
建議與對策
針對上述調研情況，如何真正讓逗班班通地能逗有效用地，如何合理有效利用信息技術為課堂教服務，我認為應該從以下兩方面入手，即宏觀方面上級主管部門的加強管理和創造條件讓老師們能用、會用；從微觀上即教師個人加強學習、提高認識、走出誤區，用活用精。
一、宏觀方面，上級主管部門加強管理、創造條件，讓老師們 逗能用、會用、想用地 信息技術於課堂教學
（一）加強領導、轉變觀念，是確保教師使用信息技術為課堂教學服務的關鍵
加強領導，廣泛宣傳，形成氛圍，讓全體教育工作者真正認識到，教育信息化是時代發展的必然趨勢，把信息技術作為支撐新課程實施的重要條件來認識，把信息技術作為信息時代每個人生活、工作、生存的基本素質來認識，把信息技術作為教師教與學的基本能力來抓落實。
校長是學校的最高領導者、決策者和指揮者，對外代表學校，對內主持學校的日常工作，始終處於行政管理、教育教學、後勤服務的核心地位、決策地位和主導地位，因而校長的觀念和意識更是有效利用信息技術服務於課堂教學的決定因素。
（二）加強硬體建設，是利用教師使用信息技術為課堂教學服務的根本
（1）教師辦公室需裝備必要的軟硬體設施
有效將信息技術服務於課堂教學的主宰者是教師，學校要形成教師逗學習、研究、運用地信息技術服務於課堂教學的氛圍，教師進行電子備課、互相交流及資源共享等工作都需要教師在辦公室完成。所以除了在教室安裝逗班班通地外，還要在教師辦公室安裝足夠數量的電腦和網路。
（2）鼓勵教師在家中安裝必要的軟硬體設施。
由於教師勞動的特點，教師的備課等活動不僅局限於學校，在家中有更充足的時間和寬松的環境進行學習和備課，因而教師家庭必備上網設備。建議學校和主管部門從資金和制度上鼓勵教師家庭配置網路、數碼相機等硬體設施，（如與電信部門協調上網費、邊遠學校教師家庭裝備電腦給與少量的獎金等）。（把電腦和電視都放到客廳，讓我白天在學校完成教學任務，晚上與家人一起，家人看電視我上網，安靜祥和，輕松高效的完成電子備課、試卷命制、查找資料、上網學習，既完成了工作任務，又提高了自己素養。我就是這么做的，讓我真正享受到了無窮的成功的快樂）
（三）加強管理，建立合理教師評價機制，是教師利用信息技術為課堂教學服務的保證
規范管理是加快教育信息化發展、有效利用信息技術於課堂教學的根本保證。
為保證軟、硬體高效服務於課堂，⑴教育主管部門和學校應制定切實可行的管理制度，規范設備財產、技術維護的管理，提高設備的完好率和使用壽命；（2）規范信息技術應用的量化管理，提高設備的使用效益；（3）制定一些相關激勵政策來鼓勵教師不斷學習，促進教師的教育科研能力的提高；（4）完善教師電子備課管理辦法，教師使用電子備課，讓教師從繁重的書寫教案的無效勞動中解脫出來；（5）建議儀供站與教研室經常聯合開展教學研究活動，形成教學研究的氛圍，在教研活動中用逗以幫帶教地的手段來促進教師整體素質的提高
（四）加強師資培訓是提高教師利用信息技術為課堂教學服務的核心
（1）怎麼培訓看
說到全員計算機培訓，在這里我引用著名教育記者，高效課堂首倡者李炳亭先生在第七屆中國名校長峰會上的一段講話：逗讓學習發生在學習身上，就是課改。形象地說，如果一個不認識字的老太太想學麻將，需要語文老師補拼音，而且補習繁體字，數學老師教一加一，校長還要開設財會課，請專家講座麻將技法20講看如果這樣做，一搞就是四年，本科，沒學完，老太死了。簡單的辦法，只需要一個下午，給老太太找三個老頭嘛，陪著她打，其實學習原本很簡單，簡單到讓打麻將發生在老太太身上地。這里講的是高效課堂學習，這個道理也可以應用到高效教師培訓上來，創新培訓模式。
逗首先是讓老師想學地，講三點理由：
①依託逗班班通地建設的新奇感並認識逗班班通地這一現代教學工具的高效性、實用性，認識互聯網的娛樂功能和學習功能，激起老師的學習熱情；
②時代的腳步在不斷向前邁進，全國婦聯老齡工作協調辦、全國老齡辦於2012年8月13日共同發布了新版逗24孝地行動標准，其中包含逗教父母學會上網地、逗每周給父母打電話地……由此看出教師逗學會上網地是當前的教育工作的需要，是贍養父母的需要、也是未來年老退休打發餘生的需要，同是也說明學習電腦不是年輕人的專利，年齡偏大不能成為不學習電腦的理由。
③教學點上的老師，更應該學習信息技術， 逗班班通地是借互聯網均衡教育資源的形式，通過互聯網的學習功能開闊自己的視野，豐富自己的學養，提升自己的品味，改進自己的教學方法，提高自己的教學質量，才能活出自己的尊嚴。
讓老師怎樣高效學
①在學校教師中營造互學、互幫、互比的學習氛圍，開展多形式的校本培訓學習交流，是解決問題的根本辦法；
②最大限度地發揮現有骨幹教師的作用搞好教師培訓，以點帶面力求全體教師能認識並掌握這一新型教學工具，是提高培訓效率的最佳途徑；
③電腦既是學習的目的，更是學習的手段。充分利用互聯網上的資源、針對性地向老師推薦和下載學習材料，是最行之有效的方法。
④電腦培訓，是一個需較長時間的學習摸索、練習鞏固，形成技能的過程，通過短期培訓絕對是不能達到效果。我認為可以通過給受訓教師制定明確的學習目標和提供學習資料，給出足夠長的自學時間，然後通過考試達標的形式，達到培訓目的。利用這種方式，對教學點及其他師資緊張的學校，才有可操作性。
⑤通過展示課、研討課、送課下鄉等形式，讓老師們開闊眼界、模仿學習，達到培訓目的。
我參加過多種形式的培訓，假期培訓都是在氣候極端的寒暑假進行，給受訓教師帶來諸多不便，且假期培訓內容都是空洞的說教，無法激起教師的學習興趣。前面幾位作報告的老師在報告中也提到展示課、研討課、送課下鄉等活動是針對教師急需解決的和教師感興趣的問題而進行，是提高教師素養的最有效形式，其效果永遠大於假期的教師集中培訓。但是過多的這種教學研究活動的差旅經費又困擾著學校，讓學校領導處於兩難的境地。所以我建議能否把假期培訓的專用資金也靈活處理，拔出一部分給教研室用於平時的教研活動，減少暑期的集中培訓。
（2）培訓什麼看
1、打字
中文打字是學習電腦和使用電腦最基礎的技能。不會打字或打字的速度慢了都覺得運用電腦是件痛苦的事，無法滿足課堂教學需要。所以培訓打字是讓信息技術有效運用於教學的最重要的技能。（磨刀不誤砍柴工）
2、系統的備份與恢復
許多老師，特別是年齡偏大的老師對電腦有恐懼感，主要是因為怕自己或因為技術原因誤操作將電腦這一逗高科技地產品弄壞。讓老師會使用逗一鍵還原地等操作，知道逗電腦弄壞了也不要緊地，從而會大大減少其對電腦的懼感，也能真正意義上提高電腦的使用效率。
3、懂得幾種安裝、卸載軟體的方法。
4、學會使用。騰訊能十分方便的進行文字、語音、視頻對話功能，十分方便的傳送文件、課件、發送文件功能，更有遠程協助功能，這一功能是新接觸計算計的人十分有用的一個功能，能讓不在身邊的逗電腦師傅地控制你的電腦，為你安裝、卸載或演示操作等。
5、學會使用影音等播放軟體
我對幾款常視頻播放軟體進行對比使用，影音是最適合課堂教學的。①支持的文件格式多，②能十分方便的控制全屏與退出全屏；③能十分方便的控制播放與暫停；④能十分方便的調整音量的大小；⑤還能十分簡單的對原來的視頻進行截取、合並、配音等；⑥能十分方便的將播放進度調整到任何需要的時間。
6、學會網路搜索和下載
網路是一本巨大的網路群書，有豐富的教學學課件、學習文字和視頻，要運用網路的學習資源，就必須學會網路資源的搜索與下載。
7、學會powerpoint課件製作與使用，懂得製作簡單課件，懂得如何修改網上下載的課件，懂得讓自己的課件在其他機器上准確運行
8、學會word 及學科專業軟體。如數學的幾何畫板、化學的化學金排、物理金排等，能大提高教師的備課效率。
（五）建設資源庫，是教師使用信息技術為課堂教學服務的保障
⑴建設教學資源庫，提高教師備課效率。自建與購買並重，有針對性的徵集、開發適合教與學的網路資源，是使信息技術有效服務於課堂的有力保障。教師通過該系統豐富的同步資源和拓展資源，結合實際教學需求，利用ppt等常用教學軟體，對備課系統中已經下載的資源進行修改、整合、製作個性化的資源，提高了備課效率，搭建一個校本資源、均衡資源共享平台。
⑵對口支援、聯片資源共享，提高教師備課效率。完小對口支援點小、鄉鎮直學校對口支援薄弱學校。
二、微觀上，教師加強學習，提高個人信息素養，
逗活用、精用地信息技術於課堂教學
（1）正確定位逗信息技術服務於課堂教學地的含義。
逗現代信息技術地含義廣泛，不僅僅是通常所說的多媒體教學。運用計算機命制試卷、編寫導學案、運用計算機分析和診斷學生成績及成長狀況、運用網路資源教師學習提高個人素養、運用網路資源優化課堂教學設計、運用網路實現教學形式和內容的開放、利用網路實現師生互動、生生互動等都是逗現代信息技術服務於課堂教學地 的形式。
（2）充分認識多媒體教學的優越功能，逗用好地班班通
①利用多媒體形象性和直觀性的特點創設教學情境，使學生愛學。
②利用多媒體的動態模擬功能，突破教材重難點，使學生易學。
多媒體能跨越時間與空間的界限，利用多媒體的動態模擬，化無形為有形，變抽象為直觀，化枯燥為有趣。那些邏輯思維性強、較為抽象的知識、學生難以想像、難以建立起概念的知識，運用多媒體是比較容易突破的。
③利用多媒體信息量大的優勢，能擴大教學容量，拓展教材內容、開拓學生視野，使學生會學。
④利用多媒體能將聲、光、色、形等信息同時作用於學生的多種感官，容易引起學生的有意注意和持久記憶，使學生樂學。
（3）走出多媒體教學的誤區，逗用精地班班通。
①誤區之一：計算機逗代替地教師的逗教地。
計算機輔助教學的核心特徵應是輔助，逗有效教學的精彩靠教師而非機器地，課堂中所有的活動應該以學生為中心。但是，教學過程中教師未根據學情去設計課件，導致教師不能駕馭課堂，從上課開始時的逗歡迎光臨地到下課時的逗再見地都是課件預設的程序進行，限制了課堂的逗生成性地，偏離教學主體，教師成了逗播放員地。還有一些教師從導入到講課，從練習到作業，從復習到評價，都由電腦包攬。教學由原來的逗人灌地變成了逗機灌地，傳統的逗填鴨式地演變為現代高科技的逗填鴨式地。
②誤區之二：課件替代傳統的板書
課件替代傳統的板書，會影響學生思維的深化和知識體系的構建。板書的內容往往是對教學內容的加工和提煉，具有與實物不同的直觀作用，具有長時間地向學生傳遞信息的作用，具有不能用轉瞬即逝的課件替代的效果。另外，板書具有較大的靈活性，能記錄課堂突發的現象或結論，這是課件無法替代的功能。
③誤區之三：盲目擴大信息量，忽視學生吸收效果
多媒體課件的使用，大大節省了教師板書、畫圖時間，增大了一節課的信息容量。但是，稍不注意會過快的更換屏幕內容，就造成學生因滯留時間短，來不及理解和記憶，不利於學生對知識的掌握。
④誤區之四：課件製作片面追求課堂逗熱鬧地的效果，造成學生注意力分散，弱化了知識點的落實。
有的老師喜歡把課件做得很逗花俏地，每一頁幻燈片都有不同的背景，作為背景的圖片又過於復雜，色彩太濃烈，使得重點內容無法突現。幻燈片之間的過渡過於強調過渡效果，什麼百葉窗式、盤式、盒狀式、梳理式、插入式等等，這些都容易使學生眼花繚亂，結果分散了學生的注意力。同時，個別老師還在每一個過渡中使用各種不同的聲音，如爆炸聲、抽氣聲、針打聲、噴氣機的聲等等、每一個變化都引來學生的驚嘆聲。過渡追求這種效果的結果，是反而把原來應該突出的重點弱化了，剩下的是圖、形、聲、色、像的狂轟爛炸，最後反而讓學生厭倦了這種逗花俏地的表演
總之，在信息技術飛速發展的今天，以計算機和網路為核心的信息技術教育已成為深化教學改革的重要途徑。逗班班通地工程在我縣的全面鋪開，標志著學校教育信息化的核心價值能夠在我縣真正實現。在以唐局長為核心的局領導的正確領導下，高瞻遠矚，激發了教師在課堂教學中運用信息技術的激情和學習需求，最終將全面提升基礎教育教學質量，開創我縣基礎教育的新局面。
② 急需幾個黨務知識講座的PPT模板，最好紅黃白色調的，謝謝！
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③ 我想找一套專利代理培訓的視頻教程
在網上找何岳峰、祁建偉和韓曉春的視頻，【思博】
另外，國家知識產權局網站上面有大量公益講座的錄音和課件【文獻服務】，
另外還有一個【中國知識產權培訓中心】，需要注冊個賬號，可以看視頻講座。
④ 怎麼申請PCT國際專利PCT專利申請知識點大全！
怎麼申請PCT國際專利？PCT專利申請知識點大全！在知產圈，總有那麼幾個詞語：國際商標注冊、巴黎公約、PCT專利申請等有透著點外戚的味道，讓圈外人摸不著頭腦。今天八戒知識產權，本著給大家發福利的心，送上一篇實實在在的干貨文章，來為大家全方位解讀一下PCT國際專利申請。怎麼申請國際專利？PCT專利申請知識點大全！首先，PCT專利申請不是世界專利！所謂的PCT是Patent Cooperation Treaty的簡稱，即《專利合作條約》，我們經常用PCT來指代國際專利申請。需要注意的是，PCT並不是指世界專利，其所代表的是一種接近於世界專利申請的程序，可以最終獲得一個在世界上多數國家有效的專利。之所以不能說是世界專利是因為，專利是被各個國家授予的，而不是任何國際機構，只有在一定國家專利權才是有效。第二，PCT專利申請可以向誰提交？PCT專利申請是允許提交一份單一的專利申請被視為在世界上多個國家提出專利申請的國際條約，那麼PCT專利申請應該向誰提交?誰有資格受理?一般情況下，PCT申請應向作為PCT受理局的國家局提出。PCT專利申請人在申請的同時，就要指定該申請將在哪些成員國有效，這些被指定的國家稱為指定國。就中國國民來說，可以向中國國家知識產權局提交PCT專利申請，因為我國國家知識產權局是PCT指定受理局之一。需要注意，向國知局直接提交申請的，申請人必須是中國的國民或中國法人，或在中國境內有長期居所的外國人或在中國工商部門注冊的外國法人。若有多個申請人，只要其中一申請人有資格即可。另外，八戒知識產權提醒，中國的單位或個人提交國際申請，應委託中國國家知識產權局指定的涉外代理機構辦理。並且中國的單位或個人就其在國內完成的發明提出PCT申請的，可先向中國國家知識產權局提出中國專利申請，也可直接提出國際申請。第三，PCT專利申請的流程也很簡單。PCT國際專利申請的審批程序包括國際階段和國家階段兩個階段。國際階段作為審批流程的第一階段，是從申請人向受理局提出國際申請之後就開始的。在該階段，受理局主要對專利申請進行形式審查、國際檢索和國際公布。形式審查是指，審查其申請材料是否齊全，是否符合法定形式，並不對申請技術的創造性、新穎性和實用性進行判斷;國際檢索是指，受理局按條約的規定對國際申請主題進行檢索，找出與其相關的文獻並指明其相關程度。當然，申請人如果認為必要的時候，還可以提出國際初步審查申請，受理國會根據申請人請求對國際申請進行審查,並對請求保護的發明看來是否具有新穎性、創造性和工業實用性提出初步的、無約束力的意見。通常中國專利局在收到國際初步審查要求之日起9個月內作出國際初步審查報告。第一階段完成流轉之後，自然進入了國家階段。這里的國家並不一定指中國，而是指申請人希望獲得專利權的國家。在國家階段的主要程序包括辦理進入國家階段的手續和在各指定局或選定局裡進行的審批程序。國際申請進入國家階段之後,由各國專利局按其專利法規規定對其進行審查,並決定是否授予專利權。兩個階段走完，申請人以一份申請成功在多個國際獲得專利權，就意味著平PCT專利申請完成。如果您忙於技術研發抑或是專心於開發市場，無瑕親力親為地去完成PCT專利申請，您大可將相關事務委託給八戒知識產權。關於怎麼申請國際專利？PCT專利申請知識點大全！這一問題我們就給大家解答到這里了，如果想要申請PCT專利，請聯系我們在線客服，或撥打八戒知識產權全國免費服務熱線，我們有著多年專業的知識產權代理經驗，專業的業務團隊和全心全意為顧客服務的理念，能幫助您順利申請。
⑤ 求一個言簡意賅的知識產權講座的開場白
知識是第一生產力，有了知識才有社會的發展，如何能叫我們脫離吃小糠，真正能夠奔小康，那就要有知識怎樣能教我們得知識不受掠奪，下面我們一起探討一下知識產權的問題。
⑥ 干貨，專利申請文件翻譯中有哪些常見問題
建議你還是咨詢專業的專利代理機構。因為無論PCT國際申請還是單一國家申請，都需要委託國務院授權中國專利局指定的涉外專利代理機構辦理。具體程序概述如下:PCT國際申請中國單位或個人提出國際申請的，應當經國務院有關主管部門同意，或者向中國專利局聲明發明不涉及國家安全，然後可通過下面兩種方式之一提出申請。（1） 首先向中國專利局提出國家專利申請，然後在12個月的優先權期限內再提出國際申請:（2） 直接向中國專利局提出國際申請，並在國際申請中指定中國。提出國際申請應當委託國務院授權中國專利局指定的涉外專利代理機構辦理，中國專利局不接受申請人直接提交國際申請。中國專利局PCT處負責受理向中國專利局提交的國際申請。中國專利局在全國各地設立的代辦處不受理國際申請。中國國民或居民也可以直接向WITO的國際局提交國際申請。提交國際申請文件可以通過規定的專利代理機構向中國專利局PCT處面交、掛號郵寄或傳真提交，通過傳真提交的應當在傳真之日起14天內通過規定的專利代理機構將原件送達中國專利局PCT處，否則傳真視為未收到。中國專利局以實際收到符合受理條件的國際申請文件之日為國際申請日。通過傳真提交的，只要傳真件符合受理條件，並在規定時間內將原件送達的，以傳真日為國際申請日。提交的國際申請文件不符合受理條件的，允許申請人在提交日起的30天內補正，並以補正符合受理條件之日為國際申請日。提出國際申請的應當在國際申請日起1個月內繳納傳送費、檢索費和國際費（包括基本費和指定費）。其中指定費既可以按上述期限，也可在優先權日起12個月內繳納。單一國家申請1、申請中國專利我國單位和個人如擬申請外國專利，必須首先向中國專利局提出專利申請，這主要是便於專利局作保密審查，以維護國家利益。這對申請人也是有益的，因為.如果是向巴黎公約成員國申請，可按規定享受優先權。至於中國公民在外國作出的發明創造.可按照《關於我國學者在國外完成的發明創造申請專利的規定》，先辦理居住國專利申請手續。凡屬於涉及國家安全或者重大利益需要保密的發明創造，不得申請外國專利，違者給予行政處分，情節嚴重的還要依法追究刑事責任。2、辦理優先權證明和手續單位申請的，一般應按照行業歸口或行政管轄關系，向國務院有關主管部門提出《向國外申專利請求書》。國務院有關主管部門收到請求書後，應在從申請日起4個月內，對該請求進行保密審查，提出是否同意向國外申請專利的意見，通過申請人並抄送國家科委。申請人接到肯定的通知書後，即可持此通知書到中國專利局要求出具優先權證明，以辦理向外國提交專利申請的手續。個人申請的，可直接向專利局請求出具優先極證明，在通過保密審查後，中國專利局將出具優先權證明文件。請求出具優先權證明，要繳納優先權要求費.提交辦理文件副本請求書:3、辦理微生物保藏手續大多數國家專利法都規定，凡涉及公眾不能得到的微生物的專利申請，要求在申請日前或申請日將該微生物提交保藏。這就要求申請應在提交專利申請之前辦好出口許可證手續，與此同時，還要通過所在國的代理機構辦理微生物進口手續。我國於1995年7月1日加入《國際承認用於專利程序的微生物保藏布達佩斯條約》。中國專利局指定的微生物保藏單位中國微生物菌種保藏管理委員會普通微生物中心(北京中關村)、中國典型培養物保藏中心(武漢大學內)也是國際承認的微生物菌種保存單位。因此，凡已向上述單位提交了保藏而專利申請又是向布達佩斯條約締約國提出的，可以不另辦或延期辦理保藏手續。4、委託代理中國單位和個人向外國申請專利.申請人應持優先權證明委託國務院指定的涉外專利代理機構辦理。委託代理，要簽署委託書(有的還要簽署委託合同)。委託書一般是代理機構統一印製的，申請人是單位的，應由單位蓋章，並由法定代理人簽字；申請人是個人的，由個人簽章即可。其次.還要填寫委託外國專利申請明細表，表的內容包括發明人、申請人姓名(或名稱)、住址、原申請日、申請號、優先權要求、申請國別、申請類別、申請文件翻譯方式、辦理公證和認證方式等。其中，發明人一欄要提供中文和漢語拼音，申請人欄要提供正規的中英文或漢語拼音的單位名稱。優先權證明文件原未辦妥的，可委託代理機構辦理。5、填寫有關申請表格這些表格由申請國的代理機構提供，需中國申請人填寫。比較常見的有委託書、轉讓證明(如有轉讓關系)、發明人宣誓書、中小企業證明(有些國家和美國規定.申清人是中小企業的.可減免申請費等)。6、辦理其他必要文件要視申請國別而定，如向日本申請，要辦理法人公證或個人國籍公證。向泰國、菲津賓、南美諸國申請，要辦理委託書簽名屬實公證；菲津賓、南美諸國還要辦申請文件認證手續。公證手續一般可在北京市公證處辦理。
⑦ 如何加強知識產權保護需要注意這些干貨
我國現今發展的過程中還是存在著很多的企業對知識產權保護的意識比較薄弱，如何加強知識產權保護已成為當務之急。從另一方面講甚至有一些企業直接侵犯他人知識產權，當做一種不以為然是不正規的事情來做；因此經常呈現出來是問題有不保護專利而被他人竊取專利的情況，或者是侵犯他人知識產權不認為是會觸犯法律的事情。如何加強知識產權保護知識產權的嚴格保護離不開制度、體制機制和程序的保障，以國家統籌規劃、地方試點試驗的方式，發揮知識產權制度在激勵創新、促進創新成果合理分享方面的關鍵作用，嘗試破除制約知識產權嚴格保護的制度性障礙，進一步探索完善知識產權授權確權和執法保護兩大核心體系，形成權界清晰、分工合理、責權一致、運轉高效、法治保障的知識產權體制機制國內申請版權保護、商標保護、專利申請等主要通過各地版權局、國家商標總局和專利局等機構進行申請保護，不過通過這些途徑來保護自己的知識產權時間長，而且再接受申請後有一個公示期，這時候自己的作品可能會有人來惡意的投訴，所以建議大家在為自己作品申請版權、商標和專利權的可以通過信賴的代理作為服務。總而言之，如何加強知識產權保護？要意識保護知識產權其實就是保護自己口袋裡的錢，如果知識產權沒有保護好，這無形的資產就會為他人所用，況且知識產權匯集著企業的投資或者包含著知識產權人的辛苦智慧付出，非常有不要申請保護，假如你有自我的知識產權想要申請保護但是無從下手的話可以直接聯系八戒知識產權官網顧問哦。
⑧ 專利保護措施，這些干貨都需了解！
專利保護措施，這些干貨都需了解！針對專利保護有沒有具體的措施，這一直是專利人經常問的問題，專利的保護莫過於直接申請專利，當然這個還有其他典型的例子不宜申請專利的情況；但是絕大多數申請專利就是保護；以前或者是現在可能還遺留這一些問題，那就是專利人不知如何保護專利，空有專利而等著被侵權，所以說專利保護措施是值得專利人了解的。關聯文章《知識產權保護平台》專利保護措施國家方面正在增強專利權法律保護的意識、加大專利權保護的國內和國際法律法規的普及和宣傳力度。使專利權人該熟知與其專利權相關的法律法規，提高專利權人自我保護的認識，落實從申請到授權各個階段的保護措施。關鍵所在，需要專利人了解什麼是知識產權，什麼是專利，這些最為基本的文題，最終了解保護知識產權的途徑。企業實施專利管理戰略：建立專利管理部門；制訂專利管理制度，規范專利管理行為；完善專利檔案，跟蹤專利動態；組織專利申報，引進；提出專利保護訴訟，進行專利訴訟抗辯。最後是專利申請戰略，保護自己的發明創造，佔領市場。一下是專利保護的四字箴言，專利未報，保密先行；產品未銷，專利先有；市場未明，防禦先做；合同未簽；文獻先查；訴訟未提，漏洞先補；官司未應，無效先得；銷路未衰，技改先出；廣告未出，外觀先遞；麻煩未出，律師先請。如果能做到這些，詳細專利人對專利的保護可以說是到達了極致。