Ⅰ 家庭教育包含哪些內容
家庭教育的內容往往因人而異，一般可包括德、能、體、智四個方面。德從根本上說就是「教子做人」。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。義大利詩人但丁說：「道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。」德的目標至少應該讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心（包括誠實）和愛心。懂禮貌必須從小教會孩子主動在特定情況下說「你好、謝謝和對不起」；責任心就是要讓孩子養成對自己言行負責的態度和習慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）。能力的目標一般應該包括學習能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。體則包括良好的身體（早睡、多鍛煉、不偏食）和健康的心理（堅強、平常心、不妒忌）。而智可在小學階段重點培養小孩在學習方面的興趣，初高中則可以定至少考上某層次學校。家長一定不要過分關注成績，否則會挫傷孩子的積極性或導致到一定階段孩子不喜歡學習。明確家庭教育最低目標的內涵才能使家長有的放矢，時刻注意引導方向。
Ⅱ 家庭教育包括哪些基本內容
家庭教育包括對孩子進行知識能力以及素養方面的培養。
Ⅲ 家庭教育的主要內容包括什麼
如下：
一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。
對孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會精神文明建設的一項重要內容。家庭禮貌教育的內容包括：
（1）教育孩子尊重別人、關心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。
（2）教孩子學會文明語言。
（3）培養孩子具有磊落大方的行為舉止。培養孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現在抓起。家長應從思想、道德、情操、氣質上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。
二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。
我國憲法規定：遵守社會公德是每個公民的共同義務。對孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養成他們講究公共道德的習慣。家長對子女進行公德教育應以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。
三、品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質、法製品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育，即把符合社會道德要求的觀念和行為規范轉化為孩子思想意識、態度和行為的教育。
家庭品德教育偏重於後者，一般是指在處理日常生活中所碰到的人與人、人與集體之間的關系時所應遵循的准則教育。其主要內容有團結友愛、誠實、勇敢、遵守紀律、文明禮貌、勤勞節儉等優良品德。在日常生活中，家長可以通過榜樣的作用，提高孩子的道德認識，豐富他們的道德情感，訓練他們的道德行為。
四、誠實教育
教育兒童老老實實，不弄虛作假。它對孩子一生的健康成長，對樹立良好的人際交往觀念，建設社會主義精神文明和物質文明都有重大意義。其內容包括：
（1）對祖國、對人民忠心耿耿。
（2）對待師長、同學和朋友赤誠相見，表裡如一，言而有信。
（3）對學習，知之為知之，不知為不知，不圖虛名。
（4）作風上，言行一致，講真話，不弄虛作假，不欺騙說謊，有了錯誤，大膽承認，不文過飾非。
（5）做老實人，說老實話，辦老實事。
其基本途徑是：
（1）家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
（2）注意觀察了解孩子，對其不誠實行為要防微杜漸，防患於未然。
（3）要正確對待孩子的錯誤和缺點，鼓勵他們知錯改錯。如果孩子說了謊，家長應先找出說謊的原因後，再進行教育，切忌簡單粗暴。
五、友愛教育
指家長教育孩子對家庭成員和同輩夥伴要團結友愛、互相幫助。它有助於兒童保持人際間的良好關系，正確處理相互間的矛盾和沖突。其主要內容有：
（1）啟發同情心，樹立助人為樂的思想。
（2）培養尊老愛幼的思想和行為。
（3）培養互相謙讓、尊重他人的思想和行為。
（4）養成禮貌待人，友好相處的習慣。
六、同情心
指對他人的需要、欲求和願望的理解，對他人的困難或不幸的同情和憐憫。它是人道主義的一種表現，也是一種高尚的道德情感。它可限制利己動機，設身處地為他人著想。家長要通過具體事例來培養孩子的同情心：
（1）反對那種對人無情、以至殘忍的態度。
（2）要培養孩子救死扶傷、救人危難、見義勇為、助人為樂的人道主義精神。
（3）要孩子做到對有生理缺陷和呆傻的人不譏笑、不捉弄、不欺侮。
（4）教育孩子愛護小動物，幫助有困難的人，對自己的同學和同胞應該關心愛護、寬厚相待，即使對犯了錯誤的人，也要從團結的願望出發，幫助他們重新進取。
七、紀律教育
指遵守集體規則的教育。遵守紀律是現代社會對每個人的要求，也是任何活動取得成效的保證。紀律教育對孩子的社會化、人格的成熟以及道德品質的培養都有促進作用。其基本方法有：
（1）講清各項規則、制度、秩序的要求及遵守紀律、完成任務的意義，提高孩子的認識，養成遵守紀律的習慣。
（2）培養孩子的自製力，鍛煉其意志品質。
（3）為孩子作出榜樣。
（4）配合學校教育，要求孩子遵守學校各種紀律。
八、艱苦樸素教育
指進行吃苦耐勞，克勤克儉，節約人力、物力、財力等有關方面的教育。艱苦樸素是勞動人民的一種美德。在家庭中，其重點在於培養孩子吃苦耐勞的精神，養成孩子克勤克儉的習慣。
具體表現在：學習上能注意珍惜時間，提高工作效率，個人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長自己要做孩子的表率，並從子女小時抓起，從小事抓起。
九、勇敢教育
指教育孩子有勇氣、有膽量去克服外界的艱難險阻和戰勝自己內心的恐懼情緒。只有勇敢的人，才有為了正當的利益不怕困難，不達目的決不罷休的精神。
在日常生活、學習中，家長應鼓勵孩子勇於探索和創新、主動承擔重任。要幫助孩子認清真正的勇敢不是魯莽，魯莽只是一種不問情由、不顧後果、不辨是非的盲目行動。
應引導他們選擇真正勇敢的行為模式。運用正面鼓勵與強化的方法，進行有針對性的培養，例如，害怕當眾發言的，要多給他們創造發言的機會，並加以鼓勵。在經常表揚的同時，應不斷提出勇敢行為的新要求。
Ⅳ 家庭教育主要包括哪些方面
家庭教育的內容往往因人而異，一般可包括德、能、體、智四個方面。德從根本上說就是「教子做人」。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。義大利詩人但丁說：「道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。」德的目標至少應該讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心（包括誠實）和愛心。懂禮貌必須從小教會孩子主動在特定情況下說「你好、謝謝和對不起」；責任心就是要讓孩子養成對自己言行負責的態度和習慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）。能力的目標一般應該包括學習能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。體則包括良好的身體（早睡、多鍛煉、不偏食）和健康的心理（堅強、平常心、不妒忌）。而智可在小學階段重點培養小孩在學習方面的興趣，初高中則可以定至少考上某層次學校。家長一定不要過分關注成績，否則會挫傷孩子的積極性或導致到一定階段孩子不喜歡學習。明確家庭教育最低目標的內涵才能使家長有的放矢，時刻注意引導方向。
四個方面是主次排序、相互促進的關系。德育不好是危險品，缺乏能力是半成品，體育不好是廢品，智育不好是次品。木桶原理提示我們要經常了解、把握子女的薄弱環節，研究對策，力爭讓孩子得到較為全面的發展。有興趣可以看看「關於子女成才與家庭教育的思考」（見本人的文庫文檔或網路搜索該文檔）。供你參考，希望對你有幫助。
Ⅳ 什麼是家庭教育，家庭教育包含哪些方面
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育主要包括幾個內容：
1.家庭教育的背景是家庭，而教育者是家長，受教育者是子女。
2.家庭教育需要受到一定形態的政治經濟所制約，具有強烈的社會性和時代性。
3.家庭教育的方法和途徑，是家長通過自己的言傳身教對子女進行教育。
4.家長通過一些社會的實踐，對孩子施以影響的社會教育。
5.家長通過社會活動，對孩子進行溝通和指導。
(5)家庭教育包含哪些方面擴展閱讀：
家庭教育根本就不是教育和改變孩子，而是家長提升和成長自己，這才是家庭教育最根本的核心所在。作為父母，當你不學習，所有的親子技巧，都只是裝飾，甚至是毒葯，當你改變了，你不需要任何親子技巧，或者任何都可以是你的技巧。
孩子只是在用問題的方式來呼喚愛，呼喚被你看見，呼喚被關注，呼喚生命的養料，如果你能讀懂這些信號，並給予回應，給予愛，給予關注，看見，那麼他很快就成長了，因此對父母來說，家庭教育的根本，就是學習改變，發展自己才是硬道理。
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生後經過三年的發育，進入幼兒時期，從3歲……6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。
孩子出生後，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。
孩子不是媽媽的專利，爸爸也應該多陪孩子，和孩子一起成長。孩子四、五歲的時候，爸爸對孩子的肯定和贊美以及他的榜樣力量，可以讓男孩子明白自己長大後要 成為什麼樣的人；可以讓女孩子明白自己將來要找一個什麼樣的丈夫。
青春期以後，爸爸和男孩子經常在一起，可以讓孩子感受到有力量的支持，減少許多困惑；女 孩子和爸爸的互動，可以讓她更好地了解男性，滿足她對異性好奇和依戀的渴望。無論男孩還是女孩，爸爸的陪伴對孩子的成長都是非常重要的。
1、家長應該充分相信孩子，只有信任孩子，孩子才能放開手腳去做他認為喜歡的事情，而且在這樣的信任之中，孩子才能做得更好。
2、家長的假設太多，便擔心太多。事實上，未來到底是什麼樣子，我們誰也不知道，為什麼不讓孩子自己去走向未來呢。
3、孩子要自己長大，許多事情得自己經歷了才會明白是怎麼回事，所以，家長不妨放手。
4、大多數家長都希望孩子能夠超過自己，不過事事聽大人話的孩子很難超越。所以，如果想讓孩子超越自己，家長要應該多聽聽孩子的話，並鼓勵孩子大膽去實現自己的夢想。
Ⅵ 家庭教育主要5個方面是什麼
有如下：
一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。
二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。
三、品德教育
廣義的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品質、法製品質、思想品質和道德品質的教育。狹義的品德教育是指道德品質的教育，即把符合社會道德要求的觀念和行為規范轉化為孩子思想意識、態度和行為的教育。
四、誠實教育
教育兒童老老實實，不弄虛作假。它對孩子一生的健康成長，對樹立良好的人際交往觀念，建設社會主義精神文明和物質文明都有重大意義。
五、友愛教育
指家長教育孩子對家庭成員和同輩夥伴要團結友愛、互相幫助。它有助於兒童保持人際間的良好關系，正確處理相互間的矛盾和沖突。
艱苦樸素
指進行吃苦耐勞，克勤克儉，節約人力、物力、財力等有關方面的教育。艱苦樸素是勞動人民的一種美德。在家庭中，其重點在於培養孩子吃苦耐勞的精神，養成孩子克勤克儉的習慣。
具體表現在：學習上能注意珍惜時間，提高工作效率，個人生活上，樸素大方，不追求奢侈，不亂花零用錢等。家長自己要做孩子的表率，並從子女小時抓起，從小事抓起。
Ⅶ 家庭教育包括哪些
家庭教育內容包括「為生之道，為人之道，為學之道」。
「為生之道」以生命健康為核心，由生理保健（健）、心理健康（樂）、安全適應（安）等三大方面組成；
「為人之道」以生命價值為核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、處世修養（交）等三大方面組成；
「為學之道」以生命智慧為核心，由學習品質（學）、綜合素養（素）、自主專長（特）等三大方面組成。
父母責任
孩子不是媽媽的專利，爸爸也應該多陪孩子，和孩子一起成長。孩子四、五歲的時候，爸爸對孩子的肯定和贊美以及他的榜樣力量，可以讓男孩子明白自己長大後要成為什麼樣的人；可以讓女孩子明白自己將來要找一個什麼樣的丈夫。
青春期以後，爸爸和男孩子經常在一起，可以讓孩子感受到有力量的支持，減少許多困惑；女孩子和爸爸的互動，可以讓她更好地了解男性，滿足她對異性好奇和依戀的渴望。無論男孩還是女孩，爸爸的陪伴對孩子的成長都是非常重要的。
以上內容參考：網路—家庭教育
Ⅷ 家庭教育包括哪幾大重要內容
家庭教育包括德、智、體、美等四大方面。德從根本上說是教子做人。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。德的目標至少應該讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心和愛心。能力的目標應包括學習能力、獨立能力和交往能力。體則包括良好的身體和健康的心理。智可在小學階段重點培養小孩在學習方面的興趣。明確家庭教育最低目標的內涵才能使家長有的放矢，時刻注意引導方向。
家庭教育簡介：
家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：生活中家庭成員之間相互的影響和教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。
家庭教育是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。
Ⅸ 家庭教育應該包括哪些內容
一、文明禮貌教育
即教育孩子言語、行為講究謙虛恭敬。文明禮貌是人們在長期的社會交往中，所形成的道德行為規范的要求，它在社會生活中具有調節人與人之間關系的作用。對孩子的禮貌教育不僅是孩子健康成長的需要，也是保證家庭幸福的需要，更是社會精神文明建設的一項重要內容。家庭禮貌教育的內容包括：
（1）教育孩子尊重別人、關心別人，待人要誠懇、謙虛，樹立助人為樂的思想。（2）教孩子學會文明語言。
（3）培養孩子具有磊落大方的行為舉止。培養孩子講文明、懂禮貌，要從小抓起，從小事抓起，從現在抓起。家長應從思想、道德、情操、氣質上都能成為講文明、懂禮貌的好榜樣。
二、公共道德教育
簡稱「公德」或稱「社會道德」。指社會全體公民公認和應遵守的行為准則，它是人們公共生活的道德規范，對社會風氣有廣泛、持久、深刻的影響。其內容包括：遵守公共秩序、誠實守信、文明禮貌、團結友愛、相互尊重、講究衛生、保護文物、愛護公共設施、救死扶傷、反對環境污染等。我國憲法規定：遵守社會公德是每個公民的共同義務。對孩子的公德教育要從小抓起，逐漸養成他們講究公共道德的習慣。家長對子女進行公德教育應以身作則，起榜樣作用：要防微杜漸，從小事入手。
十二、人生觀
指對人生的意義、目的、價值及人生道路的基本看法。是世界觀的重要組成部分。其內容包括幸福觀、生死觀、音樂觀、榮辱觀和戀愛觀等。它對於人的生活道路和人生方向的選擇具有決定性的影響。其形成決定於各人的生活環境、文化素養、社會實踐等因素，並具有歷史性和階級性。正確的人生觀以集體主義為核心，以大公無私、舍己為人、全心全意為人民大眾服務為人生的根本意義和價值。家庭教育對孩子人生觀的培養和形成具有重要作用。
十二、幸福觀
指對幸福的基本看法或態度，是世界觀和人生觀的反映。它是人們在勞動過程中實現了自己的目標和理想，而產生的一種肯定的情感體驗。在階級社會里，不同的階級有不同的幸福觀。正確的幸福觀反對把自己的幸福建築在別人的痛苦的基礎上，提倡以勞動創造為本質，以集體事業為核心，把全心全意為人民服務、為人民吃苦耐勞、為人類解放而奮斗視為最大的幸福。家長要教育子女把個人的幸福與理想結合起來，正確處理個人與集體的關系，正確處理苦與樂的矛盾，並鼓勵孩子通過勞動獲得幸福。