Ⅰ 什麼叫STEAM教育
什麼是STEAM教育？STEAM教育，是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）的首字母縮寫，意為跨學科綜合解決教育理念的。
STEAM教育不僅僅是跨學科，更重要的是知識之間的融合和串通。提高學生的動手能力、創新能力、領導能力、交際能力。
STEAM教育的核心：發現問題-設計方法-解決問題-驗證效果。
這個教育理念並不重視教育孩子知識本身，而是教育孩子學會自主思考，保留孩子的好奇心和想像力，將知識真正運用到實踐中解決問題，而不只是模仿和重復的訓練。
最終的目的，就是培養孩子的思維方式，掌握方法，拓展綜合能力。
STEAM是5個英語單詞的縮寫：Science(科學)、Technology(技術)、Engineering(工程)、Arts(藝術)、Maths(數學)。steam教育理念講求多學科、跨領域知識的研究和應用，並且要比傳統教學理念的動手實踐能力更強。真正的steam教育應該要注重孩子的思維能力培養以及提升，在教育孩子的過程中，最主要的是學生們根據老師的題目，通過實踐學會自主思考，學會主動提出問題、並自主解決問題。
Ⅱ 編智未來的STEAM教育理念，具體是什麼呀
有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念，未來是需要多方面的綜合型人才。STEAM的原身是科學、技術、工程、數學的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高
Ⅲ STEAM教育理念和STEM教育理念有何相似和不同
經過了解，我們知道了STEAM教育，是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）的首字母縮寫，意為跨學科綜合解決教育理念的。
其實最初的STEAM教育中，並沒有「A」也就是藝術Art的部分，只叫做STEM教育。
那麼，這個A到底代表了什麼？為什麼要加入這個A呢？
A代表了人文藝術，在科技工程這類理性的學科中加入人文藝術，彌補了原來STEM教育中缺乏感性方面的培養。
因為對於開發和探求需求來說，能夠設計出具有一個好的人性產品與解決方案，就要求設計者能精確理解使用者的需求，以人為本，這也是STEAM課堂上很強調平日的「觀察」與「思考」。
史蒂夫·喬布斯曾經說過：「It is in Apple's DNA that technology alone is not enough—it's technology married with liberal arts, married with the humanities, that yields us the results that make our heart sing.」（「正是在蘋果的DNA中，僅僅技術是不夠的，只有與文科結合、與人文學科結合的技術，才產生了讓我們心歌唱的結果。」）
可見，即使處在全世界科技領域金字塔最頂尖的蘋果公司，也會將藝術和人文融入在產品中。
這也側面反映出，藝術類學科對於產品的重要性——若一味以技術導向為出發點，將各種最新科技與技術加諸在產品，而忽略了人們的真實感受與需求，就很難有舒適的使用感受了，換句話說，這個產品是不成功的。
投射到教育行業中，最基礎的就是需要在課程內容的設置上，做到最為全面的考量。
知更星STEAM教育更注重全科教學，課程設置考慮各方面能力的擴展，涉及領域多樣化。
設有9個階段，共有超過200個主題活動和課程，學科涵蓋了：數學、編程、人工智慧、工程、天文、生物、地理、物理、化學、設計、音樂、美術等多個方面，對應培養全方面能力。
雖然STEAM教育在中國處在前期普及階段，但知更星STEAM課程已經與中國國家新課標的科學、數學、計算機、藝術等科目完全匹配，符合中國學生發展需求，並按照年齡、年級和知識點同步對接。
在鞏固課本的基礎上，學以致用，為將來的中高考學習打下扎實基礎。
Ⅳ 什麼是真正的STEAM教育
具體來說，STEAM教育不僅僅是提倡學**這五個學科知識，更提倡的是一種新的教學理念：讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、並且和他們生活相關的項目，從過程中學**各種學科以及跨學科的知識。STEAM其實是對基於標准化考試的傳統教育理念的轉型，它代表著一種現代的教育哲學，更注重學**的過程，而不是結果。本質上來說，我們敢於讓孩子們犯錯，讓他們嘗試不同的想法，讓他們聽到不同的觀點。與考試相反的，我們希望孩子們創造能夠應用於真實生活的知識，鼓勵孩子動手實踐，從而找到自己想要的答案，達到潛能開發的目的。
STEAM理論倡導孩子超學科學**概念，注重學**與現實世界的聯系；在學科之間，相互支撐，相互補充，共同發展。在相互碰撞中，培養各方面技能和認知，強調孩子的主動探索精神。
然而，沒有體系，沒有深度，停留在對科學實驗或教學內容的拼湊，這是市面上的很多STEAM機構的本質。創客教育可以從小製作起步，但是這些機構卻誤把雕蟲小技當作科技創新。孩子能得到的就是每個實驗的一點點知識和好玩。機器人培訓機構基本就是國外引進一套硬體，然後拼湊一些好玩的搭建的盒子，背後根本看不到對能力培養的體系，基本也就是一個高級玩具，個別機構更是直接買一套國外的硬體和課程，數年沒有更新和研發，而且整套內容在國外已經被淘汰了。
Ⅳ steam教育是什麼
STEAM教育是一種教育理念，她更加強調的是讓學生自己動手和思考，動手參與才能真正地去體驗，獨立思考是創新之源。有些STEAM教育機構說「我們不培養工程師，我們培養的是科學家」。就字面意思來講，就是STEAM教育不是交給你技能讓你提升，而是培養良好的習慣讓學生自己尋找適合自身的愛好。成長為獨一無二的自我。
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。STEAM教育重在打破千篇一律的培養模式，打造萬一挑一的獨特教育模式。STEAM教育凸顯的是造物世界，即每個孩子都要自己的「世界」，支持每個孩子創造世界的過程就是創造「未來」的過程。
Ⅵ STEAM教育是什麼
STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。
STEAM代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Arts），數學（Mathematics）。
STEAM是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要介於多種能力之間。
比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。 從而探索出STEAM教育理念。
(6)steam教育理念是什麼擴展閱讀：
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。
STEAM教育在美國的重要性不亞於中國的素質教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D列印機進入了學校。
Ⅶ 什麼是STEAM教育
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。
所謂STEAM課程，是指由科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）等學科共同構成的跨學科課程。
它強調知識跨界、場景多元、問題生成、批判建構、創新驅動，既體現出課程綜合化、實踐化、活動化的諸多特徵，又反映了課程回歸生活、回歸社會、回歸自然的本質訴求。
STEAM教育在美國的重要性不亞於中國的素質教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D列印機進入了學校。
從2015年9月教育部《關於「十三五」期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見〈徵求意見稿〉》首次明確提出STEAM教育到2014年以來，浙江、山東、山西、陝西、天津、河南、四川、江蘇、重慶等將STEAM教育科目列入教學、考試體系。
把「軟任務」升級「硬指標」，成為必修課，同步輔助應試教育的K12+教育新賽道誕生。