1. 3個月寶寶育兒知識，你知道多少
3個月寶寶育兒知識
寶寶的感官發育： 視覺：
1、開始表現出更偏愛鮮艷的基本顏色(也叫基色、原色，指紅、黃、藍三色)和更細致復雜的圖案。
2、會將目光集中在不同距離的物品。 你可以這么做：
多給寶寶看圖畫、照片、圖書和玩具，幫助他的視覺發育。在接下來的兩三個月里，寶寶還會繼續完善用目光追蹤物體的能力。
聽覺：
1、寶寶的聽力變得更加敏銳，他能夠分辨出他所熟悉的人說話的聲音了。
2、當他聽到聲音後，還會四處看，尋找聲音發出的地方。
你可以這么做：
跟寶寶持續地說話，可以嘗試在不同方位進行，還能幫助他培養方位感。你說話的時候，寶寶也許會著迷地看著你的嘴，琢磨聲音是怎麼發出來的!
寶寶的大動作發育：
1、寶寶趴著的時候，能夠用小胳膊撐著，把頭和肩膀高高地抬起來。
2、學習翻身，不過可能還無法做到。厲害的寶寶可能已經會從側躺翻到仰卧，再從仰卧翻到側卧，也就是翻半個身。但要完整地翻過身來，恐怕還要等1個月左右才會做。
3、頭頸已經能立起來，所以3個月開始，你可以豎著抱你的寶寶了，他也會更喜歡這種方式。
4、會朝著各個方向轉頭。
5、雙腿可以在空中做腳踏車的動作。
你可以這么做： 抬頭訓練：
1、媽媽抱著寶寶，爸爸在媽媽的身後叫寶寶的名字，寶寶會隨著聲音扭動上身轉頭去看。爸爸先在
右側叫，等寶寶的頭轉到右側，再在左側叫。
2、讓寶寶趴著，把他平時喜歡的玩具放在頭部上方，然後叫他的名字，吸引他抬頭去看。 翻身訓練：
1、通過玩耍來鼓勵寶寶翻身。在他習慣翻滾的一側用一個玩具逗他，他說不定會有興趣再試一次。
2、玩具逗引：用寶寶喜愛的玩具、圖片逗引他發音，一旦他興奮得手舞足蹈時，就會發出「咿、啊」之聲。
3、戶外活動逗引：在戶外活動時，遇到寶寶感興趣的人和物，他也會高興地咿呀作語。
2. 中班育兒知識內容
幼兒園中班育兒知識
一、蹲下來和孩子說話
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：「你怎麼連這都不知道。」「快點過來，聽到沒
有?!」……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語
調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試著蹲下
來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然後和顏悅
色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且
還會更開心地去執行你的「指示」，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效
果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的「命令」同樣是執行的。這就
是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心
當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟
能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園
托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩
子達成默契，就當是你們之之間的秘密：「如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸
點頭，那就是同意了。」
三、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說「我自己吃」，當你
幫他穿衣時，他說「我自己穿」，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們
不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會「長大」。
四小班育兒心得、適時調整關愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事
都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子
的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：「寶寶又長大一歲了，從明天開始就要
自己刷牙洗臉了」;又如，當准備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：「寶寶下個月就要上幼
兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。」
3. 幼兒園育兒知識內容
隨著孩子一天天長大，早教也開始擺上桌面。現在的早教班時常都會有親子活動，這不僅僅是為了增進親子間的感情，也是為了孩子大腦智力得到提升。除此之外，我們應該根據孩子的特點，採取讓孩子喜聞樂見的方式，這樣的早教效果才是最好的。
在3歲以下，特別是0-1歲，嬰幼兒時期是心理發展最迅速的時期，年齡越小、學習能力越快。在這一年裡，我們最需要為寶寶創造充滿活力發展越的環境，讓寶寶在這個學習力極佳的時期，能夠更多的受環境影響，變得活潑具有創造力。
研究表明，藉助專業機構的輔導和施教只是其中一小部分，理想的早教需要藉助家庭來完成。家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的啟蒙老師，一個好的早教必須要從家庭做起。讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂，效果自然更好。
0-3個月
1、在語言時期，父母應當要與寶寶進行盡可能多的溝通，如給寶寶穿衣、洗澡、餵奶、玩耍、出門散步的時候，唱歌或者稱呼其名字。這樣的做法對於嬰兒後面對語言的理解有十分大的幫助。
2、嬰兒的居住環境，父母應當盡量是房間的周圍充滿色彩，包括色彩鮮艷明亮的盆栽和玩具。
4-6個月
1、而在動作方面，家長要對寶寶肢體動作作出反應，留意寶寶的情緒變化，可以讓寶寶訓練抬頭動作，保持胸部以上離地。最後就是卧姿的訓練，無論是仰卧、側卧、俯卧都可以對寶寶的肌肉關節能力產生良好的影響。
2、在視覺方面，要給寶寶提供不同形狀、不同大小、不同質地的色彩艷的玩具，讓寶寶在識色方面可以有快速的提高。
7-10個月
1、在這個階段，多鼓勵寶寶自由活動，如自己翻滾、坐起一爬等讓寶寶能夠自由的爬來爬去，這樣可以促進肌肉系統的發育及運動調節機能。
2、同樣的， 讓寶寶多練習手部的抓取能力訓練，如抓熟的大米飯粒吃，練習拇指食指對捏的活。
3、鼓勵寶寶玩積木或柔軟的玩具，這樣可以培養他的手眼協調能力、精細動作能力。
11-12個月
1、讓寶寶進行輔助性的直立行走，比如扶椅子或推車進行行走。
2、教寶寶開始玩玩具吧，比如積木等益智玩家，加強孩子的智力發育。最重要的，要開始教育孩子們語言的啟蒙教育。
由此可見家庭和嬰幼兒早教的密切接觸與交流多麼重要。千萬不要因為快節奏生活等種種原因，忽視了身邊的小寶貝。
4. 中班育兒知識有哪些
對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。 中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的游戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
總結方法
對中班幼兒念維造就中的心理健康教育，中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但邏輯思維程度差，處於萌芽狀況。
他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩「找錯」的游戲，如家長講「馬是拉車的」幼兒講「對，馬是拉車的」，「水果是拋掉的」，「錯，生果是吃的」，年輕人如何預防白發的出現。
中班的數概念可控制到「10」，詞彙的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
5. 科學育兒知識講座稿
科學育兒知識講座稿範文
科學育兒知識講座可以生動形象地從父母如何科學、正確地開展早期教育，如何做合格的父母，如何為孩子構建一個溫馨的家庭等方面進行深入淺出的講解。下面百分網我為大家整理了相關科學育兒知識講座稿範文，希望大家喜歡。
科學育兒知識講座講稿範文一
二道河子中心幼兒園請來了縣婦幼保健院的院長，為我們幼兒園的家長和老師們，介紹了怎樣科學育兒以及常見兒童營養問題。如：
一、充足、合理、均衡營養是智力發育的促進因素，營養素的攝入要足量、穩定、均衡;科學安排膳食;防治各種妨礙營養素攝入、消化和作用的營養性疾病。從兒童腦發育的角度來看，應特別注意以下幾種營養攝入的方式方。包括：
(一)足夠的熱量和優良蛋白質。年齡越小，餐次應越多，熱量分配最好是早餐+點心，35%;午餐+午點，40%;晚餐，25%。
(二)適量的醣和脂肪醣既是主要的熱能來源，又直接促進腦發育。
(三)無機鹽和微量元素。鈣、磷是最重要的無機鹽。 (四)豐富的維生素。 (五)科學安排早餐。 二、 常見兒童營養問題： 1、怎樣判斷孩子缺什麼? 2、孩子偏食、厭食怎麼辦? 3、如何長高?
4、小孩胖就一定健康? 5、食物的好壞如何區分?
6、兒童容易缺乏什麼營養素? 7、孩子不吃飯怎麼辦?
講座結束後，家長們根據自己孩子的具體情況向所長進行了咨詢，雖然講座的時間早已過去，但家長們還依依不捨，不肯離去，他們都希望這樣的活動以後要經常開展，讓幼兒園和家庭共同承擔起科學育兒的任務。
開展科學育兒知識講座
二道河子鄉中心幼兒園
2012年11月
冬季幼兒保暖知識
今冬，二道河子中心幼兒園請來了縣婦幼保健院的院長，為我們幼兒園的家長和老師們，介紹了怎樣寒冷的冬季注意保持幼兒的身體健康：
一年一度，四季更替，秋去冬來，在寒冷的冬季，家長和校園更要注意保持幼兒的身體健康。合理穿衣，隨科學育兒知識講座時增減。有的家長給幼兒穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內衣濕透，而小兒不會表示需要更換內衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風感冒，對健康不利。同時應隨氣候變化而增減，在活動前或進入有暖氣房間時應脫去外衣。外出最好戴口罩，避免著涼。夜間蓋好被褥，家長或保育員應勤查看，幼兒登被褥時及時蓋好，以免孩子著涼。不然，常會引起其它大病發生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎。
注意保持幼兒寢室活動場所良好的環境條件，保持室內空氣流通，特別是長時間生活在門窗緊閉、有暖氣和空調環境下的孩子，空氣不流通，不利小兒的健康。在有空調的環境中育兒寶典，應視情況調節室內的濕度科學育兒知識。冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應增加，因此應增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補充紅棗、紅豆等健脾補血的食物。 冬季還要保證幼兒的飲水量。水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，每節課後都應組織幼兒喝水，個別特異性體質的幼兒還要視情況增加飲水的次數。 冬季幼兒也要進行適度的運動和鍛煉。鍛煉可增強幼兒體質，增強自身免疫力，才能抵禦病原體對機體的侵蝕。
科學育兒知識講座講稿範文二
主講人 高德海
引起小兒尿床的原因有那些?
一般說來，寶寶在1歲或1歲半時，就開始能在夜間控制排尿了，尿床現象已大大減少。但有些孩子到了2歲甚至2歲半後，還只是能在白天控制排尿，晚上仍常常尿床，這依然是一種正常現象，大多數孩子3歲後夜間不再遺尿。遺尿症是指5歲以後每周至少有一次遺尿者，並不包含偶然一次的尿床。 引起尿床的原因很多，雖然有一些疾病可使孩子患遺尿症，但對於大多數尿床的孩子而言，尿床是一種機能性的問題，只要父母注意看護並去除生活中可能造成孩子尿床的因素，孩子尿床是可以糾正的。
有一些孩子尿床有遺傳因素，這種情況大多發生在男孩中，孩子的父親小時候也往往尿床，這種情況引起的尿床，有時可到青春期才自愈。
引起尿床的疾病有：蟯蟲症(蟲體對尿道口的刺激)、尿路感染、腎臟疾患、尿道口局部炎症、脊柱裂、脊髓損傷、骶部神經功能障礙、癲癇、大腦發育不全、膀胱容積過小等等，但因病引起的遺尿只佔很小的比例。絕大多數孩子的尿床與精神因素、衛生習慣、環境因素等有關。
精神因素有：孩子入睡前玩得太累或興奮過度;孩子曾受了驚嚇甚至是害怕尿床受到責罵等。
不良衛生習慣有：父母照顧不周;沒有給孩子進行及時的排尿訓練如長期使用一次性尿布，孩子對排尿的行為沒有敏感的反應;孩子的內褲太緊、局部沒有清洗尿漬刺激等。
環境因素有：突然換新環境;氣候變化如寒冷等。此外，孩子入睡前飲水過多;吃了西瓜等含水量多又有利尿作用的水果;父母在孩子夜間有便意時沒有及時把尿等都會造成孩子尿床。
孩子睡眠過沉也是原因之一，據有關人士對尿床的孩子進行腦電圖觀察，的確存在著此因素。只要找到原因有針對性地給予糾正，孩子尿床現象必將大大減少並最終不再尿床。
經常尿床的孩子往往膽小、敏感、易於興奮或過於拘謹。所以，父母還應從培養孩子的性格入手，來糾正尿床現象。
怎樣實施音樂益智法?
要想讓音樂發揮益智健腦的神奇魔力，成為打開少年兒童心靈的鑰匙，光知道益智原理和選曲原則還不行，具體的實施，有時與效果有十分密切的關系。
1.樂曲的選擇
不同旋律、速度、力度的音樂，對人體的生理、心理會產生不同的作用，起到不同的益智效果。一個人所屬的民族、家庭素質、文化背景、性格特點、興趣愛好也各不相同，因此，選曲不能千篇一律。 一般來說，3歲以下的孩子多選用簡單、歡快、節奏感強不伴歌詞的音樂曲目，3～6歲的孩子應選帶歌詞的歌曲，鼓勵他們「聽」、「唱」結合;而學齡兒童一般選用純音樂作品，並加以解釋，另用一部分有詞歌曲來調節;10歲以上的孩子，就要選取一部分內容較深的交響樂了。
此外，樂曲的選擇，還要以孩子的生理狀態為依據。例如消化功能不好，厭食、挑食較明顯的孩子，要選取和緩柔暢、莊重典雅的樂曲;大腦發育有輕度障礙，反應遲緩的孩子，應選擇輕松活潑的樂曲;如孩子體質虛弱，易感冒、咳嗽，則應選取慷慨激昂、恢弘博大的樂曲。
孩子的性格也應作為選曲時的參考。孩子調皮好動，注意力難以集中，應選敦厚穩重、節奏平緩的音樂;性格內向，少言寡語的，則應選擇熱烈的樂曲;好哭，容易傷感的孩子，多選些開朗明快的樂曲。
2.時間的安排
音樂益智，要持之以恆，不能貪圖一時的效果，應該每天堅持播放音樂或演奏、演唱。一般來說，音樂益智每天可進行兩次，每次20分鍾左右。
3.參與的方式
音樂益智對孩子來說，有被動參與和主動參與兩類方式。
被動參與以欣賞樂曲為主，可以採用立體聲耳機收聽，也可以用錄音機在室內或湖邊、林中等安靜、幽雅的環境中播放，但孩子喜動厭靜，對音樂不會有太大的興趣。因此，不能強迫他們規規矩矩地坐在椅子上，一本正經地聽音樂，可以在孩子游戲或吃飯時，甚至在做功課時播放。有不少人認為做作業時開錄音機，會干擾孩子的注意力，影響作業的正確率，其實這是一種誤解。 實踐證明：做作業時播放優美舒緩的樂曲，只要音量適宜，不僅不會影響
學習，還會使孩子對所做功課記得更牢。原因在於：做作業用的是管邏輯、語言、概念的左腦，而音樂只作用於右腦。做作業時，只要注意力已集中在書本上，輕柔的樂曲就會不知不覺地刺激孩子的右腦，使兩側大腦得到均衡的鍛煉，根本不會加重左腦的負擔。
白天播放音樂，音量控制在50分貝左右為宜，而孩子在睡覺前、做作業時，則應開到40分貝的音量，這是最適合於人體功能的音量。一般來說，催眠、鎮靜情緒的音樂，音量稍小一些;溫和、舒暢的樂曲，音量中等，約50～55分貝，總的原則是讓孩子聽到音樂後不是嫌煩，而是出現輕松舒適的感覺。如學校讓孩子聽音樂益智，可放在下課時、做體操時或課外活動時。
主動參與，則要求少兒積極參與音樂實踐，如演奏樂器，演唱歌曲，載歌載舞。主動參與更能直接影響孩子的思想態度，提高少兒的藝術興趣，促進視、聽和四肢運動的協調發展，培養積極進取的參與精神，加強自信心，進而達到開發智力的效果。有關資料表明，經常操作樂器的兒童，其語言邏輯、抽象思維能力均高於同齡兒水平。
據觀察，性格外向，好動不好靜，愛幻想的孩子，採用被動參與的方式較好;而性格偏於孤僻、內向的孩子，則應積極誘導他們去主動地參與。
4.環境的選擇
運用音樂進行兒童智力開發，實施時的環境十分重要。環境布置的合理，可以收到事半功倍的效果;反之，則達不到預期的成效。
對孩子們來說，音樂益智時的場地必須整潔、美觀、寬敞，最好在樹蔭下、花園中，這樣會增強益智效果。如果在室內，就要注意保持空氣清新，周圍要擺設一些盆景、花卉，以增添詩情畫意之感，窗簾以淡雅、柔和的色調為好。 環境的色彩與益智也有關系。在橙色或黃色為基調的環境中接受音樂，會使人產生溫暖、歡暢的感覺;藍色或綠色能使人產生安全和鎮定感;淺藍色或白色能渲染出純潔的意境。因此，對性格內向、身體羸弱的孩子，應布置以紅、黃為主的興奮色彩：對急躁外向、調皮好動的孩子，則應給他們以藍、綠等光線柔淡的鎮靜色彩的音樂環境
科學育兒知識講座講稿範文三
主講人 王啟法
一、兒童早期教育有沒有價值?
1、早期經驗對人的身心發展具有重要作用與影響。(腦科學研究發現，兒童早期生活經驗能改變腦的生化形態和結構;心理學研究證明，早期教學方式影響兒童自我意識、情緒、行為的正常發展，甚至影響人的未來。)
2、早期教育不僅有利於兒童發展，也有利於家庭幸福、社會穩定與發展。(我國政府已把兒童早期教育視為基礎教育的一部分，提到提高民族素質、消除貧困和實施科教興國戰略的高度來認識和重視。)
所以，那些忽視、漠視甚或敵視兒童早期教育的種種觀點、看法都是過時了的。當然，不科學的、有缺陷的兒童早期教育不權不能創造上述價值，使人們熱切的期待化為泡影，而且還可能帶來種種嚴重後果，甚至毀滅兒童的幸福.
二、兒童早期教育有沒有可能性與必要性?
1、兒童早期教育離不開三大要素：學習性、成熟性和動機性。
2、無數實驗研究和教育實踐均證明，嬰幼兒具有巨大的`學習潛能，這種潛能有時超過了以往人們的想像。(曾性初教授實驗;卡爾·威特的教育)
3、但許多人並不明白兒童早期教育的兩個不等式——有效性不等於科學性;可能性不等於必要性。
4、潛能開發不能拔苗助長，更不能搞掠奪式開發。(早期識字實驗：「神童教育」反思)
所以，應理性地而不是狂熱地、盲目地看待「早期教育熱」。要用可持續發展的觀點、終身教育的觀點來看待兒童早期教育的目的。
三、兒童早期教育是否就是智力開發、技能訓練或升學准備?
1、從理論上看，人們常常將兒童早期教育窄化為「智力開發」(智力開發雖是兒童早期教育的內容之一，但決不是一切。德育弱化，心育缺失，甚至，這個概念的科學化值得商榷。)。
2、從實踐中看，人們又把智力開發異化為知識傳授及技能(讀、寫、算、誦、唱、舞、琴、棋、書、畫等)訓練。(國際21世紀委員會標准：凱茨「習得性愚蠢)
3、無論是教育還是「家長」，似乎自願被捲入集體無意識之中，智育唯一、升學第一、你追我趕、不亦樂乎，許多兒童早期教育變成了為實現成人功利性理想與夢想甚或虛榮的工具。(「電腦熱」、「外語熱」、「藝術熱」的冷思考)
4、關於兒童早期教育的片面化認識、以訛傳訛的「神童」故事，也許將斷送孩子的一生。(典型悲劇實例剖析)
所以，要堅持用辯證的、全面的、長遠的思維看待兒童早期教育的內容，科學地評價兒童早期教育的實際效果。
四、兒童早期教育要不要刻苦的訓練、專門的學習與系統的教學?
1、兩種截然相反的教育觀點與教育「模式」均大行其道，大有市場卻可惜事與願違。「小學化」、「成人化」教育方式已經非常嚴重，到了非改不可的地步。(中共中央國務院關於教育改革的決議;教育部基礎教育課程改革綱要)
2、現代兒童觀呼喚「人」性回歸;關於兒童期生活的兩個基本價值判斷。
3、理想的兒童早期教育應當解放童心，激發學習的動力、創造的願望、求知的興趣和生活的快樂感。
4、珍愛兒童的「主體性」，尊重兒童的合法權利，遵循兒童學習的「規律性」。(國際兒童權利公約;「玩」的意義與要義)
所以，樹立科學的兒童觀、課程觀，選擇科學的教與學的方式、方法，是保證兒童早期教育質量的必然要求，也是兒童真正享有幸福童年與快樂人生的期待。
五、現代兒童早期教育呼喚兩個高素質的師資隊伍建設?
1、托幼機構工作人員的專業化與專業水準尚待進一步提高。
2、兒童早期家庭教養者的教育理念、專業知識也亟待提高。
6. 幼兒園育兒知識
鏈接: https://pan..com/s/1Oa7YYrTYEE-NMH74V1jtOg
這里收藏了兒童教育專家孫瑞雪有關育兒的相關視頻，希望對你有所幫助
7. 幼兒園中班育兒知識有哪些要注意的
1、端正孩子課堂行為
在課堂上，讓老師培訓孩子的課堂行為，讓孩子養成正確的坐姿、舉手回答問題、翻書不影響他人、有效率的做筆記以及下課不哄擠等課堂行為。
2、灌輸孩子時間觀念
在讀幼兒園小班、中班或者還是大班的時候，家長們都有接送孩子的習慣，這個時候家長們可以給孩子買一個手錶，讓孩子有時間的觀念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜時間。
3、培養良好的學習習慣
孩子在幼兒園讀大班的時候，就要培養好良好的學習習慣，因為孩子上小學之後，課業壓力就會稍微增大，所以事先培養好習慣對一年級的學習就會游刃有餘了。
4、增強孩子動手能力
聽說讀寫的方法不僅可以培養孩子的聽力，還可以培養孩子的動手能力，家長們可以事先問孩子，喜歡做些什麼，給予正確的引導與鼓勵，有空餘的時間，家長們可以和孩子一起探討，一起做自製小手工藝品，增強孩子動手能力。
5、培養孩子的興趣
到了大班的時候，孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，所以這個時候，家長們可以多點與孩子溝通，讓孩子選擇自己所喜好的專業技能，並加強學習，養成一種興趣，還能陶冶孩子情操。
8. 幼兒園中班育兒知識有哪些 育兒分享 大
現在年輕的父母要怎麼樣育兒
在大千世界的今天，應該怎樣好好養育我們自己的寶寶，已經是一個重中之重的問題，如何好好養，養的好是每個父母最擔心的問題。那麼年輕的父母該怎樣育兒呢?
近日有大部分媒體報道，一位年輕的母親把剛滿一歲的女兒抱到醫院整形科，要求醫生給小傢伙割雙眼皮，媽媽的理由是:「不想輸在起跑線上」。這樣為止荒唐的舉動、荒唐的解釋，會讓人多少有些哭笑不得。但是笑過之後，我們也要想一想——為什麼年輕的父母會做出這樣讓人發笑的事情?
為人父母的責任就是先生兒育女，後把他們撫養成人。這個過程很自然，但是在當下卻變成許多父母需要面對的重要問題，也是一個很復雜的選擇題。在媽媽們從孕前到生產、從哺乳到早教、從才藝培訓到學校選擇……在孩子的每一個人生十字路口前，家長們都在糾結和思索，並且總會有層出不窮的正反面典型可供借鑒。
在當下傳媒資訊的密集「攻勢」下，眾多初為人父人母的年輕人一下子變得無所適從——「蒙特梭利」來了、「潛能開發」來了、「虎媽」來了、「鷹爸」來了，那麼我們是發展天性對他們是嚴加管束?是讓他們快樂的度過童年還是奔走於各種補習班呢?這樣一系列的問題，容不得做父母們的細想，重點是不是還有那個「不能輸在起跑線」的警示語在影響著我們的家長。但是這些現象，透露出當今很多父母在育兒方面的浮躁心態。
重要的是我們要知道，「虎媽」也罷，「鷹爸」也好，都只是極個別的極端事例。但是在育兒這件事上，難易都得自己把握。適度的疼愛、適度的寵溺、適度的包容、適度的規則、適度的懲罰……做父母的分寸拿捏、程度的把握，是父母最應思考的事情。每一個家長望子成龍的願望都是好的，但須明白，「成龍」之前，必須首先學會「成人」——成為一個有健康身心、人格完善、能自立於社會的公民。這遠比在某一方面或某一階段取得技能上的成功更讓一個孩子有作為。
現在在媒體報道中，我們可以看到很多自強孩子身處逆境但樂觀開朗、孝順自強的例子;會看到某些「富二代」、「星二代」、「官二代」他們的驕奢跋扈、冷漠厭世的負面例子;也會看到一些不乏才華的孩子暴露出的性格缺陷，生活不能自理等等。這些都在提醒我們，在育兒這件重要的事情上，父母所能創造的外界條件會千差萬別，但重要的一點是，作為家長的我們，是否在家庭生活的細小環節中，在悄無聲息中塑造我們孩子完善的品格和正確的做人道理才是關鍵。
所以話又說回來了，育兒教子，可以也適當嘗試「返璞歸真」。想想看，當寶寶在母體中孕育的時候，你的期盼又是什麼呢?無非是讓孩子健康一些，這樣便足以了。
9. 幼兒園中班育兒知識有哪些
建議：育兒知識是很多媽媽們都關心的問題。幼兒園育兒知識主要有以下幾方面：
幼兒園家長育兒知識、幼兒園大班育兒知識、幼兒園小班育兒知識、幼兒園冬季育兒知識、幼兒園中班育兒知識、幼兒園科學育兒知識、幼兒園育兒小知識、幼兒園育兒心得、幼兒園育兒經驗、幼兒園家長育兒心得等。
10. 開展中班的育兒知識講座應從哪些方面入手，求一發言稿和內容急，非常感謝
一要樹立正確的質量觀。正確的質量觀建立在「為了每一個學生的終身發展」這一核心理念上，突出的是「以人為本」。學前教育的重點是通過教育讓幼兒身心健康、陽光自信、有良好的行為習慣、有廣泛的興趣愛好。教育要保護和激發幼兒的好奇心，這樣幼兒才能樂於發現和探索周圍的世界。這些認識有助於形成對正確的教育質量觀的思...考。 二是建立良好的師幼關系。幼兒每天都高高興興地去幼兒園，快快樂樂地回家，回家後還能向家長描述幼兒園里開心的事情，說明幼兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園的教師。目前，幼兒園的大部分教師都比較年輕，很有火力，很能影響和感染幼兒，但同時不可否認他們普遍缺乏教育幼兒的經驗。因此，年輕教師對幼兒的愛要建立在良好的師幼互動關系的基礎上，教師要注重了解幼兒的成長規律，創設幼兒喜歡的環境，採用適合幼兒的教學方式，不斷提高自己的專業水平。 三要不斷探索幼兒的認知特點。多元智能理論告訴我們：人擁有多種智能，並且每個人都會在某一兩個方面有特別突出的智能，如有的幼兒善於運動，有的幼兒善於繪畫，有的幼兒善於音樂……每個幼兒都不相同，我們不能用統一的標准去衡量他們。因此教師要全面了解幼兒，善於發現每個幼兒的長處和不同的興趣愛好，要尊重幼兒的個性和天賦，不斷把握幼兒的認知特點和思維方式，並以此為基礎，探索適合不同幼兒的教學方式和活動樣式。如果在學習新知識時幼兒一下子不能理解，教師應該換一種方法進行教育，而且不同的幼兒或許適合不同的學習方法。因此，教師對幼兒的評價不能一刀切，要著眼於幼兒的全面發展和長遠發展，善於從縱向來看待幼兒的成長與發展，找到每個幼兒可能成功的基點，有針對性地鼓勵和引導他們，使他們不斷獲得成功，以保持穩定的學習興趣，養成積極向上的心理品質。