⑴ 不會英語，就不算有知識 現在有這種看法嗎
這種想法是不對的，但是現實中確實有這種觀點，我們用放平心態辯證的去看待學習英語這件事情，其實很大程度上還是要看您的主觀意向的。
⑵ 為什麼我們要學英語（用現代化知識來回答）謝謝了，大神幫忙啊
英語自身的命運就證明了這一點。英語並非生來就是強勢、高貴的語言。不列顛諸島歷史上曾經先後受到過羅馬人的統治，條頓人、斯堪的納維亞人的入侵。1066年，法國諾曼人征服不列顛，廢除了盎格魯薩克遜貴族王室，英語淪為底層社會的語言，法語成為了英國宮廷、法院和貴族社會的通用語言。法語統治英語地區歷時三百年之久。在這一時期，一位國王用英語發布過一回公告，另一位國王用英語宣布過就位，都是英語史上要追述一番的事件。直到1453年，英法百年戰爭結束，英格蘭重歸英吉利人之手，英語地位才開始翻身，1489年以後，所有法令和議會記錄都只用英語書寫了。14世紀開始出現《聖經》英譯者威克利夫、英語文學之父喬叟；文藝復興時代出現了天才莎士比亞；資產階級革命時期出現了思想家彌爾頓、霍布斯、洛克和培根；近代科學界出現了血液循環發現者哈維、波義耳定律發現者波義耳、萬有引力發現者牛頓等等。隨著自身創造力高峰的到來，英國人對母語的自信心不斷增長，科學家開始由拉丁文改為用英文寫作，皇家學會的《哲學會刊》也開始用英文發表學術文章。這是英語在國內由低到高上升的歷史。 在國際社會，17、18和19整整三個世紀，國際通用語言都是法語。但是，20世紀開始，英語就一步步地取代法語，成為了國際通用語言。在英語國際地位提升的這一時期，我們看到，先是英國後是美國成為了世界第一強國，而支撐起英美世界強國地位的，不僅僅是英語族群擴張佔領的廣大殖民地，更主要的是英語文化表現出來的那種持久旺盛的創造力。僅就普通人熟悉的科學技術發明而言，我們可以看到，從19世紀到20世紀，從蒸汽輪船、蒸汽機車到汽車流水線、飛機，從電燈、電影、電報、電話到電台、電視、電腦，都是由英國人或美國人首先發明、製造出，再傳布世界各地的。
⑶ 英語不是很簡單知識的英文
不填 english 是英國的 他是英國的 也是英國人的意思 但是他是形容詞 當名詞講是英語的意思
如果說他是英國人 應該說 she is an englishwoman 或者 he is an English man
⑷ 翻譯。 我認為學習英語不僅是知識的擴張更是一種挑戰
I think learning English is not only to explore the knowledge but also a challenge.
⑸ 外語算不算是知識
要分廣義狹義，
廣義來說，英語算知識，知識就是讓人可以去認知，學習的東西，理論上來說任何事情都可以算是知識。
狹義上來說，英語不算知識，算是工具。真正意義上的知識，是自然科學，比如科學，藝術，電子技術，醫學等等這類的自然科學，自然界存在這些真理性的東西，需要人們去探索的領域，並且這些東西的了解和掌握會對人類文明產生巨大的進步
並且知識有篩選性，並不是每個人都有能力成為大畫家，大科學家，電腦黑客，有的人也許很努力的學，但是他還是不行。這是知識的典型特徵。
而語言，是人造的，是一種工具，除了交流之外毫無用處，
英國人都會英語，中國人都會中文，哪怕他是個最底層最沒出息的廢物，他也完全掌握了語言，沒有特例，除非他是啞巴或者不在語言環境內。所以說 語言談不上是知識，
更准確的定義 語言其實是一種整體社會習慣的共識，一種環境下產生的潛移默化的影響，是人工的東西，
全世界可以有很多種完全沒有任何聯系的語言結構，完全自定義，這也是人造事物的特點。
但是全世界任何一個角落，物理 化學 數學，這些都是完全一致的。因為他不是人造的 不是人類所能定義的，它本身就是宇宙的自然真理。
而知識是宇宙中的真理，是自然存在的，像數學，哪怕是「人工」誕生的電子科技，其基礎也是自然科學 物理，數學這種宇宙中存在的真理構建的，而不是人類自己能隨便創造定義的。
⑹ 英語的基本知識
段落，起承轉合
句子：單復雜，簡單，復合，雜合
單詞：聲形用情，聲音，拼寫，使用，情景
最關鍵的一句話，英語不是漢語，就是：
不能學成漢語，不能當漢語學。
全有了。
進步。
音標根本就不是英語的基本知識，而是受到學漢字的影響，不用拼音不會發音，的結果。英文本身就是拼音！
⑺ 為什麼以前我們學的英語只是課本上的知識只是應付考試，實踐根本不能完整交流呢
一部分原因是學校的教育資源跟不上，課程的安排基本沒有用，只能淪為考試科目，我們這邊地區從小學到高中都有配外教，全英文授課，期末還要1v1對話考oral English。
不過課堂學習英語勝在幫學生們開眼看世界，畢竟我們改革開放的浪潮中，最重要的外交語言之一就是英語。
而且課堂能學的東西本來就是有限的。會主動學習的人，就不會只局限於課本，你是個人，有主觀能動性，網路英語教學資源那麼豐富，China daily、英劇、美劇、VOA、BBC、CNN有的是學英語的地方，自己沒有利用罷了。
自己學不好英語，就不要把問題怪罪在教育體繫上，在這個教育體制上大放異彩的人大有人在，如果現階段連應試教育都做不好，當你像西方國家比拼綜合教育的時候，義工時、美術、音樂、運動等等全是你玩不起的領域，到時候更加比不過別人。
⑻ 學好英語首先要掌握什麼基礎知識
1、字母：26個字母的大小寫
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2、語音：母音的發音
五個母音字母：AEIOU
12個單母音：
前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中母音：[ɜ:] [ə]
後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
雙母音（8個） 合口雙母音（5個）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中雙母音（3個） [iə][εə][uə]
3、詞彙：詞彙量，近反義詞
4、句子：大小寫，標點符號
語法知識點
1名詞：名詞單復數，名詞的格
(一)名詞單復數
一般情況，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds，以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches，以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries，以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives。
不規則名詞復數： man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish， people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese。
不可數名詞的復數就是原型： paper， juice，water，milk，rice，tea。
(二)名詞的格
有生命的東西的名詞所有格： 單數後加 』s 如: Lucy』s ruler my father』s shirt 。以s 結尾的復數名詞後加 』如：his friends』 bags 。不以s 結尾的復數後加 』s children』s shoes 並列名詞中，如果把 』s加在最後一個名詞後，表示共有, 如: Tom and Mike』s car 湯姆和邁克共有的小汽車。
要表示所有物不是共有的，應分別在並列名詞後加』s Tom』s and Mike』s cars 湯姆和麥克各自的小汽車。
(2)表示無生命東西的名詞通常用「 of +名詞」來表示所有關系：如：a picture of the classroom a map of China
⑼ 什麼時候可以說英語學得差不多了
大概這樣說吧。閱讀：一篇東西，大概晃幾眼就知道大概講的哪方面內容，聽力：不完全把注意力集中的情況下，一邊聽一邊做其他事，也能明白在說什麼，你就想想你現在聽說讀寫中文是什麼感覺。
當然，不可能說學得差不多了。even中文。