❶ 小學數學四年級上冊第二單元手抄報
四年級上冊數學二單元手抄報圖（一）
❷ 四年級下冊一二三單元數學知識手抄報
阿拉伯數字
在生活中,我們經常會用到0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字.那麼你知道這些數字是誰發明的嗎?
這些數字元號原來是古代印度人發明的,後來傳到阿拉伯,又從阿拉伯傳到歐洲,歐洲人誤以為是阿拉伯人發明的,就把它們叫做"阿拉伯數字",因為流傳了許多年,人們叫得順口,所以至今人們仍然將錯就錯,把這些古代印度人發明的數字元號叫做阿拉伯數字.
現在,阿拉伯數字已成了全世界通用的數字元
九九歌
九九歌就是我們現在使用的乘法口訣.
遠在公元前的春秋戰國時代,九九歌就已經被人們廣泛使用.在當時的許多著作中,都有關於九九歌的記載.最初的九九歌是從"九九八十一"起到"二二如四"止,共36句.因為是從"九九八十一"開始,所以取名九九歌.大約在公元五至十世紀間,九九歌才擴充到"一一如一".大約在公元十三、十四世紀,九九歌的順序才變成和現在所用的一樣,從"一一如一"起到"九九八十一"止.
現在我國使用的乘法口訣有兩種,一種是45句的,通常稱為"小九九"；還有一種是81句的,通常稱為"大九九".
數學符號的起源
數學除了記數以外,還需要一套數學符號來表示數和數、數和形的相互關系.數學符號的發明和使用比數字晚,但是數量多得多.現在常用的有200多個,初中數學書里就不下20多種.它們都有一段有趣的經歷.
例如加號曾經有好幾種,現在通用"+"號.
"+"號是由拉丁文"et"（"和"的意思）演變而來的.十六世紀,義大利科學家塔塔里亞用義大利文"più"（加的意思）的第一個字母表示加,草為"μ"最後都變成了"+"號.
"-"號是從拉丁文"minus"（"減"的意思）演變來的,簡寫m,再省略掉字母,就成了"-"了.
到了十五世紀,德國數學家魏德美正式確定："+"用作加號,"-"用作減號.
乘號曾經用過十幾種,現在通用兩種.一個是"×",最早是英國數學家奧屈特1631年提出的；一個是"· ",最早是英國數學家赫銳奧特首創的.德國數學家萊布尼茨認為："×"號象拉丁字母"X",加以反對,而贊成用"· "號.他自己還提出用"п"表示相乘.可是這個符號現在應用到集合論中去了.
❸ 四年級下冊數學 第二單元手抄報內容
【經典習題1】一列車通過530米的隧道要40秒鍾，以同樣的速度通過380米的大橋需要30秒鍾，求這列車的速度和車長？
【經典習題2】一列火車長600米，從路邊的一棵大樹旁邊通過，用了2分鍾。以同樣的速度通過一座大橋，即從車頭上橋到車尾離橋共用了5分鍾。這座橋長多少米？
【經典習題3】一列火車通過一座長1000米的大橋要用65秒鍾，如果以同樣的速度穿過一條730米的隧道要用50秒，求這列火車的車長和速度？
【經典習題4】一列火車通過440米的橋需要40秒,以同樣的速度穿過310米的隧道需要30秒.這列火車的速度和車身長各是多少?
【經典習題5】一列火車以同一速度駛過兩座大橋。第一座橋長360米，用了24秒。第二座橋長480米，用了28秒。這列火車長多少米?
【經典習題6】火車通過長為102米的鐵橋用了24秒，如果火車的速度加快1倍，它通過長為222米的隧道只用了18秒。求火車原來的速度和它的長度？
【答案】：
【經典習題1】一列車通過530米的隧道要40秒鍾，以同樣的速度通過380米的大橋需要30秒鍾，求這列車的速度和車長？
【經典習題2】一列火車長600米，從路邊的一棵大樹旁邊通過，用了2分鍾。以同樣的速度通過一座大橋，即從車頭上橋到車尾離橋共用了5分鍾。這座橋長多少米？
【經典習題3】一列火車通過一座長1000米的大橋要用65秒鍾，如果以同樣的速度穿過一條730米的隧道要用50秒，求這列火車的車長和速度？
【經典習題4】一列火車通過440米的橋需要40秒,以同樣的速度穿過310米的隧道需要30秒.這列火車的速度和車身長各是多少?
【經典習題5】一列火車以同一速度駛過兩座大橋。第一座橋長360米，用了24秒。第二座橋長480米，用了28秒。這列火車長多少米?
【經典習題6】火車通過長為102米的鐵橋用了24秒，如果火車的速度加快1倍，它通過長為222米的隧道只用了18秒。求火車原來的速度和它的長度？
❹ 三年級下冊數學第二單元手抄報怎麼做
讓老師發一個知識點。自己畫了畫上邊框，打上隔兒，抄上知識點就好了。
❺ 五年級下冊第二單元數學手抄報
參考一下吧。
❻ 初一數學第二單元手抄報
——《會飛的草帽》，講述的是一個在美麗的白洋淀發生的故事……
❼ 二年級數學手抄報 二年級數學手抄報簡單一點的
導讀：數學這項學科一直讓人頭疼，初中就是區分數學高低的一個轉折點，因此在二年級的時候，完全沒必要擔心數學趕不上其他同學，你可以試著繪制二年級數學手抄報來鞏固自己的知識。那麼，二年級數學手抄報簡單一點的有哪些呢?和我一起去看看吧。
二年級數學手抄報資料：元代數學家朱世傑的故事
13世紀末，歷經戰亂的祖國為元王朝所統一，遭到破壞的經濟和文化又很快繁榮起來。蒙古統治者為了興邦安國，便尊重知識，選拔人才，把各門科學推向新的高峰。有一天，風景秀麗的揚州瘦西湖畔，來了一位教書先生，在寓所門前掛起一塊招牌，上面用大字寫著：「燕山朱松庭先生，專門教授四元術」。不幾天，朱世傑門前門庭若市，求知者絡繹不絕，就在朱世傑在接待學生報名之時，突然一聲聲叫罵聲引起他的注意。只見一穿綢戴銀半老徐娘，追著一年輕的姑娘，邊打邊罵：「你這女人，大把的銀子你不抓，難道想做大家閨秀，只怕你投錯了胎，下輩子也別想了。」那姑娘被打得皮開肉綻，連內身衣服都被撕壞了。姑娘蜷成一團，任憑她打，也不跟她回去。朱世傑路見不平，便上前詢問，那半老徐娘見冒出一個愛管閑事之人，就嘲笑道：「你難道想抱打不平，你送上50兩銀子，這姑娘就歸你了!」朱世傑見此情景，大怒道：「難道我掏不出50兩銀子。光天化日之下，竟胡作非為，難道沒有王法不成?」那半老徐娘諷刺道：「你這窮鬼，還談什麼王法，銀子就是王法，你若能掏出50兩銀子，我便不打了。」
朱世傑憤怒已極，從口袋裡抓出50兩銀子，摔在半老徐娘面前，拉起姑娘就回到自己的教書之地。原來，那半老徐娘是妓女院的鴇母，而這姑娘的父親因借鴇母的10兩銀子，由於天災，還不起銀子，只好賣女兒抵債。今天碰巧遇上朱世傑，才把姑娘救出苦海。後來，在朱世傑的精心教導下，這姑娘也頗懂些數學知識，成了朱世傑的得力助手，不幾年，兩人便結成夫妻。所以，揚州民間至今還流傳著這樣一句話：元朝朱漢卿，教書又育人。救人出苦海，婚姻大事成。
二年級數學手抄報資料：數學家雅谷伯努利的小故事
瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線(被譽為生命之線)有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
二年級數學手抄報資料：數學家阿基米德的小故事
一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。)後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
❽ 小學四年級下冊數學第二單元觀察物體二手抄報
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❾ 二年級數學圖形手抄報
一、手抄報的版面設計：
1、手抄報的主要組成部分：
①主標題：即手抄報的名稱，如健康的明天。
②報頭：緊跟主標題的一幅畫，與主標題有機地組合在一起。
③文章：是手抄報的主要部分
④標題：是指每篇文章的題目
⑤尾花（或插花），一般用文章的結尾處或中間。
⑥花邊裝飾：用在文章與文章之間的分割空白處。
⑦底紋裝飾：給文章或題目進行底紋裝飾。
2、如何排版：
(見圖)
①空出四邊，可以用鉛筆輕輕畫好線。
②安排好主題的位置，可以用幾個方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用較大的框表示，並在框里用鉛筆輕輕畫好線條，可以橫畫，也可以豎畫。
④用小方格畫出文章標題的位置。
⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
⑥對標題加以裝飾。
二、手抄報的製作完成
1、文章的抄寫。①字體要工整、美觀，不寫錯別字。②如果是兩人以上一起抄寫，要注意字體要統一。③字的頭尾要整齊。
2、標題的書寫。①標題要醒目。②用美術字體書寫
3、標題的裝飾。①可以直接在標題上裝飾。②也可以在文字的旁邊加以裝飾。
4、報頭繪制要醒目，而不刺眼。
5、尾花繪制要小巧精緻，起點綴作用，不能搶眼。
6、底紋的裝飾。①可以在排版時做好，也可以在寫好字作裝飾；②可用淡色刷底，也可用淡色勾畫景物。
7、最後將報面擦乾凈。
三、手抄報的注意點：
1、手抄報可以用顏色的，也可以單色。
2、可以用整齊莊重型的，也可以用活潑型的。
3、標題一定要用美術字體，如黑體、宋體、體等。
4、文章的抄寫要整齊工整，可用「仿宋體」、「楷書」等書寫
5、報面整潔。
6、文章收集要長短都有，與主題相關。
另外加幾點,是我自己的見解:
1.用顏色不要太艷,太雜,最好設計一個主題色,比如像你這個可以設置紅色為主題色,這樣,你就不要加上與紅色相斥的顏色,比如綠色.
2.字體不要用太多,字體雖然很好看,但是多了自然就雜了,讀者也就不好閱讀,至少會影響閱讀的質量.