Ⅰ 什麼是繪本教學
「圖畫書」，於日本稱為「繪本」，多以文字配合圖畫或沒有文字的形式展示。繪本是指書里必有圖畫、而圖畫亦能夠說故事、重視畫面的連貫性。繪本的類別包括：概念書、游戲書、非小說類/知識性圖畫書、預測性圖畫書、故事性圖畫書、無字圖畫書等。
一本插圖精美、用字優雅、富有教育意味，令孩子愛不釋手的繪本，也可用作教學用途，促進幼童語文能力及共通能力發展。 以往幼稚園的課程是分割式，音、體、藝可以沒有關聯，但繪本是可以把所有知識統整起來。
主題教學以繪本出發，科學研究發現，通往美好的未來必經之路在閱讀，而且愈早啟蒙愈好。腦部研究也發現，閱讀和聯想力、創造力、感受力、理解力、記憶力都有極大的關聯。公誠非營利幼兒園引導孩子接觸書籍、喜歡閱讀，進而養成良好讀書習慣，引領孩子擁有更多能力；在體驗和探索經驗中，引導孩子們關心居住的環境，學習運用思考解決問題，
繪本可幫助孩子了解外在世界、發展語言能力、 打好美感教育基礎、並建立閱讀興趣。 使用繪本的時間沒有限制，不限科目或時間，可隨時使用。也可視為配合主題的補充教材。教師可選一本作為主題教學，設計不同的活動強化成效，亦可選兩本或以上作為單元主題教學
Ⅱ 幼兒繪本及主要內容
經常有老師在我們的後台留言，希望我們能推薦一下幼兒園小中大班適合看的繪本。
我們也一直想為各位老師好好整理一份書單，不過繪本數以萬計，我們想要篩選出真正有藝術性、文學性、孩子喜歡、符合時代特點的繪本給大家。
在花費大量時間調查與研究的基礎上，今天我們終於要認真推薦大家這份【幼兒園小中大班繪本清單】啦，整理不易，歡迎各位老師分享給更多有需要的老師、家長哦。
閱讀小提示
Q：挑選這些繪本的依據是？
A：每個年齡段都包括孩子喜歡的、足夠經典的、中國原創的、適合親子共讀的繪本。
Q：年齡段是怎麼劃分的？
A：其實繪本沒有強硬的年齡段要求，同一本繪本，小班有小班的讀法、大班有大班的讀法。在這份清單里也只是給出參考，老師還是要根據班級孩子的具體情況來實際選擇哦。
Q：哪裡可以買到這些繪本？
A：感興趣的可以去繪本館、書城或正規的網上書店選購哦。
小班繪本推薦
《汽車多多多》
內容簡介
這是一本適合低幼孩子閱讀的汽車書，畫風質朴可愛，透著萌萌的氣息。從介紹現實中的各種顏色和花紋的汽車，自然過渡到各種大小和各種形狀的汽車，再到由各種蔬菜聯想到的「汽車」，誇張、幽默，富有童趣。是一本好玩的認知+想像力繪本。
強推理由
小班孩子喜歡車，他們說：「裡面有好多好多的車子，還有我最喜歡的斑馬汽車。」孩子的快樂就是這么簡單！
《神奇糖果店》
內容簡介
糖果店裡賣著各種神奇的糖果，有黃的、綠的、紅的、白的，糖含在嘴裡就能變成大力士、發出獅子一樣的吼聲、還能隱身！可是，只要糖沒了，就又恢復到原來的樣子。小豬買了神奇糖果，先變成大灰狼嚇唬大家，可卻誤打誤撞地來到大灰狼鎮上！眼看危險逼近，小豬急中生智，把狗獾叔叔送他的白色糖果放進嘴裡……
強推理由
吃糖就可以變身，這也太太太神奇了吧！小班孩子說：「我也好想吃一顆糖果，變成大灰狼，去嚇唬嚇唬大家。」這個故事的情節，對孩子來說可太太太有趣了！
《爸爸的臭襪子》
內容簡介
狐狸爸爸有一個壞習慣，他是怎麼改正的呢？《爸爸的臭襪子》要告訴大家的是：良好的個人衛生習慣對一個人的成長發展起著重要的作用。我們為了明天，為了未來，就必須時刻牢記，只有在健康的環境中才能幸福地成長，才能讓身心都健康向上。
強推理由
這是一本有味道的繪本，是一本能讓孩子們開懷大笑的「幽默故事」。小班孩子說：「這個故事很搞笑，臭襪子比我放的屁還要臭。」孩子的「屎尿屁」情節被滿足，個人衛生習慣也得到了提升。
《天啊，錯啦》
內容簡介
風把褲衩吹到了兔子頭上，兔子把耳朵穿過去把它當成了帽子戴在頭上，森林裡的動物都喜歡這頂帽子，可驢子卻展示了「帽子」的正確用途。但是當兔子把它當褲衩穿後，尾巴卻沒地方放了……
強推理由
我們可以用這本繪本告訴孩子，我們如何做出「正確」的選擇；我們更可以用這本繪本告訴孩子，沒有什麼對與錯，沒有什麼合不合適，你永遠可以做出符合你內心的選擇。
《媽媽，打勾勾》
內容簡介
《媽媽，打勾勾》是啟發精選華語原創繪本系列之一，適合2歲以上兒童閱讀。媽媽常跟小進打勾勾，給小進一個美麗的承諾，卻總是因為其他事情耽延。小進了解媽媽的辛苦，卻難以克制內心的難過……「希望父母與小孩之間能看見雙方的需要，互相尊重，也創造共同的默契。」這是作者陶樂蒂創作的緣起。她以自身經歷為靈感，述說了許多小孩心底的共同期望，也為父母架起與孩子溝通的橋梁。
強推理由
「拉勾，上吊，一百年，不許變。」我們小時候，是不是常常這樣與人約定呢？只需要伸出小指，打個勾勾，這樣一個小小的儀式，在孩子的心裡有著神奇的力量。看完這個故事，你會發現：孩子小小的心靈，其實是容易滿足的，只要有真心的愛和陪伴就足夠了。
《好餓的毛毛蟲》
內容簡介
這條毛毛蟲很貪吃，從星期一吃到星期日，吃掉的食物越多，書頁的尺寸越大，而且毛毛蟲爬過的地方都有一個小洞，很有趣，還可以藉此引導孩子不要挑食。
強推理由
這本繪本的經典程度我覺得不用我再多說了。其實，這本書可以講述的內容遠遠不止挑食這么簡單，數字、美術、生物，更多的內容都等你來發掘。
《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》
內容簡介
一場鱷魚和牙醫之間的心理較量，用簡單、反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。他們相互懼怕，可是那顆蛀牙把他們湊到了一起。凶惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫的擺弄，而牙醫也只能壯著膽子上。
強推理由
一本極具語言趣味性的繪本，相同的句子讀兩遍，就足夠引得孩子捧腹大笑了。至於愛護牙齒、喜歡牙醫，看完故事自然不是問題了。
《小藍和小黃》
內容簡介
最好的朋友小藍和小黃共同經歷了一次神奇的冒險。有一天，小藍找不到小黃了。當他們終於相遇的時候，他們開心極了。他們抱在了一起，直到變成了綠。可是，小藍和小黃到哪裡去了呢？他們消失了嗎？
強推理由
這是一本「畫風簡陋」卻又創意無窮的繪本，作者通過色塊撕貼就創作出了一個令人流連忘返的故事。看完繪本，記得讓孩子們也試著用「撕」來創作哦。
中班繪本推薦
《吧啦吧啦，消失吧！》
內容簡介
讓爸媽消失，這真是一件很酷的事情！作者用了最符合兒童思維特點的表達方式——魔法！也許孩子在這個故事中也很想體驗一把爸媽消失的感受，一邊念著咒語一邊揮舞著魔法棒。這有點讓人忍不住竊笑，但的確是孩子最天真浪漫的體現。每次讀完這個故事，孩子會揮舞著她的魔法棒，她會指著媽媽的肚子說「吧啦吧啦消失吧！」哈哈這個我喜歡。
強推理由
哪個孩子不曾想過「爸媽消失就好了」，這種「小黑暗」的願望呢？這本繪本幫孩子實現了這個願望，怪不得孩子會說：「聽了後，當大人管我很多的時候，我也想擁有一個魔法棒，把他們變消失。」
《噓！我們有個計劃》
內容簡介
四個小夥伴一起到樹林里進去捕鳥。三個高個子帶著捕鳥網，裝備齊全，「計劃」得好好的，一步步靠近鳥兒。但是小個子總是在最關鍵的時候，無意中搗了亂，破壞他們的計劃，讓高個子的捕鳥計劃一次次落空。就在高個子郁悶的時候，小個子向鳥兒掏出了一樣東西……然後……奇跡就出現了……
強推理由
對大人來說，孩子的笑點似乎有些「奇怪」。不過，這又有什麼關系呢？這是一本長在孩子們笑點上的好繪本，看完孩子會說：「好好笑，原來森林是藍色的，還有彩色的小鳥，都很漂亮，小豆丁像我一樣可愛。」
《勇氣》
內容簡介
全書就像一首散文詩，語言優美、琅琅上口，畫面鮮活、風趣幽默，非常適合大聲朗讀和課堂講述，作者采擷生活中小小的片斷，用優美的語言和活潑的畫面，教孩子用源源勇氣面對未知的下一刻：勇氣是騎自行車不裝輔助輪，是留下一根棒棒糖明天享用，是向陌生人問好，是勇嘗不喜歡的蔬菜……
強推理由
如果「第一次」對中班孩子來說是人生中的壯舉，那這本會本將會成為站在他身後鼓勵他、安慰她的溫柔手臂。看完這本繪本，一個中班孩子說：「以前我做錯事，不敢說的，但看了這個以後，我會勇敢地承認錯誤，後來發現也沒那麼可怕。」
《媽媽買綠豆》
內容簡介
阿寶和媽媽上街買綠豆，一連串奇妙的情節就此展開……阿寶專注於綠豆，從買綠豆、煮綠豆湯、吃綠豆到種綠豆，作者把整個過程處理得十分生活化和趣味化，與母子濃郁的親情相互映照，插畫唯妙唯肖，細膩寫實，牽動每個人的童心。
強推理由
有時候，好的故事不需要曲折離奇的情節，平平淡淡的生活就足夠了。這本繪本就是這樣，每個孩子都有和媽媽一起買東西的經歷。所以他們一定會對繪本中的故事產生自己的理解。
《一園青菜成了精》
內容簡介
《一園青菜成了精》巧妙地蘊藏了青菜們的特性，這是一種充滿智慧的幽默。小蔥青稈綠葉兒長得直，正像一根銀桿槍；韭萊的葉片狹長而扁平，如同兩刃鋒。大蒜成熟後的裂瓣，辣椒的渾身紅通通，茄子的紫漲圓滾，都成了戰斗的結果，讓人讀出意料之外卻又不得不信服的荒誕。寫到蓮藕時，不是說它天性生長於濕泥里，而是成了逃跑不及的敗軍之將，糊里糊塗，慌不擇路地鑽進了爛泥坑——孩子們怎能不笑出聲兒來呢。
強推理由
孩子是最有想像力的，而這本繪本則是努力將「想像力」做到最好。它有趣、幽默、不可思議，正中孩子下懷，一定能讓每個孩子邊看邊捧腹大笑。
《雲朵麵包》
內容簡介
一大早，下雨了，一朵小雲被掛在樹梢上，孩子們很好奇。他們小心翼翼地把小雲朵捧回了家，媽媽將雲朵和成面團，烤出雲朵麵包，吃下它，孩子們竟像雲朵一樣飛了起來！繪畫、攝影、剪紙、布藝……共同構建奇妙的天地。親情的溫暖，幻想的奇異，讓你在溫柔的雲朵世界裡，飛來飛去，飛來飛去……
強推理由
雲朵可以吃嗎？雲朵摸起來是什麼樣的？雲朵的味道是？看著天上白白的雲，孩子們一定要摸摸看，卻又無計可施。而這本繪本通過想像，把雲朵「拉到」了孩子眼前，趣味十足。
《兔子先生去散步》
內容簡介
兔子先生家有一個兔子的標志，它要到外面去走走。一出門，兔子先生就看到一個「往前走」的標志。兔子先生走過了許多的地方，看到了馬路上很多不同的標志，孩子們可以了解生活中標志的重要性，還能試著留心觀察身邊大大小小的標志。
強推理由
從孩子的視角出發，和兔子先生一起去散步吧。讀完這本繪本，我們甚至可以真的帶孩子走上街頭去散步，認一認路上的標志。
《第一次上街買東西》
內容簡介
五歲的小女孩小惠，突然被媽媽指派工作到商店買牛奶。小惠平常會跟媽媽上街，但自己一個人去，還是第一次! 她和所有五歲的小朋友一樣，喜歡幫爸媽做事，她大膽地接下工作，興奮的走出家門，但是越走心裡越害怕，尤其一輛速度很快的腳踏車，讓小惠的勇氣一點一點消失。
強推理由
對一個五歲的孩子來說，第一次獨自上街去買東西，那可是個偉大的探險啊。雖然只是去離家
Ⅲ 給小朋友講的繪本主要有哪些內容
從嬌嬌不到一歲開始，我就每天堅持給她讀繪本。從開始我讀她聽，到後來一起讀，再到表演繪本，我們做了很多的嘗試，也有不少的收獲。
繪本閱讀對於幼兒的身心發展有很積極的意義，為將來的閱讀、識字、書寫打基礎，是一個潛移默化的語言能力培養、知識積累的過程。
孩子的觀察力、記憶力、注意力等感知能力，以及想像力、創造力和解決問題的能力等，都能在繪本閱讀中得到鍛煉。
很多媽媽會把繪本作為親子閱讀的最佳選擇，也有媽媽在後台留言，面對優質的繪本不知道如何和孩子講，今天，嬌媽就拿一本繪本為例，帶著大家一頁一頁地來講解。
這本書是一位兒童心理學老師推薦的，名字叫《睡覺去，小怪物！》，作者是馬里奧•拉莫。
這本書畫面簡潔，語言幽默有趣，非常適合睡前閱讀。故事講的是爸爸和不睡覺的孩子鬥智斗勇的片段，有趣的是孩子一直是一隻小鱷魚的形象出現的。
在講繪本之前，家長首先要熟悉繪本的內容，這樣講起來才更順暢。
日本繪本之父松居直說過：「當講述者對書的內容產生興趣、共鳴與感動，發自肺腑地講述的時候，也就能向聽的人傳達書的內容。」
講繪本一定不要只讀文字，繪本的圖畫是繪本藏有奧秘的地方，和孩子一起去讀圖，也能培養孩子的觀察力和想像力。
在講解時，引導孩子觀察圖畫上人物的動作和表情，並且思考隨著故事情節的發展，主人公又是如何變化的。
觀察圖畫：小怪物的表情是調皮輕松的，而爸爸有點著急。
提出問題：為什麼會這樣呢？
引導回答：因為爸爸非常想讓小怪物去睡覺，可是小怪物卻還想玩。
此時，爸爸說的話：「睡覺去，小怪物！等一等，我抓住你啦……」時，語氣是調皮和開心的，他想和小怪物玩一玩。
觀察圖畫：爸爸在扛著小怪物，小怪物在努力掙扎著。注意爸爸的表情，是很生氣的哦。
提出問題：發生了什麼事情呢？
引導回答：爸爸讓小怪物安靜點，小怪物沒有聽爸爸的話停下來，爸爸只好採取上手去「抓」。
「安靜點，小怪物，不然爸爸就生氣啰。」這個「啰」用得非常巧妙，爸爸可能是在假裝生氣哦。
觀察圖畫：看小怪物的表情，氣呼呼的樣子，還把雙手交叉放在胸前。爸爸有點生氣了，也雙手交叉放在胸前。
提出問題：他們倆怎麼了？你是怎麼看出來的？為什麼會這樣呢？
引導回答：小怪物和爸爸都生氣了，因為小怪物沒有聽爸爸的話去睡覺。
爸爸還是在壓住自己的脾氣，對小怪物說：「那，讓媽媽好好親你一下吧。晚安，我的寶貝兒！」
讀到這里的時候，爸爸的語氣已經有點不耐煩了，他已經在忍了。
觀察畫面：爸爸還把小怪物扛起來，緊緊地抱在懷里，還是生氣的表情。
提出問題：為什麼爸爸還在生氣啊？
引導回答：爸爸說睡覺前大家要互相親一下，可小怪物拒絕了他。
爸爸從開始想和小怪物游戲的方式抓他去睡覺，連續被拒絕兩次，已經有點生氣了。
爸爸接著提要求：「我要先和你說好了，小怪物，不許再下樓了！走，睡覺去！」
觀察畫面：爸爸帶著小怪物去刷牙，小怪物卻玩起了水。注意爸爸的表情，能感受到他的怒火隨時要噴發出來了。
提出問題：小怪物在干什麼？爸爸的表情是怎樣的？為什麼會這樣呢？
引導回答：小怪物沒有刷牙，而是玩起來水。
爸爸已經非常生氣了，讀的時候要用極其不耐煩的口氣。「噢，不！真惡心！」這句要用誇張的語氣，配合生氣且無奈的表情。
觀察畫面：小怪物在大便，爸爸靠著門站在邊上等著，雙手交叉放在胸前。
提出問題：爸爸的動作和表情表達了什麼？為什麼會這樣？
引導回答：爸爸等了小怪物很久了，有點不耐煩了。
「好了吧，總算完事兒啦！走，小怪物，快回你的房間去！」
此刻，爸爸內心快要崩潰了，讀的時候用如釋重負的語氣。
觀察畫面：小怪物爬上書櫃去選書，爸爸又生氣又擔心的表情。
提出問題：小怪物在干什麼？爸爸的動作是要干什麼？
引導回答：小怪物那樣爬太危險了，爸爸很擔心他掉下來。
小怪物又選了同一本書，爸爸很崩潰，但還是在努力壓住自己的怒火，說：「你怎麼總是選這一本呢……今天晚上，讓爸爸來選，好嗎？」
可小怪物說：「就不！」
爸爸徹底放棄努力，說：「噢，好吧……」
觀察畫面：小怪物依偎在爸爸懷抱里，享受睡前的親子共讀時光。
提出問題：他們在干什麼？
引導回答：小怪物洗漱、上完廁所後，坐在爸爸身邊，聽爸爸講故事。
《睡覺去，小怪物》這本如實地展現了孩子在睡前的狀態和爸爸內心情緒的變化過程，很能引起共鳴。
講故事時，還可以參照故事的情節，把它演出來。這樣對於孩子的記憶力和復述能力，都是很好的鍛煉。
不同類型的繪本有不同的講法，閱讀是一場修行，而父母是孩子最好的同行者。
Ⅳ 在上幼兒園之前給孩子教點什麼知識比較合適
1.心理准備
陪孩子去幼兒園參觀，講幼兒園的事，讓他熟悉幼兒園
要客觀地評價幼兒園，以免入園後出現心理落差，加長加重焦慮期。
為了更了解幼兒園生活，和孩子一起一看看繪本《我愛幼兒園》，這個故事的小主人公萊昂帶小孩子們體驗了幼兒園的一天生活，把幼兒園的豐富多彩展示了出來，也把自己的感覺一點點釋放出來，孩子在焦慮到適應到最後的喜歡中也有了一次心理演練，有助於緩解焦慮。】
Ⅳ 什麼是幼兒繪本課程
繪本可以很好的培養孩子的幸福感和美感，通過圖畫來解釋描繪故事。是故事教育的更立體的表現。幼兒園用繪本進行閱讀課程在國內已經很多年了，園所的反應都很好。比較知名的有」愛的小腳印「、」分享閱讀「、」幸福的種子「等
Ⅵ 幼兒園繪本課該怎麼上
《繪本的正確打開方式》網路網盤高清資源免費在線觀看
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繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。
Ⅶ 在幼兒園小班繪本教學中，有哪些教學策略
讓孩子模仿繪本角色，融入繪本的故事之中。這樣，讓孩子跟隨繪本中的主人公一起，說出平時可能在生活中並不常說的話語，激發孩子的表達慾望，豐富語言詞彙，讓孩子有話可說。提出問題促進孩子思考。好的繪本並不只是讓孩子看圖說話，而是教會孩子如何說話，增加孩子對語言的感悟。一邊閱讀一邊提出問題，讓孩子根據自身的想像力給出不同的答案，不同的答案又會促進孩子之間的交流，這樣就可以使孩子各個方面的能力均有所提升。豐富繪本的種類，多樣化閱讀。不同的繪本有不同的語言領域，合理的選擇繪本，巧妙的加入音樂、科學、數學等相關知識詞彙，拓展知識面，進一步發展孩子的語言表達能力。