A. ★譯林版高中英語總詞彙表★
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1 a 記住了 [ei, ə, æn, ən] art.一(個)；每一(個)；(同類事物中)任一個
2 America 記住了 [ə'merikə] n.美國 [=the USA]；美洲
3 Africa 記住了 ['æfrikə] n．非洲
4 Antarctica 記住了 [æn'tɑ:ktikə] *n.南極洲
5 Canada 記住了 ['kænədə] n.加拿大[北美洲]
6 Florida 記住了 ['flɔ:ridə] n.佛羅里達(美國東南端的一州)�
7 panda 記住了 ['pændə] n.(大)貓熊；(大)貓熊
8 idea 記住了 [ai'diə] ]n.想法，念頭；概念，觀念；意見，主意
9 area 記住了 ['ɛəriə] n.面積；地區，地域；領域，范圍
10 sea 記住了 [si:] n.海，海洋，大浪；大量，茫茫一片
11 tea 記住了 [ti:] n.茶(葉)；午後茶點
12 media 記住了 ['mi:diə] n．(復)宣傳工具，新聞媒介
13 India 記住了 ['indiə] n.印度[亞洲]
14 Australia 記住了 [ɔ'streiliə] n.澳大利亞(地名)
15 Oceania 記住了 [ˌəuʃi'einjə] n.大洋洲
16 Russia 記住了 ['rʌʃə] n．俄國；俄羅斯
17 umbrella 記住了 [ʌm'brelə] n.傘，雨傘；保護傘
18 Coca Cola 記住了 *可口可樂
19 cinema 記住了 ['sinimə] n.電影院；電影(業)，電影藝術
20 banana 記住了 [bə'nɑ:nə] n.香蕉；芭蕉屬植物
21 DNA 記住了 *(生化)脫氧核糖核酸
22 China 記住了 ['tʃainə] n.瓷器(製品)，陶器
23 Barcelona 記住了 [ˌba:si'ləunə] 巴塞羅納(西班牙城市)
24 cocoa 記住了 ['kəukəu] cmeravt.可可，可可粉，可可飲料
25 camera 記住了 ['kæmərə] n.照相機，攝影機，攝像機
26 opera 記住了 ['ɔpərə] n.a musical play 歌劇(院)
27 extra 記住了 ['ekstrə] a./ad./n.額外的/地，非常，另外；額外的人
28 lab 記住了 [læb] (=laboratory) n.實驗室
29 Arab 記住了 ['ærəb] n.阿拉伯人；阿拉伯馬 a.阿拉伯人的
30 lamb 記住了 [læm] n.小羊；溫順的人，性情溫存的人
31 climb 記住了 [klaim] v.攀登，爬 n.攀登，爬；攀登的地方
32 bomb 記住了 [bɔm] n.炸彈；原子彈；核彈 vt.爆炸；投炸彈
33 comb 記住了 [kəum] vt.用梳子梳(comb也可作名詞,表示「梳子」)
34 honeycomb 記住了 ['hʌnikəum] n.蜜蜂窩；蜂窩狀物
35 tomb 記住了 [tu:m] n.(隆起的)墓(穴)
36 thumb 記住了 [θʌm] n.拇指v.示意要求搭車；迅速翻閱
37 job 記住了 [dʒɔb] n.工作，職位；零活，一件工作；任務，職責
38 rob 記住了 [rɔb] vt.搶劫；非法剝奪，使喪失 vi.搶劫，盜竊
39 sob 記住了 [sɔb] vi.／n.啜泣，抽噎 vt.哭訴，嗚咽地說
40 verb 記住了 [və:b] n.[語法]動詞
41 disturb 記住了 [di'stə:b] vt.打擾，使焦灼不安；擾亂，弄亂，妨礙
42 club 記住了 [klʌb] n.俱樂部，夜總會；社團；棍棒，球棒
43 rub 記住了 [rʌb] v.擦，搓 n.摩，擦；障礙，困難
44 CAAC 記住了 中國民航
45 BC 記住了 ['bi:'si:] (或B.C.)公元前(=Before Christ)
46 BBC 記住了 英國廣播公司
47 Arabic 記住了 ['ærəbik] n.阿拉伯語 a.阿拉伯人(語)的，阿拉伯的
48 cubic 記住了 ['kju:bik] a.立方形的，立方體的；立方的，三次冪的
49 traffic 記住了 ['træfik] n.交通(量)；(非法)交易vi.(非法)交易
50 Pacific 記住了 [pə'sifik] n.[the P-]太平洋 a.和平的；(P-)太平洋的
B. 高一英語高頻知識點
我給你分為三個部分 第一部分是重點片語 第二部分是重點巨型 第三部分是重點語法 希望對你有所幫助
重點句型
1．「So + be／have／助動詞／情態動詞＋主詞」的結構。此結構中的語序是倒裝的，「So」代替上句中的某個成分。如果上面一句是否定句，則使用「Neither/Nor+be/have/助動詞/情態動詞+主語」的結構。
例如 He』s tired，and so am I．(＝I』 m also tired．)
You can swim，and so can I．(＝I can also swim．)
She has had supper，and so can I．(＝I』ve had lunch，too．)
Tom speaks English，and so does his sister．(＝His sister speaks English，too．)
A: I went to the park yesterday．
B: So did I．(＝I also went to the park yesterday．)
2．「So +主語+be／have／助動詞／情態動詞」結構中的主謂是正常語序，so相當於indeed,certainly,表示說話人對前面或對方所說情況的肯定、贊同或證實，語氣較強，意思是「確實如此」。
例如 A：It was cold yesterday．昨天很冷。B：So it was．的確如此。(＝Yes，it was．)
A：You seem to like sports．B：So I do．(＝Yes，I do．)
A：It will be fine tomorrow．B：So it will．(＝Yes ，it will．)
3．「主語+do/does/did + so」結構指的是按上句的要求做了。此句型中do so代替上文中要求做的事，以免重復。
My Chinese teacher told me to hand in my composition on time and I did so.(=I handed in
my composition on time.) 語文老師叫我按時交作文, 我照辦了。
4．So it is with…或 It is the same with…句型表示 「……(的情況)也是如此。」當前面的句子中有幾種不同形式的謂語時，要表示相同情況，必須使用本句型，不能使用so 引起的倒裝句。
She doesn』t play the piano, but she likes singing. So it is with my sister.
5、There you are. 行了，好。
這是一句表示一種事情告一段落或有了最終結果的用語。如：
There you are! Then let's have some coffee.除此之外，還可以表示「瞧，對吧（果然如此）」的語氣。例如：There you are! I knew we should find it at last.對吧！我就知道我們最終能找到的。
6、have some difficulty (in) doing sth.
干某事有困難；接名詞時，常用句型：have some difficulty with sth.
①Do you have any difficulty (in) understanding English?你理解英語口語有困難嗎？
②She said she had some difficulty with pronunciation.她說她在發音方面有困難。
7、have a good knowledge of sth.
「掌握……」，「對……有某種程度的了解」
①He has a good knowledge of London.他對倫敦有所了解。
②A good knowledge of languages is always useful.
8、Tree after tree went own, cut down by the water, which must have been three metres deep.
一棵又一棵的樹被水沖倒、沖斷。那水肯定有三米深。
「must have + 過去分詞」表示對已發生事情的猜測。在英語中，must，may，can三個情態動詞可用來表示對事情的猜測。Must意為「肯定」，語氣很有把握；may意為「可能」、「也許」，語氣把握性不大。兩者常用在肯定句中。Can意為「肯定」、「也許」，常用在否定句或疑問句中。Must，may，can三者用於表示猜測時，其後面可跟三種不同的動詞形式：1）跟動詞原形表示對現在事情的猜測；
2）跟be doing表示對正在發生事情的猜測；3）跟have done表示對已經發生的事情的猜測。例如：
Helen is Lucy』s good friend. She must know Lucy』s e-mail.海倫是露茜的好朋友。她肯定知道露茜的電子郵件。
We can hear loud voices in the meeting room. They must be quarrelling.我們可以聽到會議
室很吵。他們肯定在吵架。
I met Jeff at the gate a moment ago. He can』t have gone to Australia.我剛才還在大門口見
過傑夫。他不可能去了澳大利亞。
9、Wei Bin took out some peanuts and it was fun to see the monkey eat from his hand.魏彬拿出一些花生。看著猴子從他手上吃花生，很有趣。
fun 「好玩，趣事」，不可數名詞，前面不加不定冠詞a。
You』re sure to have some fun at the party tonight. 今天晚上你肯定會玩得很開心。
make fun of「取笑」，「嘲弄」。People make fun of him only because he is wearing such a
strange jacket.人們嘲笑他只是因為他穿了一件那麼奇怪的衣服。
funny adj. 「可笑的，滑稽的」。He looks very funny in his father』s jacket.他穿著他父親
的衣服，看上去很滑稽。
10、Many people who saw the film were afraid to swim in the sea……
許多看過這部電影的人都不敢在海里游。
afraid 用法說明：1）害怕人/ 物，如：be afraid of sb / sth
2）不敢做某事，如：be afraid to do sth / of doing sth
He is afraid to go out / of going out alone at night.
3) 擔心會發生某事, 如: be afraid of doing sth或be afraid + that clause
He seldom stands on the river bank because he is afraid of falling into the river.
He seldom stands on the river bank because he is afraid that he might fall into theriver.
4) 給人不愉快的信息或不贊同某人意見時, 用I』m afraid …, 如:
I』m afraid I』ve got bad news for you.I』m afraid I can』t agree with you.
11、It is polite to finish eating everything on your plate.把你盤子里所有東西吃完是有禮貌的。
這是一個動詞不定式作主語的句型，其中to finish eating everything 是主語，it是形式主語。
12、I wish you all the best.我祝你萬事如意.
用wish來表示祝願的結構是wish sb sth, 此外我們還可以用may來表示祝願: May sb do sth如:
May you succeed.
13、Where there is a river, there is a city. 有河流的地方就有城市。
Where在這里引導的是地點狀語從句，相當於介詞in/ at/ to + the place + where從句9定語從句），意思是「在……地方」。 例如：
Where there is smoke, there is fire.無風不起浪；事出有因。
He lives where the climate is mild.他住在氣候溫暖的地方。
14、Strong, proud, and united, the people of St Petersburg are the modern heroes of Russia .
聖彼得堡人民堅強不屈、充滿自豪、團結一致，他們是俄羅斯當代的英雄。
Strong, proud, and united為前置定語，在這里相當於一個非限制性定語從句：
The people of St Petersburg , who are strong, proud, and united, are the modern heroes
of Russia . 當主語比較短時，這類短語常常放在句首。
15. Congratulations!是一句祝賀用語，在使用時要用復數形式。其他幾個通常以復數形式出現表達特定含義的名詞有：
manners（禮貌）：He is a little boy with good manners.這個小男孩很有禮貌。
regards (問候)：Please send my regards to your parents.請代我問候你父母。
16. Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games.
沒四年，世界各地的運動員們都要參加奧運會。
「every + 基數詞 + 時間/ 距離單位」詞表示「每多少時間/ 距離」。如：
every five days（每五天）, every three hours（每三小時）, every ten metres（每十公尺）
類似表達形式還有：every fifth day, every third hour
「每隔一天」的表達形式有：every second day, every two days, every other day.
17、Modern cellphones are more than just phones—they are used as cameras and radios, and
to send e-mail or surf the Internet.現代的手機不僅僅是電話機—它們也當坐照相機和收音機使用，還可以發送電子郵件和上網。
use A as B 把A用作B。例如：
In ancient times, people used stones as tools for farming.在古代，人們把石頭用作耕作的工具。
use sth to do sth用某物來做某事。例如：
In ancient times, people used stones to kill animals for food.在古代，人們用石頭來捕殺動物獲取食物。
18、The answer seems to be that we have a need to stay in touch with friends and family no
matter where we are or what we are doing.答案似乎是：無論我們在何處或正在做什麼，我們都需要和朋友以及家人一直保持聯系。
1) seem 似乎，好像，其用法及搭配有：seem + adj., 如：
This problem seems complicated, but actually it is simple.這個問題看似復雜，其實很簡單。
seem to do ： I seem to have seen him somewhere before.我好像以前在哪兒見過他。
It seems that…,； It seems that everything is going on well.好像一切正常。
It seems as if…,： It seems as if it』s going to rain.看來快要下雨了。
2) no matter無論，不管，後面常跟疑問詞引導的從句，其意相當於疑問詞後加ever。如 no matter what=whatever; no matter where=wherever; no matter how=however; no matter when=whenever例如：
No matter when (Whenever) I meet him, he is always wearing that old hat.
不管我什麼時候遇見他，他總是戴著那頂舊禮帽。
No matter how (However) expensive the cellphone is, I』ll buy it because I need one badly.
無論這手機有多貴，我都要買。因為我急需有個手機。
重點語法：
直接引語和間接引語
1. 直接引語在改為間接引語時，時態需要做相應的調整。
eg: 「I broke your CD player.」 (一般過去時改成過去完成時)He told me he had broken my CD player.
Jenny said, 「I have lost a book.」(現在完成時改成過去完成時)Jenny said she had lost a book.
Mum said, 「I』ll go to see a friend.」(一般將來時改成過去將來時)Mum said she would go to see a friend.
過去完成時保留原有的時態
He said, 「We hadn』t finished our homework.」 He said they hadn』t finished their homework.
注意 直接引語是客觀真理，過去進行時，時態不變。
2． 在直接引語變間接引語時，如果從句中的主語時第一人稱或被第一人稱所修飾，從句中的人稱要按照主句中主語的人稱變化。如：
Mary said, 「My brother is an engineer.」=Mary said her brother was and engineer.
3． 直接引語如果是反意疑問句，選擇疑問句或一般疑問句，間接引語應改為由whether或if引導的賓語從句。如：
He said, 「Can you run, Mike?」=He asked Mike whether/if he could run.
4. 直接引語如果是祈使句，間接引語應改為「tell(ask, order, beg等) sb (not) to do sth.」句型。如：
「Pass me the water, please.」said he.。=He asked him to pass her the water.
5. 直接引語如果是以「Let』s」開頭的祈使句，變為間接引語時，通常用「suggest+動名詞或從句」的結構。如：
She said, 「Let』s go to the cinema.」=She suggested going to the cinema.
或She suggested that they should go to the cinema.
現在進行時表將來的動作
現在進行時表將來的動作，謂語通常為瞬間動詞。如：come, go, arrive, leave, start, return, stay, meet, get等。這些動詞的進行時後不能再接具體的時間。
（1）用現在進行時表示將來，指的是近期的，按計劃或安排要發生的動作。
（2）現在進行時表示將來與表示正在進行的動作的區別在於：前者通常用瞬間動詞（有時一些常用動詞也可以這樣用如：do）如：go, come, start, return, get, arrive等。而後者通常是持續性動詞。
He is reading a novel.
他在看小說。
The train is arriving soon.
火車就要進站了。
（3）用現在進行時表示將來的時間，在句中或上下文中通常有表示將來時間的狀語。
（4）現在進行時與一般現在時表示將來動作的區別在於：前者表示的將來的動作往往是可以改變的，而後者則是根據規定或時間表預計要發生的動作或事情，因此往往是不可改變或不可隨便改變的。
What are you doing next Friday?
下星期五你們打算干什麼？
The plane takes off at 7：30 tonight.
飛機今晚七點半起飛。
定語從句 （the Attributive Clause）
1. 描述特定時間的特徵 ---- 由when或介詞+which引導定語從句：
This was the moment when / at which Spielberg』s career really took off.
2. 描述特定地點的特徵 ---- 由where或介詞+which引導定語從句：
Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people.
3. 描述特定原因或理由的內容 ---- 由why或介詞+which引導定語從句:
The reason why / for which Steven Spielberg could not go to the Film Academy was that his grades were too low.
限制性定語從句與非限制性定語從句的區別
定語從句分限制性定語從句和非限制性定語從句，歸納起來，二者有以下幾點不同：
一、作用不同
限制性定語從句與先行詞的關系非常密切，是先行詞不可缺少的定語，它所修飾的詞代表一個（些）或一類特定的人或物 如果刪去，全句的意思就會變得不明確。而非限制性定語從句在意義上是先行詞的一個附加修飾語，對先行詞只起進一步補充說明的作用；若把它去掉，全句意思仍然清楚。例如：
The girl who stood in the corner just now is my younger sister．
剛才站在角落裡的那個姑娘是我的妹妹。
Mary Smith，who is in the corner， wants to meet you．
瑪麗·史密斯在那個角落裡，她想見你。
第一個例句中的定語從句指明作為主語的「姑娘」不是任何一個，而是在角落的那個。如果去掉定語從句，表達的意思就不明確。第二個例句已經表明主語是誰，定語從句只不過是補充說明一點情況而已。若去掉從句，句子意思仍然完整。
二、形式不同
非限制性定語從句與先行詞之間通常有逗號 而限制性定語從句與先行詞之間則無逗號。例如：
He』s the man who lives next door．
他就是住在隔壁的那個人。（從句不可少，從句前無逗號。）
His wife，whom you met at my house，is a teacher．
他的妻子是一位老師，你在我家曾見過她。（從句可有可無，從句前有逗號。）
三、含義不同
限制性定語從句有涉他性；非限制性定語從句有唯一性。例如：
In the class there are ten students who speak English very well．
這個班上有十名英語說得好的學生。（暗示班上不只是十個學生。）
In the class there are ten students，who speak English very well．
這個班上有十名學生，他們英語說得很好。
（非限制性定語從句，表明班上只有十個學生。）
四、 譯法不同
在把限制性定語從句譯成漢語時，通常在從句的末尾加「的」字，放在它所修飾名詞的前邊。而在把非限制性定語從句譯成漢語時，一般譯成一個單獨的句子。請看下面例句：
The film that we saw yesterday was very interesting．
我們昨天看的電影非常有趣。
Beijing，which is the capital of China，is a very beautiful city．
北京是中國的首都，它是一座非常美麗的城市。
限定性定語從句
1、定義：在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。被定語從句所修飾的名詞或代詞叫先行詞。定語從句一般放在先行詞的後面。引導定語從句的詞有關系代詞that, which, who ( 賓格whom,所有格whose)和關系副詞where, when，關系代詞或關系副詞放在先行詞和定語從句之間，起聯系作用，同時又作定語從句的一個成份。
⑴The man who lives next to us sells vegetables. 住在我的隔壁的人是賣菜的。
在該句中the man 是先行詞，who 是關系代詞，引導定語從句who lives next to us.在定語從句中，who 作主語。
2、由關系代詞who, whom, which, that引導的限定性定語從句。
1)如果先行詞是人，則用關系代詞who/that; 如果先行詞是物，則用關系代詞which/that。
⑵The number of people who/that lost homes reached as many as 250,000.
無家可歸的人多達25萬。
⑶It sounded like a train that was going under my house.
它聽起來就像是在我的房子下行駛的一列火車。
2）關系代詞who, whom, which, that既起聯系作用，引導定語從句，使之同它句中的某個名詞/代詞發生關系，同時又充當定語從句的一個成份。（如作從句中的主語或賓語）。當它們在從句中作賓語時，常可以省略。
⑷The boy(who/whom/that)we saw yesterday was John's brother.
我們昨天見到的那個男孩是約翰的兄弟。
⑸The car (which/that)my uncle just bought was destroyed in the earthquake.
我叔叔剛買的那輛汽車在地震上毀壞了。
說明：
關系代詞whom用來指人，是賓格，常用在書面語中作定語從句的賓語。在口語和非正式文體中，常用who/that來代替whom或省略，如例句4。
3）當關系代詞that或which修飾事物，作介詞賓語時，如果介詞位於關系代詞之前，則用which(不能省)而不用that。
⑹The tool with which he is working is called a saw = The tool(that/which)he is working with
is called a saw.他幹活的那個工具叫鋸子（不說…with that…）
⑺The factory in which his father used to work was closed last month = the factory
(that/which) his father used to work in was closed last month.
他父親以前工作過的那家工廠上個月關閉了。
說明：含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的後面。
Is this the watch (which/that)you are looking for?
這是你正在找的那塊手錶嗎？
The babies(whom/that)the nurses are looking after are very healthy.
那些護士正在照顧的寶寶們非常健康。
被動語態
結構:1.行為動詞的被動語態: 助動詞be + 及物動詞的過去分詞.
be有人稱.時態.數的變化,其變化規則與be作為連系動詞時完全一樣.
一般現在時 am/is/are+及物動詞的過去分詞
一般過去時 was/were +及物動詞的過去分詞
一般將來時 will +be +及物動詞的過去分詞
現在完成時 have/has+been+及物動詞的過去分詞
2.情態動詞的被動語態: 情態動詞 + be +及物動詞的過去分詞
否定式:是在助動詞 be 或情態動詞後加not構成
疑問式:是把上述助動詞或情態動詞提到主語之前,句尾加問號構成.
被動語態主要的用法
1）我們不知道或沒有必要說明動作的執行者是誰（這時 都不帶由by引起的短語）。
The book is written for teachers. 這種書是為教師寫的。
2）動作的承受者是談話的中心（這時可帶有by引起的短語）。
The shop is run by a young man.這家商店是由一個年輕人經營的。
3）出於禮貌措辭等方面的考慮不願說出動作的執行者 是誰。
It is generally considered not advisable to smoke here.一般認為在這兒吸煙是不妥當的。
4）被動結構能使句子得到更好的安排。
Liu Dehua appeared on the stage and was warmly applauded by the audience.劉德華在台上出現，觀眾給予了熱烈的掌聲。
5）在漢語中被動結構的句子是很多的，有些帶有「被」、 「受」、「由」等詞，譯成英語時較易想到用被動結構。
①他被選為我班班長。He was elected monitor of our class.
但在更多情況下卻不帶這類標記，這種情況值得特別注意。
②運動會什麼時候開？ When will the sports meet be held?
注 意
點：1.只有及物動詞能構成被動語態, 不及物動詞不能構成被動語態.
2.某些不及物動詞與介詞.副詞搭配構成短語動詞,帶有賓語時,則有了動作的承受者,這時應把它們看作一個整體,變為被動語態,不能丟掉其中的介詞,常用的有look after,take care of,cut down, laugh at,talk about,turn on等
eg.Catherine always takes care of the little girl.
→The little girl is always taken care of by Carherine.
3.有些動詞短語本身即是被動語態的形式, 不要再加by 短語,常用的有
be covered with be surprised at be interested in be worried about
be made of/from be known to
4.某些動詞形式是主動語態,但含有被動的意思.
eg. This dictionary sells well. This kind of car drives fast. The woolen sweater costs $ 88.
5.主動語態與被動語態的相互變化關系
主動句: 主語 + 謂語 + 賓語
(動作執行者) (動作承受者)
被動句: 主語 +謂語動詞的被動形式+ by + 動作執行者
(動作承受者)
重點片語的太多了 字數超過限制 我發到給你消息上的
C. 譯林版的初中英語課本每單元哪些部分要背
上課跟著老師走是必須的，但是建議：每天放學之後把當天上過的內容拿出來，記固定搭配，記重點句型。要注重效率，復習之後再寫英語作業；
小考之前再把筆記溫習一遍，把重要的必考的挑出來。
平時功夫也要做足，在老師要上Reading的前一天晚上睡覺前把Reading單詞背了，上Main Task前一天把它的單詞背了，睡覺前十分鍾的時間足矣，不過要每天堅持啊。我當初就是這么做的……
D. 怎樣學好譯林版高中英語
淺談高中英語學習
淺談高中英語學習.高中英語有六本書，知識的難度是螺旋式上升的，知識點有很大部分是重復的。針對這種情況，如果我們的學習態度是"突擊式"的，或抱有"三天打魚兩天曬網"的心理，很有可能到最後根本抓不住重點；如果我們的學習方法是"狗熊掰玉米"式的，很有可能
到最後是竹籃打水一場空。因此我認為，對於英語學習我們應具備持之以恆的學習態度，掌握"滾雪球"式的學習方法。
我曾經遇到這種情況：有的同學刻苦學習英語一個月，在最近的一次考試中成績提高仍不大，可是他沒有氣餒，又繼續堅持了一個多月，考試成績有了明顯提高，可見真的是"貴在堅持"。然而我們一天兩天放鬆對英語學習的要求，後果可能不明顯，但一旦這種後果暴露在分數上，我們的水平已經下降很多，再補回來可能需要加倍的時間和力氣。
做到持之以恆不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴於一套良好的監督和規范機制，實際上要用到那句話："君子性非異也，善假於物也"。這所謂的監督和規范機制就是上面提到的"立足於課內知識的循環、積累；重視新鮮血液的不斷輸入"。我認為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進的。在學校里，我們有老師對我們的學習進行監督規范，有課本和練習冊為我們查缺補漏，我們會不時接觸到新的單詞和語法，再通過一遍一遍的應用熟悉它，可以說我們每天都在夯實地基，強化基礎。在這個過程中我們應該運用"滾雪球"式的學習方法。
首先我們要明確哪些東西是已經掌握的，哪些是沒有掌握的，哪些是需要重溫加深記憶的，哪些是需要更新的，所謂"博學而日參省乎己，則知明而行無過矣"。其次，對於要記憶的東西應該先理解，再總結歸納，記憶的時候最好能夠多次大聲朗讀，最終達到脫口而出的效果。舉個例子，我們以前學過allow sb. to do sth和allow doing sth..隨後我們又學過permit有這種用法，總結一下,allow、permit、forbid、Advise都可以有兩種用法。同樣，如果對於suggest和consider這類詞，不理解它的意思，只記憶consider doing和consider sb. to do , suggest doing和suggest+從句(主語+shold+v), suggest+n那也就分不清"認為"與"考慮"，"建議"與"表明"的區別，更容易記混。對於另外一些知識點最好能借用工具書加以把握。我認為，一本權威的雙解詞典，一本權威的語法書應該是常置於案頭的。最後，應該切實把筆記本利用起來，使所學的知識都有據可查，但知識不應該是停留在筆頭上的，而應是記憶在腦子里的，就好像書是越學越薄的，筆記也是越記越薄的。不一定每個知識點都要有系統的記錄，只要在相應的地方能夠找到即可。
至於"課外的新鮮血液的輸入"，它對於我們的影響是潛移默化的。英語是我們的第二語言，我們需要通過它與外國朋友溝通，了解他們的文化、社會生活、人文和自然景觀，掌握先進的知識和技術。我們會聽別人說過，一個英國的經典笑話逗得一群英國紳士笑得前仰後合，可是給一個外國人聽卻不覺得有一丁點可笑，這其中也許有語言翻譯的誤差，但也不能不承認我們不了解外國人的思維，如果我們能夠通過適當擴展閱讀范圍，加大閱讀量來了解外國社會，來提高自己的語言感悟力，擴展詞彙量，增強語感，又何樂而不為呢？現在出版了各式各樣的英語課外書籍，報刊雜志，我認為選擇一本適合自己的書來進行長時間的學習絕對會使我們受益匪淺。
首先，書的內容應是豐富多彩的，使自己感興趣的，也就是說如果把它譯成中文自己都不喜歡看，那最好不要選它，其次，它最好是期刊或報刊性質的。如果配有廣播或錄音帶等更好，這樣我們就可以跟隨一定的進度，每天按部就班的學下去，有利於我們持之以恆。再次，單詞量不宜太大，最好能做到當天掌握。實際上如果能夠做到堅持收聽英文廣播和新聞，對於聽力是有很大幫助的。我個人認為，《空中英語教室》大大提高了我的英語水平，它不僅幫助我擴充詞彙量，鍛練我的聽說能力，最重要的是，它時刻使我保持對英語的新鮮感。另外，為了適應高考對於閱讀量的高要求，保持定期、定量、定難度的課外閱讀，已不僅成了培養語感和閱讀能力的需要，也適應了高考的需要。我相信，其它的英語讀物也一定各有所長，只要利用得當，一定會取得殊途同歸的效果。
英語學習的「五大誤區」
許多英語成績很低落的人，總是急切地想走條捷徑。於是，他們就熱衷於尋找提高英語學習成績的秘訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識上的錯誤。通常來說，有如下五種，即英語學習的「五大誤區」。
一、因怕犯錯誤而不敢開口。
學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：「畏懼錯誤就等於毀滅進步！」這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。
二、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。
如果讀完一篇材料後進行閱讀測試，發現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。
把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的「眼口手腦並用」。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裡面。
四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。
受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
五、「書面表達」寫不出來，是因為單詞記得少。
面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下，根據評分標准這種檔次最多也超不過 3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。
總之，學英語要想取得進步，就要大量地運用於實踐，走出「五大誤區」，定會找到成功之路的。
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Mole 5 Unit 1 復習教案
I. Words
1. 初步的，初級的 elementary 2. 學習良好的，學術的 academic 3. 俯瞰，忽視 overlook
4. 承認 admit 5. 原諒 forgive 6. 困境，窘境 dilemma
7. adj. 刻薄的/vt. 意味著 mean 8. 內疚的，有罪的 guilty 9. 道歉 apologize
10. 不太可能的 unlikely 11. 責備，譴責 blame 12. 使尷尬,使困炯 embarrass
13. 嫉妒的，嫉妒的 jealous 14. 耽誤，延遲 delay 15. 說服，勸說 persuade
16. 勸阻，使灰心，氣餒 discourage 17. 難受的，難熬的 trying
18. 忍受痛苦，受損害 suffer 19. 實用的，實際的 practical 20. 投入的，專注的 absorbed
21. 態度，看法 attitude 22. 一致的 consistent 23. 青春期 adolescence
24. 猶豫，遲疑不決 hesitate 25. 不管，不顧 regardless
II. Phrase translation
1. 與某人相處/事情進展 get along/on with sb/sth
2. 與某人交朋友 make friends with sb/develop friendships with sb
3. 覺得被背叛 feel betrayed
4. 小學/中學 primary school/secondary school
5. 得最低分 score the lowest mark
6. 承認做某事 admit doing sth/
7. 保密 keep a secret
8. 在某人背後說壞話 speak ill of sb behind one』s back
9. 信守諾言 keep one word/keep a promise
10. 因為…而嘲笑某人 tease sb about sth
11. 朝某人大喊大叫 yell/shout at sb
12. 忍受做某事 stand doing sth
13. 變成/將…變成… turn (…) into…
14. 靠近，僅次於 be next to…
15. 因為…向某人道歉 apologize to sb for sth
16. 是…的責任，職權；取決於… lie with
17. 強項和弱點 strengths and weaknesses
18. 嫉妒… be jealous of …/envy sb (of) sth/be the envy of…
19. 因為…感到愧疚 be guilty about sth
20. 毀壞某人的友誼 ruin one』s friendship
21. 在公共場合 in public
22. 而不是 rather than
23. 寧願做A事不要做B事
would rather do A than do B/would do A rather than do B/prefer to do A rather than do B
24. 迫不及待做某事 can』t wait to do sth
25. 大型游樂園 amusement park
26. 為自己創造一新身份 create a new identity for onseself
27. 阻止某人做某事 discourage sb from sth
28. 提前 in advance/ahead of time
29. 結識某人 make one』s acquaintance
30. 沉浸在…中 be absorbed in…
31. 對…有不同的態度 have different attitudes towards sth
32. 究竟，到底 on earth/in the world
33. 和…一致 be consistent with…
34. 毫不猶豫 without hesitation
35. 建立在共同的活動和興趣的基礎上 be based on shared activities and interests
36. 在另一方面 on the other hand
37. 不顧，不管 regardless of
38. 因為…而責備某人 sb be to blame for sth/sb be blamed for sth
牛津高中英語Mole 5 Unit 2復習教案
I. Words
1. 辯論，爭辯，爭論 debate 2. 可怕的 awful
3. 有毒的 poisonous 4. 大氣，空氣；氣氛，氛圍 atmosphere
5. 有益的，有利的，有幫助的beneficial 6. 擴展，擴大 expand
7. 明顯的，顯而易見的 obvious 8. 形勢，情形 situation
9. 責任，職責 responsibility 10. 穩定的 stable
11. 荒唐的，荒謬的，可笑的 ridiculous 12. 使失望 disappoint
13. 可恥的事（或人）；羞恥 shame 14. 逮捕，追捕 arrest
15. 海關（用作單數） customs 16. 明顯地，顯然地 apparently
17. 減少 decrease 18. 技術的 technical
19. 設備，器材，裝備 equipment 20. 引發；提出 raise
21. 農業的 agricultural 22. 使沉積，使淤積；存放 deposit
23. 幸運的是 thankfully 24. 違法的，非法的 illegal
25. 組織 organization 26. 保護，保存 conservation
27. 評估，評價 assess 28. 各種各樣的，不同的 diverse
29. 禁止 prohibit 30. 贊賞，欣賞，賞識 appreciate
II. Phrases
1. 另外 in addition 2. 掃除，消滅 wipe out
3. 削減，縮減，減少 cut back on 4. 自由發言 open the floor
5. 用完，耗盡 run out (of) 6. 以......的形式 in the form of
7. 找出，挑選 pick out 8. 依靠，依賴 rely on
9. 導致（結果） result in/ lead to 10. 在進行中 under way
11. 集中，關注 focus on 12. 自然保護區 nature reserve
13. 做某事的關鍵 the key to doing 14. 吹走 blow away
15. 建立 set up 16. 用…代替 replace…with
17. …的家園 be home to 18. 選出 pick out
19. 願意做某事 be willing to do 20. 產卵 lay eggs
21. 裝備有，儲備有 be stocked with 22. 畢竟 after all
23. 與…有關聯的 be associated with 24. 目前，此刻 at the moment
25. 變成 turn into 26. 只要；如果 so long as
27. 對…有益 be beneficial to 28. 解決，制定 work out
29. 為…負責任 take responsibility for
30. 禁止某人做某事 prohibit sb. from doing
牛津高中英語Mole 5 Unit 3 復習學案
I. Words and expressions
1. 憂慮，焦慮（n）anxiety 2. 道德 morality
3. 研討會 seminar 4. 職業profession
5.營養 nutrition 6. 抵抗的resistant
7. 通告(n) announcement 8. 能產的，多產的proctive
9.提倡 advocate 10. 可供選擇的alternative
11.可接受的 acceptable 12. 意味著，招致spell
13. 受害者，犧牲品victim 14. 革命revolution
15. 大多數 majority 16. 結果，後果consequence
17. 生產，接生 deliver 18. 旅遊tourism
19.謹慎的 cautious 20. 十年decade
II. Phrase translation
1.引起爭論(引起關注) cause（much）debate on/about sth
2.向某人指出… point out … to sb
3.一方面,另一方面… on (the) one hand, on the other hand
4.干涉某人或事物. interfere with sb (sth)
5.在…的路上(快要…) on the way to sth (doing)
6.總體上講…. in general
7.與…有密切聯系….. be closely related to
8.考慮做某事(區別:認為…是) consider doing (consider sb to be)
9.把重點放在(集中在….) concentrate on sth
10.對…不尊重 show／have no respect for
11.不管一切/渴望做某事／極想得到 be desperate／anxious/eager to do／for
12.准備就緒，布置妥當 put …in place
13.收養一個小孩 adopt a child
14. 從…中獲益 benefit from
15.以什麼..而告終 end up with sth /end up doing
16.贊成，支持；有利於 in favor of
17.敦促某人做某事 urge sb to do sth /~ sb. into doing
18.進行一項調查 conct a survey
19.講得通，有道理，有意義 make sense
20.結果是，結果證明 turn out (to be)…
21.滿足需要 meet one』s needs = meet the needs of
22.追尋某人的足跡 follow in one』s footsteps
23. on one』s part 對某人而言/由某人做出
24. with the intention (purpose) of…. 帶有什麼樣的打算.
25. push ahead with=go ahead with 推進什麼的事情；義無返顧地進行
26. spell disaster 招致災難
27. figure out 想出，理解；計算出
28. argue with sb. about/over sth 同某人辯論某事
G. 高中英語（牛津譯林版）有哪幾個模塊是學習重點語法的
重點的語法的話 一般像定語從句 狀語從句 名詞性從句 虛擬語氣 分詞 時態倒裝句～這些都屬於重難點語法。現在完成時是屬於時態這個模塊里的。
望你學習進步～～
望採納～～