① 有個人說他一步能走5米,可能嗎用數學理由解釋一下
等腰三角形 腿為兩邊 做高線 所以腰邊作為直角三角形的斜邊必須大於6除以2等於3m 不可能
② 一個人說「我走起路來步子大，一步能走三米多。」同學們，你信嗎你能用學過的數學知識指出他的錯誤嗎
不信
步子與兩腿能構成三角形
三角形兩邊之和一定大於第三邊
一步能走三米多，就是兩腿長之和一定要大於「三米多」
這樣是不符合實際的
③ 有人說，姚明的步子大，一步能走3米多，你相信嗎用你學過的數學知識說明理由
腿長=2.29*0.618≈1.42米，那麼他走路的時候（走和跑的區別就是兩腳都著地再換退才算走）就是一個腰為1.42米的等腰三角形，三角形的底邊就是他的步距，1.42*2=2.82，就算他一字馬兩腿完全貼了地了也就走2.82米，或者根據三角形兩邊之和大於第三邊，第三邊肯定要小於2.82，所以他一步走3米多是不可能的
④ 有人說自己的步子大，一步能走三米多，你相信嗎用你學過的數學知識說明理由
按常理來說應該是不可能的。但是，我們知道三角形兩邊之和大於第三邊，如果這個人可以走三米的話，那就說明這個人的兩條腿大於三米，也就是每條腿1.5米。
我們又知道人的
腿長
和身高是有一定比例的。一般是在0.168。以身高2.26米的
姚明
為例，2.26x0.168=1.39668≈1.40.而且目前應該還沒有比姚明還要高的人（出
巨人症
患者以外），所以說，姚明的腿長也只有1.40米，離1.5米還是有差距的，所以說，有人能一步走三米不是沒有，只是情況很少見。
以上就是我的回答，希望可以幫到你，也記得採納哦！
⑤ 小方向前走了5米是什麼現象
是一個運動的現象啊
⑥ 有人說,自己的步子大,一步能走三米多,你相信用你學過的數學知識說明理由.
因為三角形兩邊之和大於第三邊
如果一步三米 也就是底邊長3米
他的兩腿加起來就應該大於3米，這么高的人應該是沒有的
⑦ 有人說自己的步子大，步行一步是能走4米多，你信不信請你用學過的知識說明理由（初一的知識）
不信
人的兩條腿和走過的路線可以構成一個三角形。三角形的兩邊之和大於第三邊，人兩條腿加起來不可能超過4米 。
⑧ 關於自行車的數學知識
前進的路程=車輪周長×圈數
車輪周長 =車輪直徑×圓周率
教學目標：
1、運用所學的圓、比例等知識解決問題；了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度。
2、通過解決生活中常見的有關自行車的問題，培養學生解決實際問題的能力
3、經歷解決問題的基本過程，了解數學與生活的密切關系。
重點難點：
運用所學知識解決實際問題。
教學過程：
一、揭示課題
1、說一說你了解到的有關這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的知識。
2、自行車里會有數學問題嗎？想一想。
二、研究普通自行車的速度與內在結構的關系
1、提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠？引出學生對自行車里的數學的研究。
2、分析問題
（1）學生討論如何解決問題。
方案一：直接測量，但是誤差較大。
方案二：根據車輪的周長乘以後車輪轉的圈數，來計算蹬一圈車子走的距離。
（2）討論：前齒輪轉一圈，後齒輪轉幾圈？
前齒輪轉的圈數× 前齒輪的齒數=後齒輪轉的圈數× 後齒輪的齒數
建立數學模型，收集數據並求解。
（1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長×（前齒輪的齒數 ：後齒輪的齒數）
（2）分組收集所需要的數據，帶入上述模式，求出答案。
4、匯報結果。各小組展示並解釋本組的研究過程和結果，在比較結果。
三、研究變速自行車能組合出多少種速度？
1、提出問題：變速自行車能組合出多少種速度？
（1）了解變速自行車的結構。（有2個前齒輪，6個後齒輪。）
（2）根據這個結構，可以組合出多少種速度？
2、分析問題，求解，匯報。
3、蹬同樣的圈數，哪種組合使自行車走得最遠？
四、課堂作業
1、一輛自行車的車輪直徑是0.7米，前齒輪有48個齒，後齒輪有16個齒，蹬一圈自行車前進多少米？
2、一輛前齒輪有28個齒，後齒輪有14個齒，蹬一圈自行車前進5米。求自行車的車輪直徑。（保留兩為小數）
五、課堂小結 [自行車里的數學]
1、踏板蹬一圈，是不是車輪也走一圈？
2、踏板蹬一圈，所走的路程與什麼有關？
最佳答案
踏板蹬一圈，是不是車輪也走一圈？
不是,因為踏板所帶動的大輪與自行車後輪上的飛輪大小是不同的,所以當踏板轉一圈時,後輪要輪上5-6圈.
踏板蹬一圈，所走的路程與什麼有關？
與自行車的輪胎直徑有關,就是我們說的20、24、26、28寸
自行車里的學問可真大，你還能提出一些數學問題並解決嗎？
⑨ 小明的家、學校、書店同在一條馬路上，如圖，請你用學過的數學知識標明它們三者間的距離．小明步行速度是5
解：設小明家到學校為x千米，學校到書店y千米，
小明中午11：30放學，下午1：30上課，吃飯要用30分鍾，選書時間是5分鍾
那麼他剩餘的時間為：（2-0.5- ）= 小時，
要使他上課不遲到，則需他走路所用的時間少於 小時，
已知小明步行速度是5千米/小時，故由題意可列出二元一次不等式：
（2x+2y）÷5＜
x+y＜ ≈3.5
故可由此標出它們三者間的距離分別為：小明家到學校為0.5千米，學校到書店1千米；
去書店和到學校走路所用時間為：（x+2y）÷5=0.5小時=30分鍾，
在書店買書的時間為5分鍾，
總共耽誤的時間為35分鍾，
故他需要在12：55時出發，上課才能不遲到．
⑩ 5走一步大約是60厘米估一估他走5米大約需要走幾步
5米=500厘米
500÷60=8…20
8+1=9
需要9步