『壹』 七年級上7-9英語知識點
Ⅰ. 教材回眸
◆ 知識要點回顧 ◆
1 . Could you … ? (你 / 你們……好嗎?)句型多用來表示請求,這里的 could 比 can 語氣更加委婉、客氣和有禮貌,肯定回答多為:OK / All right ! / Certainly ! / Of course . 否定回答常是:Sorry , I / we can』t . (不用couldn』t )。如:
—Could you lend me your dictionary ?
—Of course .
2 . one 不僅可用作基數詞表「一」之意,也能用作代詞替代前面所提可數名詞中的「一個」或代指「任何人」。例:
1 ) One and two is three . 一加二等於三。
2 ) I don』t have pens . Please give one to me . 我沒有鋼筆,請給我一支。
3 ) One must love one』s country . 任何人都必須愛國。
3 . You』re welcome . 用來回答對方的感謝時,相當於That』s OK . / that』s all right . / Not at all .。如:
—Thank you very much .
— You』re welcome .
4 . too 這個副詞作「太」講時通常修飾形容詞或副詞(放在其前);作「也」講時多位於句尾(其前用逗號隔開)。例:
1)Your bag is too big . 你的包太大。
2)Your bag is big , too .你的包也大。
5 . 當名詞前有定冠詞、指示代詞和物主代詞修飾時,all 習慣上放在這些限定詞之前。例:all my books(我所有的書)。
6 . the other 通常表示兩者(部分)中的「另外那個(些)」,而不帶定冠詞的 other 多用來泛指「另一些」。試比較:
1 ) The twins are English . One is Lucy , the other is Lily . 這對雙胞胎是英國人,一個叫露西,另一個叫莉莉。
2 ) I have many friends . Some are teachers , others are police men . 我有很多朋友,一些是教師,另一些是警察。
7 . socks , shoes , trousers , glasses(眼鏡)等表示兩部分構成的整體東西的名詞習慣上用復數形式,如果指「一雙(副)」,應用a pair of 短語修飾。例:
a pair of socks(一雙短襪),a pair of glasses(一副眼鏡)等。
A pair of shoes is under the bed .
8 . 當詢問「某人(物)怎麼啦?」時,句型常用 What』s wrong with … ? 這里的疑問詞 what 不可受漢語的影響誤用 how 。例:
—What』s wrong with your kite ? 你的風箏怎麼啦?
—It』s broken .它壞了。
9 . worry 作及物動詞用時其後習慣上只接人作賓語,意為「使……擔心」;worry 用作不及物動詞其後能接人或物作賓語,但必須用介詞 about ,意為「擔心……」。例:
1 ) These apples worry me . 這些蘋果使我擔心。
2 ) Don』t worry about my lessons . 別擔心我的功課。
10 . tea , milk , bread , water , meat , rice 等物質名詞均為不可數名詞,此類名詞無復數形式,其前不可用不定冠詞、基數詞、指示代詞等直接修飾,若表示它們的數量,其前必須加「計量名詞 + of 」短語。例:a bottle of orange(一瓶桔汁),two cups of tea(兩杯茶)。
但是常可以用:two cups of tea = two teas 兩杯茶
11 . It』s time … 句型後接名詞或代詞時要用 for(介詞),後接動詞必須用 to(不定式符號),這里的主語 it 不可換用另的代詞,且 time 前習慣上不用冠詞。例:
1 ) It』s time for class . 該上課了。
2 ) It』s time to play games . 是做游戲的時候了。
注意:It is time for sb to do 該某人干……
12 . something to eat (drink ) 意為「吃(喝)的東西」,to eat ( drink ) 為不定式作後置定語修飾不定代詞 something 。例:
We have something to eat now . 現在我們有東西吃。
Ⅱ. 典題賞析
◆ 交際能力與測試指要 ◆
(1)根據所設情景選擇最佳答案。如:
1 . — ______ ? — It』s eight thirty .
A . How old is your sister B . What class are you in
C . What』s the time , please D . What number is your car
2 . 當你有事想問別人,應先說聲:______ .
A . Excuse me B . I』m sorry C . Hello D . OK
(2)根據對話情景,補全對話。如:
Kate : Hi , Jim . ( 1 ) ?
Jim : Fine , thank you . And you ?
Kate : I』m fine , too . ( 2 ) ?
Jim : Very well , thanks
Kate : ( 3 ) ?
Jim : Class Four .
Kate : ( 4 ) ?
Jim : Room Five .
Kate : Oh , I see .
A . Which is here classroom B . How is your sister
C . How are you today D . What class is she in
解答「情景交際」題首先要清楚所設的情景是哪一類交際項目;其次要清楚在哪種情景下該說什麼話,該如何表達自己的思想;還要清楚上下文情景的關系。
具體題還要具體對待。上面題型(1)中的第2小題,直接選A就行了。而第1小題就必須先辨別A、B、C、D四個選項各是什麼意思,然後看答句的表達形式,才能依據交際常識判斷是C。第(2)小題的一組對話設計了四個問句,這樣的題則要根據上下文的內容和交際習慣,與對話一一對應。
選完後一定要默默讀上兩遍,細心體會一下語感,認真檢查一下有無疏漏,最後確定。如果試題有圖片,要善於利用圖片上的信息,幫助答題,要善於從情景中悟出「天機」。
◆ 交際英語講練 ◆
※ 問候 ( Greetings ) �
1 . 「How are you ? 」「______」�
A . How do you do ? B . How are you ? �
C . I『m fine , thank you . D . What do you do ?
※ 介紹 ( Introctions ) �
2 . — Li Ping , ______ . �
— Nice to meet you , Zhang Hong . �
A . that』s my friend , Zhang Hong B . this is Zhang Hong�
C . she is Zhang Hong D . I introce Zhang Hong to you
3 . 「Nice to meet you . 」「_______」�
A . Is that so ? B . I『ve got a cough . �
C . Yes , do please . D . Nice to meet you , goo .
※ 打電話 ( Making telephone calls ) �
4 . 「Hello , 5847552 . 」「Hi ! _____」�
A . Are you Linda ? B . Who are you ? �
C . I am David . D . Is that Linda speaking ?
5 . — This is John speaking . Who is that ? �
— _____�
A . This is Bill . B . I am Bill . �
C . You are Bill . D . Where is bill ?
6 . — Could I speak to headmaster ? �
— ______ please . �
A . Hold on for a moment B . Speak loudly�
C . He is at work D . What』s wrong ?
7 . A : Hello ! Could I speak to Miss Grey , please ? �
B : ______�
A . I『m Miss Grey . B . Yes , you could . �
C . SPeaking . D . Who are you ?
答案與簡析:�
1 . C。「How are you ? 」是熟人之間常用的客套招呼語,答語常用 「Fine , thank you . 」或「Very well , thank you . 」表示問候的用語還有「Good morning / afternoon / evening . Hello / Hi . 」等,答語須重復原話。�
2 . B。介紹某人,常用句型「This is . . . 」。自我介紹則用「My name is . . . 」或「I』m . . . 」。� 3 . D。「Nice to meet you . 」一般在兩人初次見面被互相介紹後使用,其答語為「Nice to meet you , too . 」。「How do you do ? 」和「Glad to meet you . 」也屬於介紹用語。�
4 . D。打電話時,欲問對方是誰,應說「Who is that ( speaking ) ? 」。�
5 . A。打電話時,欲說「我是……」,應說「This is . . . 」。�
6 . A。接電話時,若想請對方別掛斷或稍等,應說「Hold on ( for a moment ) , please . 」。�
7 . C。接電話時,若你正是對方要找的人,可說「請講」 ( Speaking . ) ;若對方要找的人不在,可說「He / She isn『t here right now . Can I take a message for you ? 」。�
Ⅲ. 語法透視
◆ 不可數名詞用法舉要 ◆
不可以用數目來計算的名詞稱為不可數名詞。學習不可數名詞時,應注意以下幾點:
▲不可數名詞沒有復數形式。如:some meat , some bread , 不可說 some meats , some breads 。
▲不可數名詞不能不定冠詞 a , an 及數詞修飾,但可用 some , any , much (許多),a lot of (許多),a little(一點)等直接修飾。如:我們不可以說a tea , two milk , 但可以說 some tea , much meat 。
▲不可數名詞前通常用量詞來表示具體的數。如:a glass of water , two cups of tea , five pieces of bread 。需要注意的是:類似短語中的介詞 of 不能省去,當數詞大於「一」時,量詞需要用復數形式。
▲不可數名詞作主語時,謂語動詞用單數形式。例如:
These is some water in the bottle . 瓶里有些水。
Is there any rice in the bag ? 袋子里有米嗎?
▲若不可數名詞前有復數數量詞修飾時,謂語動詞用復數形式。例如:
There are three bottles of orange on the table . 桌上有三瓶桔汁。
試比較:There is some orange on the table .
▲對不可數名詞前的修飾語提問,疑問詞用 how much 。例如:
They want two cups of tea .
→How much tea do they want ?
There is some milk in the glass .
→How much milk is there is the glass ?
▲對不可數名詞前量詞部分的修飾語提問題,疑問詞用 how many 。例如:
They want two cups of tea . →How many cups of tea do they want ?
▲不可數名詞表示特指時可用定冠詞 the 修飾。例如:
The bread on the table is Li Lei』s . 桌上的麵包是李磊的。
▲有些名詞即可作可數名詞,也可作不可數名詞,但意思卻大不相同。如:glass 作可數名詞,意思是「玻璃杯」,作為不可數名詞,意思是「玻璃」;room 作可數名詞,意思是「房間」,作不可數名詞,意思是「空間」。
I have many friends bread meat milk fish (麵包)(肉)(牛奶)(魚)
Ⅳ. 難詞解碼
◆ some 與 any之區別 ◆
some 和 any 都有「一些」的意思,都可作形容詞、代詞,可修飾或代替可數名詞的復數形式或不可數名詞,但兩者用法不同。
一、some 一般用於肯定句中。例如:
I can see some flowers . 我能直到一些花。
There is some milk in the glass . 杯子里有一些牛奶。
二、any 一般用於否定句和疑問句中。例如:
— Can you see any bread on the table ? 你看到桌子上有麵包嗎?
—Yes , I can see some . 是的, 我看到一些。
—Can you see any girls in the picture ? 你能看到圖畫上的女孩嗎?
—No , I can』t see any . 不, 我一個也看不到。
三、some 可用於表示請求、邀請、希望得到肯定答復的一般疑問句中。例如:
— Can you give me some bread ? 你能給我一些麵包嗎?
— Certainly . Here you are . 當然可以,給你。
Would you like some bread ? 你想要些麵包嗎?
同學們,請看,Polly 給我們編出了一句順口溜:
some 用於肯定句,疑問句、否定用 any ,請求、邀請與期待,仍用 some 代 any 。
◆ do you like 與 would you like ◆
Do you like … ? 意為「你喜歡……嗎?」「你愛……嗎?」等,是提問者問對方習慣上喜愛什麼,並不指目前一時愛好。其後常跟或 doing 結構作賓語。例:
Do you like meat ? 你喜歡吃肉嗎?
Do you like playing basketball ? 你喜歡打籃球嗎?
其肯定回答為 Yes , I do . ; 否定回答為 No . I don』t . 。
Would you like … ? 意為 「你想要……嗎?」「你願意……嗎?」,指說話人委婉地向對方提出請求或建議,是指目前的情況,其後常跟名詞或 to do 結構作賓語。例:
Would you like some apples ? 你盧吃一些蘋果嗎?
Would you like to have a cup of tea ?你想喝杯茶嗎?
其肯定回答是 Yes , please . 或 Yes , I』d like / love to . ; 否定回答是 No , thanks . / thank you . 或 Yes , I』d like to , but … 等。例:
A : Would you like a bottle of orange ?
B : Yes , please . / No , thanks .
would like 還可縮寫為 』d like 。例:
I』d like to have a cup of tea .
Ⅴ. 幽默趣賞
◆ Tom』s Answer ◆
Tom : Dad , black hens are more clever than white hens , aren『t they ?
Dad : How do you know it , Tom ?
Tom : Well , black hens can lay white eggs , but white hens can』t lay black eggs .
湯姆的回答
湯姆:爸爸,黑母雞比白母雞聰明,不是嗎 ?
爸爸:你是怎麼知道的,湯姆 ?
湯姆:喏,黑母雞能下白色的蛋,而白母雞不能下黑色的蛋。
◆ The Red Ink ◆
Bob : Mum , I『m making a picture of my father . Where is the red ink ?
Mum : What do you want to do with the red ink ?
Bob : I』ll colour his nose red .
紅墨水
鮑勃:媽媽,我正在畫一張爸爸的像,紅墨水在哪裡 ?
媽媽:你用紅墨水干什麼 ?
鮑勃:我要把他的鼻子著成紅色。
◆ A dishonest cat ◆
一隻不誠實的貓
1 . There lives a cat in the country . It likes telling lies , so that it glosses over its mistakes .
在鄉下,有一隻貓,它喜歡說謊,以便掩蓋自己的過失。
2 . When it catches a rat , the rat gets away . It says , 「 You are too thin . I won』t catch you until you become fat . 」
它捉老鼠時,老鼠逃跑了。它說:「你太瘦了,等你肥了我再捉你。」
3 . It climbs up a tree to catch birds , the birds flies away , and it falls off the tree . It says
『貳』 七年級上冊英語復習提綱,我需要新目標的
復習的形式是很多的,如課堂復習、單元復習、期末復習等/
課堂復習有三種:講新課前,復習與之有關的舊知識,這叫做准備復習;老師講完課後,往往要趁熱打鐵做點練習,這是以消化為目的的准備性復習;一節課將結束時,將本節所學內容進行梳理、歸納、小結,這是以吸收為目的的梳理性復習。
課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標,不管老師是否留作業,都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習,然後再做作業。
單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習,主要採取比較異同,尋找內在聯系,篩選累積的方式進行。
期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合,系統歸類的過程。
在我們的學習生活中,最寶貴的時間是課後復習,因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明,記憶是有規律可循的,學過的知識如果不加以復習就會忘記,過一天會忘記一半以上,經過兩天就會忘記2/3左右,以後遺忘的數量會逐漸減少。因此,學習後若不及時復習,就會大大增加復習的困難,降低學習的效率。
為了提高復習的效率,我們要在復習時採取一定的方法,從不同角度做出合理的安排。在時間安排上,課後復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間,用腦子復習一下這節課的要點,第二次復習應安排在晚上,讀一下課堂筆記,對照教科書進行。
在對復習方式的運用上,可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的復習方法有:
(1)嘗試回憶法。即在復習時,先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍,然後再打開書或筆記本進行對照,對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習,這樣做不僅可以強化記憶,而且能夠逐步養成積極思考的習慣;
(2)要點法。即在復習過程中,尋求知識中的要點,抓住要點也就抓住了問題的主幹。如復習課文時,就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號,使這些詞句作為記憶的支撐點,抓住幾個關鍵詞句,也就抓住了整篇課文的內容;
(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點,通過同中求異或異中求同來強化復習效果
『叄』 七年級英語 上冊 課後記 現在就要......
七年級英語上冊的英語聽力MP3
http://jsfree2.zxxk.com/uploadsoftO/2006-9A/ZXXK2006941917206896.rar
這里有http://www.tingroom.com/
或http://www.100e.com/booklib/ProctsDetail.asp?MainProctID=1148
初中英語說課稿』牛津初中英語9A Unit 3說課稿
·牛津初中英語9A Unit 3說課稿一,說教材: 1,教材簡析: 我說課的內容是江蘇牛津中學英語教材9A第3單元Teenage problems中的Integrated s......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:14 推薦程度:
『初中英語說課稿』八年級英語說課稿
·The First Period Chen Dongfang Xinkai No.1 Middle School Contents of teaching : The Si......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:6 推薦程度:
『初中英語說課稿』Unit 10 Section A Period1(Go for it 2A)說..
·一.說教材 1.教材的地位與作用:Unit10 Im going to be a basketball player. 這單元通過復習和學習一些關於職業的詞彙,用be going......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』新教材八年級Unit 6 說課稿
·新教材八年級Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 說課稿 Unit 6 Section B 3a, 3b &3c (Go for it 2A)說課稿 一,......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』新目標英語八年級(上)Unit 8說課稿
·一,教材分析 (一)教材的地位及作用 1,新目標英語教材概述《新目標英語》教材的語言教育理念是:知識用於行動強調"語言應用",培養"創新,實踐能力",發展"學習策略". 它......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:16 推薦程度:
『初中英語說課稿』新目標英語八年級上Unit 11說課稿
·分析教學內容,確定教學目標本課是Unit11的第一課時.其主目標是能用 "Could you please do things " "Could I please do thi......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』新目標英語七年級上冊Unit 2 說課稿
·教材分析 1,教學內容 1), 詞彙:post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, cle......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』七年級(上)Unit 4說課稿
·一,教材分析(說教材) 1,教材的地位和作用: 本節課是《仁愛英語》七年級上冊Unit 4 Topic One的Section A.本課是本單元的重要組成部分,也是核心教學,以......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:4 推薦程度:
『初中英語說課稿』七年級英語說課稿 Mole 7
·七年級英語Mole 7說課稿教材分析《英語》 (新標准) (New Standard English) 系列教材由外語教學與研究出版社和英國麥克米倫出版公司 (Macm......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:18 推薦程度:
『初中英語說課稿』七年級英語(上)說課稿 Unit 4 Lesson 29
·七年級英語(上)說課稿 Unit 4 Lesson 29 : Lets eat! Lets drink! 我說的是七年級英語第一學期第四單元第29課— Lets eat! Le......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:8 推薦程度:
『初中英語說課稿』新目標七年級(下)Unit3說課稿
·一,說教材 1.教學內容本單元主要是讓學生學習我們常見動物的名稱和學慣用一些簡單的形容詞來描述動物,學會運用why, what, where引導的問句來表達個人對動物的喜好,......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:3 推薦程度:
『初中英語說課稿』新目標英語七年級上unit2說課稿
·一, 教材分析 1,教學內容 1), 詞彙:post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, ......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』初中英語第二冊說課稿 16單元
·About the teaching material Unit 16 is the second unit in BookⅡ(B), that is to say, its t......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:7 推薦程度:
『初中英語說課稿』初中英語第一冊(上)說課稿 Unit 14 Lesson ..
·說教材本課是復習課,復習顏色的用法,同時也是一個新課,引出有關服裝的詞彙. 服裝名詞是本課的中心內容,後面復習what colour的用法也是圍繞服裝的名詞進行的. 重難點......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:1 推薦程度:
『初中英語說課稿』初中英語新教材說課稿 Go for it! Unit 2
·1.教材概述此套教材是人民教育出版社和美國Thomson Learning出版集團首次合作的系列產品,它是在Thomson Learning 2000年最新出版的教材Go fo......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:10 推薦程度:
『初中英語說課稿』牛津初中英語說課稿 9A Unit 3
·一,說教材: 1,教材簡析: 我說課的內容是江蘇牛津中學英語教材9A第3單元Teenage problems中的Integrated skills部分.本單元通過青少年中存在的......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:2 推薦程度:
『初中英語說課稿』人教版初中英語第二冊18單元說課稿
·一,教材分析 本單元的核心教學項目是"看病就醫"(Seeing the doctor ),各課圍繞這核心項目設計安排了聽,說,讀,寫活動.對話,課文及練習內容均取自於學生的日常......
軟體大小:未知 授權方式:免費軟體 下載:9 推薦程度
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=249
『肆』 人教版 七年級上冊英語知識點以及短語歸納
很是抱歉,我沒有. 你可以看書後面的單詞表,找黑體字.然後再在詞典中看詞義及用法. 語法,重要的課本也許有,若沒有可以將課文中的重點句子研究研究.買本配套詳解,單元重點語法很全的. At your service
『伍』 七年級上冊英語實踐與探究叢書知識清單是背還是抄寫
摘要 您好,很高興能夠回答您的問題,七年級上冊英語實踐與探究叢書知識清單是讓您來背的,不是抄寫的。希望能回答,可以幫到您,祝您生活愉快
『陸』 七年級上冊英語復習資料
2.ving形式的構成
1)直接在動詞原形末尾加-ing,如play-playing
2)以不發音字母e結尾的動詞,去e再加-ing,如have-having
3)以重讀閉音節結尾的單詞,結尾只有一個輔音字母,應雙寫這個字母,再加-ing。如,begin-beginning
注意:
1) 有些動詞一般不用於現在進行時,如see,like,love, want,know等,而用一般現在時。如,Do you know him?你認識他嗎?
2) 有些動詞如come, go, arrive, leave, start, fly, drive,stay等表示位置轉移的詞,用現在進行時表示按計劃即將發生的動作,如 We are going to Beijing on Friday.我們星期五要去北京。
3. 構詞知識:
1) 名詞後綴:-er,如,singer
-or,如 actor
-ing, 如 meeting
-tion 如 direction
2) 形容詞後綴: -ful 如,beautiful
-ing 如,boring
-ous 如,dangerous
-ly 如, friendly
3)副詞後綴:-ly 如,really
4)數詞後綴:-teen 如,thirteen
-ty 如,thirty
-th 如,fourth
5【注意】一些表示狀態和意願的動詞,如be,like,want,know ,think,have等,不能用於現在進行時態中。如,I want to go home now.
6. 關於how 的用法
1) How作「(指程度)多少」「(方法)怎樣」「多麼」講,為副詞。
2) how 的感嘆句的構成:How + 形容詞+主語+be動詞!
How+副詞+主語+謂語動詞!
3)how many 多少(對可數名詞的數量提問,其後接名詞復數)
How many days are there in a year?
4) how much 多少(錢)(對不可數名詞的數量提問,其後接不可數名詞)
How much water is there in the cup?
How much are these pants?
5) how often多久(對表示頻度副詞的時間狀語提問)
How often do you go there? Once a month.
6)how old多大歲數(對年齡提問)
How old is your grandfather? He is sixty-five.
7)how soon多久(用於將來時)
How soon are you back? In a week.
12.一般過去時的用法
1)表示在過去某個時間內發生的動作或存在的狀態。常與表示過去的時間狀語連用。如yesterday, last week, an hour ago, just now, in 1990等。
2)表示過去接連發生的一系列動作。They played soccer and then went home.
3)一般過去時動詞的構成方法:
a) 一般情況下,動詞原形後直接加-ed。如,play-played
b) 以e結尾的動詞,直接加-d。 如,decide-decided
c) 重讀閉音節+單個輔音字母結尾的動詞,雙寫該輔音字母,再加-ed。如,stop-stopped
d) 結尾是「輔音字母+y」的動詞,先變y為i,再加-ed.如,study-studied
e) 有些動詞變化不規則要特殊記憶。上面以給出。
4)一般過去時的句法功能
a) 肯定句:主語+一般過去時動詞+其他We had Sichuan food for dinner.
b) 否定句:主語+didn』t+動詞原形+其他;主語+wasn』t/weren』t+其他
I didn』t go to summer camp.
The shops weren』t too crowded.
c) 一般疑問句:Did +主語+動詞原形+其他?;Was/Were+主語+其他?
Did they stay at home?
Was the bus trip relaxing?
d) 特殊疑問句:疑問詞+一般過去式?
Where did you go? Who was ill?
3.find的用法
1) find sb doing sth. 發現某人在做某事
I find him reading an interesting book.
2) find sb. to do sth 發現某人做某事
We found him to be a good student.
3) find sb+adj/prep-phrase/n發現某人怎麼樣或在某一種情況下
He found me a good student.
I found him at home.
4) find it+adj/n+to do sth發現做某事怎麼樣
He finds it important to learn English well.
(這里的it是形式賓語,真正的賓語是後面的不定式)
5)find onself不知不覺地
He found himself in the forest.
4..同義詞辨析
find, find out, look, look for, look at
find:找到。強調找的結果。
find out:找出,查出。指經過一番努力達到目的。
look:找,看。 強調動作的過程, 是不及物動詞。
look for:尋找。強調動作的過程,for後接名詞或代詞,表示尋找的對象。
look at: 看。強調動作的過程,at後接名詞或代詞,表示看的對象。
5. 否定前綴
un-
a) friendly(友好的) unfriendly(不友好的)
b) lucky(幸運的) unlucky(不幸的)
c) fair(公平的) unfair(不公平的)
d) happy(高興的) unhappy(不悅的)
in-
a) expensive(貴的) inexpensive(便宜的)
b) formal(正式的) informal(非正式的)
c) exact(確切的) inexact(不確切的)
d) human(人性的) inhuman(野蠻的)
6. 詞語辨析
a) walk與on foot 「步行「方式
walk與on foot都指「步行」,但用法不同。Walk是動詞,walk to後接地點副詞here,there,home等時,介詞to要省去。而on foot是一個表示方式,方法的介詞短語,在句中只能做狀語。on foot不能用on feet或by foot替換。walk to相當於go to …on foot,表示「走著去,步行」。
b) cool與cold「冷」
cool意思是「涼快的」,既不冷,有不熱,給人一種舒服的感覺。
Col意思是「寒冷的」,給人一種不舒服的感覺。
c) hot與warm「熱」
hot作形容詞,表示「熱的」,反義詞是cold。Hot指溫度很高,給人一種不舒服的感覺。Hot用作形容詞有多種含義,如「辣的」,「熱門的」,「最近的」
warm作形容詞意思是「溫暖的;暖和的」,指溫度適中,給人一種舒服的感覺。
7. 形容詞的用法
形容詞就是表示人或事物的性質,狀態或特徵等的詞。
a) 和連系動詞連用:形容詞常用在連系動詞be,look,get等的後面,構成「主-系-表」結構,形容詞作表語,說明主語是什麼或怎麼樣的狀態。如He is happy.
b) 修飾名詞:形容詞常用在名詞前面,用於修飾名詞。如He is a good student.
c) 常用表示程度的副詞very, too, so, quite, rather等詞來修飾
8. So的用法小結
a) 作連詞
So作連詞,意為「因此,所以「。Because是連詞,意思是「因為」,常用於回答以why開頭的問句。不過,漢語中有「因為。。。所以。。。」連用的情況,但英語中because與連詞so絕不能同時出現在同一個句子中,只能用其中的一個。如
This is our first lesson, so I don』t know all your name.
這是我們的第一堂課,所以我不知道你們大家的名字。
在這里,so用作連詞,它把兩個句子連接起來,表示前一句是原因,後一句是結果。
口訣「because常來回答why,句中有so 它不來。「
b) 作副詞
So用作副詞,意為「那麼「,表示程度,修飾形容詞或副詞,作狀語。So用作副詞還可以表示強調,意思為「非常,很」。如
This bag is so heavy.這個包如此的沉。
c)作代詞
so用作代詞,意思是「這樣,那樣,這么」
【注意】I think so. 和 I don』t think so.是日常交流用語。在口語中,對方提出一個問題,如果你認為是對的,可回答:I think so. 反之,為I don』t think so.so代替上文提到的內容,以避免重復。
◆ unit 11 What do you think of game shows?
目標語言:give opinions;talk about likes and dislikes
重點句型:What do you think of sitcoms? I love them.
What does she think of sports shows? She doesn』t mind them.
How about..?=What about..?
Thanks for joining us.
I can』t stand it.
重點片語:think of, talk about, soap opera, sports show, situation comedy, game show, how about, weekend talk, a thirteen-year-old boy, hair clip, key ring, enjoy doing, thanks for doing, mind doing, show sb. sth, show sth to sb. , show sb around
知識點:
1. Mind的用法
1) mind作「介意」「反對」講,為及物動詞或不及物動詞,常用與疑問句,否定句,條件句中,其後可跟名詞,代詞,動名詞或從句。如
I don』t mind cigarette smoke.我不在乎香煙的味兒。
I』m sure that he won』t mind.我確信他不會介意的。
Would you mind if I went home early?我早點回家你反對嗎?
2) mind作「思想」「主題」「想法」講,為可數名詞。如
Speak your mind out.把你的想法說出來。
2.how about和what about同義,用法也相同。About是介詞,後面除了名詞,代詞以外,還可以跟動名詞或介詞短語。
1)how/what about用來詢問或打聽情況,意思為「。。。怎麼樣?」「。。。如何?」如 I am tired. What about you?我很累了,你呢?
2)how/what about用來提出請求,建議或徵求意見,意思為「(你認為)。。。怎麼樣?」「。。。。如何?」如,How about going out for a walk?出去散步怎麼樣?
3.Show的用法
1) show作「給….看」 「出示」 「顯示」講,為及物動詞.如
Please show your tickets.請把票拿出來.
2)表示 「給某人看什麼東西」時,用 「show sth to sb」或 「show sb sth」.如
Please show me the map.= Please show the map to me.請把地圖給我看一看.
3) show someone around some place帶領某人參觀某地 如,
I showed him around our school.我領著他參觀了我們學校.
4. enjoy的用法
a) enjoy後面接動詞時,要使用動名詞形式.如enjoy swimming
finish, be busy, mind, go on等詞的用法也如此.
b) enjoy oneself=have a good time玩得快樂,玩得高興
Did you enjoy yourself at the party?你在聚會上玩得愉快嗎?
5.詞語辨析
1)think, think of, think about想
Think意為 「思考,認為」單獨使用時,think表示 「思考」;後接that從句時,think表示 「認為,覺得」
Think of是動詞短語,意思為 「想起,想到」某人或某物.還有 「對….有某種看法,認為」的意思.
Think about也是動詞片語,意思是 「考慮」.其後面可以跟名詞,動名詞,代詞.
2) agree with與 agree to 「同意」
Agree with後面通常接表示人的詞語,表示 「贊成,同意」某人
Agree to 後面常接表示物或事的詞語,而不接表示人的詞語.
3)talk to與talk with 交談
Talk 通常是用作不及物動詞,意思是 「談話,說話」. 要表示與某人談話則應在其後加上介詞to 與with. Talk還作名詞,意思為 「聊天,談話」,如have a long talk進行長談, have a talk with和某人談談.
◆unit 12 Don』t eat in class.
目標語言: Talk about rules
重點句型: What are the rules? We can』t arrive late for class.
Don』t eat in class.
Can we listen to music? Yes, we can. No, we can』t.
What else do you have to do? We have to clean the classroom.
Do you have to wear a uniform at school? Yes, we do. No, we don』t.
You don』t have to wear a uniform
You have to wear sneakers for gym class.
重點片語:arrive late for class, eat in the cafeteria, wear a uniform, have to, too many rules, meet friends, after school, learn the piano, in class, no talking
知識點:
1.祈使句的用法
a)相關口令
祈使句無主語,主語you常省去;
動詞原形謂語當,句首加don』t否定變;
朗讀應當用降調,句末常標感嘆號。
b)表現形式
●肯定結構:
1. Do型(即:動詞原形(+賓語)+其它成分)。如:
Please have a seat here. 請這邊坐。
有的祈使句在意思明確的情況下,動詞可省略。如:This way, please. = Go this way,
please. 請這邊走。
2. Be型(即:Be + 表語(名詞或形容詞)+其它成分)。如:
Be a good boy! 要做一個好孩子!
3. Let型(即:Let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分)。如:
Let me help you. 讓我來幫你。
●否定結構:
1. Do型和Be型的否定式都是在句首加don』t構成。如:
Don』t forget me! 不要忘記我!
Don』t be late for school! 上學不要遲到!
2. Let型的否定式有兩種:「Don』t + let + 賓語 + 動詞原形 + 其它成分」和「Let + 賓語
+ not + 動詞原形 + 其它成分」。如:
Don』t let him go. / Let him not go. 別讓他走。
c) 有些可用no開頭,用來表示禁止性的祈使句。如:No smoking! 禁止吸煙!No fishing! 禁止釣魚!
2.情態動詞have to的用法
have to側重於客觀上的必要,作 「必須」 「不得不做某事」講。和其他情態動詞的區別在於她具有人稱的變化。
1) 肯定句:sb +have/has to+動詞原形。主語為第三人稱單數時用 has to,其他人稱用have to.如,He has to work on Sunday.他不得不在周日工作。
2)否定句:sb +don』t/doesn』t have to+動詞原形。主語為第三人稱單數時用doesn』t have to,其他人稱用don』t have to.He doesn』t have to leave now.
3)Does/Do+sb+have to+動詞原形?Yes,…do/does. No, …don』t/doesn』t.
主語為第三人稱單數時用does提問,其他人稱用do提問.
3.問句中的some
我們都知道,some通常用在肯定句中,而any則用在疑問句和否定句中;但是,some有時也可以用在疑問句中。後者主要有以下幾種情況:
★在表示請求的疑問句中。例如:
Could we have some bottles of orange juice, please?
我們來幾瓶橘汁,好嗎?
May I ask you some questions?
我可以問你幾個問題嗎?
★在表示建議的疑問句中。例如:
Would you like some bags of milk?
你想要幾袋牛奶嗎?
Shall we have some rice for supper?
晚飯我們吃米飯,好嗎?
★在表示說話人盼望得到肯定答復的疑問句中。例如:
Can you see some birds in the tree?
你能看見樹上有些鳥嗎?
★用在表示反問的疑問句中。例如:
Can』t you see some apples on the tree?
難道你看不到樹上有些蘋果嗎?
[第一類] 名詞類
1. 這些女老師們在干什麼?
[正] What are the women teachers doing?
[析] 在英語中,當一名詞作定語修飾另一名詞(單或復數形式)時,作定語的名詞一般要用其單數形式;但當man, woman作定語修飾可數名詞復數形式時,要用其復數形式men, women。
2. 房間里有多少人
[正] How many people are there in the room?
[析] people作「人、人們」解時,是個集合名詞,其單復數同形。
3. 我想為我兒子買兩瓶牛奶。
[正] I want to buy two bottles of milk for my son.
[析] 表示不可數名詞的數量時,常用「a / an或數詞 +表量的可數名詞 + of + 不可數名詞」這一結構, 其中當數詞大於1時,表量的可數名詞要用其復數形式。
4. 這是那對雙胞胎的房間。
[正] This is the twins』 room.
[析] 以字母以 s結尾的普通名詞的所有格只在其後直接加「 『」構成即可。
5. 在小轎車里的那位女士是彼得和湯姆的媽媽。
[正] The lady in the car is Peter and Tom』s mother.
[析] 表示幾人共同擁有某人或某物時,只在最後一個人名後加「』s」;若是幾人分別擁有某人或某物時,則在每個人名後分別加「』s」。
[第二類] 動詞類
6. 你妹妹通常什麼時候去上學?
[誤] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[析] 藉助助動詞do(或does)構成疑問句或否定句時,句中的謂語動詞用其原形。
7. 琳達晚上經常做作業,但今晚她在看電視。
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching TV.
[析] 在初一英語學習階段,我們接觸到了兩種主要時態??一般現在時和現在進行時。一般現在時表示經常的或習慣性的動作,常和often, usually, sometimes 等時間狀語連用。在一般現在時的句子中,若主語是第三人稱單數,謂語動詞要用其第三人稱單數形式。現在進行時表示現階段正在進行或發生的動作,現在進行時由be(am / is / are) + ving形式構成。
8. 這雙鞋是紅色的。
[正] This pair of shoes is red.
[析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成雙成對的衣物或工具名詞前用pair(表計量)修飾時,謂語動詞的形式由pair的單復數形式來決定。
[第三類] 代詞類
9. 這張票是她的,不是我的。
[正] This is her ticket. It』s not mine.
[析] 物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分:形容詞性物主代詞之後一定要接名詞,而名詞性物主代詞之後不需接任何詞。
10. 吳老師教我們英語。
[正] Miss Wu teaches us English.
[析] teach sb. sth.中的sb.作teach的賓語,因此當sb.為人稱代詞時要用其賓格形式。
第四類(介詞類)
11. 你能找到這個問題的答案嗎?
[正] Can you find the answer to this question?
[析] 英語中用「the answer to ...」表示「……的答案」。
類似結構還有the key to the door, the way tothe zoo等。
12. 格林先生星期六上午來這里。
[正] Mr Green will come here on Sunday evening.
[析] 表示在上午、下午等時,介詞要用in;而表示在具體的某天上午、下午等時,介詞要用on。
13. 那個穿著紅裙子的小女孩是我們老師的女兒。
[正] That little girl in a red skirt is our teacher』sdaughter.
[析] 用介詞表示「穿戴衣物」時,只能用in,其他介詞沒有此用法。
第五類(副詞類)
14. 莉莉,你為什麼不回家呢?
[正] Lily, why don』t you go home?
[析] come, go 等後接here, there, home等地點副詞時,地點副詞前不加to。
第六類(連詞類)
15. 我喜歡語文和英語,但我不喜歡體育和歷史。
[正] I like Chinese and English, but I don』t like P.E.or history.
[析] 在肯定句中,並列成分之間用and來連接;而在否定句中,並列成分之間的連接需要用or。
第七類(冠詞類)
16. 乘飛機去北京花了史密斯一家人一個小時。
[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing byplane.
[析] 1.表示「……一家人」用結構「the + 姓氏復數」;
2.our 一詞的第一個字母不發音,它是以母音音素開頭的,所以「一小時」要用 an hour;
3.用介詞by表示「乘坐」某種交通工具時,交通工具名詞前不加任何冠詞。
第八類There be 句型類
17. 房間里有什麼? 有一些桌子和椅子。
[正] What is in the room?
There are some desks and chairs.
[析] 就There be 句型中的主語進行提問時,無論主語是單數形式還是復數形式,均要用「What /Who is + 介詞短語?」,即其中的謂語動詞均用單數形式is。
第九類句法類
18. 你不是學生嗎? 不,我是學生。
[正] ?Aren』t you a student? ?Yes, I am.
[析] 對否定疑問句的回答是用Yes還是用No,這取決於實際情況:如果事實是肯定的,就用Yes表「不」;如果事實是否定的,就用No表「是的」。
『柒』 關於七年級上冊的英語考試重點知識
一、復習中應遵循幾個原則及策略:(一)是抓住課本,有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。(二)是系統歸納,分清脈絡。(三)是專項練習,有的放矢。 二、重難點分析: 1.單詞的復習 七年級新教材的突出特點是詞彙量大,詞彙是英語學習的基礎,不熟練掌握單詞,英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞彙的復習,把單詞進行歸類使學生容易掌握。 2、關於語法知識的復習 考試前需要復習的語法知識有:一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結,並配合大量練習,大范圍的讓學生達到懂語法並且會用語法。由此,減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時,要注重引導學生記住結構,能靈活運用到實際生活中去,運用學過的語法寫句子,寫簡單的文章。 3.習題的設置: 七年級的內容多,容量大,時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練,特別是學生容易錯的,在復習中多加以鞏固。 三、復習目標: 本次復習時間緊(大致有一周復習時間)、任務重,仍然採取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主,兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關系。 四、復習內容在教材整體結構中的作用: 七年級學生剛剛使用新教材,知識的跨度較大,不少同學感到力不從心。因此,本次復習關系重大。對於學生知識的系統性,學習英語的自信心等都有極大的關系。7-12單元為復習重點,復習時要強調基礎知識,建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類,以便使零散的知識連貫起來。將動詞,句型作為復習重點,復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-6單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合,及時反饋學習效果,注重復習的有效性。 五、傾向性問題及需要注意的問題: 有關課本的知識的要求,應該分層次進行。因為基礎知識內容過多,要求所有同學全部掌握是不可能的。因此要進行分層次教學。 練習過程中採取逐步引導,滲透作題技巧,要注意培養學生的分析問題能力、解決問題能力。查缺補漏。 復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術,把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。 注重復習技巧。現在學習時就應採取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問題,加強學生聽力及作文的練習。平時檢測,注意狠抓學生出現的問題,努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。六.學情分析1.有部分學生的基礎較差,學習成績較低2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優生人數較少..4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱.5.七<1>班的女生學習成績較低;七<2>班的男生成績較低.6.少部分學生已經對英語的學習失去了興趣與信心.7.大部分學生的書寫較差七年級上英語復習內容及時間安排:第一部分(1課時):1復習預備三單元單詞和片語。
2復習教慣用語,26個字母,5個母音字母和字母的共同因素。
第二部分(2-3課時):1復習1-4單元的單詞和片語。
2復習名字的英語表達(First name last name full name )
3復習電話號碼,數字0-9
4復習this that,學會辦公和生活用品的英語表達。
5復習家庭成員單詞。
6復習方位片語。
第三部分(2-3課時):1復習5-8單元單詞和片語。
2復習球類單詞
3復習水果片語。
4復習how much 句型,熟練運動詢問價格以及表達。
5復習12個月份和序數詞1-31、
第四部分(2-3課時):1復習9-12單元單詞。
2復習電影類型,學會句型, do you like …..? does he/she like….?
3復習樂器的種類,使用can的句型.
4 復習時間的表達方法,
5復習幾種學科.自己喜歡的學科和老師,並能簡單的說出原因.
第五部分(2課時):本冊書中語法和關鍵句的總提要,並適當舉例.
第六部分(1課時):考前聽力模擬測試,並指導學生的應試策略和心理輔導.
『捌』 七年級英語上冊unit 7 教學設計
新目標英語七年級(下)Unit 2
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
1、新目標英語教材概述
《新目標英語》教材的語言教育理念是:知識用於行動強調「語言應用」,培養「創新、實踐能力」,發展「學習策略」。 它採用任務型語言教學(Task-based Language Teaching)模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務,讓學生在完成任務的過程中,使用英語獲取信息,用英語進行交流,培養運用英語解決實際問題的能力。
2、單元分析及教材處理
本課是新目標英語七年級下冊第2單元,教材以 I』m more outgoing than my sister. 為中心話題,圍繞著描述「人物的特性」展開,學習和運用形容詞的比較級,讓學生能表述個人的特徵,能用比較級對人進行對比描述。本課教學內容與學生的實際生活密切相關,易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中,學生通過對周圍人物的描述及看法,促進學生之間和師生之間的情感交流,增進情誼。
(二)教學目標
根據《英語課程標准》關於總目標的具體描述,結合第七單元的教材內容,我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化:
語言知識目標
1.掌握本課的詞彙(主要是:描述人物的詞彙)
描述外貌:tall short heavy thin long hair short hair
描述性格:quiet outgoing calm wild serious funny
其它(身體/頭腦/年齡/勤奮等):athletic weak smart foolish
young old hard-working lazy
2、掌握語法 1)形容詞的比較級的構成 2)學會用比較級來進行比較
語言技能目標
能表述個人的特徵,能用比較級對人進行對比描述。
(三)教學重點及難點
重點 難點
1.復習詞彙tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等
2.句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.
3.形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法
二、學情分析
1.初中學生的抽象思維能力較低,形象思維能力強,但注意力容易分散。本課擬以一些著名明星的漫畫或動畫等形式展示,並配以豐富的色彩,從而增強學生的興趣和注意力。
2.初中生的學習心理特點:學生對英語普遍感興趣,但有很大的不穩定性,好奇心強,求知慾旺盛,已不滿足教師對知識的簡單重復。因此,在本課教學過程中,在注重啟發引導,培養學生分析、概括能力的同時,更要注重教學方法的靈活性,通過任務型教學法,情景交際法等,激發學生學習的興趣,讓學生樂於接受,易於接受。
3.初二下學期的學生經過一年多的學習,有了一定的英語基礎知識和聽說能力,正逐漸向讀、寫過渡,同時,學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐,有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。
4.本單元學情剖析:本單元的主題是用形容詞的比較級談論人物,可以採用活動教學法和Role playing的學習策略,復習詞彙,掌握重點句型,同時能比較好地運用到實踐中,解決類似問題。做到既能鞏固所學知識,又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。
三、教法滲透
1、教學設計思路與教材處理:
本節課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗,讓學生在用中學,在學中用(Learning by using, learning for using)。
2、教學原則
活動性原則 提倡學生主動參與,體驗,交流,合作,探究等多種學習。
合作性原則 以學生為主體,師生合作,生生合作,體現教與學的互動,交往。
任務型原則 任務驅動—激發動機;任務完成—激勵學習積極性;執行任務—培養責任 心和合作精神。
情感性原則 激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。
3、教法運用:
本課主要運用「任務型教學法」,情景交際教學法和猜謎活動。
任務型語言教學法
4、教學手段
多媒體輔助:用powerpoint軟體將本課所需要的動畫、圖片、文字、圖表製成教學軟體,使抽象的語言變得直觀,為學生運用英語進行交際創設情景,實現師生互動,生生互動和人機互動的多向交流。
四、學法指導
我從以下幾個方面對學生進行學法指導。
1、學習方法的指導
培養學生觀察力,想像力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。
2、學習積極性的調動
我在教學過程中創造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞台,讓學生在樂中學。
3、學習能力的培養
通過連貫的聽說讀寫,游戲,競賽等,培養學生的交際能力,發展他們的思維能力。
4、學習策略的指導
本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組,讓他們圍繞著課堂任務分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗,發展他們的能力。五、教學程序:(一課時45分鍾)
Warming up(課前熱身)
1. Read the tongue twister quickly. 通過快速讀出繞口令,培養學生的語感。
2. Read the rhyme quickly, say out what you have learned from it.
通過讀Good, better, best這首小詩,讓學生小組討論,這首小詩中感悟到什麼?把思想教育寓於教學中。
Tasks
任務一:詞彙復習
1. Say out the description words. 運用形象地幻燈片來復習描述人的詞彙。
2. Fill in the blanks then make your own sentence with each word. 用正確的詞填空,然後用每個詞造句。( Selfcheck 1)
3. )
4. Look at the pictures, answer the questions.看圖說出描述詞。
5.小組小結:描述人的詞彙
任務二:句型復習
1、Learn to make comparisons.學會用比較級進行比較
2、小組小結:描述人的詞彙
3、小組小結:形容詞比較級的構成
4、Learn to make comparisons with a little or much.學會用 a little 或 much表示比較的程度
5、小組小結:形容詞原級、比較級的用法
任務三:實踐活動
Compare you and your partner.比較你和你的同伴,然後進行匯報。
任務四:
1.Learn to make comparisons between now and the past.
學會用比較級對現在和過去進行比較
2.Think of yourself two years ago.談論現在的你,跟兩年前有什麼區別。(Selfcheck 2)
任務五:達標練習
鞏固訓練1寫出下列形容詞的比較級
鞏固訓練2 用所給詞的正確形式填空
鞏固訓練3 按要求作出下列各題
猜一猜 Think of Ms Li two years ago. Discuss in groups.
Then tell something about Ms Li. 小組探討現在的李老師跟兩年前有什麼區別。
辨一辨 討論:我們班哪個學生比較受歡迎?
為什麼?
能力訓練:寫一寫:為你自己找一個理想朋友.
參考用語: I like to have a friend who is different from me/the same as me/I don』t care.
My friend should/must be funnier……than me.
家庭作業:Homework
1. Make a survey of your father and your mother. (調查你的父母親,完成調查表)
『玖』 誰有初一英語上冊重要語法知識小結
您說的是哪個版本的教材呀?
現以仁愛版七年級上冊為例:
一、48個國際音標及26個英文字母的正確書寫
要熟練掌握母音和輔音,5個母音字母(a, e, i, o, u),字母的正確占格及單詞間距。
二、be動詞的用法
be動詞有三種變形,分別是:am, is, are。記憶口訣:
「我」用am, 「你」用are, is用於「他、她、它」;單數全都用is,復數全部都用are。
三、人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)
1、三種人稱:第一人稱(I, we),第二人稱(you, you),第三人稱(he, she, it, Maria)。
2、人稱代詞的主格,即人稱代詞位於句子主語位置時的形態:I, We, You, You, He, She, It, Maria。
3、人稱代詞的賓格,即人稱代詞位於句子賓語位置時的形態:me, us, you, you, him, her, it。
4、形容詞性物主代詞:my, our, your, your, his, her, its, their。
5、名詞性物主代詞:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
6、反身代詞:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
四、基數詞(表示數量多少的詞,大致相當於代數里的自然數)
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
五、一般疑問句及特殊疑問句
1、一般疑問句:能用Yes或No來回答的問句。一般疑問句句尾讀升調。
2、特殊疑問句:不能用Yes或No來回答的問句。特殊疑問句句尾讀降調。
六、可數名詞變復數
可數名詞變復數時,有規則變化和不規則變化兩種。
1、規則變化:
1)一般情況直接在詞尾加「-s 」,如:cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;
2)以s, x, sh, ch結尾的詞,要在詞尾加「-es 」,如:bus-buses, watch-watches, box-boxes等;
3)以輔音字母加y結尾的詞,變y為i再加「-es 」,如:baby-babies, country-countries, family-families等;
4)部分以f (e)結尾的詞,變f (e)為「ves 」,如:knife-knives, half-halves等;
5)以o結尾的詞,加「-s 」或「-es 」,如:zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。記憶口訣:除了「英雄」hero外,凡是能吃的,加「-es 」,不能吃的加「-s 」。
2、不規則變化:
1)改變單數名詞中的母音字母:man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
2)單、復同形:sheep-sheep, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese等;
3)其他形式:mouse-mice, child-children等。
七、簡單句的成分及主謂一致原則
最基本構成:主語+謂語+賓語,其中謂語由動詞來充當。
主謂一致原則,就是句子的謂語要始終與主語保持數量上的一致性。當主語是第三人稱單數(簡稱「三單」)時,謂語動詞也要相應變成單數形式;當主語非「三單」時,謂語動詞就用原形。實意動詞變「三單」的規則如下:
1)一般動詞在詞尾加「-s 」,如:like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh結尾的動詞加「-es 」,如:guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o結尾的動詞一般加「-es 」,如:do-does, go-goes等;
4)以輔音字母加y結尾的動詞,先變y為i,再加「-而是」,如:fly-flies, carry-carries等;
5)have的三單形式是has。
八、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)
冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。
1、定冠詞the表示「特指」,可譯為「這個」、「那個」、「這些」、「那些」。
2、不定冠詞a, an用來表明(可數)名詞的數量是「一個」。an用於以母音開頭(注意不是以母音字母開頭)的單詞前,a則英語非母音開頭的單詞前。
3、不定冠詞a, an與基數詞one的區別是:不定冠詞不是刻意強調「數量」,而基數詞則強調「數量」。
九、助動詞(do, does )的用法
只有實意動詞作謂語時才涉及使用助動詞。以like為例:
1)當句子為肯定句時不涉及使用助動詞,只涉及「主謂一致」原則。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)當句子為否定句時,要根據主語的人稱來決定使用相應的助動詞:當主語為「三單」時,要使用does;當主語為「非三單」時,用助動詞原形do。例如把下列句子變否定句:
Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math.
They like sports.------They don't like sports.
3)當句子變疑問句時,同樣要根據句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句:
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't.
十、名詞所有格
1、Kangkang's books;Tom and Helen's desk; Ann's and Maria's bikes;
2、用of表示「......的」,但要從of後往of前翻譯:a book of mine(我的一本書)
3、have與of的區別:
have一般表示「主動擁有」,往往用於有生命的人或動物;無生命的物體一般不能「主動擁有」,表示所屬關系時要用of。例如:
I have a new bike. She has two big eyes.
a door of the house
十一、課本中的知識點
1、Unit 1 ——Unit 2
1)問候語:
Good morning/ afternoon/ evening.
How are you?---Just OK, thank you. How are you?---Not bad, thanks.
Hi! Hello!
How do you do?
2)道別用語:
Nice/ Glad to meet/ see you.(meet用於初次見面,see用於熟人間)
Nice to meet/ see you, too.
Goodbye. Byebye. Bye. See you (later/ tomorrow/ next time)! So long! Good night!
3)介紹人或者物的句型:This is...
4)Excuse me.與I'm sorry.的區別:
Excuse me.是要引起對方的注意,而I'm sorry.則是向對方道歉。
5)片語be from = come from
in English
5)當問句中問到this/ that時,回答要用it;問到these/ those時,要用they來回答。 例如: What's this in English?----It's an eraser.
What are those?----They are books.
6)對Thanks.的回答:That's OK./ You're welcome./ My pleasur.
7)look the same = have the same looks
give sth. to sb. = give sb. sth.
be like = look like
in the tree/ on the tree (樹上結的、長出來的用on,否則用in)
in red(穿著紅色的衣服)
in the desk(在空間范圍之內)
in English(用英語)
help sb. do sth.
8)both與all的區別:
both表示「兩者都......」;all表示「三者及以上都......」。
2、Unit 3——Unit 4
1)speak的用法
speak與say不同:speak表示「說」的動作,不表示「說」的內容;say則表示「說」的內容。
speak後面除了能接「語言」外,不能直接接東西,後面加了to則表示「對......說」。
help sb. with sth.(幫助某人做/補習......)
want to do sth.(想要做某事)
would like to do sth.
not...at all(一點都不);Not at all.(沒關系/別介意)
like...a lot = like...very much
2)some和any的區別:
口訣:some用於肯定句,否定、疑問變any。例如:
I have some money.
I don't have any money.
Do you have any money?
3)have a seat = take a seat(請隨便坐)
4)祈使句(表示命令或請求的句子)
祈使句一般都省略了主語You,所以其否定句直接用Don't開頭。例如:
Don't go there!
5)問職業:
What does sb. do?
What is sb.?
What's sb.'s job?
6)work與job的區別:
work是未必有報酬的「工作」,例如homework, housework;而job則一定是有報酬的「工作」。
7)on指在物體的表面,不論這個面是否水平的,例如:
on the desk/ wall/ farm/ playground
8)in hospital(住院);in the hospital(在醫院里)
look after(照料/照顧/照看)
help oneself(請自便/隨便吃)
9)表示「建議」的句型:「做某事如何?」
What about (doing) sth.? (英式英語)
How about (doing) sth.? (美式英語)
Why don't you do sth.? = Why not do sth.?
10)「吃」一日三餐要用have:have breakfast/ lunch/ supper
have...for breakfast/ lunch/ supper
take one's order
be kind to sb.
11)try on這個片語可合可分:名詞可以放在這個片語的中間或後面,但代詞只能放在片語的中間。
12)在口語中往往用take表示「買」。
13)how many與how much的區別:
how many + 可數名詞;how much + 不可數名詞
14)What do you think of...? 是詢問對方對某事物的看法;
How do you like...? 是問對方對某事物喜歡的程度。
think about(考慮)
Thank you all the same. (即使對方沒能幫上忙,也要禮貌道謝)
Thanks. = Thank you.(thank作為動詞,不能單獨使用。)
15)one與it的區別:
當上下文說的是同一種類事物時,任意一個可以用one來代替;如果上下文所說的是同一個事物時則用it。例如:
Ann :I have a yellow bag.
Jane :I have a green one.
Tom : Hey, Mike. Where is your bike?
Mike : Look, it's over there.
16)倒裝句
Here you are.
Here it is.
17)be free (有空/免費)
forget to do sth.(忘了去做某事)
forget doing sth.(忘了做過某事)
What's up? = What's wrong with...? = What's the matter with...?
18)go + v.-ing結構的含義:為了實現某目的才去的。例如:
go fishing/ boating/ swimming/ shopping等
19)have to do sth.(非主觀因素,強調客觀因素,「不得不去做某事」)
must 則表示主觀願望
20)fly a kite = fly kites
be free = have time
21)時間的表述
當分針所指的時間大於0分、小於等於30分鍾時,用「分鍾」past「小時」。例如:
8:23——twenty-three past eight
當分針所指的時間大於30分鍾、小於60分鍾時,用「剩餘的時間」to「下一個整點」。例如:
8:49——eleven to nine
當然,還可以直接按照小時、分鍾去讀出時間,例如:
8:23——eight twenty-three; 8:49——eight forty-nine
整點則在數詞後加「-o'clock」,例如:8:00——eight o'clock
在鍾點前介詞要用at.
22)句型「該干某事了。」:It's time to do sth. = It's time for sth.
例如:該吃午飯了.
It's time to have lunch. = It's time for lunch.