『壹』 幼兒園主要實習業務內容及其熟練程度
從整體上看，本次畢業實習活動的各項工作始終嚴格按照《福建師范大學本科生畢業實習手冊》規定的程序、標准及注意事項執行。本班全體成員都能夠嚴格遵守實習單位的規章制度，並能以敬業愛崗、求真務實、刻苦鑽研、團結協作的思想作風和精神風貌如期保質完成實習單位分配的工作任務。總體實習效果良好，基本達到專業實習的預期目標。 一、實習基本概況 本次專業實習採取「集中實習」與「分散實習」相結合的辦法，其中集中實習主要以實習小組的形式分別在福建省社會醫療保險協會、PICC中國人民健康保險股份有限公司、勞動廳職業介紹中心、福州市天新特殊兒童康復中心和廈門涌福建材有限公司五個地點開展實習工作，共22人；分散實習則以個人為單位分散於各地區各行業開展實習工作，共26人。此次專業實習涉及到的內容主要是各類不同性質的培訓活動、不同特徵的事務性工作以及不同用途的調查研究工作等，所接觸的實踐大部分是與本專業相關的工作，而且都不同程度地鞏固了本班實習成員的理論知識，增強了事業心和責任感，增長了社會見識，也拓寬了社會視野。 二、實習主要內容 一培訓活動 培訓是學生深入社會、深入實際，提升各種理論知識水平與業務操作技能的重要途徑，此次專業實習前期過程中實習成員都得到實習單位不同程度的培訓指導，其中較規范的培訓活動主要有9項： ⑴由福建省社會醫療保險協會組織開展的《城鎮居民醫保的幾點思考》、《新時期企業勞動關系的態勢和特點》、《醫療保險政策與服務管理》、《辦公室管理》四項培訓活動，主要以座談討論形式讓實習成員深入了解專業理論知識、社會熱點問題、地區醫保政策法規和辦公室管理理論與經驗等方面的知識； ⑵由PICC中國人民健康保險股份有限公司舉辦的《新進員工業務培訓》活動，主要通過各項保險業務知識介紹與實務技能的訓練等形式增進實習成員對商業保險的認識； ⑶由龍海市社會養老保險管理中心指導的《崗前素質培訓》活動，通過對實習成員進行社會保險相關理論和政策法規講解、單位承辦業務介紹以及企業養老保險管理信息系統操作方法指導，保證了實習成員出色完成企業養老保險增員、減員、退員及核對工作的任務； ⑷由福州潤澤貿易有限公司開展的《招聘學習培訓》活動，通過要求實習成員旁聽招聘面試過程後與人力主管交流心得的方式，讓實習成員積累了招聘面試的經驗； ⑸由福建路信建設監理有限公司主持的《網路招聘觀摩與學習》活動，以網路虛擬招聘見習的形式，豐富了實習成員招聘實踐知識。 ⑹由鴻發光電子有限公司舉辦的《績效考核培訓》活動，教會了實習成員靈活應用所學理論知識指導實踐的方法，使實習成員受益匪淺。 二事務性工作 事務性工作是本次專業畢業實習活動中的核心與重點，也是本班實習成員總結經驗、認知缺點、增長社會見識和明確今後努力方向的重要依據，主要體現在五個方面： ⒈日常基礎業務操作 基礎業務操作是本次不同實習單位中最相似的工作。總體上看，主要內容包括：負責社會保險相關數據的登記、錄入、修改、核對和有關資料的整理；協助企、事業單位工作人員為本單位員工辦理、注銷社會保險手續；從事公司倉庫整理並負責收貨與發貨、處理各類業務發票等；輔助房地產公司工作人員備案報告、裝訂評估報告並參與房地產評估的現場勘察；負責實習單位的對外聯系以及提供咨詢服務等。 ⒉人事檔案管理 管理人事檔案，是本專業特點中勞動關系管理領域的延伸，此次在企業單位實習工作的成員主要從事的是「企業新近人員檔案管理工作」，涉及到人員檔案的編碼、封條和檔案數據更新管理等多方面操作業務；在政府部門、事業單位工作的成員主要負責「社會保險信息檔案數據的管理（登記、錄入、更新、核對等）」、「勞動檔案的歸類、歸檔」和「失業人事檔案託管」等。 ⒊人力資源管理 人力資源管理方面的實習主要集中在企業的人力資源部，從事工作包括： ①學習公司人事管理工作的具體操作（人力資源規劃、培訓和開發等）和了解人力資源管理的方法等； ②協助公司發布招聘信息、篩選簡歷，並幫忙安排招聘工作和協調面試前後的聯系工作等； ③以主管助理的身份協助公司主管開展營銷員的招聘面試； ④輔助公司設計制度方案和工作分析問卷、編寫崗位說明書等； ⑤應用理論聯系實際，為公司人事部策劃績效考核方法。 ⒋辦公室管理 實習成員主要以辦公室助理、文秘的身份開展實習工作，實習期間的工作內容主要有：策劃工作簡報、編輯單位通訊、擬寫報告或季度總結、撰寫各類公文、安排公司會議、編制會議紀要、管理辦公室文件以及工作電腦維護與管理等。 ⒌志願教育輔導 此次專業實習，兩名女生懷惴關愛兒童健康成長的服務愛心，以志願者老師的角色在福州市天新兒童康復中心開展實習工作，主要從事對聾兒、自閉症、多動症、智力障礙、語言障礙、學習障礙及輕微腦損傷等特殊兒童進行上課輔導的工作。 三調查研究工作 調查研究能力是高校大學生應該具備的基本素質，調查研究工作是學生發揮專業理論優勢發現問題、分析問題，進而解決實際問題的一個過程，其實質上是檢驗學生學習成效的重要手段之一。本次專業實習期間，本班實習成員共參與調研工作7項（其中醫保協會實習隊承擔5項，企業分散實習組承擔2項），具體表現在： ⑴參與福建省勞動與社會保障廳醫療保險處負責的《醫保關系的轉移及銜接問題》課題研究工作，較好地完成前期基礎數據的收集准備工作； ⑵參與醫保協會1號課題中《廉價葯「產、供、銷」》和《建立對定點醫療機構「激勵機制、補償機制、監管機制」》兩項分課題的研究工作，期間實習成員憑借熟練的計算機操作技能和實踐調研能力優勢，順利完成課題方案設計，並進行實地訪談調查，基本完成課題第一階段研究工作； ⑶參與醫保協會《高校知識分子健康狀況調查及保障研究》課題和《提高統籌層次，實施設市區統籌》課題的研究工作，主要協助設計課題調研方案及准備各類調研前期資料等； ⑷輔助網龍公司市調部在高校開展市場調研工作，主要通過設計、發放、回收調查問卷，收集整理高校游戲資源資料，為公司進一步開發高校游戲市場提供依據； ⑸協助福州潤澤貿易有限公司人力資源部開展公司崗位分析調查，通過設計工作分析問卷並進行發放、回收、統計，在獲取相關的資料的基礎上輔助編寫崗位說明書。 三、實習成效小結 兩個月實習期間，在公共管理學院領導、老師和輔導員的大力支持和幫助下，在各實習成員的辛勤努力下，2005級勞動與社會保障專業順利完成了本次畢業實習任務。實習過程中，各實習成員的工作表現和工作成績普遍得到實習單位領導及工作人員的充分肯定和高度評價。 此次實習，檢驗了本專業學生對理論知識和專業技能的掌握程度，檢驗了全體實習成員對專業知識的理解和實際應用能力，使我們深刻地領會到「鞏固和拓寬專業理論知識，提高觀察、分析、解決問題的能力，以靈活運用所學知識提高工作效率」的真正意義和重要性，增強了我們今後學習奮斗的方向性和針對性，為我們以後從事與專業有關的工作積累了經驗教訓和豐富了社會閱歷。同時，實習實踐初步鍛煉了本班成員承擔社會工作任務的能力，一定程度上培養了從事工作的獨立性、主動性和積極性，讓我們學到了許多課堂上無法獲得的知識；讓我們漸漸擺脫了校園內的幼稚與天真，逐步學會了適應社會；也讓我們深刻體會明白了許多做人做事的道理： ①要學會在工作過程與人進行積極有效的溝通； ②態度是至關重要的，要認真做好每一件事； ③學會善於面帶微笑
『貳』 幼兒園食品安全知識培訓內容
1、在製作加工過程中應當檢查待加工的食品及食品原料，發現有腐敗變質或者其他感官性狀異常的，不得加工或者使用。
2、加工經營過程避免生熟交叉、混放。避免生食品與熟食品接觸，成品、半成品、原料應分開加工、存放；員工要經常洗手，接觸直接入口食品的應消毒手部。
3、熟制食物應燒熟煮透，尤其是肉、奶、蛋及其製品以及海產品，外購熟食和隔餐冷藏食品食用前均需徹底加熱，中心溫度應高於70℃。
4、豆漿、四季豆等生食有毒食物，應按要求煮熟燜透，謹慎提供貝類、海螺類以及深海魚的內臟，有效預防豆漿、四季豆、瘦肉精等中毒。
5、外部人員不得隨意進入食品加工及售賣間，加強員工的食品安全知識培訓，提高員工職業道德素質。
(2)幼兒園業務知識擴展閱讀
幼兒園兒童飲食注意事項：
1、一到夏季，許多小孩子都愛吃雪糕，3-6歲左右的孩子一般都不會控制自己的食慾，想吃就吃。一次讓孩子吃4、5個雪糕，或喝掉2、3瓶汽水，這對兒童健康非常不利。
2、五顏六色汽水的主要成分是人工合成甜味劑、人工合成香精、人工合成色素、碳酸水，經加充二氧化碳氣體製成的。除含一定的熱量外，幾乎沒有什麼營養。
3、油炸薯條、雪餅、薯片、蝦條、蝦片、雞條、玉米棒，這些都是孩子們最喜歡的膨化食品。但從成分結構看有其一定的缺陷，只能偶爾食之。
『叄』 幼兒園保健員業務知識培訓測試題答案
幼兒園保健員業務知識培訓測試題答案 姓名： 日期： 得分： 一、填空題（30分，每小題3分）： 1、健康的新概念除（身心健康）以外，還包括（心理健康）和社會適應良好。 2、兒童進餐時間不應少於（20—30）分鍾，保證兒童吃飽每餐飯。 3、幼兒園應重視幼兒體格鍛煉，充分利用（日光）、（空氣）、水等自然因素，開展戶外活動。 4、傳染病發生和流行的三個基本環節是（傳染源）、（傳播途徑）（易感人群）。 5、對疾病的防治應做到（早發現），早預防、（早隔離）、早治療。 6、預防佝僂病最簡便、最有效的方法是（曬太陽）。 7、幼兒的毛巾、水杯要（專人專用），堅持（ 每天 ）消毒。 8、持良好的個人衛生及環境衛生，做到勤 ，勤曬 ，勤開窗通風。 9、每天做到適量運動，充足睡眠，避免過度 。 10、盡量不帶幼兒去人多擁擠、空氣污濁的 ，減少被感染的機會。 二、選擇題（20分，每小題2分） 1、保教人員的教育專業素養除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（A ） A．研究能力 B學習能力 C管理能力 D交往能力 2、體格鍛煉的意義，下列哪項是正確的（ D ） A增強體質，提高抗病能力 B促進生長發育 C使小兒神經精神得到發展 D 以上都對 3、電擊傷，下列哪項是錯誤的（ D ） A立即脫離電源 B立即關閉電源 C用木棒等非導電物將電源分離 D雷雨可在樹下、高層建築下避雨 4、食物中毒的預防，下列哪項是錯誤的（ E ） A加強食品衛生、飲食衛生，做好食品驗收 B生熟食品分開存放和加工 C不吃腐爛變質食物，不吃剩飯菜 D外購食物要加熱再吃 E以上都對 5、預防以外事故發生的措施下列哪項是正確的（ E ） A保教人員帶小兒外出遊玩應點清人數 B托幼機構門窗有插銷和欄桿 C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里 D 熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方 E以上都對 6、兒童整理物品應做到（A） A、將物品玩具歸還原位 B、將物品隨意擺放 C、將各類物品集中擺放 D、不用將所用物品或玩具擺放回原處 7、幼兒一日生活活動主要有（ D ） var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); A、學習 B、游戲 C、戶外活動 D、進餐、午睡、入廁 8、幼兒乳牙有多少顆？（ A ） A、20顆 B、24顆 C、32顆 D、22顆 9、熱情、直率、精力旺盛、勇敢積極，但情緒容易激動，脾氣暴躁，具有很高的興奮性和較弱的抑制力是（ B ）氣質類型的特點。 A、粘液質 B、膽汁質 C、多血質 D、抑鬱質 患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見膿性分泌物。舌質紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結腫大，有觸痛。這是（c）的症狀。 A、水痘 B、風疹 C、猩紅熱 D、麻疹 三、判斷題(20分，每小題2分)： 1、幼兒發高燒，應先用退熱片，後送醫院治療，以免病情加重（√） 2、給幼兒吃葯不用管什麼葯都可以混在一起吃。（×） 3、、創設學前教育機構物質環境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛生、還要考慮是否滿足兒童發展的需要。（√） 4、水痘是由水疫病毒引起的急性呼吸道傳染病。（√） 5、病原攜帶者指本人無臨床症狀，但可以將病原體排出體外使別人受到感染的人，這種人對健康人的威脅比病人輕。(×) 6、流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合並症，故應及時治療，加強護理。（√） 7、人的心理過程包括認識過程、情感過程和意志過程。（√） 8、常常皮下出血，牙齦出血，是由於缺乏維生素A所致（×） 9、紫外線消毒的時間應不少於半小時（√） 10、注意飲食衛生，預防病從口入。引起疾病的細菌、病毒、蟲卵或有毒物質。全是經消化道進入體內的。（√）三、簡答題（30分，每小題10分）： 1、體弱兒童有哪幾類？ 答營養性缺鐵性貧血、生長遲緩輕度營養不良、反復感染（呼吸道、消化道感染、哮喘）、腎炎、糖尿病、先天性心臟病及特殊兒童—肥胖兒等。 怎樣給幼兒喂葯？幼兒園用葯應該注意哪些事項? 答：1．保健人員負責喂葯，送葯時間日托為餐後20分鍾，不許幼兒自己隨便拿葯吃。2．鼓勵幼兒自己吃葯，甜葯先吃，苦葯後吃，保健人員必須看著幼兒把葯吃下再離開。3．只接受家長送治療性葯物，不接保健葯和滋補葯。4．用葯前要核對班級、姓名、葯名、用葯時間、劑量、葯物是否沉澱變質。 怎樣給幼兒喝水？應注意什麼？茶杯應該怎樣消毒？ 答：幼兒入園半小時後，保溫桶內應有幼兒飲用水，保證幼兒隨時喝到溫度適宜的溫開水：茶杯箱里也要有消好毒的茶杯供幼兒飲水使用; 應注意：水溫不宜過燙，也不宜過冷，以水滴到成人手背不燙為標准。 茶杯消毒：茶杯要專人裝用，如果當天只喝水，茶杯需要消毒一次，如果用茶杯喝牛奶或豆漿，必須立即清洗後放入消毒櫃消毒，一般消毒20分鍾左右 希望可以幫助到您
『肆』 幼兒園教師業務學習內容都有哪些
很多呢。基本功練習：唱歌，跳舞，彈琴，講故事，繪畫等等 組織管理能力：組織幼兒一日的生活和學習。教研能力：寫論文，各種學科論文等。這些都是。
『伍』 幼兒園保育員的主要職責包含哪些內容
一、熱愛本職工作，熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒服務。
二、負責班級、園所房舍、設備、環境的清潔工作。
三、在教師指導下，管理幼兒生活，並配合班級教師組織教育活動。
四、在保健醫生和班級教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
五、妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。
六、自覺按要求做好每天、每周、每月及每學期的常規工作
1. 每天的常規工作
(1) 清潔工作
①教室內的衛生工作
各類櫥、桌，窗及安放的物品，必須濕性掃除，做到無積灰、無積垢，地面清掃至少 2 次以上，玻璃窗保持清潔明亮，工作結束清倒垃圾，並關好門窗和電源。
②教室外包乾的衛生工作
樓梯、扶手、走廊、場地等的擦掃工作及清拖工作，玻璃窗保持清潔明亮。
③廁所的衛生工作
按照幼兒用廁規律及時沖洗，保持清潔乾燥、無臭味、無污垢，並能在幼兒離園後做好消毒工作。
(2) 消毒工作
①幼兒杯子，茶杯架，擦嘴、擦臉、擦汗毛巾每天清洗消毒。
②幼兒餐桌在用餐和點心前必須提前 20 分鍾進行桌面消毒。
③幼兒離園後的空氣消毒。
(3) 餐前餐後的工作 ( 包括點心 )
①餐前准時安放幼兒的餐具，並分好幼兒的飯菜，干點心、水果要用盤子。
②餐後及時擦桌、掃地，將餐具送入廚房，餐後要先用洗潔精擦，後用清水擦，做到無油膩。
③按季節不同做好飯菜供應的 5 冷、 5 熱 ( 飯、菜、湯、茶、點心 ) 。
④茶桶每天清洗並換飲用水。
(4) 午睡工作
①清掃地面、鋪好墊被、被單等，起床後收拾整齊。
②孝中班的保育員應配合安放幼兒的蓋被，起床後幫助幼兒穿衣穿鞋。
2. 每周的常規工作
(1) 每周大掃除 1 次 ( 包括擦玻璃窗、消毒玩具等衛生工作 ) 。
(2) 每周 2 次清洗消毒幼兒擦手毛巾。
3. 每 2 周的常規工作
每 2 周日光曬墊被 1 次。
4. 每月的常規工作
清洗幼兒被單或被套 1 次。
5. 日常工作
(1) 及時處理幼兒嘔吐、大小便弄臟衣褲的情況，做到臟衣、臟褲清凈後帶回家。
(2) 管理好幼兒的生活用具、室內的設備以及自己的工作用具，並按固定地點安放，經常清點、檢查，發現損壞及時保修和替換，遺失要酌情賠償。
『陸』 最新幼兒園教師業務學習內容有哪些
需要： 教師資格證 普通話等級證書 經過專業教育或培訓的幼兒教師教學畢業證 如果有樂器等級證書更好-如電子琴、手風琴等 現在應聘的話，有蒙台梭瑞培訓合格證書的話機會會更大一些！！ 祝你成功！！ 其實，關鍵是自己要有那份心，只要心到，什麼是都能做好！！！我永遠支持你，老婆！！！加油！！
『柒』 幼兒教師的業務能力素質包括哪些
1、高度的責任感和事業心
幼兒教師肩負著社會的重託，承擔培育「四有」新人的光榮任務。幼兒年齡小，求知慾旺盛，模仿能力強，可塑性大，教師的一言一行、一舉一動都在熏陶、感染著幼兒，對幼兒起著潛移默化的影響，因而幼兒教師的事業心尤為重要。只有具備事業心，才能對幼兒充滿愛心，對工作有高度的責任心，對平凡的幼教事業有著無怨無悔的奉獻精神。因此，事業心是幼兒教師搞好工作的根本保證。
2、過硬的專業知識和業務水平
由於幼教工作的特殊性，幼兒教師首先要有合理的知識結構、廣泛的興趣和才能，具有活用和迅速更新知識的能力。由於幼兒具有強烈的好奇心，他們對周圍世界極感興趣，什麼都想知道，有提不完的問題，這就要求教師要有足夠、寬廣的知識儲備，才能深入淺出地教給幼兒正確的科學知識，才能有效地激發他們的求知慾望和興趣，發展孩子的能力。幼兒天性活潑好動，愛唱愛跳，喜歡畫畫、講故事，這就要求教師多才多藝，具有語言、音樂、舞蹈、繪畫、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧，組織並指導孩子開展豐富多彩的探究活動，引導每一個幼兒發展個性、舒展自我，在「導放結合」的教學方式中更主動地學習。同時，教師還要認真掌握幼教專業基礎知識，懂得幼教規律，熟悉幼兒的身心特點，具有獨特的教育能力、教育教學監控能力和嫻熟的教育教學技能、技巧，這樣才能最大限度地開發幼兒的潛能，獲得良好的教育效果。
未來社會是一個學習化的社會，要求教師成為終身的學習者，具有活用和迅速更新知識的能力。這樣才能把握時代的脈搏和教育改革的方向，才能時時充電不斷更新自己的教育觀念、知識結構，拓寬自己知識的廣度和深度，掌握科學的教育方法，提高教學效率和質量，適應現代教育的需要。
3、健康的心理素質和人格特徵
由於幼兒教師的職業特殊性，使得教師在與幼兒的交往中要耗費大量的心力，容易陷入緊張、焦慮、壓抑、苦悶之中。因此，幼兒教師必須要有良好的心理素質，即積極、主動、樂觀、自信、靈活、寬容，能勇敢面對競爭的壓力和工作的挫折，善於化解人際溝通中的矛盾，努力改善日常生活的氛圍，調節緊張、壓抑的情緒、心境，使自己在從事的工作中始終保持一種積極向上的精神面貌，給幼兒營造出寬松、和諧的教育氛圍。大量事實證明，教師健康的個性品格、堅強的意志、高尚的情操，積極樂觀的態度、幽默開朗的性格和愉快的心境，能使人精神振 幼兒教師必備的能力： (一)觀察力：
幼兒教師的觀察力主要指對幼兒直覺的、原樣的、不加任何操作的自然觀察能力，表現在隨機的觀察和有計劃的觀察中。在隨機觀察時，觀察能力的高低表現為教師能否敏感地捕捉到幼兒發出的動作、表情或語言等各方面的信息並且快速地作出正確的判斷和反應。有計劃的觀察要求預先有擬定的觀察項目，教師根據內容選擇最有代表性的場景，列出最能反映問題本質的觀察要點，然後按計劃進行觀察。既可觀察幼兒的發展水平差異，也可觀察幼兒個體發展的獨特性。案例：一個教師講手工課的觀察感受。 (二)溝通的能力：
主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進幼兒之間相互溝通的能力。 1教師與幼兒的溝通：
有非言語和言語兩種。非言語溝通的途徑主要是在日常生活中進行，如微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下看幼兒的眼睛等。在幼兒園中，言語溝通方面存在下列問題：
(1)教師習慣了自己講幼兒聽，總認為自己講的是有價值的，而對幼兒的見聞、感受、提問等缺乏共鳴，所以很少有真正的雙向交談;
(2)談話多在集體活動時，以教師提問、幼兒回答的形式進行，個別交談很少;
(3)教師對幼兒的談話中，批評、否定多於表揚、肯定;指導、命令多於情感、經驗的交流和分享。
(4)教師以為幼兒理解了自己的話，其實幼兒並沒有理解;教師以為自己了解了幼兒的話，其實並沒有理解。
(5)教師缺乏與幼兒言語溝通的技能技巧或必要的傾聽的耐心。比如幼兒口齒不清、談話內容含糊、語法錯誤多時，常打斷他們。
(6)對幼兒不能一視同仁，很少與那些教師認為不乖巧、調皮、不漂亮的幼兒交談。 具體的技能是：
引發交談的技能。善於敏銳地抓住時機，創造氣氛，發現幼兒感興趣的話題，將幼兒自然地引入交談之中，或者善於用多種方法引起幼兒對某個特定話題的興趣。傾聽的技能。用恰當的言語或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產生「老師很喜歡聽我說」「老師覺得我的問題很有意思」的喜悅感和自信心，並相信老師是自己隨時得以交談的對象。
2教師與家長的溝通
了解家長的技能。一般來說，教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念和方法、家長的職業、文化水平、待人接物習慣等，以確定自己的工作方法和溝通策略。
家長有四種類型：
第一類型的家長對孩子的教育和對幼兒園的工作都有正確的態度，溝通、合作都很容易; 第二類家長很關心自己的孩子的教育，但對幼兒園的態度可能不大信任，甚至對教師可能較多指責，因此面對這類家長時，教師會感到壓力，需要特別的冷靜、理智，嚴於責己。只要真心誠意地從孩子出發，就能找到與家長溝通的渠道; 第三類家長一般信任教師，而時常把教育的責任全託付給幼兒園。對這這種家長工作的重點是讓他們關心孩子的教育，幫助他們找回對孩子教育的信心，輔以有效的方法指導，變消極為積極;
第四類家長常常讓教師困擾，自己不盡責任，可遇到問題就全怪罪教師。對這類家長特別需要精心地、艱苦地、反復地溝通，並要動員各方面的力量共同來做家長的工作。教師與家長交流的技巧注意多用「描述式」，避免「告狀式」。
『捌』 幼兒園工作的主要內容有哪些
幼兒園主要工作內容：
1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故的發生。
2、依據幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。
3、觀察分析幼兒發展情況，認真填寫觀察記錄。
4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。
5、為幼兒創設良好的物質和精神環境，發揮環境教育作用。
6、積極參加業務學習和教研活動，積極進行教改實驗的立項與研究。
7、做好家長聯系工作，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合，完成教育任務。
8、定期向主管園長匯報工作，並接受其檢查與指導。
『玖』 幼兒園主要業務活動指的是什麼
一、指導思想 認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿於幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。 二、工作要點： 1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。 2、充分發揮優秀家長的示範、輻射作用，積極培養家長的先進典型。 3、做好網路論壇工作。 4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同討論。 三、工作措施 1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我班將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集並反映家長對班級工作的建議和意見，協調並參與班級管理，進一步提高管理的實效。 2、採用多種形式，豐富家長學校的活動。 ①、本學期初，根據班級工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。 ②、按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，並將改進措施落實到以後的工作中去。 ③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。 ④、通過家長學校的學習，在家長中廣泛徵集家庭育兒經驗論文。 3、抓好理論學習，切實提高教師及家長的家教理論水平。 ①、每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。 ②、本學期，我們將通過每月一次的家長會組織家長學習有關專題內容，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。