Ⅰ 幼兒園重要嗎
幼兒園是重要的，幼兒園屬於幼兒最開始接觸的校園，幼兒雖然是個體但人類是群居生活，他必須要接觸集體生活，養成規則意識。
如果家長具備教育幼兒的資質，有能力也是可以在家自行教育的，但是這類的家庭畢竟在少數，大多數的幼兒還是應該正常的到三歲了，去上幼兒園。
幼兒進入幼兒園之後，幼兒園會對幼兒進行簡單的腦力開發，動手能力的培養，會教他們唱歌，跳舞，畫畫，做手工，玩游戲，做運動，學習知識，幼兒在這個集體生活中還能學會怎麼跟人相處，怎麼交朋友，怎麼處理矛盾，怎麼處理自己的情緒。
Ⅱ 幼兒園到底該不該「學」知識
「學」與「不學」都不是大問題，真正的問題是如何進行這件事。什麼不學是不可能的，那麼問題是該如何「學」，像小學生那樣學習肯定是不行的，幼兒園學習要用游戲的方式進行，不給孩子訂學習效果的目標，只是把所學內容當成游戲的「道具」，讓孩子感覺「數學」、「漢字」、「單詞」、「古詩」、「童話」很有趣，比如，我可以挑出十個簡單的漢字，貼在不同玩具上，對孩子說：我這里有十個字，他們很孤單，誰願意把他領回家？每個寶寶的名字就是它身上拿個字。這種情況，孩子會追著你問他的寶寶的叫什麼。那麼在這個游戲當中，孩子就接觸了文字，如果這個游戲經常做，孩子就會有一定的識字量。對於這種形式的「學知識」，孩子以愉快的情緒參與其中，我們有什麼理由排斥呢？
倘若，幼兒園把識字當作教學任務來進行，客觀上，經過積累也可以得到一定的識字量，甚至是更大的識字量。但這就不是我們希望的。因為在現實中，孩子幼年積累的具體的知識，以及因此相對於同齡孩子的一點「優勢」，很快就會被其他孩子趕上。
更重要的是，不要這么早讓孩子感到困難和壓力，不要讓孩子這么早就去「完成任務」，他們不應該從生活這么早的感受這些，如果你非要這么做，就損害了孩子的興趣和熱情。
如果父母追著幼兒園這么做，那是父母自己的人生理解不夠，他們還不太懂得生活，還處在生活的掙扎之中；如果幼兒園主動制定這樣的計劃或者迫於父母們的要求這樣做，那是幼兒園園長對教育的理解不足，他只是通過辦幼兒園討口飯吃。
「讓孩子贏在起跑線上」或者「讓孩子贏在明天」，是一個誤導的邏輯，對於兒童來講，這裡面充滿暴力的成分。不要和孩子談「贏」，要和他們談「喜不喜歡」、「開不開心」，尊重孩子對興趣的自發選擇（選修課），引導他繼續喜歡他選擇的東西，喜歡加堅持可能就是將來孩子的發展方向、職業方向、孩子的夢想所在。
只有這樣，若干年後，他們才有可能成為自己的主人、自己生活的主人，工作的主人。
Ⅲ 幼兒園其實學不到什麼知識，那還有必要上幼兒園嗎
說到這個話題，我們就要先聊聊幼兒園的本質是什麼，其實就是起一個代替父母的作用，平時工作忙，把孩子送到幼兒園，讓幼師照顧孩子的吃喝拉撒和安全，同時也能學到一些知識。
1. 增強獨立性和自理能力
現在幼兒園里，很多都會提倡讓孩子自己的事情自己做，培養動手能力，第一天去幼兒園的孩子們往往都會哇哇大哭，有一些可能連續一星期都會在早晨哭上一陣子，這就是很好的激發孩子獨立的時候。
老師也會讓孩子嘗試去做一些能力范圍內的事情，而不是遇到任何事情，都直接喊媽媽。
Ⅳ 如何看待幼兒園不教知識了
幼兒園期間，孩子並不適合學習太多知識。
更多的都是在娛樂。也有簡單的人際交往。主要在認知和情感方面培養孩子。
等孩子大一點，再學習知識也適合的。
Ⅳ 孩子在幼兒園學習什麼最重要
01學會自主生活
獨立性的鍛煉是孩子們進入幼兒園後要學習的首要一課。
在生活中，父母們會習慣性地幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣紐扣、系鞋帶、喂飯、擦屁股，甚至在送孩子去幼兒園的時候，幫他們把小書包一直背進活動室……但在幼兒園里孩子們就該學會自己照顧自己了。
自進入小班起，老師會幫助孩子養成符合幼兒園一日作息時間的、科學有序的生活常規，並且逐步放手讓孩子學會自我服務，比如：吃飯用勺子或者筷子一口一口地吃，不偏食、不挑食；如廁自己脫、穿褲子；洗手時搓搓小手再沖洗；喝水時掌握拿、放水杯的正確方法等。
華東師范大學李季湄教授也曾指出，學習品質是指兒童學習的傾向、態度、行為習慣、方法、活動方式等與學習密切相關的基本素質，是在早期開始形成與發展，並對幼兒現在與將來的學習都具有重要影響的基本素質。
李教授在解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》的過程中，總結了學習品質的兩個重要方面：學習態度和學習習慣。
❖ 幼兒階段關鍵學習品質 ❖
✿ 學習態度
有好奇心和學習興趣
做事積極主動
樂於想像和創造
做事專注
具有一定的堅持性和責任感
能思考做過的事，並從經驗中學習
✿ 學習習慣
學習品質是幼兒在活動過程中表現出來的，因此培養幼兒良好的學習品質也應該在活動中完成。幼兒園老師通過組織安排內容豐富、形式多樣的各類活動，吸引幼兒參與，激發幼兒興趣，滿足幼兒以多種方式進行學習的可能，同時亦可滿足不同幼兒學習品質的個體差異需求。
千萬別小看這些本領，這些本領讓孩子從成人的庇護中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎，幫助他們走向幸福的人生道路。難道孩子在幼兒園真的什麼也學不到嗎？針對這個問題，相信您心中已經有了答案~
Ⅵ 在幼兒園可以學到知識嗎
有的家長覺得現在幼兒園的價格比較貴，孩子去幼兒園是否有必要？他們認為自己在家教孩子可能會讓孩子掌握的知識更多，去到幼兒園能不能學到知識還是個未知數呢！那麼，你認為在幼兒園可以學到知識嗎？下面就讓我們一起來探討一下該話題吧。
孩子在幼兒園可以玩得很快樂！
孩子在幼兒園可能學到的知識會少一些，但是他們在幼兒園卻能夠玩得很快樂。當然，這種前提是建立在我們為孩子選擇性價比比較好的學校上。當學校的教育理念跟我們的理念一致時，你會發現自家的孩子從幼兒園放學回來都是開開心心的，每次出門上學也是很高興的。因為他知道自己接下來的時間都能夠跟老師、跟同學一起玩鬧，他會非常的期待。當孩子對幼兒園感到滿意時，家長們是不是也挺滿足的？因為我們的孩子可以有一個幸福快樂的童年喲！
Ⅶ 幼兒園到底該教孩子什麼基礎的知識還是自理能力
然要細心照顧他們，但是，他們不會去哪裡，也不會調皮，相對來說，比較省心一點。的話選小學吧。最好是小學456年紀，孩子越大管理越方便喜歡是否一致。如一致，那就干自己喜愛且擅長的。如不一致，就選自己擅長的。對教學質量負責，實際是對學生負責。作為教師應該為了學生犧牲自己的愛好。
首先得看你是學的什麼專業？去幼兒園教學得有幼師證，要比教小學生更要有耐心和愛心。育工作者？是一個愛心工程！不是任何人都能擔當的。民族復興國家興亡前程！教育教師！是民族啟程關健！
Ⅷ 幼兒園要不要學「知識」
幼兒園小學化的現象屢見不鮮。經常看到還在上幼兒園的小朋友學拼音、計算、識字。
完全把幼兒園當成了一年級。
那麼對於這種現象，教育部是明確規定說，對於幼兒園學習小學課程這一行為是堅決予以禁止的。
其實有很多家長是不理解的。
拋開起跑線這件事不說，反正一年級都要學，為什麼不能幼兒園也學一學，這樣到了一年級的時候，孩子也能更輕松一些。
其實早就有專家研究調查過，超前教育的危害，二年級後會迎來爆發。過早學習知識反而不利於孩子學習成績的提高。
Ⅸ 孩子上幼兒園重要嗎幼兒教育中有哪些重要的點
孩子上幼兒園的重要性
有的家長在孩子到了上幼兒園的年齡，由於孩子還沒有學會獨立，家長就想是否可以讓孩子不去幼兒園。那麼，孩子上幼兒園的重要性是什麼？
首先，孩子到了三歲的時候，就是孩子進入一個新的成長階段，他不再是家長懷里的孩子，他需要走出去接觸更多的小朋友，認識更多的事物和知識，那麼幼兒園就是孩子進入這個階段的跳板，這里有老師，有小朋友，還有各種充滿有趣的故事都會在這里展開。走進幼兒園，是孩子進入生命中一個新的小社會，家長應該給予孩子更多信心和空間，讓孩子學會成長和獨立。
其次，幼兒園可以促進孩子的智力發展，開拓新的成長天地。在三歲的時候，孩子基本可以表達自己的需求和情感，通過幼兒園，他們可以結識新朋友，而不僅僅停留在家庭這個空間。通過幼兒園各種游戲和活動，他們可以提高夥伴之間的合作能力，而這些都沒有辦法通過家裡來實現。而老師教導的知識，更是會比讓家裡的長輩來輔導更加專業。
最後，幼兒園對孩子的成長有很大的幫助，家長應該藉以這個載體，放手讓孩子去體驗新的生活，嘗試新的事物，這樣才能有效的幫助他們成長。