Ⅰ 中國傳統文化中有關教育理念的內容有哪些
中國傳統文化對教育的影響，優秀的傳統文化對教育的正面影響主要有三個方面：1、使學生能夠逐步樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀；2、使學生對當前一些不良的環境能具備一種抵抗能力，逐步確立正確的是非觀；3、優秀傳統文化影響教育首先應該是從老師開始，從老師和家長做起，才能起到身教的作用。重德教、重禮教才能使學生更尊重知識、尊重父母、尊重老師、尊重自己。
Ⅱ -------懸賞值:30 文化生活中,,,談教育的作用,,,涉及到的知識點有哪些
1、教育在綜和國力競爭中的作用，然後再答，文化對綜合國力作用2、教育在文化傳承中的作用教育是人類特有的傳承文化的能動性活動（政治生活文化傳承哪裡，教育局有選擇傳遞創造文化的功能，那裡）3、教育在現代化建設的作用，教育在現代化格局中具有基礎性先導性全局性作用，必須把教育放在優先發展的地位，大力實施科教興國4、同時教育也是文化傳播的重要途徑，影響文化發展的重要因素
Ⅲ 教育綜合知識必背考點
知識點一：幾大要素
1、教育的三大要素：教育者、受教育者、教育影響。
2、德育的四要素：教育者、受教育者、德育內容、德育方法。
3、教育心理學五大要素：學生、教師、教學內容、教學媒體、教學環境。
該知識點經常以多選題的形式考查，有時也會將幾種要素混合在一起，考生們不僅要將各要素的個數記清楚，還要將要素的內容一一對應起來。
知識點二：第一本專門研究教育問題的著作
1、《學記》：中國最在也是世界上最早論述教育、教學問題的著作。
2、昆體良《雄辯術原理》（《論演說家的教育》）：西方最早論述教育問題的著作，也是一本研究教學法的書。
當選擇題或判斷題考查第一本專門研究教育問題的著作時，一定要看清楚是世界最早還是西方最早，世界最早或中國最早是《學記》，西方最早是《雄辯術原理》。
知識點三：古希臘三賢
1、蘇格拉底：產婆術（助產術、問答法）。
2、柏拉圖：《理想國》；首次提出寓學習於游戲。
3、亞里士多德：首次提出教育遵循自然；古希臘網路全書式的學者。
古希臘三賢也是經常會放在一起考查的，大家在備考的時候要記住他們各自的主要思想，特別是柏拉圖和亞里士多德。
知識點四：教育學成為獨立的學科
1、提出把教育學做成為一門獨立的學科：培根。
2、教育學成為一門獨立學科的開端：誇美紐斯。
3、教育學成為一門規范而獨立的學科：赫爾巴特。
在記憶這三個人的時候只要記住關鍵詞就能選擇正確，培根是「提出」；誇美紐斯是「開端」、「萌芽」、「開始」，如教育學開始成為一門獨立的學科，或教育學成為一門獨立學科的萌芽，教育學成為一門獨立學科的開端；赫爾巴特是「正式」、「科學」、「規范」。
如：教育學成為一門規范而獨立的學科，或教育學正式成為一門獨立的學科。掌握了這些關鍵詞，在考試的時候就能快速正確的選擇出來。
Ⅳ 教育學重點是什麼
(一) 生產力對教育發展的影響和制約
1.生產力的發展制約著人才的質量和規格
2.生產力的發展制約著教育事業的規模和速度
3.生產力的發展制約著課程設置及教學內容的選擇
4.生產力的發展制約著教育教學手段及其組織形式
(二) 政治、經濟制度對教育發展的影響和制約
1.政治、經濟制度決定著教育的領導權
2.政治、經濟制度決定著受教育權
3.政治、經濟制度決定著教育目的和部分教育內容
(三) 文化對教育發展的影響和制約
1.文化影響著人們的教育觀念
2.文化影響著人們對教育內容的選擇
3.文化影響著人們的教育需求
4.文化影響著教育管理體制
5.文化影響和制約著教育方法、手段的選擇和組織形式的採用
(四) 科學技術對教育發展的影響和制約
1、科學、技術的概念
科學首先是真理性的知識體系，同時也是探索這種知識的認識活動過程，20世紀中葉以來，它並且還成為一種社會建制。
技術是科學的應用，是根據生產實踐和科學原理發展而成的各種工藝、操作方法與技能，它還包括生產工具、設備、程序等。科學與技術是相輔相成的，在現代，科學轉化為技術的周期有越來越短的趨勢。
2、科學技術如何影響教育
（1）科學技術對教育的可能影響
首先，科學能夠有力地改變教育者的教育觀念，提高他們的教育能力。
其次，科學也能夠影響到教育對象。
再次，科學還會滲透到教育資料的所有環節之中，為教育資料的更新和發展提供各種必需的思想要素和技術條件。
（2）可能的影響轉化為現實的影響
從人類歷史發展的總體上看．科學進步與教育發展是同步的，但在某種的歷史時期和某些局部地區，兩者之間並不一定同步．甚至還會出現相反的情況。
科學發展與教育發展的這種不同步，表明科學不會自動地對教育發生影響，它們之間不是直線關系。科學能夠對教育發生影響，關鍵在於科學因素能否進入教育過程。而這種介入的有無或大小，則又取決於當時的政治經濟制度、科學與教育制度以及文化傳統。
（3）科學技術影響教育的途徑
第一，思想理論的途徑。
第二，技術手段的途徑。
（4）科學技術影響教育的特徵
首先，動力性
其次，方向性
再次，趨同性
(五) 人口對教育發展的影響和制約
人口是指居住在一定地區或一個單位內的人的總稱。其具體狀況通常包括人口的數量、人口的質量。而人口的質量一般又由人口的年齡結構、就業結構、文化結構等來反映。人口狀況對教育發展的影響主要表現在以下幾方面：
1.人口數量對教育發展的影響和制約
2.人口質量對教育發展的影響和制約
3.人口結構對教育發展的影響和制約
Ⅳ 小學傳統文化教育內容
在小學低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養熱愛中華優秀傳統文化的感情。在小學高年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，引導學生感受中華優秀傳統文化的豐富多彩。在初中階段，以增強理解力為重點，提高對中華優秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一的多民族國家的文化傳統和基本國情。在高中階段，以增強理性認識為重點，引導學生感悟精神內涵，增強對中華優秀傳統文化的自信心。在大學階段，以提高自主學習和探究能力為重點，培養文化創新意識，增強傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。
同時，在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個「全覆蓋」：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去。二是教學環節全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育。三是教育人群全覆蓋，從小學一直到大學，整體貫穿中華優秀傳統文化教育。
教育部相關負責人指出，當前我國優秀傳統文化教育的現狀還不盡如人意，在具體的教學實踐中，有些學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統文化知識，相對缺少對傳統文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養的深入挖掘和宣講。這是當前最為核心的問題之一。
Ⅵ 什麼是教育文化
一、教育的基本定義
教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為。
Ⅶ 中國傳統文化教育的內容有哪些
古典經學，民族精神，傳統美德。
Ⅷ 新人教版八年級歷史下冊知識點匯總
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6.0-1歷史初中2下__第6章•科技教育與文化_第7單元•社會生活.rmvb/5.0-1歷史初中2下__第5章•國防建設與外交成就.rmvb/4.0-1歷史初中2下__第4章•民族團結和祖國統一.rmvb/3.9-1歷史初中2下__第3章第9節•改革開放.rmvb/3.8-1歷史初中2下__第3章第8節•偉大的歷史轉折.rmvb/3.10-1歷史初中2下__第3章第10節•建設有中國特色的社會主義.rmvb/2.7-1歷史初中2下__第2章第7節•(文化大革命)的十年.rmvb/2.7-1歷史初中2下__第2章第7節•(文化大革命)的十年(1).rmvb/2.6-1歷史初中2下__第2章第6節•探索建設社會主義的道路.rmvb/2.4-1歷史初中2下__第2章第4節•工業化的起步_第5節•三大改造.rmvb/1.0-1歷史初中2下__第1章•中華人民共和國的成立和鞏固.rmvb
Ⅸ 教育的文化功能主要體現在哪些方面
教育是人的一生中比較重要的一個部分，那麼教育的文化功能到底體現在哪些方面呢？
首先，教育具有傳遞與傳播文化的功能。
其次，教育還可以創造、更新文化，教育為社會文化的不斷更新和發展提供了大量的人才，促使文化變革發展。另外，教育還具有普及文化，提高人的文化水平的功能，可以減少文盲的數量，讓更多的人掌握生活必備的知識和技能，改變人們的生活方式。
再次，教育還具有整合世界的先進文化的功能。教育在人的發展過程當中是不可忽視的一部分，需要重視和尊重。
具體一點來說，教育文化功能是指教育系統對文化的保存、發展所起的作用。教育的社會發展功能之一。主要表現為：
（1）選擇、傳遞、保存文化。教育藉助公開課程（教學計劃所規定的課程）和隱性課程等形式，為學生提供適應社會生活的知識、技能、規范和價值，有選擇地繼承文化遺產，保存社會文化模式。
（2）創造、更新文化。教育系統中進行的科學研究、設計，以及教育培養學生具有與文化相關的個性和創造力，都直接或間接地促進了文化的創造和更新。
（3）傳播文化。現代教育，尤其是現代高等學校的校際交流（學術交流、資料交流、聯合培養學生等），直接促進了不同社會或地區文化的傳播。
（4）影響「身份文化」的分層。不同層次和類型的教育賦予不同的個體以一種相對特殊的「身份文化」——一定的社會期望、自我認同、自我期望、知識結構等。