❶ 誰能給一篇關於動物的小學英語教案
教學重點：學習表達 I have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super!
教學難點：感嘆語Great! 的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。
教具准備：
1 教師准備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, ck 等放置於一個籃子中。
2 教師准備有關動物圖片和卡片。
3 教師准備Let』s talk部分和有關動物的教學課件。
4 教師准備教材錄音帶。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師播放 Recycle 1----Let』s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?, 並伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鍾左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天准備。）在學生准備完畢後進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I』m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（3）教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內容。
（4）游戲：SHOW ME YOUR… 【學生使用自己准備好的文具實物】
教師先示範說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續游戲。（注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具。）
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！I have a pen. 請學生用Look！I have a … 的句型再次復習文具。
（2）教師拿出准備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, ck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! Ihave a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.
（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, ck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：I have a panda/monkey.
（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。）
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片製成教學課件。教師點擊滑鼠，每點擊滑鼠一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat 。第七次點擊滑鼠時，前六幅圖案同時出現並閃動，一兩秒鍾後屏幕出現 animals 一詞。此時教師說單詞 Rabbit, monkey, dog,ck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊滑鼠，屏幕上出現動物園的圖案和單詞。
在開始呈現獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 Wow!Cool! Great! Super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現的也是一隻可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It』s a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或誇張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學生時下中文最時髦的說法「好酷啊！」中的「酷」既是英文的Cool! 一詞的譯音。而「Super! 」可翻 譯成「好極了！」「棒極了！」等等。
（5）教師播放Let』s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：
你能聽到或看到幾種動物？How many animals?
你會說其中的哪種動物？ Can you say in English?
你能說說其中還有你會的內容嗎？Anything else?
（6）再次觀看，讓學生試著跟說。
（7）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，並把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說： Look！I have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great!Super! 做出反應，並發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真。
（3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 Let』s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!Quack! ， 隨後教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現的方式，扮演小動物，進行練習。最後找同學上台前表演此部分內容。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
誰最像？
教師請學生上台模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew! Mew! 其他學生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look! I have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然後教師再請另外的學生上台來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最後，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極性。
板書設計：
教案點評：
本課時主要學習Let's talk A的對話，其中Look！I have a ...句型是教學重點。另外還要求學生能在實際場合中得體運用感嘆語Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈現新課環節，教師利用准備好的玩具引出：Look！I have a ...的句型及部分動物單詞的教學。在運用課件進行教學新知的過程中自然引出感嘆語Wow! Cool! Great! Super!的教學。在趣味操練環節，學生通過交換玩具或展示自己的動物玩具運用和鞏固：Look！I have a ...的句型。在Let's play部分的教學中，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真，使學生的模仿和表演才能得到盡情發揮，在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內容
❷ 高一英語必修二翻譯<ANIMAL EXTINCTION>
許多動物已經消失在地球漫長的歷史。其中最有名的就是恐龍。他們生活在成千上萬年前，在人類出現以前，當時它們的未來似乎是無憂無慮。
有許多不同種類的恐龍和一批他們過去住在中國。雞蛋二十五個物種被發現在西峽，縣，南陽，河南省。不久前，一種罕見的新種類似鳥恐龍被發現在朝陽縣，遼寧省。當科學家inspeacted骨頭，令他們吃驚的是發現這些恐龍不僅可以像其他人還能爬樹。他們了解這個的方式從骨骼的連接。
恐龍突然滅絕的大約65000000年前。一些科學家認為這一突發事件之後在太空巨石撞擊地球，把太多的粉塵到空氣中。一些人認為，地球變得太熱，恐龍
生活不下去了。沒有人確切知道恐龍為什麼以及如何從地球上消失在如此短的時間。
我們知道很多其他野生植物，動物，昆蟲和鳥類已經滅絕了最近。根據聯合國的報告，有844的動物和植物都消失在過去的500年。」渡渡鳥就是其中之一。它住在島上的模里西斯和是一個非常友好的動物。請聽一個故事渡渡鳥和它如何從地球上消失。
❸ 學習動物英語單詞需要注意什麼
既然今天要跟大家講一講動物英語單詞，那麼，有個問題要先問大家一下，“動物”這個詞語的英語該怎麼表示，大家曉得不？小編覺得大家只要學過英語的應該都知道。動物英語單詞分類有好幾種分法，在這里就可以根據常見和不常見分為兩類，在大家英語學習中老師會教的動物英語往往是常見的，不常見的動物都是會在與動物相關的專業的課本中出現，如果大家沒有在相關專業，是不用深入學習的。
一、動物英語單詞之教學方式
對於這種有實物存在的英語，學習起來是很容易的，因為在學習之前或是學習時能夠通過視覺傳達一下，相信能刺激大家的神經。小編記得在教學工具的商品中，有很多英語單詞的卡片是跟動物有關的，還有不少的模型，現在的許多小動物都被做成可愛的形象，貫穿在我們的生活中，所以能夠認識這些動物的另一種叫法，相信大家都是很樂意的。除此之外，還有各種扮演游戲，扮演各種可愛的動物，然後做游戲，也是一件很有趣的事情。老師的教學方式肯定不會很枯燥，還會運用好多的方法，使動物單詞的學習活靈活現。
二、動物英語單詞之常見類型
動物有不同的領域內的，陸地的、海里的、天空的，每個領域內都有常見的。不常見的動物，其中以陸地動物為主，這是我們能夠接近的最多的類型。大家可以自己想一下，在陸地上的動物有什麼是熟悉的呢，這些是否在課本中出現呢？其實，有許多課本收錄的也是不太全面的，因為動物學習可能只會設計一個章節那麼多，不會涉及到太多，也沒有太多的空間可以容納。海洋里的動物單詞更是少見，魚類大多都會用一個”fish“來代替，鳥類則是”bird“，從開始上學到現在，各位一定注意過這一點，所以不要太糾結自己學到動物英語單詞太少，因為它們很少會出現在各位的生活中。
最後，要提的是動物英語單詞具體都是哪些就不跟大家介紹了，因為這些基本上在英語課本上都會有的，就看大家學的是哪本了，如果有更多的動物單詞是大家感興趣的，不妨去深入了解一下，了解的越多就會越感到神奇，因為它們的存在，本身就很神奇。我們得到越多，認識就更深刻。
❹ 小學生英語應該掌握多少個動物名稱
各地教材不同，可能會略有差異。大概是十到十五個之間。
❺ 題目為我愛動物的小學英語課應該教些什麼內容
應充分調動學生學習的積極性,體現學生的主體性,做到「以學生為本」,使他們變被動接受為主動快樂地學習,從而提高課堂效率.我根據自己的教學實踐,概括了以下動物單詞的學習方法.
一.摸玩具學單詞
小學生有好動的心理特徵,所以他們對動手摸玩具會很感興趣.教師可以讓學生先閉上眼睛,然後將玩具遞到學生面前,讓他們邊摸邊猜,當然他們可以用中文猜,等他們猜中後,教師就可以教授這些單詞了.當學生學完這些單詞後,教師也可以讓學生再摸再猜,這回學生就可以用英文猜了,這有利於保持他們強烈的好奇和旺盛的求知慾.
二.看動畫學單詞
動畫可以營造寬松、民主,和諧的氛圍.所以教師可以做一個涉及這幾種動物表演的Flash,讓動物們在表演前用「I am a cow.」,「I am a ck.」等句型進行自我介紹,學生就可以邊看動畫邊學習單詞,當然也可以讓學生模仿,這樣既提高了學生學習英語的興趣,又使他們輕松地學習了新單詞,真是一舉兩得.
三.聽聲音學單詞
音樂能給學生帶來愉快,給他們美的享受.所以我們教師可以下載含有這幾種動物聲音的音樂來輔助教學,這樣學生的興致就高,學習的積極性就能很好地被調動起來.若我們教師給學生自由發揮的空間,讓他們自己模仿動物的叫聲,相互猜單詞,這樣學生的表現欲也就更容易得到滿足,同時也就加深了對這些單詞的印象.
四.唱兒歌學單詞
兒歌節奏明快,琅琅上口,符合小學生的理解能力與心理特點.通過它們,學生很容易將所學的內容記准,記牢.在學習本部分單詞時,教師可以用兒歌《I am a cow》進行教學.當學生有節奏地唱著「I am a cow,moo,moo .I am a ck ,quack ,quack …」時很容易就記住了「cow和ck」等單詞.當然教師也可以引導學生自編兒歌,如「The cat goes,Miaow,Miaow .The dog goes,woof,woof .」等,這樣就更能提高學生學習英語的興趣,發揮學生的自主性和創造性.
五.玩游戲學單詞
游戲教學符合小學生的年齡特徵,一直深受他們的喜愛.所以我們教師可以將游戲與多媒體結合,首先在屏幕上給學生呈現各式各樣的精美盒子,讓學生猜裡面的動物,待學生猜中後,點擊盒子,再呈現動物與相應的單詞,這樣的動態演示直觀、形象、具體、生動,學生就容易記住這些單詞.在鞏固時,教師也可以結合多媒體,讓動物在屏幕上一個個消失,然後讓學生分組搶答,說出消失的動物,這樣能很好地調動學生的學習積極性,有助於教師實現教學目標.
六.編故事學單詞
故事一直是小學生非常感興趣的內容,優美的故事會把學生帶入美妙的童話世界,讓學生全身心投入,所以在教學動物單詞時,教師可以編出各種有趣的故事,讓學生在聽故事的過程中逐步學會這些單詞,並對這些單詞學以致用.
七.戴頭飾學單詞.
頭飾可以使學生有新奇的感覺,產生濃厚的興趣,從而有一種都想扮一扮,說一說的願望.所以我們教師可以充分利用學生的這種心理特徵,在滿足他們願望的同時逐步引出這些單詞,使英語教學變得生動活潑,從而使學生易於接受,並加深對教學內容的理解.
當然,以上所談的只是教授動物單詞的一些教學方法,我相信只要我們教師從學生的實際出發,遵循學生的認識規律,堅持寓教於樂,精心設計教學活動,就能探索出更多新穎而又有效的教學實例,就能使小學英語課堂綻放精彩.
❻ 一年級上冊英語中都學了什麼動物
cat,bird,rabbit,dog,ck,monkey,chicken,tiger,panada,elephant,fish,butterfly.
一年級上冊英語知識點還有一些句型，Here you are./Thank you.等等。
❼ 英語必修二第四單元的知識點
1．suggest
【原句回放】but I』d like to help as the WWF suggests. (Page26)
【點撥】suggest vt. 建議，提出，使想起，暗示
1) 接名詞、代詞或動名詞
That girl's sun-tanned face suggests excellent health.
He suggested going out for a walk.
2) 接從句，構成：
It is suggested that... 有人提議……
I suggest that... 我覺得/認為
The doctor suggested that I (should) come again next day.
【拓展】
1) 當suggest表「建議」時，從句中要用虛擬語氣；當suggest表「暗示」，從句中用陳述語氣。
如：He suggested that the meeting（should）be put off. 他建議這個會議應該推遲。
His expression suggests that he didn』t sleep well last night.
他的表情說明他昨晚沒睡好。
2) suggest的名詞為suggestion，其後接表語從句或同位語從句時，從句中也用虛擬語氣。
如：My suggestion is that we（should) add some sand to the soil. （表語從句）
His suggestion that you（should）eat more vegetables to lose weight is reasonable.
(同位語從句)
【隨時練】
He came to my class every week, but his attitude ______ he was not really interested in the subject.
A. expressed B. described C. explained D. suggested
【答案與解析】D。題乾的意思是「他每周來我班裡，但他的態度表明他不是真的對這門課程感興趣。」比較四個詞的意思：expressed「表達、表述」；described「描寫」；explained「解釋」；suggested「暗示、表明」。
2．die out
【原句回放】 As a result these endangered animals may even die out. (Warming up)
【點撥】die out
1）滅絕，絕種
Elephants would die out soon if men were allowed to shoot as many as they wish.
如果人類可以如願地射殺掉大量大象，那麼大象將會很快滅絕。
2）逐漸消失
Many old customs are dying out. 很多老的習俗將要逐漸消失。
3）熄滅
The fire died out in the end. 火最後熄滅了。
【拓展】die away （聲，光，風等）漸弱
die off （家庭成員，種族等）相繼死亡，草木枯死。
die down （火，興奮等）漸弱，漸息
die of 因……而死(死於疾病、情感等)
die from 因……而死
be dying to do 很想做，渴望做
【隨時練】
1. Now some creatures are in danger of ______.
A. dying out B. dying off C. dying of D. dying from
2. The practice of children working in factories has nearly ______.
A. died off B. died out C. died D. died down
【答案與解析】1.A 2.B
1. 句意為: 現在一些動物有滅絕的危險。 die off 是指多個主體的相繼死去。C,D兩項後要接賓語。
2. 根據拓展，題意應解釋為「幾乎消失」。die down是聲音等逐漸消失，不合題意。。
3．affect
【原句回放】It contains a powerful drug which affects mosquitoes. (P26)
【點撥】 vt. 影響, 感動, 侵襲
如：Smoking affects health. 吸煙影響健康。
We were deeply affected by the news. 我們深深被這消息所感動。
【拓展】affect和effect用法辨析：
1）effect是名詞，意為「結果」、「效力」、「影響」，常用在 have effect on等片語中。如：
The medicine has little effect on the old man. 這葯對那老人幾乎沒有效果。
Punishment almost had no effect on the naughty boy. 懲罰對這個頑皮的孩子幾乎沒有用。
come into effect 開始生效，開始實施
have an effect on 對……有影響； 對……起作用，產生效果
in effect 正在實行
2）affect 指「產生的影響之大足以引起反應」,著重「影響」的動作, 有時含有「對......產生不利
影響」的意思。
如：The rise in prices will affect all classes. 價格的漲幅將會影響到各階層的人。
The climate affected his health. 氣候影響了他的健康。
【隨時練】
The incident ______ the relations between the two countries.
A. affected B. effect C. effort D. had an effect
【答案與解析】A。該題基本為詞義辨析，結合句子意思最關鍵。「這個事件影響了兩個國家的關系」，句子需要謂語。
4．with的復合結構
【原句回放】There Daisy saw an antelope looking sad.(P26)
【點撥】原句可換為There Daisy saw an antelope with a sad face looking at her.
「with+復合賓語」即「with+賓語+賓語補足語」的結構。
眾所周知，能夠充當with的賓語的通常是名詞和代詞，問題的關鍵是賓語補足語的形式，結構如下：
1) with +賓語 +形容詞
You mustn』t sleep with the door open.
2）with +賓語+ 副詞
He has a bad habit of sleeping with the light on.
3）with +賓語+ 介詞短語
A woman came in with a baby in her arms.
4）with +賓語+不定式
With so much work to do, he could not go home.
5）with +賓語+現在分詞
Coming into the school, we may find rows of classroom with trees standing in front of
them.
6）with +賓語+ 過去分詞
With the task completed, we may have a good rest now.
【拓展】「with+復合賓語」在句中的作用
1)「with+復合賓語」結構在句中主要作狀語。
如：With the old man leading, the soldiers started toward the mountains.
在老人的帶領下，士兵們開始向山裡進發。
Two soldiers stand at the gate with a gun in their hands.
兩個士兵手裡拿著槍站在大門口。
2)「with+復合賓語」結構可在句中作定語。如 ：
The room with the window half open is my bedroom. 那個半開窗戶的屋子是我的卧室。
There were rows of white houses with trees in front of them.
在白色的房子前面有很多排樹。
【隨時練】
______ proction up by 60%, the company has had another excellent year.
A. As B. For C. With D. Through
【答案與解析】答案C。選項和後面的名詞及副詞up構成with復合結構。整句意思為「產量增長了60%，公司又經歷了一個極好的年頭。」其他詞不能構成此結構。
5．peace
【原句回放】About 30—40 remain after being left in peace with no hunting.（Warming up）
【點撥】peace
1）安靜，平靜
Don』t disturb her. Just leave her in peace for a while.
不要打擾她，讓她安靜一會兒。
There was a short peace, but then another war broke out.
短暫的和平後又有一場戰爭爆發。
2）治安
The UN troops were busy keeping the peace in that area.
聯合國部隊正忙於維持那個地區的治安。
3）和解，和睦
We tried to make peace with them.
我們試圖和他們和解
【拓展】in peace 和平地，安心地
at peace 平靜地
at peace with 與……處於和平狀態（反義詞at war with）
peaceful adj. 安靜的
【隨時練】
It is our hope that the two countries will live ____ forever.
A. in a peace B. in peace C. peaceful D. in peacefully
【答案與解析】B。從句的意思是「兩個國家永遠和平相處」。A項的結構是不正確的；因為空白處要填狀語，故C項不正確；D項，把in 去掉就可以了。
6．contain
【原句回放】It contains a powerful drug which affects mosquitoes.(P26)
【點撥】contain
1）包含；裝有
This book contains all the information you need. 這本書包含所有你需要的信息。
2）容納
The hall can contain 500 people. 大廳能容納500人。
3）抑制
She couldn』t contain herself for the joy. 她高興得難以自製。
contain 和 include
contain 指作為組成部分而被「包含」或「容納」。
include 指作為整體中的一部分而被包括進去，使用「句子，including +被包括部分」。
【隨時練】
1. In the accident, five passengers were killed, ______ a foreigner.
A. including B. included
C. include D. which were included
2. The bag ________ a lot of books ___________ some English books and history books.
【答案與解析】1. A 2. contains；including
1. 本題考察的是include的一種特殊用法。從句子結構來說，已經有了主語和謂語，空格中就不應是謂
語，而是非謂語動詞。此處including 可以看作介詞用法。
2.書包中「裝有」許多書籍，有容納之意，故首空填contain。
7．protect...from
【原句回放】I』m protecting myself from mosquitoes. (Page 26)
【點撥】protect...from 保護……免受……危害
protect sb./ sth. from + n
protect sb./ oneself from +doing
protect A against B 保護A免遭B的危害
如：He is wearing sunglasses to protect his eyes from the strong sunlight.
他戴著太陽鏡以遮擋強烈的陽光
I』ll protect you /myself from being insulted. 我將保護你（我自己）免受侮辱。
【拓展】 keep sb. from doing sth.
stop sb. (from) doing sth. 均為阻止某人干某事
prevent sb. (from) doing sth.
如：The school stopped the students from playing computer games. 學校阻止學生玩電腦游戲。
常用的片語：under the protection 在……的保護之下
a protection against/ from 防……的保護物
give /provide protection 提供保護
【隨時練】
Flowers in our garden are well protected ______ the weather.
A. on B. to C. against D. with
【答案與解析】C。本題考查的是protect 與介詞from 或against 連用的用法。表示「免遭」。
8．reserve
【原句回放】Wolong Nature Reserve, Sichuan Province (Warming up)
【點撥】 reserve
1) 保護區 n.
nature reserve自然保護區
We have large reserve of oil. 我們有很大的油區。
2) 儲藏，貯備 n.
I must keep a good reserve of energy for tomorrow』s match.
我必須為了明天的比賽保留充足的體力。
3) 預約，預定 v.
I』d like to reserve a table for two. 我要預定一個兩人桌。
4) 保留 v.
如：You』d better reserve some money for future need. 你最好為了將來貯備一些錢。
【拓展】reserved adj. 預定的
reservation n. 保留條件，預約，預定
in reserve 預備的，儲備的
unreserved adj. 未預定的
【隨時練】
1. We 』d like to _______a table for five for dinner this evening.
A. preserve B. reserve C. retain D. sustain
2. These rooms are _______for special guests.
A. occupied B. reserved C. reversed D. restored
【答案與解析】1.B 2.B
1. 本題意為：我們今天晚上5人用餐，想預訂一個桌位。 reserve預定，預約；preserve 保護，維
修；retain保持，保留； sustain 支撐，供養。
2．這也是考察詞義的，原句意為：這些房間是為特殊的客人們預留的。其它選項B項形式相近，但含義
相去甚遠。
9．endanger
【原句回放】as a result these endangered animals may even die out. (Warming up)
【點撥】endanger 使……遭受危害
如：Smoking endangers his health. 吸煙使他的身體遭受危害。
in danger 處於危險之中
如：The patient is in danger. 病人處在危險中。
【拓展】danger表達抽象意義「危險」時是不可數的名詞，表達具體的「危險人物」時是可數的。
in danger 是指人或物本身處於危險中，受到外來的威脅。
be in danger of 有……危險
be out of danger 脫離危險
dangerous危險的，是指人，物，事態可能引起的危險的，對別人構成威脅的。
endangered adj. 瀕危的
【隨時練】
(1) The tiger is ______danger of dying out.
A. atB. in the C. in D. inside
(2) --- I hear Jack once was _______of losing his life.
--- Yes, But now he is _______.
A. in danger; out of danger B. in the danger; out of the danger
C. in the danger; out of danger D. in danger; out of the danger
【答案與解析】1. C 2. A
1. 句意：老虎處於滅絕的危險。danger用於這些含義時，前邊不加冠詞。
2. danger 表達抽象概念的時候，其前不加冠詞。
10．recently
【原句回放】...animals, insects and birds died out more recently. (Page30)
【點撥】recently adv. 最近，新近，與過去時態和現在完成時態連用。
如：Did she have a party recently? 她最近舉辦過聚會嗎?
They've recently bought a new car. 他們不久前買了一輛新汽車。
【拓展】
1）和一般過去時共同使用的時間狀語：this morning，tonight，this April，once，before，
already，recently，lately等
如：I didn't go to school this morning. 我上午沒有去上學。
2）現在完成時的時間狀語：for，since，so far，ever，never，just，yet，till / until，up to
now，in past years，always， up to/till now 直到現在，ever since(then) 從那時起，in the
past few(three) years 在過去幾年裡
如：He has traveled to nearly twenty European cities so far.
到目前為止他已經走過了差不多20個歐洲國家。
3) 用於現在完成時的句型
(1) It is the first / second time…that…結構中的從句部分，用現在完成時。
It is the first time that I have visited the city.
(2) This is the+形容詞最高級+that…結構，that從句要用現在完成時。
This is the best film that I've (ever) seen.
【隨時練】
I wonder why Jenny ____ us recently. We should have heard from her by now.
A. hasn't written toB. doesn't write to
C. won't write to D. hadn't written to
【答案與解析】答案A。recently「近來的」意思，一般用於現在完成時，「不知道為什麼Jenny近來沒有給我們寫信」，給現在造成的影響是「我們沒有收到他的信」，所以選A。
❽ 幼兒園小班英語認識動物教案
教學目標： 1、 在說說、看看、玩玩中，進一步提高幼兒對動物明顯特徵的認識。 2、 體驗游戲的樂趣，更加喜歡、親近小動物。 准備： 頭飾12種小動物，動物園、長短、大小、黑白與其他、二與四、zoo等字，12種小動物圖片，三角形、圓形、正方形等圖形，音樂磁帶，有關小動物外形的前期經驗。 過程： 一、引起興趣 1、今天我們去一個有許多動物的地方，猜猜是哪裡?(動物園) 2、現在在我們開著小汽車准備出發。 3、Where are you going ?(zoo) 4、Are you ready?(Yes) 5、邊唱Riddingin my car,邊做動作。 6、動物樂園到了，Get off ,please.(Thank you) 7、(出示動物園)，大門上寫了三個大字「動物園」，下面還寫上了英文Zoo. 8、你們看見動物樂園里有些什麼小動物?它們的英文名字叫什麼? 9、你們的小眼睛真亮，找到了許多的小動物。 二、舉行party 1、噓!你們聽動物樂園的園長講話了。「大家好，我是動物樂園的園長，等一會我們動物樂園要舉行一次快樂的party,非常歡迎菠蘿班的小朋友來和我們的小動物一起做游戲。」 2、真高興，我們可以和小動物一起做游戲了。(出示長)這是什麼字?請身體上有長長部位的小動物到正方形里，我是小白兔，我的耳朵是長長的，所以站到正方形里;(出示短)請身上都是短短的站到三角形里。 3、(出示黑白和其他)，請身上有黑白顏色的小動物到red的圖形里找到你的好朋友，其它顏色的小動物到green的圖形里找到你的好朋友。黑白顏色的小動物到什麼顏色的圖形里?(紅色)哪個是紅色的圖形?把黑白放進紅色的圖形中，其他放進綠色的圖形中作為指示。 4、邊唱「找朋友」的歌曲，邊站到自己的圖形中。 5、音樂結束，請旁邊的小朋友幫助檢查一下，到底站對了沒有。為什麼不對? 6、(出示大、小)，什麼字?請大的動物站到圓形中，小的動物站到正方形中。把字放進圖形中。再次游戲。 7、(出示二、四)請兩條腿的動物站到三角形中，四條腿的站到正方形中。字不放進圖形中。再次游戲。用數字、英語數有幾只小動物。 三、結束 1、小朋友們來休息一會，小動物要休息了，把小動物送回家(bye)
❾ 學好英語很關鍵，怎樣讓幼兒學好英語
在教育孩子學英語的過程中，不知道大家有沒有遇到過這樣一個情況：你對著孩子說英語的時候，孩子對你說的英語一點都不感興趣，理都不理就掉頭走了，或者聽著你說英文，只是看了一眼然後就繼續做自己的事情。
當遇到這種情況的時候，我覺得作為爸爸媽媽應該先做一個自我檢討一下：是不是你說的英語太枯燥乏味了？其實這個問題很多家長都會碰到，包括我自己也會碰到過這種情況，那應該怎麼辦呢？
4.引導
作為家長，在孩子學習英語的過程中，我們要引導他，加強他對英語的理解，從而加深他對英語的興趣。比如孩子在學習車子的過程中，我們可以邊讀邊模仿各種車子的鳴笛聲，從而加深他對車子的聽覺感受，比如孩子在學習動物的過程中，我們可以誇張的模仿各種動物的叫聲逗孩子，孩子就會覺得很有趣。另外也可以結合動畫兒歌等鮮活的形式來幫助孩子理解。孩子只有理解了，才會有繼續學習下去的興趣。
5.習慣
習慣在任何學習中都發揮著不可或缺的作用，我們可以讓孩子養成一個學習英語的良好習慣，比如每天固定在某個時間點閱讀英語，堅持20到30分鍾，堅持一段時間下去，保證孩子的英語學習會達到意想不到的效果。
❿ 幼兒學習關於動物的英語謎語的好處
幼兒英語學習是近些年來相當火爆的早教項目之一，現如今的家長們都早早認識到了英語在當今乃至未來社會中的重要性，所以，在孩子年紀尚幼的時候就搶先一步開始了英語教育的漫長旅途。進行幼兒英語教育的輔助手段可以說是多種多樣，不過在這其中，有一項在各方面都有一定優勢，卻長期被廣大家長所忽視的輔助學習方法——那就是通過英語謎語的學習使幼兒的英語水平獲得提高。
英語謎語的表現形式可以在不同年齡層的英語學習者中起到正面的影響作用，對於較為成熟的學習者而言，謎語可以使他們緊張的學習生活得到一絲的放鬆與調整過程；對於年齡較小的學習者，即幼兒來說，英語謎語也可以為他們相對枯燥的英語學習增添一分樂趣。那麼，除此以外，學習英語謎語，特別是關於動物的英語謎語還有什麼好處嗎？
1、吸引幼兒的注意力，培養其對英語的興趣水平。英語謎語的最大優勢就在於其有趣程度上，它可以通過自己獨特的魅力來吸引幼兒的注意力——如與動物相關謎語，家長們可以利用動物們可愛的卡通形象來引導孩子學習記憶相關的英語單詞。
2、在幼兒腦海中留下較為深刻的單詞記憶。在整個謎語中最重要的部分是什麼呢？答案毫無疑問，自然是謎底了。一般而言，謎底部分的單詞會在幼兒腦海中留下相當深刻的記憶。所以，選擇謎底答案是名詞性單詞的謎語可以在某種程度上幫助幼兒有效記憶單詞。
3、鍛煉幼兒的英語思維能力及認識水平。閱讀謎語題目的過程中無疑可以使幼兒的英語閱讀理解能力得到一定的鍛煉，並且在很大概率上，還能鍛煉幼兒用英語進行邏輯推理的的思維能力及認識水平，無論是從英語學習方面，還是促進幼兒思維成長領域，學習英語謎語都可以說是有著非常大的好處。
在日常生活中，家長們完全可以隨時隨地與孩子進行一些英語互動，舉個例子，在與孩子一起看動畫片的時候，家長們完全可以根據動畫中出現的動物卡通形象來出幾個簡單的英語謎語，進一步幫助孩子記憶與之相關的動物英語單詞及該動物的明顯特點和顯著習性。當然，學習的方法有很多種，學習英語謎語終究只是一個輔助手段，用它來完全替代理論知識的學習是及其不可靠的行為。所以，在幼兒的英語教學過程中，家長們應該多了解一些相關的教育學知識，盡可能以科學合理的方法去教導孩子。