『壹』 幼兒園剛升小學，需要提前學習的知識點有哪些
從幼兒園升入小學，是孩子成長過程中一個重要的階段，家長們也格外重視。家長如何幫孩子做好升學准備？孩子怎樣才能適應新的學習方式和習慣？需要提前學習哪些知識點？這些都是每個家長關心的問題，下面我就來給大家解釋一下。
在很多家長眼中，「幼小銜接」這個詞就代表著知識的承接和過渡。這種理解不無道理，幼兒園大班的教學會為孩子上小學做一些知識方面的准備。但是，知識的准備並不是幼小銜接的重點或者全部。孩子提前學的內容也要有選擇，不然與小學的教學內容產生沖突，有時甚至存在不一致，那隻會搞混孩子的正誤判斷，也降低了孩子的學習興趣，給小學教師的正常教學工作帶來困難。對於學齡前的孩子，家長可以根據孩子的學習興趣選擇一兩項加以培養，保持孩子對知識探索的渴望才是最重要的。
『貳』 幼兒園步入小學應注意哪些
你應該是個家長吧？小孩子從幼兒園步入小學應該注意一些細節問題，比如說 （1）學習態度要逐漸改變。小孩子剛剛從幼兒園大班上來，學習觀念還沒能一下子轉過來，一般剛開學一個月，你都要督促他把當天的作業完成，讓他養成一個好的習慣。 （2）時間方面。要多叮囑，反復和他多說幾次上學的時間（或等校車的時間）培養孩子准時守信，讓他從小做起。 （3）對待老師方面。幼兒園剛剛升到小學，還沒意識到平時上課的重要性，認為老師還會像在幼兒園一反復地問他會不會，所以他會成一種習慣：上課的時候不會太認真去聽講，不會的也不敢或不想去問老師。很多讀一年級的同學就是因為這樣，在一年級上半年學習成績普遍都不是很好，到下學期敢問敢答才將學習成績提高了。 （4）另外個就是衣著方面。多讓他自己學著整理，要不在學校弄臟或弄亂衣服沒人幫整理，那他一天都會在臟兮兮的心情渡過，以後也會養成了臟兮兮的習慣了。PS：這是我在教學一年級的時候遇到的問題，很多家長也反映過，希望我的小總結能幫助到你。
『叄』 幼兒園幼小銜接班主題活動有哪些類型
一、指導思想： 幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。 二、工作目標： 1、重視銜接工作，並將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。 2、通過活動，使大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。 3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。 三、具體措施： 1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱（拼音等）內容上的銜接進行探討和研究。 2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。 向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。 3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。 （1）、加強幼兒生活能力的培養。 培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。 （2）、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與意識。 鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，並鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。 （3）、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。 激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，並學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。 篇二： 「一年之際在於春」,當春天緩緩向我們走來的時候,我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最後一個學期,也是入小學前最關鍵的一學期。本學期,我們將一如既往地認真開展工作,針對上學期工作中出現的不足進行調整,使每一位幼兒能夠得到發展。 本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經過大班上學期的學習,學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒於以上不足,本學期,我們把幼兒入學准備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的准備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來,為幼兒進入小學打好基礎。 幼小銜接實施方案: 1、學前思想准備:通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什麼要上小學,小學與幼兒園有什麼不同,激發孩子上小學的慾望,同時也幫助他們解決「嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題」。 2、身體方面的准備: (1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學; (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。 (3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。 (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得並遵守交通規則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找,記住各種急救;知道不能玩水、玩火,玩電。 3、生活能力的准備: (1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的意識,增強解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。 (2)培養幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。 4、學習方面的准備: (1)培養孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護並看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。 (2)培養孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識,游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。 (3)知識經驗的積累: A前閱讀、前書寫的滲透 為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如:將活動室的物品都註上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。 B數學方面的滲透 通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養,提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題,提高幼兒思考問題的能力。 班級日常工作: 1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動,並及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點,更多的體現幼兒的參與性和主體地位,培養幼兒的主動性學習和探究性學習。 2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高 幼兒的音樂素質入手,提高活動組織的藝術性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。 3)在活動區組織設置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特徵,根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料,做到與主題相結合。 4)在顯現班級教育教學特色的同時,做好各項常規工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;「三.八婦女節」以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與「小博士知識競賽」;積極准備「慶五.一」詩、故事展示會;做好慶「六.一」英語周匯演工作;大班畢業典禮。
『肆』 小朋友上幼小銜接真的很重要嗎
這個問題只有孩子真正成長以後才能得知，幼小銜接的重要與否很大程度上取決於孩子對於知識的掌握和接受程度，和學習的速度，有的孩子小時候就喜歡學習善於思考，幼小銜接對於這類孩子的作用就不會非常明顯，如果孩子從小排斥學習，喜歡玩，喜歡鬧，可能接受起來會比同齡的孩子要慢一些。
『伍』 幼兒園幼小銜接的工作重點
一、指導思想：
幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。
二、工作目標：
1、重視銜接工作，並將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學期的工作計劃。
2、通過活動，使大大班教師了解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好基礎。
3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境。
三、具體措施：
1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱(拼音等)內容上的銜接進行探討和研究。
2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。
向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，培養幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終。
3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。
(1)、加強幼兒生活能力的培養。
培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活習慣。
(2)、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。
鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，並鍛煉幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學習適應能力。
激發幼兒的學習興趣，培養幼兒養成良好的學習態度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認識書包與文具的使用，並學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養成良好的閱讀習慣。
【開展幼兒園幼小銜接工作計劃2】
經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒於以上不足，本學期，我們把幼兒入學准備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的准備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
幼小銜接實施方案：
1、學前思想准備：
通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決「嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題」。
2、身體方面的准備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的准備：
(1)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
4、學習方面的准備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲
到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
(3)知識經驗的積累：
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規的機構學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
5.班級日常工作：
1)本學期,我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。
3)在活動區組織設置中根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4)做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;「三.八婦女節」最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與「小博士知識競賽」;積極准備「慶五.一」詩歌、故事展示會;做好慶「六.一」慶祝活動;大班畢業典禮。
希望能給予您幫助，望採納！祝您生活愉快！
『陸』 大班下學期幼小銜接工作計劃
「一年之際在於春」，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒能夠得到發展。
本學期本班幼兒36名，舊生34名，新生2名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒於以上不足，本學期，我們把幼兒入學准備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的准備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。
幼小銜接實施方案：
1、學前思想准備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什麼要上小學，小學與幼兒園有什麼不同，激發孩子上小學的慾望，同時也幫助他們解決「嚮往上小學、又不知道怎樣做的問題」。
2、身體方面的准備：
（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警局，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的准備：
（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好；什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
4、學習方面的准備：
（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：
本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：
首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（3）知識經驗的積累：
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境；如：將活動室的物品都註上漢字、活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數學方面的滲透
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
班級日常工作：
1）本學期，我們將繼續根據幼兒的意願進行主題活動，並及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的.主動性學習和探究性學習。
2）配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高
幼兒的音樂素質入手，提高活動組織的藝術性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有基礎上獲得發展。
3）在活動區組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特徵，根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4）在顯現班級教育教學特色的同時，做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；「三。八婦女節」以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與「小博士知識競賽」；積極准備「慶五。一」詩歌、故事展示會；做好慶「六。一」英語周匯演工作；大班畢業典禮。
衛生保健工作：
1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2）對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
家長工作：
1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2）堅持每月及時更換「家長園地」，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。
3）繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。
4）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。
5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：「三、八節」愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。
教師團隊合作及專業成長：
通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力。
『柒』 幼兒園大班進入小學一年級應注意哪些問題
要把撒嬌等不好習慣改掉，讓自己的孩子學下如何拿鉛筆，把該要的東西准備好，如：書包，筆盒之類的，讓孩子有好的習慣
『捌』 如何讓大班孩子更好地適應小學生活
大班幼兒如何適應小學生活
今年9月，幼兒園大班畢業生將進入小學學習。從以游戲為主的幼兒園到以學習為主的小學，孩子該如何適應？家長和孩子需要提前做哪些准備？
偶然看到一篇關於幼小銜接的討論，摘錄之，與大家分享——
視頻訪談
■主持人：幼兒園與小學有何差別？
岳：幼兒園以保育、游戲為主，小學是以學習為主。對幼兒園的孩子來說，上小學的轉變是比較大的。幼兒園老師對孩子的要求相對比較寬松，而小學的要求比較嚴格，當天的作業必須當天完成。幼兒園遲到、早退，老師一般不會責怪。而小學去遲了，早讀、早操等都不能參加，會影響班級的整體榮譽。
■主持人：孩子剛上小學通常會出現哪些不好的習慣？請給家長做個提醒。
龐：孩子剛進入小學一年級，對許多事情都很新奇，但又有些不知所措。上課時，有的小朋友直接從教室走出去玩，有的上課時還會去上廁所，還有的小朋友上完一節課就收拾書包準備回家。在幼兒園里，老師上課時常常鼓勵幼兒大膽地直接表達自己的觀點，而小學不一樣，發言前要先舉手，別人發言時自己要注意傾聽。這些，家長都要事先提醒孩子。
岳：孩子從幼兒園到小學，是一個從斷奶到自主的過程。家長有責任幫助孩子盡快適應從幼兒園到小學的轉變過程。首先要培養孩子的獨立意識。從現在開始，把幼兒園的門口當成你接送孩子的終點站，因為小學的校門口就是家長接送孩子的終點站。有時必要的狠心是需要的。上幼兒園，孩子比較隨性，到小學以後，行為准則等方面會有很多，有意識地培養孩子的持久性是必要的，幼兒園的孩子的注意力是8分鍾，而小學的一節課是40分鍾，假期里，家長就要培養孩子注意力的持久性。只要做一個有心人，孩子是能適應的，因為孩子的可塑性是比較強的。
■主持人：上小學前家長要做哪些准備？
岳：物質上需要做准備：1.挑選書包是有講究的，雙肩背包不宜過大，雙肩背帶要寬一點；2.文具的選擇以簡單實用為主，轉筆刀就買小的簡單的就可以；鉛筆不宜用自動鉛，自動鉛太細，孩子用力易斷，應選用HB鉛筆，軟硬度比較適中；為孩子准備手紙，並告訴孩子放在什麼地方；為孩子准備一個塑料水杯等。
心理上的准備：帶小孩到小學去轉一轉，認認班級、認認廁所。在上小學之前，在家裡開一個家庭聚會，讓孩子覺得從今天起，我是一個小學生了,有一種自豪感。讓爺爺、奶奶、外公、外婆一起參加，統一思想。
■主持人：家長和教師要經常進行溝通嗎？
龐：家校溝通十分重要。有些孩子由爺爺奶奶負責接送，父母很少與老師見面，這樣很不好，因為孩子往往十分在意父母的話，而對爺爺奶奶的話並不怎麼在乎，所以父母一定要經常與老師進行溝通，了解孩子的生活習慣、學習習慣等等。
岳：俗話說溝通從心開始。家長和學校之間產生的一些誤解，常常是由於缺少溝通造成的。現在溝通的方式很多，除了見面外，還有學校網頁、博客、QQ、手機等。只有相互溝通，才能培養出好孩子。
■主持人：經常有家長反映，孩子在校表現很好，但在家表現不怎麼樣。這是怎麼回事?
岳：孩子在家表現很隨意，這是自然現象。孩子都是調皮、可愛的，他可能在家長面前比較隨意一點，因為他也需要放鬆，就像我們一下班回家，就想睡在沙發上一樣。如果在家裡都不能隨意，那還有什麼溫暖可言呢？
龐：孩子在學校里有規矩束縛著，回到家裡就是一種心靈的釋放，家長要多問問孩子，消除孩子心中的疙瘩。其實現在的孩子壓力也很大，學習負擔也很重，家長要多多加以引導。
■主持人：有的小孩依賴性比較強，孩子寫作業的時侯，家長都必須陪著，這樣做到底好不好？
岳：孩子不能獨立，一方面也是家長造成的。我的小孩也是大班，他要蛋炒飯，我就讓他吃蛋炒飯，他想用刀切東西，我就讓他切。關鍵是要告訴孩子應怎麼用刀，而不是不讓他用。孩子有依賴性，家長首先應檢討自己有沒有給孩子獨立的空間。
龐：正如剛才岳主任所說，一下子放手對孩子來講是不可能的。但是，必須慢慢地創造讓他獨立寫作業的時間和空間，比如說，由原來的自始至終陪伴，到陪一段放一段（當然可以在放手的時候悄悄觀察），再到完全放手。相信一段時間下來，這個情況會有所改善的。
■主持人：能不能從一年級開始上課外特長班？
岳：這要根據不同的小孩而定。如果小孩有這方面的興趣，可以讓他去學。如果他在學習上有一定困難，就不要讓他去學。如果他覺得有負擔，就不要讓他去學。要根據孩子的學習能力，看他是否能承受。家長千萬不要拿別人的小孩的優點來和自己的小孩的缺點比較，越比會越生氣。
在線答疑
■姚志剛：幼兒園里，是邊玩邊學，寓教於樂，比較輕松，沒有負擔。小學里的學習比起幼兒園相對嚴肅了點，玩樂的時間也相對少了點，怎樣讓孩子適應小學生活，同時也熱愛學校和學習，為以後的人生寫好第一筆?
龐：小學的學習也可以邊玩邊學。主要是家庭和學校的配合，就從數學學習談起，其實生活中的數學也有很多，我們家長可以幫助孩子擁有一雙善於捕捉生活中數學的眼睛，讓孩子在熟悉的生活環境中就能感受到數學的存在,並且獲得一定的樂趣，這樣對學習肯定有一種良性的促動。比如說：帶孩子到超市購物時，經常會遇到一些形狀不一的物體，這時引導他們在比較愉快的購物環境里結合數學知識去認識，應該會有一些意想不到的效果。此外，我感覺，上學一段時間以後，引導孩子根據自己的心得去寫一些數學日記等等，也有助於他們熱愛學習。
■孩子媽媽：暑假裡孩子該做哪些准備？家長應該怎麼做？
岳：家長應該幫助孩子盡快變換角色，讓孩子有小學生的角色意識，這點要強化。家長要注重培養孩子的一些行為習慣，比如按時作息，從暑假就要開始，不要等到開學。也不要提前教孩子一些一年級的學習內容，這樣反而會淡化孩子的學習熱情，也可能會因為自己的教學方法不當，而發生一些科學性的錯誤。
■焦慮：我的孩子在幼兒園期間老師總說他坐不住，不太專心，而他個子又高，到了小學肯定是坐在最後面，我們該怎麼辦？老師會不會打他？
龐：老師怎麼會打孩子呢？你多慮了。孩子個子高坐在後排，可能是必然的。但是，良好的聽課和學習的習慣，請你相信，一定要在家庭和學校的密切配合中慢慢形成。你說孩子在家裡坐不住，不太專心，我們就可以有意識地創造一些培養耐性的任務讓他去完成，即使一開始也許會讓你失望，但相信他，長此以往一定會得到改善。我們家長需要的是耐心。
■六月：小學和幼兒園是不一樣的，剛進小學的孩子通常會有哪些不適應？或者是有哪些壞毛病？請兩位嘉賓就你們的具體實踐中遇到的情況介紹一下，好讓我們心裡有個數。
岳：上課不注意聽，喜歡玩自己的文具，不知道收拾自己的東西，丟三落四，忘記老師布置的事情，動作慢，上學遲到等。
■英子：在幼兒園的時候,對孩子的要求比較寬松，比如稍去晚一點也可以等，但上小學肯定不能這樣。請問該如何讓孩子盡快適應這種「上規矩」的生活呢?
龐：在暑期里，家長可以模擬一些需要讓孩子過上規矩、守時的生活，比如說，可以和他商量著制訂一天的生活安排，早晨6：30起床，一起開心地吃完早飯；7：10左右去買菜等等之類的經歷，讓孩子形成一些時間觀念。可能會起到一定的效果。
■苦心的家長：我的小孩暑期後要上一年級，可是本人非常擔心她的自覺性，現在都是我們叫她做作業，不說她不會寫的。
岳：第一，不要給孩子過多的作業，讓她承受這個年齡不應該承受的東西；第二，家長要採用一些激勵的手段，激發孩子學習的興趣和熱情，如果孩子有一點進步，一定要大張旗鼓地進行表揚。
■高郵家長：現在小孩子上小學,家長都很累,不像我們以前了,不要大人操心,孩子學習的積極性如何調動呢?回家就想看電視,如何克制她呢？
岳：根據孩子的一些具體狀況，可以設計一個孩子一日生活情況表，給孩子作出評價，也可以讓她自己作出評價，在此基礎上提出新的希望。
■家有兒女：現在市面上奧數班很多，但家長們不知怎樣選擇，請問在幾年級上奧數為宜，有哪幾家權威的奧數班,能否推薦？
龐：也不要為選擇奧數班而這么煩惱，我想，如果有條件的話，跟著所在學校上，也不錯，可能孩子自己的老師會更了解他一些。至於幾年級開始，也是因孩子而異吧！比如說，有學校二年級就開始，你就可以讓孩子去嘗試一下（當然前提是引導孩子認真對待），如果發現孩子負擔太重，就可以停一停，哪怕等到他的年齡大一些，再去嘗試也無妨。
■柳暗花明：岳老師，聽說你的小學語文教育能力非常突出。我想問一下，我的孩子馬上要上一年級了，對語文來說，寫字很重要，請問這個暑假，我要不要讓孩子去練習書法?
岳：可以讓孩子練習硬筆書法，從基本的筆畫入手。
■家有兒女：孩子的語文一般，怎樣學好語文，請老師賜教！
岳：語文能力包含很多方面，不知道你的孩子發生了哪方面的問題？就一般而言，培養孩子對母語學習的熱愛和嚮往顯得尤為重要。語文能力包含聽、說、讀、寫，這當中閱讀能力是語文能力的核心，所以可以從培養孩子閱讀興趣入手。首先你要成為一個熱愛閱讀的人，才會影響到孩子。
■迷茫：鄰居的小孩才上二年級，就要在周末去上作文訓練課，我總覺得這樣太早了啊，會有效果嗎？請問岳老師，小學的孩子何時要參加作文訓練？如何提高作文水平？我認為，多讀課外書比較重要，那些技術上的訓練不宜過早開始，你認為呢？
岳：我同意你的觀點，寫作訓練不宜過早，這階段的孩子更重要的是培養閱讀的興趣。
■家有兒女：上學後，聽得最多的就是孩子太粗心了，這讓家長很為難，不知道怎麼幫助孩子改掉這個粗心的毛病？
岳：這是小孩子的通病，也是這個階段孩子的特點，不要太在意，過分在意反而會強化，慢慢引導就行了。比如，小孩子寫錯字喜歡用橡皮擦，長此以往就會養成依賴橡皮的習慣，這時家長就要限制孩子使用橡皮的頻率。讓他養成一次性就做好的習慣。
■愛問：請問龐老師，你如何看待小學孩子上奧數？我們覺得奧數的題目太難了,對孩子簡直就是折磨啊。我們真的很矛盾，上吧，又不忍心讓孩子受罪；不上吧，孩子小學升學時，聽說能考到這類題，該怎麼辦？
龐：因人而異吧！我自己也在執教奧數。面對自己的學生，我也看到了學習的兩端。這一屆的孩子我現在帶到三年級，明顯地看到現在留下的對奧數很感興趣，而也有少數個別的孩子悄悄地退卻了，我給家長的意見是：不要勉為其難，讓孩子愉快學習更重要。
■大班家長：小學一二年級的孩子，寒暑假該如何安排？是以學習為重還是以玩為主?
岳：放假以玩為主，也不能忘掉學習，每天辟出專門的時間稍稍復習，但時間不宜太長，而且時間相對固定較好，形成良好的作息習慣。千萬不要出現作業集中在某段時間完成，接下來放縱孩子的情況，這樣不能做到科學合理。
■柳暗花明：一二年級作業多嗎?孩子能應付嗎？
岳：按市教育局的規定不布置書面作業，平時老師會留一些口頭作業，但作為一年級孩子來說，特別是語文，家長要不斷地給孩子進行復習，一般來說學習能力正常的孩子都能應付。
■悠悠草：我家小孩課外閱讀也就是看過就算，對語言表達能力沒有多大幫助，他看書就看個情節，該怎麼樣輔導？
岳：這是普遍現象，你可以試著讓孩子寫一些讀書筆記，不要讓孩子去做一些復印機的工作，比如摘抄好詞好句。做讀書筆記時，你可以讓孩子說最喜歡誰、最精彩的情節是什麼，總之提一些具體化的問題，讓孩子有話說。還建議你和孩子一起看，看完一起交流。
■悠悠草：讀書筆記該如何寫？是不是寫一些心得體會？
岳：主要寫自己閱讀的感受，所思所想都可以。孩子好為人師，家長可以把自己當作學生，向孩子請教，讓他在不知不覺中說出自己的感受。
『玖』 幼兒園大班小朋友演講（上小學我們要做哪些准備）怎麼寫要求簡短一點，小朋友容易記
首先要養成早睡早起的好習慣，因為我們不是幼兒了，我們是兒童了，我們每天按時到校，要遵守學校的各項規章制度，聽老師的話，上課注意聽講，按時完成各項作業，做一名合格的小學生，今天我們就要告別幼兒時代步入兒童時代，邁進了我們渴望的學校，去學更多知識，再見了幼兒園。