1. 怎麼向大班幼兒解釋二十四節氣
叫他們背誦二十四節氣歌，朗朗上口，很容易記住，加以解釋，每逢節氣就可以講解一個，並組織相關活動，更加深記憶，而且還普及了傳統文化。
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月兩節不變更，最多相差一兩天。
上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。
一、新華字典第11版附錄：二十四節氣歌
春雨驚春清谷天，
夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
上半年逢六二一，
下半年逢八二三。
每月兩節日期定，
最多相差一二天。
二、東北版本的二十四節氣歌
立春陽氣轉，雨水沿河邊，驚蟄烏鴉叫，春分地皮干，清明忙種麥，穀雨種大田；
立夏鵝毛住，小滿雀來全，芒種開了鏟，夏至不拿棉，小暑不算熱，大暑三伏天；
立秋忙打甸，處暑動刀鐮，白露煙上架，秋分不生田，寒露不算冷，霜降變了天；
立冬交十月，小雪地封嚴，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近臘月，大寒整一年。
三、另一個版本的二十四節氣歌
立春梅花分外艷，雨水紅杏花開鮮；
驚蟄蘆林聞雷報，春分蝴蝶舞花間。
清明風箏放斷線，穀雨嫩茶翡翠連，
立夏桑果象櫻桃，小滿養蠶又種田。
芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練；
小暑風催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮。
立秋知了催人眠，處暑葵花笑開顏；
白露燕歸又來雁，秋分丹桂香滿園。
寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天；
立冬報喜獻三瑞，小雪鵝毛片片飛。
大雪寒梅迎風狂，冬至瑞雪兆豐年；
小寒遊子思鄉歸，大寒歲底慶團圓。
四、二十四節氣七言詩
地球繞著太陽轉，繞完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四節緊相連。
按照公歷來推算，每月兩氣不改變。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
這些就是交節日，有差不過一兩天。
二十四節有先後，下列口訣記心間：
一月小寒接大寒，二月立春雨水連；
驚蟄春分在三月，清明穀雨四月天；
五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；
七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓緊季節忙生產，種收及時保豐年。
立春：立是開始的意思,立春就是春季的開始[6] 。
雨水：降雨開始，雨量漸增。
驚蟄：蟄是藏的意思。驚蟄是指春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。
春分：分是平分的意思。春分表示晝夜平分。
清明：天氣晴朗，草木繁茂。
穀雨：雨生百穀。雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。
立夏：夏季的開始。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿。
芒種：麥類等有芒作物成熟。
夏至：炎熱的夏天來臨。太陽到了北邊太陽能到的最及至的地方（北回歸線）
小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開始炎熱。
大暑：一年中最熱的時候。
立秋：秋季的開始。
處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑是表示炎熱的暑天結束。
白露：天氣轉涼，露凝而白。
秋分：晝夜平分。
寒露：露水已寒，將要結冰。
霜降：天氣漸冷，開始有霜。
立冬：冬季的開始。
小雪：開始下雪。
大雪：降雪量增多，地面可能積雪。
冬至：寒冷的冬天來臨。太陽到了南邊太陽能到的最及至的地方（南回歸線）
小寒：氣候開始寒冷。
大寒：一年中最冷的時候。
2. 二十四節氣的知識
二十四節氣的定義】
二十四節氣，是指干支歷（太陽歷）中表示季節變遷的24個特定節令，是根據地球在黃道（即地球繞太陽公轉的軌道）上的位置變化而制定的，每一個節氣分別相應於地球在黃道上每運動15°所到達的一定位置。反映了太陽對地球產生的影響，屬太陽歷范疇。
【二十四節氣的分類】
立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨，立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑，立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。
【關於二十四節氣的諺語】
一、立春
1.立春一日，水暖三分
2.打春凍人不凍水
3.臘月立春春水早，正月立春春水遲
4.打春下大雪，百日還大雨
二、雨水
1.雨水日晴，春雨發得早
2.冷雨水，暖驚蟄；暖雨水，冷驚蟄
3.雨水節氣南風緊，則回春旱；南風不打緊，會反春
4.雨水明，夏至晴
三、驚蟄
1.雷打驚蟄前，四十九天不見天
2.驚蟄不把地，好比蒸饃走了氣
3.驚蟄刮北風，從頭另過冬
4.驚蟄一犁土，春風地氣通
四、春分
1.春分有雨到清明，清明下雨無路行
2.春分不暖，秋分不涼
3.春分大風夏至雨
4.春分早報西南風，台風蟲害有一宗
五、清明
1.清明忙種麥，穀雨種大田
2.清明前後，點瓜種豆
3.二月清明一片青，三月清明草不生
4.春分雨不歇，清明前後有好天
六、穀雨
1.穀雨種棉家家忙
2.清明早，小滿遲，穀雨立夏正相宜
3.穀雨過三天，園里看牡丹
4.穀雨下秧，大致無妨
二十四節氣歌
春（立春）雨（雨水）驚（驚蟄）春（春分）清（清明）谷（穀雨）天，
夏（立夏）滿（小滿）芒（芒種）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相連。
秋（立秋）處（處暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。
3. 有關穀雨的資料
穀雨是二十四節氣的第六個節氣，每年4月19日～21日時太陽到達黃經30°時為穀雨，源自古人「雨生百穀」之說。同時也是播種移苗、垵瓜點豆的最佳時節。「清明斷雪，穀雨斷霜」，穀雨是春季最後一個節氣，穀雨節氣的到來意味著寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利於谷類農作物的生長。
中國古代將穀雨分為「三候」：「第一候萍始生；第二候鳴鳩拂其羽；第三候為戴勝降於桑。」是說穀雨後降雨量增多，浮萍開始生長，接著布穀鳥便開始提醒人們播種了，然後是桑樹上開始見到戴勝鳥。
穀雨節氣後降雨增多，雨生百穀。雨量充足而及時，谷類作物茁壯成長。穀雨時節的南方地區，"楊花落盡子規啼"，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們：時至暮春了。這時，南方的氣溫升高較快，一般4月下旬平均氣溫，除了華南北部和西部部分地區外，已達20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。華南東部常會有一、二天出現30℃以上的高溫，使人開始有炎熱之感。 低海拔河谷地帶業以進入夏季。華南春季氣溫較高的氣候特點，有利於在大春作物栽培措施上抓早。適宜紅苕栽插的溫度為18℃至22℃，這時已能滿足。華南老旱區的經驗證明，紅苕在穀雨後早栽，能夠在伏旱前使藤葉封廂，增強抗旱能力，獲得高產穩產。
穀雨
「穀雨前，好種棉」，又雲：「穀雨不種花，心頭像蟹爬」。自古以來，棉農把穀雨節作為棉花播種指標，編成諺語，世代相傳。
4. 幼兒園關於穀雨升旗稿
四月的天空明凈湛藍，四月的朝陽絢麗多彩；四月是一首動人的歌，鼓動著我們的心潮。 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連；秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬大小寒。每月兩節日期定，最多相差一兩天，上半年來六甘一，下半年是八甘三。 二十四節氣真有意思。今天我們就要給大家介紹一個節氣---穀雨。穀雨，顧名思義，播谷降雨，是播種移苗的最佳時節。一個小小的節氣蘊含的知識可真豐富呢！ 古語有「雨生百穀」，反映了「穀雨」的現代農業氣候意義。因為穀雨時，天氣溫和，雨水明顯增多，將十分有利於越冬作物的返青拔節和春播作物的播種出苗。 每年的這個節氣暖濕氣團活躍，環流波動頻繁，常常會出現連續陰雨或大風暴雨。俗語說「穀雨前，好種棉」「穀雨不種花，心頭像蟹爬」。農民伯伯把可把穀雨作為棉花播種的標志呢！ 穀雨節的天氣諺語幾乎都圍繞「雨」這個中心，如「穀雨陰沉沉，立夏雨淋淋」、「穀雨下雨，四十五日無干土」。在黃河中下游地帶，土壤干澀，穀雨可說明了「春雨貴如油」啊！ 穀雨的特別，還因為穀雨茶，也叫做雨前茶，是穀雨時節採制的春茶。色澤翠綠，葉質柔軟，富含多種維生素和氨基酸，香氣怡人。 知道嗎？泡在水裡穀雨茶，有的像展開旗的古代的槍，被稱為旗槍；有的則像一個雀類的舌頭，被稱為雀舌；被稱作一年之中的茶葉佳品。 民間還傳說穀雨茶能讓人死而復生，茶農們穀雨那天採摘的茶藏起來，只有貴客來才會泡呢！中國茶葉學會更倡議將每年農歷「穀雨」這一天作為「全民飲茶日」。 穀雨是一個播種生命的季節，我們雖然生活在城市，卻應該了解一些生活常識，學會農諺哦！ 清明麻，穀雨花，立夏栽稻點芝麻。 清明早，小滿遲，穀雨立夏正相宜。 穀雨前後栽地瓜，最好不要過立夏。 穀雨栽上紅薯秧，一棵能收一大筐。 棉花種在穀雨前，開得利索苗兒全。 清明高粱穀雨花，立夏穀子小滿薯。 雷打穀雨前，澇（窪）地種瓜甜，雷打穀雨後澇地種黃豆。 不過，穀雨也帶來些小麻煩。由於降雨增多，空氣中的濕度逐漸加大，花兒競相開放；春風一吹，柳絮四處飛揚，打噴嚏、流鼻涕等症狀常讓人苦不堪言。建議大家勤洗手和臉，常消毒、乾燥空氣更適宜；菜里多放生薑，愛吃各種水果。 希望今天的升旗儀式，能讓大家懂得穀雨的小常識。更感受穀雨帶來的快樂，讓四月的雨水激起我們學習的火花，伴著我們成長！讓四月的雨水滋潤我們的心靈，伴著我們歡笑！
5. 二十四節氣對幼兒的教育意義
一、 二十四節氣活動在幼兒園開展的背景和現實意義
二十四節氣始於立春，終於大寒，周而復始，既是歷代官府頒布的時間准繩，也是指導農業生產及日常生活的指南針。2016年11月30日，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
孩子們對周圍的世界充滿了好奇，並且有天生的探索和學習的內在需求。二十四節氣活動的核心是激發孩子們的探究興趣，體驗探究過程，激發孩子們學習的本能，同時也幫助他們與中國文化和歷史聯系起來。
《指南》中指出：在幼兒教育過程中，要不斷融入中華傳統文化內容，以培養幼兒愛國主義精神和情感。因此，我們挖掘「二十四節氣」教育價值並應用於幼兒園的傳統文化教育，豐富了幼兒的體驗經驗，提高了幼兒學習傳統文化的積極主動性，促進了幼兒學習的整體性發展。
二、 現階段二十四節氣在我園應用的實踐路徑
與幼兒生活相契合，將二十四節氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程，支持孩子們在主動互動中感受文化魅力，傳承文化精髓。
（一）層層分解，三維推進——探索二十四節氣教育目標及內容
圍繞「科學規范、健康成長、開啟快樂人生」的辦園理念，秉承「明德 啟智 崇禮 博愛」的園訓，以二十四節氣活動豐盈「啟智蒙學浸潤文化」課程體系，以培養「健康快樂、樂學好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童」為教育目標，具體活動目標體現「認知、能力、情感」三個維度。
根據二十四節氣的季節更替變化，結合幼兒教育的特點和實際，運用科學的兒童觀、教育觀對二十四節氣文化予以選擇，甄選適宜我園幼兒發展的二十四節氣教育內容，構建二十四節氣課程內容，分為「春之蟄動」「夏之蟬鳴」「秋之韻歌」「冬之暖陽」四個板塊進行主題教育活動，使內容、教育與主題有機整合，結合幼兒最近發展區，注重二十四節氣與五大領域的滲透，充分發揮綜合教育功能，讓二十四節氣走進幼兒生活的方方面面。
課程內容涵蓋面廣，從兒童視角，以「二十四節氣」為望遠鏡探索世界：植物和植物生命周期，天氣和季節，太陽、地球和月亮，身體和健康，細菌與衛生，溫度，生態與環境，水循環，農業與食品等。以游戲為基本活動，將二十四節氣教育滲透於幼兒的一日生活之中，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。
（二）處處可玩，時時可做——進行課程環境創設
營造節氣美感和氛圍，使幼兒在節氣環境中受到熏陶和感染，使幼兒在感受和體驗節氣的過程中收獲快樂，進而有益於幼兒更好地了解傳統文化的精髓和內涵。例如，利用在節氣活動中的美工作品進行班級和走廊環境布置，教師繪畫二十四節氣圖進行走廊裝飾，營造節氣文化氛圍。
（三）由淺到深，由近及遠——優化課程建設內涵
1.一日活動融入二十四節氣
根據幼兒學習特點和學習能力，在一天的教育中充分融入節氣元素，激發幼兒對節氣內容的學習興趣和積極性。如，利用晨間時間為幼兒開設「一一丫丫」小主播廣播站，預約一名幼兒在節氣當天，進行與之相關的「小播報」；在食譜中增加和二十四節氣相關的餐食，幼兒在進餐中便了解了二十四節氣的飲食習俗。
2.尊重幼兒年齡特點，引導幼兒體驗、感受、表達
根據年齡特點，分大、中、小班，開展與二十四節氣有關的教育活動，支持幼兒在直接參與、體驗、操作中內化對節氣的認識。小班幼兒以認知二十四節氣的氣候特徵、品嘗傳統美食活動和體驗傳統民俗游戲為主。例如，品嘗節氣時令水果，立夏時節開展「斗蛋」游戲。在體驗感受的基礎上，中班幼兒進行美工、美食製作及種植園體驗活動。例如，穀雨時節正是牡丹花開之時，是欣賞牡丹的好時節，帶領幼兒欣賞牡丹花，並進行美工活動；清明時節開展生活體驗室活動，製作青團。大班幼兒在調查走訪、探索研究之後進行創作、表演活動，並賞析有關節氣的古詩詞。例如，春分時節欣賞關於春分節氣的諺語或古詩，芒種時節開展社會實踐調查活動，幼兒在社區調查關於芒種的習俗和節氣特徵，以簡單的符號或繪畫記錄。三個年級段都會將孩子在體驗之後表達自己的身心感受作為目標內容。在日常教育和活動中滲透節氣文化，使幼兒在潛移默化中得到節氣文化和節氣內涵的熏陶，進而促進幼兒全面發展。
3.傳統節日中的節氣文化
挖掘傳統節日節氣文化，在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為主要抓手，從各個方面對幼兒進行二十四節氣知識的滲透,提高幼兒對傳統文化的認知和理解。
春季，「清明」既是節氣又是節日，孩子們既通過欣賞古詩《清明》，了解二十四節氣「清明」與「清明節」的關系，又通過體育活動「放風箏」「盪鞦韆」「蹴鞠賽」，科學活動「蠶花會」「美麗的梧桐樹」，健康活動「包青團」「清明冷食」，語言活動「清明一嘆」，親子活動「腳下的清明節」等探尋節氣內涵，感受節氣風俗。
夏季，以「芒種」節氣為切入點，「當端午遇上芒種」結合端午節這個傳統節日，開展多種多樣的社會活動和藝術活動。開展生活體驗室活動包粽子，進行體驗式節日活動插艾葉、編彩繩等，感受端午節的魅力；結合氣候特徵，和孩子們一起收割麥子，並使用秸稈開展創意美術活動，在活動過程中加深幼兒對我國傳統文化節日的理解，也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統節氣文化。
（四）家園共育，三教聯動——拓寬節氣教育途徑
有效培養幼兒傳統文化核心素養，還需發揮家庭教育、社區教育的重要價值，形成三教聯動，提高家長對傳統文化教育的認識，並延伸到家庭教育中，實現幼兒園教育與家庭、社區的優勢互補。借力周圍環境中有利的教育資源，充實節氣教育內容，拓寬節氣教育途徑。如，邀請「農事達人」（爺爺奶奶）進課堂；穀雨、小滿、芒種時，邀請當地花卉種植人員和孩子們一起進行種植活動。挖掘利用家長資源，使幼兒學習的時間、空間、材料得以拓展。
（五）雙向選擇，尊重差異——探尋可觀測的評量手段
教師、幼兒以及家長都是課程評價的主體。評價主體間雙向選擇、溝通、協調，充分體現以人為本，尊重個體差異，促進每位幼兒在原有水平上的提高。
1.評價的主體維度
多樣的評價形式能夠使評價更加科學合理。在師幼互動的評價形式以外，調動家長參與二十四節氣活動評價，同時在活動過程中及時收集幼兒之間的評價，使活動評價的形式更加多樣，對活動過程中幼兒受益情況和所達到的效果作出價值判斷。
2.評價的內容維度
我們根據每個節氣及每個年齡段的活動目標，制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調查能力等為維度的評價方案，學期末組織骨幹教師對評價結果進行分析，達到關注幼兒在活動中的動態發展、指導活動方案設計改進的目的。
三、今後工作的設想
傳統文化核心素養的培養不是一蹴而就的。作為教育工作者，要不斷學習、反思，提升踐行傳統文化教育的能力與水平。堅持「兒童視角」，在實踐中將培育指標與園本課程相結合、教育手段與現代化教學方法相結合，開發有趣並吸引兒童的「STEM」課程，豐富傳統文化教育策略，優化課程體系的構建，讓弘揚傳統文化的種子在孩子的身上生根發芽。
6. 怎樣教孩子認識穀雨這個節氣
穀雨的意思，
就是「雨生百穀「。
到了穀雨，
天氣越來越熱，
小朋友們可以脫掉外套啦。
氣溫升高的同時，
降雨量也增加了，
經常會接連幾天下雨，
或者出現暴雨。
而最期盼下雨的，
就是田裡的莊稼。
喝著甜甜的雨水，
他們才能快快長大。
這就是「雨生百穀」的意思了。
7. 和穀雨有關的數學知識
穀雨是二十四節氣中春季的最後一個節氣，過完這一天便到了夏天。一般這一時候的前幾天或後幾天會下些細雨，雨過天晴後，氣溫便會升高。
穀雨三候
在中國古代一些著作中，將穀雨分為三候：「第一候萍始生；第二候鳴鳩拂其羽；第三候為戴勝降於桑。」是說穀雨後降雨量增多，浮萍開始生長，接著布穀鳥便開始提醒人們播種了，然後是桑樹上開始見到戴勝鳥。
從古至今，我國都是農業大國，古時發明鐵犁牛耕，今時發明雜交水稻。春季播種，秋季收獲正是農民農耕一直遵循的農作規則，然而，穀雨的時候卻最適合播種插秧。
這時天氣正反寒回暖，並且雨水充沛，再加上農作物的生長周期綜合考慮，在穀雨前後播種恰巧能夠在冬日之前收獲糧食，以備儲存過冬，因此，穀雨中的「谷」字便是種植谷類的意思。
鄭板橋曾經說過:「正是清明連雨谷，一杯香茗坐其間。」意思是，在清明過後，穀雨之初時的天氣，清爽、舒適，正適合邀請好友一同賞景，品茶。
確實，穀雨時期農作繁忙，但忙完這一陣之後便是一片清閑，然而除了耕作，更多的文人墨客更喜歡在這種天氣，邀請好友山間共同賞景，一亭，一水，一山谷；二人，兩傘，兩杯茶。
8. 上幼兒園小班的孩子應知應會有哪些
一、心理上的准備：引發寶寶入園的願望。在寶寶入園前可以多給寶寶描述一些幼兒園的生活，幼兒園里有很多新玩具，老師會像媽媽一樣愛你，會有許多的小朋友和你一起唱歌、跳舞。做游戲，多有趣呀！只有長大了的聽話的小朋友才能上幼兒園。常常帶寶寶到幼兒園所參觀哥哥姐姐的學習活動，感受幼兒園的活動氣氛，當然最好選擇寶寶將要上的幼兒園，讓寶寶知道自己長大了，就要和哥哥姐姐一樣上幼兒園了。使寶寶對幼兒園有一個初步的美好的印象，對上幼兒園持企盼、快樂的情緒。千萬不要這樣說；「你再淘氣，就把你送到幼兒園，讓老師好好管管你。」另外，家長也應該放鬆心情，不要自己就把寶寶上幼兒園看得很緊張,這樣的情緒會傳染給孩子，使寶寶也對上幼兒園有一種抵觸心理，增加寶寶入園適應期的難度。二、行為習慣上的准備：1、教寶寶學會自己吃飯（雖然班上的老師會給寶寶喂飯，但不能讓寶寶等著老師來喂，自己吃一些老師喂一些，有助於寶寶早日獨立進餐），要上廁所能及時告訴老師（新生入園老師會幫助寶寶上廁所），能夠自己穿脫衣服（當然不是要求寶寶自己能夠做到
完全會穿，只是希望寶寶能有自己來做的慾望，這樣在幼兒園里寶寶很快就能學會許多本領）。2、早睡早起，養成午睡的習慣。3、能和小朋友友好相處，平時帶寶寶外出活動時就可鼓勵寶寶主動與別的寶寶一起玩耍，教給寶寶與人相處的方法。三、一些有利於寶寶盡快適應幼兒園生活的建議：1、同一社區或同一住宅附近有相同年齡的寶寶，如果寶寶們經常在一起玩耍的，爸爸媽媽們可以溝通交流一下想讓寶寶上哪個幼兒園，如上同一所幼兒園，可以申請讓寶寶們分在一個班，這樣寶寶在入園時有熟悉的同伴，可以減少入園分離焦慮情緒，較快適應。2、如您為寶寶選擇的幼兒園有開暑假班，可以讓寶寶去適應一下，如：上午送去半天，中午接回家，慢慢過渡到送去一整天。3、入園後，及時與老師溝通，向老師詳細介紹寶寶的一切情況如：興趣、愛好、喜歡的玩具、飲食習慣、性格特點、疾病史等。