A. 說好普通話的內容
1、說好普通話，用好規範字是校園精神文明建設的要求。
2、普及普通話和用字規范化是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容。
3、學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明標兵的任務。因此，學校普及普通話和用字規范化，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。
(1)普通話小知識二年級擴展閱讀：
普通話是「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語」，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。
早在1958年，周恩來總理在《當前文字改革的任務》報告中就闡明：「我們推廣普通話，是為了消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。推廣普通話是不是要禁止或者消滅方言？自然不是的。方言是會長期存在的。方言不能用行政命令來禁止，也不能用人為的辦法來消滅。
推廣普通話，要區別老年和青年，要區別全國性活動和地方性活動，要區別今天和明天，不能一概而論。相反地，只會說普通話的人，也要學點各地方言，才能深入各個方言區的勞動群眾。」
B. 普通話上聲讀音小常識有哪些
1、上聲讀音：
念降升，起音半低，先降後升，用五度標記法表示，是從2降到1再升到4，寫作214。聲帶從略微有些緊張開始，立刻鬆弛下來，稍稍延長，然後迅速綳緊，但沒有綳到最緊。例如：理想美滿，永遠友好，領導組，演講者，洗澡水。
2、上聲的變調：
上聲在跟上聲相連或跟別的聲調相連的時候，都要念變調。
（1）念半上，上聲在陰平、陽平、去聲前面念半上，也就是只降不升。例如：每天，每月。
（2）念直上，像陽平一樣──上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調，例如：美好，廠長，領導。
（3）上聲在輕聲前多數讀半上：例如：「脊樑」：正確讀音 「jí liang」「脊」的讀音是「上聲」，上聲在輕聲前多數讀半上。
(2)普通話小知識二年級擴展閱讀：
普通話發音技巧：
1、出字——要求聲母的發音部位準確、彈發有力。
2、立字——要求韻腹拉開立起，做到「開口音稍閉，閉口音稍開」。
3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。
4、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放鬆喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱，體會胸腔的震動。
5、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放鬆、放鬆、再放鬆。
6、打牙關：所謂打牙關，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間.
7、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開。
C. 推廣普通話小知識
推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號
——全國推普周領導小組辦公室2005年修訂
1. 推廣普通話的意義
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。
總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
2. 推廣普通話的法律依據
《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」
《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」
《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」
《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」
《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」
《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」
3. 推廣普通話的方針和政策
為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。
各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。
4. 推廣普通話工作的目標
2010 年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發展需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。
5．推廣普通話工作的基本思路
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。
6. 推廣普通話工作的基本措施
推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。
7. 推廣普通話工作基本要求
推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。
8. 推廣普通話宣傳口號
(1) 國家推廣全國通用的普通話
(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話
(4) 四海同音，萬眾一心
(5) 普通話：神州音，華夏情
(6) 普及普通話，四海是一家
(7) 面向現代化，推廣普通話
(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康
(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
(10) 推廣普通話，公務員要帶頭
(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
(12) 普通話是我們的校園語言
(13) 我是中國娃，愛說普通話
(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
(16) 溝通——從普通話開始
(17) 說好普通話，方便你我他
(18) 說普通話，從我做起
(19) 說好普通話，朋友遍天下
(20) 普通話，使你我靠得更近
(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求
(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融
(26) 實現順暢交流，構建和諧社會
D. 推廣普通話的小知識
1、普通話是以北方語言為准，結合漢字標准發音而推行的中國標准官方語言。
2、推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號，由全國推普周領導小組辦公室2005年修訂。
3、《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。
4、語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會經濟政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
5、信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。
E. 普通話的知識（簡介)
1、普通話（Standard Mandarin/Putonghua）是以北京語音為標准音，以北方話（官話）為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代標准漢語。普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習中文的首選語言。
(5)普通話小知識二年級擴展閱讀：
1、普通話的推廣過程：
中國地域廣闊方言眾多。由於不同方言在溝通上存在一定的障礙，不利於各地經濟文化的溝通交流，因此存在「區域文化島」的現象，這些「區域文化島」保留了不同地區的先進文化和民間智慧的精華，但是由於語言障礙無法很好的交流和互相取補，因此，需要有一種共同語來消除「區域文化島」，將中國廣袤土地上所有的智慧黏合起來。
不過推廣一門語言是一個漫長的過程，不宜操之過急，要恰當處理好地方語言的發展和普通話推廣之間的協調性。推廣普通話的目標不是要消滅地方語言，而是要消除溝通障礙，但是在推廣當中的確出現了消滅方言的現象（例如南寧的平話與白話），所以在推廣的時候要把握好力度，明白過猶不及的道理。
因為語言多樣性一直是中華文明的寶貴文化積淀之一，就和生物圈中的生物多樣性一樣，因為多樣性，這個世界才能多姿多彩，因為多樣性，生物圈才能維持平衡，保證物質流動和能量傳遞能夠正常的進展下去。語言也是一樣的道理，因為語言多樣性，才彰顯了中華文化海納百川的包容性和源遠流長的歷史積淀，因為多樣性，才不會所有的人都用一種同樣的思維去看待問題，思考問題。
北京話、大陸普通話、台灣國語、新加坡華語、馬來西亞華語等在語音、詞彙等方面有少許差異。要注意的是北京話並不屬於一種標准語，因為它是未經整理和標准化的北京城區方言。以上的幾種標准語都是以北京話這種方言為基礎來進行標准化的產物。
2、周總理談推廣：
早在1958年，周恩來總理在《當前文字改革的任務》報告中就闡明：「我們推廣普通話，是為了消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。推廣普通話是不是要禁止或者消滅方言？自然不是的。方言是會長期存在的。方言不能用行政命令來禁止，也不能用人為的辦法來消滅。推廣普通話，要區別老年和青年，要區別全國性活動和地方性活動，要區別今天和明天，不能一概而論。相反地，只會說普通話的人，也要學點各地方言，才能深入各個方言區的勞動群眾。」
F. 小學生推普知識有哪些
答：是全國范圍內通用。
三、普通話水平測試大綱
16．普通話水平測試屬於什麼參照性考試？
答：屬於標准參照性考試。
17．普通話水平測試以什麼方式進行？
答：以口試方式進行。
18．江蘇省普通話水平測試時，共測試幾項，分別為哪幾項？
答：分四項。分別為：讀單音節字詞、讀雙音節詞語、朗讀短文和命題說話。
19．命題說話一項在測試時，有無文字憑借？
答：無文字憑借。
20．普通話水平的等級劃分分幾級幾等，分別為什麼？
答：分為三級六等，分別為：一級甲等、一級乙等；二級甲等、二級乙等；三級甲等、三級乙等。
21．要取得教師資格，普通話水平的最低等級是什麼？答：二級乙等。
22．管理人員普通話水平的最低待級是什麼？
答：三級甲等。
23．語文教師和對外漢語教師不低於哪個級別？
答：二級甲等
四、普通話概說及普通話知識
24．普通話的具體含義是什麼？
答：以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
25．普通話是以什麼為標准音？
答：以北京語音為標准音。
26．普通話以什麼話為基礎方言？
答：以北方話為基礎方言。
27．普通話以什麼為語法規范？
答：以典範的現代白話文著作為語法規范。
28．普通話的定義中，「以北京語音為標准音」指的是北京音系，是否包括了北京話里的土詞土音？
答：不包括。
29．規范漢字包括哪兩類？
答：包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩類。
30．現代漢語普通話里有沒有入聲韻？
答：沒有。
31．普通話聲調的調值一般採用什麼法來描寫漢語聲調的調值？
答：一般採用「五度標記法」
32．普通話的語流音變主要有哪四種？
答：主要有變調、輕聲、兒化和語氣詞「啊」的音變。
33．「漢語」的名稱，始於哪個朝代？
答：始於漢代。
34．春秋時期的漢民族共同語叫做什麼？
答：叫做「雅言」。
35．明清時期的漢民族共同語叫做「官話」，民國時期的漢民族共同語則叫做「國語」。新中國成立後，「國語」改名為？
答：改名為「普通話」。
36．沒有輔音開頭的音節，稱為什麼？
答：稱為零聲母音節。
37．語音最基本的結構單位是什麼？
答：是音節。
推廣普通話知識競賽題三
《中華人民共和國國家通用用語言文字法》（以下簡稱「本法」）
1．關於普通話，國家推廣什麼，推行什麼？
答：推廣普通話，推行規范漢字。
2．國家通用語言文字的使用應當有三個有利於，分別是什麼？
答：國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴；有利於國家統一和民族團結；有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。
3．在語言文字方面，各民族都有什麼樣的自由？
答：各族都有使用和發展自己的語言文字的自由。
4．少數民族語言文字的使用依據什麼？
答：少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。
5．公共服務行業以什麼為基本的服務用字？
答：以規范漢字為基本的服務用字。
6．在語言文字使用情況方面，請至少指出三種應當以國家通用語言文字為基本的用語用字的情況？
答：一、廣播、電影、電視用語用字；
二、公共場所的設施用字；
三、招牌、廣告用字；
四、企業事業組織名稱；
五、在境內銷售的商品的包裝、說明。
7．信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合什麼？
答：應當符合國家的規范和標准。
8．請說出至少兩種可以使用方言的情形？
答：一、國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；
二、經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；
三、戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；
四、出版、教學、研究中確需使用的。
9．《漢語拼音方案》是中國人名、地名和什麼拼寫法的統一規范？
答：中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范。
10．《漢語拼音方案》除了作為統一規范外，還有什麼作用？
答：可用於漢字不便或不能使用的領域。
11．對外漢語教學應當教授什麼？
答：應當教授普通話和規范漢字。
12．對以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員的普通話水平應當分別達到國家規定的等級標准，對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，要如何處理？
答：要分別情況進行培訓。
13．國家通用語言文字工作由什麼部門負責規劃指導、管理監督？
答：由國務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督。
14．地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監督什麼？
答：管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用。
15．縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對什麼的用語用字進行管理和監督？
答：依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。
16．外國人名、地名等專有名詞和科學技術語譯成國家通用語言文字，由什麼部門組織審定？
答：由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。
17．違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，將如何處理？
答：由有關行政管理部門責令限期改正，並予以警告。
18． 推廣普通話的十二字方針是什麼？
答：「大力推行、積極普及、逐步提高」
19．《教師資格條例實施辦法》中對教師普通話等級標準的規定是什麼？
答：各級各類學校和幼兒園及其他教育機構的教師應不低於二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。
20． 國務院規定什麼時間為全國推廣普通話宣傳周？
答：國務院決定自1998年起每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。
21． 新世紀推廣普通話的工作目標是什麼？
答：2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除；本世界中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。
22． 什麼叫普通話？
答：「普通」是指普遍、共通的意思，普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標准音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范
23．北京話是普通話嗎?普通話的標準是什麼？
答：北京話屬於北方方言，但不是普通話。普通話是「以北方語言為標准音，以北方話為基礎，以典範的現代白話文著作為語法規范」
24． 國家語委規定，什麼時間實現普通話在全國初步普及、漢字社會應用基本規范的目標？
答：2010年
25．江蘇省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法於什麼時間經江蘇省第十屆人民代表大會常務委員會第二十次會議通過？
答：2006年1月10日
26．江蘇省推廣普通話和推行規范漢字宣傳周定為什麼時間？
答：每年九月第三周
27．學校以及其他教育機構在教育、教學、會議、宣傳及其他公共活動中，應當以什麼為基本用語。
答：應當以普通話為基本用語
28．學校以及其他教育機構的校刊（報）、講義、試卷、板報、板書等應當以什麼為基本用字？
答：應當以規范漢字為基本用字。
29．國家機關、學校以及其他教育機構、新聞媒體、公共服務行業應當按照國家有關規定組織相關人員進行什麼樣的培訓和測試。
答：進行國家通用語言文字的培訓和測試。
30．江蘇省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法從什麼時間開始施行？
答：自2006年3月1日起施行
一、《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱「本法」）
1．本法是於2000年10月31日，第幾屆全國人民代表大會常務委員會第幾次會議通過？
答：第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議通過。
2．本法是根據什麼法制定的？
答：根據憲法，制定本法。
3．本法所稱的國家通用語言文字是指什麼？
答：是指普通話和規范漢字。
4．國家機關以什麼為公務用語用字，法律另有規定的除外；學校及其他教育機構以什麼為基本的教育教學用語用字？
答：普通話和規范漢字；普通話和規范漢字。
5．國家通用語言文字以什麼作為拼寫和注音工具？
答：《漢語拼音方案》。
6．凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備什麼能力？
答：應當具備說普通話的能力。
7．違反本法有關規定，不按照國家通用語言文字的規范和標准使用語言文字的，公民可以做什麼？
答：可以提出批評和建議。
8．公民有學習和使用國家通用語言文字的什麼？
答：權利。
9．國家通用語言文字的使用應當有利於維護什麼？
答：有利於維護國家主權和民族尊嚴。
10．國家獎勵為國家通用語言文字事業做出什麼的組織和個人？
答：做出突出貢獻的組織和個人。
11．廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。需要使用外國語言為播音用語的。須經什麼部門批准？
答：須經國務院廣播電視部門批准。
12．本法自何時起施行？
答：自2001年1月1日起施行。
13．本法中規定有六種情形下，可以保留或使用繁體字、異體字，請說出三種情形？
答：一、文物古跡；二、姓氏中的異體字；三、書法、篆刻等藝術作品；
四、題詞和招牌的手書字；五、出版、教學、研究中需要使用的；
六、經國務院有關部門批準的特殊情況
二、普通話水平測試管理規定
14．普通話水平測試（以下簡稱測試）是對應試人什麼程度的口語考試？
答：運用普通話的規范程度。
15．普通話水平測試等級證書在哪個范圍內通用？
答：是全國范圍內通用。
三、普通話水平測試大綱
16．普通話水平測試屬於什麼參照性考試？
答：屬於標准參照性考試。
17．普通話水平測試以什麼方式進行？
答：以口試方式進行。
18．江蘇省普通話水平測試時，共測試幾項，分別為哪幾項？
答：分四項。分別為：讀單音節字詞、讀雙音節詞語、朗讀短文和命題說話。
19．命題說話一項在測試時，有無文字憑借？
答：無文字憑借。
20．普通話水平的等級劃分分幾級幾等，分別為什麼？
答：分為三級六等，分別為：一級甲等、一級乙等；二級甲等、二級乙等；三級甲等、三級乙等。
21．要取得教師資格，普通話水平的最低等級是什麼？答：二級乙等。
22．管理人員普通話水平的最低待級是什麼？
答：三級甲等。
23．語文教師和對外漢語教師不低於哪個級別？
答：二級甲等
四、普通話概說及普通話知識
24．普通話的具體含義是什麼？
答：以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
25．普通話是以什麼為標准音？
答：以北京語音為標准音。
26．普通話以什麼話為基礎方言？
答：以北方話為基礎方言。
27．普通話以什麼為語法規范？
答：以典範的現代白話文著作為語法規范。
28．普通話的定義中，「以北京語音為標准音」指的是北京音系，是否包括了北京話里的土詞土音？
答：不包括。
29．規范漢字包括哪兩類？
答：包括經過整理簡化的字和未整理簡化的字兩類。
30．現代漢語普通話里有沒有入聲韻？
答：沒有。
31．普通話聲調的調值一般採用什麼法來描寫漢語聲調的調值？
答：一般採用「五度標記法」
32．普通話的語流音變主要有哪四種？
答：主要有變調、輕聲、兒化和語氣詞「啊」的音變。
33．「漢語」的名稱，始於哪個朝代？
答：始於漢代。
34．春秋時期的漢民族共同語叫做什麼？
答：叫做「雅言」。
35．明清時期的漢民族共同語叫做「官話」，民國時期的漢民族共同語則叫做「國語」。新中國成立後，「國語」改名為？
答：改名為「普通話」。
36．沒有輔音開頭的音節，稱為什麼？
答：稱為零聲母音節。
37．語音最基本的結構單位是什麼？
答：是音節。
《中華人民共和國國家通用用語言文字法》（以下簡稱「本法」）
1．關於普通話，國家推廣什麼，推行什麼？
答：推廣普通話，推行規范漢字。
2．國家通用語言文字的使用應當有三個有利於，分別是什麼？
答：國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴；有利於國家統一和民族團結；有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。
3．在語言文字方面，各民族都有什麼樣的自由？
答：各族都有使用和發展自己的語言文字的自由。
4．少數民族語言文字的使用依據什麼？
答：少數民族語言文字的使用依據憲法、民族區域自治法及其他法律的有關規定。
5．公共服務行業以什麼為基本的服務用字？
答：以規范漢字為基本的服務用字。
6．在語言文字使用情況方面，請至少指出三種應當以國家通用語言文字為基本的用語用字的情況？
答：一、廣播、電影、電視用語用字；
二、公共場所的設施用字；
三、招牌、廣告用字；
四、企業事業組織名稱；
五、在境內銷售的商品的包裝、說明。
7．信息處理和信息技術產品中使用的國家通用語言文字應當符合什麼？
答：應當符合國家的規范和標准。
8．請說出至少兩種可以使用方言的情形？
答：一、國家機關的工作人員執行公務時確需使用的；
二、經國務院廣播電視部門或省級廣播電視部門批準的播音用語；
三、戲曲、影視等藝術形式中需要使用的；
四、出版、教學、研究中確需使用的。
9．《漢語拼音方案》是中國人名、地名和什麼拼寫法的統一規范？
答：中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規范。
10．《漢語拼音方案》除了作為統一規范外，還有什麼作用？
答：可用於漢字不便或不能使用的領域。
11．對外漢語教學應當教授什麼？
答：應當教授普通話和規范漢字。
12．對以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員的普通話水平應當分別達到國家規定的等級標准，對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，要如何處理？
答：要分別情況進行培訓。
13．國家通用語言文字工作由什麼部門負責規劃指導、管理監督？
答：由國務院語言文字工作部門負責規劃指導、管理監督。
14．地方語言文字工作部門和其他有關部門，管理和監督什麼？
答：管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用。
15．縣級以上各級人民政府工商行政管理部門依法對什麼的用語用字進行管理和監督？
答：依法對企業名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行管理和監督。
16．外國人名、地名等專有名詞和科學技術語譯成國家通用語言文字，由什麼部門組織審定？
答：由國務院語言文字工作部門或者其他有關部門組織審定。
17．違反本法規定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，將如何處理？
答：由有關行政管理部門責令限期改正，並予以警告。
18． 推廣普通話的十二字方針是什麼？
答：「大力推行、積極普及、逐步提高」
19．《教師資格條例實施辦法》中對教師普通話等級標準的規定是什麼？
答：各級各類學校和幼兒園及其他教育機構的教師應不低於二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低於二級甲等，語音教師不低於一級乙等。
20． 國務院規定什麼時間為全國推廣普通話宣傳周？
答：國務院決定自1998年起每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。
21． 新世紀推廣普通話的工作目標是什麼？
答：2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除；本世界中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。
22． 什麼叫普通話？
答：「普通」是指普遍、共通的意思，普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標准音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范
23．北京話是普通話嗎?普通話的標準是什麼？
答：北京話屬於北方方言，但不是普通話。普通話是「以北方語言為標准音，以北方話為基礎，以典範的現代白話文著作為語法規范」
24． 國家語委規定，什麼時間實現普通話在全國初步普及、漢字社會應用基本規范的目標？
答：2010年
25．江蘇省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法於什麼時間經江蘇省第十屆人民代表大會常務委員會第二十次會議通過？
答：2006年1月10日
26．江蘇省推廣普通話和推行規范漢字宣傳周定為什麼時間？
答：每年九月第三周
27．學校以及其他教育機構在教育、教學、會議、宣傳及其他公共活動中，應當以什麼為基本用語。
答：應當以普通話為基本用語
28．學校以及其他教育機構的校刊（報）、講義、試卷、板報、板書等應當以什麼為基本用字？
答：應當以規范漢字為基本用字。
29．國家機關、學校以及其他教育機構、新聞媒體、公共服務行業應當按照國家有關規定組織相關人員進行什麼樣的培訓和測試。
答：進行國家通用語言文字的培訓和測試。
30．江蘇省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法從什麼時間開始施行？
答：自2006年3月1日起施行
G. 說普通話小技巧
幾個學習普通話的小技巧：
1、呼吸技巧
學會自如地控制自己的呼吸非常重要，因為這樣發出來的音堅實有力，音質優美，而且傳送得較遠。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是因為他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流，一般採用的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都配合著呼吸進行收縮或擴張，尤其要注意橫膈膜的運動。我們可以進行緩慢而均勻的呼吸訓練，從中體會用腹肌控制呼吸的方法。
2、發音技巧
發音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富於表現力的。為此，首先要注意保護自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由於飲食高溫或過於辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音的控制和調節能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的，音量的大小則由發音時振動用力的大小來決定的，朗讀時不要自始至終高聲大叫。再者，還要注意
調節共鳴，這是使音色柔和、響亮、動聽的重要技巧。人們發聲的時候，氣流通過聲門，振動聲帶發出音波，經過口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音清脆;舌位靠後，共鳴腔深，可使聲音洪亮剛強。
3、語速技巧
在朗讀時，朗讀者適當掌握語速快慢，可以造成作品的情緒和氣氛，增強語言的表達效果。當然，語速的快慢在一篇作品中並不是一成不變的，它要根據具體的內容有所變化。朗讀的語速需與內容的情境相適應，根據內容的思想、故事情節、人物個性、環境背景、感情語氣、語言特色來處理。
4、語調技巧
語調指句子里聲音高低升降的變化，其中以結尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結合的。朗讀者在朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。
5、吐字技巧
吐字的技巧不僅關繫到音節的清晰度，而且關繫到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚，首先要熟練地掌握常用詞語的標准音。朗讀時，要熟悉每個音節聲母、韻母、聲調，按照它們的標准音來發音。其次，要力求克服發音含糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大注意發音器官的准確部位，二是在韻母階段不大注意口形和舌位，三是發音吐字速度太快，沒有足夠的時值。朗讀跟平時說話不同，要使每個音節都讓聽眾或考官聽清楚，發音就要有一定力度和時值，每個音素都要到位。平時多練習繞口令就是為了練好吐字的基本功
6、停頓技巧
朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構比較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構，這就叫讀破句。正確的停頓有以下幾種類型:
標點符號停頓：標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據。標點符號的停頓規律一般是:句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長於分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長於逗號、冒號;逗號、號的停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是絕對的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可停頓，在有標點的地方也可以不停頓。
（本文內容來源普通話水平測試中心。）
H. 普通話手抄報知識(簡單的)
普通話，又稱煲冬瓜，就是中國撈語，是現代撈佬共同語，是全國各撈族通用的垃圾。撈話以撈佬語音為標准音，以胡語為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
「撈話」這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行撈語教育來統一語言。在談話中就曾提到「撈話」這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個「演說聯系會」，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了「撈話」的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為「國文」(文言文)、「撈話」和「俗語」（方言），他不僅提出了「撈話」的名稱，而且明確地給「撈話」下了定義：「各省通行之話。」上世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，「文學革命的任務，決不止於創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的撈話的文腔。」「現代撈話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代『人話』的，多音節的，有結尾的……」
「撈話」的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立後，1955年10月召開的「全國文字改革會議」和「現代漢語規范問題學術會議」期間，撈族共同語的正式名稱正式定為「撈話」，並同時確定了它的定義，即「以北京語音為標准音，以胡語為基礎方言」。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣撈話、實現撈語規范化而努力 》的社論，文中提到：「撈族共同語，就是以胡語為基礎方言、以北京語音為標准音的撈話。」1956年2月6日，國務院發出關於推廣撈話的指示，把撈話的定義增補為「以北京語音為標准音，以胡語為基礎方言、以典範的現代白話文著作為語法規范。」 這個定義從語音、詞彙、語法三個方面明確規定了撈話的標准，使得撈話的定義更為科學、更為周密了。其中，「撈話」二字的涵義是「普遍」和「共通」的意思。
撈話是「以北京語音為標准音，以胡語為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范」的現代撈族共同語，這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上確定的。這個定義實質上從語音、詞彙、語法三個方面提出了撈話的標准，那麼這些標准如何理解呢？
「以北京語音為標准音」，指的是以北京話的語音系統為標准，並不是把北京話一切讀法全部照搬，撈話並不等於北京話。北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞「和（hé）」說成「hàn」，把「蝴蝶（húdié）」說成「húdiěr」，把「告訴（gàosu）」說成「gàosong」，這些土音，使其他方言區的人難以接受。另外，北京話里還有異讀音現象，例如「侵略」一詞，有人念「qīn lüè」、也有人念成 「qǐn lüè」；「附近」一詞，有人念「fùjìn」，也有人念成「fǔjìn」，這也給撈話的推廣帶來許多麻煩。從1956年開始，國家對北京土話的字音進行了多次審訂，制定了撈話的標准讀音。因此，撈話的語音標准，當前應該以1985年公布的《撈話異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語詞典》為規范。
就詞彙標准來看，撈話「以胡語為基礎方言」，指的是以廣大胡語地區普遍通行的說法為准，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。胡語詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把「傍晚」說成「晚半晌」，把「斥責」說成「呲兒」，把「吝嗇」說成「摳門兒」；北方不少地區將「玉米」稱為「棒子」，將「肥皂」稱為「胰子」，將「饅頭」稱為「饃饃」。所以，不能把所有胡語的詞彙都作為撈話的詞彙，要有一個選擇。有的非胡語地區的方言詞有特殊的意義和表達力，胡語里沒有相應的同義詞，這樣的詞語可以吸收到撈話詞彙中來。例如「搞」、「垃圾」、「尷尬」、「噱頭」等詞已經在書面語中經常出現，早已加入了撈話詞彙行列。撈話所選擇的詞彙，一般都是流行較廣而且早就用於書面上的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現代漢語規范詞典》，將對撈話詞彙進一步作出規范。
I. 關於普通話的知識
普通話（Standard Mandarin/Putonghua） ，是現代標准漢語的另一個稱呼，是以北京語音為標准音，以北方官話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的通用語。
漢語不等同於普通話 ，推廣普通話並不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際，與人民使用傳承方言並不矛盾 。
(9)普通話小知識二年級擴展閱讀
商
據記載當時均持中原雅音，直至戰國時期百家爭鳴之所需，這也表示在很早以前人們都已經有了「雅音入市」共同的心願。
周
公元前770年，周平王遷都洛邑（今河南洛陽），自此，洛邑的語言就成為了整個東周時期雅言的基礎。孔子在魯國講學，他的三千弟子來自四面八方，孔子正是用雅言來講學的。《論語·述而第七》中說：「子所雅言，《詩》、《書》、執禮，皆雅言也。」
秦漢
秦朝具體用什麼語言無法考證。漢代國語為「洛語」，洛語承襲先秦時代的雅言。漢朝的漢語標准語稱「正音」、「雅言」，也稱「通語」。
晉
西晉承襲漢代，以洛語為國語，稱為「雅言」，也稱「通語」。永嘉之亂，洛京傾覆，東晉遷都建康，定語言以「中原雅言」為正，洛語與中古吳語結合形成金陵雅音，為南朝沿襲。
J. 什麼是普通話
1、普通話的定義是「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語」。
2、普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。可實際上普通話語音採集地是在河北省承德市灤平縣金溝屯鎮。普通話與漢族人口佔比最高的官話方言區最為類似，「普通話」中的「普通」二字有「普遍」和「共通」的含義。
(10)普通話小知識二年級擴展閱讀：
1955年的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議上從語音、詞彙、語法三個方面提出了普通話的標准。
1、「以北京語音為標准音」，指的是以北京話的語音系統為標准，並不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話並不等於北京話。普通話的語音標准，當前應該以1985年公布的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語詞典》為規范。
2、就詞彙標准來看，普通話「以北方話為基礎方言」，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法為准，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現代漢語規范詞典》，將對普通話詞彙進一步作出規范。
3、普通話的語法標準是「以典範的現代白話文著作為語法規范」，這個標准包括四個方面意思：「典範」就是排除不典範的現代白話文著作作為語法規范；「白話文」就是排除文言文；「現代白話文」就是排除五四以前的早期白話文；「著作」就是指普通話的書面形式。