Ⅰ 常識有那些（分類）
常識，是指人們應該必須了解的知識，也是普通知識。所以各個領域、各種事物都可能有其常識，如生活常識，安全常識，法律常識、社交常識，健康常識，兩性常識、防衛常識、用電常識、選購常識、肝癌常識等等。
Ⅱ 關於垃圾分類的基本知識
1、可回收物主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
2、其他垃圾
其他垃圾（上海稱干垃圾）包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）。採取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
大棒骨因為「難腐蝕」被列入「其它垃圾」。玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐廚垃圾。衛生紙：廁紙、衛生紙遇水即溶，不算可回收的「紙張」，類似的還有煙盒等。
餐廚垃圾裝袋：常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠比餐廚垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進「可回收垃圾」桶。
果殼：在垃圾分類中，「果殼瓜皮」的標識就是花生殼，的確屬於廚余垃圾。家裡用剩的廢棄食用油，也歸類在「廚余垃圾」。
塵土：在垃圾分類中，塵土屬於「其它垃圾」，但殘枝落葉屬於「廚余垃圾」，包括家裡開敗的鮮花等。
3、廚余垃圾
廚余垃圾（上海稱濕垃圾）包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0.6~0.7噸有機肥料。
4、有害垃圾
有害垃圾含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環境造成現實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期葯品及其容器、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。
垃圾分類的意義：
1、減少佔地。垃圾分類，去掉能回收的，不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。
2、減少環境污染。廢棄的電池等含有金屬汞等有毒物質，會對人類產生嚴重的威脅，廢塑料進入土壤，會導致農作物減產，因此回收利用可以減少這些危害。
3、變廢為寶。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙，可避免砍伐用於生產1200噸紙的林木。因此，垃圾回收既環保，又節約資源。
Ⅲ 知識分類包括哪些內容
按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分，廣義的知識可以分為兩類，即陳述性知識、程序性知識。
1、陳述性知識：陳述性知識是描述客觀事物的特點及關系的知識，也稱為描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表徵、概念、命題。
符號表徵是最簡單的陳述性知識。所謂符號表徵就指代表一定事物的符號。如學生所學習的英語單詞的詞形、數學中的數字、物理公式中的符號、化學元素的符號等都是符號表徵。
概念是對一類事物本質特徵的反映，是較為復雜的陳述性知識。
命題是對事物之間關系陳述，是復雜的陳述性知識。命題可以分為兩類：一類是非概括性命題，只表示兩個以上的特殊事物之間關系。另一類命題表示若幹事物之間的關系，這類命題叫概括，如「圓的直徑是它的半徑的兩倍」，這里的倍數關系是普遍的關系。
2、程序性知識：程序性知識是一套關於辦事的操作步驟的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決「做什麼」和「如何做」的問題，用來進行操作和實踐。
策略性知識是一種較為特殊的程序性知識。它是關於認識活動的方法和技巧的知識。如∶如何有效記憶，如何明確解決問題的思維方向等。
Ⅳ 知識的分類
知識可以分為顯性知識和隱性知識，顯性知識是能用文字和數字表達出來，容易以硬數據的形式交流和共享的知識，隱性知識是高度個性化並且難於格式化的知識，如直觀的理解、直覺和預見。
Ⅳ 企業知識分類怎麼建立
企業員工面臨兩大知識問題，一是知識浩若煙海，對獲取、積累、應用知識不知從何下手；二是自身應用知識相對匱乏，需要組織和環境的知識。解決此問題的方案是知識分類系統——包括操作這個系統的分類結構：將組織內的所有信息和知識按照一定邏輯習慣編排起來，這樣這些知識資源可以准確的被任何組織內的人員找到。好的知識分類法是知識管理系統的核心部分。
為設計企業知識分類法，確定知識分類的邏輯范疇，並在實際業務中應用知識分類體系，需要理解知識分類的基本知識。以下為通用的知識分類方法：
[參考知識]：
1.企業通用知識分類
我們常說的知識大致可以分為四大類：即Know-what（知道是什麼的知識），是指關於企業事實方面的知識，例如企業有多少員工、產品用的什麼原料、企業的主要產品等;Kno w-why （知道為什麼的知識），是指明白企業生產的原理和規律，比如為什麼選用某種原料、為什麼生產某種產品而非另外一種等; Know-how （知道怎樣做的知識），是指做某些事情的技術和能力，比如熟練工人操作機器的技術等; Know-who（知道是誰的知識），是指在工作過程中，知道如果出現了問題應該請教誰。
2．企業應用知識分類
員工知識：員工個人技能、知識潛力、工作經驗、工作記錄
流程知識：將知識嵌入業務流程之中，在關鍵環節能有專家知識支持。
組織記憶：記錄現有經驗以備將來之用，既可以採用知識庫的形式，還可以開發知識引導工具，包括案例與歷史檔案。
客戶知識：通過客戶關系發展深層知識，提高產品和服務質量，以此贏得更多客戶。
產品和服務知識：產品中要有深層知識，圍繞產品提供知識密集服務。
關系知識：提高跨領域的知識流動，比如利用與供應商、客戶以及雇員的關系等。
外部情報：從Internet等外部收集而來
3．知識管理模式分類
知識管理分為編碼管理模式（Codification mode）和人物化管理模式（Personalization mode）。前者，就是通過技術的方法把明細化的知識編碼、貯存在資料庫里，公司任何人都可以通過計算機網路直接調用；後者，知識與知識的所有人沒有分離，他的知識通過人員的直接交流得到傳播和分享。這兩種模式在投入產出方面表現出巨大的不同。
為結合公司的實際業務，深化已有的知識管理體系，現明確公司主要知識分類邏輯如下：
[企業知識分類邏輯]：
1．職能分類法。部門范圍，首先按職能進行分類。主要按照部門主體業務職能的邏輯順序，。如客戶聯絡部分為：部門管理、市場、客戶關系管理、項目管理、方案中心。部門管理可為分為部門制度、部門規劃、人力資源、業務流程監控、業務資料庫、辦公設備等。針對部門管理人員，積累和共享相應的管理知識。
2．業務流程分類法。針對主體業務項目，主要按業務流程分類。如項目流狀態分為客戶聯絡表、方案、需求、開發、測試等等。針對做項目的業務和開發人員，在各知識節點上積累和共享業務流程所產生的知識。
3．客戶分類列表法。按照不同客戶分類，積累一整套以相應客戶為中心的知識。可以先整理歸納客戶列表，然後對不同客戶整理相應的內容。針對客戶聯絡人員，對不同客戶建立相應知識體系。
4．行業分類法。按照行業或者核心項目進行分類，積累行業應用知識和項目研發知識。
5．人力知識分類法。結合人力資源的知識分類，規劃並發展個人的知識體系，定位企業的內部專家體系。針對公司員工和人力資源部門，積累並共享相應的人力知識，
[知識分類應用]：
1． 設計並應用適用各種業務的簡單知識分類邏輯，使員工能夠快速找到所需知識資源。
2． 應用企業的知識分類體系，使員工掌握知識分類的基本方法，以培養良好的知識管理工作習慣。
3． 使組織知識積累走向標准化和規范化。
4． 重點知識提煉。對重點知識的共享、提煉、加工、創新，進一步提升組織智商。
Ⅵ 生物的分類知識點
第一單元 生物和生物圈 一、生物的特徵： 1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外） 二、調查的一般方法 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告 三、生物的分類 按照形態結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 岩石圈的表面：是一切陸生生物的「立足點」 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間 3、環境對生物的影響 （1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗】 探究的過程、對照實驗的設計 （2）生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 4、生物對環境的適應和影響 生物對環境的適應P19的例子 生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土 5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。 6、生態系統的組成： 生物部分：生產者、消費者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度 7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。 8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。 9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。 營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。 10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。 11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。 12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子 （富集）課本26頁。 第二單元 生物和細胞 一、 顯微鏡的結構 鏡座：穩定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位； 載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用來調節光線的強弱。 反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細准焦螺旋。 轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動准焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 二、顯微鏡的使用 1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數 3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。 三、觀察植物細胞：實驗過程 1、切片、塗片、裝片的區別 P42 2、植物細胞的基本結構 細胞壁：支持、保護 細胞膜：控制物質的進出，保護 細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分） 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所， 液泡：細胞液 3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構） 細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態，可以流動 4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核 5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。 四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。 五、細胞中的物質 有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子 六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。 七、細胞內的能量轉換器： 葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，並產生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的「動力工廠」「發動機」。 二者聯系：都是細胞中的能量轉換器 二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。 八、動植物細胞都有線粒體。 九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中 1、多莉羊的例子p55， 2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA 3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 5、DNA和蛋白質組成染色體 不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同； 同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定； 染色體容易被鹼性染料染成深色； 染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。 6、細胞的控制中心是細胞核 十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。 十一、細胞通過分裂產生新細胞 1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長 2、細胞的分裂 （1）染色體進行復制 （2）細胞核分成等同的兩個細胞核 （3）細胞質分成兩份 （4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 十二、新生命的開端---受精卵 1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。 2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。 3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。 八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。 4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體 5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體 6、綠色開花植物的六大器官 營養器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子 7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等 十三、單細胞生物 1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲 2、草履蟲的結構見課本70頁圖 3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害 十四、沒有細胞結構的生物——病毒 1、病毒的種類 以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體） 2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 1、 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細胞。 3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供葯；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。 4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。 5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。 6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。 7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。 8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。 9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫葯上使用 10、種子的結構 蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片） 玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳 11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。 12、記住常見的裸子植物和被子植物。 第二章 被子植物的一生 1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。 2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測 3、種子萌發的過程 吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的 4、幼根的生長 生長最快的部位是：伸長區 根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。 5、枝條是由芽發育成的 6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀 7、花由花芽發育而來 8、花的結構（課本102） 9、傳粉和受精（課本103） 10、果實和種子的形成 子房——果實 受精卵——胚 胚珠——種子 子房壁----果皮（與生活中果皮區別）。 11、人工受粉 當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。 12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、衰老和死亡。 第三章 綠色植物與生物圈的水循環 1、綠色植物的生活需要水 （1）水分在植物體內的作用 水分是細胞的組成成；水分可以保持植物的固有姿態；水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑；水分參與植物的代謝活動 （2）水影響植物的分布 （3）植物在不同時期需水量不同 2、水分進入植物體內的途徑 根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。 3、運輸途徑 導管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物 4、葉片的結構 表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、 5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。 6、蒸騰作用的意義： 可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷 是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力 可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸 可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的製造者 1、天竺葵的實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。 脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。 染色：用碘液染色 結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物 2、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。 3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如澱粉），並且釋放出氧氣的過程。 4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。 5、綠色植物對有機物的利用 用來構建之物體；為植物的生命活動提供能量 6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 7、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。 第五章 綠色植物是與生物圈中的碳—氧平衡 1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。 2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於
Ⅶ 知識分類有哪些
經濟合作與發展組織（OECD），將知識分為四種類型：
1、知道是什麼的知識（Know-what)，指關於客觀事實的知識；
2、知道為什麼的知識（Know-why），指自然規律和原理方面的知識；
3、知道怎麼做的知識（Know-how)，指技術訣竅、技能和能力方面的知識；
4、知道是誰的知識（Know-who)，指知道何人具有何種知識和能力的知識，涉及社會關系等方面。
這是最具權威性和流行性的一種知識分類。
Davenport & Prusak整合了知識的形態、組成元素、主要作用和存儲主體等元素，從以下方面描述了知識的定義：
（1）知識的形態：知識是一個流動、動態的混合體，隨著刺激和學習隨時改變、更新；
（2）組成元素：包括經驗、價值觀、情景信息和專業洞察力；
（3）主要功能：它提供了一個參考結構來評估和整合新刺激所產生的信息與經驗，形成新的結構並可以指導決策和行為；
（4）存儲主體：它有知者（knower）的心智產生並被利用，在組織中知識不僅僅存在於文件與知識庫中，更存在於例行的工作、流程、實踐與文化中。
以上內容參考 網路-知識；網路-知識的分類
Ⅷ 人類所有知識如何分類
按現代認知心理學的理解，知識有廣義與狹義之分，廣義的知識可以分為兩類，即陳述性知識、程序性知識。
1、陳述性知識：陳述性知識是描述客觀事物的特點及關系的知識，也稱為描述性知識。陳述性知識主要包括三種不同水平：符號表徵、概念、命題。
符號表徵是最簡單的陳述性知識。所謂符號表徵就指代表一定事物的符號。如學生所學習的英語單詞的詞形、數學中的數字、物理公式中的符號、化學元素的符號等都是符號表徵。
概念是對一類事物本質特徵的反映，是較為復雜的陳述性知識。
命題是對事物之間關系陳述，是復雜的陳述性知識。命題可以分為兩類：一類是非概括性命題，只表示兩個以上的特殊事物之間關系。另一類命題表示若幹事物之間的關系，這類命題叫概括，如「圓的直徑是它的半徑的兩倍」，這里的倍數關系是普遍的關系。
2、程序性知識：程序性知識是一套關於辦事的操作步驟的知識，也稱操作性知識。這類知識主要用來解決「做什麼」和「如何做」的問題，用來進行操作和實踐。
策略性知識是一種較為特殊的程序性知識。它是關於認識活動的方法和技巧的知識。如∶如何有效記憶，如何明確解決問題的思維方向等。
(8)分類列表核心知識大全擴展閱讀
基礎知識的重要性：
（1）沒有基礎，何來進階，知識體系環環相扣，沒有夯實的基礎，知識體系只會是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，學習任何事物想要學好必須學好基礎，懂其原理，萬丈高樓拔地而起，還要靠地基打的好。
（2）任何事物基礎都很重要（對於不同事物這個基礎的表現形式也可能不同），更深奧的知識都是有最基礎的知識，理論原理組合而成的，沒有基礎，就不可能去理解更深奧的知識理論，就不可能往更高的層次進階，基礎學好了扎實了才能再進階更深奧的課程，再怎麼強調基礎的重要性都不為過，基礎一定要夯實。