Ⅰ 高中好的選修理綜資料
對於剛開始的同步學習階段，是打基礎的時候，感覺同步類的書教材幫，一遍過都還不錯，講解詳細，重難點突出，方法多，題型多，能循序漸進的學習和提高。復習類的書高考幫，試題調研，金考卷都挺不錯的，尤其是試題調研，基本每月一輯，比較新，重點知識模塊單獨成冊，更有效學習。
Ⅱ 高考理綜三道選修題怎麼搞定啊需要怎麼做，尤其是生物的化學，應該背點什麼
生物建議你做生物工程的，化學建議你做原子結構的
現在背知識點是浪費你時間，拿出你們本省的歷屆高考真題，或者其他省和你們高考模式、內容相同的高考真題，別做模擬題啊
你做一遍，你會發現，生物工程題只有三道，原子結構只有兩道，你把題反復做熟了，實在有空理解不了再在書上找到針對性的記憶
發給你整理過的知識點對你未必有用了，每個人會的地方不一樣，不會的地方也不一樣。
Ⅲ （高考）＋求四川高考近幾年理綜所涉及的知識點。希望列個清單。我好背！
這個。。。。我參加了兩次高考，最近兩年理綜較難，不過知識點老師上課都說過，自己好好復習吧！重要是踏實，認真看書，做對選擇題很重要啊！！！不過，本人覺得臨場心態還是挺重要的！
Ⅳ 高中理科 數學 物理 化學 生物 各科總復習知識點總結
天利易搜
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2009高考總復習：各科備考資料匯總http://www.TL100.com 作者：佚名 文章來源：天利考試信息網整理 更新時間：2009/4/14 14:54:49
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Ⅳ 高中理科有哪些科目
高中理科課程大全
文科：語數外+歷、地、政
理科：語數外+生物、化學、物理
數學：必修1必修2必修3必修4必修5選修2~1選修2~2
選修2~3選修4~1選修4~2選修4~3選修4~4選修4~5
化學：必修：有必修1;必修2
選修：選修1化學與生活;選修2化學與技術;選修3物質結構與性質;選修4化學反應原理;選修5有機化學基礎;選修6實驗化學
物理：必修1必修2
選修3-1(電學)選修3-2(電磁感應變壓器感測器)選修3-3(熱學)選修3-4(振動與波)選修3-5(動量與原子物理)不一定全學選修3-1選修3-2選修3-5一定學
生物：必修3本選修3本
英語：人教新課標一共十一冊五冊必修，六冊到十一冊是選修，但一般的學到九冊或八冊就不學了，後邊的幾冊難度有點大。
語文：人教版必修五本必修一-----必修五一般到高二上半學期就學完了
選修課本比較多，不同的地方可能選的不一樣，《中外傳記作家作品》《先秦諸子選讀》《語言文字應用》《中國小說欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國現代詩歌散文欣賞》《外國小說欣賞》《外國詩歌散文欣賞》《文章寫作與修改》《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》《影視名作欣賞》《中國民俗文化》《演講與辯論》《中外戲劇名作欣賞》
點擊查看：高考理科考哪幾門課程
1高中文理科各包含什麼科目文科：數學語文英語史地政(文綜)
理科：數學語文英語物化生(理綜)
我剛剛高考玩，被北京航空航天大學錄取了，考了642，給你點建議，希望對你有幫助：
數學,高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題
物理,開始會覺得難,高三完就不是太難了
化學,比較好,方程式不要死記,掌握了規律就行了,我化學拿了個全國高中生競賽省級2等獎,就是把元素周期律吃透就行了
語文,重點放在文言文,現在文帶過了
英語,重點是語感,建議你每個早讀花15分鍾大聲讀,這樣可以培養語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什麼的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什麼,因為他不知道語法,只是憑語感做題
下面是參考書選擇:
1.每科弄一個錯題本，但並不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面
2.物理，高一高二你會覺得難，但是等高三系統的復習開始到完，物理一般沒問題，起碼可以上20到30分，在這里建議你買《5年高考3年模擬》(物理)
3.化學，從高一開始，建議你買《王後雄學案》，跟著做
4.數學，高一高二高三《王後雄學案》，復習時用《世紀金榜》，相當好，但一定要把裡面的題弄懂
5.理科生，語文和英語也不能放，語文字詞高考總共有9分，建議買《各個擊破》，作文素材買《思維源聰明屋》，英語買《5年高考3年模擬》
6.做題要講究效率,會的就過,把時間弄在不會的上
7.英語,語文准備一個小本本,個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點
8.如果能買到之完形填空,就相當好,這本書含有全篇翻譯,既包括選擇,還包括了閱讀(完形必須在閱讀的基礎上做出選擇的
時間安排：中午午覺前加晚飯後的時間用來完成當天作業，晚自慣用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的
注意事項：
第一，上課不要開小差，專心聽老師講課，認真記好筆記，畢竟記筆記可以集中注意力
第二，認真完成老師布置的作業，不要為了玩而抄襲他人的作業
第三，不要認為自己有多能，不要見到題不細看就認為自己會了，要真正的弄懂
第四，力爭當上一個班委，並與老師搞好關系，到時老師會向你提供好的參考書，另外在學習上也會對你額外關照的
第五，杜絕上網和談戀愛，這個會使你的成績直線下降
第六，學習時要注意身體，我個人反對挑燈夜戰
Ⅵ 江西高考理綜所有知識點
參考 《考試說明》 《學科指導意見》和《五年高考·三年模擬》
Ⅶ 高考各科必考知識點（理綜）
我不知道你們那考試的重點。只希望我能在方法上能幫上你，我今年上大一，我上高三的時候化學和生物一直都是在班裡面倒著數，直到最後一次模擬理綜我得了班級第一名，在高考中也得了第一名！我想首先要樹立自己一定能行，在最後的一段時間，我認為你需要做最近幾年的本省和外省的真題，在規定的時間做好之後，別急著去做下一套，而是對一下答案之後，把自己錯的題，在書本上找到一章和這一節，然後把這一節看上3邊，再把這一章仔細的看一遍，別怕費時間，提高會很快的，，特別是化學和生物，對掌握知識細節，非常有作用，希望對你有幫助，最後祝你金榜題名！！
Ⅷ 初中理綜知識點
第一章 聲現象知識歸納
1 . 聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。
2．聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。
3．聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。
4．利用回聲可測距離：S=1/2vt
5．樂音的三個特徵：音調、響度、音色。(1)音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。(2)響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。
6．減弱雜訊的途徑：(1)在聲源處減弱；(2)在傳播過程中減弱；(3)在人耳處減弱。
7．可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高於20000Hz的聲波；次聲波：頻率低於20Hz的聲波。
8． 超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。
9．次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建築等。它主要產生於自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類製造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的賓士、核爆炸等也能產生次聲波。
第二章 物態變化知識歸納
1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計, 溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理製成的。
2. 攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標准大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
3．常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。
體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩定後再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
5. 固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。
6. 熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。
7. 凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.
8. 熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。
9. 晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。
11.（晶體熔化和凝固曲線圖） (非晶體熔化曲線圖）
12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處於固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處於固液共存狀態，CD段處於液態；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段於液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處於固液共存狀態，FG處於固態。
13. 汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。
14. 蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。
15. 沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。
16. 影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。
17. 液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：「白氣」、霧、等）
18. 升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱；而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。
19. 水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。
第三章 光現象知識歸納
1. 光源：自身能夠發光的物體叫光源。
2. 太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。
3．光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。
4．不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發熱，具有熱效應（如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發光，另外還可以滅菌 。
1. 光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。
2．光在真空中傳播速度最大，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。
3．我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。
4．光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等於入射角。（註：光路是可逆的）
5．漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。
6．平面鏡成像特點：(1) 平面鏡成的是虛像；(2) 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。
7．平面鏡應用：(1)成像；(2)改變光路。
8．平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。
球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的後視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。
第四章 光的折射知識歸納
光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。
光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小於入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的）
凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。
凸透鏡成像：
(1)物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f<v<2f)，如照相機；
(2)物體在焦距和二倍焦距之間(f<u<2f),成倒立、放大的實像(像距：v>2f)。如幻燈機。
(3)物體在焦距之內（u<f）,成正立、放大的虛像。
光路圖：
6．作光路圖注意事項：
(1).要藉助工具作圖；(2)是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線；(3)光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開；(4)作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線(虛線)，然後根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線；(5)光發生折射時，處於空氣中的那個角較大；(6)平行主光軸的光線經凹透鏡發散後的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上；(7)平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡後的像；(8)畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。
7．人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當於照相機的鏡頭（凸透鏡），視網膜相當於照相機內的膠片。
8．近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。
9．望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。
10．顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長）。
第五章 物體的運動
1．長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。
2．長度的主單位是米，用符號：m表示，我們走兩步的距離約是 1米，課桌的高度約0.75米。
3．長度的單位還有千米、分米、厘米、毫米、微米，它們關系是：
1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米
1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米
1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正確使用：
(1).使用前要注意觀察它的零刻線、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺測量時，尺要沿著所測長度，不利用磨損的零刻線；(3).讀數時視線要與尺面垂直，在精確測量時，要估讀到最小刻度值的下一位；(4). 測量結果由數字和單位組成。
5．誤差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差。
誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值。
6．特殊測量方法：
(1)累積法：把尺寸很小的物體累積起來，聚成可以用刻度尺來測量的數量後，再測量出它的總長度，然後除以這些小物體的個數，就可以得出小物體的長度。如測量細銅絲的直徑，測量一張紙的厚度.(2)平移法：方法如圖:(a)測硬幣直徑； (b)測乒乓球直徑；
(3)替代法：有些物體長度不方便用刻度尺直接測量的，就可用其他物體代替測量。如(a)怎樣用短刻度尺測量教學樓的高度，請說出兩種方法？
(b)怎樣測量學校到你家的距離?(c)怎樣測地圖上一曲線的長度？（請把這三題答案寫出來）
(4)估測法:用目視方式估計物體大約長度的方法。
7. 機械運動：物體位置的變化叫機械運動。
8. 參照物：在研究物體運動還是靜止時被選作標準的物體(或者說被假定不動的物體)叫參照物.
9. 運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決於所選的參照物。
10. 勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。
11. 速度：用來表示物體運動快慢的物理量。
12. 速體在單位時間內通過的路程。公式：s=vt
速度的單位是：米/秒；千米/小時。1米/秒=3.6千米/小時
13. 變速運動：物體運動速度是變化的運動。
14. 平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式：;日常所說的速度多數情況下是指平均速度。
15. 根據可求路程：和時間：
16. 人類發明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鍾→石英鍾→原子鍾。
第六章 物質的物理屬性知識歸納
1．質量(m)：物體中含有物質的多少叫質量。
2．質量國際單位是:千克。其他有：噸，克，毫克，1噸=103千克=106克=109毫克（進率是千進）
3．物體的質量不隨形狀,狀態,位置和溫度而改變。
4．質量測量工具：實驗室常用天平測質量。常用的天平有托盤天平和物理天平。
5．天平的正確使用：(1)把天平放在水平台上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；(2)調節平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時天平平衡；(3)把物體放在左盤里，用鑷子向右盤加減砝碼並調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡；(4)這時物體的質量等於右盤中砝碼總質量加上游碼所對的刻度值。
6．使用天平應注意：(1)不能超過最大稱量；(2)加減砝碼要用鑷子，且動作要輕；(3)不要把潮濕的物體和化學葯品直接放在托盤上。
7. 密度：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度。用ρ表示密度，m表示質量，V表示體積，密度單位是千克/米3，(還有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千克/米3；質量m的單位是：千克；體積V的單位是米3。
8．密度是物質的一種特性，不同種類的物質密度一般不同。
9．水的密度ρ=1.0×103千克/米3
10．密度知識的應用： (1)鑒別物質：用天平測出質量m和用量筒測出體積V就可據公式：求出物質密度。再查密度表。 (2)求質量：m=ρV。 (3)求體積：
11．物質的物理屬性包括：狀態、硬度、密度、比熱、透光性、導熱性、導電性、磁性、彈性等。
第七章 從粒子到宇宙
1．分子動理論的內容是：（1）物質由分子組成的，分子間有空隙；（2）一切物體的分子都永不停息地做無規則運動；（3）分子間存在相互作用的引力和斥力。
2．擴散：不同物質相互接觸，彼此進入對方現象。
3．固體、液體壓縮時分子間表現為斥力大於引力。
固體很難拉長是分子間表現為引力大於斥力。
4. 分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子
組成的，原子核是由質子和中子組成的。
5. 湯姆遜發現電子（1897年）；盧瑟福發現質子（1919年）；查德威克發現中子（1932年）；蓋爾曼提出誇克設想（1961年）。
6. 加速器是探索微小粒子的有力武器。
7. 銀河系是由群星和彌漫物質集會而成的一個龐大天體系統，太陽只是其中一顆普通恆星。
8. 宇宙是一個有層次的天體結構系統，大多數科學家都認定：宇宙誕生於距今150億年的一次大爆炸，這種爆炸是整體的，涉及宇宙全部物質及時間、空間，爆炸導致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應下降。
9. (一個天文單位)是指地球到太陽的距離。
10. (光年)是指光在真空中行進一年所經過的距離。
第八章 力知識歸納
1．什麼是力：力是物體對物體的作用。
2．物體間力的作用是相互的。 (一個物體對別的物體施力時，也同時受到後者對它的力)。
3．力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態，還可以改變物體的形狀。（物體形狀或體積的改變，叫做形變。）
4．力的單位是：牛頓(簡稱：牛)，符合是N。1牛頓大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
5．實驗室測力的工具是：彈簧測力計。
6．彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。
7．彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零；(2)認清最小刻度和測量范圍；(3)輕拉秤鉤幾次，看每次鬆手後，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內彈簧的軸線與所測力的方向一致；⑸觀察讀數時，視線必須與刻度盤垂直。（6）測量力時不能超過彈簧測力計的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。
9．力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是：
(1)用線段的起點表示力的作用點；
(2)延力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向；
(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應越長。有時也可以在力的示意圖標出力的大小，
10．重力：地面附近物體由於地球吸引而受到的力叫 重力。重力的方向總是豎直向下的。
11. 重力的計算公式：G=mg，（式中g是重力與質量的比值：g=9.8 牛頓/千克，在粗略計算時也可取g=10牛頓/千克）；重力跟質量成正比。
12．重垂線是根據重力的方向總是豎直向下的原理製成。
13．重心：重力在物體上的作用點叫重心。
14．摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或 已經發生相對運動時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
15．滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小 有關系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓 力；(2)用滾動代替滑動；(3)加潤滑油；(4)利用氣墊。（5）讓物體之間脫離接觸（如磁懸浮列車）。
第九章 壓強和浮力知識歸納
1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。
2．壓強：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
3．壓強公式：P=F/S ，式中p單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米2
4．增大壓強方法 :(1)S不變，F↑;(2)F不變，S↓ (3) 同時把F↑，S↓。而減小壓強方法則相反。
5．液體壓強產生的原因：是由於液體受到重力。
6． 液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關系。
7．* 液體壓強計算公式：，（ρ是液體密度，單位是千克/米3；g=9.8牛/千克；h是深度，指液體自由液面到液體內部某點的豎直距離，單位是米。）
8．根據液體壓強公式：可得，液體的壓強與液體的密度和深度有關，而與液體的體積和質量無關。
9． 證明大氣壓強存在的實驗是馬德堡半球實驗。
10．大氣壓強產生的原因：空氣受到重力作用而產生的，大氣壓強隨高度的增大而減小。
11．測定大氣壓強值的實驗是：托里拆利實驗。
12．測定大氣壓的儀器是：氣壓計，常見氣壓計有水銀氣壓計和無液氣壓計（金屬盒氣壓計）。
13． 標准大氣壓：把等於760毫米水銀柱的大氣壓。1標准大氣壓=760毫米汞柱=1.013×105帕=10.34米水柱。
14．沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。
15. 流體壓強大小與流速關系：在流體中流速越大地方，壓強越小；流速越小的地方，壓強越大。
1．浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。（物體在空氣中也受到浮力）
2．物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）
方法一：（比浮力與物體重力大小）
(1)F浮 < G ，下沉；(2)F浮 > G ，上浮 (3)F浮 = G ， 懸浮或漂浮
方法二：（比物體與液體的密度大小）
(1) F浮 < G， 下沉；(2) F浮 > G ， 上浮 (3) F浮 = G，懸浮。（不會漂浮）
3．浮力產生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。
4．阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等於它排開的液體受到的重力。（浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等於它排開氣體受到的重力）
5．阿基米德原理公式：
6．計算浮力方法有：
(1)稱量法：F浮= G — F ，(G是物體受到重力，F 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數)
(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下
(3)阿基米德原理：
(4)平衡法：F浮=G物 (適合漂浮、懸浮)
7．浮力利用
(1)輪船：用密度大於水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是製成輪船的道理。
(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實現沉浮。
(3)氣球和飛艇：充入密度小於空氣的氣體。
第十章 力和運動知識歸納
1．牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。(牛頓第一定律是在經驗事實的基礎上，通過進一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。
2．慣性：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫做慣性定律。
3．物體平衡狀態：物體受到幾個力作用時，如果保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力平衡。當物體在兩個力的作用下處於平衡狀態時，就叫做二力平衡。
4．二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、並且在同一直線上，則這兩個力二力平衡時合力為零。
5． 物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。
第十一章 簡單機械和功知識歸納
1．杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬 棒就叫杠桿。
2．什麼是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？
(1)支點：杠桿繞著轉動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉動的力(F2)
(4)動力臂：從支點到動力的作用線的距離（L1）。
(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離（L2）
3．杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或寫作：F1L1=F2L2 或寫成 。這個平衡條件也就是阿基米德發現的杠桿原理。
4．三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1<F2。特點是省力，但費距離。（如剪鐵剪刀，鍘刀，起子）
(2)費力杠桿：L1<L2,平衡時F1>F2。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發剪刀等）
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平）
5．定滑輪特點：不省力，但能改變動力的方向。（實 質是個等臂杠桿）
6．動滑輪特點：省一半力，但不能改變動力方向,要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)
7．滑輪組：使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的幾分之一。
1．功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力；二 是物體在力的方向上通過的距離。
2．功的計算：功(W)等於力(F)跟物體在力的方向上 通過的距離(s)的乘積。（功=力×距離）
3. 功的公式：W=Fs；單位：W→焦；F→牛頓；s→米。(1焦=1牛•米).
4．功的原理：使用機械時，人們所做的功，都等於不用機械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。
5．斜面：FL=Gh 斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。（螺絲、盤山公路也是斜面）
6．機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率。
計算公式：P有/W=η
7．功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計算公式：。單位：P→瓦特；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）
第十二章 機械能和內能知識歸納
1．一個物體能夠做功，這個物體就具有能（能量）。
2．動能：物體由於運動而具有的能叫動能。
3．運動物體的速度越大，質量越大，動能就越大。
4．勢能分為重力勢能和彈性勢能。
5．重力勢能：物體由於被舉高而具有的能。
6．物體質量越大，被舉得越高，重力勢能就越大。
7．彈性勢能：物體由於發生彈性形變而具的能。
8．物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。
9．機械能：動能和勢能的統稱。（機械能=動能+勢能）單位是：焦耳
10. 動能和勢能之間可以互相轉化的。
方式有：動能 重力勢能；動能 彈性勢能。
11．自然界中可供人類大量利用的機械能有風能和水能。
1．內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能 和分子勢能的總和叫內能。（內能也稱熱能）
2．物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。
3．熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。
4．改變物體的內能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。
5．物體對外做功，物體的內能減小；
外界對物體做功，物體的內能增大。
6．物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大；
物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。
7．所有能量的單位都是：焦耳。
8．熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。（物體含有多少熱量的說法是錯誤的）
9．比熱（c ）：單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量叫做這種物質的比熱。
10．比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。
11．比熱的單位是：焦耳/(千克•℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。
12．水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克•℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高（或降低）1℃時，吸收（或放出）的熱量是4.2×103焦耳。
13．熱量的計算：
① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 （Q吸是吸收熱量，單位是焦耳；c 是物體比熱，單位是：焦/(千克•℃)；m是質量；t0是初始溫度；t 是後來的溫度。
② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降
1．熱值（q ）：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。
2．燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm；（Q放 是熱量，單位是：焦耳；q是熱值，單位是：焦/千克；m 是質量，單位是：千克。
3．利用內能可以加熱，也可以做功。
4．內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸轉2周。
5．熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。的熱機的效率是熱機性能的一個重要指標
6．在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
Ⅸ 關於河北中考理綜的知識點,高分
2009年河北省中考理綜試卷分析
一、試卷結構
化學部分的題型、題量、賦分、考查方式基本不變,仍然是選擇題、填空及簡答題、實驗探究題、計算應用題四個題型。試卷分卷I、卷II兩部分，卷I為選擇題，其中1-8為化學，9-14為理化綜合，卷II為非選擇題。整體難度較08年有所上升，其中選擇部分難度略大；實驗探究容易使學生上手，；計算部分選用了較常見的較簡單的題目，使學生得分更容易。整體來看各題型分值比例合理，試卷的結構能較好的反映化學學科特點。
二、二、試題分析
選擇題部分
化學部分：卷Ⅰ7個選擇題中，1題為安全問題，2題考查知識點物質的分類，3題考察基本反應類型，4題考察實驗的基本操作，包括鐵絲燃燒、過濾、濃硫酸的稀釋及蒸發，8題考查物質的變化，以上幾題屬於基礎的考察，屬簡單題；5題考察微觀粒子、化學反應特徵、質量守恆定律等知識的變式，6題涉及基本概念（氧氣的體積含量、有機化合物、鹼的性質、原子離子的聯系）的綜合考查，屬於中等難度題；7題考察溶解度曲線，知識點簡單，但是選項的區分度不大此題難度較大；綜合部分 ：9題涉及的化學知識點是分子的性質、10題考查金屬的性質，12題涉及合金、燃燒條件、分子運動知識點，13題鑒別蒸餾水和氯化鈉，以上幾題難度較低；11題涉及的知識點是材料問題，14題涉及反應現象和溶解速率與溶解度的問題，個別選項不易區分，難度略大。每小題各空的難度也是按容易、中等難度和較難三個梯級設置的；試題的整體難度比去年略有提高。這樣的難度結構，既體現了面向全體學生，又體現了考試的選拔功能。
非選擇題部分
綜合部分：27題涉及化學知識點有化石燃料、能源、環保等，較簡單。28題涉及化學知識點有化合價、節約用水，難度不大，易得分。
化學部分:29題考查化學知識的應用，涉及知識點有洗潔精的乳化、稀有氣體的穩定性、銨態氮肥與鹼的反應，難度不大，易得分。30題考查酸鹼中和反應與圖像知識相結合，涉及有方程式、反應後溶質的問題，後兩問區分度較大。31題框圖推斷題略難於08年，本題考查學生對基礎知識掌握，及運用分析、推理解決問題的能力，試題的區分度高，學科特點突出。36題為實驗室製取二氧化碳的探究，涉及知識點有裝置、葯品的選擇、收集驗滿及檢驗現象的分析，為重點講解的題目，難度不大。37題考查金屬活動性的實驗題，探究過程的猜想、方案的設計與評價、現象分析，為平時總練習的題目，難度不大。38題計算題，前兩問為較簡單的，後一問涉及溶質質量分數的計算，難度中等。
三、反思與啟示
答題中暴露出的問題歸納：
1、學生化學基礎知識不扎實。因基礎知識掌握不牢造成的失分現象非常普遍。在為數不多的幾個方程式中化學方程式的書寫不到位，化學式書寫錯誤，缺少條件，未寫氣體符號和沉澱符號等的情況相當普遍；不知道空氣是一種混合物等等。不難看出這些試題失分的主要原因並不是題目本身難度大，而是學生化學學習興趣不高以至對這些最基本的化學知識掌握不牢固導致的。
2、化學用語表達不規范、文字表達能力差。如：元素符號的書寫大小寫字母問題，錯字、別字，物質化學式書寫張冠李戴等，近年來試題的開放性較強，對學生的文字表達能力要求較高，但從學生的答題情況看，一些學生的文字表達能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等。
3、科學探究、讀圖識圖、實驗能力較弱
本套試題著重考查了學生的實驗探究和分析能力、實驗評價的能力、實驗與計算相結合能力、獲取和處理信息的能力、表達能力等。解題中反映出學生不能正確分析圖象所表示的化學含義，獲取與處理信息的能力較弱，因此，得分率較低。
今後教學的建議
1、加強學生審題能力和對問題表達能力的培養
由於學生讀題粗糙，信息理解不夠造成的錯誤較多，反映出教學中對學生審題解題習慣養成的培養不夠，注重解題得出結果而不注意過程理解的情況比較嚴重，因此我們在教學過程中要將學生的審題能力和對問題的語言文字表述能力的提高列入到教學常規環節中去。
2、重視基礎知識，加強答題規范性練習
學生規范答題的意識比較淡薄，規范答題的能力較弱。尤其是化學用語、化學方程式、文字敘述等方面，有的學生詞不達意，化學式書寫隨心所欲。因此，加強學生規范化答題訓練應該引起我們的足夠重視。平時教學中我們還要注意做到穩扎穩打，通過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓學生的基礎知識和基本技能的落實，要幫助學生找出自己錯誤的原因，並積極開展針對性地類似訓練。
3、重視過程教學，激發和訓練學生的創新思維
要提高課堂教學的質量，除扎實對學生的「雙基」教學外，更應注重學生的創新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對於純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此教學中，不要為提高「效率」而簡簡單單給出結論讓學生記，給題目讓學生練的死記硬背和題海戰術方式，教師應設法喚醒、激發學生的這種創新思維的內在品質，從而達到事半功倍的教學效果。
4、重視精選習題，提高練習質量
教學更應強調對知識的理解和應用。習題要做，但應重質量而不是數量，在每一個知識點的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實際情境以及有利於落實培養能力的習題。引導學生進行分析、解答、反思，掌握解題規律，積累解題經驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目，嚴格控制習題的難度和總量。
5、加強化學與社會、生活、環境的習題類型的訓練
這是近年來世界上各國教育改革中形成的一種新的科學教育模式。它考查內容廣泛，立意新穎，具有起點高，落點低，區分度好的優點。該類題目已成為近幾年來中考的熱點。所以平時教學中我們要培養學生關注生活、生產和社會中各類化學問題，關心社會，提高自己的科學素養。注意引導學生學會用化學知識解決日常生活中的生活現象和問題，用化學語言解答問題。
6、加強科學探究的教學方法研究，培養學生綜合能力
中考命題的能力立意越來越突出。理解能力、推理能力、實驗能力、獲取知識的能力和分析綜合能力在試題中體現的越來越多。在教學中，我要處理好知識、技能和能力的關系。知識和技能是學生形成能力的基礎，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。科學探究是一種重要而有效的學習方式，以探究為核心的多樣化學習，以學生自主學習和合作學習為前提，給學生提供了更充分的自由活動的空間和時間，使學生可以親身經歷、親身感受、真正理解化學的精髓。因此，加強科學探究方法的教學研究是今後教學中需要努力的方向。
7、注重實驗教學，增加學生的親身體驗
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學習的過程始終伴隨著化學實驗。新的課程，增加了很多科學探究實驗和家庭小實驗，應該引起教師教學中足夠的重視，如果學生不親自動手實驗，只聽教師講解或看教師演示，學生只能獲得間接的實驗經驗，對於很多本源的知識並沒有真正的理解，在解答一些注重探究過程的實驗題目時就會出現問題，抓不到解答問題的關鍵。因此，教學中要克服注重實驗講解，忽視實際操作；注重實驗驗證，忽視實驗探究分析；注重實驗結果，忽視實驗描述的教學誤區。
中考物理題涉及的知識點例析 薦題老師 曲浩,煙台一中初中部物理教研組組長,連續 5 年送畢業班,教學經驗豐富. 推薦題目:電動自行車是一種常見的交通工具,使用前要先對車上的蓄電池充電.騎行 時,蓄電池對車上的電動機供電,電動機為車提供動力.下面是某種品牌電動自行車的一些 主要技術參數: 整車凈重 80Kg;最高車速 45Km/h;蓄電池的電壓 48V;輪胎能承受的最大壓強 2×105 帕;蓄電池類型為鉛酸蓄電池;車輪直徑 40 厘米;一次充電儲存的電能 3.5×106J;行駛 雜訊≤62 分貝. (1)若該車在行駛過程中輪胎與地面接觸的總面積為 1.5×10-2 平方米,那麼其載重量 最大不能超過多少千克?(取 g=10N/Kg) (2)若該車以 10m/s 的速度勻速行駛時, 受到的阻力為 50 牛, 電能轉化為機械能的效率 為 80%,求該車充一次電後,以所述情況行駛時,最多能行駛多遠?此過程中電動自行車的 工作電流是多大? (3)如果充一次電消耗的電能為 1Kwh,充一次電自行車可連續行駛 50 千米,照明用 電的電費約 0.5 元/ Kwh,摩托車行駛 100 千米耗油 2.5 升,油價約 4.5 元/升,請通過計 算說明使用電動自行車與摩托車哪種更經濟? 推薦原因:這道物理題來源於生活,應用於生活,貼近實際生活,符合新課標;另外, 這道題考查的知識面廣,涉及到的物理知識多,不僅能考查學生知識掌握的情況,還考查了 學生解題思維是否嚴謹,能否靈活選取公式,選擇最恰當的解題方法. 解題思路: 首先找出技術參數中有用的已知條件.如: 整車凈重:80Kg; 蓄電池的電壓: 48V;一次充電儲存的電能 3.5×106J;輪胎能承受的最大壓強 2×105 帕. 在第一問中,根據 F=ps,可求出最大壓力即總的重力,再根據 m=G/g,求出總質量. 但要注意總質量中還包括車的質量. 在第二問中求電流時注意,電流所做的功是總功,而本題中的總功≠機械功,有的同學 容易把機械功當做電功去做. 第三問的方法很多, 可比較行駛相同距離兩輛車各需花多少錢; 或比較花同樣的錢兩輛 車可分別行駛多遠的距離,要用語言描述清楚. 正確答案: (1) F=ps=2×105 帕×1.5×10-2 米 2=3000 牛 1 m=G/g=3000 牛÷10 牛/千克=300 千克 最大載重量為 300 千克-80 千克=220 千克 (2)W 機械=W 電80% FS= W 電80% 50 牛×S=3.5×106J×80% S= 56000 米=56 千米 t=S/v=56000/10=5600 秒 W=UIt 3.5×106J=48V×I×5600 秒 I=13 安 (3)由題知,電動車充一次電,可行駛 50 千米,需花費電費:0.5 元/千瓦時×1 千瓦時 =0.5 元 摩托車行駛 50 千米耗油 2.5/2=1.25 升,需花費:1.25 升×4.5 元/升=5.625 元＞0.5 元,所以使用電動自行車更經濟. 老師建議:中考答題時,首先要認真審題,明確考查的知識點,找出題目中有用的已知 條件及隱含條件, 明確題目要求. 選擇公式時要注意此公式的適用條件. 再就是做題要規范, 公式,單位一個都不能少,這就要求學生在平日養成良好的做題習慣. 理綜: 理綜:做好知識的歸納和梳理 經過兩個月的總復習,在老師的精心輔導下,同學們的理化成績已有了很大的提高.現在已 經進入最後的沖刺階段,在距中考僅有 30 多天的關鍵時刻,如何進一步提高復習效率是同 學們及家長極為關心的問題,現將我們的一些經驗和同仁及同學們進行交流,供大家參考: 一.按知識板塊進行歸納和整理 前一階段的復習是使書本"由薄變厚"的過程, 本階段就要在這個基礎上經過歸納, 總 結,提煉,使所學的知識條理化,系統化,這也是把書本"由厚變薄"的過程.通過總結, 我們要清楚所學知識的橫向聯系和縱向聯系,了解所學概念,規律和公式的來龍去脈,深化 對理化知識的進一步認識.下面介紹幾種總結的方法. 1.列表法 用表格的方式將知識歸納,總結.以電學的七個基本物理量為例,列表如下: 2 2.橫向對照,比較法 將實質不同,但易混淆的物理量放到一起,找出它們的不同之處,使我們同時對兩個概 念都有了明確的認識. ⑴相互平衡力和相互作用力 ⑵慣性和力 ⑶壓力和重力 採用對照的方法學習概念規律的例子如下: ⑴功率和速度 ⑵比熱和密度 ⑶晶體的熔化和液體的沸騰 3.結構法 用流程圖的形式把知識的橫向和縱向聯系表示出來.如第十三章力和機械: 3 二.按題型進行歸納和梳理 1.通過系列題的訓練,檢查知識點的疏漏 例如:一把"220V,40W"的電烙鐵. 求: ⑴它的電阻多大?(設電阻不受溫度影響) ⑵接在照明電路中,通過它的電流多大? ⑶1 度電可供它正常使用幾小時? ⑷工作 10 分鍾,電烙鐵產生多少熱量? ⑸接到電壓是 110V 電源上,它的功率多大? ⑹如果接到某電壓下,通過它的電流是 0.1 安培,它的功率多大? ⑺若電烙鐵的電熱絲斷了,剪去一段後仍接到原來的電源上,它的功率怎樣變化? ⑻將這把電烙鐵與一把"220V,100W"的電烙鐵串聯後接到 220V 的電壓下,哪把電烙 鐵的功率大些?並聯呢? 2.通過一題多變的訓練,提高自己的思維能力 4 例如:某人用定滑輪把重為 100N 的貨物勻速提高 10m,人拉繩用的力是 125N,求:人 提貨物時做了多少額外功?這個定滑輪的機械效率是多少? (1)一變:某人用定滑輪把重 100N 的貨物勻速提高 10m,如果這個定滑輪的機械效率是 80%,試求此過程中:人拉繩用的力是多大?人提貨物時做了多少額外功? (2)二變:某人用定滑輪把一貨物勻速提高 10m,人所用的力是 100N,如果這個定滑輪 的機械效率是 80%,試求:提起的貨物重是多少?做的額外功是多少? 3.通過發散性思維題的訓練,提高分析問題的能力 例如:小小文具盒裡蘊含著豐富的物理知識,可以用來做很多實驗.請你用文具盒裡的 文具設計一個物理小實驗,要求寫出實驗的做法和應用的物理知識. 三.保持原有的模擬題量進行練習 搞好綜合訓練和模擬測試是本階段復習的關鍵環節.訓練時,應嚴格篩選題目,控制數 量,切實減輕學生負擔,提高復習效率.同時,注意"定時"測試,這樣才能把臨考狀態下 的問題提前暴露出來,便於及時改正.在練習正確,迅速解答的同時,要注意解題的規范. 計算題要有必要的文字說明, 題中沒有給的物理量要有設定, 字母表達的物理量要符合"習 慣",題中用到的公式,定理,定律要說明根據;題解過程要分行寫出,方程單列一行,要 寫原式,不能寫連等式,變形式或綜合式. 對於模擬測試,我們的目的不只是要提高解題能力,培養良好的解題習慣,而且還要練 出答題技巧,提高調控心態的能力. 現提供幾種答題技巧供同學們參考: 現提供幾種答題技巧供同學們參考: 1.按照順序,先易後難答題法. 按照題號的順序審題,會一道做一道,一時不會的題目,先跳過去,繼續往下答,直到 把題目過一遍.然後,按照這個方法,把第一遍沒做出的題再過一遍.會的全做完後,則集 中精力去突破最後的難題,一旦沒有時間,也已經把會做的題全做完了.這種答卷法最適於 考試時容易緊張的學生,因為它可以迅速緩解緊張心情,進入答題狀態,使答卷效率得到提 高.這種答卷方法是比較穩妥的方法. 2.全面看題,先易後難答卷法. 對學習成績好,心理素質較強的學生較為適用.因為看完題後,知道大部分題目或者全 部題目都會做, 信心就更足, 於是可以冷靜, 有計劃地把題目全部做完. 那些學習成績不錯, 但容易緊張,不善於控制自己情緒的學生,最好不採用這種方法.對於基礎較差的學生也是 不適用的. 如果出現怯場該怎麼辦?首先在有怯場預感時,可立刻去做比較容易的題目.其次,遇 到難題做不出來,可暗示自己, "我做不出來, 別人大概也做不出來."最後, 每考完一科, 不對答案,以免影響下一科的考試情緒. 5 這里需要強調的是,不要把考試時必要的緊張也看成是怯場.考試時有點緊張,對調動 人體的潛力,集中注意力,提高思維的效率是有一定好處的."急中生智"就是這個道理. 如果我們在模擬測試中重視了上述問題, 並有針對性地加以解決, 那麼中考也就成了最 後一次模擬測試. 四.注重滲透理化知識的結合點 常見結合點有:化學反應或物質的溶解與結晶,從而引起的液體的導電性能變化,液體 密度的變化,物體浮力的變化;有氣體參與或生成的化學反應引起氣泡壓強變化;天平的使 冰箱等). 用與化學反應聯系的問題; 環境污染中與化學物理相關的知識(如煙花爆竹, 熱機, 教師應首先篩選出相應的理化綜合訓練題和重點類型習題, 對同學們進行專題訓練, 在 講練過程中,從化學反應的細微變化入手,看引起的物理量的變化,進而分析,推導出相應 結果. 五.注意回歸課本 考前一個星期,要勤翻課本,通讀加精讀,逐個掃描,把缺漏的知識,不扎實的概念設 計成專項訓練題,同學們通過做習題進行有針對性的查漏補缺.同時把課本中的閱讀材料, 課後小實驗,課本註解也習題化,問題化,確保不留知識盲點.建議關注以下幾方面: 1.關注物理概念,規律形成的過程和伴隨的科學方法. 在初中物理課本中, 物理概念和規律形成的過程經常採用的是"控制變數法". 同時也 滲透了"等效代替法". 2.關注各種實驗的原理,研究方法,過程. 3.關注教材中的實例分析和解釋(包括各類插圖,生活及有關科技發展的實例等). 在以往的考試中,一些涉及到應用概念,規律解答的填空題,簡答題得滿分的同學少, 就是因為語言不準確,不到位,對關鍵的字,詞抓得不牢.所以同學們在閱讀課本時,應分 析課本是如何應用物理知識和規律解釋實際問題的,以便提高自身用物理語言准確敘述問 題,解答問題的能力. 六.注意作息時間調整,注意用腦衛生 注意作息時間調整, 目前我們的學習任務較重,中午一定要午休以確保下午和晚上的學習效率.6 月 10 日 以後要進行調整,午休時間和晚上的學習時間要逐漸縮短,調整到晚 10 點左右休息.以更 好地適應中考考試時間的安排