㈠ 教師資格證考試幼兒考什麼內容
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㈡ 幼兒教育基礎知識包括哪些
幼兒教育基礎知識一般包含學前教育學、學前心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德及新課改等內容。
教育學考察要點：教育原理、教育系統以及教育實踐相關知識;
心理學考察要點：心理學的對象及其結構、產生與發展、心理本質等;
教育心理學考察要點：學生心理、學習基本理論、分類學習理論、教學心理等;
教育政策法規考察要點：中華人民共和國教育法、義務教育法、教師法、教師資格條例、未成年人保護法等;
教師職業道德考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識;
新課改考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識。
㈢ 2019年幼兒園教師招聘考試試題庫及答案(共20套)
選擇題:
「以僧為師」，「以吏為師」是古代什麼時期的教育特徵？
A．中國 B．埃及 C．希臘 D．羅馬 ( B)
以培養有文化修養和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代
A．斯巴達 B．埃及C．希臘 D．雅典 ( D)
以培養忠於統治階級的強悍的軍人為教育目的是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( C )
以注重身心的和諧發展，教育內容比較豐富，教育方法比較靈活為特徵的是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( D )
以強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法比較嚴厲為特徵是古代
A．希臘 B．埃及C．斯巴達 D．雅典 ( C )
初等義務教育普遍實施於
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( C )
以「教育的終身化」為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
以「教育的民主化」為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
以「教育的多元化」是為教育特徵的是
A．古代 B．文藝復興後的歐洲C．近代 D．現代 ( D )
反映孔子教育思想的文獻是
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )
在教育史上主張「有教無類」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上提出「學而不思則惘，思而不學則殆」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上主張「不憤不啟，不悱不發」的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )
下述屬於墨家主張的是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( b )
下述屬於孔子主張的是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( A )
下述屬於孔子主張的是
A．兼愛 B．「學而不思則惘，思而不學則殆」C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( B )
下述屬於孔子主張的是
A．復歸人的自然本性 B．兼愛C．「不憤不啟，不悱不發」 D．化民成俗，其必由學 ( C )
下述屬於道家的主張是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( C )
由《學記》提出的教育主張是
A．有教無類 B．兼愛C．復歸人的自然本性 D．化民成俗，其必由學 ( D )
「道而弗牽，強而弗抑，開而弗達」出自
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》 ( A )
「學不躐等(xué bù liè děng ：學習不能超越次第，應循序漸進)」出自
A．《學記》 B．《論語》C．《禮記》 D．《中庸》( A )
「建國君民，教學為先」這句話反映了
A．教育與政治的關系 B．教育與經濟的關系C．教育與文化的關系 D．教育與科技的關系 ( A )
西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是
A．蘇格拉底 B．柏拉圖C．亞里士多德 D．德莫克里特 ( A )
下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是
A．《理想國》 B．《政治學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( A )
反映古希臘網路全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是
A．《理想國》 B．《政治學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( B )
以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是
A．教育 B．教育學C．教育論 D．德育論 ( B)
1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的獨立，其作者是
A．誇美紐斯 B．赫爾巴特C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 ( A )
近代啟蒙主義教育的代表人物是
A．誇美紐斯 B．康德 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊 ( C )
近代教育史中主張「紳士教育」的教育家是
A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．康德 D．洛克 ( D )
近代教育史中提出著名的「白板說」的教育家是
A．洛克 B．盧梭 C．康德 D．裴斯泰洛齊 ( A )
教育學作為一門學科的建立始於誇美紐斯的研究，他的代表作是
A．《大教學論》 B．《愛彌爾》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( A )
第一個提出要使教育學成為科學,並把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上的教育家是
A．盧梭 B．誇美紐斯C．康德 D．赫爾巴特 ( D )
以下哪一項不是赫爾巴特強調的中心
A．教師中心 B．學生中心C．教材中心 D．課堂中心 ( B )
美國實用主義教育家杜威關於學生在教學中的地位的主張,稱為
A．白板說 B．做中學C．兒童中心主義 D．實質教育派 ( C )
美國的實用主義教育家杜威的代表作是
A．《大教學論》 B．《普通教育學》C．《論演說家的教育》 D．《民本主義與教育》( D )
以下哪一種觀點是杜威的主張
A．教師中心 B．兒童中心 C．課堂中心 D．教材中心 ( B )
1939年，首位以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是
A．凱洛夫 B．贊可夫 C．布魯納 D．維果斯基 ( A )
我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始於
A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代 ( B )
1.依法治校：是指學校以國家法律,法規,規章和文件規定為依據,完善內部各項管理制度和紀律,使學校管理的各個方面都做到有章可循,有法可依。
2. 《教育法》規定,國家建立以財政撥款為主,其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。
3.《義務教育法》規定,國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童,少年接受義務教育的權利.
4.公民,法人或其他組織認為具體行政行為侵犯其合法權益的,可以自知道該具體行政行為之日起60 日內提出行政復議申請.
5.根據《預防未成年人犯罪法》的規定,營業性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進入的場所,應當設置未成年人禁止進入的標志.
6.《刑法》是規范有關 犯罪和刑罰的法律規范的總稱.
7.《學校衛生工作條例》規定,學生每天學習時間(包括自習),中學不超過 8 小時,小學不超過 6 小時.
8.實施教育行政處罰的機關,除法律,法規另有規定的外,必須是縣級以上人民政府的教育行政部門.
9.參加教師資格考試有作弊行為的,其考試成績作廢, 3 年內不得再次參加教師資格考試.
10.學校對校舍,體育設施,消防設施,各種儀器設備安全狀況,應當每月檢查一次.
11.參加繼續教育是中小學教師的權利和義務
12.預防未成年人犯罪,應立足於教育和保護,從小抓起,對未成年人的不良行為及時進行預防和矯治
13.學校應當尊重未成年學生的 受教育權 ,不得隨意開除學生.
14.《民法》是調整平等主體的自然人,法人以及其他組織之間的財產關系和人身關系的法律規范的總稱.
15.行政復議,行政訴訟期間,行政處罰不停止執行.
16.《學校體育工作條例》第十四條規定,學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會.
17.對違法犯罪的未成年人,實行教育,感化,挽救的方針,堅持教育為主 , 懲罰為輔的原則.
18.《中華人民共和國行政許可法》於 2004 年 7 月 1 日正式施行.
19.根據我國《民法通則》的規定,限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認自己行為的精神病人
20.權利是以法律形式規定並加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益.
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㈣ 幼兒園題庫
我不知道你的孩子有多大，對待小孩子，不要現在讓學什麼語文、數學了，要讓他還不知道什麼是語文、什麼是數學的時候，都已經學到這方面知識了，在玩中學，在學中玩。這樣才更能哪引孩子的興趣。 0～8歲兒童智能發展的關鍵，1999年風靡全球的一本書《學習的革命》指出：在生命的前四年中，你會發展出大約50％的學習能力，在8歲前，又會發展出另外的30％。 這並不是說在4歲前，你已經吸收了50％知識或智慧，而是說在那短短幾年裡，你在頭腦里構建了主要的學習途徑，以後每一樣東西的學習都將以這些途徑為基礎。這期間你還攝取了大量的信息，所有以後的學習都將以此力核心而展開、發展。 英國心理學家托尼·布贊(TonyBuzan)說過：「嬰兒出世那一刻，就真的已經是『才華橫溢』了。僅僅兩年時間，它就學會了語言，比任何一位哲學博士都要好，並且，到3歲或4歲，他在語言方面就是一位能手了。」 布贊說每個孩子一出世，除非他有嚴重的腦損傷，否則就是一位亟待發展的天才。 他拿出一張紙片來說明嬰兒的早期學習慾望。「想像一下，現在我是一名三個月大的嬰兒，」他微笑著，「你給了我這張紙，你知道這紙不會維持很久。現在我會怎樣做呢？」(他摹仿嬰兒漠然地看著紙片，不理睬它。) 「或者我會這樣做？」(他試著撕那紙片，弄碎它，弄出響聲，然後塞進嘴裡。)「很明顯，會是第二種可能性，小寶貝的所作所為正好像是艾薩克·牛頓——最偉大的科學家。」 「小紙片能造出哪種樂器來呢(搖搖它)？這紙片有什麼社會學的、經濟學的價值嗎(把它放進嘴裡)？有什麼人需要它(向四周展示)？它在工程學上、機械學上和張力方面的性質如何呢(撕開它)？把它放進化學實驗室嗎(咀嚼它)？檢查這樂器——然後進入下一個實驗。現在我們的小寶貝動用了他全部的腦細胞。邏·輯？是的。分析？是的。節奏？是的。一切？是的。」 科學家已從各方面測定了這種嬰兒的能力。1964年，芝加哥大學的教育學教授本傑明·S·布盧姆(BenjaminS.Bloom)出版了有關該領域主要發現的概述。這本書研究了人類從出生至十七、八歲間的五個主要特徵：高度、一般的學習能力、學業成績、男性的攻擊性和女性的依賴性。 他發現兒童在最初的幾年裡驚人地發展迅猛，然後逐漸減慢。一般說來，5歲前會達到其發展高度的一半。男孩子在3歲前達到其發展高度的54％，3歲～12歲間又發展32％，最後的14％在18歲前完成。 他還得出結論：男孩與女孩在4歲前都可達到相當於17歲時所測定智力的50％，4歲至8歲間，發展另外30％，最後20％在8歲至17歲之間完成。甚至懷疑智力測驗可靠性的那些人也可能贊同這個綜合性的結論——只要用學習能力這個詞代替智力。 布盧姆還分析了從出生至18歲間兒童的詞彙、閱讀理解及一般學習成績，這使他相信，18歲的孩子其學習技能的33％在6歲前獲得，42％在6至13歲之間獲得，25％則獲得於13歲至18歲之間。 布盧姆的研究對象覆蓋的是性別角色比較固定的年齡段——其性別角色在幼年期通過鼓勵訓練而獲得。他下結論說男子在18或20歲時所展現出的積極主動特性實際在3歲時已一半養成。而在18歲或20歲女青年身上體現出來的被動性情50％在她們4歲時已一半形成。布盧姆的發現來自於他對許多縱向研究的分析，這些研究檢驗同一個體許多年向在不同階段的發展變化。 通過上面這段話大家應該相信，兒童早期教育的至關重要性，而這幾年尤其是前幾年大部分都是父母教育的結果。從另一方面來說，父母在家庭中中扮演什麼樣的角色，也就決定了將來孩子的一生。現在大部分家庭都是獨生子女，而許多父母除了對孩子溺愛之外，就沒有其它的方法了，因為他們不知道怎樣去教育。與其說是孩子的教育，不如是父母的再教育，這也正是本站建站的出發點，為父母提供全面優秀的一站式育兒服務，指導父母怎樣去育兒。 「寶寶百分百」是一個公益站點，專業兒童教育網站，旨在為家長們提供優秀全面的一站式育兒服務。提供豐富的育兒知識，指導年輕的父母和准父母從母親懷孕到孩子八歲之前各方面的育兒知識，是您的育兒專家！ 本網站正式開通於2006年6月1日，從2005年8月份就開始籌備，經過將近一年的准備、考察和實踐測試，終於於今年「六一兒童節」這個具體代表性的日子開通。面對中國家庭教育的的匱乏與閉塞，也就有了建站的初衷。二戰後日本的專家學者就商議，我們唯一能留給後代的就是一個聰明的腦袋，首先重視教育，誰去上學就給誰家錢和糧食。所以也就成就了今天日本經飛速發展。而中國的教育尤其是家庭教育，確實存在重大問題,照這樣下去早晚要付出代價的。 願我們的努力，能給您的家庭帶去溫馨的笑容，能更多地為祖國培養一朵花朵。
㈤ 教師資格證考試小學《綜合素質》考什麼
綜合素質考試內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。
教育知識與能力考試內容：教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。
筆試內容：主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識；科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；
教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科（專業）領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
(5)幼兒園教育基礎知識考試題庫擴展閱讀：
獲得教師資格的基本條件包括：
1、學歷合格；
2、普通話水平測試合格；
3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。
4、體格檢查合格；
5、思想品德鑒定合格。
考試科目：
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；
小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；
初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；
中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。
面試內容：面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種。備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。
規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。
㈥ 請問教師資格證幼兒園保教綜合能力選擇題一般錯幾題可以過
錯12個以內。
教師資格筆試的綜合素質主要考察「職業理念、教育法規、教師職業道德、文化素質和基本能力」。
知識、能力和成就：
1、教育理念。
2、法律意識和職業道德。
3、文化素養。
4、具備閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。
(6)幼兒園教育基礎知識考試題庫擴展閱讀：
教師資格證的考試情況
1、教育部公布《中小學教師資格考試暫行辦法》。辦法規定，教師資格考試實行全國統考，由教育部考試中心統一制定考試標准和考試大綱，組織筆試和面試試題，並建立試題庫。「考試將按照高考的要求來組織。」
2、教師資格證書在我國有兩種獲得形式（兩種形式的考試模式都是筆試＋面試）：
①參加國家統考；
②參加地方自主考試。
3、國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同：
①地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規；
②國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。
根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
㈦ 小學兒童教育心理學題庫
（一）筆試 1、筆試科目：公共科目（教育學、心理學、時事政治、文史知識）和專業科目，筆試總分為100分（其中：公共科目成績占筆試成績40%，專業科目成績占筆試成績60%）。 2、筆試內容： 報考小學、幼兒園教師崗位，考試內容為：公共科目為教育學、心理學、文史知識、時事政治；專業科目為所報考崗位專業要求相關知識（中考范圍），計算機專業為全國計算機二級等級考試內容，英語專業為高考范圍內容。 報考初中教師崗位，考試內容為：公共科目為教育學、心理學、文史知識、時事政治；專業科目為所報考崗位專業要求相關知識（高考范圍）。 3、加分條件：凡達到或具備以下條件，經西湖區教師招聘工作領導小組認定，在筆試成績中可進行加分，並納入筆試總成績中進行排名，同時在網站、報名地點予以公示： （1）取得國家健將級運動員資格，加5分；（查看運動員證書原件） （2）在我區任教滿三年並在我區教研部門組織的教學競賽中獲一等獎的外聘教師，在筆試成績中加3分。（所在學校出據證明、公示材料，榮譽證書原件。） 4、崗位開考條件： 區屬學校招聘崗位按招聘人數與報考人數1：5的比例開考，鐵路第三小學、桃花鎮學校招聘崗位按招聘人數與報考人數1：3的比例開考，報考人數達不到上述比例要求的，相應減少招聘崗位數或暫不開考。 （二）面試 （1）面試按照招聘崗位職數，報考人員以筆試成績總分1：3從高分到低分確定面試對象。（2）報考小學或初中教師崗位中，語文、數學、英語、科學等專業面試形式為說課，按照抽取課題說課13—15分鍾，內容為所報專業的課程內容。 （3）報考小學教師崗位中，音樂、體育、美術、計算機專業面試形式主要考核專業技能，其中說課時間8—10分鍾。 詳情到http://..com/question/58816782.html?si=1察看
㈧ 幼兒園教師資格證考試科目有哪些
幼兒教師資格筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。面試主要考查教育教學基本素養和技能。筆試分兩個科目，面試不分科目。
幼兒教師資格考試筆試包括《綜合素質(幼兒園)》和《保教知識與能力》兩個科目。其中，《綜合素質(幼兒園)》主要考查考生職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力;《保教知識與能力》主要考查考生學前兒童發展、學前教育原理、生活指導、環境創設、游戲活動的指導、教育活動的組織與實施、教育評價。
申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。幼兒園面試不分學科;申請幼兒園教師資格的，面試主要考查職業認知、心理素質、儀表儀態、交流溝通、思維品質、了解幼兒、技能技巧、評價反思等教育教學基本素養和技能。
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