Ⅰ 做家教應具備哪些素質和知識
家教雖然也不是很難做，但要像真的做好並不容易，這需要多方面素質是綜合實力的體現。
首先是業務能力，就是你自己的水平足夠高。我也做過幾份家教了，其中不乏優秀的學生。他們對家教的要求就很高，我後來才知道，她已經辭退了很多位高中老師和大學生了，我不禁有些驚訝同時也為自己獲得認可而感到高興。
第四基礎能力。比如普通話程度，
做家教需要注意的幾個問題。
第二因材施教。學生水平的不同，對未來的希望自然也不同，你所採取的教法和內容也應該有所側重。象水平一般的學生目標就是重點線。那麼你給他們講壓軸題，難題就顯得不合時宜，他們沒有那個能力去做這種難度的題。對於他們就以抓基礎為主，在講解題的時候注意聯系課本，不妨順便提問一下課本的公式定理等基礎知識。對於優秀的學生目標是重點大學甚至是清華北大，那麼對於他們的輔導就以對畫龍點睛為主，多加以暗示，提醒，讓學生自己動腦去解決問題。我們在講課的時候需要注意方式，採取循循誘導的策略，而不是單純的說說解法，要能站在更高層次上審視這道題而不僅僅是局限於這一題。
第三注意個人衛生。有些人不注意個人衛生，滿口口臭，剛開口就把學生嚇跑了。
Ⅱ 家教知識、家教方法
家教知識，家教方法，可以買相關的書籍學習，也可以通過系統專業的學習在一些機構學習。
Ⅲ 當家教要注意什麼
我做家教好多年了，我認為男性家教會比較難些。在香港百分之八十的家庭老師都是女老師，因為他們對於女生比較放心，這也是現在大部分家長的心理。當然這位男生也不灰心。首先要做好充分的准備，而且要對自己的教學有個系統的整理。第二就是要給家長和學生的第一印象很重要，著裝要整潔。要讓對方覺得你是一個可信，有問必答的人，可以把自己把孩子放心的教給你。守時也是非常重要的。第三就是要快速對這個學生的性格做出判斷，簡單說有幾種學生：比較自我型，像這類學生，由於現在家景好的孩子有很多，他們對家長請來的家教態度冷漠，這類我就碰過，對他們剛開始不要太親切，到時候會騎到你頭上來。總的來說就是軟硬兼施；還有就是內向型，這類比較好辦，多和他們溝通，站在他們的角度想；還有種是好動型的，這種孩子要和他們約法3章，告訴他們上課是上課，下課大家是朋友，賞罰分明。大致了解孩子的性格能讓你更好的執行自己教學計劃，要不然日後會有很多麻煩。接下來就是教學了，因為是家教，孩子家長需要的更多是輔導，一定要結合老師上課的內容，還要學會引導，思維創新。這些就是我多年當家教的心得，至於教學風格
每個人都會不一樣。
Ⅳ 家庭教育小知識
看劉墉的 肯定自己 ，作為一個美籍國人，我個人認為他對孩子的教育比較恰到好處，比較尊重孩子並且也做了很好的引導。他的孩子也都是很成功的，而且他的孩子也不省心。首先孩子不是你的作品，是一個人，要尊重他理解他，不要試圖去控制孩子按你的方法走，自己的方法就正確么？難說吧，，，哈弗女孩 那本的教育方式其實很封建，不要應為孩子進去名校就認為人家是多少成功，現在劉亦婷在那呢？成功的教育是讓孩子知道自己要走的道路，並為之努力。
Ⅳ 做家教需要注意什麼呢
第一：態度問題。態度決定行動，行動決定結果。家教對在校生來說不僅僅是勤工儉學，更重要的是社會實踐，從中得到歷練，為以後走上工作崗位打下基礎，因此我們要對每一份工作認真負責，有始有終的完成每一份工作。要做好家教，端正的態度是必不可少的。
第二：時間問題。不管是面試還是以後再給學生進行輔導的時候，都要准時的到場。是否守時，表現出一個人對工作的態度更表現出一個人的綜合素養。所以不管參加什麼，都要留出充分的時間，准時到達，並做好面試或者輔導前的准備工作。
第三：要注意個人形象以及舉止。和學生家長見面或者以後給學生進行輔導的時候，都要儀容整潔，衣冠端正，不要給人一種邋遢的樣子，如果您是女生，著裝大方，及淡淡的生活妝即可。切忌穿著暴露，濃妝艷抹。如果您是男生，也請您注意裝著大方得體。切忌拖鞋，背心或帶著耳環等另類服飾。總之給家長留下好的印象。
第四：每次給學生輔導時，都要做好課前准備，制定好教學方案，不要現場發揮，不然會給人一種不負責任的工作態度。授課的時候要井井有條，思路清晰，不要太零亂。
第五：授課的過程中，要充分的和學生進行交流，讓學生積極參與自己的授課環節中，不要一個人滔滔不絕的授課。及時地給學生提問問題，並了解學生的學習情況。一定的學習階段後，要進行知識的復習和總結。
第六：試講成功，家長對您滿意了，您可以與家長進一步商談薪酬的問題。您可以根據自己的能力，及家長的經濟情況，並結合市場的價格和家長進行商談。切忌漫天要價。
Ⅵ 家教的詳細解釋
（1）在家教授子弟。
《史記·儒林列傳》：「 申公 恥之，歸魯 ，退居家教，終身不出門，復謝絕賓客，獨王命召之乃往。」
（2）指家庭中的禮法或家長對子弟進行的關於道德、禮節的教育。
《紅樓夢》第九二回：「 馮紫英 道：『 胡道長 我是知道的，但是他家教上也不怎麼樣。』」《老殘游記續集遺稿》第二回：「 宋次安 還是我鄉榜同年呢！怎麼沒家教到這步田地！」巴金《家》二五：「你說什麼？你想學 倩如 ？你要人家笑我沒有家教嗎？」老舍《四世同堂》四十：「『老太爺不準打牌，這是我們的家教！』 瑞宣 極冷靜地說。」
（3）家庭教師的簡稱。
如何請家教
父母為孩子請家教不能只考慮自己的願望;應在孩子和家庭教師之間找到心理和學習上的最佳切入點，讓孩子在自願的狀態下接受知識，享受家教帶來的學習樂趣。 毋庸置疑，請家教的家長絕大部分是希望提高孩子的學習成績。可是，也有一些家長卻是怕孩子「虛度」時光，不管孩子是否樂意，盲目地將老師請到家裡。這樣做，花了錢不算，而且又加重了孩子的學習負擔，讓他們對學習產生了逆反心理。
另外，有些差生孩子和家長過分依賴家教，而忽略了課堂上的學習及自身的努力，導致基礎過低，學習缺乏主動性。這些都是不正確的家教觀念對孩子學習產生的負作用；另一個值得注意的問題是，由於高額報酬的誘惑，家教隊伍可謂魚龍混雜，參差不齊。好的家教是劑補葯，而水平一般的家教卻誤人子弟;再者就是做家教的大多都有本職工作，生活節奏過分緊張，常常無法認真備課而草草應付，使家教的質量和效果大打折扣。所以，請家教一定要精挑細選，給孩子請一位真正合格的家教。
因此，對於差生孩子，家長在請家教時一定要寧缺毋濫，同時注意以下幾個方面。
(1)請家教一定要徵求孩子個人意願；
如果家長不顧孩子的實際水平和自身的潛能；硬性安排家教輔導，而且期望值過高，很可能會由於孩子升學考試心理壓力過大而達不到預想的效果。
(2)一定要請有經驗、有時間的家教；
最好是教過同年級且有明顯提高學生學習成績的家教。他們對所輔導科目的教材、大綱和考試要求掌握得比較准確，能起到事半功倍的作用。
(3)家教輔導內容一定要與學校進度同步
家庭應有針對性地對孩子進行點撥和提高。備考資料和練習題以本地區編寫的為主，不要隨意擴展知識內容和加大難度。
(4)家教輔導的學科不能過多
應根據孩子的學習情況和個人要求，重點選擇一科最多兩科進行家教輔導。千萬不能所有考科全面開花，不給孩子一點休整時間。否則，個別的學生會出現「外邊請家教，課上睡大覺」的現象。
(5)家長給孩子請家教輔導不能相互攀比
應根據孩子的真實學習情況而定，自覺的孩子可以任其自由發展，對於懶惰，學習落後的孩子，加以適當的督促，有需要可以請家教老師針對性地查漏補缺，激發孩子的興趣，傳授其學習方法。 （6）孩子的前途不能「亂投醫」
混淆學歷與非學歷教育
不法分子或中介故意混淆自學考試、成人高考、網路教育與普通高校招生不同的學歷教育、學歷與非學歷教育之間的區別，以自考助學班、網路教育班等入學通知書蒙騙考生及家長。
偽造虛假招生信息
不法分子或中介編造虛假招生院校、虛假合作辦學單位招攬生源，更有甚者惡意仿造合法高校招生網站、非法篡改合法招生院校網上公示錄取名單、偽造省級招辦錄取考生名冊和高校錄取通知書
鼓吹有內部關系
不法分子和中介打著招生機構的「朋友」、「校友」、「合作夥伴」等幌子，謊稱可通過交錢換取「內部指標」、「點招指標」、「機動指標」及「計劃外指標」等，降分錄取未達線考生。
走特殊招生捷徑
不法分子或中介向考生和家長大肆宣傳「單獨招生」、「自主招生」等就是學校「自由招生」。只要交錢，就可不受約束，隨意突破文化成績要求。
Ⅶ 做家教應該注意什麼
你好從我自己的經驗來說首先，最重要的莫過於你對知識的掌握程度以及表達溝通能力，這是做家教具備基本要素；其次，如果你是第一次做家教最好不要說出來，或者可以說自己做過，雖然騙人不好但這對於學生對你的尊重以及你授予的知識肯定還是有很大幫助的，再次就是要真的好好准備，我每次去家教都會自己總結一些知識點然後列印出來，即對學生有幫助也讓他們看到了你的責任心；最後就是好好溝通，注意自己的形象和禮貌。希望對你有幫助，加油！
Ⅷ 家教知識都有哪些
家庭是社會的細胞, 是最基本的生活單位, 家庭環境對孩子成長有著其特殊的重要性, 良好的家庭教育對於孩子的發展, 對後來的教育具有奠定基礎的作用, 而良好的家庭教育與父母的婚姻狀況有著不可分割的關系。特殊家庭青少年家庭條件相對較差本次調查結果顯示特殊家庭青少年中更多的來自於農村，其中四類特殊家庭青少年中留守兒童來自農村的最多，其次為父母為養父母的兒童。
特殊家庭青少年父母親為高學歷所佔比例相對於非特殊家庭青少年的母親小，父母親的職業多為工人、經商、個體戶和無職業；來自特殊家庭的青少年認為自己家裡的經濟條件為中下和貧困所佔比例大於非特殊家庭的青少年，四類特殊家庭青少年在經濟條件上的差異沒有統計學意義。出現這種結果的部分原因可能是因為特殊家庭中的留守兒童，而今留守家庭最多還是出現在農村，他們多數是因為父母的工作地點變換而來到城市，所以來自農村的特殊家庭的青少年相對多一些，父母的文化程度和家庭經濟條件相對較差。以往的調查研究表明單親家庭也存在著經濟條件相對低下的情況,與以往的研究一致，這可能與單親家庭中因為是一個人負擔家庭花銷有關。本研究表明特殊家庭的青少年中對家庭氛圍、父母之間的關系滿意度小；特殊家庭的青少年對父母之間的關系滿意、認為自己的家裡人關系很親密並且認為自己的家是最好的由少到多的比例為離異重組家庭、留守家庭、父母一方去世的家庭和養父母家庭；父母一直或者經常有很嚴重沖突的情況在特殊家庭中比較常見。單親和重組家庭的兒童大多經歷過父母整日吵鬧、敵視，甚至大打出手的不安全家庭環境，父母無暇顧及子女教育,對待子女要麼過分溺愛，要麼把子女看成出氣筒、累贅，加之單親本身對兒童造成的心理傷害，形成了單親兒童特有的個性特點。研究表明單親家庭,特別是離異家庭對兒童心理造成的消極影響是長久的。留守兒童長時間沒有與父母共同生活，對自己的家庭狀況存在一定的不滿。本研究這些問題在父母一方去世中家庭中情況好一些, 考慮與以下因素有關喪偶往往是疾病、天災人禍等人們可以接受的原因造成, 但是對於孩子對於父母的印象並沒有經歷過離異家庭離婚時父母親的吵鬧等，所以對自己的家庭環境、父母等並沒有留下什麼不好的印象。喪失家庭的兒童情感經歷了喪失親人的重大打擊，經過一段時間的悲傷、居喪後, 情緒就會恢復正常。而養父母家庭給兒童提供的生活環境與非特殊家庭差異不是很大，這一點國內外的很多研究都已經證實了。本次研究表明在日常生活中，特殊家庭青少年與父母溝通的少一些，與父母和兄弟姐妹說心理話少，更願意與老師和朋友以及其他人說心理話。有研究表明特殊家庭的初中生，對家庭成員特別是親子之間的互相承諾、幫助和支持，成員公開活動、情感直接表達等方面評價低。而他們對成就性或競爭性活動，家庭成員之間公開表露憤怒、攻擊和矛盾以及對倫理、宗教和價值觀的重視等方面評分高。特殊家庭青少年因為父母關系緊張、親子關系低下、父母長期不再身邊等原因造成了不願與家裡人說心裡話，而轉向老師和同學述說心理話。在碰到問題，需要幫忙的時候，特殊家庭學生獲得的主觀支持、客觀支持，對支持的利用度及社會支持總分與傳統家庭、核心家庭組相比顯著減少。這可能與學生的父母兄弟姐妹是其獲得社會支持的一個主要來源，家庭缺陷者則不利於學生的積極參與和社會支持的主動獲得。在特殊家庭中的孩子往往在同伴中感到自卑和抑鬱，他們不願意和其他人交流;再加上在這樣的家庭中，孩子情感表達與傾訴的對象少，心理困惑可能長期壓抑。
Ⅸ 做家教的技巧
1、教學方法
很多同學初次帶家教，最頭痛的就是不知道該怎麼樣下手。其實，如果是一個有心人，回憶一下自己的學習經歷，總結一下，那些，曾影響你的老師在教學上的特點，思考其中的合理性，消化、吸收，轉化成自己的東西。或許你就不會茫然了。還有，在學習上，我們也曾得到其它同學的幫助，想一想，他們是怎麼樣把自己不理解的東西，用通俗易懂的語言把問題講清楚的。在我看來，同學們的講解方法似乎總比老師的經驗更有用！另外，還要總結一下自己十幾年的學習心得，用什麼樣的方法，怎麼講學生接受最快。相信大家這時有很多的想法了。
有了好的教學方法，就不一定取得立竿見影效果，其中還有一點點小的技巧。
2、多與學生、家長溝通
我遇見的學生近一半以上，與家長溝通不暢，學生不理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。我們去了，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。我經常會花一些時間，分別與學生和家長聊天，和學生聊天時，我盡量說一些他比較感興趣的話題，經此來找出學習成績不理想的根源，是懶惰，是貪玩，還是家庭因素。學生往往對朋友式的交談不設防，幾次以後，你會很容易找你想要的東西。自己能解決的在輔導過程，因勢利導解決掉；如果自己解決不掉，就需要家長的配合了。和家長交談時應盡可能多地提學生的優點，同時，也要提你發現的問題，和自己的關於解決問題的建議。這時，家長一般會很信任你而採納你的建議。比如，我曾經有個學生的家長望子成龍心切，一味地加大學生的任務，結果導致學生產生厭學的心理，而他卻不表現出來，陽奉陰違，原本比較好的成績一落千丈，家長不明白原因，以為做的題還少，繼續搞題題海戰術，結果兩代人都掉入惡性循環的泥潭。後來，通過交談，發現了症結的所在，我給家長提建議，該學生的課外練習我布置，苦惱的家長欣然同意，然後，我又做通了學生的思想工作，試驗了一段時間後，該學生的成績強勁反彈，收到了比較理想的效果。這次經歷使我對對等交流的重要性認識更深了，其實，現實生活中人與人之間的磕磕絆絆，不就是溝通不暢造成的嗎？
2 家教經驗abc
至於在交流中如何讓家長和學生都信任你，方法多種多樣，這就要開動你的腦筋了。
每周輔導次數有限，如果學生轉正比較困難，不妨平時打個電話督導，提醒一下，一來幫助學生戰勝懶惰，二來也會讓家長認為你是一個負責的老師。要知道：被一個人批評並不難，而要被贊揚卻不是一件容易的事！
3 講課時神情並貌
這一點對性格較內向，不擅長言語的朋友來說比較困難，但也是鍛煉的好機會，平時讓你這么好的機會讓你鍛煉口才。在公共場合說不好會有人笑話，講課面對你的學生說錯話，他們是不會笑的。天高任鳥飛，還闊憑魚躍，只要你所講的不違背事實，怎樣表達就看你的想像力豐富不豐富了。你講的生動當然會抓住學生的心，輔導效率自然就高了。所以，盡最大可能做到神情並茂。受益的不僅僅是你的學生，還有你自己。如果它對來說你來說有困難，克服它，你會做的很出色的。
4 輸灌信心
做什麼事都需要信心，沒有信心很難說進步，成績差的學生對學習的信心普遍不高。高中時我的英語不好，但英語老師非但沒有放棄我，還想方設法增強我學好英語的信心。我感謝她。我沒有選擇放棄，終於在升學考試取得了比較理想的成績。後來，我又把信心輸灌我的學生。同時，要求家長也像我一樣做。所以，如果你其它都做的很好了，就是不見成績提高。那你該檢查一下，你是否向他們輸灌信心了。