英語二基礎知識歸納_自考的英語二都考什麼

1. 自考英語二零基礎怎麼學

1、復習重點是做題，做題要選擇英語（二）歷年真題。因為真題的含金量最大，考生可以通過歷年真題了解到考試重點和題型分布。

對於以前做過的題目，不妨回頭再做，有的題隔一段時間再做，可以加強復習效果。對於像完形填空、閱讀理解等和書上內容無關的題型，只有多做練習才能提高成績。

2、考生還可以留兩套最新的真題到臨近考試時測試用。在做題過程中，如果發現不懂的地方，要及時翻書，再把知識點夯實。

3、在做真題的同時，還要選擇一些適合的模擬題來做。模擬題一定要找適合自考水平的題，如果選擇太難或太易的題，對於英語（二）考試沒有太大的作用。通過做題要掌握解題技巧，摸清出題思路，達到熟能生巧。

英語一和英語二的區別：

1、考試題材不同。

英語一的題材和體裁沒有明確限制，英語二要求考生應能讀懂不同題材和體裁的文字資料，題材包括經濟、管理、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。

2、試題難度不同。

英語一與英語二對考生詞彙、語法掌握程度的考察深度不同。

英語一和英語二的大綱規定考查詞彙范圍一致。英語二要求考生較熟練地掌握5500個左右常用英語詞彙以及相關常用片語。英語一的考查除滿足英語二的要求外，還要求考生掌握詞彙之間的詞義關系以及詞彙生成的基本知識。

2. 考研英語二應該怎麼復習

在整個考研的復習中，要認識到英語學習的一個長期性。意思就是，從考研備考的第一天開始，到考試的前一天，英語的學習是一天都不能放下的。學習語言就是需要一個長期的學習過程。只有通過這種長期的學習，才能打好基礎。英語是前期的重點，後期主要是對之前學習的復習，沖刺的項目主要是作文。

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3. 自考的英語二要怎麼復習啊

課本知識學扎實

備考英語（二）最大的資本就是課本，考生最少要留一個月時間，把課文從頭到尾復習一遍，力求吃透課本知識。1個月復習時間比較緊張，基礎不好的考生還要多下功夫。課本學習重點是A課文，也不能放棄B課文，但如果時間緊，首先要保證A課文的學習，包括A課文後面的練習題都要認真做，因為A課文大約要佔到80%的比重。在歷年10月份英語（二）考試中看，從書中出題的比例很大，甚至最後一道英譯漢也是從課文中選取的。

如果時間允許，要先復習英語（一），復習的策略是把考試大綱規定的單詞背好，涉及到英語（一）的基礎語法弄懂，課文就可以不看了。

單詞背誦要貫穿始終，每天都要堅持背點，多重復，多回頭看，多比較，可以採用聯想、口訣、拆分等方法來記憶單詞，日積月累才會收到良好效果。單詞背誦主要以考試大綱為藍本。可以把單詞分為會拼、會用、會認三個層次，考拼寫的一般不會太難，基本上中等難度，尤其字母和讀音不太對稱的喜歡考。片語一般要會用，剩下大部分單詞會認就行。當然，每個單詞都達到會拼會用就更好了。

多做真題善積累

第二個月復習重點是做題，做題要選擇英語（二）歷年真題。因為真題的含金量最大，考生可以通過歷年真題了解到考試重點和題型分布。對於以前做過的題目，不妨回頭再做，有的題隔一段時間再做，可以加強復習效果。對於像完型填空、閱讀理解等和書上內容無關的題型，只有多做練習才能提高成績。

考生還可以留兩套最新的真題到臨近考試時測試用。在做題過程中，如果發現不懂的地方，要及時翻書，再把知識點夯實。

在做真題的同時，還要選擇一些適合的模擬題來做。模擬題一定要找適合自考水平的題，如果選擇太難或太易的題，對於英語（二）考試沒有太大的作用。通過做題要掌握解題技巧，摸清出題思路，達到熟能生巧。

考生平時還要注意多積累課本以外的知識，這對提高閱讀理解解題能力有較大幫助。例如，考生如果有時間就要多看看與自考難易程度相當的文章。不能選擇四、六級、考、托福等考試的閱讀來做，難度大會打擊考生信心，可以看些《大學英語》、《英語sha龍》等有英漢對照的刊物來看。還有閱讀的題材，在英語（二）中，閱讀理解喜歡考教育、社會問題、風俗習慣、科普等題材文章，考生可以在這些領域多了解點。

查漏補缺進狀態

考生可根據自己的情況重點復習，例如重點的語法。語法復習在英語學習中佔有很重要的地位，但英語語法學習不能死學，一定要把記和練結合起來。有的考生往往把語法術語記得很熟，但是一到做題時就傻眼了。在英語（二）考試中，像虛擬語氣，謂語動詞、非謂語動詞，各種從句等都是重點，如果考生在做題時覺得哪部分不清楚，都要及時回到課本中再熟悉，拾遺補漏。

臨考階段，考生最好把每一課中最重點的內容再復習一遍，例如可以把書中重點的句子背誦下來。這一時期，考生可以把留下的兩套最新真題拿來測試，看看自己大概的水平。對於薄弱的地方，要利用最後一個月重點突擊。

按照以往題型，考生在考試時的做題原則，應該是哪些分值多就要多花時間，如果有主觀題要先做主觀題，後做客觀題。

4. 如何復習考研英語二

1、夯實基礎知識

不建議大家用詞彙書和語法書來夯實基礎知識，這樣效率太低了。最好使用真題來夯實基礎，這樣不僅有針對性，而且更高效。《考研聖經》這本書就把真題文章裡面的難點單詞都詳細注釋，而且把句子都進行解析，很方便在真題句子中夯實基礎。

2、擴大閱讀范圍

平時就多看看英文文章（在網上看英文雜志），多積累一些好詞好句，順便也鍛煉了閱讀能力。例如《經濟學人》《自然》《科學》等雜志都是考研文章經常選取的雜志，大家要多看看。

3、閱讀題練習

閱讀的分值是英語中最大的，對於閱讀的訓練一定要認真。大家在練習真題的時候，一定要根據不同的題型總結出不同的做題技巧。做題技巧對於大家高效做題非常有幫助。

4、翻譯題練習

練習翻譯題的核心就是——總結做題技巧，多總結詞、句的翻譯小技巧，這對於分數的提高很有幫助。

5、總結作文模板

作文模板是大家高效寫作文的法寶，大家在復習作文的同時，模板一定要好好總結。可以把一些現成的作文模板進行改造，然後再對一些單詞進行更換，最後一個具有特色的作文模板就誕生了。

5. 21年考研英語一、二詞彙與語法要求

【導讀】想必第一次考研的學生只知道考研英語有一二之分，但是不知道它們適用哪些專業，自己的專業考的是英語一還是英語二，其實這都需要大家在備考之前了解清楚，英語一的難度明顯比英語二的高，如果你報考的專業考的是英語一，而你復習的是英語二，你的英語考試能拿到高分嗎?那麼21年考研英語一、二詞彙與語法要求是什麼?下面我們就來具體看看吧。

1、語匯

英語一：考生還應把握5500上下的語匯及其有關短語。除把握語匯的基礎含意外，考生還應把握語匯中間的詞意關聯，如近義詞、同義詞、反義詞等;把握語匯中間的配搭關聯，如形容詞與介詞、修飾詞與介詞、修飾詞與專有名詞等。把握語匯轉化成的基礎知識，如詞根、詞性轉換、橙裝等。

英語二：考生還應較嫻熟的把握5500個上下常見詞彙英語及其有關常見短語。考生還應依據實際情境、句子成分或前後文了解一些十分措辭的詞意

2、語法

英語一：考生還應熟練應用基礎的英語語法知識。

英語二：考生還應嫻熟的應用基礎的英語語法知識，主要包括：

⑴專有名詞、代詞的數和格的組成以及使用方法;

⑵動詞時態、語態的組成以及使用方法;

⑶修飾詞與介詞的比較級和最高級別的組成以及使用方法;

⑷常見連接詞的詞意以及使用方法;

⑸非謂語動詞(不定式、動名詞、詞性標注)的組成以及使用方法;

⑹虛擬語氣的組成以及使用方法;

⑺各種從句(定語從句、主語從句、表語從句等)及強調句型的組成以及使用方法;

⑻倒裝句、插入語的組成以及使用方法。

3、閱讀

英語一：考生還應了解出自各種書藉和書報刊的不一樣種類的參考文獻原材料(單詞量不超出所讀原材料總英語詞彙量的3%)，還還應了解與自己學習或工作中相關的參考文獻、技術性表明和產品簡介等。對所讀原材料，考生還應：

⑴了解中心思想要旨;

⑵了解原文中的實際信息內容;

⑶了解原文中的概念性含意;

⑷開展相關的分辨、邏輯推理和引伸;

⑸依據前後文推斷單詞的詞意;

⑹了解文章內容的整體構造及其前後文相互關系;

⑺了解創作者的用意、見解和心態;

⑻區別論點論據和事實論據。

英語二：考生還應了解不一樣主題和主題的文本原材料。主題包含經濟發展、管理方法、社會發展、文化藝術、科譜等，體載包含說明文、議論文和記敘文等。依據閱讀文章原材料，考生還應：

⑴了解中心思想要旨;

⑵了解原文中的實際信息內容;

⑶了解語篇的構造和前後文的邏輯順序;

⑷依據前後文推論關鍵單詞或短語的含意;

⑸開展一定的分辨和邏輯推理;

⑹了解創作者的用意、見解和心態。

4、差別剖析

⑴英語一規定考生嫻熟應用基礎的英語語法知識，沒有列舉實際的規定，說明學習英語的語法並不是目地，靈便的應用才算是考察總體目標。英文一中長難句無所不在，英語的語法的功效就是說協助考生見句拆句，攻破了長難句，英語一才會迅速的有質的提升。

⑵英語二列舉了八個基礎的英語的語法知識要點，確立了考試范疇和考察方位。范疇要求好啦，大夥兒備考起來就了解，也相對性非常容易些，提議考生把這種知識要點多方面整理，並做到靈活運用和熟練掌握。

⑶英文一應重中之重放到長難句上，英語二應放到英語的語法知識要點的整理上。

以上就是21年考研英語一、二詞彙與語法要求，大家可以對應著看一下，自己要考的是英語一還是英語二，這樣才能更好的進行備考，當然確定好之後就是考試復習了，英語復習和政治復習是不一樣的，它是貫穿考研復習的始終的，加油!

6. 自考的英語二都考什麼

英語（二）大概是自學考試所有非英語專業的課程中最難通過的一門課程。許多考生連續多次參加考試，成績都不理想。而且最讓人左右為難、欲罷不能的就是每次考試都是50多分。努力學習了半年，結果考試成績比上次不是相差無幾、就是甚至還低幾分。這真是讓人傷透腦筋。筆者認為要學好英語（二），需處理好以下幾個方面的關系問題：

一、應該處理好英語（二）這門課的學習任務與考試要求的關系問題

按照現行的公共英語自學考試大綱的規定，英語（二）的教學目的是讓學生能比較熟練地掌握英語基礎知識，初步具備閱讀一般性的英語專業書刊和資料的能力。具體要求如下：

1、語音：能拼讀國際音標和比較流利地朗讀課文，語音語調基本准確。在考試中，雖然不考語音題，但具備一定的語音基礎知識卻是學好英語（二）的基礎。實際學習過程中，學生可以不要求發音準確，不要求英國音還是美國音的區別，不要求讀或說的流暢動聽，但會讀會說卻是必不可少的。否則，整個學習將是十分艱難的，也是十分枯燥乏味的，學習成績也必將大打折扣。因此自考學生在語音學習方面應該做到會讀單詞和課文，並能說出自己的想法（理想的結果和標准類似於中央電視4台的專題采訪中那些專家學者的英語：發音不準，但能順利表達自己的想法）。但筆者不提倡學生在英語（二）的學習中從聽錄音或者練習口語人手，相反，應該按照教學大綱，從朗讀課文入手。將語音放在課文學習中提高。

2、詞彙：英語（二）包括英語單詞約3800個（其中中學階段所學詞彙1600個），片語約750個，閱讀量為50000餘詞。要求能流利地讀出並說出詞的語法特徵（詞類和形態變化），而且要能說出漢語詞義，對比較常用的詞要能英漢互譯，拼寫正確並記住固定搭配。此外，還要了解基本的構詞規則，記住常用前綴、後綴的意義並能根據他們猜測詞性和詞義。這個任務說起來並不難，但是由於自考學生工作任務重、家庭責任大、學習時間少等原因，要完成這樣的詞彙量，幾乎是難於上青天。首先，應該認真學習課文，使詞彙學習有一個基本的系統性。應該把單詞的記憶放在一定的有意義的情景中，尤其是課文中進行記憶可能是英語學習最迅捷、經濟、有效的辦法。特別是某些難以記憶的單詞，如diabetes，anaesthetica，toxicity等詞，單獨記憶很難，也沒有多少意義，因為它們使用率很低，就更應該放在課文的具體語境中理解；要把記憶生詞和學習課文結合起來，在課文中記單詞，而且要使記單詞為學課文服務，而不是相反。離開課文記單詞很難記住，記住了也容易忘記，而且還不會用。外面許多單詞記憶法幾乎都具有這個問題。

其次，應該通過做基礎語法練習和閱讀練習來鞏固和加強基本詞彙和常用片語的練習。

再次，在單詞記憶中運用各種方法（一切單詞記憶方法，如詞綴聯想法、語境聯想法、以及市面上各種名目繁多的記憶法，其實質都在於通過各種聯想，有些甚至是人為的、「虛假的」聯想來增強詞彙的系統性，從而達到比較快地記憶單詞的目的）。

最後，要在考試題的練習中鞏固和提高詞彙的應用能力（考題練習不是目的，甚至也不是重要手段，但對於學好這門課既通過考試來說，卻是必要的手段）。

3、語法：英語（二）的學習要求學生對英語語法的整個體系（詞法和句法）有比較清晰的概念，掌握詞形變化規則，了解詞和片語在句子中的作用、句子和分句的結構和功能並能在閱讀和漢譯英中實際運用。其實質在於一個系統性。在自考學生這一點就顯得尤其重要。有了系統性，各種零亂的知識點反而會變得簡單起來，也容易記憶了。達到這一點的前提條件有三個：一是教師講得清晰明了。語法知識僅僅靠學生自學是比較困難的，但講得太多似乎也沒有必要，而且學生也難以接受。二是學生的理解要在頭腦中形成一個比較完整的概念，這是不言而語的。三是要有相應的配套練習。僅僅靠書本上的練習是不夠的，而且難度似乎也和考試有距離，學生接受起來也比較困難。由於英語（二）課文的難度較大，而且考試為學業考試，筆者在教學中直接採用課文中的原句子做語法練習，取得了較好的效果。同時，語法和詞彙應該是互相促進的，不可偏廢。學習語法應該是為了增強詞彙的運用能力，而詞彙的學習和記憶又反過來促進著語法的理解和應用。

4、閱讀能力：大綱要求學生掌握初步的閱讀技能，能讀懂與所學教材最後一冊課文難易程度相當的一般性材料。閱讀生詞不超過總詞數3％的材料，閱讀速度要達到70詞／分鍾，理解正確率在70％以上。對於英語（二）考生來說，單詞常常是閱讀中的一大攔路虎。然而這個問題常常是個「偽問題」。

首先，如果對一些基礎的單詞不理解，那才是真正的單詞不懂，不過這也就使得學習英語（二）成為不可能。然而基礎單詞的積累不能完全靠英語（二）的學習來解決。

其次，專業詞彙如果不認識，那是正常的，因為有些專業名詞對於本民族語言閱讀者來說也一樣是不熟悉的，只不過本民族語言的形式更加容易接受一點罷了。同時，如果是漢語的專業詞彙，那麼由於漢字的象形結構或形聲結構等，則使得理解方便一點，但依然是模稜兩可的。例如，英美人士理解thalidomide和我們沒有什麼兩樣；同樣，我們理解「薩立多胺」也僅僅是知道怎麼念而已。

再者，比較難的單詞在上下文中會有相應的解釋，或者我們可以通過上下文來猜測其大概的意義，至少可以判斷其詞性、褒貶、肯定與否定等等意義。有些詞你不認識它，但並不影響你對整個文章段落的理解，有什麼緊要呢？

5、翻譯能力：大綱要求學生能藉助詞典將與所學教材最後一冊課文難易程度相當的材料譯成漢語，譯文正確通順，同時能把結構不太復雜的句子譯成英語。對於英語（二）考生來說，英譯漢就相對容易，因為只要將意思基本弄通之後，就可以「自由創作」了。而漢譯英就比較難了，因為「單詞不認識」。其實，這很可能也是個「偽問題」。第一、漢譯英的內容主要考書本上的內容，而且多數是帶有重要短語的句子，只要在課文學習過程中將這類句子加以重視，應該不成問題。

第二、漢譯英的句子可以用考生自己的話說，只要結構正確，同樣可以得滿分。不一定非要按課本原文翻譯。

第三、對於考試來說，翻譯評分的重點在於結構。只要結構正確，尤其是重要短語和語法點正確，個別單詞的錯誤對評分影響不是很大。

上述五個方面，除了語音暫時不進行考試之外，其他都屬於考試范圍；但核心依然一言以蔽之：基礎。

二、應該處理好課本上下冊之間的關系問題

英語（二）的考試內容覆蓋上下兩本書，在學習中不可偏廢。上冊更偏重於基礎語法知識的復習和鞏固，下冊則更偏重於運用能力的培養和檢驗，兩者應該結合起來才能滿足英語（二）的考試要求，沒有偏重哪一本之說。所謂英語（一）和英語（二）的劃分也是相對的，只有大致的難度之分。

三、應該處理好公共課和專業課的關系問題

英語（二）是門公共課，其特點是實踐性很強，檢驗學習好壞的標準是應用能力。自學者不能滿足於對語言現象的書面理解。必須通過大量的、反復的實踐，尤其是針對考試的綜合性練習，達到熟練掌握的目的。限於篇幅，在此不便展開論述。四、應該處理好學業考試和水平考試之間的關系問題

水平考試按照設定的標准考察應試者的語言能力，從而決定其是否適應將來某一任務，不管他們從前學過沒有或學了多少，也不考慮是如何學的，其命題不以某一教材為依據。和英語（二）對等的水平考試是公共英語等級考試PETS——3或大學英語等級考試CETS—4、學業課的學習和考試都是圍繞著課本進行的，它是用來考察學習者完成某一教學大綱或教材的情況，因此考試命題都是以教學大綱或教材為依據的。英語（二）課程考試也基本上屬於學業考試。具體說來，占卷面總分一半的試題所用的句子是根據教材中出現的句子編寫的。其餘的試題所用句子雖然不是引自教材，但他們的選擇也是嚴格按照考試大綱的要求和教材的范圍進行的。因此，英語（二）的學習和准備工作應始終圍繞教材進行，認真學習一遍教材，通過考試則不會成很大問題。相反，總是離開教材搞復習資料，搞所謂突擊復習，則往往事倍功半。但是，由於考生基礎水平差，所以，在教師指導下，選擇一套精心准備的輔導材料並進行認真的練習是通過考試必不或缺的。五、應該處理好自學與社會助學的關系問題

英語（二）是一門實踐性極強的課程，除非基礎很好，否則完全靠自學要通過考試是比較難的。對於大多數考生來說，選擇一家良好的社會助學機構，選擇一個有經驗的老師，是學好英語（二）並通過考試的必要條件。但是學生自己的努力是內因，是根本條件。外因只能通過內因起作用。相比較而言，英語（二）要比其它課程難於通過。因此，考生在學習和復習過程中必須相對地集中精力和時間，做好充分准備，打一場突擊仗、殲滅仗。

7. 英語二如何復習

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