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講授知識英語

發布時間: 2022-07-24 18:19:55

㈠ 英語10種教學方法是什麼

1、講授法

講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式,引導學生分析和認識問題。運用講授法的基本要求是:

講授要講究語言藝術。語言要生動形象、富有感染力,清晰、准確、簡練,條理清楚、通俗易懂,盡可能音量、語速要適度,語調要抑揚頓挫,適應學生的心理節奏。

講授法的優點是教師容易控制教學進程,能夠使學生在較短時間內獲得大量系統的科學知識。但如果運用不好,學生學習的主動性、積極性不易發揮,就會出現教師滿堂灌、學生被動聽的局面。

2、討論法

討論法是在教師的指導下,學生以全班或小組為單位,圍繞教材的中心問題,各抒己見,通過討論或辯論活動,獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。

優點在於,由於全體學生都參加活動,可以培養合作精神,激發學生的學習興趣,提高學生學習的獨立性。一般在高年級學生或成人教學中採用。運用討論法的基本要求是:

討論的問題要具有吸引力。討論前教師應提出討論題和討論的具體要求,指導學生收集閱讀有關資料或進行調查研究,認真寫好發言提綱。

討論時,要善於啟發引導學生自由發表意見。討論要圍繞中心,聯系實際,讓每個學生都有發言機會。

討論結束時,教師應進行小結,概括討論的情況,使學生獲得正確的觀點和系統的知識。

3、練習法

練習法是學生在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧的方法。在教學中,練習法被各科教學廣泛採用。練習一般可分為以下幾種:

其一,語言的練習。包括口頭語言和書面語言的練習,旨在培養學生的表達能力。

其二,解答問題的練習。包括口頭和書面解答問題的練習,旨在培養學生運用知識解決問題的能力。

其三,實際操作的練習。旨在形成操作技能,在技術性學科中占重要地位。

4、讀書指導法

讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書或參考書,以獲得知識、鞏固知識、培養學生自學能力的一種方法。

5、任務驅動法

教師給學生布置探究性的學習任務,學生查閱資料,對知識體系進行整理,再選出代表進行講解,最後由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行,也可以以個人為單位組織進行,它要求教師布置任務要具體,其他學生要極積提問,以達到共同學習的目的。

任務驅動教學法可以讓學生在完成「任務」的過程中,培養分析問題、解決問題的能力,培養學生獨立探索及合作精神。

㈡ 教授新知識用英語怎麼說

The teachers in this activity to better understand the significance of sustainable development, when they are teaching the students learn new knowledge and new ideas in the process, their may be conscious and unconscious the sustainable development of the professor gave his students.
望採納

㈢ 教學英文是什麼

教學英文是teach。

詳細釋義:

vt.教;教授;教導

vi.教授;講授;當老師

n. (Teach)人名;(英)蒂奇

變形:

第三人稱單數teaches、現在分詞teaching、過去式taught、過去分詞taught

短語:

teach oneself自學

teach english教英語

詞義辨析:

instruct, coach, tutor, train, teach, ecate這組詞都有「教,教育,培養」的意思,其區別是:

instruct與teach含義很接近,但語體較正式。指系統、詳細、精心地傳播知識,側重教授與指示。

coach指對個人或小組等進行輔導、訓練或補課。

tutor指進行個別教學或課外輔導。

train指訓練與培養。

teach最普通用詞,含義廣泛。指直接教某人知識或技能等,側重傳播知識和幫助應用知識。

ecate較正式用詞,指教育,內容比teach廣泛,側重動機或結果,或對潛在能力的開發。

㈣ 感謝老師教給我們知識 英語怎麼寫

感謝老師教給我們知識的英文:Thank the teacher for teaching us knowledge.

knowledge 讀法 英[ˈnɒlɪdʒ]美[ˈnɑːlɪdʒ]

短語:

1、specialized knowledge專業知識

2、knowledge acquisition知識獲取

3、practical knowledge實踐性知識

示例:

This is a significant contribution to knowledge.

這是對知識的重大貢獻。


(4)講授知識英語擴展閱讀

詞語用法:

1、knowledge前可直接加上不定冠詞a,表示「對…有某種程度的了解或熟悉」。

2、knowledge後可接of短語作定語或that從句作同位語,表示關於某方面的知識或對某人〔某事物〕的了解或理解,此時knowledge前須加定冠詞。knowledge可用some, much, little, more等詞修飾。

詞義辨析:

knowledge, learning這兩個詞均可譯為「知識」。learning指人通過學習所得到的知識,多指人文科學知識;knowledge指從學習、研究或經驗中得來的認識和知識,既可指一個人的知識,也可指人類知識的總和。

㈤ 用英語怎麼說『老師不僅給我們傳授知識,還陪伴我們成長,我們應該尊敬他們,愛他們

teacher not only teach our knowledge,but also company us to grow up,so we should respect them and love them.

㈥ "學習知識"的英語怎麼說

learn knowledge。

learn,英語單詞,及物動詞、不及物動詞,作及物動詞時意為「學習;得知;認識到」,作不及物動詞時意為「學習;獲悉」。

learn雙語例句:

1、We should learn from him.

我們應該向他學習。

2、I should learn from you.

我應該向你學習。

3、We only have to learn how to see.

我們僅僅要學習如何看到那些世界。

㈦ 知識用英語怎麼說

1、general knowledge

讀音:英 [ˌdʒenrəl ˈnɒlɪdʒ] 美 [ˌdʒenrəl ˈnɑːlɪdʒ]

釋義:n.一般知識;常識

People suffering from amnesia don't forget their general knowledge of objects.

患健忘症的人不會忘記關於物體的一些基本知識。

2、nous

讀音:英 [naʊs] 美 [naʊs]

釋義:n.智力;理性;常識

She has great social nous.

他有了不起的社會常識。

3、common knowledge

讀音:英 [ˈkɒmən ˈnɒlɪdʒ] 美 [ˈkɑːmən ˈnɑːlɪdʒ]

釋義:眾所周知的事

It is common knowledge that the earth is round.

地球是圓的是人所共知的事。

4、horse sense

讀音:英 [hɔːs sens] 美 [hɔːrs sens]

釋義:n.起碼的常識

It's a shame you don't have any horse sense.

真遺憾,你連起碼的常識都沒有。

5、elementary knowledge

讀音:英 [ˌelɪˈmentri ˈnɒlɪdʒ] 美 [ˌelɪˈmentri ˈnɑːlɪdʒ]

釋義:初等知識;基本知識

You will fail without elementary knowledge of the field.

沒有這方面的基本知識,你會失敗的。

㈧ 老師為我傳授知識.用英語怎麼說

英語是:The teacher taught me knowledge.

句子解釋:
teacher 英[ˈti:tʃə(r)] 美[ˈtitʃɚ]
n. 教師,教員,老師,先生; [航] 教練機;
[例句]I'm a teacher with 21 years 'experience.
我是個有21年教齡的教師。

taught 英[tɔ:t] 美[tɔt]
v. 教育; 教( teach的過去式和過去分詞 ); 教書; 訓練;
[例句]He taught science and maths.
他教科學和數學這兩門課。

knowledge 英[ˈnɒlɪdʒ] 美[ˈnɑ:lɪdʒ]
n. 了解,理解; 知識(表示多方面的知識時有復數knowledges這一用法); 學科; 見聞;
[例句]She told Parliament she had no knowledge of the affair.
她告訴議會她對此事並不知情。

㈨ 傳授知識用英語怎麼說(get it····to others)

get it across to others.

㈩ 英語教學中如何講授英語詞彙

一、講授英語詞彙存在的問題1.單詞孤立講授在英語教學中充分應用整體教學法講授詞彙,英語詞彙不是零碎分散的,而是有規律成體系的。根據詞彙的形、音、義、用法縱橫聯系,去掌握詞彙。2.單詞復現率低單詞重復少,學生吸收少,吸收慢,這樣就導致大量的聽、說、讀、寫難以進行,由此,形成惡性循環。(剩餘423字)