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教師資格證初中數學知識點

發布時間: 2022-07-27 12:05:30

Ⅰ 初中教師資格證,數學學科考什麼

初中教師資格證,數學學科的考試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科。

根據《中小學教師資格考試暫行辦法》第十三條 幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科;小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科;

初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科;中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。

(1)教師資格證初中數學知識點擴展閱讀:

《中小學教師資格考試暫行辦法》第二十條省級教師資格考試機構按照《中小學教師資格考試考務工作規定》《中小學教師資格考試機考考務細則》組織實施筆試考務工作;按照《中小學教師資格考試面試工作規程》,制定面試實施細則,組織實施面試工作。

第二十二條筆試和面試考生通過教師資格考試網站進行報名後,需攜帶省級教師資格考試機構規定的相關材料,到指定考點進行報名審核,並現場確認報考信息。考生筆試各科成績合格並在有效期內的,方可報名參加面試。

Ⅱ 2016教師資格證考試初中數學要考的知識點是什麼

初中數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。
具體內容
1)數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。
2)高中數學課程中的
必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1(數學史選講),選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)、選修4—4(坐標系與參數
方程)、選修4—5(不等式選講)以及初中課程中的全部數學知識。

Ⅲ 初中數學教師資格證考試科目有哪些

初中數學教師資格證考試科目是《綜合素質》、《教育知識與能力》、《學科知識與教學能力》(初級中學)3科。

改革改為統考後,考題的難度明顯加大。但是知識點與所考題型題量都是固定的,初中數學教師資格證考查的主要內容是大學數學知識以及少量的高中數學知識,具體的教材教法是義務教育數學的課程標准、教學知識和教學設計、案例分析。

考試建議:

1.一定要熟悉教材,學會舉一反三,對知識點熟練掌握,需要你用自己的知識來講題目原理。

2.嚴格按照考試流程至少走3遍以上。

3.一定要尺規作圖,這個在面試里很重要。

4.結構化題目不要死記硬背,多看題總結套路。

以上內容參考:初三網--初中數學教師資格證考試科目

Ⅳ 初中數學教師資格證考試科目內容

初中數學教師資格證筆試科目有三門,《綜合素質》(中學)、《教育知識與能力》(中學)和《初中數學學科知識與教學能力》。
《綜合素質》的考試內容包括:職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力,主要題型有單選、材料分析和寫作。
《教育知識與能力》的考試內容包括教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導和中學班級管理與教師心理。主要題型有單選、辨析題、材料分析題和簡答題。
《初中數學學科知識與教學能力》的考試內容包括學科知識、課程知識、教學知識和教學技能。主要題型有單選題、簡答題、論述題、解答題、案例分析題和教學設計題。

Ⅳ 初中教師資格證數學科目考哪些內容

初中教師資格證考試分筆試和面試。

筆試考三科:一、綜合素質(科一)

                    二、教育學心理學知識(科二)

                    三、專業課(科三)

所以說如果你要考數學教師資格證,那麼專業課也就是數學

Ⅵ 「教師資格證」考初中數學要考什麼科目

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Ⅶ 那個初中數學教師資格證,專業知識到底考什麼呀。

初中數學教師資格證專業知識考試內容如下:

中學教師資格證考試科目為3科,分別是綜合素質(中學)、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

具體的考試內容又主要如下:

1.學科知識

數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。

2.課程知識

了解初中數學課程的性質、基本理念和目標;熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系,同時掌握對教學內容的要求。能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。

3.教學知識

掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。掌握數學教學評價的基本知識和方法。

4.教學技能

(1)教學設計:能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗,准確把握所教內容與學生已學知識的聯系。設計出合理的方案。

(2)教學實施

(3)教學評價