㈠ 當代中國教育學家有哪些
當代中國教育學家有：
1、葉瀾：中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生於上海，1962年畢業於華東師范大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。
2、王寶祥：著名教育學家，20年一線教學，班主任和領導教學經驗，在業界有良好的口碑。北京教育科學院研究員，北京教育科學院家庭教育研究與指導中心主任，北京市家庭教育研究會副會長，北京市班主任工作研究會副理事長。
3、樊恭烋：曾先後任清華大學黨委常委、統戰部長、工會副主席、校務委員會秘書，北京航空學院籌委會委員、黨委常委、教務長，北京工業大學教務處長、副校長、常務副校長兼黨委副書記、校長、名譽校長。
4、吳晗清：教育學博士，心理學博士後。師從我國當代著名教育家、中國教學論專業委員會終身名譽理事長、北京師范大學教授裴娣娜先生。現任職於首都師范大學化學系。西南大學、廣西師范大學國培計劃培訓專家，北京師范大學、西南大學教育碩士兼職導師。
5、張春光：中國教育學會家庭教育專業委員會理事，《新中國式家長學堂》課程創始人，課程的啟蒙篇同時也編寫配套的家園共育叢書《不教的教育》。
㈡ 當代外國著名教育家有哪些
23約翰·杜威
1859-1952
24克魯普斯卡娃
1869-1939
25保羅·孟祿
1869-1947
26桑戴克
1874-1949
27米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧
1875-1946
28安東·謝苗諾維奇·馬卡連柯
1888-1939
29伊凡·安德烈耶維奇·凱洛夫
1893-1978
30讓·皮亞傑
1896-1980
31列·符·贊科夫1901-1977
32B·F·斯金納 1904-
33傑羅姆·S·布魯納1915--
34瓦·阿·蘇霍姆林斯基
1918-1970
㈢ 美國現代教育家有哪些
美國現代教育家有布盧姆、布魯納、約翰·杜威、海倫·凱勒、赫欽斯等人。
1、布盧姆
布盧姆，美國教育家和心理學家。布盧姆經過長年的心理教學研究發現了布盧姆效應，率先建立了教育目標分類系統，其教學理論的核心內容是「掌握學習」理論，代表作有《教育目標分類學:第一分冊，認知領域》等。
1915年，赫欽斯就學於奧伯爾林學院，後因入伍中斷學業。第一次世界大戰後，他轉入耶魯大學學習並於1921年畢業。赫欽斯自1923年起在耶魯大學任教，1928年擔任耶魯大學法學院院長。1929年，赫欽斯應聘擔任芝加哥大學校長，推行「芝加哥計劃」，對這所大學進行改革。
以上內容參考網路——布盧姆、網路——傑羅姆·布魯納、網路——約翰·杜威、網路——海倫·凱勒、網路——赫欽斯
㈣ 當代著名教育家是有哪些人
國外的教育家是杜威、蘇霍姆林斯基等
民國時期是蔡元培、陶行知、陳鶴琴等
當代如要說有，就鍾啟泉等
近幾十年來我們身邊沒有真正的教育家
你可以看一篇文章「現在為什麼沒有教育家」
㈤ 現代著名的思想教育家有誰
陳獨秀(1879~1942年)，新文化運動的倡導者之一，中國共產黨的創始人和早期的主要領導人之一。原名慶同，字仲甫。安徽懷寧(今屬安慶市)人。
早年留學日本。1903年參加拒俄運動，曾參加反對清王朝和反對袁世凱的斗爭。1915年創辦《新青年》雜志，舉起民主與科學的旗幟。1916年任北京大學教授。
粱啟超（1873—1929）中國近代思想家、教育家。字卓如，號任公，廣東新會縣人。早年曾應科舉，中舉人。戊戌變法失敗後，流亡日本，後遠游美、澳，至辛亥革命後才回國。在日本時創辦《清議報》、《新民叢報》，在東京辦大同學校，在神戶辦同文學校。在宣傳西學方面起了思想肩蒙作用。1905年後堅持立憲保皇，政治上日趨保守落伍。1920 年後，專門從事講學和著述。任清華研究院導師，並兼任南開等幾所大學教授。所著《清代學術概論》、《中國近三百年學術史》、《中國歷史研究法》等名著在此期間問世。在大學講學時，傳播資產階級的哲學、歷史等人文科學的理論，以及治學方法論，培養了一批在社會上享有盛名的學者，並在中國古代文化遺產的研究和整理上作出了成績。
魯迅，清光緒七年八月初三（1881年9月25日）生於浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。原名周樟壽，字豫山、豫亭、豫才。1898年更名為周樹人。中國現代小說之父，中國現代文學的奠基人之一。
嚴復（1854.1.8—1921.10.27）原名宗光，字又陵，後改名復，字幾道，福建侯官人，是清末很有影響的資產階級啟蒙思想家，翻譯家和教育家，是中國近代史上向西方國家尋找真理的「先進的中國人」之一。
胡適（1891.12.17-1962.2.24） 原名胡洪騂、洪馬辛、嗣穈，字希強，參加「庚款」留美考試後改名適，字適之，學名洪騂，筆名天風、藏暉等。安徽績溪人。他的故鄉是安徽績溪上庄村。現代著名學者、詩人、歷史家、文學家，哲學家。胡適因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一。興趣廣泛，作為學者他在文學、哲學、史學、考據學、教育學、倫理學、紅學等諸多領域都有進行研究。
黃炎培是中國近現代著名的愛國主義者和民主主義教育家，是我國近代職業教育的創始人和理論家，他以畢生精力奉獻於中國的職業教育事業，為改革脫離社會生活和生產的傳統教育，建設中國的職業教育，作出過重要貢獻。
聞一多（1899年11月24日—1946年7月15日），本名聞家驊（huá），號友三，著名詩人、學者、愛國民主戰士。出生於湖北省黃岡市浠水縣。家傳淵源，自幼愛好古典詩詞和美術。
張伯苓（1876～1951），現代教育家，原名壽春，字伯苓。1876年4月5日（清光緒二年三月十一）出生於天津一個秀才家庭。早年入北洋水師學堂習駕駛，1897年畢業後服務於海軍，不久離職回天津執教於家館。1904年，張伯苓赴日考察教育，回國後將家館改建為私立中學，定名敬業學堂。1907年，在天津城區南部的開窪地，即民間所稱「南開」，建成新校舍，遂改稱南開中學堂，從此聲名漸著，現在的天津市南開區也由此得名。1917年秋赴美國，入哥倫比亞大學研究教育，次年回國，著手籌辦南開大學。1919年秋正式開學。1923年，創辦南開女子中學。1928年創辦實驗小學。1937年以前，南開已形成了從小學、中學到大學的完整體系，他先後擔任校長四十餘年，培養出不少人才。張伯苓提倡教育救國，辦學方針注重理工科教育。他反對學生介入社會政治活動，但也曾保護過進步師生。
李大釗（1889—1927），字守常，河北省樂亭縣人，中國無產階級革命家，教育家。中國最早的馬克思主義者，中國共產黨刨始人之一。
還有：王國維，吳玉章，竺可楨，馬寅初，曹駿華，梁思成！
㈥ 中國現代教育家都有哪些
蔡元培【近代】
（1868一1940）中國近代民主革命家、教育家。字鶴卿，號孑民，浙江紹興人。光緒進士，授翰林院庶吉士，補編修。戊戌維新變法失敗，深感清政府腐敗無能，棄官南返，開始從事教育和革命活動。1937年抗日戰爭爆發，上海淪陷移居香港，後病卒於香港。 其主要教育思想為： （1）提出了著名的自由主義和諧發展的教育方針，認為要培養「健全的人格」，必須在「共和精神」的指導下，接受五個方面的教育：即軍國民教育，實利主義教育，公民道德教育，世界觀教育和美育才能完成，（2）主張 「思想自由、學術自由、兼容並包」的辦學思想。（3）強調發展個性，崇尚自然。為使學生的個性和才能得到充分發展，強調要有「自動」、「自學」、「自助」 的精神，防止「注入式」的教學方法。（4）重視勞動教育、平民教育和女子教育。還支持「勤工儉學」和「工學互助」活動。其著作輯有《蔡元培全集》。
胡適【近代】
（1891—1962）中國近代學者、教育家。字適之，安徽績溪人。早年在上海梅溪學堂、澄忠學堂和中國公學求學。1910年赴美留學。先後入康乃爾大學和哥倫比亞大學學習，受業於杜威，獲哲學博士學位。自稱「受杜威先生實驗主義哲學的絕大影響」，實用主義是他「生活和思想的一個向導」。
他一生參加學術活動的領域較廣泛，在哲學、文學、歷史和教育等方面，均有專門論著。教育方面，他提倡改良主義的教育救國論，要求學生「安心求學」，埋頭於「讀書救國」，反對學生參加革命運動。同時竭力宣傳實用主義的教育理論和方法。他對高等教育的建設和規劃特別重視，認為高等教育是國家學術研究的中心。主要著作有《中國哲學史大綱》（上卷）、《白話文學史》（上卷）和《胡適文存》等。
粱啟超【近代】
（1873—1929）中國近代思想家、教育家。字卓如，號任公，廣東新會縣人。
王國維【近代】
（1877—1927）中國近代學者、教育家。字靜安，號觀堂，浙江海寧人。曾留學日本，歸國後1903年起先後擔任通州和蘇州師范學堂心理學、倫理學教習。1922年任北京大學研究所國學門通信導師。1925年受聘為清華研究院教授。較早介紹西方哲學、美學、教育學和心理學。 教育思想方面，在中國教育史上，第一個明確提出教育的目的是培養德育、智育、美育和體育多方面發展的「完全之人物」。力主理論知識與實際知識並重。認為教育應以道德為中心。較早提出美育應列為學校的正式科目的見解。 其教育主張主要有： （1）大學要辦成研究學術的場所； （2）大學應承擔培養年輕一代理論學術人才的責任；學術應自由和獨立等。（3）重視師資的培養，強調必須辦好高等教育，以充實中學的師資；辦好中學及師范教育，以充實小學的師資。其著述甚豐，涉獵教育、哲學、文學、史學、古文字學、考古學諸方面，主要收入《海寧王靜安先生遺書》。所譯日本花銑三郎著作《教育世界》，為中國第一部介紹的外國教育學。
馬寅初【現代】
（1882一1982）中國近現代經濟學家、教育家。浙江乘縣人。1906年畢業於北洋大學，留學美國耶魯大學， 1915年獲美國哥倫比亞大學經濟學博士學位。
歷任中央人民政府委員，華東軍政委員會副主席，政務院財經委員會副主任，中國科學院哲學社會科學學部委員，浙江大學校長，北京大學校長。為第一、二、五屆全國人民代表大會代表、常務委員會委員，中國人民政治協商會議：第一至四屆全國委員會委員，第二、四屆常務委員會委員，中國人口學會名譽會長。 1958年發表《新人口論》，遭批判。1979年9月恢復名譽，任北京大學名譽校長。畢生熱愛教育事業，熱愛青年，提出應以全面發展的觀點去教育青年學生，不僅要使他們有豐富的科學知識，而且要使他們有高尚的思想，強健的體魄和初步的辦事能力。 著有《馬寅初演講集》、《新人口論》、《馬寅初經濟論文選集》等。
陶行知【現代】
（1891一1946）中國近代教育家。原名文浚，又名知行。安徽歙縣人。1910年入金陵大學文科，1914年赴美國留學，1915年獲伊里諾大學政治碩士學位
1946年4月，回上海從事反內戰、反獨裁的民主運動。同年7月因腦溢血逝世。毛澤東稱他是偉大的人民教育家。 著作很多，已合編為《陶行知全集》（六卷）。
㈦ 中國有什麼著名的近代教育家
1.蔡元培
字鶴卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，並曾化名蔡振、周子余，漢族，浙江紹興府山陰縣（今浙江紹興）人，原籍浙江諸暨。教育家、革命家、政治家。民主進步人士，國民黨中央執委、國民政府委員兼監察院院長。中華民國首任教育總長。
2.陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日）
安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰士，愛國者，中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。
3.吳玉章（1878年12月30日－1966年12月12日）
原名永珊，字樹人，四川榮縣人；是我國傑出的無產階級革命家、教育家、歷史學家和語言文字學家、新中國高等教育的開拓者。他於1950年中國人民大學正式命名組建時擔任校長長達17年，直至1966年逝世，為人民大學的誕生和發展做出了不可磨滅的貢獻。
4.竺可楨（1890.3.7-1974.2.7）
字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮（今屬浙江省紹興市上虞區）人。中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。
5.黃炎培（1878年10月1日－1965年12月21日）
號楚南，字任之，筆名抱一。江蘇川沙縣（今屬上海市）人。曾字楚南（一作號），改字韌之（辛亥年在上海趙鳳昌惜陰堂討論國事會議記錄簽署。
後見1915年《學生會會報》、1917年杭州《教育周報》），一作訒之，又改任之（署見《學生會會報》），別號觀我生，筆名抱一（見《小說月報》）、同父（見解放前《展望》）影射名王培芝（見龍公《江左十年目睹記》），人稱琺琅博士（早年欲以抵制舶來品的搪瓷器皿，曾在中華職業學校設置琺琅科，附設琺琅工場，提出「勞工神聖，雙手萬能」口號，以致遭到少數人的譏刺為「琺琅博士」）。
(7)現代教育家有哪些擴展閱讀
教育家們
20世紀以來， 以何子淵、蔡元培、陶行知、厲麟似、晏陽初、黃炎培、陳鶴琴、梅貽琦、張伯苓等為傑出代表，教育界名家薈萃，大師雲集。
新中國的第一代教育家如黃炎培、陳鶴琴、吳玉章等從舊中國走來，跨越了兩個時代。作為優秀的中國知識分子，他們在教育的不同領域有開辟之功，晚年大多沉潛治學、扶掖後人。
20世紀五六十年代。霍懋征、斯霞、敢峰這批教育家，如春風化雨一般，提供了教育作為人學和「愛的藝術」最初的本土化營養。
㈧ 近現代，中外有哪些著名的教育家
中國比較出名的點比如陶行知，張伯苓，蔡元培等。國外的不太了解
㈨ 中國當代十大教育家
魏書生、李吉林、李鎮西、顧泠沅、張思明、張華萬、劉彭芝、廖文勝、楊瑞清、李希貴。
教育家是指通過親力親為的教育實踐創造出重大教育業績，對一定時期、一定范圍內的教育思想和實踐產生重要影響的優秀教育工作者，是一個用於描述高層次傑出教育人才的概念。[1]
教育家可分為從事廣義教育活動的「廣義的教育家」和從事學校教育的「狹義的教育家」；從個人貢獻領域可分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業家等。
我國著名教育家古代有孔子、孟子、老子、關尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、荀子、朱熹、陳獻章、王守仁、湛若水、王夫之等；近代有鄭觀應、梁啟超、何子淵、丘逢甲、唐國安等；現代有蔡元培、陶行知、厲麟似、吳大猷、蕭友梅、陳垣、竺可楨、徐特立等；當代有李吉林、厲聲教、錢夢龍、魏書生等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基等。
近代中國教育家還有夏丏尊、蔣夢麟、易作霖、竺可楨、羅家倫、徐特立、成仿吾、屈伯川、匡亞明、馬君武、郭秉文、鄧之誠、歐元懷、陳垣、黃質夫、許壽裳、嚴范孫、胡雨人、胡敦復、梁漱溟、吳稚暉、黃現璠、唐國安、湯有祥、柳貽征、杜亞泉、武訓、黃乃裳、包煜文、容閎、江學珠等。