A. 求養花的土壤肥料基本知識
一、土壤
土壤是養花的基礎。因為只有通過花卉根部在泥土裡吸收營養和水分，供給莖、葉、花、果，才能促使整株花卉正常生長發育。
土壤分酸性、鹼性兩類，種花的土最好選疏鬆、肥沃、排水透氣性能良好、富含有機質的偏酸性土壤。忌用生土、黏土、硬土、基建土等雜土。在種花時還要適量地拌和黃沙、木屑、焦泥灰、礱糠灰、煤灰等，做成復合土，拌和後再篩一篩。總之，劣質土種不出好花，種好花必須要用好土。
二、肥料
「水是命，肥是勁」說是是肥料的重要性。沒有肥料，花也養不好。
肥料可分兩大類：
1．有機肥料--動物糞便、餅肥、骨粉、魚粉、淘米水、頭發、魚肚腸、禽畜下腳、草木灰、生物肥。
2．無機肥料--各種化肥，如尿素、過磷酸鈣、磷酸二氫鉀等。
肥料的三種元素：
1．氮--促進多長葉片，顏色變綠，花芽分化。（包括動物糞便、餅肥等）
2．磷--促進多開花，球根發大膨大，多掛果。（包括魚粉、骨粉、頭發、螺螄、蠶糞、動物下腳）
3．鉀--促進莖枝粗壯，根系發達，花香花艷。增強抗病、抗寒、抗旱能力。（包括草木灰、磷酸二氫鉀等）
施肥中應注意的幾個問題：
1．施肥要採取「薄肥勤施，能淡莫濃。熟悉花性，對症下肥」 的原則。
2．一旦發生肥害，多澆清水，嚴重的立即連根拔起，徹底清洗，用高錳酸鉀消毒，晾乾後用新土再種。
3．多用有機肥料，市場上出售的有機復合肥，不臟不臭，肥效很好。白色復合肥，容易使盆土板結硬化，還易發生肥害，特別對杜鵑、海棠、六月雪、珠蘭等不能用。
4．鮮活魚肚腸、黃鱔骨頭、烏龜甲魚殼等粉碎埋在盆邊洞穴里，用土覆蓋，每季一次，對蠟梅、月季、白蘭花、米蘭等芳香花卉效果顯著。
5．用磷酸二氫鉀噴灑葉面，10天一次。
6．換盆、新上盆花木，都應施魚腸、餅肥、糞便等基肥。
7．利用過期的保健品，如片劑青春寶、鐵皮楓斗晶，埋一粒在盆土裡，千萬不要溶解後水澆，寧少莫多。緩慢釋放肥效，對君子蘭有特效，其他花卉也好用。
8．要把各種肥料存放在妥善地點。
B. 化學肥料的種類都有哪些
農作物的生長的必要條件有日照、溫度、土壤、水分和營養要素等。科學家經過有系統的研究結果，已知道農作物生長所必須的營養要素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、銅、錳、鋅、硼、鉬、氯等十六種，缺少其中任合一種作物就無法生存。
復合肥料三要素成分（N+P2O5+K2O，%）的高濃度化
近年來由於農業生產越來越講究效率，復合肥即是在此趨勢下發展出來的產品，但是為再節省施肥勞力和降低肥料在包裝及運輸所花的成本，復合肥料的三要素成分已往高濃度化發展。
復合肥料的肥料成分表示法，一般把氮（N），磷（P2O5），鉀（K2O）三要素含量用阿拉伯數字依序排列，例如16-8-12是表示此種復合肥料含有氮素16﹪、磷8﹪、氧化鉀12﹪。一般把氮（N），磷（P2O5），鉀（K2O）三要素中，任兩種以上之成分含量合計達30%以上的稱為高成分復合肥料，例如有15-15-15，16-16-16，17-17-17，18-18-18，18-22-0，10-20-20等等高成分復合肥料。三要素成分愈高表示肥分愈濃，因此要講究施肥技巧，讓肥料均勻分布在作物根系附近，避免根部過度吸收肥料或吃不到肥料的極端現象。
以上就是化學肥料的基本知識和基本分類，怎麼樣，看完以後我相信你對化學肥料一定有了初步的認識了吧！
C. 誰能說說常見的化學肥料的種類和各種化肥對植物的作用
課題2 化學肥料
一、教學目的要求
1.了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。
2.了解化肥、農葯對環境的影響。
3.培養運用所學知識和技能解決實際問題的能力。
二、本課題分析
本課題分為兩部分，一是化肥簡介，簡要介紹化學肥料的種類和作用；二是化肥的簡易鑒別，介紹利用物理和化學性質初步鑒別幾種常見化肥的方法。
化學肥料的種類很多，所涉及的知識也很復雜，本課題只是簡單地對化肥的作用和影響作一概要介紹。這部分內容可以分為兩個方面：一方面講使用化肥有利的一面，在課題的引言部分扼要說明化肥對農業增產的作用，並以常用的氮、磷、鉀肥為例，進一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長過程中所起的重要作用，為化肥的增產作用提供理論和事實例證，同時展現化學的價值。另一方面講使用化肥所帶來的問題——化肥對環境的污染，同時從環境角度簡單提及了農業生產中的另一重要化工產品農葯的使用。從而全面而真實地將人類在化肥、農葯使用上所面臨的問題呈現給學生，不僅讓他們了解科學發展已經解決的問題，還讓他們了解科學發展中尚待解決的問題。
關於化肥的簡易鑒別，教材以活動與探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區分及不同氮肥的鑒別。前者利用氮、磷、鉀肥物理和化學性質的不同，設計簡單易行的實驗，引導學生觀察、分析、比較它們的不同，並歸納、總結出區分它們的方法。學生從中不僅能了解三種化肥的簡易鑒別方法，更重要的是學習和體驗如何應用所學知識解決實際問題；對於農村學生來說，更有一定的實用價值。資料中提供的氮肥的簡易鑒別，實際上是一種簡易的化學分析，其中涉及了一些學生尚未學過的銨鹽的化學性質(以小注形式作出解釋)，這些並不影響實際操作，還可供有這方面興趣的學生閱讀和使用。
教學建議如下：
1.教材中化肥的知識很有限，重點是讓學生了解化肥和農業發展的一些趨勢，樹立一些觀念。教學中教師可以適當補充一些相關資料，如化肥發展的概況和趨勢等；也可以結合本課題後的調查與研究發動學生收集資料，豐富教學內容。
2.可以結合生物課的學習，開展化肥對植物生長影響的課外實驗活動。
3.地處農村或靠近農村的學校，應結合當地農業生產的實際，補充一些具體種類的化肥、農葯的應用知識和技術，使學用結合。
4.注意利用對有關化肥、農葯使用利弊的思考，培養和訓練學生的辯證思維，使他們認識到科學技術的發展在解決原有問題、促進社會和生產發展的同時，往往又可能會引出新的問題，因此使他們認識到科學技術的進步將是永無止境的。
三、資料
1.植物營養元素
植物正常生長發育所需要的營養元素有必需元素和有益元素之分；必需元素中又有大量(亦稱常量)元素和微量元素之分。
必需元素指植物正常生長發育所必需而不能用其他元素代替的植物營養元素。根據植物需要量的多少，必需元素又分為必需大量元素和必需微量元素。必需大量元素有碳、氫、氧、氮、磷、硫、鉀、鎂、鈣；必需微量元素有鐵、錳、鋅、銅、硼、鉬、氯。大量元素與微量元素雖在需要量上有多少之別，但對植物的生命活動都具有重要功能，都是不可缺少的。
必需元素的生理功能可概括為：構成植物體內有機結構的組成成分，參與酶促反應或能量代謝及生理調節。如纖維素、單糖和多糖中含有碳、氫、氧；蛋白質中含有碳、氫、氧、氮、磷、硫；某些酶中含有鐵或鋅；Mg2+和K+是兩種不同的酶的活化劑；K+和Cl-對滲透調節具有重要作用，等等。
有益元素指一些植物正常生長發育所必需而不是所有植物必需的元素。如硅、鈷、鎳、鈉等。
硅是稻、麥、甘蔗等禾本科植物所必需的，對番茄、黃瓜、菜豆、草莓等也有一定作用。缺硅會使植物生殖生長期的受精能力減弱，降低果實數和果重。
鈷是豆科植物固氮及根瘤生長所必需的；鎳在豆科植物氮代謝中有重要功能。
除可促進某些植物的生長發育外，有的有益元素可代替某種必需元素的部分生理功能。如對於某些嗜鈉植物(甜菜等)，Na+可以在滲透調節等方面代替K+的作用。當K+供應不足時，Na+可以取代K+。
2.肥料的分類和發展趨勢
可直接或間接為作物提供養分的物料都叫做肥料。肥料的種類很多，它們的來源、成分、性質、肥效和施用方法各不相同。按肥料的作用可以把肥料分為直接肥料和間接肥料，直接肥料主要為作物提供必需營養成分，對作物具有直接營養作用；間接肥料是以調節土壤酸鹼度、改良土壤結構、改善土壤理化性質、生化性質和協調作物生長發育為主要功效的。
肥料的發展趨勢與農業及整個社會的發展相一致。一方面為了提高肥料的利用率，節約能源，降低成本，方便貯運、施用和不污染環境，化學肥料的生產向高效化(即肥料所含有效養分濃度高)、復混化(所含養分種類多，含農葯、激素、除草劑等)、長效化(肥料的肥效持續時間長)和液體化方向發展。另一方面為了有利於維持地力、降低農業成本，減少環境污染、維護營養元素在食物鏈中正常循環和保持農業生態平衡，在肥料施用和作物耕作制度上應建立和推進有機肥料和化學肥料配合施用的施肥體系，作物與牧草輪換耕作，秸稈還田及綠肥(由綠色植物體直接翻埋或堆漚成的肥料)應用等也是農業生產中肥料發展的重要趨勢。
3.化學肥料與農家肥料的比較
如果按肥料的來源來分，肥料可分為農家肥和化肥兩類。
農家肥大多是有機肥料。農家肥的種類繁多(如人糞尿、牧畜糞尿和廄肥、綠肥、堆肥和漚肥等)，而且來源廣、數量大，便於就地取材，就地使用，成本也比較低。有機肥料的特點是所含營養物質比較全面，它不僅含有氮、磷、鉀，而且還含有鈣、鎂、硫、鐵以及一些微量元素。這些營養元素多呈有機物狀態，難於被作物直接吸收利用，必須經過土壤中的化學物理作用和微生物的發酵，分解，使養分逐漸釋放，因而肥效長而穩定。另外，施用有機肥料有利於促進土壤團粒結構的形成，使土壤中空氣和水的比值協調，使土壤疏鬆，增加保水、保溫、透氣、保肥的能力。
農家肥雖然含營養成分的種類比較廣泛，但是含量比較少，而且肥效較慢，不利於作物的直接吸收。農家肥料的這些弱點卻正是化肥的優點。化肥中的營養元素含量比較高，例如：1 kg碳銨中的含氮量相當於25 kg～30 kg人糞尿；1 kg普鈣的含磷量相當於60 kg～80 kg廄肥；1 kg硫酸鉀所含的鉀素相當於草木灰10 kg左右。化肥大多易溶於水，施入土壤後能很快被作物吸收，肥效快而顯著。如用氨水作追肥，能使黃瘦矮小的秧苗在很短時間內返青。另外，製造化肥的原料來源很豐富，例如，生產氮肥所需的空氣和水是取之不盡的，其他原料像煤、石油等在我國的貯量也很多。因此，化肥可以大量生產並普遍推廣、施用。
與農家肥相比較，化肥含營養成分比較單一，不能滿足植物生長所需的各種養分，而且成本也較高。因此一般在施用時，總是在增施農家肥料的基礎上，配合使用化肥，這樣可以起到緩急相濟、互相補充的作用。
D. 化肥的種類有哪些
有機化肥和無機化肥
E. 常用肥料有哪些種類有哪些施肥技巧
自人類從事農耕作業以來，為提高作物產量及品質，必須額外供應作物養分，以滿足作物生長發育；而肥料，就是指任何能直接或間接提高作物產量與品質之物料。
在早期，作物養分多以禽畜尿糞為來源，隨著工業與科技相互發展，人們對養分等相關知識更加深入，進而開發出單質肥料、化學復合肥料、有機質肥料、微生物肥料及土壤改良等肥料。
種下可持續農業的願景
栽培作物，需依不同目的、環境及條件，選擇最適當的肥料。正確且靈活地運用各種肥料，栽培上不僅能提升產量與品質，更能落實可持續農業及永續經營。
F. 常見的肥料名稱
氮肥
根據化學氮肥中氮素的形態，氮肥可以分為四大類：①銨態氮肥（如碳銨、氯化銨、硫酸銨、液氨等）；②硝態氮肥（如硝酸鈉、硝酸銨、硝酸鈣、硝酸鉀等）；③醯胺態氮肥（如尿素）；④長效氮肥（如尿素甲醛、脲異丁醛。
磷肥
將磷肥分為三大類：①水溶性磷肥（過磷酸鈣、重過磷酸鈣等）；②弱酸性磷肥（鈣鎂磷肥、鋼渣磷肥、脫氟磷肥、沉澱磷肥、偏磷酸鈣等）；③難溶性磷肥（磷礦粉、骨粉等）。
鉀肥
品種比較簡單：①主要是KCl（佔95%）；還有②硫酸鉀；③鉀鎂肥；④硫鉀鎂肥；⑤草木灰。
G. 化肥知識名詞解釋
化肥知識，就是關於化學肥料的相關知識。
化學肥料，簡稱化肥。用化學和（或）物理方法製成的含有一種或幾種農作物生長需要的營養元素的肥料。也稱無機肥料，包括氮肥、磷肥、鉀肥、微肥、復合肥料等。
H. 鉀肥的基本常識有哪些
鉀肥，全稱鉀素肥料。以鉀為主要養分的肥料，植物體內含鉀一般占干物質重的0.2%~4.1%，僅次於氮。鉀在植物生長發育過程中，參與60種以上酶系統的活化，光合作用，同化產物的運輸，碳水化合物的代謝和蛋白質的合成等過程。國內現有的鉀肥產能主要集中在青海格爾木及新疆羅布泊地區。
鉀肥的施用除取決於土壤的供鉀能力外，還受作物種類、農業生產水平和氣候及土壤條件等因素的影響。土壤中鉀的含量、形態及其轉化和供鉀能力是合理分配和施用鉀肥的重要依據。土壤的全鉀含量變幅較大 ，一般為0.1%～3%，平均約為1%。
土壤中的鉀包括3種形態：①礦物鉀。主要存在於土壤粗粒部分，約佔全鉀的90%左右，植物極難吸收。②緩效性鉀。約佔全鉀的2%～8%，是土壤速放鉀的給源。③速效性鉀。指吸附於土壤膠體表面的代換性鉀和土壤溶液中的鉀離子。植物主要是吸收土壤溶液中的鉀離子。當季植物的鉀營養水平主要決定於土壤速效鉀的含量。一般速效性鉀含量僅佔全鉀的0.1%～2%，其含量除受耕作、施肥等影響外，還受土壤緩放性鉀貯量和轉化速率的控制。
I. 無機化肥種類名稱大全
無機肥為礦質肥料，也叫化學肥料，簡稱化肥。它具有成分單純，含有效成分高，易溶於水，分解快，易被根系吸收等特點，故稱「速效性肥料」。通常的化肥既是「無機肥料」。
碳酸氫銨：又叫重碳酸銨，含氮17%左右，在高溫或潮濕的情況下，極易分解產生氨氣揮發。呈弱酸性反應，為速效肥料。
尿素：含氮46%，是固體氮肥中含氮最多的種。肥效比硫酸銨慢些，但肥效較長。尿素呈中性反應，適合於各種土壤。一般用作根外追肥時，其濃度以0.1%～0.3%為宜。
硫酸銨：含氮素20%～21%，每公斤硫酸銨的肥效相當於60～100kg人糞尿，易溶於水，肥效快，有效期短一般10～20天。呈弱酸性反應，多用作追肥。
鈣鎂磷肥：含磷14%～18%，微鹼性，肥效較慢，後效長。若與作物秸稈、垃圾、廄肥等製作堆肥，在發酵腐熟過程中能產生有機酸而增加肥效，宜作基肥用。適於酸性或微酸性土壤，並能補充土壤中的鈣和鎂微量元素的不足。
硫酸鉀：含鉀48%～52%。主要用作基肥，也可作追肥用，宜挖溝深施，靠近發根層收效快。用作根外追肥時，使用濃度應不超過0.1%。呈中性反應，不易吸濕結塊，一般土壤均可施用。葡萄是喜鉀肥的果樹，施用硫酸鉀效果很好。
草木灰：是植物體燃燒後的殘渣，草木灰含鉀素約5%～10%，含磷1%～4%，含氮0.14%，含鈣也多達30%左右。草木灰中的鉀，絕大多數是水溶性的，屬速效肥。可作追肥也可做基肥。草木灰不宜與硫酸銨、人糞尿等混用，避免損失氮素。貯存時要防止潮濕，以免養分流失。
石灰：呈鹼性，是我國南方酸性土壤中常用的肥料，施後不僅增加土壤中的鈣肥，改善土壤結構，還能中和土壤酸性。漚制堆肥時，拌入少量石灰，可加速腐熟。