㈠ 幼兒園地球什麼樣教案
幼兒園教案：地球什麼樣 教師：屈老師 《地球什麼樣》教學設計 一、教學目標 1、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，及其對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責任保護地球，《地球什麼樣》教學設計之一。 2、學會課文生字6個，理解並積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。 3、正確掌握頓號與「和」的用法，回仿照力矩寫句子。 4、能有感情地朗讀並背誦全詩。 第一課時 一、課時目標 1、學習課文，了解地球概貌，體會地球的美麗，有感情地讀好課文。 二、教學過程 1、揭題引趣。 小朋友，地球是我們共同的家園，我們都住在地球上。你們知道地球究竟是什麼樣的嗎？（出示課題） 1）在四人小組中說說你知道的地球是什麼樣的？ 2）指名說。 2、聽范讀，想像地球的樣子。 1）今天，我們來聽聽別人坐著飛船到天上看到的地球的模樣。請你閉上眼睛，隨著飛船去感受，認識我們居住的這個美麗的星球——地球吧！ 3、學生初讀課文，總體了解內容。 4、讀後反饋。 1）說說全詩有幾節？ 2）說說地球什麼樣。要求學生能點出「穿花衣」「大圓球」，「渾」的部首及意思。 3）指導朗讀第二節。「啊」，體會當時的心情。為什麼？ 你從哪兒看到地球這個模樣？ 5、學習第一節。 1）學生自由朗讀，說說讀懂了什麼？ 明確飛船是什麼，人們是離開了地球看地球，想像我當時的心情。 2）指導朗讀。 6、學習課文生字。 1）讀詞。 2）形近字比較 牧泊摸茫 放拍漠芒 明確「牧」的部首和意思，其他字可適當擴詞。 第二課時 一、教學目標 1、回顧課文內容，進一步激發學生熱愛地球的情感，學會生字，背誦課文。 二、教學過程 1、教師以朗讀 一、二兩節引入新課。剛才我們乘著飛船觀賞地球，可只是粗粗地看了一下，可地球穿的花衣裳有幾種顏色呢，為什麼有這些顏色，這節課我們繼續觀賞。 1）生自由朗讀，用「——」劃出表示顏色的詞，用「」劃出表示地方的詞語。指名回答。 2）小組討論：課文為什麼不寫「那綠色的地方，是公園、草地和花壇。」 3）思考：詩里所描寫的顏色可以互換嗎？ 4）討論：「和」去掉可以嗎？為什麼要用上頓號？（教師告訴學生）請學生舉例說明。（說話練習） 這幾節中，哪一節讓你感覺時間有了變化？讓學生體會地球不管白天還是黑夜都很漂亮。 5）指導朗讀。 6）指導學生看板書背誦。 2、學習第八節。 1）齊讀這一節，想想這節主要寫什麼，該用怎樣的心情讀。 2）聯系前面所寫的景色，想像將來的變化。 3、配樂朗讀全詩，讓學生盡情抒發感情]。 4、寫話練習。 5、把心中想說的話寫下來。 板書：綠色的森林、田野和牧場 藍色的河流、湖泊和海洋。 黃色的沙漠 白色的南極、北極。 燈光閃耀的城市、礦山和村莊（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈡ 地球的基本知識有哪些
1、地球是太陽系從內到外的第三顆行星，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，是人類唯一的家園。住在地球上的人類又常稱呼地球為世界。
2、地球亦作「地毬」。太陽系中接近太陽的第三顆行星，形狀兩極稍扁，赤道略鼓，是個三軸橢球體。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類，動植物和微生物。
3、地球會與外層空間的其他天體相互作用，包括太陽和月球。當前，地球繞太陽公轉一周所需的時間是自轉的366.26倍，這段時間被叫做一恆星年，等於365.26太陽日。地球的地軸傾斜23.4°(與軌道平面的垂線傾斜23.4°)，從而在星球表面產生了周期為1恆星年的季節變化。
4、地球的礦物和生物等資源維持了全球的人口生存。地球上的人類分成了大約200個獨立的主權國家和地區，它們通過外交、旅遊、貿易和戰爭相互聯系。人類文明曾有過很多對於這顆行星的觀點，包括神創造人類、天圓地方、地球是宇宙中心等。
5、地球的表面被分成幾個堅硬的部分，或者叫板塊，它們以地質年代為周期在地球表面移動。地球表面大約71%是海洋，剩下的部分被分成洲和島嶼。液態水是所有已知的生命所必須的，但並不在所有其他星球表面存在。
㈢ 關於地球的知識
1、 地球是太陽系從內到外的第三顆行星，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，是人類唯一的家園。住在地球上的人類又常稱呼地球為世界。
2、 地球亦作「地毬」。太陽系中接近太陽的第三顆行星，形狀兩極稍扁，赤道略鼓，是個三軸橢球體。周圍有大氣層包圍著，表面是陸地和海洋，有人類，動植物和微生物。
3、 地球的礦物和生物等資源維持了全球的人口生存。地球上的人類分成了大約200個獨立的主權國家和地區，它們通過外交、旅遊、貿易和戰爭相互聯系。人類文明曾有過很多對於這顆行星的觀點，包括神創造人類、天圓地方、地球是宇宙中心等。
4、 西方人常稱地球為蓋亞，這個詞有【大地之母】的意思。
5、 地球是上百萬種生物的家園。包括人類。地球是目前人類所知宇宙中唯一存在生命的天體。地球誕生於45、4億年前，而生命誕生於地球誕生以後，自此地球的生物圈改變了大氣層和其他環境，使得需要氧氣的生物得以誕生，也使得大氣層形成。大氣層與地球的磁場一起阻擋了來自宇宙的有害射線，保護了陸地上的生物。地球的物理特性，和它的地質歷史和軌道，使得地球上的生命能周期性地持續。地球預計將在15億年內繼續擁有生命，直到太陽不斷增加的亮度滅絕地球上的生物圈。
6、 地球會與外層空間的其他天體相互作用，包括太陽和月球。當前，地球繞太陽公轉一周所需的時間是自轉的366、26倍，這段時間被叫做一恆星年，等於365、26太陽日。地球的地軸傾斜23、4°(與軌道平面的垂線傾斜23、4°)，從而在星球表面產生了周期為1恆星年的季節變化。月球是唯一的天然衛星，誕生於45、3億年前的月球，造成了地球上的潮汐現象，穩定了地軸的傾角，並且減慢了地球的自轉。
7、 大約38到41億年前，後期重轟炸期的小行星撞擊極大地改變了表面環境。
8、 地球的表面被分成幾個堅硬的部分，或者叫板塊，它們以地質年代為周期在地球表面移動。地球表面大約71%是海洋，剩下的部分被分成洲和島嶼。液態水是所有已知的生命所必須的，但並不在所有其他星球表面存在。地球的內部仍然非常活躍，有一層很厚的地幔，一個液態外核和一個固態鐵的內核。
㈣ 幼兒園大班科學教案動力重力浮力
教學目標：
1、引導幼兒發現由於地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。
2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。
3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。
教學准備：
操作材料：
各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：
剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、綵帶。
教學過程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
（1）師：「今天老師准備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什麼。」
（2）幼兒自由操作，教師個別指導。
（3）你剛才扔的是什麼東西？你扔這些東西的時候有什麼感覺？它落下來的速度是什麼樣的？
2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
（1）啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。
（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。
3、啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。
（1）師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什麼物體都會往下落？
師：「扔上去的物體為什麼會落下來呢？」（是由於地球的引力。）5、小結：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。
6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
7、活動總結
㈤ 知識點 第一章 地球 1、地球的形狀是什麼
地球大致呈橢球形。地球自轉的效應使得沿貫穿兩極的地軸方向稍扁，赤道附近略有隆起。地球赤道半徑比極半徑大了43千米（27英里）。
㈥ 幼兒園作業地球上有什麼
地球上有水有空氣有森林植物有人類與動物。
有各種生命體。陽光，空氣和水這是地球上三大要件。這三大條件是生命的源泉。
任何植物和生命離不開陽光，空氣和水。地球還有遮擋紫外線的大氣層，有了大氣層減少了紫外線對於地球直接輻射的危害性