Ⅰ 會計的專業知識和技能是什麼
1、專業知識
會計相關知識包括《會計學原理》《會計學基礎》《企業會計准則》《財務管理》等，會計知識隨著會計行業而不斷發展，目前已經形成了一整套相關的會計體系，包括技能體系、職業體系、知識體系。作為一般的工作者，掌握一定的會計知識將對於工作帶來頗大的助益。
2、會計技能
根據財政部《會計從業資格管理辦法》和《會計基礎工作規范》所規定的知識和技術要求，會計職業入門所需的基本專業技能主要有珠算技能、點鈔技能、假鈔鑒別技能、小鍵盤錄入技能、會計實務技能、會計軟體應用技能等。
(1)南疆知識技能大全擴展閱讀：
就業方向：
1、公共會計
就業工種：國際會計、審計/保證服務、稅務、環境會計、法務會計、信息技術服務、個人財務規劃理想僱主：大型/跨國、區域性會計師事務所等。
提醒：如果想在美國會計師事務所就職，那麼必須擁有能夠參加註冊會計師CPA考試所需要的受教育程度，即150個學時的教育，其中必須包含24個學時的會計課程，這也相當於一個會計專業的本科學位。
2、企業會計
就業工種：財務管理、財務報告、內部審計、成本會計、稅務規劃、預算分析理想僱主：各行業中的各類企業。
提醒：在擁有了多年的工作經驗後，企業中的許多經理人會去獲取MBA學位以謀進一步發展，所以如果可以，提前接觸一些工商管理的知識也會對未來的這份工作有所幫助。
3、非營利機構或組織財務
就業工種：會計、內部審計、財務規劃、預算、鈔票打理和財務記錄保管理想僱主：社會服務機構和組織、醫院、公立學校系統、各類大學學院、宗教組織、圖書館和博物館、各個政黨機構、工會組織。
提醒：要想在這些領域謀上職，那麼平時就該注意在非營利性組織擔當志願者，並且積極在這些組織內部建立人際關系網。
4、政府財務
就業工種：審計、財務報告、財務管理、預算分析、研究類工作理想僱主：美國聯邦機構和部門，其中包括有聯邦調查局、國家稅務局、財政部、審計總署、行政管理和預算局、證券交易委員會、美國各州及其當地機構。
提醒：如果有往該領域就業的夢想，那麼除了在知識上擁有扎實的基本功，也要努力熟悉政府事務的工作流程。
5、教育財務
就業工種：教師、科研機構、咨詢服務理想僱主：美國各大學學院或相關教育咨詢服務機構。提醒：要能在這些領域打開職業天地，一般要求擁有會計方面的博士學位，或者工商管理博士。
而學生只有在讀書期間獲得高平均分，並且擁有資深的教職員推薦方可進入研究生院就讀，所以本科生的底子很重要。
Ⅱ 誅仙2昆侖和南疆的BOSS都有那些，出來的地點和時間。
很多的呀
110--129可以打的BOSS有以下4種：
1：不死天屍
等級：125
ＨＰ：3552400
ＭＰ：3552400
攻擊：2012
防禦：1115
經驗：349720
類別：BOSS怪物
活動地點：2線南疆萬蛇殿裡面中間
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：眩暈 魅惑 擊破 定身 當打到剩10/1的血時會出近似無敵的狀態，同時回血速度較快，不太好打。
2：玄冥鬼手
等級：126
ＨＰ：1776200
ＭＰ：1776200
攻擊：1702
防禦：1115
經驗：349720
類別：地宮怪物
活動地點：4線南疆鎮魔古洞
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：流血 抽藍 眩暈 虛弱 固定流血3000+ 暴擊6000--10000++ 會回血速度較快
3：獸神
等級：126
ＨＰ：8872119
ＭＰ：8872119
攻擊：1986
防禦：1115
經驗：699440
類別：BOSS怪物
活動地點：8線鎮魔古洞2層
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：氣血凝滯 不好意思其他忘了
4：八荒火龍
等級：126
ＨＰ：8872119
ＭＰ：8872119
攻擊：1837
防禦：1115
經驗：524580
類別：BOSS怪物
活動地點：8線鎮魔古洞八荒玄火陣 是否主動攻擊：主動 簡介：八荒玄火陣法的終極守護獸。 獸神的加強版秒殺型
130---150可以殺的BOSS有以下：
昆侖奴
等級：140
ＨＰ：4594000
ＭＰ：4594000
攻擊：2484
防禦：1435
經驗：657260
類別：BOSS怪物
活動地點：7線郎鳳山
是否主動攻擊：主動答案補充 法蓮王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：5線修羅落英台
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：清狀態 群體眩暈 群體魅惑 群體昏睡 群體定身 群體虛弱 中度回血 禁食
歸蝶王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：8線修羅歸蝶塔
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：群體魅惑 抽藍 氣血凝滯
天忍王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：4線修羅天忍塔
是否主動攻擊：主動
技能附加屬性：禁食 持續流血 群個體定身答案補充 櫻木王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：修羅
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：清狀態 群體眩暈 群體魅惑 群體昏睡 群體定身 群體虛弱 中度回血 禁食
風火王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：6線修羅血池
是否主動攻擊：主動
技能附加屬性：類似青雲真元華閃的技能 回血速度有點BT 大范圍流血
安土王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：2線修羅中間
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：大范圍群體定身和群體昏睡答案補充 陰陽王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：10線修羅陰陽塔
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：持續吸藍 暴擊很高
玄天上將
等級：155
ＨＰ：13770515
ＭＰ：13770515
攻擊：2371
防禦：1435
經驗：926730
類別：BOSS怪物
活動地點：9線昆侖仙境乾坤爐
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：群功。附帶定身、眩暈、虛弱、魅惑、氣血流失等狀態。自身有無敵和氣血回復狀態，時間持續3-5秒
渾沌
等級：155
ＨＰ：13770515
ＭＰ：13770515
攻擊：2371
防禦：1435
經驗：926730
類別：BOSS怪物
活動地點：昆侖之巔
是否主動攻擊：主動答案補充 開明獸：
等級155，
ＨＰ：13770515
ＭＰ：13770515
攻擊：2371
防禦：1435
經驗：926730
活動地點：10線昆侖仙境。
特點：單功，攻擊力不高。自身有無敵時間，持續3-5秒。自身防禦增加，氣血回復狀態，回復速度超快。當它受到的傷害低於，它會迅速回血。所以我們必須持續不停的對BOSS進行傷害，不給BOSS回血的機會
棋聖
戰場BOSS需要用棋聖之魂在135戰場召喚每線每天可召喚1次，變態BOSS 級別：150以上 會抽藍 清狀態 其他不知
開明獸
等級：141 ＨＰ：13770515 ＭＰ：13770515
攻擊：2371 防禦：1435 經驗：926730
類別：BOSS怪物 活動地點：昆侖之巔 是否主動攻擊：主動答案補充 渾沌
等級：141
ＨＰ：13770515
ＭＰ：13770515
攻擊：2371
防禦：1435
經驗：926730
類別：BOSS怪物
活動地點：昆侖之巔
是否主動攻擊：主動
簡介：同天地同壽的神獸。
獸神
等級：126
ＨＰ：8872119
ＭＰ：8872119
攻擊：1986
防禦：1115
經驗：699440
類別：BOSS怪物
活動地點：鎮魔古洞
是否主動攻擊：主動
簡介：獸神本體，青雲一戰敗於誅仙劍陣之下。
法蓮王
等級：155
ＨＰ：10550400
ＭＰ：10550400
攻擊：4696
防禦：1814
經驗：965140
類別：BOSS怪物
活動地點：修羅
是否主動攻擊：主動
簡介：修羅界法王之一的法蓮王，法力高強。答案補充 不死天屍
等級：125
ＨＰ：3552400
ＭＰ：3552400
攻擊：2012
防禦：1115
經驗：349720
類別：BOSS怪物
活動地點：南疆
是否主動攻擊：主動
簡介：傳說為千年古屍，一直出沒於南疆十萬大山中，吸取天地靈地補充法力。坐標： 萬蛇殿 -362,214
以上這些是大BOSS,要幾隊人才能打的答案補充 河陽 狂暴野狼 2線 -285 -15 請參看底下備注
悍匪 3線 -45 325 請參看底下備注
火神教長老 4線 400 400 請參看底下備注
青雲門 金剛 5線 -65 35 請參看底下備注
神火魔祖 6線 -450 -339 請參看底下備注
護寶劍魔 5線 381 320 請參看底下備注
無敵猴子 13線 小竹峰 288 -300 請參看底下備注
護寶靈猴 4線 通天峰 198 149 請參看底下備注
天音寺 巨熊妖 7線 -325 -25 請參看底下備注
噬血惡僧 8線 -300 300 請參看底下備注
骷髏將軍 9線 或10線 155 340 請參看底下備注
流波 漁人蛛 10線 郊兆殿 -164 400 請參看底下備注
海盜船長 11線答案補充 犀甲之王 12線 -416 -405
無敵毒蛛 流坡 郊兆殿 -141 329
蠻荒 野外 玄冥幽鬼 10線 碧水寒潭
洪荒獸王 9線 太虛幻境
血獅 5線 太虛幻境
蠻荒神殿 無敵巨蜥 7線或10線 50 235
沼澤野外 萬蟲之母 8線 毒蟻巢周圍游晃 刷新時間：4個小時左右
沼澤地宮 黃 鳥 5線 坐標未明確，靠近失敗
註：1.【精英怪物】每半個小時刷新一次
2.【狂暴怪物】也屬於【精英怪】的掉落物品煉器符 各門派生產材料 各種垃圾符 首飾（幾率相當低）
3.【護寶怪物】各家族升級家族時擊殺的對象，小型BOSS
4【無敵怪物】掉落幫派任務所需的「玄牝珠」 以及法寶精力物品「雲嵐之精」（一定幾率，非絕對）
可以了，自己找吧，大BOSS出現會刷世界的
Ⅲ 南疆用什麼大招可以加2次
南疆用巫女天籟大招可以加2次。
南疆古巫技能強度分析：
蔓草蠱：單體普攻輸出，減速。技能精通提高丹葯和20%的治療效果，可以說是非常強力的奶媽被動技能。單從治療量上看，南疆比天音寺要多，不過南疆有可能會出現治療溢出的 情況，就是隊友不需要加血也空加血，需要治療的又奶不足。
同命契：位移技能，本回合可以免疫死亡。可以在自身血量較危險的時候使用，多苟一個回合就多一次出手機會。在技能精通以後可以增加靈獸的傷害，也就變相地增加了南疆的輸出能力。
青藤繞：范圍輸出，召喚出青藤纏繞對方。技能精通以後可以配合焚香打出火焰效果，不過一般使用率不高，因為奶媽哪有機會打輸出呢，奶都來不及。
生靈頌：范圍群奶技能，附加持續恢復buff三個回合。技能精通以後可以增加附加的治療回合1回合。這是南疆的主要治療技能，也是南疆的核心，使用頻率最高的技能。
招魂引：南疆的主要復活技能，復活范圍內的隊友，可以復活多個角色，附加持續回血的buff。
星月歌：輔助增益技能。
解封蠱：PVP比較重要的 技能 ，可以在范圍內給隊友解封buff效果。
南疆古巫是否強勢就在於他的技能 ，所有技能里純粹的輸出技能是沒有的，也就意味著南疆古巫的作戰輸出傷害不高，但是他的治療和回復能力一絕，增加我方的生存率，降低被淘汰的可能性。
門派定位及加點攻略：
南疆的定位分析和上面和尚的其實大同小異，唯一的區別在於，南疆作為法系綁奶，在PVE中其實在速度的要求上並沒有那麼高，如果你的固定隊裡面是雙法系輸出，那麼只要盡可能做到比他倆快就行了。PVP中對敏捷的要求還是有的，最好可以比對面的輸出也更快，先抬血量讓隊友處於一個安全的血限會更有利於戰斗的進行。
所以南疆的加點，我會推薦4敏3耐3體，或者3敏4耐3體的加點方式。一般的輸出單位目前都是2敏加點，保證速度比輸出單位更快即可（就是和天音一樣的加點）。
Ⅳ 夢幻新誅仙南疆加多少法強法防
2個法強1個法防
焚香谷職業是一個頂級的法術輸出角色，其自身的技能可以附帶一個灼熱的BUFF。並且還可以造成源源不斷的持續傷害。而技能之間可以造成暴擊、連擊和其他效果。特別是在實際操作中，一旦大招觸發連擊和暴擊獎勵，可以直接造成團滅。
Ⅳ 南疆輔助技能學習什麼
南疆古巫是夢幻新誅仙中的一個門派，夢幻新誅仙南疆輔助加點玩家選擇後可以學習相應的技能來提升角色強度，不過很多玩家都不知道夢幻新誅仙南疆古巫怎麼玩？
南疆古巫加點推薦
南疆的定位分析與和尚的其實大同小異，唯一的區別在於，南疆作為法系綁奶，在PVE中其實在速度的要求上並沒有那麼高，如果夢幻新誅仙南疆屬性加點方案你的固定隊裡面是雙法系輸出，那麼只要盡可能做到比他倆快就行了。PVP中對敏捷的要求還是有的，最好可以比對面的輸出也更快，先抬血量讓隊友處於一個安全的血限會更有利於戰斗的進行。所以南疆的加點，我會推薦4敏3耐3體，或者3敏4耐3體的加點方式。一般的輸出單位目前都是2敏加點，保證速度比輸出單位更快即可。
以上就是夢幻新誅仙南疆古巫加點玩法攻略的全部內容了，夢幻新誅仙南疆古巫幫會天賦加點南疆古巫其實在速度的要求上並沒有那麼高，快去游戲中試試吧，希望本文對你有幫助。
Ⅵ 誅仙2南疆都有那些BOSS 在幾線出現 具體時間和地點
誅仙南疆BOSS很多：110--129可以打的BOSS有以下4種：
1：不死天屍
等級：125
ＨＰ：3552400
ＭＰ：3552400
攻擊：2012
防禦：1115
經驗：349720
類別：BOSS怪物
活動地點：2線南疆萬蛇殿裡面中間
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：眩暈 魅惑 擊破 定身 當打到剩10/1的血時會出近似無敵的狀態，同時回血速度較快，不太好打。
2：玄冥鬼手
等級：126
ＨＰ：1776200
ＭＰ：1776200
攻擊：1702
防禦：1115
經驗：349720
類別：地宮怪物
活動地點：4線南疆鎮魔古洞
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：流血 抽藍 眩暈 虛弱 固定流血3000+ 暴擊6000--10000++ 會回血速度較快
3：獸神
等級：126
ＨＰ：8872119
ＭＰ：8872119
攻擊：1986
防禦：1115
經驗：699440
類別：BOSS怪物
活動地點：8線鎮魔古洞2層
是否主動攻擊：主動
技能附帶屬性：氣血凝滯 不好意思其他忘了
4：八荒火龍
等級：126
ＨＰ：8872119
ＭＰ：8872119
攻擊：1837
防禦：1115
經驗：524580
類別：BOSS怪物
活動地點：8線鎮魔古洞八荒玄火陣 是否主動攻擊：主動 簡介：八荒玄火陣法的終極守護獸。 獸神的加強版秒殺型
還有新BOSS相當的厲害：6，南疆地圖 冥界-血獅 天水寨（366，367） 刷新時間：星期二晚上8點等級：150視野：15攻擊距離：4怪物氣血：84371352怪物真氣：98371352物理攻擊：5553物理防禦：5258附加傷害：625減免傷害：525寵物經驗：9999消耗很大，有流血抽藍狀態。等級：150後面這個新BOSS飛升玩家都很難打建議不要去打。
Ⅶ 南疆實習支教生代表發言稿
實習支教總結報告
暑往寒來，光陰荏苒。四個月的支教生活已經結束，不禁讓人感慨時間過得好快。回顧這一個學期，可以說是感慨頗多。作為一名師范生，實習支教是檢驗我們應用理論知識的必要環節。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以後的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習。在接觸教育教學實際工作時，我把在校所學的基本教學技能和專業知識靈活的運用到教學實踐中，進一步完善和提高了自身的教學技能，增強了綜合素養，做到了理論與實踐的有機結合。並且，通過支教我也學到了不少在學校里學不到的東西，這段記憶將是我人生當中永遠不會忘記的美好回憶。有人說：「一個人的經歷將會是他的寶貴財富」，我想，這次的實習支教生活就將是我人生的最寶貴財富和最美好的回憶之一。
現將我的實習支教生活做如下總結：
一、對支教的看法
說實話，來支教之前心情其實是無比忐忑的。因為新疆近年來局勢一直不是十分穩定，尤其又是去南疆這么一個少數民族聚居的地方支教。聽到要去南疆支教的消息時身邊的同學和朋友都議論紛紛無不嘆然，個個都面露驚恐之色，心中那千百萬個不願
意早已寫在了臉上寫出口中。但是，也許是年輕，也許是性格使然吧，我並沒有因此徒增恐懼或者心慌，反而是一顆躁動不安的心在蠢蠢欲動著，無時無刻不期待著旅程的開始。能夠去南疆支教一直以來都是我夢寐以求的事，一方面，作為一名即將畢業的大學生，我希望我能夠為南疆教育事業獻出一份力;另一方面，我也想到南疆感受一下這邊的風土人情，體驗一下不一樣的生活，鍛煉我獨立自主的生活技能。我渴望支教的日子早點到來，期待著有一天我也能像學姐學長們一樣背著行囊，前往支教工作的前沿陣地，去感受教育教學的魅力和為人師長的風采。
我認為師范生參加實習支教是一個很有必要的環節，通過一學期的實習支教，必須要達到以下三方面的目的：
1.理論與實踐相結合
把在校學到的專業知識以及教學技能，選擇性地應用於實際工作，並嘗試從理論的高度對現行教育教學工作提出一些有針對性的建議和設想。
偉大的馬克思提出「實踐是檢驗真理的唯一標准」這一著名論斷。檢驗教學成果就是要看一看實際工作與課堂教學到底有存在多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，豐富教學內容與方法提供實踐依據。
2.了解和熟悉學校的常規運行。
對師范類專業的學生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養必須從課堂走向實踐，在實踐中不斷強化教師
專業技能，提高綜合能力素質。
3.角色轉變和准備就業。
通過支教，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力准備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、支教學校基本情況及支教安排
根據學校的統一安排，原本被分到喀什市澤普縣六鄉小學的我，很榮幸的被轉派至奎依巴格鄉(也就是七鄉)中心小學。和我一同分來這個學校的還有我們班的三個人，我的兩位舍友，以及地理科學專業的四個男生和其他五個女生，一共十五人。其中有三個少數民族，他們分別是：一個漢語言文學專業的漢語說的超好的維族女生和一個數學專業的回族女生還有我的一個回族舍友。到達喀什市的第一天，我們在澤普縣教育局進行人員分派，然後各學校派人幾經周折終於把我們接回了所在實習支教學校，安排我們住了下來。下午這邊學校領導就給我們開了個小會，簡單的對學校概況做了介紹了，也對我們的到來表示熱烈歡迎，並且對今後的支教工作提出具體要求、作出統一安排。
下面來說一說我所在的實習支教學校的具體情況，我所在的奎依巴格鄉中心小學是去年新建成的由本校和奎依巴格鄉漢校合並而成的，合並後的小學成為一所雙語學校，分為民族班和普通班，民族班的學生漢語水平普遍較低，老師講課基本用維語，故多為民族老師代課，在授予常規課程的同時開設漢語課以提升
學生漢語水平。普通班學生則由漢族和少數民族共同構成，學生漢語水平普遍較好，在授予常規課程的同時也開設維語課以加強民族同學的維語水平同時有助於漢族同學和維族同學的交流。另外要說明一點的是，所有班級都會開設三維兩反課程，這是與北疆學校不同之處所在之一。由於是新建學校所以學校面積較大，再加上是合校，學生也比較多，雖然師資力量較充足，但是十分缺乏雙語教師，部分民語老師會漢語，但是普遍發音不標准，雖可以與漢語老師交流，但是用於教學生恐怕還是欠佳。
我們於到達一周後開始了正式上崗的實習支教生活。起初我被分配跟隨一位處於待產期的語文老師工作，幫助她批改作業，聽她上課，學習她如何上好語文課，如何與孩子們相處以及如何帶班。指導老師袁老師是一位刀子嘴豆腐心的老師，嚴厲卻溫柔。雖然只相處了短短一個多星期，但是卻教會了我很多工作和與孩子相處之道。一個多星期以後袁老師休產假由我接手她所帶的班。這個班是一個普通班，一共26個學生,少數民族和漢族基本持平。孩子們漢語言水平都比較高，個別聽不懂的話會由班裡的數學課代表瑪依亞翻譯。帶班經歷一個月左右，後來學校新來了正式老師，我所帶的班交由他接手。我轉教一、二、三年級共六個班的新疆課，大約一個月後由於師資緊缺被調到幼兒園和小朋友們相處了三個星期，後被調回任二、四、五年級共六個班的音樂和品生課。四個月雖然短暫，經歷卻十分豐富，既當過班主任也帶過常識課，既教過小學生也帶過幼兒園。這些都是我人生最
寶貴的財富。
三、支教生活及收獲
四個月的支教生活讓我不僅學會了如何與人相處還學會了如何照顧自己獨立生活。
在這四個月中我學會了許多生活技能，其中最值得一提的就是做飯。以前的我除了能把水燒開以外也就是泡個面了，現在我能夠獨自一人完成一頓飯菜了。雖然這里學校食堂發菜幾乎從來都是土豆、蘿卜、白菜，我也因此幾乎只會炒這三個菜，但是我卻從炒這三個菜的過程中領悟到了炒菜的規律，萬變不離其宗，萬事都有其規律所在，會炒一種類型的同類型的就基本都差不多了。而且還可以把三個菜炒出不同的花樣，各種排列組合其菜式，做到炒出水平，炒出花樣。最重要的是在這個過程中鍛煉了我的自信，不管給我什麼菜我都能做，我都敢做(雖然不能保證做的好吃)。同時鍛煉了我的辦事效率，因為我們是分組做飯，一個人要做好幾個人的飯，又要在下班時間做，又要保證大家吃完飯能有足夠的休息時間，所以做飯速度就得快一點，再快一點。學習做飯的過程是有趣而艱辛的，從一開始負責打下手到到後來和搭檔一起完成一道菜，再到後來獨自完成一兩道菜，而現在，在完成我的菜以後幫助搭檔完成她的菜，甚至能嘗出菜里放了什麼調料沒放什麼還需要什麼，我都忍不住佩服我自己了。想到回到家以後可以給家人做飯吃，還有他們為我的改變震驚的表情，都會忍不住偷笑。
在為人處事方面我也學會了不少，以前總是以自我為中心，不懂得照顧別人，而且沒有眼色，有時即使是好心好意卻不懂得表達，因此別人給我的評價是「一座無法融化且難以靠近的的冰山」。而四個月和這里的孩子和老師還有村民們相處的過程中我這座冰山卻被孩子們的純真善良老師們的溫柔耐心和村民們的淳樸熱情完完全全徹徹底底的融化了。如果你到班裡上課孩子們會把自己帶來的僅有的吃的送給你，如果你在路上孩子們會向你敬禮並對你說一句老師你好，有些民族孩子漢語說的不是很好，但卻把老師你好這四個字說的十分標准，還有些孩子也許是漢語實在不好也許是靦腆，即便是沒有一句老師你好也會有一個燦爛的微笑或者一份熱切而充滿善意的目光。而幼兒園的孩子就更是可愛了，雖然是雙語幼兒園，但是整個幼兒園只有一個漢族孩子。幼兒園總共四個班，兩個中班兩個大班。我非常幸運被分到由維族老師熱娜古麗和漢族老師蘇夢嬌所帶的中一班，這個班是唯一由漢族老師和維族老師共同組成教學的班，同時班裡的老師也是院里最年輕的，尤其是蘇夢嬌老師，她是去年九月才來到這個幼兒園的，與我只相差三歲，因此在整個幼兒園工作的過程中都十分順利且愉快。遇到不懂不會的事我都可以請教她，她也非常樂於幫助我，我們就像好朋友一樣，同時又是好搭檔和工作夥伴。那個唯一的漢族孩子索西門就在我們班，不過因為不會維語所以很少和班上的孩子們交流，但是這卻不影響他們一起玩耍。班裡有一個叫阿麗菲熱的美麗女孩維語和漢語都很好，可以幫助我和
孩子們以及孩子們之間交流。幼兒園的孩子最大的特點就是愛抱你，而且一個人一抱一群孩子就一擁而上了，被包圍是經常的事，當然，你的衣服要一天一換也是經常的事。給孩子們分完飯聽到他們用餐前說「謝謝老師，我愛你」的時候是一天當中最幸福的時刻，那一刻你就會覺得，什麼都值了，所有的所有，都值了。
說到孩子們，他們都有一個通病，就是愛告狀。告狀真的不是個好習慣，因為課堂常常因為告狀而被打斷。小學的孩子我會教他們看好自己不要管別人，而幼兒園的孩子，和他們交流經過了漫長的過程，這期間我學會了不少維語和與語言不通的人交流的技巧和方法。一開始我聽不懂他們說什麼，後來慢慢的通過蘇夢嬌再加上孩子們的語氣神情以及動作知道他們是在告狀，再後來我已經能聽懂了他們說的很多話，這使我非常有成就感。同時我也會教他們說一些基本的漢語，與孩子們越來越默契，交流起來也越來越容易。這些都使我明白，教學其實是一個雙贏的過程，你教會孩子們知識和道理的同時，孩子們也潛移默化的教會了你。
四、對南疆教育的認識感悟及建議
南疆的教育，總的來說就是兩方面，一方面是雙語教學，以減少民漢交流溝通的障礙，增強民族相容性，提高凝聚力。另一方面是思想教育，提高民族認識及民族素質，從思想上引導他們不走彎路不走錯誤道路，愛國愛黨愛他人。最終達到民族團結，共同繁榮發展的目的，從而為社會和諧祖國繁榮昌盛提供條件和
基礎。
雙語教學這方面，師資力量還是相當薄弱的
，不僅極度欠缺且質量欠佳，前面也提到過，這里的老師即便是會漢語的，發音準確的也少之又少。聽過他們的漢語課，有些老師教漢語真的是只能用來交流不能用來教學，尤其是有感情的給學生示範讀課文時，漏洞百出，而孩子們自然而然的就跟著老師學習錯誤的發音。這真的令人痛心，幫不上什麼忙只能幹著急。如果要改善這一現狀就得從老師抓起，老師是萬錯之本。當然前提是我們能夠培養出足夠多的會雙語的師范生，同時還要有足夠的條件能吸引他們的到來並且能夠留住他們。還有一點值得一提，就是我發現幾乎每個班都有一兩個維族小朋友漢語說的非常好，老師們可以請這一兩個小朋友做翻譯，同時在課下成立漢語學習小組，讓這一兩個漢語好的小朋友教其他小朋友，逐漸的，在進行一幫一互助學習。也可以定期利用課余時間進行普通班和民語班交流活動，或者定期組織各種學漢語小活動小游戲。同時，要給現有的漢語老師進行定期培訓，以提高其漢語水平和能力從而更好地進行漢語教學。
而思想教育方面，首先要保證老師們的思想都端正且不會出問題，有聽說過葉城有個老師思想不端正給孩子們也時不時的潛移默化地灌輸不正確的思想最終導致一個班的孩子都多多少少有問題，所以說首先老師要端正思想認識，如果老師都有問題那麼教育出的孩子可想而知。其次，我認為光是開設三維兩反課程
是遠遠不夠的，因為書本上的東西過於枯燥，孩子不一定有興趣學習，更別說牢記在心，有條件的話能多舉行一些民族團結形式的活動當然最好，讓孩子們在生活中體驗在體驗中感悟在感悟中學習。再次，孩子的家長也是不不容忽視的，有些孩子的家長思想十分有問題，希望學校能多開些有實質意義的家長會，加強學校與家長家長與孩子之間的交流，孩子和家長可以互相教育共同促進。
此外還發現一個問題就是南疆人民的婚育觀念十分落後，國家政策基本被視而不見，且不說別的，光是離婚率和再婚率就相當高。班裡百分之九十的孩子家裡都有弟弟妹妹，放學後除了要幫家裡做家務或者放羊以外還要照顧弟弟妹妹孩子都沒有時間寫作業，也有些孩子甚至以此為借口不寫作業。班裡一半的孩子父母都離異，大多數父母再婚了，也有些沒有。舉一個簡單的例子，據我所知有個孩子，小女孩，父母離婚了，跟著爸爸生活，爸爸後來再婚娶了後媽，後來爸爸又和後媽離婚，不要她，她又跟著後媽，後媽再嫁，後來後媽和後爸又離婚，後媽也不要她，現在跟著繼父生活。這也許都還只是冰山一角，孩子被像皮球一樣踢來踢去，在最該被疼愛的年紀被拋棄，在最該享受關懷的時候得不到愛，孩子心靈本來就已經有問題了，怎麼還能指望她能夠好好學習?所以，一個完整的家，是孩子擁有良好教育的前提。希望地區政府能夠加強國家政策的落實，實現少生優生同時發展經濟提高人民幸福率以降低人民離婚率。
以上就是我對於此次南疆支教之旅的總結。四個月的旅程真的是說慢很慢，說快又好像只一眨眼的事，彷彿提著行李來到這里是昨天的事。四個月有我們太多的回憶，太多的不舍，太多的歡笑和淚水，太多太多說不完的故事感慨和情緒，還有若有若無的對於離別的傷感。我想我會懷念這里的，懷念這里的老師們孩子們甚至是門衛爺爺又或者是樓管阿姨食堂叔叔，還有這里永恆不變的烈日驕陽和漫天的黃土。
Ⅷ 軍人應具備的知識、能力和素質
軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。落實總部關於開展素質教育的精神，把素質教育深入教材、深入課堂、深入各級領導、機關人員及教、學員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。為使我院素質教育深入扎實地開展，力爭在軍隊院校教學改革中走在前列，院黨委研究決定啟動「創新教育工程」。
創新教育是以培養學員全面素質為目的的教育，它是一個復雜的系統工程。構建創新教育系統工程的基本思路是：把握素質教育中「打牢基礎，全面發展」的基本內涵，抓住創新教育中「開發思維，發展個性」的關鍵環節，確立「群體合格，個體突出」的非均衡人才培養路子和「全面合格，特長突出」的人才模式。創新教育工程的實施分為三個階段。第一階段：啟動准備（1999.9.—1999.12.），構建體系、制定實施方案、措施；第二階段：實踐探索（2000.1.—2002.12.），點面結合，逐次推進，全方位展開；第三階段：總結定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推廣成果。創新教育培養學員突出三個特色：在工程實踐創新能力上有特色；在計算機、外語操作、應用能力上有特色；在科技創新上有特色。
一、 創新教育的目標體系
（一）創新教育的總目標
打破傳統教育模式，構建系統的創新教育總體系。逐步建立和完善「模塊化教學內容體系、發散啟發式教學方法體系、信息化教學手段體系、綜合化軟硬體保障體系、多樣性考核評估體系、現代化教學管理體系。」營造有利於創新人才脫穎而出的獨具航空特色的育人基地。3年內完成創新教育的探索、總結定型，5年實現我院由傳統教育模式向現代教育模式的根本轉變。
（二）創新教育的人才素質要求
通過創新教育的開展，培養造就適應新時期軍隊現代化建設發展需要的，具有現代思維方式和良好智能的，富有創造精神和創造能力的，指、技、管全面發展的復合型高素質航空技術人才。按創新教育培養的學員應具備的素質：
政治思想素質——確立科學的世界觀、人生觀、價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點、方法獨立觀察、分析、解決社會現實問題的能力；形成科學的辯證思維方式方法。具備服務軍隊創造未來的潛能和正確的價值取向。
人文科學素質——掌握必備的人文科學知識；懂得科學發展的規律，具有為科學獻身的精神；關心社會發展和人類進步，有強烈的使命感和責任感，以積極的人生態度面對人類社會的變革和發展。
科學文化素質——具有適應現代軍事發展需要的合理知識結構，形成全面的文化基礎素質；具有將科學理論應用於實際的能力；具有良好的創新素質，個性品質優良。
專業技術素質——機電結合、通機型交叉滲透的知識結構模式；形成科學的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業知識技能；旁通相關知識技能；形成綜合把握專業知識的能力；具有一專多能的業務素質；具備隨專業發展自我知識更新的顯能和潛能。
科研創新素質——具有結合專業獨立設計、創新的能力；具有一定的科研創新能力；形成創造型人才所具有的強烈的好奇心和求知慾；在科學技術上富有創造想像力，具有敢想敢為的創新精神；具有在實踐中開拓創新的實際能力。
管理指揮素質——掌握軍隊管理的基礎理論，確立現代管理意識，具備適應部隊航空技術維護工作的管理指揮能力。
軍事身心素質——軍事過硬，體魄強健，心理健康；具有一定的軍事冒險意識；具備適應任何艱苦條件下工作和
二、創新教育的課程體系
課程設置是開展創新教育的基礎工程，必須重點建設，其設置原則是：文理滲透結合、機電滲透結合、基礎與專業的寬口徑滲透結合；打破專業壁壘，廢除型號教學；加大選修課，適量壓縮必修課；增開創新教育、情商教育課，加強人文、思維、行為、交叉、綜合科學課。
根據創新教育總目標，課程設置分為四個有機聯系的知識模塊即：「基礎模塊——專業模塊——擴展模塊——研究模塊」，構成創新教育的知識結構體系。
基礎模塊——基礎模塊是創新教育工程的「奠基」，它從根本上決定創新教育開展的深、廣度。基礎課必須以「厚、寬、新」為設置原則，適量調整、增開基礎課。依據創新教育目標開設以培養學員創新能力、情商素質和提高人文素養為目的的課程。如人文科學、思維科學、行為科學、交叉科學、綜合科學等課程。
專業模塊——專業模塊是培養現代航空技術人才的主體內容，必須適應軍事高科技發展的趨勢，突出專業特色。對目前所開專業課程進行篩選、改造，按創新教育和通機型要求重新建構專業知識結構體系，形成有機的而不是拼湊的新的專業課程體系結構。專業課程的設置應以新機、新裝備為重點，以新機內容同化老機內容。
軍校肩負著培養跨世紀高素質軍事人才的重任，軍校教育正處在如何進一步深化改革，由傳統教育模式向現代素質教育模式轉變的重要歷史階段。落實總部關於開展素質教育的精神，把素質教育深入教材、深入課堂、深入各級領導、機關人員及教、學員的頭腦，是擺在軍隊院校教育工作者面前的重大課題。為使我院素質教育深入扎實地開展，力爭在軍隊院校教學改革中走在前列，院黨委研究決定啟動「創新教育工程」。
創新教育是以培養學員全面素質為目的的教育，它是一個復雜的系統工程。構建創新教育系統工程的基本思路是：把握素質教育中「打牢基礎，全面發展」的基本內涵，抓住創新教育中「開發思維，發展個性」的關鍵環節，確立「群體合格，個體突出」的非均衡人才培養路子和「全面合格，特長突出」的人才模式。創新教育工程的實施分為三個階段。第一階段：啟動准備（1999.9.—1999.12.），構建體系、制定實施方案、措施；第二階段：實踐探索（2000.1.—2002.12.），點面結合，逐次推進，全方位展開；第三階段：總結定型（2003.1.—2004.12.），深化提高，推廣成果。創新教育培養學員突出三個特色：在工程實踐創新能力上有特色；在計算機、外語操作、應用能力上有特色；在科技創新上有特色。
一、 創新教育的目標體系
（一）創新教育的總目標
打破傳統教育模式，構建系統的創新教育總體系。逐步建立和完善「模塊化教學內容體系、發散啟發式教學方法體系、信息化教學手段體系、綜合化軟硬體保障體系、多樣性考核評估體系、現代化教學管理體系。」營造有利於創新人才脫穎而出的獨具航空特色的育人基地。3年內完成創新教育的探索、總結定型，5年實現我院由傳統教育模式向現代教育模式的根本轉變。
（二）創新教育的人才素質要求
通過創新教育的開展，培養造就適應新時期軍隊現代化建設發展需要的，具有現代思維方式和良好智能的，富有創造精神和創造能力的，指、技、管全面發展的復合型高素質航空技術人才。按創新教育培養的學員應具備的素質：
政治思想素質——確立科學的世界觀、人生觀、價值觀；具有運用馬克思主義立場、觀點、方法獨立觀察、分析、解決社會現實問題的能力；形成科學的辯證思維方式方法。具備服務軍隊創造未來的潛能和正確的價值取向。
人文科學素質——掌握必備的人文科學知識；懂得科學發展的規律，具有為科學獻身的精神；關心社會發展和人類進步，有強烈的使命感和責任感，以積極的人生態度面對人類社會的變革和發展。
科學文化素質——具有適應現代軍事發展需要的合理知識結構，形成全面的文化基礎素質；具有將科學理論應用於實際的能力；具有良好的創新素質，個性品質優良。
專業技術素質——機電結合、通機型交叉滲透的知識結構模式；形成科學的工程思維方式和工程實踐能力；精通本專業知識技能；旁通相關知識技能；形成綜合把握專業知識的能力；具有一專多能的業務素質；具備隨專業發展自我知識更新的顯能和潛能。
科研創新素質——具有結合專業獨立設計、創新的能力；具有一定的科研創新能力；形成創造型人才所具有的強烈的好奇心和求知慾；在科學技術上富有創造想像力，具有敢想敢為的創新精神；具有在實踐中開拓創新的實際能力。
管理指揮素質——掌握軍隊管理的基礎理論，確立現代管理意識，具備適應部隊航空技術維護工作的管理指揮能力。
軍事身心素質——軍事過硬，體魄強健，心理健康；具有一定的軍事冒險意識；具備適應任何艱苦條件下工作和
二、創新教育的課程體系
課程設置是開展創新教育的基礎工程，必須重點建設，其設置原則是：文理滲透結合、機電滲透結合、基礎與專業的寬口徑滲透結合；打破專業壁壘，廢除型號教學；加大選修課，適量壓縮必修課；增開創新教育、情商教育課，加強人文、思維、行為、交叉、綜合科學課。
根據創新教育總目標，課程設置分為四個有機聯系的知識模塊即：「基礎模塊——專業模塊——擴展模塊——研究模塊」，構成創新教育的知識結構體系。
基礎模塊——基礎模塊是創新教育工程的「奠基」，它從根本上決定創新教育開展的深、廣度。基礎課必須以「厚、寬、新」為設置原則，適量調整、增開基礎課。依據創新教育目標開設以培養學員創新能力、情商素質和提高人文素養為目的的課程。如人文科學、思維科學、行為科學、交叉科學、綜合科學等課程。
專業模塊——專業模塊是培養現代航空技術人才的主體內容，必須適應軍事高科技發展的趨勢，突出專業特色。對目前所開專業課程進行篩選、改造，按創新教育和通機型要求重新建構專業知識結構體系，形成有機的而不是拼湊的新的專業課程體系結構。專業課程的設置應以新機、新裝備為重點，以新機內容同化老機內容。
擴展模塊——擴展模塊是創新教育的重要內容，是對專業模塊的拓展與深化。各專業根據創新教育的目標開出不少於專業30％的限定選修課。開設工程設計、工程實踐類課程如《創造開發學》、《創造工學》等新課。擴展模塊所開課程應以高新知識、技術為主。
研究模塊——研究模塊是開展創新教育，發展學員個性的主要知識基礎。學員可根據自己的特長和興趣自由選學社會科學、自然科學及交叉、綜合科學的課程，在導師的指導下結合課程進行廣泛的研究活動。此類課程的開設量應占必修和限選課的40％以上。自由選修課採用學分制，學員在校學習期間，必須學夠規定的學分。
三、創新教育的教學方法體系
傳統教學方法的弊端在於過分注重知識的傳授，不注重學員創造思維方式的形成和創新素質的全面培養，不能適應現代高素質人才培養的需要。實施「創新教育工程」必須以現代素質教育思想為依據，以終身教育和創新教育為基點，克服傳統教育的弊端，實現教與學的現代化。
（一）轉變教學觀念突出創新素質培養
——「五個轉變」。一是教學模式上從「以教員為中心」到「以學員為中心」的轉變;二是教學方法上從「以講授式為主」到「以發散啟發式為主」的轉變;三是教學手段上從「以傳統電教為主」到「以多媒體網路化教學為主」的轉變;四是教學過程上從「以教授為主」到「以教『學』為主」的轉變;五是教學目的上從「以傳授知識為主」到「知識、能力、素質全面發展為主」的轉變。
——「兩個突出」。在達到教學大綱基本要求前提下，基礎課教學突出培養學員的學習能力和創造性思維能力;專業課教學突出培養學員的創新技能。
（二）構建「發散啟發式」教法體系
「發散啟發式」教法是不同於傳統「講授法」、「灌輸法」的現代教法，它以調動學員的學習積極性為出發點，以激發、培養學員的創造思維想像力為目的，使學員在學習中逐步形成現代思維方式。在創新教育教學中必須按「發散啟發式」教法實施教學。重點實施以下教法：
——「討論式」教法。「討論式」教法是構成「發散啟發式」教法體系的基本方法，它適用於政治理論課、文學、藝術、管理等學科，文化基礎及專業類也可適當採用。
——「滲透式」教法。「滲透式「教法是構建教法體系不可缺少的內容。它通過教員精講知識點、啟發思路為學員打下日後「滲透「知識的基礎，能較好地解決教學內容與時間的矛盾。這種教法適用范圍較廣，各類理論性強的課程均可使用。
——「研究式」教法。「研究式教法」是創新教育教法體系的重點內容。它著重培養學員獨立選題、思考、查找資料、做相關實驗、撰寫研究報告等能力。使學員在自學自作中發揮自身聰明才智，鍛煉發散思維、求異思維，培養學員發現和提出問題的能力。「研究式」教學法尤其適用於專業課教學、畢業設計、畢業答辯、社會調查等教學活動。
——「非同步式」教法。「非同步式」教法對發展學員特長具有特殊作用。它為學有餘力的學員提供較好的學習條件和個別化指導，學科的達標考試可由學員自主申請，採取試題庫組卷、網上考試。達標後的學員可超前學習、做項目研究或選修自己感興趣的其它學科內容。
除推行以上新教法外，學院繼續在基礎課中探索「聯想類比」教學法、「交際式」英語教學法、「互動式」應用軟體教學法、「案例」教學法；在專業原理課中探索「整、分、合」教學法；在構造課中探索「功用主線」教學法；在維護課中探索「模擬三職」、「小組小教員」教學法等。各單位要針對本學科本專業特點，研究探索各具特色的發散啟發式教學法。學院每年舉行一次現代化教學方法競賽，並及時總結推廣好的教法。
(三) 構建現代學法體系
教學是雙邊活動，教法改革必然要求學法的改革。在教學活動中，學員必須樹立真正的主體意識，做學習的主人。
——確立現代「學法」意識。五種意識:「價值意識」：培養學員對信息作出價值判斷，進而確定精力投向和投量提高學習效果和效率；「問題意識」：加強學員發現問題能力的培養；「角度意識」：培養學員思維方向選擇能力；「層次意識」：允許學習主體具有見仁見智各不同的看法和認識：「遷移意識」：培養學員根據自己的特點有改進地將他人學習方法遷移到自己的學習系統中來，逐步提高學習和創新能力。
——確立現代「學法」目標。現代學習系統的目標是：以提高學習積極性、主動性為前提，以明確學習目的為基礎，以「學會學習」為重點，以訓練創造性思維為關鍵，以素質全面發展與個性充分發展的完善統一為目標。
——確立現代「學法」體系。與發散式教法體系對應的是「發現法」學法體系。從教與學兩方面看它應是「啟發—發現」法。不鼓勵學員去發現的啟發，是形式主義的啟發；不置於教師啟發之下的發現是盲目的發現。大力加強學法研究，使每個學員除重點掌握「課程學習法」外還要掌握「一般學習法」，包括「追蹤法」、「類比法」、「發散法」、「還原法」、「反尋法方」等。
——確立現代「學法」培訓體系。對新生進行學習法教育和訓練：明確學習任務，把「學會學習」當作任務之一擺在重要位置；舉辦講座、交 流會：由該方面的專家學者舉辦學習方法講座，請往屆學員進行「課程學習方法」交流；讀好三本書:《學習方法論》、《教學論》、《學習心理學》，使學員在今後的學習過程中逐步發展完善自己的學習系統，以適應終身教育需要。
（四） 構建信息化教學手段體系
——實施網上教學。開發校園網教學功能，盡早與國防教育科研網聯通，以充分利用網上教學資源。經過3—5年的努力，學院將建成40個多媒體教室和10個網路化教室。有一半以上教員能編制「電子教案」，有一半以上課程實現全程多媒體教學。通過試點逐步開展網上教學和網上考試。加強訓練模擬技術、虛擬現實技術的研究開發，使多種教學手段優化組合，為教學手段再上新台階做好人才和技術儲備。
——加強培訓交流。自主研製與對外交流相結合，發揮學院優勢，創我院現代教學手段新的輝煌。學院每兩年舉辦一次教學軟體、模擬器材評比和應用現代化教學手段的競賽；每年組織現代化手段教學觀摩；2000—2001年學院集中培訓教員的微機操作和製作課件的能力；2001年年底前，將教員輪訓一遍，使50％的教員能製作本專業的課件，並能在教學中熟練應用。
四、創新教育的教、管人員培訓體系
實施創新教育工程的基礎在於教員和教學管理幹部素質的提高，培養造就高素質的教、管人才隊伍是啟動「創新教育工程」的「先行工程」，必須採取有力措施，優先建設好「兩支隊伍」，以適應創新教育的需要。
（一）強化管理意識，完善管理制度
設立「人才建設基金」。學院籌資100萬元作為「人才隊伍」建設基金；學院定期評比創新人才，對優秀創新人才給予特殊培養和資金扶持。建立和完善創新人才培養的八項制度：資格認定製度；考評懲處制度；選拔晉升制度；任免聘任制度；培養交流制度；崗位責任制度；引進淘汰制度；循環監督制度。學院於2000年完成八項制度的制定，2001年開始實施。
實施「名師工程」。建立機關、學員隊、學員和教學單位聯合選拔體系，造就出能真正代表學院水平的教學「名師」，使各個年齡階層中都有「名師」代表。2000年著手選拔，2001年推出首批「名師」。
（二）實施科學管理，精心組織培訓
為教、管人員開設創新教育、情商教育、思維科學類培訓課程並組織考試，2000—2001年完成創新教育的基礎培訓任務；面向軍內外以「訪問學者」和「返校求師」等形式提高教員的創新素質，學院每年派出的人數不少於教員總數的2％；通過與地方「聯合科研」的形式提高教員創新素質的內力，學院將與地方院校廣泛聯系，主動尋求科研合作夥伴，定期進行交流與切磋；學院設立「創新教育獎」，獎勵「學術創新」、「科技創新」、「教法創新」突出的建立繼續教育機制。通過送學、聯合辦班、輪訓等途徑， 加強教員和教學管理幹部的繼續教育， 使其不斷完善知識結構、能力結構和素質結構。學院加強教、管人員
外出參加培訓、學習的力度，盡可能地創造條件，滿足教員知識更新的需要。
（三）堅持開放辦學，加強內外交流
加強橫向聯合，加大走出去請進來的力度，努力提高辦學活力。力爭做到每月有1—2次「請進來」的活動；每年各專業「走出去」的人數不少於該專業人員的5％。要廣泛進行不同專業之間、專業與基礎之間的橫向交流和協作，通過跨專業授課、聯合科研等辦法，鍛煉和培養復合型教員。教員院內年交流量不少於6人。
五、創新教育的課外培養體系
學員課外創新素質的培養是課內創新素質培養的繼續和延伸，具有課內無法替代的地位。此類活動內容豐富，科學組織好課外創新教育活動，對發展學員個性特長，全面提高學員創新能力具有特殊意義。課外創新活動要分層、類、階段逐步實施，形成與課內創新教育配套的體系，發揮特有功能。這些活動按系統分類如下：
（一）學習方法類。
此類活動主要配合課堂創新教育強化現代學習方法的滲透，使學員擺脫傳統學習方法的影響。主要活動內容：豐富學員的理論知識，增強學員的基本學習能力，培養學員良好的學習意識、學習心理品質和學習意志；使學員學會學習，善待學習，提高學員對不同學習內容、不同教學方法、不同學習要求的適應能力和對有限教學資源的認識、發掘、利用能力。此類活動在一、二年級大力開展。
（二）社會科學類。
此類活動內容豐富涉及面廣，應緊緊圍繞創新教育的總目標有選擇地開展。
思想品德：以促進學員的世界觀、人生觀、價值觀的正常發展和正常的社會心理、道德情感的形成為基本目的。此類活動內容多種多樣，可大力開展。
人文素質：以提高學員的文化藝術修養，培養學員的審美感和積極健康的生活態度，形成良好的人格品味為目的。激發學員的學習興趣和主動性，為學員想像力、創造力的發展提供廣闊的天地和豐富的營養。可通過講座和學員喜愛的各種活動開展。
（三）自然科學類。
此類活動是課外創新教育的重點內容，必須著力抓好，抓出成效。
高科技學習：開展科技知識講座、競賽，介紹世界科技發展、外軍先進武器裝備的發展等。使學員了解科學前沿的理論和軍事科技發展現狀，增強學習的緊迫感、使命感，拓寬視野。
製作、發明：結合社會、軍隊、院校需要，製作或發明新產品，置學員與市場經濟和科技產品的浪潮中，得到高層次鍛煉，培養學員適應社會競爭的能力。學院設立製作發明獎，對有特殊製作、發明的學員給予獎勵，並與評定優等生和優秀學員掛鉤。2000年完成獎勵制度的制定，2001年正式實施。
科研專題：組織有一定科研能力的二、三年級的大專學員和三四年級的本科學員參與教員的科研項目（或予研項目），使其經受科研鍛煉。重點培養學員科研選題、立項、制定科研計劃、開展研究、組織協作攻關的能力。學員可在教員的指導下自選科研課題，以獨立或興趣小組的形式進行長期、深入的研究，達到鍛煉科研實踐能力的目的。學院繼續堅持畢業設計評獎活動，評比標准在原基礎上提高創新能力的權重。
六、創新教育的環境保障體系
環境是開展創新教育的重要因素，營造積極向上的有利於創新教育開展的外部環境，是確保創新教育成功的不可缺少的條件。通過努力，學院在3—5年內創造一個民主、自由、平等、和諧的教學科研軟環境和具有現代化水平的硬環境。
（一）創新教育的硬環境體系
——完善基礎設施系統。擴大和完善校園網設施，3年內實現部分課程的網上教學和考試。圖書館實行全天候對教、學員開放；豐富網上資源；繼續堅持學員隊自辦閱覽室的做法；辦好《學報》和《高教研究動態》雜志並力爭做到校園網上同步發行。
——完善外部環境系統。學院將人文社科展窗定位；開辟創新成果櫥窗，展示創新教育成果；各部系設立創新成果展窗，將各室隊創新教育的成果及時展出，相互交流、促進。
（二）創新教育的軟環境體系
——營造良好環境。反思我院傳統的辦學觀念、辦學模式、教育思想，探討每一個專業、每一門課程的教法和學法，寫出改革方案；機關探討創新教育規律，制定創新教育管理方案。在學院內一個造成具有濃烈創新教育氣息，民主、自由、和諧的教學、學術研究氛圍；形成教員與學員在學術上自由平等討論的氣氛；創造褒揚創新、寬容失敗的氛圍；創造有利於發展個人興趣、特長和使人才脫穎而出的環境。
——加強課程研究。在充分學習、討論研究的基礎上，部系、教研室、學科組、個人分別寫出不同層次的創新教育方案、教案。學院組織專家組進行方案和教案的審查、評比，評出最佳方案和最優教案。2000——2001年各學科有一門主課部分章節進行網上教學；2002年各專業完成全部課程的設計，有一門課完整地進行網上教學；2003年所有教研室有兩門以上的主幹課程實現網上教學。
——開展全方位交流。學院將努力做到「四請」、「三評」、「一討論」。「四請」：學院請院外知名人士來我院談教學與科研的經驗；請部隊人員到我院作機務部隊情況介紹；請善於科研的教員介紹科研經驗和善於教學的教員講公開課；請會學習、能搞科研的學員到各隊巡迴介紹經驗；「三評」：利用校園網開展學員評教員，教員、機關人員評學員隊，教員、學員隊評機關活動；「一討論」：利用校園網就某些熱點問題展開討論，引導大家暢所欲言。開設院長、訓練部長和科研部長電子信箱，快速收集各種意見並及時反饋。
（三）創新教育的管理環境體系
——創建優越寬松的環境。給教員更多自由支配的時間和空間，減少各種不必要的會議，排除干擾，確保教員能夠潛心鑽研教學；給學員更多的自主時間，自習時間允許學員在圖書館、學員隊機房或公共計算機房上機，不受限制地利用網路資源；學員可以自由選修自己願意學的課和聽講座。
——實施科學適量的獎勵。增加獎勵數額、項目和人數。為調動教員一線教學的積極性，根據學院實際，借鑒兄弟院校經驗，學院將加大用於一線獎勵的數額，激勵教員鑽研教學，在教學主陣地上開拓、創新，創造一流的教學成績；對教學中開展創新教育成績突出的教員給予重獎；對創新成績突出或某項能力突出的學員給以升層或提前晉級的獎勵。在教學一線，實行督導組打分與學員打分相結合的方法，將兩者加權量化，根據質量等次發放課時費。改變目前平均分配崗位津貼的做法，拉開津貼檔次，將教學質量檔次和科研成果的數量、檔次與崗位津貼掛鉤，使同樣的職稱，所獲得的崗位津貼不同。
——實行適時適度的懲戒。對於不能很好履行職責、不思進取的人員要進行必要的懲戒，限期改正缺點。通過適當懲 戒，鞭策後進，造成後進趕先進，先進更先進的局面。
七、創新教育的考核體系
創新教育的考核，事關創新教育工程的成敗，實現教、學、考的統一迫在眉睫。要把考核作為創新教育工程運作機制的有力杠桿，使這個「指揮棒」指向創新教育的總目標。
評估原則：全面考核，突出創新，淡化分數，注重能力。徹底擺脫傳統的知識型考核的影響，構建全新的素質教育考評系統。考評實行「四創新」、「五增減」。
「四創新」：
內容創新：在考試中加重創造性運用知識的考查、加重創造性思維的試題量、加重考查學員創造性思維的主觀性試題的比例、加重動手操作內容的考查。對答題有創新的學員給予加分。
方法創新：樹立以學員為主體的考試意識，以考學員素質為主的意識以及以全面素質和能力評估學員成績的意識；試點探索分層
Ⅸ 知識和技能包括哪些方面
知識和技能包括以下幾個方面：
1、日常自我保護類知識技能：
1）關於法律方面的簡單知識：
3、生活輔助類：看地圖，隨著手機功能的強大，許多app都成了救命膠囊。以前經常出差、旅遊，可是長期把電話玩沒電了。於是乎，學會了看地圖，歸納旅行最佳路線。省時間，玩的也痛快。
推薦：網路地圖、谷歌地圖。
4、邏輯學屬於有用技能，擴張了整個思維，能推論出有力的結論，使人思維更謹慎。
拓展資料
1.知識
關於知識的解釋，不同的理論流派有不同的解釋：現代認知心理學認為知識是個體與環境相互作用後獲得的信息及其組織，其實質是人腦對於客觀事物的特徵和聯系的反映，是客觀事物的主管表徵，是人類經驗、思想、智慧賴以存在形式；而建構主義則認為，知識並不是對現實的准確表徵，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設。知識並不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，並不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創造。知識的理解只能由學生基於自己的經驗背景而建構起來，取決於特定情境下的學習歷程。
兩個理論流派對於知識的看法不相同，而我們在當代教學過程中比較認同認知心理學派的觀點，即知識是客觀事物的主觀表徵，是認知經驗的概括。
2.技能
技能是活動水平的概括，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。包括操作技能和心智技能——前者是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式，比如寫字、彈琴；後者是藉助於內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式，比如寫作、閱讀。