Ⅰ 以讓你愛上數學為主題的作文
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個個階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時候上二年級，有一次，上了一堂數學課，在課堂上，老師講了正方形，長方形，我想這些一定是生活中的小常識吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當我看到這些圖形時，心裡別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發現了一個新的大陸。
正是這堂數學課，開闊了我的大腦，增加了我的點滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數學知識大網路，讓我更加崇拜數學。
點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數學課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多麼貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點就是想像力豐富，所以學生在寫作文中要大膽想像，想像力是很重要的。
Ⅱ 怎麼樣才能讓自己愛上數學
數學如果從表面上看，會覺得很枯燥，很難一下子愛上它，但是如果深入進去，並在探索中找到答案，或發現了數學的神奇，你就會從中找到無窮的樂趣。
想愛上數學，你可以從趣味數學開始，去書店找一本趣味數學和喜歡數學的同學或兄弟姐妹一起研究。數學這個學科非常有趣，如果你一旦愛上他就不會再拋棄他，他是非常容易讓你專一的怪物。
假期過後我就對數學有了一種懵懂的好感，上數學課開始用心思考。後來我又遇上了一個喜歡摳難題的同桌，有一天我說我碰到一道難題想了一天才做出來，他說他有一本非常難的書，他能找到讓我算三天的題，結果他給我的題我真的這冥思苦想了三天，才得出結論。
數學其實如果真的走進去了，你就無法不喜歡他，只要你真的去鑽研，你就一定會產生興趣，
Ⅲ 如何讓孩子愛上數學6篇
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《洪恩幼兒數學》是洪恩教育攜手國內外眾多幼教專家精心編制的一套幼兒數學教材。其獨特的「3+2」螺旋式教學法，循序漸進地促進幼兒思維的發展和數學能力的形成。
根據三隻小豬的生活情景和成長歷程，精心製作了27集卡通動畫故事和31首主題兒歌。每集卡通故事，都圍繞著不同的數學知識點精心設計故事情節，激發孩子學習數學的興趣；31首琅琅上口的主題兒歌，不僅節奏鮮明、簡潔優美，便於孩子記憶，還進一步鞏固和再現了數學知識點的學習。
Ⅳ 怎麼樣才能愛學習，愛上數學呢
學習是不能勉強的，只有發自內心的熱愛，才能全身心投入。數學很鍛煉人的思維，十分靈活，我認為首先不能當學習看做負擔，不能有厭學的表現，可以給自己設定目標，這樣會使人有沖勁，在實現目標的同時再給自己鼓勵，相信LZ距離成功就不遠了！
Ⅳ 怎麼才能喜歡上數學
喜歡上數學要做到以下幾點，
第一、數學來源於實踐又服務於實踐，因此只要大家仔細觀察身邊的事和物，多思善問，就會發現很多和數學知識有直接聯系的東西．數學絕對不僅僅只是和枯燥無味的文字元號、抽象演繹打交道，或者是玩那些煞似好玩的數字游戲，所以應盡可能的讓數學和**常生活聯系起來，挖掘生活中的資源，應用於數學教學，讓數學更加具體化、趣味化。
第二、必須讓自己動起來，相信自己，鼓勵自己，使自己深刻認識到自己是學習的主人。充分發揮主體作用，調動其學習積極性、創造性。 數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使大家不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到數學中去。很多人往往都是因為愛老師才愛上這門課的，而愛數學，才能和數學融為一體，做數學的朋友，這不僅是對學習最起碼的要求，也是自己所渴望的。
Ⅵ 怎麼培養孩子愛上數學
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Ⅶ 淺談如何讓孩子愛上數學課
創造機會讓孩子體會到數學學習的樂趣
隨著時代的發展，孩子學怎樣的數學，也應該有與時俱進的觀念。以前數學叫算術，主要就是算，現在是「數學」，已不僅僅是數字的學問，內容比以前豐富了。
學好數學，在數學課外，能做些什麼？
首先，我們需要認同一個觀念：不同的人在數學上獲得不同的發展。讓跑步快的人成為「劉翔」，讓游泳好的成為「孫楊」，讓會唱歌的人去「中國好聲音」，讓數學興趣愛好者多學點數學，這是一種常理，但如果要讓每一個人都多學點數學，那就是一種極端了。當然，這里還需要強調一點，不管孩子成為怎樣的人都需要數學，我們所處的時代是一個數字時代，數學從來沒有像當下那樣普遍地滲透在我們現實生活中。因此，數學作為一門基礎學科，要求每一個人都要學習必須的數學。
如何讓孩子愛上數學，有沒有簡單易學的技巧？
喜歡一樣東西，不同的人有不一樣的看法，我們不要期求每一個人都喜歡數學，這也是不可能的。但是，作為老師和家長需要為孩子喜歡數學創造條件，讓他們自己在經歷的過程中，體會到自己適合做什麼，自己適合了才會喜歡上。
如果要談一點不成熟的經驗：我覺得是鼓勵學生的每一點進步，哪怕那一點微不足道的進步。學會乘法，也許在您眼裡，實在不值得一提，但是站在鼓勵孩子的基礎上，我們完全可以說：你終於能把這些加數相同的加法算式寫得這么的簡便了？另外，創造機會，讓孩子體會到數學學習的有用與樂趣。在日常生活中，有機會的時候就讓孩子來用數學。最後，我給的建議是，讀一些有趣的數學課外書，豐富認識，感受學習數學的樂趣。
對於孩子要不要學奧數這個問題，我覺得因人而異。適合的學一點，不適合的不要學。學習一點思維數學，我個人覺得有好處，不是在於多學了多少數學知識和技能，更在於在數學學習的過程，以數學為載體，發展了思維，培養了學生分析問題和解決問題的能力。
學前班，不要做小學的數學。讓學生「玩」數學，多積累點經驗。家長有時很在意看得到的數學本領，「我家的孩子數到100了」「我家孩子都會算進位加法了」這種技能提前機械掌握，並沒有多大的好處。學前階段，多積累點活動經驗，多玩就好了。
讓孩子大膽掰手指口算
一年級新生在學完了10以內加減法口算方法後，很多還會不自覺地掰手指進行口算，有的孩子在整個一年級都會出現這種現象，這時，家長特著急，總認為是自己的孩子笨，也怕跟不上其他孩子的步伐，於是對孩子進行了強化口算訓練，強化的弊端，既加大孩子練習的數量又降低孩子的學習興趣。
我們通過一份10以內加減法的口算對學生進行測試，結果表明，40.8%的學生是在掰手指算，但不是每題必掰，他們的平均年齡6.5歲，而且男生占的比例要多。實際教學中，我們發現，如果教師不針對發現的掰手指情況加以干涉和研究的話，這一現象也會逐漸消失，直到計算20以內和100以內數的加減法時，學生的手指已經無法滿足需要，他們的內心也會產生認知沖突，自然而然地去想其他的途徑解決問題，那手指頭自然不掰了。
小學生的思維開始質變的時候，應該是四年級了。但是，學生思維發展的關鍵年齡有一定的伸縮性，可以提前，也可以延遲；可以加快，也可以遲緩，這意味著小學生思維發展存在著很大的潛力。
基於這種認識，家長不可嚴厲地杜絕思維發展慢的孩子掰手指，而是要創造一個寬松的氛圍，讓他們大膽地掰，在掰的時候想想幾和幾組成幾，慢慢的，隨著經驗的積累，他們便減少了掰的次數，最後實現不掰手指。
孩子做錯題，不能急於告訴正確答案
在低段孩子的應用題學習中，學生常出現看到「一共」就用加，看到「還剩」就用減，一個單元學習的是乘法，作業當中就全是乘，一個單元學習除法，所有的作業中全是除法，久而久之，認為應用題一學就會，到了中高段要解決稍復雜的應用題時就會束手無策。
對於家長來說，遇到孩子做錯題，不能急於告訴孩子正確答案或責罵，讓孩子先讀題，找出兩條數學信息和一個數學問題，感受信息和問題之間是緊密相關的，使應用題結構清晰化。同時家長要理清低年級應用題涉及的所有數量關系，再適時對孩子進行指導，重視應用題數量關系的分析與說理。
低段出現的數量關系有：總數、部分數之間的關系。
如，一年級上冊出現的圖畫應用題。要讓孩子明白這里是求圖上左右兩邊一共有多少人？表示已知部分數和另一部分數，求的是總數。如果變換問號的位置，就是已知總數和部分數，求另一部分數。
相差數的關系。人教版一年級下冊出現的求一個數比另一個數多幾、少幾的解決問題。如梨有12個，蘋果有9個，梨比蘋果多幾個？即12-9=3（個），像這種求相差數類型的應用題也可以歸結到求部分數的問題中。
每份數、份數和總數之間的關系。這是低段應用題的教學中一組非常重要的數量關系，在二年級中出現。家長在指導孩子時，也可讓孩子畫示意圖和線段圖明晰題意，這是是小學低段常用的解題方法。
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Ⅷ 我們要如何做，才能讓孩子愛上數學
數學在很多孩子眼裡，只是一門充滿了公式和計算，冷冰冰的枯燥學科。在學校，孩子往往只顧得上研究解題套路，只能從題海中，數學競賽里感知數學的理性和嚴謹。
白紙黑字上的數學習題，其實算是一種比較抽象的形態了，如果孩子還沒對數字有足夠的具體感受，對數理邏輯缺乏感覺的話，對他是有難度有挑戰的，嚴重的話孩子還會產生數學焦慮症。
接下來學在家分享幾部精彩影片，幫助孩子愛上數學：
《阿蘭.圖靈》
孩子不可不知的數學天才的一生！與勇敢智慧的心靈做伴，遠勝於一切枯燥又強迫的說教！
阿蘭·圖靈（Alan Turing）這個名字無論是在計算機領域、數學領域、人工智慧領域還是哲學、邏輯學等領域，都可謂「擲地有聲」。
走進天才真實的一生，在孩子的心靈中播下一顆種子。當普通人尚未感受到數學之美時，讓榜樣的力量帶動孩子的學習積極性。
《概率知多少》
最有趣的統計學節目，通過世界各地的奇人奇事和生活實驗，講述某一事件發生的概率，從而拓展出另一些數學知識。
你知道，一張紙如果對折50次，會有多厚嗎？答案出乎意料，居然高達1億5000萬公里，相當於人類從地上到太陽的距離……這種不可思議的增長速度，就叫做「指數增長」，是一種非常實用的數學方法。
沒有比好奇心更能激發人向上的了。快幫孩子打開新世界的大門，一起來了解下吧！
《偉大的瘋狂》
最有教育意義的奧斯卡獎影片《美麗心靈》原型，諾貝爾經濟學獎獲得者約翰·納什真實的一生。
他是偉大的博弈論大師之一，提出了著名的納什均衡的概念。他二十歲成就驚人，三十年中始終瘋癲，五六十歲摘得諾貝爾桂冠，一生傳奇又坎坷。
導演在最後，還說了一席讓人深思的話：「我們要去欣賞一個人在某些方面的天賦，即使他有些古怪，看問題的角度與眾不同，那些人通常都是有真正非凡的洞察力。」
《數學的故事》
豆瓣9.0高分的BBC經典數學紀錄片，一共四集，講述數學的起源，最值得推薦的影片。
適合給10歲左右的小朋友看，用來激發探究數學世界的興趣。通過對數學的溯源和生動案例講解，讓孩子不再覺得數學只是一門充滿公式，看起來冷冰冰的學科，真實的感受到數學的魅力。
《地平線系列：一根繩子有多長？》
BBC Horizon(地平線)系列的紀錄片之一，至今已有53年的歷史。內容豐富、講解生動，非常適合給孩子啟蒙。
一根繩子到底有多長？這個簡單到眾所周知的提問，看看他們如何「花樣百出」地詮釋一條繩子的長度。艾倫驚人地發現，自己手中這根有限長度的繩子，在原子標度下，居然是無限長。甚至，至少在理論層面上，這根短小的繩子將很可能創建一個將世界陷入末日的黑洞。
《統計的樂趣》
上過TED演講的明星教授Hans Rosling，用新奇的方式、先進的技術和幽默的語言，給我們講述最有趣的統計案例。
統計學並不遙遠，從日常生活到科學研究，到處都有它的蹤影，統計學也並不枯燥。
比如，平均數是統計中一個很重要的概念，但是光看它，卻會得出一個荒謬結論：把馬雲和6個窮人放在一起，平均每個人都坐擁好幾個億的財富。
《新星：數學大謎思》
從大自然極富趣味的細節切入，帶觀眾接觸最可愛的數學，如果您家孩子對數學老是提不起興趣，那更要陪他一起觀看此片啦！
把幾朵花放在一起，你可能會從中讀出13世紀希臘數學家發現的斐波那契數列：1，2，3，5，8，13……這個數列時常出現在大自然中，比如向日葵的種子、松果的底部。
數學散步在大自然的各個角落，大自然比人類更懂它！
《密碼 The Code 》
BBC紀錄片，共3集，從「數字、形狀、預測」三個方向來探尋隱藏在宗教、建築、藝術、生物等大自然和人類生活中的數學奧秘。
數學規律、幾何定律，影響了生物的繁衍，影響了星體的運行，支撐著教堂的穹頂。
生命的歷程是求真、求善、求美的過程。這部片子用震撼的視覺語言，從點滴的生命現象闡釋了數學的真善美，從而吸引著好奇的人們。
孩子想要學好數學，需要盡早培養對數學的興趣，避免抵觸和畏難心理。不妨帶孩子一起看看這些影片，讓孩子從中感受到數學的魅力，通過生動的講解，激發出他們的學習興趣。孩子徹底愛上了數學，又何愁沒動力學習，考不了高分呢？