Ⅰ 小學生六年級數學的作文100字左右
下面幾篇作文可供參考
我的發現
同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是准備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：一個數乘1.5隻要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤於思考、善於發現的人吧！
談談對零的認識
零看上去很單調，就是沒有，其實它非常地豐富，它隱藏了許多。在數學中零非常特殊，不管做什麼題，你應該考慮零。
在幾何中，「0」經常被作為記號。
「0」的特殊源於在一些概念或題里，比如每個有理數都有倒數，「0」卻沒有，有理數分為正數、負數。「0」，一個數就分為一類，這不特殊嗎？在除數里，只有零不能作除數。零作被除數，不管除以什麼數(「0」除外)都得零。
往往我們會忽視零，但它卻起著重要的責任。如，問等於幾？有些人就不能聯想到「0」。在數數時，有人就會忘掉零。如：不大於5不小於-5的整數有幾個？有人就會定有8個。其實還有0。如：有哪些數的絕對值不大於本身？那就是正數和零(也可以稱之為非負數)。
零在生活中更量五彩斑斕。在期末後開家長會，老師那裡登記的犯錯本給家長看時，我們都希望自己的那一格記著「0」，這表示我們沒有犯過錯，家長高興，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數或接近這個數的整正數，否則回家的日子就難過了。在比賽中，誰都不希望得到「0」。
零是豐富的。我認為零在題中是陷井，大家以後做題時應考慮零。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的。
對0的認識
0是一個奇妙的數字，又是一個中學生經常遇見的「老朋友」了，計算，概念，都要遇見。
首先，0表示什麼也沒有，簡直可稱得上是數字裡面的「沙漠」，0也是一個奇怪的數字，放在體積、面積、重量、速度、路程等所有單位裡面，都表示沒有，以表示時間、一個人的年齡、賽跑的剛開始、起點。
在數學王國數字型檔自然數裡面，以有0的身影，它當然是最小的。沒有0，便沒有一毓的自然數，因為0是自然數的起點。
在計算里，0乘以任何一個數，包括負數、分數、0都，0的絕對值也等於0，在有理數中，它的絕對值是最小的，0除以任何一個數都，0加上一個數，仍得那個數，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0減去一個數，得那個數的相反數，如：0-1=-1，0-87=-87。
在數軸中，0為原點，也為邊界線，把正負兩大數分開，0為什麼奇妙呢？因為0既不是正數，也不是負數，它只是一個整數，當0和正數在一起時，叫非負數，和負數在一起時，叫非正數，數軸上，0又為我們判斷正負數大小時提供了極大的方便，右邊為正數，左邊為負數，右邊的數始終比左邊大，說明正數大於負數，0大於負數，卻小於正數。
在幾何中，0度角表示一條射線，它並沒有角，也沒有度數，0平方米，表示沒有面積，0米長，表示沒有高度。0斤重，表示沒有質量，0立方米，表示沒有體積。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低於海平面，中國新疆有一155米的盆地，它是低於海平面155米，中國西藏有8848米的珠峰，它高於海平面8848米。
Ⅱ 求六年級畢業的歡度六一作文 急急急急
今天是六一兒童節,從今天開始我就是一名光榮的少先隊員,我開心極了!
我擁有了一條自己的紅領巾,沒有紅領巾的小朋友都會嚷著要看我的紅領巾.我把紅領巾平攤在桌子上,我發現它的面是三角形的,有三條邊,還有三個角."紅領巾的三條邊有多長呀 "不知誰問了一句."對呀,不如拿出尺子來量一量."我一邊說,一邊迅速從文具盒裡拿出來尺子,按照老師教的方法量了起來.我量了量,發現紅領巾的最長那一邊是97cm,另外兩條邊一樣長,都是56cm.正在這時,數學老師走進了教室.她發現我們這么多人圍在一起,就走過了,問:"怎麼了 "我把剛才的發現告訴了老師,張老師笑著摸摸我的頭說:"你們真會觀察,真會發現."張老師還告訴我們,像這樣有兩條邊是一樣長的三角形是等腰三角形,三條邊都一樣長的是等邊三角形.
今天,我真高興,自己不僅成為了少先隊員,還從紅領巾里學到了數學知識,我要好好學習,爭做一個優秀的少先隊員!
今天是六一兒童節,老師在黑板上寫了六個大字——"今天沒有作業".看到這六個大字,我們都一蹦三尺高.放學後,我連忙跑回家,打開電視看《家有兒女》.正看得入迷時,爸爸回來了,他看到我在看電視,生氣地說:"怎麼不去做作業呢 "我忙回答說:"今天沒有作業!"爸爸卻說:"可我有作業呀!"說話間,他就拿出一大本練習讓我做.我淚都快掉下來了.今天是兒童節,可是為什麼爸爸就不能讓我徹底放鬆一下 不知道爸爸小時侯是不是也是這么過兒童節的
立意:好想擁有一個快樂的兒童節
Ⅲ 小學數學作文400字
數學是一門基礎學科，是我們生活、勞動和學習中必不可少的工具。就如開門要用的鑰匙，寫字要用的筆，吃飯要用的碗筷一樣重要。尤其是小學數學知識，是我們日常生活中使用最多的，也是將來學習和一切發展的基礎。既然如此，我們就應該去學好數學為我們所用。但實際上很多同學害怕數學，談起數學而色變，根本體驗不到學習數學的樂趣。其實，學習數學和學習其他學科一樣也有一定的規律可尋，只要我們找到了這個規律，遵循這個規律，一樣可以把數學學得很棒的！
一、要打好基礎：數學是一門系統性強，前後內容聯系十分緊密的學科。就學校老師教學的內容而言，前面的內容往往是後面學習必備的基礎，前面沒有學好，肯定影響後面知識的學習。假如整數四則計算都不會，怎麼去進行小數計算？一步解答的應用題都不會，怎麼去解答兩步或多步解答的綜合應用題目呢？……因此，學習數學必須遵循從基礎學起，循序漸進，逐步擴展的原則。如果你在以前的數學基礎沒有打好，那必須把以前欠缺的知識補起來，這一點非常必要。就如同建造高樓大廈，你把根基打好了，才能夠在上面建造一層、二層、三層……。當然要補上所欠缺的基礎知識，是很不容易的。基本的計算（如口算、筆算）、基本概念、基本的數量關系、基本的圖形知識……，還有最基本的數學思想和解決數學問題的基本方法都是基礎。我們首先要弄清楚欠缺在哪裡？然後才能有針對的進行補救。
二、要學會傾聽。數學是一門抽象的學問，思維性和邏輯性很強，是需要同學們動腦子，下工夫去學的科目。所以上課思想不要開小車，尤其是老師在講解、分析，同學們在回答問題的時候，你要排除一切干擾，做到全神貫注的聽，隨著老師的講解去思維，去發現，去拓展。只有你聽明白了老師和同學的話，你也才能夠分析判斷別人的話是否正確，才能夠學到老師和別的同學分析問題的方法。如：分析數量關系，尋求解決問題途徑時，就如警察破案，步步緊逼，環環緊扣。老師在講解時的每一步，都是下一步分析的基礎，如果你上一步沒有搞清楚，就會影響下一步的分析和理解。由此說明認真聽講是多麼的重要。另外，學會傾聽也是一種禮貌，一種尊重，更是一種學習精神。
三、要重視解決問題的方法和過程。學習數學知識，既要重視做題的結果，更要重視解決問題的方法和過程。重結果只會導致模仿、死記硬背、生搬硬套，若遇到陌生題型往往就會束手無策。只有注重解題過程和解題方法的同學，思維才能夠得到真正的鍛煉，才會變得越來越聰明。而實際上有些同學在學習中，只注重某道題目結果等於幾，而不想搞清楚為什麼等於幾？比如一些圖形方面的計算公式，我們不但要記住它，更要理解這些公式是怎樣推導出來的，採用什麼方法推倒出來的？這樣我們才能夠靈活運用，融會貫通。就算忘記了公式我們可以再推導，再總結出來。我們的分析和推理能力才能夠提高。
四、要做適當的練習。學習數學離不開做題。孔子說：「學而時習之」、「溫故而知新」。意思是：只有時常溫習過去所學的知識，並整理而找出頭緒，加以鞏固，才能不斷吸收和了解新的東西。不做適當的練習，學到的知識就沒有辦法鞏固。比如我們學習了圓面積的計算，我們也理解了公式推導的過程，但沒有及時去練習，那麼學會的計算方法很快可能就忘記了。所以為了更好的掌握舊知識和獲得新的知識，做適當的練習題，是很有必要的。
五、要敢於提出問題和自己的見解。不管是課本上的知識，還是老師講的，我們要大膽提出與眾不同的看法和問題。不一定老師講的就是最好的方法，我們應該敢於和老師挑戰，敢於和教材挑戰。當然，不思維和不善於思考的人是做不到這一點的。比如在學慣用比的知識解決實際問題的時候，你還可以想能不能用別的知識去解答呢？然後你就會發現用學過的整數除法知識或變換為分數知識都可以去解決這種問題。從而你一定會為你的解題方法而得意吧。
六、要善於找規律，善於總結歸納，遷移類推，舉一反三。數學是一門規律性很強的科目，學習數學就必須善於尋找數學規律，善於總結。要能夠觸類旁通，把新舊知識有機的結合起來，系統起來，整理成框架。所謂萬變不離其宗，我們掌握了數學知識的體系，我們就有解決綜合題目的能力。
七、要持之以恆。「興趣是最好的老師」。要對數學產生並保持興趣，最重要的是一定要堅持。只要堅持,時間長了,對數學就會產生和保持興趣了.沒有耕耘就不會有收獲。學習數學的過程也許是辛苦的，但是，當我們解答出難題的時候，那種自豪與成功的感覺只有自己最能體會。如果你能夠繼續這樣堅持，你就會對數學產生興趣。往往許多同學就是害怕付出，半途而廢，他們是體會不到學習數學所帶來的愉悅。
八、要盡量做到課前預習。有預習的效果是不同的。因為如果你有預習，就會對今天要學的知識有個大概的了解，既鍛煉了自學的能力，又有助於聽老師講課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
九、要喜歡教你的老師。其實你最厭煩的老師也許是最認真的老師。不管因為你不喜歡數學而厭煩這個老師，或是因為這個老師的教學方式你不適應，或是他對待學生的方式你不能夠接受，或是因為別的原因使你討厭老師，都是不對的。其一：任何老師都是希望自己的學生好的，應該說他們的願望是沒有錯的。你要能夠理解。其二：厭煩老師意味著你放棄了這門學科，多麼的不值得，這是一個錯誤的選擇。因為，你厭煩老師就意味著要全憑自學，而數學一般人自學是學不到很好的。所以，要看到老師的長處，忽略老師的不足，和老師好好溝通。只要你上課能認真聽他講，上課若遇到不懂的地方下課後能主動問老師，採取適當的方法給老師提出意見或建議，你和老師的關系會好轉的，你會發現原來數學老師也蠻可愛的，你上數學課時也自然心情好了，此時你的數學成績也會提高的。
十、要組織一個學習小組。學習是一種活動，有時候一個人學習覺得很沒有勁頭，那你可以組織兩三個同學一起學習。組員是你的好朋友又是你的競爭對手，你們可以一起探討課堂上老師講解的知識，也可以是作業中的問題。這樣你們之間的友誼一定會越來深厚，學習也會共同進步，何樂而不為？
作文在人們的印象中似乎是語文學科的專利。隨著基礎教育改革的進行，新的教育理 念激盪著傳統的數學教育。我們將數學和作文聯姻，打破了長期形成的學科壁壘，加強 了學科之間的整合，體現了不同學科間相互溝通、相互汲取的基礎教育課程改革的教育 理念。 一、小學數學作文的意義 數學作文是學生以數學活動為內容的寫作活動，是數學教學與語文教學整合的一種嘗 試。數學作文作為小學數學教學的一種新穎的輔助教學形式，對實現小學數學的教育目 標具有重要作用。 1.數學作文有利於提高學生學習數學的積極性。翻開小學數學作業大多以填空、計算 、解答應用題為主，加以少量的畫線段圖、幾何圖等，解答的數學問題往往也是千篇一 律，很少有另解或巧解，缺少生機、缺乏創新。數學作文改變了數學作業形式單一、內 容單調的局面，有利於激發學生學習數學的興趣。 2.數學作文有助於培養學生的創新意識與實踐能力。學生在數學作文中可以寫有關學 習數學的體驗與收獲，可以寫對數學中簡捷、統一、對稱等美的認識和感受，可以寫數 學思想方法和數學知識的應用探索等，這些都有利於學生歸納學習方法，總結學習規律 ，為學生創新意識和實踐能力的培養創造新的條件。 3.數學作文擴展了學生作文的視野。數學作文使作文不再局限於傳統的記人、敘事、 寫景、狀物，擴大了學生作文的視野、豐富了作文的內容，也為學生在今後的學習、工 作中撰寫科研論文奠定了基礎。 二、小學數學作文的類型 數學作文的類型很多，如數學日記、數學評論、數學童話、數學兒歌等。 1.反思型作文。 反思型作文是指學生在某節課或某次實踐活動結束後，及時回顧小結一下本人數學學 習和數學活動的情況，有目的、有選擇地記錄數學學習的心得體會。例如，有一位同學 在數學作文中這樣寫道： 今天我們在做找數字規律的題目時，讓我懂得了一個道理。事情是這樣的，老師在黑 板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 。接著，同學們便忙開了。我們很快便做好了前兩題，最後一道題卻把我們難住了。同 學們抓耳撓腮，結果都是無功而返，只好求助老師。老師這時提醒說：「請你們將三個 數字連起來思考。」根據老師的提示，大家很快就找出了其中的規律。同學們笑了，我 也笑了。因為我懂得了凡事要從多角度去思考的道理。 反思型作文可以使學生學會總結學習方法，還能使學生「學時有味，學後難忘」。 2.質疑型作文。 質疑型作文是指學生對數學教材、數學的課外讀物或教師講解的內容提出疑問。一位 同學在數學作文中寫道：分數這部分的知識我學得不太好。「把一個物體分成兩份，其 中一份是這個物體的1/2」的判斷題，我打了「√」，可是老師批我個「×」。真是百 思不得其解。書上不是明明寫著「一個餅平均分成兩塊，每塊是它的二分之一」嗎?看 了這篇文章後，老師立刻找到該生，和他一起剪拼圖形，析理研討，使他真正理解只有 把一個物體「平均」分成兩份，其中的一份才是這個物體的1/2，「平均」這個詞的含 義要注重理解。 3.總結歸納型作文。 總結歸納型作文是指當學生學完某一方面的內容，教師可讓學生以作文的形式總結、 歸納自己所學的知識，並在今後的數學學習活動中加以運用。例如，在學習「圓的認識 」一課後，有位同學在作文中寫道：如果圓是一個家的話，圓心就是這個家的老大，直 徑、半徑總是不離開它。還可以用一個順口溜來記，即「圓心老大在中心，直徑、半徑 不離心，同圓半徑(或直徑)都相等。名稱、特徵要分清」。 文章中的順口溜如此精煉概括，也令老師吃驚。 4.探究發現型作文。 探究發現型作文是指當學生經過探究、發現，解決了某一數學問題時，教師應熱情鼓 勵，引導學生用筆記錄下來，讓學生享受成功的快樂。例如，一位同學在作文中寫道： 數學，它並不只是大科學家所研究的，它無所不在、無時不有，在生活中可以廣泛應用 。這不，我又用上數學了。當我拿起玻璃茶壺倒水喝時，我想怎樣求它的體積呢?它既 不是圓柱形，也不是球體，我想呀，想呀……猛然，我想出了辦法，我拿來了一個長是 20cm，寬是15cm長方體的玻璃盒子，將茶壺灌滿水倒入長方體盒子內，然後量出盒子里 水的高是14cm，運用長方體體積計算公式便可求出茶壺的體積為4200(立方厘米)。由此 ，我想其它不規則外形的物體體積大都可以用這種方法去求。看來只要勤於思考、探索 ，就會發現數學原來就在身邊。 5.求異創新型作文。 在數學教學過程中，教師要尊重學生的創造性，鼓勵學生求異創新。有位同學寫了一 篇《倒過來想》的數學作文。她寫道： 我們數學小組活動時碰到這樣一道題目：小紅下午上學時以每小時3千米的速度步行到 校。當她走出家門4分鍾後，小紅爸爸發現她忘了帶數學書，於是以每小時6千米的速度 追她。在爸爸追上小紅之前1分鍾，他倆相距多遠? 這是一個追及問題。小組其他成員都按常規方法去做，計算過程太繁瑣了，我一直在 想有沒有比這更簡便的方法呢?有了!細想一下，小紅爸爸的速度是每小時6千米，小紅 的速度是每小時3千米，爸爸比小紅每小時快3千米，經換算可知每分鍾快50米。也就是 說，爸爸每追趕1分鍾，兩人之間的距離就要縮短50米。那麼倒過來想，當他還差1分鍾 就要追上小紅時，兩人之間的距離應該正好是50米。所以，在爸爸追上小紅之前1分鍾 ，兩人相距50米。 按照「倒過來想」這一思路來解這道題，就不需要算出要追趕的路程，因為不管兩人 開始相距多遠，小紅爸爸每分鍾比小紅快50米是不變的。所以其他的計算都是多餘的。 6.研究型作文。 研究型作文是指學生描述自己進行的數學實驗的作文。有位同學在學習《圓錐體體積 》後，在數學作文中寫道： 課堂上，老師讓我們用沙子填圓錐，然後把沙子倒入圓柱筒。我們發現，一個圓錐體 的體積正好是和它等底等高的圓柱體體積的1/3。我在家玩橡皮泥時也想驗證一下課堂 上所學的知識，於是我捏了三個一樣大的圓錐，然後將他們「粘」在一起。果然，我重 「塑」了一個等底等高的圓柱了。一個圓錐體的體積的的確確等於和它等底等高的圓柱 體體積的1/3。 應當指出，數學作文作為一種課外作業應充分體現學生的自主性，即寫什麼、怎麼寫 、寫多少、寫多長時間，完全由學生自己作主。學生可自主選材，自由表達，自己修改 ，教師只是進行點撥、引導、鼓勵，切不要給學生加重負擔，讓他們產生厭倦心理。
對於一個有理想有目標的人，看後應該會有所受益。衷心祝福同學們快樂學習，健康成長。
望採納
Ⅳ 六年級六百字數學作文
星期五放學回家，剛洗完手放下書包準備做作業，忽然想起昨天請外婆幫忙買數學科普讀物的事兒來，於是問道：「外婆，有沒有幫我買書呀?」「當然。」外婆拿起兩本書，「你說《馬小跳玩數學》好看，我就買了。不過這書只有六年級的，我就只好買這個了。」我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊。「這書可以的，謝謝啦!」我對外婆說。
忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：「張一涵啊，這書不錯，如果你都會做，那麼你就已經超過五年級的水平了!我先考考你一個簡單的吧!」「好啊，我一定會做出來的!」我自信地說。「你聽好了啊，題目這么寫：」外公翻了一頁，道：「剛剛結束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結果告訴大家。甲運動員說：『丙在我前面。』得了第三的同學也來湊熱鬧：『甲不是第四。』最後張達補充：『他們的號碼和名次各不相同。』好了，你算算他們的名次。「我馬上拿起筆，在草稿紙上算起來。「好啦!你看看我對不對!甲就是一號，也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!」「呵呵，對啦，你怎麼算的?」外公笑眯眯地看著我。「我當然知道。甲說丙比自己快，第三的同學說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因為號碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四。」「不錯嘛!聰明!」外公誇我道，「不過你也不能驕傲，數學是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!」「嗯!」我也笑了笑，「我知道!就像張老師說的一樣，數學，你知道得越多，不知道的也就越多。數學啊，真是奇妙呢!」
Ⅳ 六一兒童節作文300
時光荏苒，似水流年，轉眼間，又贏來了六一兒童節，贏來了我們最後的六一兒童節！心中激動，高興，難過，幾種心情混雜在一起，但是，還是最開心！
早上，同學們一幅新氣象，一個好心情。一到學校，都是祝同學們節日快樂！哇偶，老師卻無動於衷，我們心中都很奇怪，六一兒童節，我們的節日呢，最後的兒童節呢，也不祝我們節日快樂，也不有所表示，太不夠意思了吧？！
就這樣，課還是照舊上著。正在上第四節課時，老師把課講完，還有時間呢，忽然拿來了一桶棒棒糖，我們心中一陣激動，老師要干什麼呢？只聽老師說：「同學們，今天是六一兒童節，你們的節日，祝你們節日快樂。我們的六一節目在前幾星期已經舉行過了，但是在六一這天，沒有點表示你們心中一定很失落，所以老師給你們每人一個棒棒糖，祝你們最後的兒童節節日快樂！」就這樣，一個個棒棒糖到了每個同學的手裡，到了每個同學的嘴裡。我們吃著，每個人都覺得這次的異常甜，是因為老師送我們的吧！是因為這是我們的六一禮物吧！
唉，真的，時間過得太快了，轉眼間就到了最後的六一！今天，我要把六一變成最難忘的，於是，我玩了「穿越火線」，喝了許多瓶「營養快線」，吃了許多「過橋米線」！真的，真的有童年的味道。
這天，我收到了很多禮物，有賀卡，手錶，小禮物，……但讓我最喜歡的，最忘不了的禮物，還是老師那僅有的一跟的棒棒糖！
六一是告訴人生六個一：一幅好身體，一個好家庭，一份好學業，一世好心情，一圈好朋友，一生好運氣！願你們一生擁有六個一！
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Ⅵ 關於六一的作文200字
六一兒童節是兒童的盛宴。
在兒童節里，我們歡慶著屬於自己的時光。今天是一年一度的
六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來
到學校的大禮堂，准備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學
來個PK比賽！都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都
唱得那麼好。我最喜歡的就數六（1）班的《蟲兒飛》了。同學們
站在舞台上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：「黑黑的
天空低垂，亮亮的繁星相隨……」我們好像真的到了一個仙境般的
地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜
空上的繁星一閃一閃，微風吹拂著我們，好似在訴說一個美麗的故
事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉、舞蹈…
…一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。終於輪
到我們上場了！我們走上台，微笑著面對觀眾。音樂響起，清脆的
歌聲也隨之響起，流淌在同學們之間。第一首是《讓我們盪起雙槳
》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。
小船兒漂啊漂，伴著同學們一起歌唱，直到音樂結束。大家還沒緩
過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦！《蝸牛與黃鸝鳥
》已經開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌
。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上。
活動在同學們的歌聲、笑聲中結束了。雖然比賽我們只得了第
三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎？
快樂六一兒童節伴我成長
又是一個六一兒童節，學校組織了一年一度的「貿易節」。這
也是同學們最喜歡的了。
大家擺好商品，隨著音樂的播放，貿易節開始了。
學校一下子熱鬧起來。今天，我們可都是「小商人」呦！我一
眼望去，應有盡有的商品，琳琅滿目。我走著走著，就到了六年級
的店鋪。我的目光停留在了一包餐巾紙上，它可不是一般的餐巾紙
，裡面的餐巾紙上印著「錢」呢！去年，也是在六年級的店鋪上，
我買到了一張印有小兔子的故事的餐巾紙，沒想到今年餐巾紙又出
現在了這里。我買了一包，自言自語道：「我們可都是小闊人，拿
『錢』擦鼻涕呢！」心滿意足的離開了。
我走到了低年級的商鋪，一下子就看中了一個木頭的立體模型
，我買了一個小汽車，准備回家把它組裝起來。
我覺得沒什麼好逛的了，就回到了自己的店鋪。哈哈，已經有
人把我在武夷山買的大鉛筆拿走了，這可是我賺的第一份錢！我高
興地往前走，咦？哪裡怎麼有那麼多人呢？我懷著好奇心走了過去
。哦！原來是賣花的，一盆盆花擺在花架上，可見同學、家長對這
次貿易節的重視。我看了看，並沒有買，只是又回到了自己的店鋪
。啊，一看記賬的本子，我驚呆了:沙畫好暢銷！已經賣掉好幾個
了！我坐在台階上，看著隔壁的店鋪，同班同學順手拿了一根棒棒
糖給我，我笑了笑，把棒棒糖放進了包里。。。。。。
盡管這次貿易節在歡聲笑語中結束了，可留給我們的卻是快樂
、回憶。
一年年的兒童節來了又走，走了又來。我們，也長大了。
今天，我期待已久六一兒童節終於到來了。
前天，老師對我們說：「後天是六一兒童節，大家先舉行入隊
儀式，再進行游園活動，每人發三張游園票，可以到別的班去玩，
也可以在自己的班裡玩，然後就是發六一兒童節的獎品。」話音剛
落，我們就興奮起來，都很期待六一兒童節的到來。
上午，我們先舉行了一年級入隊儀式，緊接著就開始了游園活
動。我們組的組長——盧昊磑拿出紙杯，將它們豎著排成一排，再
小心翼翼的往裡倒水，直到水倒滿了為止，再在第一個紙杯上放上
乒乓球，最後在這一排水杯末端放上一個空紙杯，這樣，一個乒乓
球水上漂的游戲就做成了。我先試了試，小心翼翼地吹著風，可怎
么也吹不動，每次都是差一點點，我有點不耐煩了，用嘴猛的一吹
，竟然從第一個直接吹到了第四個，我非常高興，馬上就要成功了
，這個機會一定要把握住，我用嘴輕輕的往前吹，乒乓球慢慢移動
，最後終於跳到了那個空杯子里。哇！我成功了！我非常高興
時間不知不覺的過去了，活動也慢慢結束了，我希望下一個六
一兒童節快點到來！
一說起六一兒童節我就想起了白襯衫、藍褲子還有白球鞋。所
以說對我來說小時候過六一，並不是件幸福激動的事情，而是興奮
加上難過。因為家裡窮沒有這些行頭，所以一到過節就要到處借衣
服借球鞋。問題是那天的時候但凡是小孩子人人都穿這套行頭，所
以極其難借到，最後只好是人家演完節目的時候我趕緊把人家的借
過來穿上，或者我演完節目就趕緊把衣服給人家送過去。要不就是
在眾人白白的球鞋中自己非常顯眼地穿著雙花花布鞋當時自己覺得
難為情到極點頭都抬不起來。記得有一次穿著媽媽的一件白色短袖
衫壓到褲子里，可是袖子寬的能鑽進個腦袋去，我們班主任很不滿
意讓我找別的班的借衣服穿，我當時羞愧難當恨不得從此不要去上
學。
另外說起六一，就是演節目。在我記憶中我沒有真正上台演過
任何節目，就是全班一起白襯衫藍褲子的走過隊形。演節目是老師
專門挑選一些人的，所以被挑選上的人都是非常興奮驕傲無比的。
我上小學的時候先是在附近的新生小學上的。記得有一次被老師選
中表演節目，上完課後演節目的人留下來要練習。和我住同一個院
子的英英也被選中演節目，她和我說「咱們被選中演節目了還寫什
么作業呀，今天就不寫作業了。」我覺得很對，連聲附和。所以我
老實的晚上沒有寫作業。結果第二天老師檢查作業我發現人家英英
做作業了而我沒做。老師讓我站到講台上站著聽講作為對我的懲罰
。我本來是個聽話的乖學生從來沒有讓老師訓斥過屬於那種老師不
待見也不會嫌棄的默默無聞的學生，所以這樣的懲罰對我來說是奇
恥大辱，我站在講台上哭，老師實在看不下去了讓我站了10來分
鍾就讓我回到座位去，我記得自己哭得昏頭轉嚮往回走的時候都看
不清路，一頭撞在第一排的桌子上。後來節目我沒演成，我從此也
不和那個英英一起玩了。其實我到現在和別人相處都是很老實，老
是吃虧的那一個。
六一還有個節目就是看電影。那時候電影不多而且很便宜，大
概是五分錢一張票吧，學校經常包場電影。浩浩盪盪的一個學校幾
百上千人去電影院看電影。我記得一個班大概60多個人可是電影
票老是50多張，所以老師總要讓幾個人弄兩人坐一個座位這樣的
事情。我記得我老是被安排和別人擠一個座位。現在想起來當老師
的特別可惡，記得她有次假迷三道地要我們發揚風格看誰舉手願意
兩個人坐一個座位，所以我當時想既然讓舉手我就不舉手，為啥每
次都是我發揚風格呢。結果我那次就是不舉手，後來她發票的時候
把電影票重重地往我桌子上一排，表達出對我的強烈不滿。我氣得
不行，為啥我個子小就要我一直發揚風格，我一樣出電影票錢一分
沒少。這樣的事情一直到我上了初中都出現過，所以我特別恨教過
我的老師。我就奇怪了，為啥一路走來我們對教過我們的老師沒有
感激全是痛恨和看不起呢？很多老師說學生以後對他們不好不尊重
他們忘恩負義了，其實這些老師從來不想想自己一直以來是怎樣傷
害學生的幼小心靈的。我不是指單純的這件電影票事件，我一直上
學遇到那麼多的老師，現在回頭發現沒有一個讓我覺得好的給我人
生的道理值得我尊敬的老師。要不說中國的教育真是完蛋了呢。
後來我轉學去了晉華小學，當時媽媽在那裡所以老師們對我還
算好點。當時晉華小學還算不錯每年的六一有很多活動，反正我不
太記得了。但是有件事我是記得很深的。有一次六一前舉行數學競
賽，這個競賽不是挑選班上的優等生去比賽而是抽查，隨便挑上誰
就是誰，所以有可能學習不好的學生也被挑上。我們班就有一個女
生數學一竅不通被挑上了，所以結果可想而知。我其他都不記得了
，就記得我們數學老師追著打她，其實剛開始挨打時她還不敢跑，
那時候誰敢違抗老師跑啊，只好忍著。最後老師估計是打得太厲害
了，她就跑了。老師一邊跑一邊打，她一邊躲一邊哭著說老師我再
也不敢了我下次一定考好。這個場景印象真是太深刻了。他媽的，
中國的老師真是太可惡了。我真的怎麼就沒有遇到一個好老師呢？
難道在中國找個好點的老師真是那麼難嗎？
我記得上了中學後就沒有再過過什麼兒童節了。以後大了上大
學了上班了，六一對我根本沒有了任何意義。我對於六一兒童節全
是不好的記憶，以後的小孩子們是怎樣過這個節日的，我沒有孩子
沒有參加過，所以對這天完全沒有感覺了。
後記：剛上網看了新聞，說中國山西太原的小學生們過六一唱
紅歌，高舉毛主席的頭像過六一。看那圖像一片紅的海洋。我怎麼
覺得這么害怕呢，不會返回去文化大革命那樣的時代吧。好怕怕呀
！
6月1日，是我們的節日，學校為了慶祝節日，舉行了慶「六
一」歌舞晚會。
歌舞晚會在我校新落成的音樂廣場舉行。廣場上彩旗飄飄，五
顏六色的燈光更增添了喜慶氣氛，全校師生歡聚一堂慶「六一」。
天邊的晚霞為晚會輕輕地拉起了幕帳，一首《全世界兒童心連心》
把我們帶入了濃濃節日氣氛中。緊接著，一個又一個精彩紛呈的節
目向大家展示著。其中《健美操》這個節目讓我大飽眼福。一個動
作敏捷的小姑娘手拿一個球，一邊做著優美的體操動作，一邊用各
種技藝玩著那個球。你明明看見球在她的左手，就在你眨眼皮的工
夫，球又滾到她的右手去了。球兒忽左忽右，忽上忽下，讓人看得
真是眼花繚亂。
節目不僅有「動」的，還有「靜」的。那就是我班徐夢笛同學
與年級其他同學用長笛和小提琴合奏的《漁舟唱晚》，美妙的樂曲
傳入我耳中，樂曲一會兒委婉連綿，好像讓我看見了日落的景象；
一會兒歡暢活潑，彷彿讓我感到了漁民們要回家時的興奮。行雲流
水般的樂曲在廣場上回響……
天色漸漸地暗了下來，場下的同學打開了熒光燈和熒光棒。遠
看那些五顏六色的熒光棒像深海中發光的海葵，而那些熒光燈則像
是天上星星，甚至星星都沒它漂亮。怪不得今晚沒有星星，大概是
星星不好意思出來了吧！
晚會已經接近尾聲了，但場下的同學仍然依依不捨。每一個節
目結束時，都會響起經久不惜的掌聲。最後，在一首《雪絨花》的
伴奏樂曲給晚會畫上了一個圓滿的句號。
Ⅶ 三年級六一兒童節作文
六一兒童節是兒童的盛宴。在兒童節里，我們歡慶著屬於自己的時光。今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的大禮堂，准備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學來個PK比賽！
都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都唱得那麼好。我最喜歡的就數六（1）班的《蟲兒飛》了。同學們站在舞台上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：「黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……」我們好像真的到了一個仙境般的地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風吹拂著我們，好似在訴說一個美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。
終於輪到我們上場了！我們走上台，微笑著面對觀眾。音樂響起，清脆的歌聲也隨之響起，流淌在同學們之間。第一首是《讓我們盪起雙槳》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。小船兒漂啊漂，伴著同學們一起歌唱，直到音樂結束。大家還沒緩過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦！《蝸牛與黃鸝鳥》已經開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上。
活動在同學們的歌聲、笑聲中結束了。雖然比賽我們只得了第三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎？
柔和的春風已經被孩子們的歡聲笑語給趕走了，我們又迎來了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂的節日了——六一兒童節！
這一天，我興高采烈地來到了學校，今天下午就要舉行全校文藝匯演了，我雖然已經練了好長一段時間，但是心裡還是有點緊張，因為我們班表演的五個節目中我都參加了，我希望我能表演好，為班級爭光。
我們班的節目表演完了，接下來還有很多精彩的節目，台上的同學表演得很認真，台下的同學也看得很仔細，時而發出歡快的笑聲，時而發出陣陣的掌聲。
在一片熱烈的掌聲中，我們的校長走了出來。他要宣布今天的最佳表演獎，以及一二三等獎，當一二三等獎都宣布完的時候，台下的歡呼聲響成了一片，我們很失望，因為沒有我們班，這時校長又開口了：「同學們，靜一靜，下面我宣布獲得最佳表演獎的是《我們是共產主義接班人》」話音剛落，我們班的同學興奮地從座位上跳了起來。在那時我想：有付出就一定會有回報的。