⑴ 融合教育名詞解釋
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05
⑵ 什麼是融合教育
融合教育是以經過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習，讓大多數殘障兒童進入普通班，並增進在普通班學習的一種教育方式。
融合教育針對孩子不同的特質設定每個孩子不同的學習目標，以合作學習、合作小組及同輩間的學習、合作以達到完全包含的策略和目的，最終目的是將特殊孩子包含在教育、物理環境及社會生活的主流內。不管普通孩子還是特殊小孩都因其不同特質有不同的學習目標，分數不是唯一的指針，而是適才適能的快樂學習。
拓展資料：
從融合的教育哲學觀來看，如所有學生有權利在最少限制的環境中接受教育，特殊孩子也是班上的一員，學生良好的學習應以單一教育系統替代普通、特殊二分的教育系統，以及家長、教師、學生交互影響的力量可以促使融合模式比分離模式更易成功。如果秉持這種理念則融合模式的確是未來教育發展過程中值得耕耘的方向。
⑶ 融合教育的含義
隨著近年來交通業的發展，特別是很多城市開通了地鐵，越來越吃香,也讓鐵路行業倍受青睞，高鐵招生工作也引起不少家長的關注，那麼高鐵招生有什麼要求和條件呢?
高鐵學校招生對象
1、應、往屆初、高中畢業生，或具有同等學歷的復轉軍人以及其他大中專院校畢業生，男女不限。
2、年齡，14-22周歲;男，身高160cm以上，女，身高160cm以上;視力，裸眼4.8以上，需面試;面試類容無色盲、色弱、弱視;身體健康，五官端正，體態勻稱，氣質良好，會說普通話，身體外表無明顯疤痕，無傳染疾病;熱愛軌道交通事業，遵紀守法、在校內外政治思想表現好的城鄉青年。
3、鐵道及軌道運輸專業特招班男身高160cm，女身高158cm。
崗位有乘務員，站務員，安檢員，票務員等等。
⑷ 什麼是融合教育改革運動
融合教育是以經過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習，讓大多數殘障兒童進入普通班，並增進在普通班學習的一種教育方式。
融合教育成功的關鍵在於能否將特殊教育相關支持與服務融入普通教室。這三本書是作者及其團隊經過多年的研究積累，將學術研究和國家重大實際需求緊密地結合起來，是師范院校本科生、研究生、在職中小學教師和相關教育工作者重要參考書。
全國有8 500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要加快發展融合教育。教育者對於技術、物質、組織與管理等方面支持的滿意度直接影響到他們對融合教育的態度與課堂教學質量，在資源不充分的情況下他們更容易拒絕接受殘疾兒童。
如果教師實際得到的資源與支持與他們對資源與支持的需要之間的差距越小，融合教育就越可能獲得成功。然而，多數研究表明，教師經常感覺到他們能夠接受到的"支持"並沒有起到支持的作用，校長與管理機構提供的支持的類型經常不是他們最需要的。
⑸ 什麼是融合教育領域最高最難的目標
融合教育領域最高最難的目標，
就是智育與德育的完美結合、統一。
⑹ 為什麼要做融合教育
我們為什麼需要融合教育？
融合教育理念的出發點是特殊障礙人士和一般人群交流、融合，最大限度的減少社會對特殊障礙人士隔離。
這是一種雙面的觀點，既要讓特殊障礙群體融入社會，也要讓社會大眾認識了解特殊障礙群體。倡導特殊兒童和一般兒童融合教育，也是促進社會和教育機構對人員和資源進行重新分配。而對於特殊兒童來講，他們完全可以和普通兒童一樣完成學業，融合的學習不僅是學習知識和技能，也是融入社會的起點。
融合教育促進了特殊兒童的社會化發展和社會功能的改善，而對於一般兒童，融合教育可以幫助他們理解平等、尊重、接納、包容的思想，在與特殊兒童共同學習相處的過程中培養了他們善良、友愛、同理他人，樂於助人等很多優秀的品質和個人素養，也為成年後對多元化世界的理解包容打下了良好的心理基礎，這是對特殊兒童和普通兒童相互成的「雙贏」教育模式。
⑺ 融合教育是什麼意思
融合教育是以經過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習，讓大多數殘障兒童進入普通班，並增進在普通班學習的一種教育方式。
融合教育根據孩子的不同特點，為每個孩子設定不同的學習目標，通過合作學習、合作小組、同伴學習與合作，達到完全包容的策略和目標。最終目標是將特殊兒童納入教育、物質環境和社會生活的主流。無論普通兒童還是特殊兒童，因其特點不同而有不同的學習目標，分數並不是唯一的指針，而是適合和適當的快樂學習。
注意事項：
從教育哲學的角度融合，如所有學生有正確的最低限制的環境中接受教育，特殊兒童也是一個類的成員，學生良好的學習應該替換為一個教育體系一般來說，特殊的二元教育體系，而父母、教師、學生之間的力量互動效應可以使融合模式比分離模式更有可能成功。
如果堅持這一理念，一體化模式確實是未來教育發展中值得培育的方向。
⑻ 融合學校是什麼意思
融合學校實際上是來自融合教育，意思是學校應該是個全面發展而不止是學習的地方，是一個關心人、培育人的地方，一個讓學生有歸屬感的地方，他尊重多樣性，他包容多樣性。這樣的學校也就是融合學校。
⑼ 融合教育特點有哪些
融合教育（Inclusive Ecation），是指在平等和不受歧視的前提下，盡可能將殘疾兒童安排在所在社區的普通學校就讀，並提供最適合其需要的支持和幫助，使不同學習風格、不同能力和背景的殘疾兒童能夠得到盡可能好的公共教育。這里所說的普通教育系統，既包括義務教育、中高等教育，也包括學前教育、職業教育和其它社區教育，涵蓋終生學習的各個階段和各種形式。廣義的融合教育，還可以涉及學習困難、多動症、甚至天才兒童的學習和生活。
⑽ 融合教育的意義和價值
.融合教育的定義：融合教育指的是將身心障礙兒童和普通兒童放在同一間教室一起學習的方式，它強調提供身心障礙兒童一正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施，使特殊教育及普通教育合並為一個系統。融合教育已是世界潮流，融合教育在國外行之有年，目前較有成的國家有：加拿大、美國、西歐諸國、紐西蘭、澳洲，日本也逐漸在推廣中。
二.融合教育的意義：融合教育在當今社會教育發展的潮流中已經成為了一項必不可少的教育手段，目前隨著我國自閉症患兒比率上升的提高，有效的實施融合教育，讓更多的群體來接納自閉症患兒，給自閉症患兒一個開闊的情感交往空間，讓自閉症患兒脫離自我空間意識狀態，最大限度的改變每個孩子和家庭，營造和諧社會，讓每個自閉症患兒在康復干預的同時更好的提高孩子的能力，使自閉症患兒的教育實施到有意義的教育中來；有效的實施融合教育可以使自閉症患兒的個體逐步的被所生活的群體而強化，讓稚嫩的心靈開始啟迪，讓自我空間開始融入社會，培建正確地人格，使每個孩子在康復干預的過程中習得社會的規律與法則，習得與別人交往、習得自立、自理的能力、健康的成長。
在普通學校的教學中有效的實施融合教育，可以培建自閉症患兒同齡夥伴接納意識，讓每個小公民更早更多的認識他們，讓同齡小夥伴們與自閉症患兒的情感空間更加豐富，營造一個更加和諧的社會氣氛，為以後自閉症患兒健康的成長，社會公民對自閉症患兒的認識和接納提供直接可行的路徑，真正達到同在藍天下，我們共成長的目的。普遍性實施融合教育不僅使家庭、機構、教師、學校對自閉症兒童進行幫助，而且可以使全社會的方方面面共同參與，攜手共進，正確認識這個特殊的群體，給與這個群體更多的關愛，打破雨人的自我空間，讓全社會來牽引這顆封閉的心靈，讓他們將來更易於在社會中生存，讓每個自閉症患兒撐起自己翱翔的翅膀，在屬於我們的空間里快樂的成長