⑴ 二年級數學知識與能力訓練23頁要把34支鉛筆平均分給下面的同學，把你分的過程記錄在表中，
平均分的含義就是參加分的所分得的結果是相同的。
共有34支鉛筆，參加分的人有5人，即：34÷5=6（支）。。4（支），不是理想結果。
第一次：每人1支，自己拿出分得的那支放在剩餘的部分里，再每人6支，
即：34-1×5=29（支），（29+1）÷5=6（支）
第二次：每人4支，自己拿出分得的4支中的1支放在剩餘的部分里，再每人3支，
即：34-4×5=14（支），（14+1）÷5=3（支）
第三次：每人5支，自己拿出分得的5支中的1支放在剩餘的部分里，再每人2支，
即：34-5×5=9（支），（9+1）÷5=2（支）
第四次：每人6支，自己拿出分得的6支中的1支放在剩餘的部分里，再每人1支，
即：34-6×5=4（支），（4+1）÷5=1（支）
這樣的結果每次都是平均分，但最終結果都是自己的少。好像不合理，具體也不知怎樣，？？
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⑷ 提高二年級數學思維能力，需要什麼資料練習
一、培養興趣
並不是每一個孩子，都有學習數學的興趣。就好比有的孩子喜歡吃冰激凌，有的孩子反而喜歡吃漢堡一樣，每個孩子的愛好都不同，對於討厭數學的孩子而言，他們的學習成績肯定不好，因為他們從心裡就抵觸數學的存在，這樣怎麼可能把數學學好呢？
這里分兩類人，一類是一開始對數學有學習興趣，但是因為在學習過程中，由於受到的挫折太多了，很多的知識點沒記牢，最終跟不上其他人的步伐，在數學學習中成為了掉隊的那一員。對於這類人，只需要我們對他們進行耐心的輔導，讓他們把曾經沒弄懂的知識點復習一遍，掌握它就可以讓他們重新拾回數學的學習興趣。
還有一類人是，第一次接觸數學就很抵觸，對於這類人作為家長就需要給孩子進行輔導，從生活中感化孩子對學習數學的熱情，通過生活中的各種應用數學的例子，讓孩子知道學習數學是必要的，不然在今後的日常生活中，對於這些自己都無法適應，寸步難行。從生活中的例子慢慢感化孩子的學習興趣，久而久之，孩子對數學的學習沒有那麼抵觸之後，就可以一點一點輔導孩子的功課了，相信不久的將來，孩子在數學領域的學習也會往好的方向發展。
二、三維能力的培養
想學好數學，必須掌握三維能力，尤其是憑空想像能力！
這點對於很多孩子來說，都很困難，但是必須要克服，因為數學三維能力對於解答各類數學題，真的太重要了。比如解答一道棱形題，你需要在自己的腦海中，想像出棱形的模樣，這就是數學的思維能力，如果你想像不出這個圖形，那解題你就比別人慢了一步。
三維能力的培養，其實很簡單，讓孩子多接觸一些三維立體的東西，現實生活中所有的物體都可以想像成三維的模樣，最好的鍛煉方式就是給孩子買一個正方體的魔盒，籃球、足球等，都可以，然後讓孩子多接觸這些東西，對孩子進行測試，比如在球的對面，讓孩子自己想像球的另一面是什麼樣的，正方體的對角是什麼樣的，線條是什麼樣的，鍛煉就久了孩子就具備了一定的三維立體思維能力。
不要覺得孩子天生就會這些，僅僅通過課堂上老師的講課，很難讓孩子具備這些知識，但是這些三維能力知識，對於日後解答數學題有很大的作用。因此，需要我們家長進行監督，並輔助孩子具備在腦海中想像出模擬的三維圖像。
孩子三維能力的培養，不僅有利於把數學學好，更有利於孩子在將來的生活中具備創新的思維能力，看待事物的眼界會更廣，看問題的角度會更多，更深層次，這也是當代社會很多人所欠缺的能力。可以說，你的孩子具備了三維能力的思考，也就比別人家的孩子走在了前面。
⑸ 人教版小學數學二年級上冊教學計劃
這里有全國名校名師的教學計劃，供老師參考。
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⑹ 二年級數學能力培養與測試上冊
一半蘋果重：54-28=26（千克）
筐重：28-26=2（千克）
蘋果重：54-2=52（千克）
答：這筐蘋果重52千克，筐重2千克。